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提升體育課教學(xué)質(zhì)量探討

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提升體育課教學(xué)質(zhì)量探討

學(xué)生卻沒有選擇權(quán),不能根據(jù)自己的興趣愛好選擇自己喜歡的體育活動(dòng),而體育課程時(shí)間也都以提高中考體育項(xiàng)目的分?jǐn)?shù)為主,嚴(yán)重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣,致使學(xué)生的厭學(xué)情緒比較嚴(yán)重。

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)教師是體育教學(xué)授課的主體,其素質(zhì)的高低將直接影響課程的教學(xué)質(zhì)量。針對(duì)目前體育教師的職業(yè)倦怠現(xiàn)象,需要從以下兩個(gè)方面加以改善:一方面,教師應(yīng)加強(qiáng)自身專業(yè)知識(shí)的積累和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。在業(yè)余時(shí)間,多看一些和體育教育有關(guān)的書籍,保證在教學(xué)時(shí)能夠拓寬學(xué)生的視野,做到有效提高學(xué)生的體育素養(yǎng)。另一方面,學(xué)校應(yīng)轉(zhuǎn)變辦學(xué)觀念,不能一味注重主科的發(fā)展,要兼顧體育教學(xué)的發(fā)展,定期組織體育教師外出培訓(xùn)與進(jìn)修。

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育課的學(xué)習(xí)興趣新課程標(biāo)準(zhǔn)下,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,只有學(xué)生對(duì)體育教學(xué)充滿興趣,才能主動(dòng)、積極地參與到體育學(xué)習(xí)與活動(dòng)中來(lái),進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)。在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣時(shí),教師應(yīng)抓住中學(xué)生好奇心較重這一心理特點(diǎn)。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上,要以吸引學(xué)生注意力為根本落腳點(diǎn),選擇的內(nèi)容既不能過(guò)于淺顯,也不能過(guò)于深?yuàn)W,打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中,要落實(shí)學(xué)生的主體地位,最大限度地讓學(xué)生展示自己在體育學(xué)習(xí)與發(fā)展方面的才華。只有這樣,學(xué)生才能通過(guò)“成功性喜悅”愛上體育學(xué)習(xí)。此外,要想進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教師在教學(xué)過(guò)程中要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并多給予贊美。對(duì)一些具有體育特長(zhǎng)或者進(jìn)步較大的學(xué)生,教師要及時(shí)給予肯定與贊揚(yáng),幫助學(xué)生樹立體育學(xué)習(xí)的信心,潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)體育的興趣,自覺、自愿地參與到體育鍛煉中來(lái),達(dá)到鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)的目的。

建立有組織、有紀(jì)律的課堂秩序體育教學(xué)通常由課前熱身、教師示范與講解、自由鍛煉三部分組成。由于體育教學(xué)靈活性較強(qiáng),許多學(xué)生都把體育教學(xué)看成“玩”,缺乏一定的課堂紀(jì)律性。此外,在體育課堂上,由于一些體育教師教學(xué)態(tài)度不夠端正,在示范與講解之后,便放任學(xué)生自由練習(xí)與活動(dòng),學(xué)生也未意識(shí)到體育對(duì)自身的重要性,使得體育課堂變得隨意、散漫而缺乏組織紀(jì)律性。針對(duì)上述現(xiàn)象,教師應(yīng)端正自身態(tài)度、嚴(yán)格治理,并建立嚴(yán)格的審查制度。同時(shí),做到課前、課后的點(diǎn)名,遇到違反記錄的學(xué)生,要給予相應(yīng)的懲罰,從而保證體育教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生體育素質(zhì)的提高。

分層教學(xué)由于學(xué)生個(gè)體的差異性,在體育能力和體育特長(zhǎng)上都存在一定的差異。因此,在體育教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)注重分層次教學(xué)法的使用。積極了解不同學(xué)生的身體差異以及體育特長(zhǎng),在此基礎(chǔ)上針對(duì)不同學(xué)生的實(shí)際情況開展教學(xué)。這樣不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)也有利于體育教學(xué)任務(wù)的完成。初中生處在身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,因此,中學(xué)教育在注重學(xué)生智育發(fā)展的同時(shí),也應(yīng)加強(qiáng)體育教育的發(fā)展,不斷提高體育教學(xué)質(zhì)量,保證學(xué)生體育與智育的同步發(fā)展。

作者:張文鋒 單位:廣東省深圳市公明中學(xué)

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