高中歷史教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了高中歷史教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

摘要：高中歷史教學中要不失時機地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力，可通過激發(fā)學生的學習興趣、組織開展小組合作學習、鼓勵學生質疑、組織課本情景劇等措施提高學生的歷史創(chuàng)新思維能力。

關鍵詞：高中歷史；創(chuàng)新思維能力；培養(yǎng)策略

新高考改革實施后，高考除了對高中生文化知識進行考查以外，還對學生的綜合能力提出了明確的要求。高中歷史作為文科教學的主要學科越來越受到人們的關注，特別是在高中歷史教學中，如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力，成為歷史教學的重要目標之一。下面，筆者結合高中歷史教學就提高學生的創(chuàng)新思維能力談幾點做法。

1激發(fā)學生學習的興趣讓學生在興趣中提高歷史創(chuàng)新思維能力

興趣是最好的老師，對任何事必須要有濃厚的興趣才能做好。高中生由于學業(yè)壓力大，很難對學科學習產(chǎn)生興趣，特別是一些枯燥無味的學科，更容易產(chǎn)生厭煩情緒。因此，在歷史教學中，教師不能一味的灌輸課本上的理論知識，而是要千方百計的激發(fā)學生的學習積極性。如在歷史教學中，結合教學內(nèi)容給學生講一些相關歷史典故，可以拓展學生的知識面，引導學生更深入的了解歷史，從而提高學生的創(chuàng)新思維能力。還可以給學生講述一些與教學內(nèi)容相關的古代皇室趣事、不同國家和民族的習俗以及有趣的異國文化等，借此營造輕松愉悅的課堂學習氛圍，學生對這些古代趣事和不同的異國風情會產(chǎn)生濃厚的興趣，從而增加對歷史學習的關注度和參與度，以此達到激發(fā)學生學習興趣、提升歷史創(chuàng)新思維能力的目的。還可以讓學生帶著問題進入歷史課的學習，教師提出的問題越新穎、越有價值、角度越巧，學生的思維越活躍，而且越深入。這樣，可以鍛煉學生從多角度、多方面去更全面的思考問題，從而起到提升學生創(chuàng)新思維能力的效果。

2組織開展小組合作學習

讓學生在探究中提高歷史創(chuàng)新思維能力在高中歷史教學中，采取小組合作的方式學習是提升學生創(chuàng)新思維能力的一種有效途徑。教師根據(jù)學生的歷史基礎、思維能力等進行綜合考量，將學生分成小組，并制定不同的學習目標。比如，在學習近代史時，讓每個組深入分析研究不同戰(zhàn)爭的背景、導火線、戰(zhàn)爭結果等；在討論后，每個小組派出代表匯報本組研究成果；最后，各小組根據(jù)匯報內(nèi)容互相打分進行排名。在這種小組合作學習中，小組學生之間能夠相互影響、相互促進，在共同探究中實現(xiàn)共同進步，共同提升歷史創(chuàng)新思維能力。

3鼓勵學生質疑

讓學生在解決問題中提高歷史創(chuàng)新思維能力歷史的一些知識往往存在多面性，對與錯要結合歷史事件所處的時代背景去判斷。教師在講述“西方國家古代和近代政治制度的演變”時，可以讓學生結合當時的歷史背景，對各個國家實行的政治制度進行評析，深入探究采用某個政治制度的原因及其優(yōu)缺點，并思考“實行某個政治制度在當時是正確的嗎”“封建制度會給人們帶來什么”等問題，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。之后再由其他國家引申到我國，讓學生分析當時我國的發(fā)展情況，從古代到近代我國經(jīng)歷了怎樣的變化，思想、文化、軍事、科技等方面是怎樣一步步發(fā)展的，讓學生自由討論，并勇敢說出自己的見解，并敢于質疑教材中表述的觀點。這樣學習歷史才能更好的激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，使學生敢于用所學到歷史觀點去評判、去思考，從而提高自身的歷史創(chuàng)新思維能力。

4組織課本情景劇

讓學生在情感體驗中提高歷史創(chuàng)新思維能力結合教學內(nèi)容組織情景劇表演是學生非常喜歡的一種歷史教學活動形式。在情景劇表演活動中，學生的學習興趣非常濃厚，增加了互動的頻率，不僅有利于營造良好的歷史學習氛圍，而且還會大大調(diào)動學生參與課堂活動的積極性和主動性。在情景劇表演活動中，學生充分表現(xiàn)和展示自己的風采，增強了語言交流能力，提高了學習能力，同時也培養(yǎng)了勇于創(chuàng)新、團結協(xié)作的精神，在情感體驗中培養(yǎng)了歷史創(chuàng)新思維能力。比如，在講授“百家爭鳴和儒家思想的形成”時，教師組織幾名學生扮成孔子、孟子、荀子、老子等不同角色，以情景劇的方式為大家呈現(xiàn)當時百家爭鳴的場面。在角色扮演過程中，學生切實體會了人物的情感，從而強化了歷史的創(chuàng)新思維。

作者:李學賓 單位:泊頭市第二中學