賞識(shí)教育在體育教學(xué)的運(yùn)用

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了賞識(shí)教育在體育教學(xué)的運(yùn)用范文，希望能給你帶來(lái)靈感和參考，敬請(qǐng)閱讀。

摘要：體育教師在教學(xué)中實(shí)施賞識(shí)教育，可以為學(xué)生營(yíng)造優(yōu)良和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過(guò)程中切實(shí)體會(huì)體育活動(dòng)的樂(lè)趣。教師在體育教學(xué)中可以從以下兩方面著手實(shí)施賞識(shí)教育：科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方案，適當(dāng)融入賞識(shí)教育；抓好課堂教學(xué)過(guò)程，科學(xué)開(kāi)展賞識(shí)教育。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；賞識(shí)教育；應(yīng)用；教學(xué)效果

賞識(shí)教育的本質(zhì)是生命和愛(ài)的教育，教師要對(duì)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致的觀察，尊重、理解和關(guān)愛(ài)學(xué)生。教師在體育教學(xué)中實(shí)施賞識(shí)教育的時(shí)候，需要更多地認(rèn)可學(xué)生和鼓勵(lì)學(xué)生，為學(xué)生營(yíng)造優(yōu)良和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的單一性，讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過(guò)程中切實(shí)體會(huì)體育活動(dòng)的樂(lè)趣。教師要在體育教學(xué)中積極把握賞識(shí)機(jī)會(huì)，實(shí)施賞識(shí)教育，讓學(xué)生充分感受體育學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，保持對(duì)體育學(xué)習(xí)的熱情。

一、科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方案，適當(dāng)融入賞識(shí)教育

設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，體育教師要將賞識(shí)教育融入教學(xué)內(nèi)容，充分做好賞識(shí)教育的預(yù)案。體育教師可以結(jié)合體育教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)合理地設(shè)置教學(xué)場(chǎng)景，將賞識(shí)教育的細(xì)節(jié)融入教學(xué)場(chǎng)景設(shè)置中，為學(xué)生創(chuàng)建賞識(shí)教育的優(yōu)良環(huán)境，讓學(xué)生能夠切實(shí)感受體育學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。例如，設(shè)計(jì)學(xué)生熱身運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)，為營(yíng)造賞識(shí)教育氛圍，可以適當(dāng)播放一些音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生更好地進(jìn)行熱身。在熱身運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，對(duì)表現(xiàn)出色且動(dòng)作規(guī)范的學(xué)生，教師應(yīng)該適當(dāng)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，還可以讓其為同學(xué)們進(jìn)行示范，這樣對(duì)其自身及其他學(xué)生都是一種激勵(lì)。設(shè)計(jì)具體教學(xué)過(guò)程時(shí)，體育教師要將賞識(shí)教育融入進(jìn)去，以利用教學(xué)過(guò)程實(shí)施賞識(shí)教育，比如在教學(xué)過(guò)程中積極與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通，經(jīng)常表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生體會(huì)到體育課的樂(lè)趣，始終保持對(duì)體育課的學(xué)習(xí)信心。例如，設(shè)計(jì)前滾翻動(dòng)作教學(xué)方案時(shí)，教師可以采用小組合作學(xué)習(xí)模式，因?yàn)樾〗M合作學(xué)習(xí)能夠增強(qiáng)學(xué)生之間的互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的相互賞識(shí)。各小組成員不僅可以討論前滾翻動(dòng)作的技巧和要領(lǐng)及需要注意的事項(xiàng)等，還可以在練習(xí)過(guò)程中互相給予激勵(lì)與贊賞，能夠相互輔助、相互扶持、共同克服困難、共同進(jìn)步。同時(shí)，教師還可以合理適當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生各自的表現(xiàn)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，營(yíng)造優(yōu)良和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

二、抓好課堂教學(xué)過(guò)程，科學(xué)開(kāi)展賞識(shí)教育

1.教師做好課堂觀察，把握賞識(shí)教育的機(jī)會(huì)

良好的課堂觀察有利于教師合理有效地把控課堂教學(xué)，有利于提高課堂教學(xué)的有效性。教師需細(xì)致深入地觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)表現(xiàn)及其對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解情況，需觀察學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，以便及時(shí)給予學(xué)生相應(yīng)的肯定和支持，避免錯(cuò)過(guò)學(xué)生的良好表現(xiàn)。例如，教師教授排球墊球技能的時(shí)候，要對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行細(xì)致的觀察。當(dāng)學(xué)生不小心把排球打到場(chǎng)外的時(shí)候，一名學(xué)生主動(dòng)跑去把球撿了回來(lái)，教師這時(shí)便應(yīng)表?yè)P(yáng)這名學(xué)生，對(duì)其積極助人的行為給予肯定。教師需要把握好教育機(jī)會(huì)，合理進(jìn)行賞識(shí)教育。教師要在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的言行和情感等細(xì)節(jié)進(jìn)行細(xì)致的觀察、了解，進(jìn)而對(duì)學(xué)生給予表?yè)P(yáng)或針對(duì)性的調(diào)整和指導(dǎo)。這樣，可以讓學(xué)生認(rèn)清個(gè)人思想與行為的重要性，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)勤學(xué)苦練、樂(lè)于助人等積極的思想和行為進(jìn)行學(xué)習(xí)，構(gòu)建和諧文明的集體。例如，學(xué)生主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)能力差的同學(xué)進(jìn)行體育訓(xùn)練時(shí)，教師應(yīng)給予積極的贊賞和表?yè)P(yáng)；學(xué)生之間發(fā)生意外碰撞時(shí)，教師應(yīng)對(duì)主動(dòng)道歉的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)；有人在體育運(yùn)動(dòng)中摔倒或受傷時(shí)，教師應(yīng)對(duì)主動(dòng)幫助同學(xué)的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。教師通過(guò)實(shí)施賞識(shí)教育，可以幫助學(xué)生明辨是非，讓學(xué)生在潛意識(shí)中形成幫助人、關(guān)心人、愛(ài)護(hù)人的優(yōu)良品德和高尚情操。

2.抓住課堂教學(xué)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心

在體育教學(xué)中，很多學(xué)生缺少對(duì)體育學(xué)習(xí)的信心，而賞識(shí)教育可以引導(dǎo)學(xué)生建立學(xué)習(xí)自信心。因此，教師可利用賞識(shí)教育讓學(xué)生發(fā)掘自身的優(yōu)點(diǎn)，使學(xué)生收獲成就感和歸屬感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。對(duì)于心智不太成熟的學(xué)生，教師的賞識(shí)教育可以對(duì)其產(chǎn)生非常大的作用，甚至教師一個(gè)鼓勵(lì)的手勢(shì)或一個(gè)微笑的示意，都會(huì)讓他們充滿信心?？傊?，賞識(shí)教育可以培養(yǎng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性。需要注意的是，賞識(shí)教育不是簡(jiǎn)單地進(jìn)行表?yè)P(yáng)，更要給予相應(yīng)的鼓勵(lì)，在學(xué)生犯錯(cuò)誤或者遇到困難的時(shí)候給予其一定的激勵(lì)和指導(dǎo)。這樣，才能真正培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信。

三、結(jié)束語(yǔ)

通常，學(xué)生們都喜歡教師表?yè)P(yáng)和夸獎(jiǎng)自己，尤其在體育教學(xué)中學(xué)生更加需要教師的鼓勵(lì)，因此賞識(shí)教育在體育教學(xué)中至關(guān)重要。在體育教學(xué)過(guò)程中實(shí)施賞識(shí)教育，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，挖掘?qū)W生的體育學(xué)習(xí)潛力。體育教師要科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方案，抓好課堂教學(xué)過(guò)程，科學(xué)有效地開(kāi)展賞識(shí)教育。教師要避免只對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教育，更要重視對(duì)體育能力較差的學(xué)生實(shí)施賞識(shí)教育。教師要靈活地應(yīng)用賞識(shí)教育來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生和引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生真正感受到體育學(xué)習(xí)和鍛煉的樂(lè)趣，保持對(duì)體育學(xué)習(xí)的熱情，進(jìn)而對(duì)以后更好地參與體育學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生極大的促進(jìn)作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]莊小俊.賞識(shí)教育在體育課堂教學(xué)中的應(yīng)用探研[J].成才之路,2018(08).

[2]李苗苗.淺談體育教學(xué)中的賞識(shí)教育[J].小學(xué)教學(xué)參考,2017(06).

[3]霍允亮.如何用賞識(shí)教育轉(zhuǎn)化體育學(xué)困生[J].基礎(chǔ)教育研究,2012(10).

[4]陳永祥,鮑志剛運(yùn)用賞識(shí)教育提高學(xué)生的主體性[J].中國(guó)學(xué)校體育,2008(12).

作者：何正東 單位：江蘇省南京市天景山小學(xué)