物理實(shí)驗(yàn)室的建構(gòu)

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了物理實(shí)驗(yàn)室的建構(gòu)范文，希望能給你帶來(lái)靈感和參考，敬請(qǐng)閱讀。

1引言

自從2010年9月以來(lái)，隨著教育改革的進(jìn)一步深化，我省中學(xué)采用“新教材”進(jìn)行高中教學(xué)。記得在2010年暑假我參加新教材培訓(xùn)時(shí)的感受，無(wú)論是專家們的指導(dǎo)還是基層教師的交流，無(wú)不是把實(shí)驗(yàn)作為重要的話題加以導(dǎo)入和穿插。顯而易見，這是“新教材”與過(guò)去教材相比所突現(xiàn)出來(lái)的一大特點(diǎn)：以往教材總是把學(xué)生實(shí)驗(yàn)編排在教材的末尾部分，強(qiáng)調(diào)的是在講授完有關(guān)的知識(shí)后之后來(lái)完成后面相關(guān)的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，用學(xué)生的實(shí)踐驗(yàn)證來(lái)鞏固和加深理解所學(xué)的知識(shí)理論。而現(xiàn)在的新教材則是把學(xué)生實(shí)驗(yàn)提前，把它同演示實(shí)驗(yàn)編排一起，隨知識(shí)點(diǎn)穿插在教學(xué)中，用來(lái)傳承相應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以此啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生探索物理知識(shí)的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)因，以達(dá)到物理教學(xué)“解惑”的傳道教學(xué)目的。[1]故而，充滿新教材不少篇幅的是大量五顏六色的實(shí)驗(yàn)彩照和顯目的實(shí)驗(yàn)小標(biāo)題，大量的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)穿插教材的主要章節(jié)。這就是新教材的一大特點(diǎn)。而對(duì)這樣的形勢(shì)，實(shí)驗(yàn)室該怎么辦呢？就此，我就針對(duì)在新教材下物理教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)、管理、教學(xué)三個(gè)方面的進(jìn)行談?wù)劇?/p>

2硬件投入

學(xué)校應(yīng)當(dāng)調(diào)度適當(dāng)?shù)慕?jīng)費(fèi)對(duì)實(shí)驗(yàn)室器材的添置提供必要的保障，微機(jī)的裝備也是很有必要的。那種讓實(shí)驗(yàn)教師和實(shí)驗(yàn)員為實(shí)驗(yàn)器材發(fā)愁，自己貼錢購(gòu)器材的事，作為一個(gè)有規(guī)模的學(xué)校而言是不正常的。有時(shí)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的教師為了上好一節(jié)課自己購(gòu)置器材，這種現(xiàn)象在現(xiàn)在的形勢(shì)下，從精神上來(lái)說(shuō)是可喜的，對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)是不正常的，現(xiàn)今，特別是農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)十分薄弱，有不少的學(xué)校根本就沒(méi)有教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生就無(wú)法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，因此，必須加強(qiáng)加快農(nóng)村中小學(xué)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方面必須立足于長(zhǎng)遠(yuǎn)，不能只圖眼前；必須配置功能齊全的儀器、器材、設(shè)備、不能簡(jiǎn)單化；儀器、器材設(shè)備必須質(zhì)量過(guò)硬，不能用質(zhì)量差的產(chǎn)品，各類儀器、器材都要有，而且還必須多配置一些，這樣對(duì)報(bào)廢儀器、器材才好及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充。在我了解農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)要中，更要加大經(jīng)濟(jì)投入力度，必須撥專款，由專人負(fù)責(zé)，上級(jí)主管部門要隨時(shí)檢查督促專款開支，以及教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)情況，做到學(xué)校校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)全責(zé)，層層落實(shí)到位。如有把教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)挪用，去搞其他建設(shè)，那么就對(duì)學(xué)校校長(zhǎng)、分管領(lǐng)導(dǎo)是行嚴(yán)肅處理。教學(xué)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)設(shè)備要配置完整，教學(xué)實(shí)驗(yàn)柜要標(biāo)準(zhǔn)化，并且堅(jiān)實(shí)牢固。[2]

3軟件投入

教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建成了標(biāo)準(zhǔn)化，實(shí)驗(yàn)儀器、器材齊備，同時(shí)各種規(guī)章制度是保障教學(xué)實(shí)驗(yàn)室正常使用的先決條件，沒(méi)有規(guī)章制度，也就無(wú)法正常進(jìn)行各種操作實(shí)驗(yàn)，也就不能培養(yǎng)學(xué)生操作技能。

3.1管理制度：教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理要以校長(zhǎng)為主，分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制，實(shí)驗(yàn)管理員具體制，課任教師和各班班委成員協(xié)助制，形成一個(gè)整體，層層負(fù)責(zé)，最后落實(shí)到每一位學(xué)生。[3]

3.1.1實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備、記錄、報(bào)告制度：這項(xiàng)制度由實(shí)驗(yàn)管理員具體執(zhí)行。首先由科任教師向?qū)嶒?yàn)管理員報(bào)告實(shí)驗(yàn)名稱以及所需儀器、器材名稱和數(shù)量、并作好記錄以及實(shí)驗(yàn)時(shí)間與班級(jí)。其次由實(shí)驗(yàn)管理員按照科任教師報(bào)告要求準(zhǔn)備好各種儀器、器材，并對(duì)儀器、器材進(jìn)行檢測(cè)，達(dá)到正常使用。再其次由實(shí)驗(yàn)管理員與科任教師清點(diǎn)儀器、器材，科任教師寫出書面借據(jù)（儀器、器材名稱、數(shù)量、時(shí)間、簽名），借據(jù)由實(shí)驗(yàn)管理員保管。最后，實(shí)驗(yàn)結(jié)束，再由科任教師與實(shí)驗(yàn)管理員清點(diǎn)儀器、器材、儀器、器材完好無(wú)損，實(shí)驗(yàn)管理員對(duì)科任教師所寫借據(jù)作為好符號(hào)，表示儀器、器材已歸還，如果儀器、器材有損壞，由實(shí)驗(yàn)管理員作記錄，科任教師簽字，并且科任教師協(xié)助實(shí)驗(yàn)管理員具體清查學(xué)生，作賠償處理。

3.1.2實(shí)驗(yàn)儀器、器材借還及賠償制度：實(shí)驗(yàn)儀器、器材借還，以實(shí)驗(yàn)管理員與科任教師文字記錄為準(zhǔn)，所借儀器、器材必須寫借據(jù)（儀器、器材名稱、數(shù)量、時(shí)間、簽名）。歸還儀器、器材時(shí)由實(shí)驗(yàn)管理員對(duì)儀器、器材———核對(duì)，并作好記錄及時(shí)間，并把儀器、器材分類放置實(shí)驗(yàn)柜，如果儀器、器材有損壞，對(duì)損壞的儀器、器材作好登記，根據(jù)儀器、器材損壞的程度作處理（分有意或無(wú)意），有意損壞的儀器、器材價(jià)額2—5倍處罰，無(wú)意損壞只對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。不管是有意損壞，還是無(wú)意損壞，都要記錄好（儀器、器材名稱、時(shí)間、科任教師和實(shí)驗(yàn)管理員的簽名），并及時(shí)向分管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。[4]

3.1.3儀器、器材盤點(diǎn)、報(bào)廢及申請(qǐng)制度：實(shí)驗(yàn)管理員應(yīng)對(duì)各種儀器、器材的數(shù)量要做到心中有數(shù)，每一期由分管領(lǐng)導(dǎo)牽頭，實(shí)驗(yàn)管理員具體負(fù)責(zé)，科任教師協(xié)助，對(duì)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的儀器、器材進(jìn)行清點(diǎn)，分類登記造冊(cè)，并注明標(biāo)簽和數(shù)量，分類放置實(shí)驗(yàn)柜。對(duì)已損壞的儀器、器材，分類登記造冊(cè)，注明數(shù)量，上報(bào)學(xué)校校長(zhǎng)和分管領(lǐng)導(dǎo)。實(shí)驗(yàn)管理員寫出書面申請(qǐng)報(bào)告，需購(gòu)置的教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器、器材的名稱和數(shù)量，以及購(gòu)置所需資金，上報(bào)學(xué)校校長(zhǎng)和分管領(lǐng)導(dǎo)，派專人去購(gòu)置，為下期開展教學(xué)實(shí)驗(yàn)操作作好一切準(zhǔn)備。

3.1.4易燃、易爆、易碎的器材和有害藥品的管理制度：對(duì)教學(xué)實(shí)驗(yàn)易燃、易爆、易碎的器材，以及一些有害藥品，必須加強(qiáng)管理，還必須配置消防器材，當(dāng)發(fā)生意外時(shí)能夠及時(shí)處理事故。特別是化學(xué)實(shí)驗(yàn)的有害藥品，更應(yīng)該注意它的危害性，這些藥品進(jìn)出，必須分管領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)驗(yàn)管理員和科任教師三者一起同時(shí)簽名，并一起護(hù)送到實(shí)驗(yàn)室。在儲(chǔ)存方面要做到儲(chǔ)存室的門、窗牢固，用兩把鎖同時(shí)銷，分管領(lǐng)導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)管理員各一套鑰匙。提取藥品、分管領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)管理員和科任教師一起才能提取，杜絕一切隱患。[5]

3.2科學(xué)管理：教學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，要對(duì)每一位學(xué)生進(jìn)行思想教育，認(rèn)真遵守實(shí)驗(yàn)室管理制度以及實(shí)驗(yàn)操作紀(jì)律。學(xué)生做到定位置，對(duì)實(shí)驗(yàn)桌、凳、實(shí)驗(yàn)儀器、器材和藥品的管理。各種實(shí)驗(yàn)儀器、器材和藥品要分門別類放置于實(shí)驗(yàn)柜，并作好登記，把記錄儲(chǔ)存在學(xué)校的電腦中，以備隨時(shí)查看，了解情況，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)心中數(shù)，好隨時(shí)配置更新教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器、器材。[6]

4組織實(shí)驗(yàn)教學(xué)

4.1演示實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)員應(yīng)鉆研教材，全面掌握每個(gè)章節(jié)隱含的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，有哪些實(shí)驗(yàn)要求，原理是什么，怎么做，結(jié)果是什么，弄清楚每年實(shí)驗(yàn)的一些具體環(huán)節(jié)，分出哪些是學(xué)生實(shí)驗(yàn)，哪些是演示實(shí)驗(yàn)，做到心中有數(shù)。其次是清理實(shí)驗(yàn)室的具體器材，有些什么器材，性能怎么樣，對(duì)應(yīng)哪些實(shí)驗(yàn)，在心中把它們對(duì)上號(hào)，以便及時(shí)配合教師們的需要，提供教學(xué)用。

4.2學(xué)生實(shí)驗(yàn)在學(xué)校的教研組活動(dòng)中，向課任教師、教研組長(zhǎng)們了解和掌握當(dāng)下的教學(xué)進(jìn)度，征求對(duì)安排學(xué)生實(shí)驗(yàn)的意見和要求，大致一到兩個(gè)星期一個(gè)實(shí)驗(yàn)，把器材按學(xué)生實(shí)驗(yàn)的要求布置在實(shí)驗(yàn)室，然后把這個(gè)實(shí)驗(yàn)的安排情況通知給相關(guān)的課任教師，征求課任教師的要求，預(yù)先編排出某個(gè)實(shí)驗(yàn)的年級(jí)、班級(jí)、節(jié)次實(shí)驗(yàn)課表，按照這個(gè)實(shí)驗(yàn)課表安排各班有序完成實(shí)驗(yàn)。[7]

相應(yīng)的，每個(gè)實(shí)驗(yàn)都要進(jìn)行必要的分組管理。物理實(shí)驗(yàn)的器材多，有的較為零散，有的又帶有精密性，如果教師在實(shí)驗(yàn)室有什么疏忽或不到位，學(xué)生的好奇和放任將會(huì)造成器材不必要的損失，甚至是事故?？梢圆捎煤灥叫问剑屆恳粋€(gè)學(xué)生在自主選擇同伴和位置分組后，認(rèn)真在“學(xué)生分組名單”上簽上自己的班級(jí)、組別和姓名，實(shí)驗(yàn)完成后整理裝訂成冊(cè)留存實(shí)驗(yàn)室，對(duì)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行有效管理?？傊哟髮?duì)實(shí)驗(yàn)室的投入，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、管理同時(shí)，要讓實(shí)驗(yàn)室盡量滿足教學(xué)的需要。