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1.學(xué)生的視角
從學(xué)生的視角來看高中語文課堂氣氛能夠推動學(xué)生自主自覺參與到課堂上來,激發(fā)學(xué)生的求知欲。高中教學(xué)課本教材較為單一,學(xué)生需要死記硬背的內(nèi)容眾多,難免會出現(xiàn)學(xué)習(xí)語文很無趣的,對語文產(chǎn)生厭煩的情緒。良好、和諧的課堂氣氛能夠有效改善學(xué)生的心理狀態(tài),讓學(xué)生枯燥、厭煩的情緒的得以轉(zhuǎn)變,讓學(xué)生以更加放松的心理狀態(tài)投入到課堂的學(xué)習(xí)當(dāng)中。在教師的適當(dāng)引導(dǎo)下,積極參與在課堂學(xué)習(xí)中,從而充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主動性。
2.教師的視角
在長時間應(yīng)試教育的影響下,高中語文教學(xué)中教師都是教學(xué)主體,課堂始終處于教師為主導(dǎo)地位的狀態(tài)。良好、和諧的課堂氣氛有助于實現(xiàn)民主教學(xué),并且實現(xiàn)情感期待影響。在良好的課堂氛圍中學(xué)生會更加心理教師,更加容易跟隨教師的引導(dǎo)來積極參與到課堂中。當(dāng)教師獲得了學(xué)生的信任時,在教學(xué)過程中也會更加積極更加投入,進(jìn)而營造更加和諧、良好的課堂氛圍。
二、如何活躍高中語文課堂氣氛
1.設(shè)計精彩課堂導(dǎo)入,構(gòu)建和諧課堂環(huán)境
成功的課堂導(dǎo)入是課堂教學(xué)成功的預(yù)兆。引人入勝的課堂導(dǎo)入能夠吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,最大程度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,構(gòu)建和諧的課堂環(huán)境。例如教師在進(jìn)行《與妻書》的教學(xué)過程中可以采用以下方式導(dǎo)入:如果你面臨著愛情與事業(yè)的選擇,你會選擇哪個呢?在1911年,一位充滿著愛戀癡情的有志青年帶著對革命事業(yè)的忠誠和對自己妻子的愛毅然決然地走向了為革命事業(yè)奉獻(xiàn)的道路。這種教學(xué)語言更加貼近學(xué)生的現(xiàn)實生活,更加容易吸引學(xué)生的注意。
2.建立平等的師生關(guān)系,凸顯學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性
高中語文課堂教學(xué)是一個復(fù)雜多變的教學(xué)環(huán)境。在課堂上學(xué)生是開展學(xué)習(xí)活動的主題,在學(xué)習(xí)過程中其容易受到學(xué)習(xí)動機(jī)、個人情緒、性格特征等因素的影響。因此教師如果過度強(qiáng)調(diào)課堂秩序,忽視學(xué)生的尊嚴(yán)不僅不能夠形成和諧的教學(xué)課堂,反而會將學(xué)生置于學(xué)習(xí)的被動地位。在高中語文課堂中教師要與學(xué)生之間構(gòu)建平等的師生關(guān)系,尊重每個學(xué)生的個性特征,即使在學(xué)生出現(xiàn)錯誤的時候也要委婉的告知,在肯定學(xué)生態(tài)度的基礎(chǔ)上對學(xué)生進(jìn)行激勵性指導(dǎo),從而構(gòu)建平等的師生關(guān)系。
3.開展師生互動,活躍語文課堂氣氛
在高中語文課堂教學(xué)中教師可以組織學(xué)生進(jìn)行師生互動,站在學(xué)生的角度上來將組織成為班級性的集體活動,并且教師也可以積極參與其中。例如在進(jìn)行《雷雨》這一課文的教學(xué)過程中,教師可以要求學(xué)生首先自我朗讀,然后再組織學(xué)生一起朗讀對話。教師可以挑選平時在課堂上注意力不集中或不活躍的學(xué)生一起來開展對話,以豐富的情緒來感染學(xué)生一起進(jìn)入到作品的對白中。學(xué)生對作品中作者通過人物語言刻畫所要傳遞的情緒與情感就認(rèn)識的更加深刻。又例如,在高中教材中有很多課文具有較強(qiáng)的故事性,教師可以通過在課堂上進(jìn)行表演訓(xùn)練來活躍語文課堂氣氛。例如在《鴻門宴》的教學(xué)中,教師可以讓學(xué)生以課文為基礎(chǔ)來改編劇本,充分發(fā)揮自己的想象力來使得情節(jié)更加豐富。學(xué)生在情景劇的表演中不僅提升了口頭表達(dá)能力與表演能力,還大大活躍了課堂氣氛,極大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。新課程改革中提出高中語文教學(xué)要滿足多元化與選擇性的需求,要充分展現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣,從而提高學(xué)生的獨(dú)立實踐能力。高中語文教學(xué)課堂上良好的課堂氣氛是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要因素,只要在課堂上能夠保持和諧、穩(wěn)定的課堂氣氛,學(xué)生都會不自覺地被教師吸引,全身心地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。要全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)水平,就要鼓勵學(xué)生積極參與到課堂當(dāng)中,與教師積極互動,進(jìn)而更快更好的實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
作者:景紅霞 單位:江蘇黃橋中學(xué)