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一、利用現(xiàn)代教育技術(shù),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
高中生物是一門讓學(xué)生充分了解自然、接觸自然和探索自然奧秘的實(shí)驗(yàn)科學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生從普通生物現(xiàn)象入手,然后通過(guò)細(xì)致的觀察、分析、探究等方式,進(jìn)一步熟悉和掌握生物學(xué)科的基本理論知識(shí)和相關(guān)技能。通過(guò)筆者對(duì)生物課堂教學(xué)的研究發(fā)現(xiàn),教師的教學(xué)模式存在很多問(wèn)題。比如,一些教師習(xí)慣于強(qiáng)制要求學(xué)生硬性地記憶一些枯燥乏味的生物概念和理論知識(shí),如果學(xué)生不能理解,也很難記憶,這很容易導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)生物的興趣。又如,一些教師只關(guān)注學(xué)生對(duì)書(shū)本知識(shí)掌握的情況,只關(guān)注學(xué)生考試成績(jī)的情況,很少關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步,不能給予每一個(gè)學(xué)生足夠的關(guān)懷和重視,師生之間關(guān)系并不是很好,這也會(huì)嚴(yán)重挫傷學(xué)生的積極性。針對(duì)這些問(wèn)題,教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)去提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師可以利用多媒體教學(xué)資源,將復(fù)雜的生物知識(shí)簡(jiǎn)單化,將抽象的生物知識(shí)具體化、形象化。比如,高中生物中關(guān)于生命活動(dòng)過(guò)程的教學(xué)內(nèi)容,因?yàn)檫@個(gè)內(nèi)容很難進(jìn)行實(shí)驗(yàn),僅靠教師講解又很難使學(xué)生理解。針對(duì)這種情況,教師就可以利用現(xiàn)代教育技術(shù),比如多媒體教學(xué)資源,制作一個(gè)生命活動(dòng)全過(guò)程的動(dòng)態(tài)課件,讓學(xué)生親眼看到生命活動(dòng)的全過(guò)程,這對(duì)提高生物教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。又如,教師在授課開(kāi)始前安排學(xué)生觀看一場(chǎng)球賽,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興致,然后順勢(shì)引發(fā)學(xué)生思考:隊(duì)員之間如何傳遞信息?隊(duì)員獲得信息后生體機(jī)能是怎樣處理信息的等問(wèn)題。這樣,會(huì)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
二、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
傳統(tǒng)的生物教學(xué)方式是教師灌輸,這樣就導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)方式單一,而且每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況都不一樣,教師的“滿堂灌”沒(méi)有效率,加上高中生學(xué)習(xí)的內(nèi)容繁多,時(shí)間緊張,壓力很大,傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足學(xué)生發(fā)展的需要。現(xiàn)代教育技術(shù)可以讓學(xué)生針對(duì)個(gè)人的學(xué)習(xí)情況,直接、準(zhǔn)確、快速地找到解決辦法。比如,學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源,直接查詢、獲取生物知識(shí)信息。不僅如此,現(xiàn)代教育技術(shù)還可以靈活地分析處理生物數(shù)據(jù)信息,進(jìn)行繪制表格、構(gòu)建模型、制作視頻教程等,促使學(xué)生學(xué)習(xí)生物方式的多樣化。通過(guò)現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,可以有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的效率和質(zhì)量。
三、結(jié)語(yǔ)
高中生物本身是一門很抽象、很難學(xué)的課程,但是現(xiàn)代教育技術(shù)的出現(xiàn),為解決生物教學(xué)問(wèn)題帶來(lái)了很大的福利。教師要充分認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教育技術(shù)在高中生物教學(xué)中的重要作用,要努力掌握現(xiàn)代教育技術(shù),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,不斷提高自身素質(zhì),積極促進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)與高中生物課堂教學(xué)的結(jié)合。筆者在文中簡(jiǎn)略地探討了現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)高中生物課堂教學(xué)的積極作用,希望能夠?yàn)楝F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)優(yōu)化高中生物課堂教學(xué)行為做出自己的貢獻(xiàn)。
作者:劉艷 殷蓉 單位:重慶市綦江區(qū)綦江實(shí)驗(yàn)中學(xué)