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高中地理新課程改革思路

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高中地理新課程改革思路

摘要:高中地理新課程改革正在積極實施和發(fā)展著,這期間需要地理教師與時俱進,緊跟課程改革的步伐,積極參與各種培訓(xùn)和研討活動,真正領(lǐng)會新課程改革的精神和內(nèi)涵,創(chuàng)新地理課堂教學(xué)模式,在嘗試和實踐中提升自己的綜合素質(zhì)。可以說,新課程改革對教師來說既是機遇,也是一次新革命。

關(guān)鍵詞:高中地理;新課程改革;教學(xué)方法

一、高中地理新課程改革中存在的主要問題

(一)教學(xué)評價與新課程改革的需求不相協(xié)調(diào)

在地理教學(xué)中,教學(xué)評價是地理教學(xué)的重要組成部分,對地理教學(xué)效果起著重要的導(dǎo)向作用,也是新課程改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。新課程標準在地理教學(xué)的內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)方式上都有了新的突破,當(dāng)然在教學(xué)評價上也要隨之進行改革。新課程標準明確提出,要積極構(gòu)建教師、學(xué)生、教材協(xié)調(diào)發(fā)展的教學(xué)評價新體系,不但要重視學(xué)生結(jié)果的評價,還要關(guān)注學(xué)生過程的評價,從情感、態(tài)度、行為等方面實現(xiàn)教學(xué)評價的多元化,但在實際的評價過程中,有的教師只注重表面現(xiàn)象,流于形式,沒有將評價真正落到實處,這就需要地理教師進一步的探究和思考。

(二)教師繼續(xù)學(xué)習(xí)的機會相對較少

在地理教學(xué)中,教師應(yīng)該是不斷學(xué)習(xí)、不斷進步的過程,尤其是在新課程改革深入推進的今天,更需要教師在教育思想、教學(xué)方法上有所改革。這就需要廣大教師不斷更新教學(xué)理念,通過參加各種培訓(xùn)提高自身的教學(xué)水平,而現(xiàn)在的實際情況是,很多教師參加進修和培訓(xùn)的機會很少,有的教師根本就沒有機會與外界接觸,不了解教育教學(xué)的新動態(tài),嚴重制約了地理教學(xué)的效果。

(三)地理教育改革缺乏有效的理論指導(dǎo)

要想實現(xiàn)地理教育教學(xué)的進步與飛躍,必須要有教育理論作指導(dǎo),而當(dāng)前的教學(xué)情況是,在高中地理教學(xué)中,缺乏應(yīng)有的理論做支撐,在新課程改革的不斷推進中,有的教師不能把握地理教學(xué)廣度與深度,難以處理好教材的知識體系,造成了地理教學(xué)的盲目性,不利于地理教學(xué)效果的提高。

二、新課程改革下高中地理課堂教學(xué)實施策略

(一)靈活處理教材,創(chuàng)新教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

以往的地理教學(xué),教師會把每一節(jié)課的內(nèi)容灌輸給學(xué)生,而且所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容都是教師指導(dǎo)學(xué)生完成的,學(xué)生所接受到的知識和實踐沒有多大關(guān)系,使得地理知識和實踐應(yīng)用嚴重脫節(jié)。隨著新課程改革的不斷發(fā)展,要求地理學(xué)習(xí)和學(xué)生的生活實際聯(lián)系起來,讓學(xué)生在實踐中學(xué)到知識,同時發(fā)展個性。

1.重視實踐教學(xué)

在新課程改革背景下,更加強調(diào)地理學(xué)科的特點,實施開放性教學(xué)模式,讓學(xué)生根據(jù)自己的已有經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)氐淖匀滑F(xiàn)象的變化和特點,自主寫地理調(diào)查報告,同時還能讓學(xué)生自主收集和學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的資料和新聞信息等,提高學(xué)生應(yīng)用地理知識的能力。

2.教學(xué)內(nèi)容和現(xiàn)實生活有機結(jié)合

教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活之際,能夠讓學(xué)生有更多發(fā)言的機會,調(diào)動他們參與課堂活動積極性。例如,在學(xué)習(xí)《文明旅游》這節(jié)內(nèi)容的時候,由于學(xué)習(xí)內(nèi)容對學(xué)生來說比較熟悉,教師可以讓學(xué)生聯(lián)系自己的旅游經(jīng)歷在談?wù)効捶?,充分發(fā)揮主觀能動性。

3.實現(xiàn)初中地理和高中地理的有效銜接

高中地理和初中地理內(nèi)容不同,初中地理是高中地理的基礎(chǔ),高中地理是初中地理的深化。初中地理主要描述了地理景觀,而高職地理知識更加抽象。學(xué)生學(xué)習(xí)高中地理的時候,要遵循循序漸進的原則,改變學(xué)生死記硬背的學(xué)習(xí)方式,積極思考,掌握更多有效的地理學(xué)習(xí)方式,真正適應(yīng)新課程改革的要求。

(二)轉(zhuǎn)變觀念、正確引導(dǎo),建立良好的師生關(guān)系

在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中,教師采用的是填鴨式教學(xué)模式,學(xué)生就是被動地接受教師的灌輸。在這樣的課堂上學(xué)生很容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒,學(xué)習(xí)效率低下,因此,必須改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式。

1.提高學(xué)生的主動參與性

在新課程改革背景下,教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,把問題留給學(xué)生,讓學(xué)生去思考,去解決問題,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。比如,教師采用導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式,教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,讓學(xué)生按照學(xué)案自主預(yù)習(xí),學(xué)生自己提出觀點,加強師生之間的互動研究學(xué)習(xí)。在這個過程中,教師要起到引導(dǎo)示范的作用,以提高預(yù)習(xí)的有效性,真正體現(xiàn)以生為本,提高課堂教學(xué)效果。

2.加強師生互動

為了活躍課堂氣氛,激活學(xué)生的思維,使學(xué)生主動參與發(fā)言,圍繞問題展開教學(xué)活動,教師設(shè)計的問題要建立在學(xué)生的實際水平之上,通過學(xué)生發(fā)言引起其他學(xué)生積極思考。實踐證明,學(xué)生在課堂上的參與的深度和廣度和他們學(xué)習(xí)效率的提高有直接的關(guān)系。

3.教學(xué)手段的運用要靈活多變

地理教學(xué)內(nèi)容豐富多彩,包含了廣闊的自然天地和人文景觀,很多知識有著直觀性和趣味性特點。在地理教學(xué)中,教師要運用多種教學(xué)方式和教學(xué)工具進行教學(xué),其中包括掛圖、多媒體設(shè)備、幻燈片等,還可以發(fā)動學(xué)生自主設(shè)計切實可行的學(xué)具,實現(xiàn)教學(xué)手段的多樣化,吸引學(xué)生的注意力,使學(xué)生的學(xué)習(xí)保持一種積極、主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

4.促進教師之間的交流和研討

團結(jié)就是力量,每一個地理教師要樹立終身學(xué)習(xí)的意識,加強和組內(nèi)其它教師之間的交流和合作,互相學(xué)習(xí),取長補短,共同分享教學(xué)經(jīng)驗,共同成長提高。另外,教研組要為教師提供交流和合作的平臺,制定相關(guān)的教研制度,如集體備課和聽評課制度,使每一個教師的能力都能得到不斷提升??傊抡n程改革的發(fā)展是一個循序漸進的過程,廣大教師要正確而深刻地理解地理教學(xué)的特征,在實踐教學(xué)中不斷提出新的教學(xué)手段,突破陳舊的思維方式,把新課程改革理念完美地滲透到實踐中去,面向全體學(xué)生,提高課堂教學(xué)效率,為學(xué)生學(xué)會求知奠定基礎(chǔ)。

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[4]薛彩云.新課程改革背景下高中地理教學(xué)現(xiàn)狀的思考[J].現(xiàn)代閱讀:教育版,2011(21).

作者:聶麗華 單位:江西省瑞昌市第一中學(xué)