談高職院校教學管理工作信息化

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摘要：在高校的管理工作中，教學管理工作是其重要內(nèi)容和組成部分，為了能夠促進高職院校教學管理質(zhì)量與效率的提升，加強對教學管理工作信息化建設是教學管理工作的核心與重點。文章主要對高職院校教學管理工作信息化建設的內(nèi)涵、意義與策略進行有效的探究與分析，旨在推動高職院校教學管理工作效率、工作水平、工作質(zhì)量得到更有效的提升。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校；教學管理；信息化；意義；策略

引言

近些年來，在信息科技不斷發(fā)展的大環(huán)境與大背景下，高職院校的教學管理工作涉及到很多的數(shù)據(jù)和信息，而這些數(shù)據(jù)與信息是對高職院校教學管理工作全面性評價的前提和基礎(chǔ)。為了能夠助推高職院校教學管理工作效率與工作質(zhì)量的更好提高，高職院校在開展教學管理工作時，必須要重視信息化技術(shù)的有效應用，加強對教學管理信息化管理平臺或者體系的建設，為教學與管理工作搭建良好的平臺，促進教學與管理的相關(guān)信息能夠更好的共享，為教學管理工作提供更加便利的條件，促進高職院校教學管理工作更加信息化與效率化。

一、高職院校教學信息化管理的概念及內(nèi)涵

教學信息化管理主要在教學管理活動中滲透信息技術(shù)，推動知識與信息的高度共享，不斷挖掘人的智力，從而不斷構(gòu)建成與高職院校教學管理工作相適應的信息化教學管理系統(tǒng)。與此同時，高職院校教學信息化管理主要是按照特定的教學規(guī)律、教學思路、管理方式來對教學工作的整個過程進行規(guī)劃、組織、開展、協(xié)調(diào)與把控，從而實現(xiàn)高職院校教育教學管理的目標。通過運用現(xiàn)代化、信息化的教育思想來指引教學管理工作，從而將教學信息化管理理論和方法得以更好的結(jié)合，并對各項信息化的教學資源進行組織、協(xié)調(diào)與優(yōu)化配置，逐步開發(fā)出更加健全和高效的教學管理系統(tǒng)，加快高職院校教學管理工作信息化的進程。與此同時，教學管理信息化能夠?qū)Ξ斍案呗氃盒５慕虒W體系、教學環(huán)境、教學觀念、教學方式、管理方法、教學組織等內(nèi)容進行了更全面、更深刻的改變和革新，在教育教學管理工作中發(fā)揮著重要的作用和價值。

二、高職院校教學管理工作信息化建設的必要性分析

依托新形勢，在信息科技快速發(fā)展的時代，高職院校要想取得更好地發(fā)展，加強教學管理工作信息化建設是非常有必要的。目前，盡管一些高職院校已經(jīng)開始著手開展教學管理信息化建設工作，但是由于教學管理人員受到傳統(tǒng)、保守、落后的信息化管理理念的約束和禁錮，缺乏教學管理工作信息化建設的先進理念，缺乏與時俱進、開拓創(chuàng)新的教學管理工作精神，影響了高職院校教學管理信息化建設的進度與效果。與此同時，很多高職院校在健全和完善教學管理信息化系統(tǒng)方面也存在很大的局限和問題，影響高職院校教學管理工作信息化建設工作的更好開展?；诖?，高職院校面對當前教學管理工作信息化建設的現(xiàn)狀和特點，不斷完善和創(chuàng)新教學管理工作信息化建設的方法和策略是非常關(guān)鍵的。下面對高職院校教學管理信息化建設的必要性進行有效的探究與分析。

（一）高職院校教學管理水平提升的必然要求在高職院校傳統(tǒng)的教學管理工作當中，很多教學資源沒有被充分利用起來，教學管理工作的很多環(huán)節(jié)沒有得到更好的銜接。而通過教學管理工作信息化的有效建設，使得教學管理資源得到更好的整合，教學管理要素與管理環(huán)節(jié)能夠得到更好的設置、安排、重構(gòu)與組合，從而提升高職院校教學管理工作信息化的聚集效應，推動教學管理信息得到更好的交流、共享、反饋、加工和互動，促進教學資源共享性得到有效的提升，為高職院校教學管理工作效果與品質(zhì)的有效提高奠定基礎(chǔ)。與此同時，建設高職院校教學管理工作信息化，能夠更好、更及時的傳播數(shù)據(jù)和信息，并對各類信息進行加工和利用，便于高職院校教學管理人員更好的進行決策，使得高職院校各項教育管理信息得以更及時、有效的傳遞，推動高質(zhì)量教學活動得以更好、更快的開展和進行。

（二）高職院校教學管理工作方式多元化的必然要求高職院校開展教學管理工作信息化的建設，能夠有效的破除傳統(tǒng)、落后教學管理模式的禁錮，促進教學管理工作方式更加豐富化、多元化、數(shù)字化和信息化。高職院校的教師可以通過對信息化教學技術(shù)以及信息化教學管理平臺或者系統(tǒng)的有效運用，能夠節(jié)約大量的時間和人力資源，很多教學任務、教學資源、教學知識通過信息化管理手段或者途徑就可以給學生或者家長，不必再拘泥于傳統(tǒng)的教學課堂，使得高職院校教學管理工作更加靈活化和信息化。與此同時，高職院校實現(xiàn)教學管理信息化，能夠促進教學信息、教學資源、教學方式逐漸公開化和透明化，還能夠鼓勵和引導學生更好的參與和融合到高職院校的教學管理工作當中，讓學生及其家長更好的了解高職院校的育人模式和管理模式，從而增強學生家長對學校教育的自信心，并促進學生更好的配合高職院校的各項教學管理工作，推動高職教育教學管理信息化工作的更好實施與開展，增強高職院校教學管理的信息化水平，并獲得更好的育人與管理效果。

（三）高職院校教學管理數(shù)字化、信息化的必然要求高職院校在實施教學管理工作信息化建設時，教學管理信息系統(tǒng)的建設是非常有必要的。通過教學管理信息化系統(tǒng)的建設和完善，給高職院校各項教學管理工作提供更好的平臺。高職院校的日常教學管理工作、教學任務的布置和安排、課程的設置和安排、教師的設置和安排、作業(yè)布置與在線批改作業(yè)、在線問題解答、班級事務管理、在線考試、在線成績查詢等等工作都可以在教學管理系統(tǒng)中實現(xiàn)，這樣使得高職院校的教學管理工作更加數(shù)字化、信息化、智能化和無紙化，與我國不斷變化發(fā)展的信息化時代更好的契合，并在高職院校教學管理工作信息化水平的提高方面發(fā)揮著重要的作用和價值。由此可見，高職院校大力的開展教學管理工作信息化建設，對于高職院校教學效率、教學水平的提升是非常有利的，同時對于各項教學活動的有效開展、人才培養(yǎng)計劃的實施也是非常有利的。

三、高職院校教學管理信息化建設的方略探究

目前，高職院校在教學管理信息化建設方面存在一些局限和弊端，影響和制約了高職院校教學管理信息化的建設與發(fā)展。由于高職院校一些教學管理人員缺乏必要的信息化教學管理意識與觀念，且在教學信息化管理的專業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)能力方面也存在一些不足，再加上教學管理信息化管理系統(tǒng)和機制的不健全，影響了高職院校教學管理工作質(zhì)量與效率的有效提升。基于此，高職院校針對當前教學管理的現(xiàn)狀、特點以及必要性，必須要引導和鼓勵教學管理人員信息化教學管理理念和思路的改革與創(chuàng)新，重視高職院校教學管理人員專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)技能的鍛造和提高，積極的健全和完善高職院校教學管理信息化平臺和機制，為教學管理信息化建設工作更好的開展提供基礎(chǔ)和保障。下面對高職院校教學管理信息化建設的方法和策略進行有效的探究與討論。

（一）轉(zhuǎn)變與革新教學管理信息化思維與觀念由于很多高職院校教學管理工作人員對于管理信息化建設缺乏必要的認知，在教學管理信息化建設方面的思路和觀念比較薄弱，這對于高職院校教學管理信息化建設工作的順利開展會產(chǎn)生非常不利的影響，這會導致教學管理信息化工作推進的速度很慢，甚至會停滯不前，導致高職院校教學管理信息化建設工作得不到更好的實施。因此，為了能夠更好的加快高職院校教學管理工作信息化建設的步伐，首先就要重視對教學管理工作人員信息化觀念進行強化和提升。高職院校要將教學管理信息化建設工作的任務和目標下去，讓每個工作人員都能夠知曉教學管理信息化建設工作的重要性，并做好教學管理信息化建設工作的宣傳，在耳濡目染、潛移默化的過程中增強工作人員開展教學管理信息化建設的認知和意識。與此同時，高職院校教學管理信息化建設的工作人員自身也要重視管理理念與思路的改革和創(chuàng)新，工作人員要對當前信息化時代的特點進行更好地了解和把握，并不斷解放思想、與時俱進，改變教學管理信息化建設的思路和模式，使得工作人員自身信息化教學管理觀念和水平都能夠得到有效的創(chuàng)新和提升。此外，在強化工作人員教學管理信息化意識方面，高職院校也要從自身的角度出發(fā)，以身作則，為廣大師生提供更多自我學習與發(fā)展的機會，定期開展教學管理信息化建設的培訓工作，在培訓內(nèi)容中不斷強化工作人員對教學管理信息化建設概念、內(nèi)涵的了解和掌握，為高職院校教學管理信息化方式的改革與創(chuàng)新提供更大的支撐和動力，同時為了高職院校教學管理信息化建設工作做好思想與意識上的動員。當前，線上教學、直播教學的方式應用越來越廣泛，彌補了傳統(tǒng)教學方式的不足和局限。開展線上或者直播教學，教師必須要具備一定的線上或者直播教學的能力，具備信息化教學的思維和觀念，更好的利用信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)科技來開展各類課程的教學。

（二）培養(yǎng)與塑造教學管理人員建設教學管理信息化的能力教學管理人員專業(yè)素養(yǎng)與技能的高低直接影響高職院校教學管理工作信息化建設的質(zhì)量。鑒于當前高職院校很多教學管理人員的信息化教學專業(yè)素養(yǎng)與能力不足，且沒有對信息化知識和技術(shù)進行更好的利用，導致很多教學管理工作的結(jié)果不盡人意。因此，高職院校要對教學管理人員專業(yè)素質(zhì)的提升進行重視，高職院校不僅要想辦法、想對策來提高教學管理人員的專業(yè)素養(yǎng)，同時教學管理人員自身也要重視教學能力與水平的提高。從高職院校角度來分析，高職院校要想更好的推動教學管理人員專業(yè)素養(yǎng)的提高，就要重視各項教育與培訓工作的有效開展，結(jié)合當前高職院校對教學管理工作信息化人才的需求，不斷對當前的教學課程體系進行優(yōu)化和調(diào)整，不斷推動當前教學的內(nèi)容和方法進行豐富和改革，逐步引導教學管理人員信息化教學理念和方式的改革和創(chuàng)新，通過多種培訓工作的實施，讓更多教學管理人員對信息化教學的結(jié)構(gòu)、思維和方式進行信息化創(chuàng)新，增強自身駕馭信息化技術(shù)的能力和水平。高校要將在線教學、直播教學等線上教學方式傳播給教師，教會教師如何去運用網(wǎng)絡來開展在線教學和直播教學，并引導教師去自主學習和探究線上教學的方式和手段，增強高職教師線上教學的具體能力和品質(zhì)。同時，教師也要解放思想、轉(zhuǎn)變思路，秉承著“活到老，學到老”的理念和精神，多學習和掌握信息化時代的專業(yè)技能，跟隨時代的發(fā)展步伐，不斷進行線上教學方式、教學理念、教學模式的改革和創(chuàng)新。教師可以通過微信、抖音、火山、快手等APP來實現(xiàn)線上教學，這樣不必拘泥于傳統(tǒng)課堂的教學，還能夠增強教學的趣味性和靈活性。教師要多學習和掌握線上教學的技巧和方式，推動高職院校各項教學工作的更好開展。

（三）健全與完善高職院校信息化教學管理制度為了能夠加快高職院校教學管理工作信息化建設工作的步伐，高職院校要重視信息化教學管理機制的健全和完善，著重為教學管理信息化工作的更好開展提供堅實的制度保障。目前，在信息化不斷發(fā)展的時代，線上教學、直播教學逐漸被應用到各類教育教學的活動中，但是由于線上教學的靈活性很大，在教學管理上很難把控。因此，高職院?？梢曰诰€上教學管理中的局限和不足，積極的健全和完善與線上教學相關(guān)的信息化教學管理機制，完善相關(guān)的信息化管理配套設施和管理評價機制，對于教師的線上教學效果、教學水平、教學能力、教學理念等進行全面、綜合的評價。高職院?？梢远ㄆ谥贫ㄒ恍┚W(wǎng)絡調(diào)查問卷，讓學生認真、如實的給教師以及線上教學進行評價，還鼓勵學生、教師提出一些合理化的建議和方法，這樣能夠推動高職院校線上教學更加完善，信息化管理機制更加健全和高效。

（四）全面構(gòu)建高職院校教學管理信息化平臺在推動教學管理工作信息化方面，構(gòu)建較為科學的教學管理信息系統(tǒng)是非常必要且迫切的。健全和完善教學管理信息化平臺能夠為高職院校各項教育教學與管理活動、工作提供更加便利的信息化平臺，小到課程的設置與安排，大到活動信息、成績的查詢以及教學資源的管理都可以在信息化教學管理平臺或者系統(tǒng)中實現(xiàn)，這樣能夠節(jié)約大量的人力、財力和物力，使得高職院校的教學管理工作水平邁上新的臺階。與此同時，在構(gòu)建信息化管理平臺時，高職院校要將線上教學管理內(nèi)容融入進來，設置單獨的在線教學課程管理模塊，對線上教學與線下教學進行融合性管理，推動高職院校教學管理教學更加信息化和現(xiàn)代化。與此同時，在構(gòu)建教學管理信息化平臺時，要優(yōu)化線上教學管理結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，鼓勵和引導教師多積極的參與到信息化教學管理平臺的構(gòu)建工作，這樣對于更好的教學與管理是非常有利的，使得高職院校信息化管理水平與質(zhì)量得到更好的提升。

四、結(jié)束語

綜上所述，在快速發(fā)展的信息化時代，高職院校為了能夠更好的提升信息化教學管理水平，在教學管理信息化建設理念、建設方式、建設人員等方面要進行全面的重視與創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變教學管理信息化思維與觀念，培養(yǎng)與塑造教學管理人員建設教學管理信息化的能力與素養(yǎng)，健全與完善高職院信息化教學管理制度，全面構(gòu)建教學管理信息化平臺，拓展和豐富線上教學、直播教學方式的有效應用，將最新的信息化教學管理元素與內(nèi)容豐富和融合到高職院校的教學管理信息化建設工作當中來，逐步提升高職院校教學信息化管理的效率與水平，推動高職院校教學管理的效率、教學質(zhì)量得到提升。

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作者：周玲 單位：湖南民族職業(yè)學院