物理教學(xué)能力培養(yǎng)策略分析

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［摘要］高中物理課程的設(shè)計(jì)是為了鍛煉學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，激發(fā)學(xué)生的潛能，使其以后在工作中具有一種探索的精神。物理教學(xué)如何加強(qiáng)對(duì)學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，是高中物理教師一項(xiàng)重要的工作任務(wù)，我結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，談一談探究能力培養(yǎng)策略，以供同行參考。

［關(guān)鍵詞］物理;探究能力;教學(xué);培養(yǎng)

物理是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，合理安排探究課程，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及探究能力。學(xué)生不僅要掌握課本上的知識(shí)，還要積極探索，活躍思維，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，這才是高中學(xué)習(xí)的目的。學(xué)生身上有很大的潛力，教師要做好引導(dǎo)與激發(fā)工作，這對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展有很大幫助。

一、物理教學(xué)培養(yǎng)探究能力的重要意義

高中物理是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生探究能力奠定了良好的基礎(chǔ)，在教授學(xué)生物理知識(shí)時(shí)，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，使其思維更加活躍，提高空間想象能力、邏輯思維能力以及表達(dá)能力，從而實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。學(xué)生具有良好的探究能力，對(duì)其今后的生活與工作也有著積極影響，可以使其在面對(duì)困難時(shí)更加樂(lè)觀，并且努力探究解決辦法，成為能夠獨(dú)當(dāng)一面的優(yōu)秀人才。培養(yǎng)探究能力，可以激發(fā)出學(xué)生身上的潛能，使學(xué)生綜合能力有一個(gè)全面的提升，從而創(chuàng)造出更好的未來(lái)。

二、物理教學(xué)探究能力培養(yǎng)的策略

（一）換位思考，以學(xué)生為教學(xué)中心

傳統(tǒng)的教學(xué)模式是以教師為中心，物理教學(xué)探究能力培養(yǎng)策略分析甘肅平?jīng)鲆恢辛鴺s春教師一味的在講臺(tái)上講解知識(shí)，但是作為高中物理而言，不能再采用初中的教學(xué)方法，教師不需要再手把手地指導(dǎo)，而應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考與學(xué)習(xí)的能力。高中物理教師在教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生為中心，站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題，修改教學(xué)方案，而且課程安排要貼近學(xué)生的生活。在教學(xué)時(shí)要考慮大多數(shù)學(xué)生的接受能力，保證全班都理解所有知識(shí)點(diǎn)。如果課程的難度過(guò)大，有的學(xué)生會(huì)因?yàn)槁?tīng)不懂而產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，所以教師一定要學(xué)會(huì)換位思考，從而提高課堂效率以及教學(xué)質(zhì)量?？傊?，利用興趣培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，才能使學(xué)生愿意去探究。

（二）激發(fā)潛能，提高學(xué)習(xí)熱情

學(xué)生的潛能是巨大的，關(guān)鍵是看教師如何去開(kāi)發(fā)和引導(dǎo)。如果學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)缺乏興趣，教師就很難激發(fā)其潛能。興趣是最好的老師，高中物理教師應(yīng)努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，使其感受到物理是一門很有趣的課程，可以適當(dāng)?shù)丶尤胍恍┗钴S元素，調(diào)節(jié)課堂氣氛，并把握好課堂的節(jié)奏。比如在講《萬(wàn)有引力定律》時(shí)可以告訴學(xué)生，萬(wàn)有引力定律一開(kāi)始就是從一個(gè)猜想開(kāi)始的，教師可以通過(guò)引導(dǎo)讓學(xué)生自己驗(yàn)證這一定律，先鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的猜想，然后進(jìn)行假設(shè)與推理，最后得出結(jié)論。這是一個(gè)探究的過(guò)程，也是培養(yǎng)研究能力的有效方法。自己探究的方式可以使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)中，而且以興趣作為引導(dǎo)，使其對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情，并且提高了動(dòng)手能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力，這可以提高學(xué)生的綜合能力，對(duì)其今后的發(fā)展也有巨大的幫助。

（三）加強(qiáng)實(shí)踐，利用實(shí)驗(yàn)提高探究能力

實(shí)驗(yàn)教學(xué)具有較強(qiáng)的直觀性，可以增強(qiáng)課堂效果，也可以提高學(xué)生的實(shí)踐能力。利用實(shí)驗(yàn)課能有效提高學(xué)生的探究能力。實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備，包括實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)及容易出現(xiàn)的問(wèn)題，從而保證實(shí)驗(yàn)順利完成。物理課實(shí)驗(yàn)可以在實(shí)踐中提高學(xué)生的觀察能力以及動(dòng)手能力，還能對(duì)物理概念、定律等知識(shí)有深刻的印象。在實(shí)驗(yàn)中存在很多不確定因素，學(xué)生只有自己動(dòng)手，才能對(duì)遇到的問(wèn)題及解決問(wèn)題的過(guò)程有一個(gè)深切的體會(huì)，使其對(duì)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程印象更加深刻。實(shí)驗(yàn)是探究的重要組成，在提出假設(shè)后，只有通過(guò)實(shí)驗(yàn)的驗(yàn)證，才能得出最終結(jié)論，學(xué)生在了解探究的過(guò)程后，才能培養(yǎng)其探究的能力。培養(yǎng)學(xué)生探究的精神與意識(shí)，也可以使學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，感受到學(xué)習(xí)物理的樂(lè)趣，并從此喜歡上這一學(xué)科。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上，高中物理知識(shí)非常適合培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，這不但可以幫助學(xué)生掌握物理知識(shí)，還能提高學(xué)生動(dòng)手能力以及獨(dú)立思考的能力，探究有一個(gè)猜想、假設(shè)、驗(yàn)證、實(shí)驗(yàn)、得出結(jié)論的過(guò)程，教師在課堂上應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生大膽思考，然后利用課余時(shí)間去驗(yàn)證，最后將得出的結(jié)論告訴大家，這同樣也可以提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展有百利而無(wú)一害。

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作者:柳榮春 單位:甘肅平?jīng)鲆恢?nbsp;