興趣學習數(shù)學教學論文

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一、提高教學技能，培養(yǎng)學習興趣，注重學生探究能力的發(fā)展

教學工作具有很強的藝術(shù)性。教師的教學藝術(shù)，它的吸引力越強，學生就更愿意學習。因此，教師應(yīng)注意教學藝術(shù)修養(yǎng)，使自己的教學充滿智慧和魅力。例如，教師提出的問題，一個眼神，可以激起學生的興趣；一個手勢，可以使學生積極思考。教育工作應(yīng)該幽默，形象生動，能在課堂上創(chuàng)造一個寬松、和諧的氣氛，活潑生動的教學情景，這樣才可以活躍學生的思維，從而激發(fā)他們的興趣和強烈的求知欲望。

二、課外活動，培養(yǎng)學生的學習興趣

青年學生具有廣泛的興趣，興趣愛好是強大的，充滿活力的，令人振奮的。教師應(yīng)該抓住這個機會，因材施教，創(chuàng)造良好的學習氛圍，不斷地探索與發(fā)現(xiàn)，密切配合學習進度，有力地開展教育工作，不斷增加生動、靈活、多樣的課外活動等，充分發(fā)揮學生的興趣，愛好和特長。鼓勵激發(fā)學生的愛國主義情懷。在數(shù)學課堂教育中，學生們被劃分為不同的群體，進行不同的針對性的指導(dǎo)，學生每周活動兩次，每組4名學生。在小群體中，學生們要認真，善于發(fā)現(xiàn)問題，敢于質(zhì)疑問題，共同探討問題。在教師指導(dǎo)下，學習興趣在小組活動中日益加強，不斷提高探索解決問題的能力。

三、個別輔導(dǎo)，激發(fā)學生的學習興趣

對于學生提出的問題，教師要熱情地回答。特別是對于后進生，更應(yīng)如此。由于后進生的知識基礎(chǔ)較差，往往更加不敢質(zhì)疑問題，不敢提出問題。如果老師和藹可親地對待此類學生，進行系統(tǒng)地指導(dǎo)，仔細傾聽，并且耐心地解釋后進生的問題，不僅可以提高他們的學習興趣，而且還可以激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。

四、學生意志品質(zhì)的培養(yǎng)，鞏固學生的學習興趣

毅力是事業(yè)成功的決定性因素之一，是成功的先決條件。許多科學家都在為科學探索的道路上奮進，以驚人的毅力為人類留下了不可磨滅的貢獻。無數(shù)事實證明，不管你做什么，只要有堅強的毅力，一定就會成功。作為學生，如果具有不屈不撓的精神，盡管歷經(jīng)困難，但如果堅持不懈，終可以使他們揚起學習的風帆，駛向成功的彼岸。

五、及時反饋學習結(jié)果，適當?shù)乇頁P和鼓勵

學生了解了學習結(jié)果，可以激發(fā)學生的學習興趣。知道結(jié)果，可以看到自己的進步，會進一步努力調(diào)整學習態(tài)度和方法，激發(fā)學習欲望。同時，通過反饋，可以看到自己的缺點，喚起學生的學習動力，樹立克服缺點的信心，繼續(xù)提高學習成績。讓學生們的學習成績有所改善，激發(fā)學習欲望，再加上適當?shù)谋頁P和鼓勵，對于學生的學習成績和態(tài)度的肯定，可以激發(fā)學生的上進心、自尊心和集體榮譽感等。如果學生沒有體驗到學習的樂趣和學習的成功，他們將逐漸失去學習興趣，甚至放棄學習。因此，在教學過程中，教師應(yīng)及時了解學生的學習情況，及時給予評價，充分地鼓勵他們，以提高他們的學習信心和學習積極性。

六、結(jié)論

總之，在教學中，激發(fā)學生的學習興趣，不斷提高學生學習積極性，不斷激發(fā)和調(diào)動學生的積極性，使學生具有自主學習的時間和空間，讓學生有機會深入思考，自我體驗的機會，抓住學生的學習興趣，以培養(yǎng)學生學習興趣為核心，采用各種手段，全方位激發(fā)學生的學習動機，從而提高數(shù)學教學質(zhì)量。

作者：王蓮 單位：山東省新泰市第一實驗小學