計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法論文

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1計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變

1.1增加實(shí)踐課程

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程是一門知識(shí)點(diǎn)較為繁復(fù)的課程，一味的進(jìn)行理論知識(shí)的講解，對(duì)于能力相對(duì)較差的高職院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)是很難能夠消化吸收的。所以在教學(xué)方法上面可以多增加一些具體的實(shí)踐性的課程來(lái)幫助學(xué)生理解理論性的知識(shí)。比如說(shuō)制作簡(jiǎn)單的動(dòng)畫，在實(shí)踐的過(guò)程中老師可以給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)來(lái)輔助學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。這樣循序漸進(jìn)的利用學(xué)生感興趣的事物來(lái)引導(dǎo)學(xué)生來(lái)主動(dòng)的學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，而且理論結(jié)合實(shí)踐的教學(xué)方式也更加有利于學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握。

1.2與其他課程進(jìn)行聯(lián)合教學(xué)

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用可謂是四通八達(dá)，在學(xué)生進(jìn)行課外實(shí)踐的時(shí)候在對(duì)于技能技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候，不可避免的會(huì)遇到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的應(yīng)用。這一點(diǎn)可以有效的被利用起來(lái)，老師可以事先對(duì)于學(xué)生在實(shí)踐中可能遇到的網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題做一個(gè)總結(jié)歸納。然后在進(jìn)行其他課程教學(xué)的時(shí)候可以進(jìn)行穿插式的聯(lián)合教學(xué)的方式來(lái)對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)進(jìn)行進(jìn)一步的傳授。這種方式也可以幫助學(xué)生更好的完成課外的實(shí)踐課程。另外學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的重要性也會(huì)有親身的體會(huì)。

1.3化抽象為具體

針對(duì)高職院校學(xué)生水平普遍不高的特點(diǎn)，對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)采用學(xué)生易于理解和接受的方式來(lái)進(jìn)行。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的理論知識(shí)一般都比較的抽象難易理解，所以在理論課程學(xué)習(xí)的時(shí)候可以利用學(xué)生身邊常見的事物來(lái)進(jìn)行講解，這樣的話就會(huì)使得學(xué)生更加的容易理解和接受。就不會(huì)覺得計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程是一門很難的學(xué)科，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)也就相對(duì)容易的多了。

2結(jié)語(yǔ)

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程對(duì)于高職院校中的學(xué)生的重要性是不言而喻的。隨著時(shí)代對(duì)于科技應(yīng)用型人才需求的加大，教會(huì)學(xué)生先進(jìn)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)成為了高職院校的教師刻不容緩的一項(xiàng)任務(wù)。傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)方式對(duì)于高職院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)并不是十分的適用，所以作為高職院校的一名計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的老師，應(yīng)該不斷的在實(shí)踐當(dāng)中總結(jié)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)方法，從而不斷的尋求計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的發(fā)展，進(jìn)而為高職院校的發(fā)展作出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。

作者：秦濤 單位：內(nèi)蒙古商貿(mào)職業(yè)學(xué)院