校園學(xué)術(shù)文化建設(shè)

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著名學(xué)者曾經(jīng)說過:“只有學(xué)術(shù)上的發(fā)展，值得作為大學(xué)的紀(jì)念?！贝髮W(xué)文化的核心是學(xué)術(shù)文化，學(xué)術(shù)文化是其區(qū)別于其他機(jī)構(gòu)的基本特性，是大學(xué)的精神根源所在。湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院是兼具高等職業(yè)教育與現(xiàn)代傳媒特色的高職院校，在新的時(shí)代背景下，學(xué)院結(jié)合自身實(shí)際，通過“學(xué)術(shù)活動(dòng)月”摸索高職學(xué)術(shù)文化建設(shè)的特點(diǎn)與規(guī)律，逐漸形成具有特色的高職學(xué)術(shù)文化精神與內(nèi)涵，并潛移默化地潤入師生心田，使學(xué)校師生認(rèn)同并踐行之。

一、學(xué)術(shù)活動(dòng)月的學(xué)術(shù)文化構(gòu)建

學(xué)術(shù)文化是一種獨(dú)特的文化，是人們在從事學(xué)術(shù)活動(dòng)的過程中形成的特有文化氛圍，人們秉持著相同的學(xué)術(shù)思想和理念，相似的學(xué)術(shù)使命，并共同遵循著學(xué)術(shù)規(guī)范。學(xué)術(shù)文化建設(shè)是高職院校的主要工作之一，高校的教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)、文化傳承與創(chuàng)新這四大功能均以學(xué)術(shù)文化建設(shè)為重要基礎(chǔ)。

(一)提升校園文化品位

在傳媒產(chǎn)業(yè)與知識經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的時(shí)代，學(xué)術(shù)文化成為推進(jìn)傳媒類高職院校發(fā)展的標(biāo)志性動(dòng)力。學(xué)術(shù)文化氛圍與多層次的學(xué)術(shù)交流是傳媒類高職院校提升文化建設(shè)的重要指標(biāo)，是提高校園文化建設(shè)層次與水平的重要助力，也是校園文化品位的有效增加值。

(二)促進(jìn)高校學(xué)科建設(shè)

學(xué)術(shù)文化是學(xué)科建設(shè)與發(fā)展的有力推手。湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)術(shù)活動(dòng)月項(xiàng)目實(shí)行責(zé)任制，旨在培養(yǎng)具有凝聚力的學(xué)術(shù)帶頭人，建立穩(wěn)定的學(xué)術(shù)管理隊(duì)伍;另一方面，項(xiàng)目通過團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新學(xué)術(shù)研究思路，提高學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，形成特色鮮明的學(xué)術(shù)隊(duì)伍。學(xué)術(shù)活動(dòng)月項(xiàng)目培養(yǎng)的學(xué)科帶頭人，其實(shí)就是學(xué)科發(fā)展的核心，決定了學(xué)科的學(xué)術(shù)地位、聲譽(yù)和發(fā)展方向。而學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)在學(xué)術(shù)活動(dòng)月高質(zhì)量的學(xué)術(shù)交流平臺中打開視野，開拓研究領(lǐng)域，尋求學(xué)科新的生長點(diǎn)，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)科建設(shè)與發(fā)展，對學(xué)科發(fā)展具有不可代替的作用。

(三)提高學(xué)生文化素養(yǎng)

課堂教學(xué)是學(xué)生獲取知識的常規(guī)手段，學(xué)術(shù)活動(dòng)是學(xué)生吸取知識的重要途徑，也是提升學(xué)生學(xué)習(xí)自主性、發(fā)掘?qū)W生專業(yè)探索性、培育學(xué)生創(chuàng)新性的推動(dòng)力。密集開展高質(zhì)量的學(xué)術(shù)活動(dòng)，對于學(xué)生而言是一種潛在的教育力量，影響著他們的思想道德水平，正面構(gòu)建他們的內(nèi)心世界，并內(nèi)化成文化素質(zhì)。

二、學(xué)術(shù)活動(dòng)月的學(xué)術(shù)文化內(nèi)涵

學(xué)術(shù)活動(dòng)月集中在一個(gè)月內(nèi)，開展水平較高、輻射全院的學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)高峰論壇、學(xué)友沙龍等學(xué)術(shù)活動(dòng)，旨在營造濃厚的校園學(xué)術(shù)文化氛圍，開拓師生的學(xué)術(shù)視野，激發(fā)他們的創(chuàng)造性，提升他們的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

(一)學(xué)術(shù)活動(dòng)月的制度化管理

湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)術(shù)活動(dòng)月項(xiàng)目，首先成立了學(xué)術(shù)活動(dòng)月工作領(lǐng)導(dǎo)小組作為學(xué)術(shù)活動(dòng)管理機(jī)構(gòu)，對整個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行合理分工，全盤規(guī)劃和掌握;其次，建立層次合理的學(xué)術(shù)隊(duì)伍，形成以科研管理處統(tǒng)籌為主，各二級學(xué)院、系(部)、行政處(室)、研究所、工作室承辦為輔的穩(wěn)定而長效的學(xué)術(shù)交流平臺;再次，在現(xiàn)有學(xué)術(shù)制度的基礎(chǔ)上，結(jié)合湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)術(shù)文化的特點(diǎn)，擬定《學(xué)術(shù)活動(dòng)月管理辦法》、《學(xué)術(shù)活動(dòng)月流程圖》等項(xiàng)目運(yùn)行管理制度，通過制度建設(shè)形成學(xué)術(shù)交流的良性運(yùn)行機(jī)制，對學(xué)術(shù)活動(dòng)月項(xiàng)目進(jìn)行全程管理。

(二)學(xué)術(shù)活動(dòng)月的視覺識別體系

學(xué)術(shù)活動(dòng)月項(xiàng)目實(shí)施品牌化管理，強(qiáng)調(diào)傳播效果與視覺傳達(dá)，通過整齊劃一的識別系統(tǒng)來進(jìn)行宣傳，主動(dòng)將項(xiàng)目的各個(gè)特征向師生展示和傳播，使師生對其形成一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化和差別化的認(rèn)識，增強(qiáng)對項(xiàng)目的認(rèn)同感與識別度。湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院針對學(xué)術(shù)活動(dòng)月項(xiàng)目，定制了專屬項(xiàng)目LOGO、專屬宣傳海報(bào)、專屬PPT、專屬成果匯編封面、專屬紙袋、專屬座簽等風(fēng)格統(tǒng)一的識別系統(tǒng)，各部門實(shí)施學(xué)術(shù)交流時(shí)，都使用專屬識別系統(tǒng)。該識別系統(tǒng)呈藍(lán)色基調(diào)，與學(xué)院的標(biāo)識設(shè)計(jì)相得益彰，整體由水墨筆觸組成，具有濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，傳統(tǒng)文化中透露現(xiàn)代氣息，體現(xiàn)了校園文化建設(shè)的內(nèi)涵。

(三)構(gòu)建學(xué)術(shù)活動(dòng)月的多層次交流平臺

學(xué)術(shù)活動(dòng)月項(xiàng)目聚焦傳媒產(chǎn)業(yè)發(fā)展、傳媒教育研究的熱點(diǎn)、前沿問題。學(xué)院發(fā)揮傳媒人才匯集、智力密集的特色和優(yōu)勢，充分反映學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，展示最新的研究成果和水平，不僅邀請學(xué)界有影響力的學(xué)者，也邀請業(yè)界、政府的精英和領(lǐng)導(dǎo)來講學(xué)，使學(xué)院與業(yè)界、政府的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)、學(xué)術(shù)政策無縫接軌，開拓了師生的學(xué)術(shù)視野，打造出富有傳媒特色的多層次學(xué)術(shù)平臺。

(四)提高學(xué)術(shù)活動(dòng)的學(xué)風(fēng)建設(shè)

良好的學(xué)術(shù)氛圍和制度環(huán)境，需要道德建設(shè)的監(jiān)督機(jī)制。學(xué)院根據(jù)教育部、省教育廳相關(guān)文件精神的要求，制定了《湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)術(shù)規(guī)范管理制度》，明確提出維護(hù)學(xué)術(shù)道德、規(guī)范學(xué)術(shù)行為、嚴(yán)明學(xué)術(shù)紀(jì)律的工作要求。學(xué)院連續(xù)兩年舉辦《維護(hù)科研誠信恪守學(xué)術(shù)規(guī)范》專題講座，積極推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，打造良好的學(xué)術(shù)文化氛圍。

(五)推動(dòng)學(xué)術(shù)活動(dòng)月的成果化建設(shè)

學(xué)術(shù)活動(dòng)月每年出版本年度的學(xué)術(shù)成果匯編集，匯總學(xué)術(shù)活動(dòng)月有關(guān)材料，總結(jié)學(xué)術(shù)月成果，及時(shí)交流階段性的研究成果。

三、學(xué)術(shù)活動(dòng)月的學(xué)術(shù)文化成果

2012年至2014年，學(xué)院把打造學(xué)術(shù)活動(dòng)月作為校園文化建設(shè)的重要品牌。學(xué)術(shù)交流活動(dòng)以制度為規(guī)范，以工作領(lǐng)導(dǎo)小組為統(tǒng)領(lǐng)，在統(tǒng)一的視覺識別系統(tǒng)的包裝下，學(xué)院、各二級學(xué)院(系、部)、行政處(室)、研究所、工作室每年定期舉辦主題鮮明的學(xué)術(shù)活動(dòng)。每年的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，不僅有本校資深專家、教授為引領(lǐng)主講，還不斷拓展校外高層次的學(xué)術(shù)交流，邀請了北京師范大學(xué)、中南大學(xué)、湖南大學(xué)等10余所高校的學(xué)者，以及省委宣傳部、省社科規(guī)劃辦、省廣播電影電視局、省教育廳科技處、省教科院等政府部門和研究院的專家來學(xué)院講學(xué)、指導(dǎo)和交流。同時(shí)承辦了第二屆湖湘高峰論壇“大學(xué)文化與文化大學(xué)”，舉辦了“高等學(xué)校間的共性與個(gè)性”、“傳媒經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)問題研究”、“四力成就傳媒人才”、“什么是好的教育”、“全媒體融合下如何規(guī)劃自己的職業(yè)生涯”、“《曹操與楊修》的前世今生”等多場具有傳媒特色與專業(yè)素養(yǎng)的學(xué)術(shù)報(bào)告。2014年，為調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的積極性，團(tuán)委牽頭開展了《大學(xué)，讀什么》專題學(xué)生學(xué)術(shù)沙龍，積極拓展學(xué)生的學(xué)術(shù)意識與學(xué)術(shù)思想。三年來，學(xué)術(shù)活動(dòng)月編輯出版了三本成果集，其中包括本年度學(xué)術(shù)活動(dòng)月期間的重要領(lǐng)導(dǎo)講話、學(xué)術(shù)報(bào)告，以及優(yōu)秀論文選登，是全校師生交流經(jīng)驗(yàn)、討論學(xué)術(shù)、展示成果的一個(gè)平臺，也是學(xué)校提高學(xué)術(shù)水平、推動(dòng)學(xué)術(shù)發(fā)展的一個(gè)載體。

作者：李程 單位：湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院