高中數(shù)學教學改革方法思考

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一、落實新課程改革思想，樹立學生的數(shù)學應用意識

在高中數(shù)學教學中，要想實現(xiàn)新課程改革的教學宗旨，就必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育思想，改變以應試教育為主導的教育理念，將數(shù)學教學與社會生活實踐有機結(jié)合起來，與學生素質(zhì)的培養(yǎng)有機結(jié)合起來，才能實現(xiàn)良好的教育教學效果。為此，教師要將數(shù)學知識與學生生活、社會生產(chǎn)活動緊密聯(lián)系起來，體現(xiàn)出人文素質(zhì)教育理念，注重數(shù)學知識與實踐應用的充分結(jié)合，如此才能提高學生數(shù)學學習的積極性。比方說，當前，環(huán)境污染是人們所普遍關注的問題，重視環(huán)境保護、愛護我們的家園是廣大學生所應該樹立的意識，因為這關系到國計民生和人類生存等。為了使數(shù)學教學緊密聯(lián)系學生的生活，可以在數(shù)學教學中強化學生的環(huán)保意識，讓學生認識到數(shù)學與環(huán)境的關系，使學生了解環(huán)境污染的原因，以及保護環(huán)境的重要意義，認識到數(shù)學與環(huán)境同樣有著不可分割的關系，從而將收集到的一些資料滲透于數(shù)學教學中，使初中數(shù)學課堂變得更加生動活潑，提高數(shù)學課堂教學的效果。

二、充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，實現(xiàn)數(shù)學教學改革

隨著社會的不斷發(fā)展和信息技術(shù)手段的不斷更新，多媒體信息技術(shù)已經(jīng)充分應用到了數(shù)學教學中，并對數(shù)學教學產(chǎn)生了積極的影響。數(shù)學教師可以結(jié)合數(shù)學教學的重要內(nèi)容，以及學生的實際特點，來制作相應的多媒體課件以促進數(shù)學教學改革，實現(xiàn)數(shù)學教學過程的豐富性和多彩性。當前的數(shù)學教學改革，積極提倡信息技術(shù)與課程教學的有效整合，希望通過兩者的整合來提高數(shù)學教學的效果，優(yōu)化數(shù)學教學環(huán)境，從而不斷激發(fā)學生的學習數(shù)學的興趣，提高數(shù)學教學質(zhì)量。通過兩者的整合可以將抽象的數(shù)學知識，變得形象而生動，促進學生對于數(shù)學概念的理解和認識。高中數(shù)學學科是一門非常重要的學科，在新的課程改革下，要想學好數(shù)學課程，必須要實現(xiàn)教學過程的雙向互動。特別是在數(shù)學課堂教學中，要充分發(fā)揮學生在課堂教學中的主體作用，讓學生積極參與到教學活動中。而利用多媒體輔助教學手段就是最有效的教學方式，它可以突破現(xiàn)有條件的限制，把握教學中的重點和難點，增強數(shù)學教學的針對性。將多媒體應用于數(shù)學教學中，可以將學生認為枯燥、乏味的數(shù)學演算，變得生動活潑，從而進一步激發(fā)學生學習的興趣，樹立學生學習的信心和勇氣。尤其是在數(shù)學課堂教學中利用多媒體教學，能夠最大限度地提高學生的注意力，通過創(chuàng)設一些教學情境來活躍學生的思維，增強學生數(shù)學學習的有效性。首先，多媒體可以為學生展示一幅幅優(yōu)美的畫面，讓學生在良好的情感氛圍中學到相關知識。這對于提高學生探究數(shù)學知識的能力，提高學生的思維意識具有重要的促進作用。其次，在初中數(shù)學教學中，教師可以制作多媒體課件，利用網(wǎng)絡來歸納一些重要的數(shù)學概念，引啟發(fā)學生積極地思考，解決數(shù)學教學中的重點和難點，從而構(gòu)建探究性數(shù)學課堂，增強數(shù)學教學的研究性。在現(xiàn)代信息技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，將多媒體教學應用于數(shù)學教學中，不但可以提高數(shù)學教學效率，且對于數(shù)學教師來說也是一種新的挑戰(zhàn)。廣大教師一定要充分利用多媒體教學的優(yōu)勢，提高自身的教學水平，將多媒體教學的作用發(fā)揮到極致。

三、根據(jù)生活實際，培養(yǎng)學生的探索精神

新課程改革下的數(shù)學課程教學，應該更加關注學生應用意識的培養(yǎng)，關注學生的實際操作能力，并將其作為一項重要的教學任務來對待；要把教學過程中的總結(jié)反思等看作培養(yǎng)學生應用意識、提高學生素質(zhì)的重要途徑，有目標、有步驟地開展好數(shù)學教學與數(shù)學實踐活動，通過調(diào)查研究、分析問題原因來制定相關的問題解決辦法，從而實現(xiàn)學生實踐操作能力的提高。為了進一步提高高中數(shù)學教學的教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生的探索精神，教師必須要激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，提高學生綜合素質(zhì)和能力，為學生實踐能力的培養(yǎng)奠定基礎。要將學生的生活實際與數(shù)學知識教學聯(lián)系起來，在實踐操作中，增強學生運用數(shù)學知識的能力和水平。這樣，一方面學生掌握了數(shù)學知識，另一方面也鍛煉了學生的能力素質(zhì)，因此，只有將數(shù)學知識生活化，才能進一步提高學生的能力，實現(xiàn)數(shù)學教學的新課程改革思想。

四、運用小組合作學習形式，鼓勵學生積極交流

在傳統(tǒng)的高中數(shù)學教學中，由于受應試教育傳統(tǒng)的影響，學生的學習依賴性比較強，大都是學生被動學習，幾乎沒有學生之間的合作交流，這不利于學生能力的提高。為進一步提高學生的數(shù)學能力素質(zhì)，貫徹新課程改革思想，教師可以采取小組合作的形式，讓學生進行積極地交流與互動。比如教師可以根據(jù)學生的個性特點，將全班將學生分成若干個學習小組，每個學習小組可以在課堂進行交流與互動，進行知識的探究與合作，通過學生之間的互動交流來促進學生的學習，使學生在學到知識的同時鍛煉自身的合作學習能力，實現(xiàn)最終的教學目標。當然，學習小組的分配并不是隨意安排的，需要注意以下幾方面的問題：首先，要做到合理分配。學習小組在劃分時，要充分考慮到學生的能力、素質(zhì)、興趣、基礎知識等方面的因素，要做到“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”，讓每個學習小組都存在相似之處，在水平相當?shù)那闆r下開展合作學習。其次，要明確小組合作的目標。小組合作學習有其主要的意義和目標，只有明確了目標才能實現(xiàn)順利合作，達到良好的教學效果。因此，在高中數(shù)學教學中，每次合作學習都要明確提出合作的要求和目標，以實現(xiàn)小組合作的最佳狀態(tài)。總之，高中數(shù)學教學的方法是多種多樣的，尤其是新課程改革下的教學方法更是豐富多彩，但我們一定都要結(jié)合學校、學生的實際情況來改革和探究相關的教學方法，轉(zhuǎn)變教學理念，注重學生創(chuàng)新能力和實踐水平的提高，實現(xiàn)高中數(shù)學教學質(zhì)量的穩(wěn)步推進。

作者：任娜娟 單位：河北內(nèi)丘中學