計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)改革思考

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【摘要】近些年來(lái)，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)專業(yè)變成了一個(gè)非常火爆，非常熱門的專業(yè)。而且，這一專業(yè)在對(duì)于我國(guó)以后的經(jīng)濟(jì)發(fā)展來(lái)說(shuō)也是非常重要的。但是，目前中職計(jì)算機(jī)專業(yè)的發(fā)展卻存在著很大的問(wèn)題，急需進(jìn)行教學(xué)改革。本文就當(dāng)前中職計(jì)算機(jī)教育的現(xiàn)狀及改革的措施進(jìn)行研究和分析。

【關(guān)鍵詞】中職計(jì)算機(jī)專業(yè)；教學(xué)改革；現(xiàn)狀；措施

計(jì)算機(jī)是當(dāng)代的一個(gè)最大的時(shí)代特征，所以說(shuō)計(jì)算機(jī)專業(yè)，對(duì)于一個(gè)國(guó)家的發(fā)展來(lái)說(shuō)是非常重要的。隨著經(jīng)濟(jì)和技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)于我國(guó)各行各業(yè)的發(fā)展都有這非常大的帶動(dòng)和促進(jìn)作用。但是，目前中職計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)權(quán)面臨著很大的問(wèn)題，針對(duì)這些問(wèn)題，必須要進(jìn)行仔細(xì)的研究和分析，最后提出確切的解決措施來(lái)解決這些問(wèn)題，最后提高和促進(jìn)中職計(jì)算機(jī)專業(yè)的發(fā)展。

1.中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的現(xiàn)狀

1.1師資力量薄弱，教學(xué)水平較低

中職學(xué)校在和一些高職和真正的專業(yè)大學(xué)來(lái)說(shuō)，中職學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力是比較低的，這些學(xué)校里面的師資力量是比較薄弱的，而且教學(xué)水平也是相對(duì)比較低的。在課堂上，學(xué)生無(wú)法通過(guò)學(xué)習(xí)就可以掌握到非常準(zhǔn)確，并且非常實(shí)用的計(jì)算機(jī)技術(shù)，這就導(dǎo)致了他們?cè)谥蟮墓ぷ鳟?dāng)中，就無(wú)法可以真正的去適應(yīng)社會(huì)的需求和實(shí)現(xiàn)自己的計(jì)算機(jī)技術(shù)的價(jià)值。如果說(shuō)一個(gè)學(xué)校的老師根本不具備足高的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，那么他在講授課程的時(shí)候，就不可能將真正的計(jì)算機(jī)技術(shù)傳授給學(xué)生。那么學(xué)生也不會(huì)真正的學(xué)到一些真正有用的計(jì)算機(jī)知識(shí)和技術(shù)，這就形成了一個(gè)非常惡性的循環(huán)，嚴(yán)重地影響到了學(xué)生的以后發(fā)展和整個(gè)學(xué)校的教學(xué)水平。

1.2學(xué)校的硬件設(shè)施不完善

計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)是需要一些非常專業(yè)的硬件設(shè)備來(lái)配合的，但是，一些中職學(xué)校的教育學(xué)在硬件設(shè)施配合方面卻存在著很大的漏洞和問(wèn)題。這些學(xué)校根本不能為計(jì)算機(jī)教學(xué)提供一個(gè)非常良好的環(huán)境，就一些非常必備的一些硬件設(shè)備，這些學(xué)校都不能提供。如果說(shuō)在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)的時(shí)候，并沒(méi)有電子設(shè)備作為實(shí)際支撐那么學(xué)生是不可能真正的掌握到一些實(shí)際操作的技巧和知識(shí)的，只有相關(guān)的理論知識(shí)那么理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的過(guò)程就是一個(gè)非常大的問(wèn)題。

1.3學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較低

計(jì)算機(jī)技術(shù)在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中是非常煩累和枯燥的一門課程。如果說(shuō)課堂的積極性和老師的調(diào)動(dòng)性不不夠強(qiáng)的話。那么學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是很低的，如果學(xué)生的自身沒(méi)有積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)欲望和渴求那么在進(jìn)行實(shí)踐的過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生是不會(huì)積極主動(dòng)的去吸取知識(shí)的，如果說(shuō)接收方并沒(méi)有一個(gè)很好的積極接收知識(shí)的愿望，那么輸出方根本不可能將任何知識(shí)傳遞給接收方。所以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣低，很大程度上就影響學(xué)生學(xué)習(xí)這一門課程。所以說(shuō)這也是目前中職計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中遇到的一個(gè)非常大的困難。

2.促進(jìn)中職計(jì)算機(jī)教學(xué)改革的措施

2.1提高師資力量和教學(xué)水平

為了可以真正的提高中職計(jì)算機(jī)的教學(xué)水平和質(zhì)量，就一定要先提高中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的老師的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，只有老師是真正具備相關(guān)的專業(yè)技能，才可能在講課的過(guò)程當(dāng)中將真正的計(jì)算機(jī)知識(shí)和技術(shù)傳授給學(xué)生，讓學(xué)生掌握好這些必備的知識(shí)和技能，才能在以后的學(xué)習(xí)生活中將其展現(xiàn)出來(lái)。如果學(xué)生根本都學(xué)不到任何的知識(shí)和技能，那么學(xué)生的教學(xué)任務(wù)是非常沒(méi)有用的。學(xué)?？梢耘囵B(yǎng)一些具有專業(yè)知識(shí)和技能的非常優(yōu)秀的一批老師，或者是在招聘的時(shí)候就非常嚴(yán)格的把控這一方面的招聘條件。

2.2完善學(xué)校的硬件設(shè)施

因?yàn)橛?jì)算機(jī)教學(xué)對(duì)于硬件設(shè)施的要求是非常嚴(yán)格的，所以說(shuō)在進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)改革的過(guò)程當(dāng)中一定要使得該學(xué)校的硬件設(shè)施配備完整，并且都是用一些質(zhì)量比較好的電子計(jì)算機(jī)。只有設(shè)備是好的，才可能真正的讓學(xué)生在操作的過(guò)程當(dāng)中學(xué)到一些知識(shí)。如果說(shuō)是用的都是一些被時(shí)代所淘汰的硬件設(shè)施那么學(xué)生是根本不可能跟上時(shí)代的潮流的，他們所學(xué)習(xí)的知識(shí)也是被時(shí)代所淘汰的。所以學(xué)校一定要建設(shè)給非常嚴(yán)格并且高標(biāo)準(zhǔn)的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供一個(gè)非常良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.3提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，直接就決定了學(xué)生能否可以學(xué)好一門課程。如果說(shuō)中職學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)本身就沒(méi)有任何的興趣和熱情，那么他們?cè)谶M(jìn)行實(shí)際學(xué)習(xí)的時(shí)候就不會(huì)積極主動(dòng)。所以又會(huì)導(dǎo)致這一門課程他們的接收效率很低。所以老師應(yīng)該想辦法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以使得課堂，課堂活躍起來(lái)，并且交替的使用一些比較有效的教學(xué)方式。極大地去促進(jìn)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有這樣才可能真正的使得學(xué)生可以很好的掌握一些知識(shí)和技能，豐富他們的頭腦武裝他們的未來(lái)。

小結(jié)

總而言之，計(jì)算機(jī)的教學(xué)與發(fā)展，關(guān)乎到我國(guó)的發(fā)展未來(lái)。面對(duì)當(dāng)前中職計(jì)算機(jī)教學(xué)存在的一系列問(wèn)題。必須得深刻的研究和分析，在真正的掌握了這些問(wèn)題背后的一些根本原因和主要矛盾，就可以集中力量的去解決這些主要矛盾。進(jìn)而通過(guò)提出的有效措施可以將這些矛盾徹底的結(jié)局。

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[3]張藝騰,蘇鳳梅.中職計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀與改革建議[J].河南科技,2013(09):251.

作者：彭凌云 單位：桑植縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校