計算機教學平面設計論文

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一、當前我校平面設計教學的現(xiàn)狀及問題

1、教學理念仍然滯后

自2001年我校開辦遠程開放教育試點項目以來，教學理念的轉(zhuǎn)變便是電大教師的首要工作，尤其是對實踐性較強的課程，開展高質(zhì)量教學，教學理念的轉(zhuǎn)變是首要前提，教學理念同時也是計算機平面設計課程能否更好發(fā)展的根基。我校在計算機平面設計方面的教學理念仍然落后，主要表現(xiàn)在資源的投入以及學生對計算機的身份認知這兩個方面。

（1）各教學點在人力資源和硬件設備的投入過少

導致教學過程中缺乏多媒體技術(shù)的運用。教學環(huán)節(jié)開展的較好的單位，也只停留在運用多媒體教室，由教師一味地利用多媒體教學設備進行演示，實踐教學環(huán)節(jié)嚴重匱乏，學生沒有真正的利用計算機進行現(xiàn)場實踐。

（2）部分學生沒有完全認清計算機與平面設計之間的關(guān)系

要么只在簡單程度上了解了多媒體技術(shù)，要么急于求成，過分依賴于計算機平面設計工具的設計方法，因為忽略了平面設計的理論知識的重要性，導致同樣的設計觀念，換一個案例就無從下手，學生的創(chuàng)新思維得不到充分的鍛煉。

2、理論與實踐脫軌

計算機平面設計正是運用計算機技術(shù)作為重要的輔助手段，所以教學過程中的實踐環(huán)節(jié)尤為重要，要絕大程度上加強學生的動手能力。我校計算機專業(yè)的最新專業(yè)規(guī)則中已提出對Photoshop圖像處理等計算機平面課程的實踐學時要求，并且課程考核方式也進行了大刀闊斧的改革，然而有的教學點因諸多原因未能很好地落實，導致理論與實踐脫軌，在多媒體運用方面力不從心。首先，教學點對學生過于理論性知識的灌輸，而忽略了上機實踐操作；其次，在軟件配備方面不完善，對于學生來說，更加缺乏從理論知識向?qū)嵺`動手轉(zhuǎn)化的引導，創(chuàng)新意識從何談起。

3、數(shù)字化師資力量欠缺

電大遠程開放教育的一大特點就是系統(tǒng)辦學，同時也存在著一個問題，受地方財政能力和教育水平限制，各地專業(yè)教師業(yè)務水平參差不齊。為減少這一弊端帶來的負面影響，近年來省校組建了十幾支教師團隊，但目前仍然存在以下兩方面的問題：

（1）少部分教師對計算機技術(shù)不夠精通，在傳統(tǒng)平面設計與計算機應用之間存在著一定程度上的裂縫，從而學生只能片面地掌握理論知識。

（2）一些教師缺乏計算機平面設計軟件工具教學經(jīng)驗和技巧，有時過于注重各種特效制作以及一些出彩的技術(shù)運用，卻忽略了對學生的創(chuàng)新思維訓練以及實際動手能力的培養(yǎng)，這樣直接影響學生的學習效果。

二、計算機平面設計教學的改革與創(chuàng)新

1、課程設置多元化

在數(shù)字化設計時代的趨勢下，計算機平面設計教學的內(nèi)涵和拓展都大大地超過了以往傳統(tǒng)的教學內(nèi)容。隨著數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，當今社會對計算機平面設計的形式更加多元化，這就促使我們在相關(guān)專業(yè)的相關(guān)課程里要進一步加強平面設計和多媒體技術(shù)的有機結(jié)合。一是要擴大平面設計課程的領(lǐng)域，對已經(jīng)不適應當今市場的落后課程要大膽調(diào)整，及時更新，大力推進課程體系的全面改革；二是盡量配備專業(yè)化的硬件以及平面設計軟件工具來保證學生的上機操作實踐；三是繼續(xù)抓教師隊伍建設，強化數(shù)字化師資力量。

2、教學模擬雙向化

計算機平面設計教師在教學過程中不僅僅要注重學生對理論知識的吸收，還應該加強對學生技術(shù)運用能力以及創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，利用多媒體手段和數(shù)字化技術(shù)讓傳統(tǒng)教學模式向探索性方向轉(zhuǎn)變。一是計算機平面設計軟件工具的教學過程中，有技巧地指導學生進行美術(shù)設計、圖形圖像特效等方面的處理；二是盡量避免學生過于依賴計算機或者是拘泥于計算機平面設計軟件，而導致的“只會使用，不會創(chuàng)作”現(xiàn)象的發(fā)生，應善于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，萌發(fā)新的創(chuàng)意，最終促使學生能夠靈活的將計算機技術(shù)與個人的創(chuàng)造性融為一體。3、建設校外實訓基地對學生的創(chuàng)新思維以及動手能力的培養(yǎng)，目的在于更好地適應社會現(xiàn)狀的需求，學生只局限在校內(nèi)學習，無法認清當今社會形式以及市場上主流軟件的發(fā)展。所以，教學點在條件允許的情況下最好對現(xiàn)有的實踐教學體系進行改革，建設校外實訓基地，增強計算機平面設計教學的實效性。與校內(nèi)模擬實踐教學相比，校外現(xiàn)場實踐的教學會起到無法替代的作用，利用學校培養(yǎng)優(yōu)勢為企業(yè)提供優(yōu)秀人才，使企業(yè)成為校外計算機平面設計實踐教學基地，聘請行業(yè)精英、專家開設專題講座，既開闊學生視野，學有所用，同時對師資力量也有了一定的補充，從而實現(xiàn)了校企之間的有效合作，達到了雙贏效果。

三、結(jié)束語

隨著全球信息化的飛速發(fā)展，現(xiàn)如今，社會對計算機平面設計專業(yè)人才需求越來越大，對人才素質(zhì)的要求也越來越高。高校在數(shù)字化設計時代的計算機平面設計教學，也面臨著從內(nèi)涵到外延的變革需求，在此背景下，計算機平面設計教學從理念和教學模式上的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學生實踐能力以及創(chuàng)新意識，最終實現(xiàn)傳統(tǒng)理論和多媒體技術(shù)的有機結(jié)合，目的在于為社會輸送更優(yōu)質(zhì)的人力資源，力求在激烈的就業(yè)環(huán)境下具備核心競爭力，在不斷變遷的數(shù)字化設計時代扎下穩(wěn)固的根基。

作者：朱鐵峰 單位：吉林廣播電視大學