電力職工教育培訓(xùn)研討3篇

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（一）

一、電力職工教育培訓(xùn)現(xiàn)狀及存在的問題

1.電力職工教育培訓(xùn)存在的問題

目前,電力職工教育培訓(xùn)存在諸多問題,其主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

1.1對職工教育培訓(xùn)認識不夠

電力企業(yè)的職工素質(zhì)普遍較低,文化水平較低,專業(yè)技術(shù)不夠硬,缺少綜合性人才,職工管理水平也達不到要求。與此同時,電力企業(yè)高層并沒有足夠重視對于職工的教育培訓(xùn),缺乏遠見。

1.2電力職工學(xué)習(xí)積極性不高

電力企業(yè)沒有完善的職工管理和激勵機制,教育培訓(xùn)反而成了完任務(wù)、走過場,培不培訓(xùn)都一樣,學(xué)好學(xué)壞都無所謂,企業(yè)不想對職工進行教育培訓(xùn),職工也懶得全心投入,導(dǎo)致職工接受教育積極性不高。

1.3教育培訓(xùn)設(shè)施不全,條件落后

電力企業(yè)對職工教育培訓(xùn)投資經(jīng)費很少,培訓(xùn)設(shè)備陳舊無法達到教育培訓(xùn)的要求。目前職工培訓(xùn)所用的軟件和硬件差別較大,也沒有電力企業(yè)培訓(xùn)市場體系,大部分培訓(xùn)都是通過行政事業(yè)單位、私人培訓(xùn)機構(gòu)還有各大高校的教育培訓(xùn),嚴(yán)重制約著職工教育培訓(xùn)質(zhì)量。

1.4考核制度不完善,缺乏專業(yè)的電力職工教育培訓(xùn)師

對接受教育培訓(xùn)的職工的學(xué)習(xí)成果考核不足,很多企業(yè)聘用無證人員,國家持證上崗、無證下崗、按照不同崗位實行不同工資標(biāo)準(zhǔn)的政策難以實施。同時缺乏高水平高技能的專業(yè)教育培訓(xùn)師,企業(yè)要實行人才強企的戰(zhàn)略目標(biāo),走可持續(xù)發(fā)展的道路,教育培訓(xùn)師發(fā)揮著極其重要的作用,能否培養(yǎng)出一批擁有高素質(zhì)、高技能的電力企業(yè)職工,也是對教育培訓(xùn)師的主要要求。

1.5電力職工教育培訓(xùn)內(nèi)容不夠合理

目前大多數(shù)電力企業(yè)對職工的教育培訓(xùn)內(nèi)容主要還是對相關(guān)的電力法規(guī)、電力知識技能等的培訓(xùn),很大程度上脫離了實踐,讓職工對于這樣的培訓(xùn)產(chǎn)生了極大的厭倦,也就不能達到培訓(xùn)目的。2000年2月份在《關(guān)于教育問題的談話》中提到過教育培訓(xùn)的重要性,他指出:“學(xué)校接受的教育是基本教育,盡管這個教育十分重要,但畢竟不是人生所受教育的全部,我們要做到老學(xué)到老,人才的成長最終要在社會的偉大實踐和自身的不斷努力中來實現(xiàn)”,教育培訓(xùn)正是理論實踐的第一步。

1.6缺乏科學(xué)有效的電力職工教育培訓(xùn)方法

一套完整職工教育培訓(xùn)方法要從教育培訓(xùn)對象、教育培訓(xùn)時間、培訓(xùn)職工個性和數(shù)量、培訓(xùn)周期等方面綜合考慮,目前的電力職工培訓(xùn)單純的學(xué)習(xí)純理論,缺少實踐,不能夠充分發(fā)揮電力職工的主觀能動性,限制了他們創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。

二、電力職工教育培訓(xùn)的對策

2.1電力企業(yè)要明確職工教育培訓(xùn)的目的,提高對職工教育培訓(xùn)的認識

對于電力企業(yè)來說,生產(chǎn)安全是其更加注重的環(huán)節(jié),而電力職工正確的操作就成了企業(yè)生產(chǎn)安全的保障。因此,電力企業(yè)必須加強對職工教育培訓(xùn),根據(jù)企業(yè)自身發(fā)展?fàn)顩r和職工結(jié)構(gòu)特性,制定科學(xué)有效的培訓(xùn)計劃。不僅要對企業(yè)職工的專業(yè)技能進一步提高,而且要致力于職工的綜合素質(zhì)。

2.2電力企業(yè)要建立完整的職工教育培訓(xùn)機制

加強電力職工教育培訓(xùn)力度,就要建立一套合理完善的教育培訓(xùn)機制,企業(yè)各職能部門之間要加強協(xié)作,相互合作,使企業(yè)能夠靈活調(diào)配。電力企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)在制定企業(yè)戰(zhàn)略時,要將眼光放得長遠,充分考慮電力職工的教育培訓(xùn),將其納入企業(yè)管理的必要環(huán)節(jié),并在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的各個階段都進行嚴(yán)格的職工教育培訓(xùn)。

2.3建立有效的職工激勵機制

不同層次、不同階段的職工需求不一樣,電力企業(yè)職工教育培訓(xùn)過程中必須按照職工需求的不同對其進行激勵。勞動、人事、資格制度改革就是要建立教育培訓(xùn)、培訓(xùn)考核、工資待遇一體化的管理機制,對電力上崗職工嚴(yán)格考核,做到持證上崗、待遇兌現(xiàn),拿什么證上什么崗,在什么崗位享受什么樣的待遇。同時,電力職工教育培訓(xùn)師也要恪盡職守,依靠企業(yè)完善的激勵機制,努力發(fā)揮自己的作用,引導(dǎo)電力企業(yè)職工認真學(xué)習(xí),充分調(diào)動電力職工積極性,促進電力企業(yè)健康發(fā)展。

2.4提高教育培訓(xùn)師的綜合素質(zhì),加強其文化建設(shè)

電力職工教育培訓(xùn)對于培訓(xùn)師的要求很高,他們工作量大,壓力大,要是培訓(xùn)師有效輕松的進行教育培訓(xùn)工作,就要讓其把教育培訓(xùn)當(dāng)做一種藝術(shù)、一種愛好來對待,把教育培訓(xùn)工作看做其自我價值的實現(xiàn),只有這樣,才能讓其更加用心積極的投入工作,才能激發(fā)教育培訓(xùn)師的教學(xué)技能,才能將更多的知識高效傳授給職工。

2.5政府部門要對電力企業(yè)職工教育培訓(xùn)的優(yōu)化監(jiān)管

電力行業(yè)是國民經(jīng)濟很重要的組成部分,政府與電力企業(yè)要加強溝通,共同對職工教育培訓(xùn)進行監(jiān)督管理。

2.6建立科學(xué)有效的職工教育培訓(xùn)模式

可以借鑒西方先進教育培訓(xùn)模式,通過運用討論、演講、協(xié)作、案例分析、角色扮演等方式,開發(fā)電力職工創(chuàng)新思維。充分利用現(xiàn)代化教育培訓(xùn)技術(shù),構(gòu)建電力企業(yè)教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。電力企業(yè)運用網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn),可以打破傳統(tǒng)的教育培訓(xùn)模式,節(jié)約企業(yè)教育培訓(xùn)支出,同時職工也能隨時共享優(yōu)質(zhì)教育資源?，F(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)能夠?qū)崿F(xiàn)遠程教學(xué)、交流互動,視頻教育培訓(xùn)等功能的一體化,使得企業(yè)的管理培訓(xùn)得到本質(zhì)的改革。

三、結(jié)束語

隨著我國社會主義市場經(jīng)濟的快速發(fā)展,社會對電力的需求越來越大,電力行業(yè)的發(fā)展對電力職工提出了更高的要求,電力企業(yè)要做到與時俱進,跟上市場經(jīng)濟的發(fā)展要求,就必須對電力職工進行科學(xué)有效的教育培訓(xùn),提高職工的專業(yè)技術(shù)水平和綜合素質(zhì),提高企業(yè)的核心競爭力?？偨Y(jié)經(jīng)驗,克服困難,將理論與實踐結(jié)合,運用合理的教育培訓(xùn)模式加強對電力企業(yè)職工的教育培訓(xùn),電力企業(yè)必能快速健康發(fā)展。

作者：曾紀(jì)鋒 單位：國網(wǎng)福建上杭縣供電有限公司

（二）

一、當(dāng)前電力企業(yè)在職工再教育培訓(xùn)中的問題

（一）領(lǐng)導(dǎo)不重視職工的教育培訓(xùn)

電力企業(yè)的各級領(lǐng)導(dǎo)沒有認識到企業(yè)職工再教育培訓(xùn)在企業(yè)管理和發(fā)揮中的作用和地位。不能清晰認識到當(dāng)前企業(yè)的人員狀況，沒有相應(yīng)的人力資源管理和人員培訓(xùn)規(guī)劃。在人力和資金方面，企業(yè)都沒有投入足夠的資金進行員工的再教育和培訓(xùn)。

（二）培訓(xùn)沒有針對性，定位不準(zhǔn)確

企業(yè)對職工進行再教育培訓(xùn)是為了提高職工的知識水平和工作技能，從而全面提高企業(yè)的人才競爭力。以往許多電力企業(yè)只將培訓(xùn)的范圍定位在電力相關(guān)的技能內(nèi)，在當(dāng)前時期已經(jīng)不能滿足企業(yè)對人力資源的需要。因此，現(xiàn)代電力企業(yè)在進行培訓(xùn)時，要進行有組織，有計劃的培訓(xùn)，不僅要提高電力相關(guān)的技能，而且還要重視基礎(chǔ)知識的傳授。從根本上提高企業(yè)職工的思想水平，建立并完善相應(yīng)的培訓(xùn)、考核以及任用體制。根據(jù)要求采用與企業(yè)管理相適應(yīng)的培訓(xùn)手段，實現(xiàn)全面提高企業(yè)職工素質(zhì)的目標(biāo)。

（三）職工對教育和培訓(xùn)的厭倦情緒

企業(yè)職工都是成年人，那么對職工進行教育和培訓(xùn)的方式也要符合成年人的學(xué)習(xí)規(guī)律。記憶力差但是理解力強是成年人學(xué)習(xí)的特點。而且成年人會結(jié)合工作實際去學(xué)習(xí)理論知識。部分電力企業(yè)在培訓(xùn)時沒有合理安排課程，只是單純地為完成培訓(xùn)目標(biāo)而培訓(xùn)。這就會導(dǎo)致許多職工對這種缺乏目標(biāo)的學(xué)習(xí)感到厭倦，自然培訓(xùn)也無法取得相應(yīng)效果。

二、相應(yīng)策略

（一）提高電力企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)對職工再教育培訓(xùn)的認識

對現(xiàn)有職工的素質(zhì)狀況進行全面調(diào)查，然后在此基礎(chǔ)上制定培訓(xùn)規(guī)劃和機制。職工的培訓(xùn)要科學(xué)、合理。根據(jù)企業(yè)制定的發(fā)展目標(biāo)以及用人需要，制定相應(yīng)的培訓(xùn)計劃。企業(yè)發(fā)展，培訓(xùn)先行，職工的培訓(xùn)是企業(yè)完成生產(chǎn)、管理和人才儲備的前提。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該充分認識職工再教育和培訓(xùn)的重要性，無論是在人力上還是資金上都要有足夠的投入，保證培訓(xùn)工作的順利進行。而且，作為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人，還應(yīng)該樹立榜樣，主動參加再教育培訓(xùn)，從自身做起，調(diào)動員工的學(xué)習(xí)積極性，以取得預(yù)期的培訓(xùn)效果。

（二）明確職工教育培訓(xùn)定位，建立健全教育培訓(xùn)激勵評估機制

在職工教育培訓(xùn)過程中，必須強化學(xué)習(xí)內(nèi)容的指導(dǎo)，明確不同崗位，不同級別的職工在不同的階段應(yīng)學(xué)習(xí)什么，培訓(xùn)什么，怎么學(xué)習(xí)，怎么培訓(xùn)，要根據(jù)企業(yè)發(fā)展的需要，明確各崗位當(dāng)前和今后對職工素質(zhì)要求，使職工能夠?qū)彆r度勢地了解自己素質(zhì)與企業(yè)發(fā)展需求的差距，從而激發(fā)員工參加學(xué)習(xí)和培訓(xùn)熱情，營造濃厚學(xué)習(xí)氛圍，提高自己崗位的適應(yīng)能力。建立健全培訓(xùn)激勵評估機制是為了將職工的潛在能量激發(fā)出來，使其能夠自覺的、主動的找東西學(xué)，改變以往“要我去學(xué)”為“我要去學(xué)”。激勵最有效的辦法是競聘上崗，競聘上崗極大地提高了職工工作學(xué)習(xí)積極性，使每位職工都能認識到能者上，庸者下的競爭機制。還可以通過技術(shù)比武、資質(zhì)認證、工級晉升等形式，激勵員工在思想上牢固樹立起競爭意識。培訓(xùn)評估是對培訓(xùn)人員的培訓(xùn)效果進行評估，以往的培訓(xùn)不太注重培訓(xùn)效果評估，職工參加培訓(xùn)就可以了，職工到底真正掌握了多少，學(xué)到什么東西，根本沒有人去關(guān)心，使職工產(chǎn)生“叫我去學(xué)我就學(xué)”的錯誤思想，浪費企業(yè)資源。對培訓(xùn)效果評估可以采取考試、詢問、看成績等，成績好的可以給予適度獎勵，對學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的職工給予一定懲罰，以提高培訓(xùn)效果。

（三）完善培訓(xùn)設(shè)施，改善培訓(xùn)環(huán)境

電力企業(yè)要建立設(shè)施完善，環(huán)境優(yōu)良的培訓(xùn)中心，為職工和學(xué)員提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。職工要集中在一起進行培訓(xùn)，必然會離開家離開單位，住進一個完全陌生的新環(huán)境中，無論培訓(xùn)時間長短，學(xué)員都會把培訓(xùn)中心當(dāng)做是一個臨時的家，所以，很多單位將培訓(xùn)中心設(shè)置在環(huán)境優(yōu)美，服務(wù)優(yōu)良的酒店進行。因為，培訓(xùn)是一種員工福利，而不是憶苦思甜，體驗艱苦生活，那么就要給員工一個易于接受并喜歡接受的待遇。員工其實只要一個家庭般溫暖的環(huán)境，而不是去度假享受或者是奢侈浪費。企業(yè)在培訓(xùn)時要做到以人為本，尊重員工的感受，才能取得良好的培訓(xùn)效果。

三、結(jié)論

當(dāng)前社會，市場競爭日趨激烈，企業(yè)要想獲得足夠的市場競爭力，就要將職工的教育培訓(xùn)工作作為一項重要工作去進行。企業(yè)要想發(fā)展，就必須有符合企業(yè)發(fā)展要求的人力資源和人才儲備，那么企業(yè)職工的再教育培訓(xùn)就顯得非常重要。只有做好企業(yè)職工的再教育培訓(xùn)，才能激發(fā)員工潛能，調(diào)動他們的工作積極性，為企業(yè)創(chuàng)造更多的價值和利益，才能促進企業(yè)健康、有序和可持續(xù)發(fā)展。

作者：韓慶喜 單位：河北馬頭發(fā)電有限責(zé)任公司

（三）

一、電力企業(yè)人力資源教育培訓(xùn)中存在的問題分析

1.企業(yè)對人力資源教育培訓(xùn)工作重要性的認識不夠到位。由于開展人力資源的教育培訓(xùn)工作會增加企業(yè)的支出，因此很多電力企業(yè)會覺得為員工開展教育培訓(xùn)非常不劃算。由于對人力資源教育培訓(xùn)工作的重要性缺乏充分的認識，電力企業(yè)即便展開了教育培訓(xùn)活動，也很難將培訓(xùn)的實際內(nèi)容與員工的長遠發(fā)展聯(lián)系起來。員工對自身沒有長遠的規(guī)劃，這對企業(yè)來說也是十分不利的。

2.沒有充分利用電力企業(yè)自身的信息資源。在信息技術(shù)的不斷發(fā)展下，電力企業(yè)的運營也在逐漸實現(xiàn)信息化，建立了電力運行控制系統(tǒng)、設(shè)備管理系統(tǒng)、財務(wù)管理系統(tǒng)以及ERP等各種信息管理系統(tǒng)。但由于企業(yè)操作水平有限，很多信息系統(tǒng)并沒有充分發(fā)揮出其應(yīng)有的效用。然后未被使用的信息系統(tǒng)會隨著新的信息系統(tǒng)逐漸失去效用。這種情況主要是由于企業(yè)在對員工進行培訓(xùn)的時候不夠全面，因而使得電力企業(yè)的員工無法全面掌握信息技術(shù)的操作方法，致使企業(yè)的部分信息系統(tǒng)被棄用。

3.缺乏對教育培訓(xùn)效果的考核機制。教育培訓(xùn)的目的既然是為了提高電力企業(yè)員工的操作技能與工作效能，那么在進行教育培訓(xùn)工作的時候就應(yīng)該保證期效果，讓員工的各方面能力獲得實質(zhì)性提升。為此，對員工參與教育培訓(xùn)活動的學(xué)習(xí)效果進行考察是非常必要的。但是很多電力企業(yè)缺乏相應(yīng)的考核機制，不僅無法切實檢查員工參與教育培訓(xùn)的效果，也無法讓員工感受到相應(yīng)的壓力。在教育培訓(xùn)過程中，如果員工的態(tài)度太過散漫，就很難保證教育培訓(xùn)的效果。而考核機制的設(shè)立可以讓員工在進行教育培訓(xùn)活動時將壓力轉(zhuǎn)化為不斷努力的動力。

二、電力企業(yè)人力資源培訓(xùn)的實施策略

1.樹立先進的教育培訓(xùn)理念。教育培訓(xùn)是企業(yè)開發(fā)人力資源的有效途徑，也是企業(yè)提升自身實力與市場競爭力的必要措施。針對電力企業(yè)中領(lǐng)導(dǎo)缺乏對教育培訓(xùn)重要性認識這一問題，電力企業(yè)需要自覺引進先進的教育培訓(xùn)理念，讓領(lǐng)導(dǎo)充分認識教育培訓(xùn)在電力企業(yè)發(fā)展與壯大過程中所發(fā)揮的作用。通過讓員工參與教育培訓(xùn)的途徑來不斷提高員工的工作效能，進而獲得經(jīng)濟效益的提高。

2.根據(jù)企業(yè)的實際情況制定培訓(xùn)計劃。教育培訓(xùn)的目的是為了讓員工更好、更高效地工作，因此教育培訓(xùn)計劃的制定需要以企業(yè)的實際情況為基礎(chǔ)。比如，如果企業(yè)在信息管理系統(tǒng)操作方面的人才比較稀缺，在進行培訓(xùn)的時候就可以著重培養(yǎng)員工的計算機操作能力，讓企業(yè)的薄弱環(huán)節(jié)可以得到加強。而如果企業(yè)生產(chǎn)操作人員的實際操作能力少有欠缺，那么就應(yīng)該將教育培訓(xùn)的重點放在員工的實踐操作上，讓員工在實踐學(xué)習(xí)中提高生產(chǎn)操作能力。

3.將多種培訓(xùn)模式相結(jié)合來加強企業(yè)教育培訓(xùn)的效果。教育培訓(xùn)模式的選擇會對培訓(xùn)效果產(chǎn)生很大影響，因此為了加強培訓(xùn)效果，電力企業(yè)需要根據(jù)實際情況將多種培訓(xùn)效果結(jié)合起來。而培訓(xùn)模式的選擇需要根據(jù)參加培訓(xùn)人員的接受能力以及培訓(xùn)的方向來決定，同時還要考慮培訓(xùn)目的和內(nèi)容等因素的而影響。此外，良好的培訓(xùn)環(huán)境也可以提高參與教育培訓(xùn)人員的學(xué)習(xí)效率，并在融洽的教育培訓(xùn)氛圍中更好地接受與理解相關(guān)知識。角色扮演、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、技能競賽、課堂培訓(xùn)、案例分析以及知識競答等豐富的培訓(xùn)模式可以靈活地運用到培訓(xùn)過程中去。

4.積極驗收教育培訓(xùn)的成果。為了避免員工敷衍教育培訓(xùn)，企業(yè)還需要通過一定的方法來驗收教育培訓(xùn)的成果。其中最好的措施就是設(shè)立考核與獎勵機制，對那些在培訓(xùn)過程中表現(xiàn)積極、優(yōu)秀的員工給予一定的物質(zhì)獎勵既可以有效驗收教育培訓(xùn)的成果，同時也可以成為員工認真參與培訓(xùn)的動力，對于提升教育培訓(xùn)的效果有著一定的積極意義。此外，還可以對員工在培訓(xùn)過程中的表現(xiàn)進行記錄，比如參與培訓(xùn)的時間與次數(shù)、測試成績等。通過培訓(xùn)記錄，企業(yè)可以更好地了解員工的培訓(xùn)情況，了解他們薄弱的地方然后在培訓(xùn)過程中不斷對培訓(xùn)內(nèi)容進行調(diào)整，讓員工獲得更大的進步?？己藱C制不僅可以讓企業(yè)了解員工的培訓(xùn)情況，同時也可以讓員工更充分地了解自己的優(yōu)勢與缺陷，進而在以后的工作中不斷改進。

5.建立信息化交流平臺。信息化交流平臺的建立不僅可以為參與教育培訓(xùn)的員工提供一個便捷的溝通平臺，進行學(xué)習(xí)進度以及心得的分享，促進教育培訓(xùn)效果的提升。企業(yè)可以根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容的不同對相關(guān)信息進行分類，并進行集成式管理。比如，可以將信息化交流平臺分為電子資源分享板塊、培訓(xùn)內(nèi)容板塊以及新的交流板塊等，通過激烈的討論發(fā)現(xiàn)并彌補自己的不足，實現(xiàn)共同進步。信息化交流平臺的建立可以讓大家互相分享一些有用的課件、視頻教學(xué)及其它相關(guān)電子資源等，讓更多的人從中獲益。此外，信息化的交流平臺還可以活躍教育培訓(xùn)環(huán)境的氛圍，提高員工學(xué)習(xí)的積極性。

三、結(jié)語

在國家電力體制改革不斷深入的境況下，人才已經(jīng)成為企業(yè)不斷進步與發(fā)展的最主要動力。在電力企業(yè)的發(fā)展過程中，對人才的建設(shè)已經(jīng)成為一項越來越重要的工作。針對電力企業(yè)中存在的對人力資源教育培訓(xùn)工作重要性的認識不夠到位、沒有充分利用電力企業(yè)自身的信息資源以及缺乏對教育培訓(xùn)效果的考核機制等問題，企業(yè)可以通過樹立先進的教育培訓(xùn)理念、根據(jù)企業(yè)的實際情況制定培訓(xùn)計劃、將多種培訓(xùn)模式相結(jié)合來加強企業(yè)教育培訓(xùn)的效果、積極驗收教育培訓(xùn)的成果以及建立信息化交流平臺等措施來進行改善。讓我國的電力企業(yè)在新的經(jīng)濟形勢下保持不斷向前發(fā)展的態(tài)勢，更好地為廣大民眾提供服務(wù)。

作者：柏琳 單位：國家電網(wǎng)山西省電力公司長治供電公司培訓(xùn)中心