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摘要:網(wǎng)頁設計課程已成為現(xiàn)代熱門課程之一,它集理論知識和實際操作為一體。但是,目前計算機網(wǎng)頁設計課程教學方式存在很多問題,學生的網(wǎng)頁設計成品并不是很優(yōu)秀。筆者主要針對計算機網(wǎng)頁設計課程存在的問題、改革目的、改革方案以及改革思路進行論述,希望對教師的教學有所幫助。
關鍵詞:計算機;網(wǎng)頁設計;教學模式
我國經(jīng)濟的發(fā)展速度較快,社會也在不斷進步,計算機技術也在不斷更新,成為人類生活、國家發(fā)展、社會進步中的重要組成部分。但計算機網(wǎng)頁設計課程的教學模式卻存在很多問題。很多教師受傳統(tǒng)教育模式影響,偏重于書本上的理論講解,忽略了實際動手操作;還有很多教師教學的目的性不強,教學內容也不完善,導致教學的效率下降;而且教師在教學中發(fā)現(xiàn),學生對計算機網(wǎng)頁設計課程的興趣不足等。這些問題成為教師教學時的最大阻礙,也成為計算機技術教育發(fā)展的阻礙。
1計算機網(wǎng)頁設計課程的教學現(xiàn)狀及存在問題
1.1教師注重理論講解,忽略實際操作
雖然新課改早已被提出,但教師多年受傳統(tǒng)教學模式的影響,在講課時仍會以傳統(tǒng)的教學方式來授課,大量且反復講授課本上的知識,學生只能被動接受。教師也不會對知識進行拓展,導致課堂索然無味。而且很多教師長久依靠傳統(tǒng)的教學方法、教學理念來進行教學,不懂變通與改進,使課堂氛圍變得緊張和壓抑,學生的學習主動性下降。另外,由于教師幾乎占用了課堂的全部時間,導致學生的主體地位逐漸被教師代替,學生的學習積極性不斷減少,最終對網(wǎng)頁設計這門課程沒有了學習興趣,學生的學習成績可想而知。
1.2學生對網(wǎng)頁設計課程的興趣減少
很多教師發(fā)現(xiàn)學生不重視網(wǎng)頁設計課程的學習,以至于有些教師會采用逼迫強制的手段迫使學生去學習,最終激起學生的叛逆心理,導致學生厭煩網(wǎng)頁設計課程,提不起任何的學習興趣。也有很多學生根本不了解網(wǎng)頁設計課程,根本不知道學習網(wǎng)頁設計有什么用處,因此,學生自然而然便會放松對這門課程的學習,導致成績下降,久而久之,形成惡性循環(huán),學生便會對網(wǎng)頁設計課程失去興趣。很多教師在講課時也不會考慮學生的感受,也不會關心所講的知識學生是否能聽懂,是否能夠掌握知識,導致學生對這門課程產(chǎn)生抵觸情緒,自暴自棄。也有很多教師對學生過于苛刻,也使得學生對這門課程沒有好感、學習興趣降低。
1.3教學目的不強,教學效率下降
很多教師受傳統(tǒng)教學思想所影響,只注重學生對網(wǎng)頁設計課程的學習以及期末考試后學生的分數(shù),忽略了學生的綜合能力的發(fā)展。但目前,時代在不斷發(fā)展,社會也在與時俱進,成績高的學生比比皆是,但成績不能代表學生的實際實力。因此,教師的教學目的也不能總是以提升學生的網(wǎng)頁設計課程的成績?yōu)橹?,應注重學生的綜合實力,除了培養(yǎng)學生的學習能力之外,教師還要培養(yǎng)學生的研究探索精神以及團隊的合作能力和動手操作能力。很多學校的教學設施已達到一流水平,然而教師卻依舊習慣使用粉筆和黑板,在課堂上浪費了大量的講課時間,導致課堂講課效率下降[1]。
2計算機網(wǎng)頁設計課程教學模式的改革目的
與計算機相關的行業(yè)隨著社會的進步,相繼崛起,且不斷地發(fā)展,因此,市場對計算機領域的人才的需求量也在不斷增大,所以培養(yǎng)計算機人才是非常重要的。但新的時期,培養(yǎng)新型人才,與教學模式有著密不可分的關系。改革計算機網(wǎng)頁設計課程的主要目的便是使學生適應社會的發(fā)展趨勢,也是使目前計算機教育符合現(xiàn)代社會的發(fā)展要求,提升學生的綜合能力,提高學生的實踐能力和技術水平,以使學生不斷發(fā)展而不被社會所淘汰。但原有的教學模式已不適應我國教學新事業(yè)的發(fā)展,因此,必須改革傳統(tǒng)的網(wǎng)頁設計課程教學模式。
3計算機網(wǎng)頁設計課程教學模式的改革思路
學生最終會走向社會,因此,改革后的網(wǎng)頁設計課程必須以適應企業(yè)需求為導向,在此基礎上培養(yǎng)學生網(wǎng)頁設計的能力。教師在教學中不要總以課本為主,應適當采取案例教學的手段,并用實際網(wǎng)站加以輔助,來編排或者改革網(wǎng)頁設計課程的教學內容,使學生有獨立設計網(wǎng)頁的能力,并指導學生如何分析市場需求,如何跟隨市場變動的腳步。同時還要培養(yǎng)學生的工作理念與服務精神,提高學生自身的節(jié)操與審美情趣,并在潛移默化中讓學生形成“技術為設計服務”的思想,并讓這種思想指導學生創(chuàng)作[2]。
4計算機網(wǎng)頁設計課程教學模式的改革方案
4.1改革教學理念
從嚴格意義上來講,計算機網(wǎng)頁設計可以分為兩個階段,一個是布局設計,另一個便是后臺的程序編寫,但隨著多媒體技術的發(fā)展,計算機網(wǎng)頁設計也需要與多媒體技術相結合,即朝著圖文并茂的方向發(fā)展,市場對網(wǎng)頁設計方案的要求也越來越高。網(wǎng)頁設計的主要目標就是將顏色、字體、圖片以及格式合理地組合,提升用戶的視覺體驗,還可以插入聲音,給用戶帶來良好的聲效體驗,所以教師應提升學生的頁面設計的布局與配色的能力。教師在講課時,可以給學生10~15分鐘的討論時間,讓學生談談對色彩搭配、整體風格以及圖像的插入的想法,或引導學生對一些優(yōu)秀的網(wǎng)頁設計版面進行總結和分析,培養(yǎng)學生的分析能力,幫助學生不斷超越自我[3]。
4.2改革教學內容
教學內容是教師在上課時所要對學生講授的知識,教學內容的精致程度對一堂課的質量有著重要的影響。如今,學生的合作實踐能力與動手操作能力是人才選拔的重要條件。因此,教師在講課時應以基礎知識為主,并讓學生動手操作,增強學生的實踐能力,并且適當啟發(fā)學生進行深入探究,并不是一味將全部知識與操作技術全部強加給學生,使學生失去探索研究的興趣,以至于學生最終對網(wǎng)頁設計課程失去興趣。教師在講解的同時也要進行操作演示,加強學生對知識的理解與記憶。教學內容是教師教學中很重要的一部分,因此,改革教學內容是非常必要的[4]。
4.3改革教學方法
教師受傳統(tǒng)教學方法的影響,一直在課堂上占據(jù)著主導地位,導致課堂枯燥無趣,學生也慢慢地失去了學習的興趣與動力。因此,為了樹立學生的主體地位,提高學生的學習積極性,教師要改革和研究教學方法,師生情,一般是學生熱愛學習的催化劑,所以,為了提升中學生的學生熱情,教師在教學時可以拉近與學生的距離,使學生對教師產(chǎn)生好感,從而提升學生自身的學習積極性與主動性。在教學時,教師也要與時代接軌,采用多媒體設備進行教學,合理構建教學內容。而且多媒體集聲音、動畫、視頻、圖像為一體,能讓學生深刻理解知識。另外,教師要有足夠的耐心去解答學生的問題,使學生增強對學習的信心,并帶動學習興趣的增長。
4.4改革課程考核方式
考核不僅是檢驗學生的學習成果,也是對教師的教學成果的一種考核??己艘彩墙逃到y(tǒng)里最重要的組成部分之一,但是,關于計算機網(wǎng)頁設計的考核,主要以考察為主,并不能真實準確反映學生的學習情況及學習能力。因此,在對學生網(wǎng)頁設計與制作能力的考核中,應讓學生發(fā)揮自身的審美情趣以及操作能力,并以網(wǎng)頁頁面的排版設計、整體的色彩搭配所產(chǎn)生的效果以及網(wǎng)頁的主要設計內容為主要考核點??疾閷W生對知識的掌握情況的同時,也要統(tǒng)計與記錄學生平時的上課狀態(tài)以及出勤情況,將其也作為考核一部分,將二者的成績總和作為學生期末時網(wǎng)頁設計的最終成績,以這個成績來判斷學生的學習情況和學習能力。教師參考學生的最終成績以及這學期教學過程中出現(xiàn)的問題,對下一學期的教學內容和教學方法進行進一步改革,以保證教學效率[5]。由此可見,改革課程考核方式是非常有必要的,只有讓現(xiàn)階段的計算機網(wǎng)頁設計具有更多的創(chuàng)新性設計和創(chuàng)新性理念,才能夠更好拓展學生的視野,使網(wǎng)頁設計課程變得具有實踐意義。
5結語
以上是關于計算機網(wǎng)頁設計課程的改革的想法,教師在網(wǎng)頁設計課程的教學中,實踐是非常重要的。教師在教學中要以培養(yǎng)學生的綜合能力為主要教學目的,以學生綜合發(fā)展為教學方向,及時解決教學中出現(xiàn)的問題,以促進計算機網(wǎng)頁設計課程教育的發(fā)展。
參考文獻
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[4]黃婷,張玲.任務驅動法在公共選修課的教學應用——以網(wǎng)頁設計與制作課程為例[J].西昌學院學報(自然科學版),2013(3):106-108.
[5]劉洪慶.構建高職《計算機網(wǎng)頁設計》課程教學過程設計模式[J].中國校外教育(理論),2010(12):162.
作者:李霞 單位:鄭州市財經(jīng)學校