公務(wù)員期刊網(wǎng) 論文中心 正文

計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的教育應(yīng)用

前言:想要寫出一篇引人入勝的文章?我們特意為您整理了計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的教育應(yīng)用范文,希望能給你帶來(lái)靈感和參考,敬請(qǐng)閱讀。

計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的教育應(yīng)用

摘要:隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,推動(dòng)了我國(guó)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,使得社會(huì)各界廣泛運(yùn)用各種各樣的計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù),對(duì)人們的生活、工作以及學(xué)習(xí)等諸多方面產(chǎn)生了巨大的影響,特別是在教育領(lǐng)域方面的影響更加顯著;目前大部分學(xué)校都設(shè)立了專門的多媒體教師,我國(guó)部分發(fā)達(dá)城市逐漸開(kāi)始推行計(jì)算機(jī)教育的新型教學(xué)模式,現(xiàn)如今越來(lái)越多的城市政府投入大量的資金,建設(shè)計(jì)算機(jī)教育試點(diǎn)班。本文就計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在計(jì)算機(jī)教育中的應(yīng)用展開(kāi)探討和研究。

關(guān)鍵詞:計(jì)算機(jī);科學(xué)技術(shù);計(jì)算機(jī)教育

0引言

就目前計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)而言,人們的生活和生產(chǎn)中大量的運(yùn)用計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù),在如今的計(jì)算機(jī)教育教學(xué)過(guò)程中廣泛的使用計(jì)算機(jī);縱觀我國(guó)教育發(fā)展歷程,由最初的傳統(tǒng)教育教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)楫?dāng)今全新性的計(jì)算機(jī)教育教學(xué)模式,傳統(tǒng)的教學(xué)方式由豐富多彩的計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)所替代,在計(jì)算機(jī)教育教學(xué)過(guò)程中,合理、科學(xué)地運(yùn)用計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù),對(duì)于提高計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)技能和自主學(xué)習(xí)能力,以及計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)效率和教學(xué)水平等諸多方面具有非常深遠(yuǎn)的影響,有效提升學(xué)生的計(jì)算機(jī)綜合素質(zhì),促進(jìn)計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的全面發(fā)展。

1計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在計(jì)算機(jī)教育中的實(shí)際應(yīng)用

1.1幫助教師日常的教學(xué)管理

就計(jì)算機(jī)實(shí)際應(yīng)用效果而言,其最具特色的作用就是比較方便易操作且高效率,在學(xué)校和教師的日常管理過(guò)程中,針對(duì)學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的一些繁雜的事情,采取傳統(tǒng)的日常管理方式,不僅達(dá)不到預(yù)期的管理效果,并且管理效率較低,不能有效地對(duì)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活等方面進(jìn)行全方位的了解和掌控,然而,在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)管理過(guò)程中運(yùn)用計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù),可以對(duì)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活等方面進(jìn)行全方位的管理和控制,正好彌補(bǔ)了傳統(tǒng)管理模式存在的缺陷;例如,教師布置給學(xué)生日常的家庭作業(yè),一般都是教師布置之后,學(xué)生再利用自己課余的時(shí)間去完成,接著由課代表收上來(lái)交給教師檢查,教師進(jìn)行檢查之后再發(fā)下去,然而,使用了計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)之后產(chǎn)生了巨大的變化,教師利用計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)去管理學(xué)生日常的作業(yè),就可以省去中間許多的步驟,教師直接可以在網(wǎng)上布置家庭作業(yè),學(xué)生利用計(jì)算機(jī)完成之后再直接通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上交給教師,教師進(jìn)行檢查之后直接交還給學(xué)生,整個(gè)過(guò)程比較高效率和高質(zhì)量,省去了教師在布置家庭作業(yè),學(xué)生上交家庭作業(yè)以及教師交還家庭作業(yè)等環(huán)節(jié)的時(shí)間和精力,除此之外,在學(xué)生平時(shí)的測(cè)試過(guò)程中,傳統(tǒng)的測(cè)試通常是一個(gè)考場(chǎng)至少配有一到兩個(gè)教師負(fù)責(zé)監(jiān)考,明顯增加了教師日常的工作量,并且一個(gè)考場(chǎng)通常有幾十個(gè)學(xué)生,整個(gè)測(cè)試的時(shí)間一般需要持續(xù)兩個(gè)小時(shí)左右,使得教師需要承受較大的工作壓力,反之,倘若學(xué)校使用專門的測(cè)試軟件,利用計(jì)算機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試和監(jiān)考,測(cè)試完成之后將試卷交給教師批閱,這整個(gè)過(guò)程不僅減輕了教師的日常工作量,還幫助教師環(huán)節(jié)了日常的工作壓力,還節(jié)約了學(xué)校日常測(cè)試的成本[1]。

1.2方便學(xué)生日常學(xué)習(xí)

因?yàn)橛?jì)算機(jī)可以隨時(shí)隨地的使用,其不受時(shí)間和空間的約束,并且計(jì)算機(jī)具有快速查閱和快速上傳等特征,最大限度地方便學(xué)生的日常學(xué)習(xí),學(xué)生使用計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)的搜索功能,可以快速、準(zhǔn)確地找到自己想要的信息,另外,互聯(lián)網(wǎng)上的學(xué)習(xí)資源非常豐富,有助于啟發(fā)學(xué)生自主思考問(wèn)題,提高學(xué)生思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,培養(yǎng)學(xué)生一舉反三的能力,并且學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)也會(huì)比較輕松,互聯(lián)網(wǎng)上面的學(xué)習(xí)資源對(duì)于學(xué)生而言非常有吸引力,學(xué)生對(duì)其非常有興趣去學(xué)習(xí),在此種興趣的驅(qū)使下,使得學(xué)生自主學(xué)習(xí),變得越來(lái)越喜歡學(xué)習(xí),互聯(lián)網(wǎng)上廣闊的學(xué)習(xí)資源,使得學(xué)生的知識(shí)面變得更加豐富,在實(shí)際的課堂教學(xué)過(guò)程中,教師與學(xué)生之間的互動(dòng)交流過(guò)程中有更多豐富的話題,進(jìn)而營(yíng)造出輕松愉悅的課堂學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在探討中學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)點(diǎn),在談?wù)撝畜w驗(yàn)學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)的樂(lè)趣;除此之外,因?yàn)槊课粚W(xué)生的接受能力和學(xué)習(xí)進(jìn)度都不一樣,傳統(tǒng)的教學(xué)模式通常教師采取灌輸式的教學(xué)模式,全班學(xué)生在講臺(tái)下聽(tīng)教師講解,充分利用互聯(lián)網(wǎng)不受時(shí)間和空間約束的特點(diǎn),能夠靈活轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),將與課堂講解知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的視頻發(fā)給每位學(xué)生,讓學(xué)生能夠全面地掌握課堂上的教學(xué)內(nèi)容,還可以通過(guò)發(fā)送給學(xué)生一些相關(guān)的課外視頻資料,幫助學(xué)生加深對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的印象和記憶,使得教師與學(xué)生可以不受到課堂45分鐘課程時(shí)間的約束,教師本來(lái)講解課本上知識(shí)點(diǎn)的時(shí)間就不是非常充足,更加沒(méi)有時(shí)間去想學(xué)生講解課外的知識(shí)點(diǎn),現(xiàn)在此種教學(xué)模式很好地解決了這些問(wèn)題[2]。

1.3幫助豐富教學(xué)資源的同時(shí)節(jié)約教育資本

在計(jì)算機(jī)教育教學(xué)中合理、科學(xué)地利用計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù),有效豐富教師的教學(xué)方式,在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中,不僅可以看到靜態(tài)的文字和圖片,還可以看到動(dòng)態(tài)的視頻資料,使得課堂教學(xué)變得更加趣味生動(dòng)且直觀,有助于學(xué)生更加輕松地理解和掌握知識(shí),計(jì)算機(jī)教學(xué)不僅有大量豐富的教學(xué)資源和學(xué)習(xí)資源,還具有節(jié)約資源的特點(diǎn),倘若將現(xiàn)有的教學(xué)資料變?yōu)殡娮痈?,將學(xué)生平時(shí)的測(cè)試轉(zhuǎn)變?yōu)樵谟?jì)算機(jī)上面測(cè)試,不僅可以節(jié)約大量的紙張,還可以節(jié)約大量的教育資源的投入,如人力、物力以及經(jīng)濟(jì)等方面,幫助學(xué)生家庭減少了學(xué)生學(xué)習(xí)的成本,就學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容方面來(lái)看,降低學(xué)生的學(xué)習(xí)成本同樣是在不減少學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)之上豐富了教師的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式,另外,計(jì)算機(jī)作為一種輔助教學(xué)工具,可以隨時(shí)隨地進(jìn)行使用,當(dāng)學(xué)生想要學(xué)習(xí)背誦或者是朗讀課文時(shí),就可以在計(jì)算機(jī)中尋找到各種名師專家的背誦和朗讀,不僅有視頻和音頻,還可以尋找到相關(guān)的動(dòng)漫,有效豐富計(jì)算機(jī)教學(xué)資源,幫助學(xué)生更好地理解課文,加深對(duì)課文的理解程度和記憶力,將枯燥乏味的背誦變得生動(dòng)活潑,具有濃厚的趣味性,促進(jìn)學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力[3]。

2結(jié)論

總而言之,隨著我國(guó)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)水平的不斷提升,計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)被廣泛地運(yùn)用社會(huì)各界發(fā)展之中,尤其是教育界也逐漸開(kāi)始運(yùn)用計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù),將計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)合理、規(guī)范地運(yùn)用到計(jì)算機(jī)教育之中,有利于豐富計(jì)算機(jī)教育教學(xué)資源,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程的興趣,促進(jìn)我國(guó)計(jì)算機(jī)教育教學(xué)發(fā)展進(jìn)程。

參考文獻(xiàn):

[1]周鈺輝,唐博匯,凌躍.計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在計(jì)算機(jī)教育中的應(yīng)用研究[J].電腦迷,2017(9):158.

[2]金蓮姬.計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在計(jì)算機(jī)教育中的應(yīng)用研究[J].信息與電腦(理論版),2016(4):197+199.

[3]郭澤昱,樓宇東.計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在計(jì)算機(jī)教育中的應(yīng)用研究[J].高中生學(xué)習(xí)(師者),2014(4):124.

作者:高遠(yuǎn)東 單位:重慶化工職業(yè)學(xué)院