火力發(fā)電廠班組培訓方式研究

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了火力發(fā)電廠班組培訓方式研究范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

摘要：隨著我國發(fā)電企業(yè)新技術、新設備和新管理模式的不斷引進，如何能夠突破傳統(tǒng)培訓模式克服傳統(tǒng)培訓中存在的種種不足，結合當前實際工作的運營特點設計制定出一套更為合理有效的班組培訓方式，使員工能夠更快的提升自身的專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)，更好的服務于火力發(fā)電事業(yè)已經(jīng)被相關各界人士所重視?；诖吮疚木?a href="http://saumg.com/lunwen/pxlw/135904.html" target="_blank">火力發(fā)電廠的班組培訓方式進行了較全面的研究，提出了當前我國火力發(fā)電廠培訓中存在的一些問題，并結合實際情況提出了科學合理的改進方式，希望通過本文的研究能夠給培訓人員一定的啟發(fā)，共同促進我國發(fā)電事業(yè)的不斷進步。

關鍵詞：火力發(fā)電廠；班組培訓；方式；研究

1引言

火力發(fā)電廠的員工培訓指的是為了更好的開展業(yè)務，對發(fā)電廠現(xiàn)有員工進行的有目的、有計劃的學習管理活動；通過科學有效的員工培訓，能夠使廠內(nèi)員工專業(yè)知識和技術水平得到不斷的提升，同時能夠改善員工的工作動機、工作態(tài)度和工作熱情，以更好的適應當前的職務?；鹆Πl(fā)電廠班組培訓方式和效果的好壞將直接關系到整個電廠甚至整個電網(wǎng)的生產(chǎn)安全和運行質(zhì)量，同時能夠大幅度提升發(fā)電企業(yè)內(nèi)部人力資源整體質(zhì)量。因此，相關組織管理人員應該進一步加大培訓力度，不斷改善培訓模式，使我國火力發(fā)電廠更好的滿足社會的發(fā)展需求。

2火力發(fā)電廠班組培訓主要方式

對于火力發(fā)電廠班組來說，選擇何樣的培訓方式是人們廣泛關注的問題。對于崗位在職培訓或者崗位培訓來說，大多數(shù)人的概念是請一位或者幾位老師，再將員工集中在一起，講幾天課，最后設置一個結課考試。這種培訓方式具有明顯的弊端，即課程投入資金較大，但是得到的回報或者效果極其微小，浪費了員工的工作時間，也沒有達到既定的效果。對于崗位技能類的培訓來說，此類課程班型集中培訓只是形式之一，更為重要有效的是經(jīng)驗交流傳授培訓和問題針對性培訓。

2.1經(jīng)驗交流傳授培訓

經(jīng)驗交流傳授培訓指的是班組聘請具有豐富工作經(jīng)驗和實踐經(jīng)驗的老員工，對新員工或者青年員工進行的一邊工作一邊講授要點、注意事項的培訓方式，這種培訓方式類似于師徒制，也是使青年員工進步最快的培訓方式之一。

2.2問題針對型培訓

問題針對型培訓主要可以分為兩種情況，第一是針對工作過程中經(jīng)常出現(xiàn)的問題或者存在的隱患進行的專項培訓，這種針對型培訓多數(shù)是采取一對一的培訓方法，或者多名員工同時進行模擬操作的方法。另外一種情況是糾錯型的培訓，即針對長時間以來總結的員工工作中普遍存在的錯誤和問題進行的糾錯培訓，通過糾錯培訓能夠及時的改正員工工作時養(yǎng)成的不良習慣，為發(fā)電工作的安全穩(wěn)定提供有效保障。

2.3課程班型集中培訓

課程班型集中培訓則指的是將班組成員選送到廠內(nèi)進行統(tǒng)一、集中的課程培訓，培訓方式多采用聘請廠內(nèi)或者廠外的專家對班組成員進行專門的理論知識培訓。

3當前火力發(fā)電廠培訓存在的問題

3.1員工自主學習氛圍差

現(xiàn)階段發(fā)電廠一線員工自主學習的氛圍仍有所欠缺，他們通常具有一定的行業(yè)優(yōu)越感，內(nèi)心深處存在一定的安逸性，缺乏競爭意識和緊迫感，多數(shù)員工很少在工作之余進行自我充實，另外少數(shù)員工學習也只是為了崗位提升或者技能考核。這些因素都導致發(fā)電廠員工參加培訓的積極性不高，更多時候，參加班組培訓被當做是一項迫不得已的任務，很多員工并不認為廠內(nèi)組織培訓是一種福利待遇，而是抱著一種消極被動的態(tài)度進行學習，導致當前發(fā)電廠員工培訓效果較差，更多是敷衍了事。

3.2培訓不夠基礎、系統(tǒng)

當前火力發(fā)電廠組織的班組培訓缺乏基礎性、系統(tǒng)性，很多培訓沒有從發(fā)電廠長遠發(fā)展角度考慮，而是更注重眼前的目標，例如員工缺什么就重點補什么，員工表面上哪差就集中時間和精力補哪，培訓的隨意性過大，很難使員工綜合素質(zhì)得到提升。

3.3培訓監(jiān)督不足流于形式

一些發(fā)電廠班組的培訓活動質(zhì)量不高，過于敷衍，培訓監(jiān)督力度不足，一些培訓僅僅是流于形式，找個時間簡單總結了事，甚至有一些班組根本沒有按時進行培訓，而是由培訓員定期在培訓記錄上填寫培訓計劃和培訓筆記，最后寫出來的培訓過程像模像樣，但是實際過程一片空白。另外，發(fā)電廠培訓監(jiān)督部門監(jiān)督不足，班組培訓質(zhì)量的提升需要監(jiān)督人員的配合，根據(jù)時間和計劃對培訓過程進行監(jiān)督并督促員工及時將培訓內(nèi)容付諸實踐，有效的將理論培訓轉化為實際生產(chǎn)技術。

3.4培訓效果評估過于簡單

當前火力發(fā)電廠進行班組培訓后，培訓評估方式過于簡單，人力資源部門為了減輕工作量和工作壓力，對于培訓效果的檢測多采用調(diào)查問卷的形式。對于培訓后實際的應用效果有所忽視，沒有從動手實踐方面進行評估，更缺乏對發(fā)電廠收益程度的預測評估。

4火力發(fā)電廠班組培訓改進方式

4.1加強員工思想培訓

要想改進火力發(fā)電廠班組培訓的效果，首先要從加強員工的思想培訓入手，使員工樹立對崗位培訓的正確認識，不斷創(chuàng)造良好的培訓環(huán)境，加大培訓資金的投入，對優(yōu)秀培訓者進行物質(zhì)上和精神上的獎勵，只有這樣才能逐漸提升員工參加培訓的積極性，改變員工被動參加培訓的態(tài)度。

4.2注重日常培訓

火力發(fā)電廠的班組培訓還應該多注重日常培訓，在日常工作中進行經(jīng)驗交流，分析操作中存在的漏洞和隱患，通過日常培訓一方面可以使員工對日常操作流程更加熟悉，另一方面能夠從整體上提升員工的工作水平。

4.3注重與實踐結合

培訓工作應該與實踐充分結合，例如在進行理論講授后，應該帶領員工進入操作車間或者模擬車間，進行具體實踐操作，避免經(jīng)過培訓后成為理論上的高手，實踐上的矮人。

4.4提升培訓評估多樣性

最后火力發(fā)電廠應該注重提升班組培訓評估的多樣性，例如可以對培訓內(nèi)容、培訓教師、培訓場地以及培訓方法等進行評估，并將評估結果與相應責任人的績效進行掛鉤，一方面能夠從根本上提升培訓的效果，另一方面能夠為日后更多的培訓奠定基礎、提供借鑒。

5結束語

總而言之，火力發(fā)電廠應該建立科學健全的班組培訓方式，樹立員工正確的培訓意識，有效激發(fā)員工的工作潛能，為我國發(fā)電企業(yè)的發(fā)展奠定強有力的基石。

參考文獻

[1]李建成.新形勢下發(fā)電運行培訓模式趕緊探索[J].中國電力教育，2011（08）.

[2]吳俊逸.淺析電力企業(yè)的發(fā)展與培訓[J].機電信息，2009（36）.

[3]李許靜.實施縣級供電企業(yè)員工能力素質(zhì)提升工程的實踐與探索[J].現(xiàn)代經(jīng)濟信息，2010（23）

作者：李來富 單位：華能?？陔姀S