网站首页
教育杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
医学杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
经济杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
金融杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
管理杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
科技杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
工业杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
SCI杂志
中科院1区 中科院2区 中科院3区 中科院4区
全部期刊
公務(wù)員期刊網(wǎng) 論文中心 正文

高中音樂教育對素質(zhì)教育的影響研究

前言:想要寫出一篇引人入勝的文章?我們特意為您整理了高中音樂教育對素質(zhì)教育的影響研究范文,希望能給你帶來靈感和參考,敬請閱讀。

高中音樂教育對素質(zhì)教育的影響研究

一、高中音樂教育現(xiàn)狀分析

在高中音樂的教學過程中,因長期受應(yīng)試教育的影響,音樂教學工作一直屬于“尾大不掉”的地位,音樂教學更多地屬于從屬教學工作,可有可無。這些都影響了高中音樂教學的正常開展,不利于音樂教育對素質(zhì)教育的反作用。

(一)重視音樂技巧,忽視內(nèi)涵知識

高中音樂教學工作的開展,一直屬于從屬地位。在教學進度安排上,音樂課程也被擺在了非常尷尬的位置,教師不愿意教,學生不愿意學,其他主流課程的教師還經(jīng)常擠占音樂教學的課程安排,這些都使得音樂教學工作難以得到有效的長久的開展。即便部分高中開設(shè)了音樂課程,也按照教學進度安排合理調(diào)試了音樂課程,但在實際的授課過程中,因音樂課程大多每周一節(jié),所以音樂教師更加注重音樂技巧的培養(yǎng)與提升,而忽視了音樂文化素養(yǎng)的培養(yǎng),這就使得很多的音樂教育課程,其關(guān)注點往往僅僅停留在認識五線譜、認識音律等技巧方面,對于音樂如何產(chǎn)生、音樂如何發(fā)展等內(nèi)涵性的東西涉及不多。學生也只是掌握一些皮毛,難以深入地了解音樂的豐富魅力。還有因應(yīng)試教育的存在,很多高中生,因文化課成績不理想,為了上大學而轉(zhuǎn)攻對文化課要求不高的音樂等藝術(shù)專業(yè)或藝術(shù)院校,這部分學生的初衷并非是為了提升音樂素質(zhì),而更多的是為了應(yīng)付考試,這些都影響了高中音樂教育的功能。

(二)重視理論知識,忽視了實踐能力

在高中音樂教學過程中,還存在著教師過分注重理論知識的傳授。這一方面可能是因為音樂課程的安排較少,如果增加實踐的內(nèi)容,教師無法完成教學計劃,另一方面還主要是因為應(yīng)試教育的存在,高中音樂考試也主要停留在閉卷或開卷考試,沒有實踐考核的環(huán)節(jié)。

二、高中音樂教育對素質(zhì)教育的影響

(一)對學生思想道德素質(zhì)和心理素質(zhì)的影響分析

高中音樂教育對于提升學生的審美情趣、提升學生的思想道德素養(yǎng)及提高學生的心理素質(zhì)水平都具有非常重要的作用。在音樂作品中,特別是優(yōu)秀的經(jīng)過歷史檢驗的音樂作品,在作品當中,包含著創(chuàng)作者豐富的個人情感及高尚的道德情操,因為只有飽含思想的音樂作品才最具有生命力。高中生在享受這些美妙音樂的過程中,通過靜心享受,屏氣聆聽,能夠從音樂中感受到畫面的沖擊力,也能從音樂中,與創(chuàng)作者“隔空對話”,在聆聽的過程中,高中生的聒噪的心態(tài)會得到放松,世俗的想法也會得到進一步的釋放,能夠舒緩身心,減少壓力,在感受與體驗中,高中生能夠在美好的情感享受中,學習創(chuàng)作者的高尚的道德情操,并在不斷的學習與聆聽中提升自己的思想道德素質(zhì),感知音樂中的美好。高中生涯是人身的關(guān)鍵階段,為了沖刺考大學,學生的學習壓力和心理壓力很大,在繁重的課業(yè)學習中,學生的心態(tài)會變得急躁,享受音樂從音樂中,靜心地感知美好的情感,學生能夠感受到歡快與愉悅,從而提升其精神面貌。從音樂傳遞的情感中,還能培養(yǎng)學生積極樂觀的心態(tài),鼓勵他們積極應(yīng)對困難,及時排解心理壓力,養(yǎng)成健康的心態(tài)對應(yīng)對未來的一切挑戰(zhàn)。

(二)高中音樂教育能夠提高學生的文化素質(zhì)和身體素質(zhì)

高中音樂教育是一項全面的綜合性的教育,也是一項理論與實踐緊密結(jié)合的教學工作。在教學工作中,音樂教師應(yīng)該注重理論知識與實踐能力的培養(yǎng)。通過一定的理論知識,能夠提升學生的文化素養(yǎng),讓他們了解音樂的來源與發(fā)展,積累豐富的音樂勵志故事,并將這些勵志故事運用到自己身上,激勵自己不斷攀登,不斷學習。如貝多芬在聽力消失的情況下,仍能創(chuàng)造出舉世聞名的交響曲,學生在學習音樂理論知識的過程中,能夠?qū)W習到這些音樂大家身上的勤勞刻苦。在音樂理論知識的教學過程中,還能鍛煉與培養(yǎng)學生的良好的記憶力與理解能力,這些能力的提升,在一定程度上會促進學生其他科目學習成績的提高,從而綜合提升學生的文化素質(zhì)。在音樂實踐教學過程中,通過對樂器的演奏,能夠綜合提升學生的身體素質(zhì)。因為樂趣演奏是一項綜合性的運動,需要學生手、腳、精神等高度集中并協(xié)調(diào)配合,才能演奏出美妙的音樂。所以,高中音樂教學工作應(yīng)該注重理論與實踐的有機結(jié)合,充分發(fā)揮它們的功用,提升學生的文化素質(zhì)和身體素質(zhì)。

(三)高中音樂教育能夠提高學生的審美能力和創(chuàng)造想象力

現(xiàn)代教育是素質(zhì)教育,是綜合型的教育,既要提升學生的文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì),也需要鼓勵學生培養(yǎng)高尚的道德情操和良好的處事心態(tài),同時也需要提升學生豐富的想象力和創(chuàng)造力。高中音樂教育對于提升學生的審美能力和創(chuàng)造想象力,具有非常重要的作用。音樂是一項美好的聽覺過程,在享受美好音樂時,學生能夠感知到音樂對美麗的形容,能夠幻化出一個美好的畫面,有助于提升學生的審美水平。音樂本身就是一項創(chuàng)造性的活動,在享受音樂的過程中,學生能夠激發(fā)自己的想象空間,提升創(chuàng)造能力。音樂教育具有多方面的功能,在素質(zhì)教育有序開展的今天,重視高中音樂教育對素質(zhì)教育的作用,能夠綜合提升學生的各方面素質(zhì),有助于素質(zhì)教育的正常開展。

作者:張慧 單位:江西師范大學

免责声明

本站为第三方开放式学习交流平台,所有内容均为用户上传,仅供参考,不代表本站立场。若内容不实请联系在线客服删除,服务时间:8:00~21:00。

AI写作,高效原创

在线指导,快速准确,满意为止

立即体验
文秘服务 AI帮写作 润色服务 论文发表