自然藝術(shù)手工課程設(shè)計(jì)的森林療養(yǎng)作用

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摘要：介紹自然藝術(shù)手工的概念、特點(diǎn)、材料選擇及課程設(shè)計(jì)方法及注意事項(xiàng)，并通過北京八達(dá)嶺國家森林公園森林療養(yǎng)自然藝術(shù)手工實(shí)踐案例分析，探討其在森林療養(yǎng)中體現(xiàn)在認(rèn)知、社會(huì)、身體、技能、情感、環(huán)保等6個(gè)方面的作用。提出了自然藝術(shù)手工創(chuàng)造能夠培養(yǎng)專注力，樹立自信心，激發(fā)創(chuàng)造力；可以提高社交及溝通能力、增強(qiáng)公共道德觀念；通過手工制作增加手指的靈活性，刺激感官及大腦、并強(qiáng)化運(yùn)動(dòng)機(jī)能；通過學(xué)習(xí)自然藝術(shù)創(chuàng)意手工，培養(yǎng)職業(yè)技能；增加參與者之間的溝通了解，減少消極情緒；手工創(chuàng)作還是園林綠化廢棄物利用的新途徑等多方面的作用。

關(guān)鍵詞：自然藝術(shù)手工；課程設(shè)計(jì)；森林療養(yǎng)

1自然藝術(shù)手工的概念、特點(diǎn)及材料選擇

自然藝術(shù)手工是指利用自然材料進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)意的手工制作，是環(huán)保的一種表現(xiàn)，在森林療養(yǎng)、森林體驗(yàn)和自然教育活動(dòng)中深受大家的喜愛。自然藝術(shù)手工的特點(diǎn)：必須有自然材料元素、必須是經(jīng)手工制作、體現(xiàn)制作者的藝術(shù)創(chuàng)意、作品是獨(dú)一無二的。自然藝術(shù)手工必須有自然材料元素，材料選擇具有多樣性，大自然中的一切材料都可以作為自然藝術(shù)手工的材料，如樹葉、樹枝、樹皮、種子、花朵、小草、石頭、沙子、土壤等。自然藝術(shù)手工體現(xiàn)了制作者的藝術(shù)創(chuàng)意、作品是獨(dú)一無二、豐富多彩的，如樹葉畫、花朵畫、果實(shí)畫、種子畫、自然綜合畫、大地藝術(shù)、押花藝術(shù)等。除了上面這些我們常見的方式之外，還有一些可以讓你更能出彩的方式，比如在樹葉等自然材料本身外形比較合適的情況下再畫上幾筆，便能讓作品惟妙惟肖、錦上添花。樹葉等各種自然材料的組合可以進(jìn)行嘗試，這也會(huì)創(chuàng)作出很美的一幅自然藝術(shù)畫。石頭畫、石頭彩繪是用環(huán)保的繪畫顏料，依照石頭的大小形態(tài)在石頭表面創(chuàng)造出圖畫。色彩鮮明，圖畫多樣，立體逼真。石頭畫，變廢為寶。普通一塊石頭，通過構(gòu)思讓每一塊石材的形狀配合畫面構(gòu)圖。因此不同的畫面，石頭的形狀亦不一樣。經(jīng)過手工石頭畫制作，便成為手工藝術(shù)品。也可以創(chuàng)作石頭大地藝術(shù)。

2自然藝術(shù)手工課程研發(fā)設(shè)計(jì)

可根據(jù)不同季節(jié)、不同主題、不同人群、不同時(shí)長來研發(fā)設(shè)計(jì)自然藝術(shù)手工課程，下面以北京八達(dá)嶺國家森林公園自然藝術(shù)手工課程設(shè)計(jì)為例。2.1根據(jù)不同季節(jié)設(shè)計(jì)根據(jù)森林療養(yǎng)季節(jié)不同研發(fā)設(shè)計(jì)相應(yīng)的課程：春季，是山林春暖花開的季節(jié)，適合設(shè)計(jì)花朵畫、石頭畫、自然名牌、干花書簽等；夏季，是林中綠茵盎然的季節(jié)，適合設(shè)計(jì)了樹葉畫、琥珀標(biāo)本、大地藝術(shù)、花朵畫、自然名牌等；秋季，是森林色彩斑斕的季節(jié)，適合設(shè)計(jì)彩葉畫、果實(shí)畫、花朵畫、綜合畫、大地藝術(shù)、草木染、自然名牌等；冬季是北方玉樹瓊裝的季節(jié)，設(shè)計(jì)種子畫、石頭畫、自然名牌、押花項(xiàng)鏈、押花蠟燭等自然藝術(shù)手工課程。2.2根據(jù)不同活動(dòng)主題元素設(shè)計(jì)根據(jù)不同活動(dòng)主題元素研發(fā)設(shè)計(jì)不同的課程：針對(duì)植物主題元素的活動(dòng)，可設(shè)計(jì)植物的花、葉、果實(shí)、種子等手工畫、草木染及大地藝術(shù)課程；針對(duì)動(dòng)物主題元素的活動(dòng)，可設(shè)計(jì)昆蟲琥珀標(biāo)本、蟲癭撥浪鼓等手工創(chuàng)作課程；針對(duì)其他自然主題元素的活動(dòng)，可設(shè)計(jì)石頭畫、沙畫、土壤畫等手工創(chuàng)作課程。2.3根據(jù)療養(yǎng)活動(dòng)時(shí)間的長短來設(shè)計(jì)針對(duì)半天的療養(yǎng)活動(dòng)，可設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單、用時(shí)較短的手工自然名牌制作及大地藝術(shù)等課程；針對(duì)1~2天的療養(yǎng)活動(dòng)，可設(shè)計(jì)制作比較復(fù)雜，用時(shí)較長的手工自然名牌及押花項(xiàng)鏈、押花蠟燭、樹葉畫、花朵種子畫等課程；針對(duì)2天以上的療養(yǎng)活動(dòng)，可設(shè)計(jì)制作復(fù)雜，用時(shí)長的琥珀標(biāo)本及押花項(xiàng)鏈、押花蠟燭、自然綜合畫等手工藝術(shù)課程。2.4根據(jù)體驗(yàn)者不同特征來設(shè)計(jì)個(gè)性化的課程根據(jù)體驗(yàn)者的不同特點(diǎn)及愛好來設(shè)計(jì)。如：對(duì)于幼兒，可選擇制作簡(jiǎn)單、有趣好玩的手工；針對(duì)中小學(xué)生，可選擇制作相對(duì)復(fù)雜、有一定學(xué)習(xí)用途的手工；對(duì)于大學(xué)生，可選擇難度較大、有挑戰(zhàn)性的手工；對(duì)于親子家庭，可選擇適合親子互動(dòng)的手工；對(duì)于青年拓展團(tuán)隊(duì)，可選擇需要團(tuán)隊(duì)合作完成的手工；對(duì)于中老年人及殘障人士，可選擇操作難度低一些，需要耐心細(xì)致的手工。需要注意的事項(xiàng)是，森林療養(yǎng)師不要設(shè)計(jì)超過體驗(yàn)者可操作難度的創(chuàng)作課程，否則可能會(huì)增加部分體驗(yàn)者的心理壓力，影響療養(yǎng)效果。

3自然藝術(shù)手工在森林療養(yǎng)中的作用

自然藝術(shù)手工制作是森林療養(yǎng)中作業(yè)療法之一。作業(yè)療法是森林療養(yǎng)很重要的一類課程，它是利用經(jīng)過選擇的作業(yè)活動(dòng)，對(duì)身體和精神上有功能障礙的患者，進(jìn)行評(píng)價(jià)、治療和訓(xùn)練的過程。在森林中，植樹、疏伐、修枝、運(yùn)輸圓木、收集枯枝落葉、采蘑菇、林下栽植花草、木工制作、手工藝制作、修建作業(yè)道等活動(dòng)都能夠作為作業(yè)療法的內(nèi)容[1-2]。作業(yè)療法的作用包括：促進(jìn)及恢復(fù)生物心理社會(huì)功能，加速康復(fù)，防止慢性障礙進(jìn)一步惡化，幫助維持最大限度的身心健康，恢復(fù)工作能力，促進(jìn)社會(huì)適應(yīng)力，評(píng)價(jià)恢復(fù)的穩(wěn)定性，最終達(dá)到幫助患者重新回歸自己的生活環(huán)境、提高其生活質(zhì)量的目的[3]。作業(yè)療法的種類繁多，隨著康復(fù)醫(yī)學(xué)的不斷發(fā)展和完善，作業(yè)活動(dòng)也不斷引入更多新的內(nèi)容，按作業(yè)名稱分類，作業(yè)療法包括木工作業(yè)、文書類作業(yè)、黏土作業(yè)、手工藝作業(yè)、皮工作業(yè)、治療性游戲等14種[4-7]。3.1在認(rèn)知方面，自然藝術(shù)手工創(chuàng)造能夠培養(yǎng)專注力，樹立自信心，激發(fā)創(chuàng)造力根據(jù)體驗(yàn)者的特點(diǎn)和需求，森林療養(yǎng)師可以設(shè)計(jì)一些自然藝術(shù)創(chuàng)意手工的課程活動(dòng)，幫助體驗(yàn)者培養(yǎng)專注力，樹立自信心，激發(fā)創(chuàng)造力。在森林中，樹葉是最常見的藝術(shù)創(chuàng)作素材，樹葉畫、大地藝術(shù)、葉雕、葉拓都是森林中最容易實(shí)現(xiàn)的手工創(chuàng)作形式。把最普通的落葉、落花、落果、石頭、沙子、土壤等自然材料變成精美的藝術(shù)作品，并賦予他們新的生命和意義，體驗(yàn)者會(huì)獲得自我成就感，好心情也會(huì)隨之而來。八達(dá)嶺國家森林公園于2016年10月14日，為北京市東四街道殘疾人聯(lián)合會(huì)、溫馨家園和總院社區(qū)殘疾人協(xié)會(huì)的殘障人士與志愿者開展了一次森林療養(yǎng)活動(dòng)。參加活動(dòng)的有10位智力殘疾和1位聾啞人士及10多名志愿者。在作業(yè)療法環(huán)節(jié)為他們?cè)O(shè)計(jì)了手工自然名牌制作課程，森林療養(yǎng)師通過耐心細(xì)致的講解示范，教每人制作了一個(gè)自然名牌，每位體驗(yàn)者，盡管他們?cè)谥橇ι虾蜕眢w上有些缺陷，但是他們制作認(rèn)真陶醉其中，發(fā)自內(nèi)心的笑臉打動(dòng)了我們森林療養(yǎng)師。通過療養(yǎng)問卷調(diào)查，他們覺得自己是快樂的、幸福的、有耐心的和精力充沛的，雖然他們以前也會(huì)感到孤獨(dú)。3.2社會(huì)方面的作用，自然藝術(shù)手工創(chuàng)作可以提高社交及溝通能力、增強(qiáng)公共道德觀念如有些手工是需要伙伴之間相互配合才能完成的，如DIY花盆兒制作及種植，可以通過活動(dòng)增加彼此之間的溝通和信任。尤其是在兒童療愈時(shí)，讓孩子學(xué)會(huì)合作與分享是非常重要的。八達(dá)嶺國家森林公園于2017年10月3日，開展了“2017愛綠一起”首都生態(tài)文明宣傳教育活動(dòng)，參加活動(dòng)的共有13個(gè)親子家庭，孩子年齡3-13歲，其中有一名是唐氏綜合癥兒童，年齡13歲。通過手工作業(yè)療法自然名牌與大地藝術(shù)與游戲活動(dòng)，這名兒童從一開始不愿意與別人交流，到后來拉著我和其他小朋友的手快樂的參加手工制作和游戲。通過活動(dòng)提高了孩子社交及溝通的能力。3.3身體方面的作用，可以通過手工制作增加手指的靈活性，刺激感官及大腦、并強(qiáng)化運(yùn)動(dòng)機(jī)能尤其是對(duì)于殘障人士和病后需要康復(fù)訓(xùn)練的人士來說手部運(yùn)動(dòng)機(jī)能恢復(fù)的最經(jīng)濟(jì)的健康管理方法之一就是進(jìn)行自然藝術(shù)手工創(chuàng)作。也是訓(xùn)練孩子手指靈活度及協(xié)調(diào)性的好方法。兒童患者通過訓(xùn)練用于輔助治療殘疾兒童或有發(fā)育障礙的兒童。3.4技能方面的作用，可以通過學(xué)習(xí)自然藝術(shù)創(chuàng)意手工，制作美麗的手工DIY藝術(shù)品，培養(yǎng)職業(yè)技能尤其是對(duì)于殘障人士來說，通過此類職業(yè)技能培訓(xùn)，并幫助他們通過互聯(lián)網(wǎng)或其他渠道售賣他們的手工藝術(shù)品，或者通過愛心人士的購買活動(dòng)，讓他們能從中感受到自己的勞動(dòng)價(jià)值，還可以為社會(huì)做貢獻(xiàn)，可以增加他們的成就感和自豪感。3.5情感方面的作用，增加參與者之間的溝通了解，解除孤獨(dú)感和寂寞感，提升積極情感，減少消極情緒老年人中間開展自然藝術(shù)手工制作，可以增加他們之間的溝通了解，培養(yǎng)共同的愛好，解除他們的孤獨(dú)感，可以提升積極情感，減少消極情緒，也是喚起美好心情的手段之一。3.6環(huán)保方面的作用，自然藝術(shù)手工創(chuàng)作還是園林綠化廢棄物利用的新途徑，也是一種對(duì)當(dāng)?shù)刭Y源的有效利用遵守?zé)o痕山林及環(huán)境保護(hù)的原則，提倡利用園林綠化廢棄物，變廢為寶，并通過藝術(shù)創(chuàng)作進(jìn)行高價(jià)值利用。我們?cè)谏种袚焓奥淙~、落花、落果等自然材料，進(jìn)行藝術(shù)手工創(chuàng)作，同時(shí)把愛護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境的理念傳遞給每一位體驗(yàn)者，倡導(dǎo)人們養(yǎng)成生態(tài)文明、人與自然和諧共生的綠色生活方式。自然藝術(shù)手工也是很好的森林療養(yǎng)活動(dòng)方案應(yīng)急課程之一。對(duì)于在戶外開展的森林療養(yǎng)活動(dòng)，由于山區(qū)、林區(qū)氣候多變。如果遇到大雨、大風(fēng)、大雪、冰雹等天氣，體驗(yàn)者難免會(huì)有一絲心煩。這個(gè)時(shí)候，設(shè)計(jì)開展豐富多彩的自然藝術(shù)手工課程，體驗(yàn)者肯定會(huì)有意外的驚喜和收獲。同時(shí)，自然藝術(shù)手工也是一類適合室內(nèi)開展的森林療養(yǎng)課程，是很好的應(yīng)急療養(yǎng)活動(dòng)方案課程之一。而且大家還可以把用自然材料制作的，屬于自己創(chuàng)意、獨(dú)一無二的手工作品帶回家，這樣每當(dāng)看到這個(gè)作品，就會(huì)讓體驗(yàn)者聯(lián)想起在森林中度過的美好時(shí)光，這個(gè)記憶還會(huì)延長森林療養(yǎng)的效果，增加體驗(yàn)者的滿意度。

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作者:張秀麗 吳建平 單位:北京市八達(dá)嶺林場(chǎng) 北京林業(yè)大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院