提高數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量探索與實(shí)踐
前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了提高數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量探索與實(shí)踐范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。
摘要：數(shù)控技術(shù)是現(xiàn)代化工業(yè)生產(chǎn)中主要應(yīng)用的技術(shù)，對工業(yè)生產(chǎn)的作用非常重要，因此越來越受到重視。為了推動數(shù)控技術(shù)在我國的發(fā)展，我國早已在高校中開設(shè)了數(shù)控專業(yè)，希望通過這種方式為社會提供更多的數(shù)控技術(shù)人才。在高校的數(shù)控專業(yè)教學(xué)中，實(shí)訓(xùn)教學(xué)是重要的教學(xué)手段，通過實(shí)踐教學(xué)，可以讓學(xué)生將所掌握的數(shù)控技術(shù)專業(yè)知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際的應(yīng)用能力，進(jìn)而在走入工作崗位之后獲得更好的發(fā)展，并為數(shù)控技術(shù)的進(jìn)步提供基礎(chǔ)保障。本文主要對數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)進(jìn)行分析，旨在對提高高校的數(shù)控人才培養(yǎng)質(zhì)量有所幫助。
關(guān)鍵詞：數(shù)控技術(shù);實(shí)訓(xùn)教學(xué);職業(yè)能力
我國高校每年都會向社會輸送大量的數(shù)控專業(yè)畢業(yè)生，滿足了社會對數(shù)控人才的需求，同時也推動了數(shù)控技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展。當(dāng)前的實(shí)際情況是，雖然我國的數(shù)控專業(yè)畢業(yè)生數(shù)量很多，但是高素質(zhì)的數(shù)控專業(yè)人才在其中占比非常小，其主要原因是當(dāng)前高校在培養(yǎng)數(shù)控專業(yè)人才方面還存在一定缺陷，實(shí)訓(xùn)教學(xué)的質(zhì)量還有待提升。因此為了提升我國高素質(zhì)數(shù)控專業(yè)人才的質(zhì)量，需積極探索和實(shí)踐提升數(shù)控教學(xué)質(zhì)量的方式。
一、完善實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源
我國對數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重視度非常高，并由教育部和財(cái)政部以及地方職能部門聯(lián)合推出了建設(shè)數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地、校企共建基地等相關(guān)政策，為我國數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)的發(fā)展創(chuàng)造了良好環(huán)境。下面以我院的數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地為例進(jìn)行分析，從而使提升數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的相關(guān)措施更加明確。1.完善硬件、為實(shí)訓(xùn)教學(xué)提供基礎(chǔ)支持。建設(shè)數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地過程中，其硬件的完善應(yīng)參考數(shù)控企業(yè)，通過硬件建設(shè)為學(xué)生創(chuàng)造最接近真實(shí)場景的教學(xué)環(huán)境。但要注意的是，硬件建設(shè)過程中不必過分追求規(guī)模，只要能夠?qū)W(xué)生有幫助即可，同時最好能夠融合當(dāng)前最先進(jìn)的數(shù)控技術(shù)，從而幫助學(xué)生掌握更先進(jìn)的數(shù)控專業(yè)知識。我校共為數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地投入了15臺的數(shù)控車床、8臺數(shù)控銑床、5臺加工中心、10套數(shù)控設(shè)備的維修裝備，另外還配備了數(shù)量不等的雕刻機(jī)、原型機(jī)、壓力機(jī)等等設(shè)備，這些設(shè)備的選擇完全以實(shí)用性為標(biāo)準(zhǔn)，不同類型設(shè)備中都配置了一臺當(dāng)前最為先進(jìn)的數(shù)控設(shè)備，并且利用信息技術(shù)和設(shè)備進(jìn)行連接，從而形成真實(shí)度非常高的教學(xué)環(huán)境。同時為保證各種設(shè)備的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，還聘請了相關(guān)專業(yè)人員，對設(shè)備作了編程并設(shè)計(jì)了專業(yè)的控制軟件。2.完善管理、在軟件上提供支持。為了對實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地的管理工作進(jìn)行完善，我校為實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地設(shè)置了專業(yè)的組織架構(gòu)，例如配備了實(shí)訓(xùn)中心主任以及不同級別的管理人員，而且還設(shè)置了數(shù)控設(shè)備的維修人員，使設(shè)備能夠正常穩(wěn)定地運(yùn)行。實(shí)訓(xùn)基地建成以后不僅可以服務(wù)于校內(nèi)的數(shù)控專業(yè)教學(xué)，同時還可對外提供相應(yīng)的數(shù)控服務(wù)，由此也讓數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地的科學(xué)性和實(shí)用性得到進(jìn)一步增強(qiáng)。在對數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行管理的過程中，實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)用產(chǎn)學(xué)合作的模式，并從準(zhǔn)備管理、現(xiàn)場管理，檢查管理等方面出發(fā)對實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行了全方位的管理。同時為實(shí)訓(xùn)基地配備了完整的安全、后勤和衛(wèi)生崗位，為實(shí)訓(xùn)基地的穩(wěn)定運(yùn)行提供了保障。對各種實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目所需要的時間、材料進(jìn)行充分研究，從而為學(xué)生設(shè)計(jì)了最科學(xué)的實(shí)訓(xùn)方案，也為實(shí)訓(xùn)基地的管理工作提供了有效參考。在實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行的過程中，由學(xué)生和教師輪流在基地值班，每位學(xué)生都要按照正常的工作時間在基地進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，這樣可在充分利用基地各項(xiàng)資源的同時，也能讓學(xué)生感受最真實(shí)的工作環(huán)境。
二、提升教師隊(duì)伍的綜合素養(yǎng)
教師是學(xué)生和知識之間的橋梁，因此提升數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)的質(zhì)量也必須提高教師的專業(yè)水平，建立一支高素質(zhì)的數(shù)控專業(yè)教師隊(duì)伍。同時，通過與企業(yè)的合作，聘請企業(yè)優(yōu)秀技術(shù)人員到校開展教學(xué)，從而對學(xué)生進(jìn)行更好的指導(dǎo)。1.開展教師培訓(xùn)。學(xué)?？赏ㄟ^和企業(yè)的合作，派遣教師到企業(yè)基層進(jìn)行鍛煉，以此增強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐能力，鼓勵教師考取數(shù)控工種的相關(guān)資格證書，同時也可以派遣校內(nèi)優(yōu)秀教師參加省級或者國家級的數(shù)控專業(yè)知識培訓(xùn)，以及一些數(shù)控操作技能比拼，讓教師的專業(yè)操作能力在不斷磨煉中逐漸加強(qiáng)，進(jìn)而對學(xué)生進(jìn)行更專業(yè)的培養(yǎng)。2.優(yōu)化教師隊(duì)伍。要積極對引進(jìn)教師的方式進(jìn)行改革，拓寬教師的引進(jìn)渠道，改變以往只接收專業(yè)院校畢業(yè)生的做法。例如企業(yè)優(yōu)秀員工、相關(guān)科研機(jī)構(gòu)的工程師、優(yōu)秀的畢業(yè)生等都可以納入教師隊(duì)伍，而且要盡量控制教師隊(duì)伍的平均年齡，逐漸向著年輕化發(fā)展。在教師進(jìn)入崗位以后，在其開始教學(xué)之前，首先要以學(xué)校的實(shí)際狀況為基礎(chǔ)對其進(jìn)行崗位、職業(yè)道德等內(nèi)容的培訓(xùn)。高校在教師進(jìn)入崗位之后，通過實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目和崗位實(shí)習(xí)的方式對教師進(jìn)行再次培訓(xùn)，將剛到崗位的教師帶入校內(nèi)的數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地，同學(xué)生共同進(jìn)行一段時間的實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)，在其實(shí)際操作能力有一定提升之后才為其分配理論教學(xué)工作內(nèi)容。例如我校有一名數(shù)控專業(yè)教師在2015年進(jìn)校，學(xué)校首先為其安排了為期三個月的崗位實(shí)習(xí)培訓(xùn)，然后又讓其進(jìn)入數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地和學(xué)生共同學(xué)習(xí)了一年，后來又鼓勵這名教師參加了省級的數(shù)控操作技能比賽，并獲得了非常好的成績，最后才讓該名教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)控專業(yè)知識，該教師不負(fù)眾望為學(xué)校培養(yǎng)出了非常多的數(shù)控專業(yè)優(yōu)秀人才。3.校企合作、外聘教師。校企合作指的是學(xué)校和相關(guān)企業(yè)合作辦學(xué)，不僅可以派學(xué)生到企業(yè)中進(jìn)行實(shí)習(xí)，同時也可以聘請企業(yè)的優(yōu)秀員工到校教學(xué)，從而形成外聘教師的教學(xué)模式。在企業(yè)中聘請員工有很多優(yōu)勢，首先能夠?qū)?yōu)秀員工豐富的工作經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生，同時利用實(shí)訓(xùn)基地幫助學(xué)生積累更完善的專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。其次通過外聘教師還可以促進(jìn)高校數(shù)控教學(xué)的改革，使高校的數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)獲得更進(jìn)一步發(fā)展。最后校內(nèi)教師也可以和外聘教師進(jìn)行積極溝通，從而促進(jìn)學(xué)校教師隊(duì)伍整體水平的提升。
三、實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式的創(chuàng)新
為了使數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)獲得更充足的時間，可以將原本的實(shí)訓(xùn)教學(xué)作為基礎(chǔ)，然后結(jié)合1234教學(xué)法對實(shí)訓(xùn)模式進(jìn)行創(chuàng)新。1234教學(xué)法指的就是在實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中，在第1周對學(xué)生進(jìn)行數(shù)控技術(shù)的模擬訓(xùn)練，在第2周對學(xué)生進(jìn)行數(shù)控技術(shù)的基礎(chǔ)訓(xùn)練，在第3周對學(xué)生進(jìn)行提升訓(xùn)練，在第4周對學(xué)生進(jìn)行技能強(qiáng)化訓(xùn)練，這種教學(xué)法為不同階段分別設(shè)置了非常明確的目標(biāo)。其中模擬訓(xùn)練的主要內(nèi)容是利用相關(guān)軟件模擬數(shù)控技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用場景，以及數(shù)控機(jī)床的模擬操作，以此來幫助學(xué)生掌握基本的數(shù)控機(jī)床操作方式和流程?；A(chǔ)訓(xùn)練指的是在學(xué)生通過模擬訓(xùn)練掌握基本操作流程以及操作方式之后，利用真實(shí)的數(shù)控機(jī)床對學(xué)生的基本操作能力進(jìn)行訓(xùn)練，例如工件的校正、機(jī)床刀具的選取等。提升訓(xùn)練指的是在學(xué)生具備一定的數(shù)控機(jī)床操作基礎(chǔ)以后，利用一些比較復(fù)雜的操作程序?qū)W(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，同時鼓勵學(xué)生獨(dú)自對機(jī)床進(jìn)行編程或者裝夾刀具。強(qiáng)化訓(xùn)練指的是為學(xué)生提供一個操作項(xiàng)目，然后讓學(xué)生通過獨(dú)自編程和操作機(jī)床完成項(xiàng)目，并且教師在學(xué)生完成項(xiàng)目以后要對其進(jìn)行評價，盡量使學(xué)生的操作水平能夠達(dá)到國家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，同時還要讓學(xué)生樹立一定崗位意識。學(xué)校在完成1234的實(shí)訓(xùn)教學(xué)以后，可讓學(xué)生到和學(xué)校合作的企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，實(shí)際過程中，以不同學(xué)生的實(shí)際水平為基礎(chǔ)為其安排崗位，同時以不同工種為基礎(chǔ)劃分實(shí)習(xí)模塊和實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，以此來提升崗位實(shí)習(xí)合理性。另外高校也要對考核方式進(jìn)行創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)筆試的方式，通過學(xué)生崗位實(shí)習(xí)結(jié)果以及在實(shí)習(xí)過程中的表現(xiàn)對學(xué)生進(jìn)行評價，從而判斷其數(shù)控技術(shù)水平是否通過崗位實(shí)習(xí)得到了提升。通過上述方式提升數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量，勢必會導(dǎo)致教學(xué)成本的增加，因此為了對成本進(jìn)行控制，并實(shí)現(xiàn)對高質(zhì)量實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式的持續(xù)應(yīng)用，高?？稍趯?shí)訓(xùn)教學(xué)中融入低耗高效的理念，具體應(yīng)從以下幾方面出發(fā)：第一，在學(xué)生真正操作機(jī)床之前，利用相關(guān)軟件對操作過程進(jìn)行模擬，從而提升實(shí)訓(xùn)教學(xué)的效率。第二，在實(shí)際操作階段可以使用低成本的訓(xùn)練材料，從而縮減在材料上的成本投入，同時也可為數(shù)控機(jī)床的刀具提供保護(hù)。第三，高校可通過和企業(yè)的合作輔助加工一些簡單的零件，這種方式不僅可以對學(xué)生的實(shí)際操作能力進(jìn)行訓(xùn)練，同時也可以降低學(xué)校在實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中的材料成本。另外通過這種任務(wù)型的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，也可讓學(xué)生增強(qiáng)對崗位的認(rèn)識，并使學(xué)生對產(chǎn)品質(zhì)量產(chǎn)生更多的認(rèn)同感，進(jìn)而在任務(wù)的推動下強(qiáng)化崗位責(zé)任意識。第四，在寒暑假期間，學(xué)?？上蚱髽I(yè)申請更多的產(chǎn)品訂單，并鼓勵學(xué)生積極參加勤工儉學(xué)，這樣在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力的同時，也可以為經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生提供幫助，并實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)從消耗型向營利型的轉(zhuǎn)變。對實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式進(jìn)行改革，不僅可以使實(shí)訓(xùn)質(zhì)量得到提升，同時也降低了在教學(xué)過程中的成本投入。高校通過這種模式的教學(xué)改革，明顯提升了自身的數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量，使該校學(xué)生獲得了非常好的培養(yǎng)。近三年來我校在省級數(shù)控職業(yè)技能比賽中，獲得了非常好的成績，其中數(shù)維項(xiàng)目連續(xù)兩年一等獎，并且我校的數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)水平獲得了所在地區(qū)同行與企業(yè)的一致認(rèn)可。我校學(xué)生在進(jìn)入數(shù)控技術(shù)崗位以后，都在崗位上獲得了非常好的發(fā)展，并且也憑借敬業(yè)、實(shí)干、責(zé)任心強(qiáng)等良好品質(zhì)獲得了一致好評。
四、結(jié)束語
綜上所述，對數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的提升進(jìn)行了分析，同時以某高校為例分析了教學(xué)資源的完善、教師隊(duì)伍綜合素養(yǎng)的提升以及教學(xué)模式的創(chuàng)。通過分析能夠?qū)ξ覈咝ｉ_展數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)提供參考，以自身的實(shí)際情況為基礎(chǔ)對數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)的質(zhì)量進(jìn)行加強(qiáng)，從而為我國輸送更多的高素質(zhì)數(shù)控技術(shù)人才。
參考文獻(xiàn)：
[1]于忠德.深入校企合作提高數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果的研究探索[J].經(jīng)營管理者，2017
[2]徐安靜.深入校企合作提高數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果的研究探索[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2017
[3]胡彥萍.提高高職數(shù)控專業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的措施及實(shí)踐——以蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J].職教通訊，2017
[4]徐海勤.數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的提升路徑研究[J].中小企業(yè)管理與科技，2018
[5]王正軍.提高機(jī)械工程訓(xùn)練中心數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的探討[J].甘肅科技，2012
[6]李向前，侯建宇.中職數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)中運(yùn)用真實(shí)情景項(xiàng)目教學(xué)的實(shí)踐研究[J].中國農(nóng)村教育，2019.03
[7]吳玉珠.中望軟件在數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用[J].時代農(nóng)機(jī)，2018.03
[8]王禾玲.項(xiàng)目教學(xué)法在數(shù)控實(shí)訓(xùn)中的應(yīng)用[J].科技資訊，2017.08
[9]李鐵.如何指導(dǎo)中職學(xué)生上好數(shù)控實(shí)訓(xùn)課[J].職業(yè)，2017
[10]郭毅榔.中職機(jī)械數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的提升策略探析[J].人才資源開發(fā)，2016
作者:黃龍明 單位:福建信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院