高中體育教學德育教育思考

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摘要：德育教育是目前學校教育的重要組成部分，其地位越來越重要，可通過不同途徑完成。高中體育課程標準已明確提出，要把德育教育放到首要位置，實現人才的全面發(fā)展和培養(yǎng)。將德育教育滲透到教學內容和教學過程之中，是每位教師的神圣職責。高中教師體育教育要在增強學生體質的同時，培養(yǎng)學生的高尚品德，使其樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

關鍵詞：德育教育；高中體育；滲透；

隨著新課改的順利實施，如何貫徹、執(zhí)行《中共中央、國務院關于深化教育改革、全面推進素質教育的決定》精神，是值得每一位教師深思的問題。作為一名體育教師，將德育教育灌輸在日常的體育教育中，將學生教育為德才兼?zhèn)涞臈澚褐攀橇x不容辭的責任和義務。要始終堅持德育教育為首，實現人才的全面培養(yǎng)。不能只將鍛煉學生的身體，增強學生的體質簡單作為體育教育的培養(yǎng)目標，而是要在強身健體的同時讓學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，讓學生實現德智體的全面發(fā)展。因此，在高中體育教學中有效融入德育教育是一項具有重要意義的舉措。

一、高中體育教學中德育教育的作用

作為一名高中學生，已經具有自己相對獨立的思考問題的方式和方法，不喜歡老師單調的說教。因此，在日常教學的過程中教師優(yōu)化、調整個人的教學方法?？梢酝ㄟ^身邊的事例向學生灌輸頑強拼搏的精神和堅持就是勝利的信念。例如：以田徑冠軍劉翔的故事為例。原本劉翔是一名跳高運動員，但在后期的訓練中其在田徑方面的優(yōu)勢被教練發(fā)現，從此他便放棄了從事多年的跳高訓練而轉向一個陌生的領域。通過個人堅持不懈的努力，堅忍不拔的毅力終于實現了自己的冠軍夢想，為個人、為祖國增光添彩。通過國內外體育界具有影響力的大事和典范運動員的榜樣示范作用，對學生進行愛國主義教育，培養(yǎng)其民族自豪感。另外，教師也可以列舉學生身邊發(fā)生的具有典型意義的例子，邀請當事人現身說法。通過當事人講解自己的真實故事，使學生融入到其情境中，從而有效的進行德育教育。教師也可以結合偶發(fā)事件，對學生進行教育。如：在4*100米的接力賽中，某同學摔倒后，不顧自己受傷的身體，爬起來繼續(xù)前行，其他接力隊員更是竭盡全力，去彌補摔倒同學所耽誤的時間。這些同學所表現出的拼搏精神和為集體爭光的榮譽感是值得學習和表揚的，教師適時、適當的表揚、激勵會起到意想不到的教育效果。

二、高中體育教學中教育的方法

課外體育活動是高中體育教學的重要組成部分。教師應立足體育教學本身的特點，結合體育教學中涉及的相關因素，對學生進行有計劃、有目的德育教育。例如：可以通過籃球、排球、足球等比賽，培養(yǎng)學生的集體意識和團隊意識，讓學生明白成功僅僅依靠個人的力量是不夠的，還需要每個隊員的貢獻；同時還要清醒的認識到，團隊的力量不是每個隊員的簡單組合，而是彼此之間相互密切的配合；通過武術、體操等項目的訓練使學生形成靈活、冷靜，遇事不慌的品格；通過長跑訓練讓學生明白堅持就是勝利的道理，從而培養(yǎng)學生吃苦耐勞的品德。另外，還要培養(yǎng)學生面對困難、失利，不灰心、不喪氣；面對成功、榮譽，不驕傲自滿的優(yōu)良品德。因而，合適的教學方法的選擇是教師教學能力的充分體現，同時又是對學生適時開展德育教育的最佳、有效途徑。教師要將學生的身體活動和心理活動充分結合起來，使課堂教學效果達到最優(yōu)。教師要言傳身教，以身作則，充分展示學高為師、身正示范的優(yōu)良品德。高中學生處于人格品德形成的關鍵階段，教師對學生的影響是無形的，甚至會影響學生的終身發(fā)展。因此，體育教師在日常的工作中，要注意自己的言行和儀表，給學生樹立正面、積極的教師形象。在教學過程中，要有耐心，講解清楚，示范規(guī)范。對于教學中的難點和重點，要不厭其煩，多次講解直到學生真正學會為止。對于部分比較有個性的學生，不能通過言語訓斥，甚至通過體罰方式進行教育。而應該遵循孔子的教育思想“因材施教，循序漸進”，了解學生的生活環(huán)境、性格等選擇合適的教育方式。體育教師要時刻銘記：身教大于言傳的效果。在平時的課外訓練過程中，教師要以身作則，起到模范帶頭的作用，用個人的實際行動感染學生。例如：面對酷暑，教師要做到一絲不茍、認認真真的講授每一個動作要領，耐心地重復每一個動作，通過個人的舉止行為感化每一個學生，培養(yǎng)學生的吃苦耐勞的優(yōu)良品質。積極參與學生的訓練生活，與學生一起清理訓練場地、歸攏訓練器材，讓學生在無形中養(yǎng)成熱愛勞動、愛護公物的優(yōu)秀品質。體育教師要給學生樹立一個灑脫、精神倍足、有品德、有修養(yǎng)、專業(yè)技術精湛、愛崗敬業(yè)的優(yōu)良形象。

三、結束語

總之，在高中日常的體育教學中，教師要按照新課改的要求對高中體育教育課程進行改革，將德育教育滲透到日常教學中。教師要充分發(fā)揮德育教育的優(yōu)勢和功能，有效幫助高中學生形成優(yōu)良的思想道德品質，讓學生在進行體育鍛煉的同時感悟真正的體育精神，逐漸形成良好的品德作風和個人的行為習慣，使其樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，將其培養(yǎng)成德才兼?zhèn)洹⑸硇慕】档纳鐣髁x優(yōu)秀接班人。

參考文獻：

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[2]張濤.高中體育教學中的德育滲透再思考[J].內蒙古教育(職教版)，2012（12）.

作者：孔贊 單位：鄒城市實驗中學