抗戰(zhàn)時(shí)期劉少奇的黨員教育思想及現(xiàn)實(shí)啟示
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摘要：劉少奇特別重視加強(qiáng)黨員教育，尤其是抗戰(zhàn)時(shí)期集中撰寫了一批關(guān)于黨員教育的重要著作，明確提出了加強(qiáng)黨員教育的重要主張，系統(tǒng)闡述了黨員教育的主要內(nèi)容，對(duì)提升黨員教育成效、加強(qiáng)黨的建設(shè)發(fā)揮了重要作用。深入研究這一時(shí)期劉少奇黨員教育思想，對(duì)新形勢(shì)下更好地實(shí)施全面從嚴(yán)治黨戰(zhàn)略、提高黨員質(zhì)量具有重要的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。
關(guān)鍵詞：抗戰(zhàn)時(shí)期；劉少奇；黨員教育；黨的建設(shè)
0引言
高度重視黨員教育是劉少奇黨建思想最鮮明的特色，為加強(qiáng)黨的思想建設(shè)作出了重要貢獻(xiàn)。長(zhǎng)期以來，學(xué)術(shù)界根據(jù)新的時(shí)代要求，立足中國(guó)共產(chǎn)黨加強(qiáng)自身建設(shè)的實(shí)際需要，不斷挖掘劉少奇黨建思想的新意義。然而，目前學(xué)術(shù)界對(duì)劉少奇黨建思想的研究主要集中于黨性修養(yǎng)、執(zhí)政黨建設(shè)以及黨建理論等方面，全面研究其黨員教育思想的力度略顯不足，仍然具有較大的研究空間。加強(qiáng)抗戰(zhàn)時(shí)期劉少奇黨員教育思想的發(fā)掘和研究，對(duì)我們今天更好地實(shí)施全面從嚴(yán)治黨戰(zhàn)略、提高黨員教育成效具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
1抗戰(zhàn)時(shí)期劉少奇黨員教育思想的形成背景
抗戰(zhàn)時(shí)期劉少奇黨員教育思想的產(chǎn)生是馬克思列寧主義關(guān)于黨員教育思想理論與黨內(nèi)重視黨員教育優(yōu)良傳統(tǒng)相結(jié)合的必然結(jié)果，有效適應(yīng)了當(dāng)時(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)黨員干部隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)際需要。
1．1馬克思列寧主義關(guān)于黨員教育思想理論的重要影響
無產(chǎn)階級(jí)及其政黨的歷史使命決定了共產(chǎn)黨必須加強(qiáng)黨員教育，增強(qiáng)黨員履行歷史使命的責(zé)任和能力。對(duì)此，馬克思、恩格斯在《共產(chǎn)黨宣言》中指出：共產(chǎn)黨人的目的是“使無產(chǎn)階級(jí)形成階級(jí)，推翻資產(chǎn)階級(jí)的統(tǒng)治，由無產(chǎn)階級(jí)奪取政權(quán)”［1］41，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)“每個(gè)人自由而全面的發(fā)展”［1］41。為了實(shí)現(xiàn)這一目的，無產(chǎn)階級(jí)就要建立代表自己利益的政黨，并通過加強(qiáng)黨員教育、提高黨員質(zhì)量的方式，排除民主派小資產(chǎn)者的干擾，毫不動(dòng)搖地堅(jiān)定自己“對(duì)無產(chǎn)階級(jí)政黨的獨(dú)立組織的信念”［2］564，提高無產(chǎn)階級(jí)政黨的戰(zhàn)斗力。只有這樣，共產(chǎn)黨員才能在人類社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程中為共產(chǎn)主義的實(shí)現(xiàn)貢獻(xiàn)全部力量。此外，列寧特別強(qiáng)調(diào)黨員加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的重要性，指出：“任何非黨性表現(xiàn)，任何削弱或模糊黨性的做法，都是絕對(duì)不允許的?！保?］109黨員必須加強(qiáng)對(duì)馬克思主義理論的學(xué)習(xí)和教育，因?yàn)椤爸挥幸韵冗M(jìn)理論為指南的黨，才能實(shí)現(xiàn)先進(jìn)戰(zhàn)士的作用”［4］312。無產(chǎn)階級(jí)政黨也只有牢牢抓住黨員教育這條主線，才能從根本上永葆先進(jìn)性和純潔性，不斷實(shí)現(xiàn)新的革命目標(biāo)與任務(wù)。可以說，正是由于馬克思列寧主義創(chuàng)始人關(guān)于加強(qiáng)黨員教育思想的重要論述，使任何一個(gè)無產(chǎn)階級(jí)政黨都必須把黨員教育放在自身建設(shè)的重要地位，中國(guó)共產(chǎn)黨更是如此。在一定程度上，抗戰(zhàn)時(shí)期劉少奇黨員教育思想的形成，就是馬克思列寧主義關(guān)于黨員教育思想中國(guó)化的生動(dòng)體現(xiàn)。
1．2繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)共產(chǎn)黨高度重視黨員教育優(yōu)良傳統(tǒng)的必然結(jié)果
中國(guó)共產(chǎn)黨自成立之日起，就把加強(qiáng)黨員教育放在突出的位置，特別是以為代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人，高度重視黨員思想作風(fēng)、組織紀(jì)律等方面的教育。例如，新民主主義革命時(shí)期，針對(duì)黨內(nèi)存在的各種錯(cuò)誤思想，指出：要在進(jìn)行批評(píng)教育的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)調(diào)查研究，從思想上和理論上肅清錯(cuò)誤思想及其影響。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)了堅(jiān)定革命信念的重要性，指出：革命同志應(yīng)該正確估計(jì)革命和反革命的力量，尤其是對(duì)反革命的估計(jì)“決不可只看它的現(xiàn)象，要去看它的實(shí)質(zhì)”［5］100。這種對(duì)中國(guó)革命形勢(shì)清醒的認(rèn)識(shí)，使成功制定出了正確的革命策略。特別是紅軍長(zhǎng)征到達(dá)延安后，深刻汲取分裂主義的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，指出：“必須對(duì)黨員進(jìn)行有關(guān)黨的紀(jì)律的教育，既使一般黨員能遵守紀(jì)律，又使一般黨員能監(jiān)督黨的領(lǐng)袖人物也一起遵守紀(jì)律”［6］528。正是因?yàn)榧訌?qiáng)黨員組織紀(jì)律教育，我們黨才沒有在嚴(yán)峻的戰(zhàn)爭(zhēng)情況下被削弱、被消滅，而是不斷走向鞏固、壯大。同時(shí)，需要指出的是，高度重視黨員干部對(duì)于共產(chǎn)主義精神的追求，并在《紀(jì)念白求恩》一文中指出：每一個(gè)共產(chǎn)黨員都應(yīng)該學(xué)習(xí)白求恩毫不利己專門利人的國(guó)際主義精神，做到對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、對(duì)人民滿腔熱忱。后來，為了整頓“三風(fēng)”、加強(qiáng)黨的建設(shè)，在延安開展了整風(fēng)運(yùn)動(dòng)，使注重調(diào)查研究、重視理論學(xué)習(xí)和講究實(shí)事求是成為黨的作風(fēng)，提高了黨的凝聚力和戰(zhàn)斗力。此外，這一時(shí)期黨內(nèi)其他主要領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)于黨的建設(shè)的思想，也為劉少奇黨員教育思想的形成提供了有效的借鑒。
1．3適應(yīng)加強(qiáng)黨員干部隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)際需要
國(guó)民大革命的失敗，迫使中國(guó)共產(chǎn)黨開始獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行革命斗爭(zhēng)。南昌起義的爆發(fā)，標(biāo)志著十年土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)的開始。雖然中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)革命任務(wù)和目的的認(rèn)識(shí)是明確的，但是卻沒有迅速找到革命的正確道路和方法。究其原因，除了共產(chǎn)國(guó)際脫離中國(guó)革命實(shí)際的錯(cuò)誤指揮之外，一個(gè)重要原因就是，當(dāng)時(shí)黨內(nèi)主要領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)中國(guó)革命缺乏清醒和統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，相繼犯了四次嚴(yán)重的“左”傾機(jī)會(huì)主義和右傾機(jī)會(huì)主義錯(cuò)誤，尤其以王明為代表的“左”傾教條主義，“它導(dǎo)致除陜甘以外各主要根據(jù)地的丟失和黨在國(guó)民黨統(tǒng)治區(qū)組織的嚴(yán)重破壞”［7］156。加之，抗戰(zhàn)初期黨內(nèi)右傾機(jī)會(huì)主義錯(cuò)誤的干擾和日本侵略中國(guó)危機(jī)的日趨嚴(yán)重，所有這一切都需要?jiǎng)⑸倨娴裙伯a(chǎn)黨人來加以回答和解決。而且，黨內(nèi)非無產(chǎn)階級(jí)思想的侵蝕也嚴(yán)重影響了黨的思想建設(shè)和組織建設(shè)，中國(guó)共產(chǎn)黨必須妥善地處理好自身建設(shè)過程中遇到的困難，加強(qiáng)黨員的教育。對(duì)此，劉少奇指出：我們應(yīng)該在黨內(nèi)開展思想斗爭(zhēng)，清除非無產(chǎn)階級(jí)思想的消極影響，否則“就不能保持黨的純潔與獨(dú)立，不能鞏固黨”［8］180。黨員作為一個(gè)政黨的細(xì)胞和血液，其質(zhì)量直接決定了政黨的命運(yùn)，特別是肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立、人民解放重任的中國(guó)共產(chǎn)黨更需要加強(qiáng)黨員干部的修養(yǎng)，不然“我們就不能進(jìn)步，就不能實(shí)現(xiàn)改造社會(huì)的任務(wù)”［9］3?？傊瑒⑸倨纥h員教育思想的提出和發(fā)展，在一定程度上增強(qiáng)了黨員干部的黨性修養(yǎng)和組織紀(jì)律觀念，使中國(guó)共產(chǎn)黨布爾什維克化的程度和水平得到了進(jìn)一步提高。
2抗戰(zhàn)時(shí)期劉少奇黨員教育思想的主要內(nèi)容
抗戰(zhàn)時(shí)期劉少奇黨員教育思想作為系統(tǒng)的思想體系，強(qiáng)調(diào)全體黨員對(duì)馬克思主義理論的深刻學(xué)習(xí)，重視全體黨員黨性修養(yǎng)的進(jìn)一步錘煉和提升以及組織紀(jì)律觀念的宣傳和教育。
2．1強(qiáng)調(diào)全體黨員對(duì)馬克思主義理論的深刻學(xué)習(xí)
“沒有革命的理論，就不會(huì)有革命的運(yùn)動(dòng)。”［4］153中國(guó)共產(chǎn)黨特別重視理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用。但在遵義會(huì)議前，部分“左”傾機(jī)會(huì)主義領(lǐng)導(dǎo)人忽視中國(guó)革命的實(shí)際，盲目照搬蘇聯(lián)的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)果造成了第五次“反圍剿”的嚴(yán)重失敗，無數(shù)革命烈士用生命換來的革命成果幾乎喪失殆盡。對(duì)此，中國(guó)共產(chǎn)黨深刻汲取教條主義帶來的沉痛教訓(xùn)，專門成立了研究馬克思列寧主義的機(jī)構(gòu)，努力使自己在理論上不斷走向成熟。1939年7月，劉少奇應(yīng)邀在馬列學(xué)院作黨員修養(yǎng)的講演時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)：每個(gè)共產(chǎn)黨員都應(yīng)該“不斷提高自己的覺悟程度，努力學(xué)習(xí)馬克思列寧主義”［9］10，學(xué)人物的優(yōu)秀品質(zhì)，在革命斗爭(zhēng)中不斷加強(qiáng)鍛煉和修養(yǎng)。同時(shí)，他嚴(yán)肅批判了部分黨內(nèi)同志在馬克思主義理論學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤傾向，指出：只重視理論學(xué)習(xí)而輕視革命實(shí)踐的學(xué)習(xí)態(tài)度是錯(cuò)誤的；只重視個(gè)人出身和革命斗爭(zhēng)的實(shí)際表現(xiàn)，而輕視理論學(xué)習(xí)的態(tài)度同樣也是錯(cuò)誤的。正確的做法應(yīng)該是“在無產(chǎn)階級(jí)和一切革命群眾的長(zhǎng)期而偉大的革命斗爭(zhēng)中進(jìn)行各方面的修養(yǎng)”［9］16。接著，劉少奇論述了進(jìn)行黨內(nèi)斗爭(zhēng)的重要性和方法原則，指出：黨內(nèi)斗爭(zhēng)是加強(qiáng)黨員黨性鍛煉、保持黨組織純潔與獨(dú)立的重要方法，必須避免無原則的相互傾軋，努力糾正黨內(nèi)斗爭(zhēng)中存在的錯(cuò)誤傾向，并站在黨的立場(chǎng)上，認(rèn)真對(duì)待黨內(nèi)斗爭(zhēng)，最終“從總結(jié)過去的工作、解決當(dāng)前的任務(wù)、推動(dòng)當(dāng)前的工作中去解決無原則的糾紛”［8］215。而且，劉少奇還認(rèn)為：與當(dāng)時(shí)的蘇聯(lián)共產(chǎn)黨相比，中國(guó)共產(chǎn)黨在組織能力和犧牲精神方面是不弱的，但“黨在思想上的準(zhǔn)備、理論上的修養(yǎng)是不夠的，是比較幼稚的”［8］220。因此，加強(qiáng)黨員對(duì)馬克思列寧主義理論的深入學(xué)習(xí)，就成為了中國(guó)共產(chǎn)黨的迫切需要，也是抗戰(zhàn)時(shí)期劉少奇黨員教育思想的重要組成部分。
2．2重視全體黨員黨性修養(yǎng)的錘煉和提升
“黨是無產(chǎn)階級(jí)中最覺悟、最勇敢、最進(jìn)步的分子組織起來的最先進(jìn)的部隊(duì)?！保?］184因此，中國(guó)共產(chǎn)黨要想最大程度地發(fā)揮出自己作為無產(chǎn)階級(jí)先鋒戰(zhàn)士的作用，就必須高度重視全體黨員的教育，加強(qiáng)全體黨員的黨性修養(yǎng)，提高黨員的質(zhì)量和素質(zhì)。對(duì)此，劉少奇在總結(jié)古今中外革命失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)時(shí)指出：“在無產(chǎn)階級(jí)革命家出現(xiàn)以前，歷代革命者，一到他們進(jìn)行的事業(yè)得到勝利和成功以后，少有不腐化、不墮落的。”［9］7他提醒全體黨員無論是在革命順利發(fā)展時(shí)，還是在革命遭受挫折時(shí)，都必須堅(jiān)持立足革命實(shí)際、密切聯(lián)系群眾，通過加強(qiáng)自身的黨性修養(yǎng)來堅(jiān)定革命的理想信念，徹底肅清舊社會(huì)教育中理論和實(shí)際相脫離的弊端。此外，他還指出：黨員在黨性修養(yǎng)的過程中應(yīng)正確處理好黨和個(gè)人的利益關(guān)系，每個(gè)黨員都應(yīng)該樹立“黨的利益高于一切”的原則，并貫徹落實(shí)到社會(huì)實(shí)際中。然而，這并不是說黨組織否認(rèn)黨員的個(gè)人利益，消滅黨員的個(gè)性，而是在可能的條件下照顧黨員的合理利益，保障黨員必要的生活、工作以及教育條件，使黨員在實(shí)現(xiàn)黨的利益的同時(shí)實(shí)現(xiàn)個(gè)人的利益。同時(shí)，為了進(jìn)一步明確黨員黨性修養(yǎng)提升的方向，劉少奇就黨內(nèi)各種錯(cuò)誤思想意識(shí)的類型和產(chǎn)生原因進(jìn)行了說明，指出：黨內(nèi)之所以產(chǎn)生各種錯(cuò)誤思想意識(shí)，是因?yàn)椤拔覀兊狞h不是從天上掉下來的，而是從中國(guó)社會(huì)中產(chǎn)生的”［9］69。這就決定了中國(guó)共產(chǎn)黨及其黨員不可避免地會(huì)受到一些舊社會(huì)中落后事物的影響。為此他認(rèn)為，首先，應(yīng)該認(rèn)真分析各種不正確的思想、意見和主張；其次，發(fā)揚(yáng)黨內(nèi)一切模范和正氣；最后，在提高黨的紀(jì)律和威信的基礎(chǔ)上，大膽進(jìn)行黨內(nèi)斗爭(zhēng)。綜上可知，劉少奇黨員教育思想的核心部分正式形成，并隨著實(shí)踐的發(fā)展而不斷成熟，為提高黨員的先進(jìn)性以及黨的凝聚力和戰(zhàn)斗力作出了重要的貢獻(xiàn)。
2．3加強(qiáng)全體黨員組織紀(jì)律觀念的宣傳與教育
無產(chǎn)階級(jí)政黨一個(gè)鮮明特點(diǎn)就在于高度的組織紀(jì)律性，它是戰(zhàn)勝革命敵人、取得革命勝利的重要條件。列寧在《俄共（布）第九次代表大會(huì)文獻(xiàn)：中央委員會(huì)的報(bào)告》中指出：俄國(guó)之所以戰(zhàn)勝內(nèi)外敵人，建立和鞏固蘇維埃政權(quán)，“根本原因就在于集中、紀(jì)律和空前的自我犧牲精神”［10］113。特別是對(duì)于當(dāng)時(shí)剛剛經(jīng)歷過嚴(yán)重挫折的中國(guó)共產(chǎn)黨來說，加強(qiáng)全體黨員組織紀(jì)律觀念的宣傳和教育更是迫在眉睫。為此，劉少奇專門就黨員組織紀(jì)律觀念的教育，集中撰寫了大量著作。例如，在七大關(guān)于修改黨章的報(bào)告中，劉少奇專門寫作了“關(guān)于黨內(nèi)的民主集中制”一節(jié)，指出：中國(guó)共產(chǎn)黨是按照“個(gè)人服從組織，少數(shù)服從多數(shù)，下級(jí)服從上級(jí)，全黨各個(gè)部分組織統(tǒng)一服從中央”［8］359的原則組織起來的統(tǒng)一體，堅(jiān)決反對(duì)任何脫離黨員群眾的思想和行為，堅(jiān)決反對(duì)任何不顧大局、不守黨紀(jì)的行為和現(xiàn)象。與此同時(shí)，針對(duì)當(dāng)時(shí)黨內(nèi)存在的專制主義傾向，他指出：必須在全黨擴(kuò)大民主，以便于發(fā)揮黨員在革命和建設(shè)中的熱情和作用，增強(qiáng)黨員全心全意為人民服務(wù)的意識(shí)，加強(qiáng)黨對(duì)革命事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)。但這并不是“要削弱黨內(nèi)的民主集中制”［8］365－366，而是要在實(shí)行高度民主的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)黨的集中統(tǒng)一，任何抵觸或?qū)怪醒氲男袨楹同F(xiàn)象都是決不能允許的，全黨必須保證黨的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一。正是通過黨的七大，使中國(guó)共產(chǎn)黨確立了“民主基礎(chǔ)上的集中和集中指導(dǎo)下的民主”相結(jié)合的基本組織原則，有效提高了黨員執(zhí)行民主集中制的組織紀(jì)律觀念，提高了黨的先進(jìn)性和純潔性。至此，抗戰(zhàn)時(shí)期劉少奇關(guān)于黨員教育的思想體系初步形成，為其黨建思想的成熟和完善以及黨的思想建設(shè)和組織建設(shè)的加強(qiáng)發(fā)揮了重要作用。
3抗戰(zhàn)時(shí)期劉少奇黨員教育思想的現(xiàn)實(shí)啟示
長(zhǎng)期執(zhí)政，甚至永遠(yuǎn)執(zhí)政是任何一個(gè)政黨的追求。中國(guó)共產(chǎn)黨要想在長(zhǎng)期執(zhí)政的歷史考驗(yàn)中實(shí)現(xiàn)自己的奮斗目標(biāo)、人民的幸福期盼，就必須從加強(qiáng)黨員教育做起?？箲?zhàn)時(shí)期劉少奇黨員教育思想就蘊(yùn)含著重要的現(xiàn)實(shí)啟示。
3．1加強(qiáng)馬克思主義理論的學(xué)習(xí)和宣傳是提高黨員教育成效的重要方法
先進(jìn)理論對(duì)于社會(huì)實(shí)踐具有重要的指導(dǎo)和引領(lǐng)作用。馬克思主義就是當(dāng)今中國(guó)最先進(jìn)的理論。中國(guó)共產(chǎn)黨90年的發(fā)展歷程充分表明：“無論是處于順境還是逆境，中國(guó)共產(chǎn)黨從未動(dòng)搖對(duì)馬克思主義的信仰?！保?1］可見，中國(guó)共產(chǎn)黨也正是依靠一代又一代共產(chǎn)黨人對(duì)馬克思主義的堅(jiān)定信仰，才能夠團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)各族人民戰(zhàn)勝日本帝國(guó)主義的侵略，取得抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利；打敗國(guó)民黨反動(dòng)集團(tuán)的統(tǒng)治，建立了新中國(guó)，進(jìn)而開創(chuàng)、堅(jiān)持和發(fā)展了中國(guó)特色社會(huì)主義。新時(shí)期，面對(duì)更加紛繁復(fù)雜的社會(huì)思潮、更加偉大艱巨的發(fā)展任務(wù)，我們更加需要加強(qiáng)黨員對(duì)馬克思主義的學(xué)習(xí)和宣傳，提高黨員的馬克思主義理論修養(yǎng)，使黨員成為政治上更加堅(jiān)定、理論上更加清醒的先鋒戰(zhàn)士。20世紀(jì)后期”蘇東劇變“的一個(gè)重要原因就在于當(dāng)時(shí)各國(guó)執(zhí)政的共產(chǎn)黨和工人黨放松了對(duì)黨員進(jìn)行馬克思主義理論的學(xué)習(xí)和宣傳，結(jié)果受到了西方“和平演變”戰(zhàn)略的影響，被解除了思想上和理論上的武器。中國(guó)共產(chǎn)黨正是由于鄧小平等老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家的正確領(lǐng)導(dǎo)，才有力反對(duì)了資產(chǎn)階級(jí)自由化思潮，堅(jiān)定了馬克思列寧主義作為黨的指導(dǎo)思想的地位。十八大以后，以為核心的黨中央把加強(qiáng)馬克思主義理論的學(xué)習(xí)、宣傳進(jìn)一步融入日常，使黨員對(duì)馬克思主義理論學(xué)習(xí)的熱情和修養(yǎng)得到了很大程度的提升，黨員的質(zhì)量和水平得到了有效的提高，黨員教育活動(dòng)取得了顯著成效。此外，需要指出的是，黨員在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，還應(yīng)該處理好理論學(xué)習(xí)與思想意識(shí)的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到二者是相互統(tǒng)一、相輔相成的。任何把理論學(xué)習(xí)和思想意識(shí)修養(yǎng)相互對(duì)立的觀點(diǎn)都是片面的，其結(jié)果只能是走入認(rèn)識(shí)和實(shí)踐的誤區(qū)，影響黨員教育的最終效果。
3．2新時(shí)期黨員干部隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)堅(jiān)持黨性修養(yǎng)和組織紀(jì)律教育為先
“黨員是黨的細(xì)胞和行為主體，黨的先進(jìn)性終究要靠黨員的先進(jìn)性體現(xiàn)出來?！保?2］所以，加強(qiáng)黨員，特別是黨員干部隊(duì)伍建設(shè)，在決勝全面小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的今天更為重要?？箲?zhàn)時(shí)期為了培養(yǎng)和造就大批優(yōu)秀的黨員干部，劉少奇在黨性修養(yǎng)和組織紀(jì)律兩個(gè)方面進(jìn)行了深入的探索，深刻論述了黨員進(jìn)行黨性修養(yǎng)的原因、內(nèi)容和態(tài)度等，為黨員進(jìn)行正確的黨性修養(yǎng)提供了思想指導(dǎo)。他還在《黨內(nèi)團(tuán)結(jié)與黨內(nèi)民主集中制的執(zhí)行》中指出：“無產(chǎn)階級(jí)自己必須有強(qiáng)大而堅(jiān)固的統(tǒng)一的組織，必須有嚴(yán)格的鐵的紀(jì)律。”［13］170全黨應(yīng)在中央的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下無條件地執(zhí)行民主集中制，堅(jiān)決反對(duì)以任何理由和借口削弱黨內(nèi)團(tuán)結(jié)?？箲?zhàn)時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨就是依靠一批又一批黨性修養(yǎng)高、組織紀(jì)律觀念強(qiáng)的黨員和干部，才開辟、堅(jiān)持和發(fā)展了偉大的敵后抗日根據(jù)地，凝聚起了整個(gè)民族抗日救國(guó)的磅礴力量，最終戰(zhàn)勝了外族入侵，不可逆轉(zhuǎn)地結(jié)束了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來中華民族慘遭外族凌辱的沉重歷史。十八大以來，在加強(qiáng)黨員干部隊(duì)伍的建設(shè)過程中，高度重視黨員黨性修養(yǎng)和組織紀(jì)律的教育，指出：“要堅(jiān)持不懈強(qiáng)化理論武裝，毫不放松加強(qiáng)黨性教育”［14］，使中國(guó)共產(chǎn)黨黨員干部成為堅(jiān)持黨性原則的模范，真正做到“立規(guī)矩、講規(guī)矩、守規(guī)矩”［15］195。中國(guó)共產(chǎn)黨之所以能走到今天，就是依靠無數(shù)黨性堅(jiān)強(qiáng)的共產(chǎn)黨人的奮斗犧牲和嚴(yán)明的組織紀(jì)律。
3．3全面從嚴(yán)治黨新形勢(shì)下加強(qiáng)黨的建設(shè)的關(guān)鍵
在于加強(qiáng)黨員教育“辦好中國(guó)的事情，關(guān)鍵在黨，關(guān)鍵在黨要管黨、從嚴(yán)治黨?！保?6］劉少奇作為中國(guó)共產(chǎn)黨歷史上第一個(gè)系統(tǒng)論述加強(qiáng)黨員黨性修養(yǎng)教育的馬克思主義理論家，在抗戰(zhàn)時(shí)期就對(duì)加強(qiáng)黨員教育進(jìn)行了深刻的思考。1938年8月，他在《關(guān)于黨內(nèi)教育》一文中重點(diǎn)批判了黨內(nèi)懲辦制度的錯(cuò)誤現(xiàn)象，主張采用說服教育的方法幫助犯錯(cuò)誤的同志從思想上、政治上認(rèn)識(shí)問題、改正錯(cuò)誤，有效肅清了部分“左”傾領(lǐng)導(dǎo)人在黨內(nèi)斗爭(zhēng)中造成的不良影響，使中國(guó)共產(chǎn)黨逐漸形成了“懲前毖后，治病救人”的教育方法。與此同時(shí)，為了進(jìn)一步鞏固黨員教育的成效，劉少奇強(qiáng)調(diào)：作為一名好黨員對(duì)黨的事業(yè)要做到盡心負(fù)責(zé)、勇于為黨和勞苦大眾奉獻(xiàn)，爭(zhēng)取把好黨員的標(biāo)準(zhǔn)和要求貫穿終身。接著，劉少奇在《論黨的建設(shè)》一文中進(jìn)一步將“黨員必須努力地提高自己的覺悟程度和領(lǐng)會(huì)馬克思列寧主義、思想的基礎(chǔ)”［13］452確定為黨員的第一項(xiàng)義務(wù)，并指出：黨員要嚴(yán)格遵循黨的規(guī)矩和紀(jì)律，在日常的生活和斗爭(zhēng)中認(rèn)真貫徹黨關(guān)于革命工作的方針、政策，堅(jiān)決反對(duì)任何破壞黨的利益的行為。同時(shí)，他要求黨員必須加強(qiáng)與人民群眾的聯(lián)系，做人民利益訴求的積極反饋者和傳遞者；努力提高業(yè)務(wù)本領(lǐng)，做人民事業(yè)的辛勤工作者和奉獻(xiàn)者。黨的十八大以來，在實(shí)施全面從嚴(yán)治黨戰(zhàn)略、加強(qiáng)黨員教育的過程中，特別強(qiáng)調(diào)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的選拔、任用，重視對(duì)干部的識(shí)別和考察?？梢哉f，只有把黨和人民都滿意的好干部選拔和培養(yǎng)起來，我們的事業(yè)才能不斷取得新勝利。
4結(jié)語
總之，新時(shí)期條件下，中國(guó)共產(chǎn)黨正面臨著新的風(fēng)險(xiǎn)和考驗(yàn)，需要我們每一個(gè)共產(chǎn)黨員進(jìn)行深刻的思考和認(rèn)真的回答。認(rèn)真研究抗戰(zhàn)時(shí)期劉少奇黨員教育思想蘊(yùn)含的現(xiàn)實(shí)啟示，仍然是中國(guó)共產(chǎn)黨提高黨員教育成效、加強(qiáng)自身建設(shè)的重要借鑒。
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作者:齊小學(xué) 單位:安徽師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院