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物理教學(xué)中心理素質(zhì)的培養(yǎng)探索

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物理教學(xué)中心理素質(zhì)的培養(yǎng)探索

【摘要】

隨著生活節(jié)奏的加快,學(xué)業(yè)內(nèi)容的增加,中學(xué)生心理健康問題越來越得到關(guān)注。學(xué)科教學(xué)作為學(xué)校教學(xué)工作的主渠道,更應(yīng)擔(dān)起學(xué)生良好心理素質(zhì)培養(yǎng)的重任。在教學(xué)中我堅(jiān)持立足本學(xué)科特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;培養(yǎng)物理思維,增強(qiáng)學(xué)生的自信;提高觀察能力,培養(yǎng)學(xué)生的意志力,從而為培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)做出努力。

【關(guān)鍵詞】物理教學(xué);培養(yǎng);心理素質(zhì)

中學(xué)生的年齡都在十七八歲,正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期,隨著生理和心理的發(fā)展,隨著學(xué)業(yè)內(nèi)容的增加,或多或少的會產(chǎn)生各種心理障礙,但其心理取向卻有很強(qiáng)的可塑性和延展性,我們應(yīng)適時(shí)地抓住學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn),正確引導(dǎo)他們的心理取向。在物理教學(xué)中我努力尋求最佳切入點(diǎn),培養(yǎng)他們堅(jiān)韌自信,樂觀向上,積極進(jìn)取,勇于創(chuàng)新和唯美的良好心理品質(zhì)。使他們能夠在今后的工作中,成為一名積極向上的社會主義建設(shè)者和接班人。物理教學(xué)要符合中學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律,要有科學(xué)性、系統(tǒng)性,也要有趣味性和實(shí)用性。如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)呢?結(jié)合我的物理教學(xué)工作實(shí)際,我覺得在物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)要把握以下幾個(gè)切入點(diǎn):

一、利用學(xué)科特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。物理學(xué)科是一門實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科,我根據(jù)這一特點(diǎn),在物理教學(xué)中,充分創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿望,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中,設(shè)置難易適當(dāng)?shù)膯栴}情境,設(shè)置心理支點(diǎn),讓學(xué)生學(xué)會探索,品嘗經(jīng)過一番努力而獲得成功的快樂,并由此激發(fā)學(xué)生不畏艱險(xiǎn)、勇于進(jìn)取的精神。例如,在物體運(yùn)動(dòng)的教學(xué)中,怎樣描述一個(gè)運(yùn)動(dòng)的物體呢?我們完全可以讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象,適當(dāng)?shù)募右砸龑?dǎo),讓學(xué)生自己想到用點(diǎn)來代替物體,這樣他們自己得出結(jié)論,使學(xué)生學(xué)好物理的自信心倍增。并通過引導(dǎo),讓學(xué)生意識到不是只有物理學(xué)家能夠想到,我們普通的學(xué)生也可以,增強(qiáng)學(xué)生的自信心。同時(shí)思考的過程也鍛煉了他們的意志力,成功的喜悅培養(yǎng)了學(xué)生的進(jìn)取心,激發(fā)了學(xué)生極大的學(xué)習(xí)積極性和追求成功的動(dòng)機(jī)。

二、培養(yǎng)物理思維,增強(qiáng)學(xué)生的自信心

恩格斯曾說:思維是地球上最美麗的花朵。思維也是認(rèn)識過程中的重要心理現(xiàn)象,因此在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)非常重要。物理學(xué)的發(fā)展與完善的過程,在思想方法上是從絕對走向相對;從線性走向非線性;從精確走向模糊;從確定性走向隨機(jī)性;從可逆走向不可逆;從定域論走向場論;從時(shí)空分離走向時(shí)空統(tǒng)—;從分析方法走向系統(tǒng)方法,這充分體現(xiàn)了物理的思想方法和物理的思維方式。同理,這也是我們探索自然,認(rèn)識自然的科學(xué)思維方式。物理學(xué)研究中形成的方法,觀察現(xiàn)象——概括、抽象出概念——?dú)w納演繹、分析綜合、類比聯(lián)想——提出假說或模型——推導(dǎo)理論(定理、定律)——實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,同樣是科學(xué)研究的有效方法。如在萬有引力定律教學(xué)中,遵循牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力的思路:從熟了的蘋果為何落地、月亮卻懸在空中不落,再到運(yùn)動(dòng)的蘋果滿足一定的條件也可以不落地。進(jìn)而從認(rèn)識萬有引力的由來之后,再由開普勒三定律得到引力的大小。這樣,在解決問題時(shí)層層遞推,使學(xué)生得到的不僅僅是知識,更重要的是解決問題的方法。掌握科學(xué)的思維方法的另一有效途徑是在物理教學(xué)中穿插思維方式的訓(xùn)練,例如可結(jié)合物理過程和習(xí)題教學(xué),有計(jì)劃、有目的地對學(xué)生進(jìn)行邏輯思維、局部與整體思維、批判與創(chuàng)造思維的訓(xùn)練,逐步提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的自信心。掌握知識固然重要,但掌握方法比掌握知識更為重要,因?yàn)檎莆樟朔椒?,就可以從舊知識中產(chǎn)生出新知識,并在解決問題中產(chǎn)生出新問題,并產(chǎn)生出解決問題的新方法,這對學(xué)生的意志力和自信心的培養(yǎng)非常重要的。因此,在物理教學(xué)中要積極訓(xùn)練學(xué)生思維的廣闊性、靈活性、深刻性、批判性,并通過解決問題讓學(xué)生體驗(yàn)思維的魅力,不斷增強(qiáng)追求更好的人生信念。

三、提高觀察能力,培養(yǎng)學(xué)生的意志力

一切科學(xué)的新發(fā)現(xiàn)、新規(guī)律,都是建立在周密、精確、系統(tǒng)的觀察基礎(chǔ)之上的。一切觀察的過程都需要良好的意志力來保障。物理學(xué)是一門以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力是教學(xué)過程的一項(xiàng)重要任務(wù)。通過觀察現(xiàn)象和各種實(shí)驗(yàn)活動(dòng),對培養(yǎng)學(xué)生的意志力,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度等科學(xué)素質(zhì)都具有特別重要的意義。因此,在物理實(shí)驗(yàn)課上,要訓(xùn)練學(xué)生實(shí)驗(yàn)有主次、有步驟、有層次,從而培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持性,使學(xué)生養(yǎng)成執(zhí)著的精神;要訓(xùn)練學(xué)生實(shí)驗(yàn)有準(zhǔn)備、有計(jì)劃、有結(jié)論,從而培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)韌性,使學(xué)生養(yǎng)成細(xì)致的品質(zhì)。因此在物理教學(xué)中應(yīng)重視物理實(shí)驗(yàn),并不斷加強(qiáng)對學(xué)生觀察力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,從而訓(xùn)練學(xué)生良好的意志品質(zhì)??傊?,在物理教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)是一項(xiàng)重要而長期的工作,我們教師一定要在工作中多思考,勤實(shí)踐,探索并利用好物理教學(xué)與心理素質(zhì)培養(yǎng)的切入點(diǎn),為培養(yǎng)祖國優(yōu)秀人才而努力探索。

作者:沈世遠(yuǎn)

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