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計(jì)算機(jī)輔助外語教學(xué)淺述

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計(jì)算機(jī)輔助外語教學(xué)淺述

摘要:現(xiàn)代教育技術(shù)尤其是多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)的運(yùn)用使得我國(guó)傳統(tǒng)的外語教學(xué)逐漸暴露出了這樣那樣的問題,傳統(tǒng)外語教學(xué)模式逐漸跟不上我國(guó)教育教學(xué)的整體步伐,多媒體計(jì)算機(jī)輔助外語教學(xué)的出現(xiàn)很好地彌補(bǔ)了傳統(tǒng)外語教學(xué)中的不足,為我國(guó)的現(xiàn)代外語教學(xué)開辟了全新的途徑。該文主要針對(duì)我國(guó)外語教學(xué)中的傳統(tǒng)外語教學(xué)到計(jì)算機(jī)輔助外語教學(xué)中存在的問題進(jìn)行深入地分析,并將二者進(jìn)行了細(xì)致地比較。希望可以為今后我國(guó)的外語教學(xué)提供幫助。

關(guān)鍵詞:傳統(tǒng)外語教學(xué);計(jì)算機(jī);輔助;外語教學(xué);現(xiàn)代化;網(wǎng)絡(luò)

隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步,人們對(duì)西方文化了解的日益深化,中西方文化的交流和碰撞也日益頻繁,要求社會(huì)上的外語人才也越來越多,越來越精,因此,傳統(tǒng)英語教學(xué)模式下培養(yǎng)出的外語人才已經(jīng)不足以應(yīng)對(duì)當(dāng)今的外語市場(chǎng),傳統(tǒng)英語教學(xué)的缺點(diǎn)也暴露的愈加明顯。傳統(tǒng)的英語教學(xué)中,通常是采取教師先根據(jù)教學(xué)大綱編寫講課教案,然后根據(jù)自己的講課習(xí)慣結(jié)合自身的業(yè)務(wù)水平去格式化教學(xué),而不能緊隨時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的流行去改變自己的教學(xué)內(nèi)容,填充式成為當(dāng)今傳統(tǒng)英語教學(xué)的主流。這樣的教學(xué)弊端顯然是很明顯的,所以外語教學(xué)中采用多媒體手段來彌補(bǔ)教學(xué)中的不足尤為重要。

1傳統(tǒng)外語教學(xué)及外語教學(xué)研究發(fā)展趨勢(shì)

1.1傳統(tǒng)外語教學(xué)

傳統(tǒng)意義上的外語教學(xué)中大家更多的是關(guān)注師資力量、教材編寫,以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,更愿意去關(guān)注教師如何講,學(xué)生應(yīng)該如何學(xué)的問題。當(dāng)然,傳統(tǒng)意義上的外語教學(xué)之所以能延續(xù)至今而且被大家普遍接受有著其自身的優(yōu)勢(shì),尤為顯著的表現(xiàn)為課堂上師生之間的親密互動(dòng),眼神與心靈間近距離的交流。面對(duì)面交流的親近感、自然感、生動(dòng)感、及其最具有魅力的感染力、靈活性和及時(shí)性是任何東西都替代不了的。但是隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展和社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)文化的不斷提升,教育也面臨著變革,更新。要求語言學(xué)習(xí)者對(duì)語言的掌控能力也要不斷地加強(qiáng),傳統(tǒng)外語教學(xué)逐漸暴露出弊端。

1.2傳統(tǒng)外語教學(xué)存在的問題

傳統(tǒng)外語教學(xué)存在的問題簡(jiǎn)單概括為以下幾點(diǎn):(1)耗時(shí)長(zhǎng)、耗精力,老師在課堂上寫板書的時(shí)候往往會(huì)占用大量的時(shí)間,在這一時(shí)間段內(nèi),學(xué)生只能等待教師寫板書,而近幾年隨著我國(guó)高校招收生源的規(guī)模不斷擴(kuò)大,使得大部分的教學(xué)課程都改成了大班授課,這種授課的后果就是學(xué)習(xí)很多時(shí)候聽不清楚教師說話,聽不清教師所講解的教學(xué)內(nèi)容,而且教師在面對(duì)上百名學(xué)生的時(shí)候往往也會(huì)感覺到力不從心,在講解知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候往往不會(huì)有多余的時(shí)間去管理課堂秩序,久而久之課堂秩序就會(huì)發(fā)生混亂,課堂一混亂,那么學(xué)生就會(huì)更加聽不清教師講解的是什么,如此惡性循環(huán)。從而導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)下降,整體的教學(xué)效果達(dá)不到預(yù)期制定的要求。(2)媒體單一,一般來說相對(duì)比較傳統(tǒng)的外語教學(xué),主要是一本書、一塊黑板、一支粉筆就可以了,這種單一的教學(xué)模式往往在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性上是非常差的,語言學(xué)習(xí)區(qū)別于數(shù)理化的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)者接觸的都是生動(dòng)的語言,語言是當(dāng)前教育教學(xué)的有效載體,其文化內(nèi)涵也是非常豐富的。而像我們所說的這種一本書、一塊黑板和一支粉筆就能夠講課的教學(xué)模式是沒有辦法充分體現(xiàn)語言所包含的文化內(nèi)涵。(3)教學(xué)信息量受到了極大的限制,傳統(tǒng)的外語教學(xué)主要是以教材為主,往往一套完整的教材在編寫的時(shí)候需要幾年的時(shí)間,而在這幾年的時(shí)間內(nèi),還會(huì)有很多新的知識(shí)被挖掘出來,由此可見,教材的滯后性還是比較大的,這樣的一種情況就沒有辦法及時(shí)滿足學(xué)生對(duì)新知識(shí)的需求,尤其是在信息化飛速發(fā)展的今天。知識(shí)的更新速度要比學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的速度還要快,所以一套不斷更新的教材也是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

2現(xiàn)代外語教學(xué)發(fā)展趨勢(shì)分析

2.1注重對(duì)外語學(xué)習(xí)主體的研究

在教學(xué)的過程中,對(duì)學(xué)生的這些個(gè)性特點(diǎn)都應(yīng)該劃到教學(xué)計(jì)劃的主要因素當(dāng)中。在優(yōu)化教學(xué)環(huán)境和教學(xué)的過程中,一定要掌握好現(xiàn)代外語教學(xué)的相關(guān)教學(xué)原則,了解學(xué)習(xí)主體的特點(diǎn),設(shè)計(jì)以學(xué)生為中心的教育教學(xué)方法,從而有效促進(jìn)教學(xué)環(huán)境和教學(xué)效率的提升。

2.2注重文化教學(xué)與跨文化交際能力的培養(yǎng)

語言是文化的載體,語言與文化之間的關(guān)系是非常緊密的,語言也是文化的一種表現(xiàn)形式,傳統(tǒng)的外語教學(xué)在很大程度上是將二者進(jìn)行了分割,這種教學(xué)模式可以說是違背了語言與文化之間的隸屬關(guān)系,現(xiàn)如今隨著世界文化的不斷發(fā)展,有必要將語言教學(xué)與文化教學(xué)進(jìn)行有機(jī)的整合,這樣不僅能夠提升學(xué)生的語言技能,而且還能夠培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。這樣對(duì)于提升學(xué)生學(xué)習(xí)外語的主動(dòng)性也是非常有幫助的。

2.3注重強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的語言使用能力

進(jìn)行外語教學(xué)的目的是為了培養(yǎng)學(xué)習(xí)者靈活使用語言技能的能力。但是從我國(guó)當(dāng)前的外語教學(xué)情況來看,外語教學(xué)的模式還是沿用著傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式,所培養(yǎng)出來的學(xué)生還是習(xí)慣于筆試,對(duì)于口語交際往往新生膽怯。

3多媒體計(jì)算機(jī)輔助外語教學(xué)與傳統(tǒng)外語教學(xué)的比較分析

3.1優(yōu)勢(shì)

多媒體計(jì)算機(jī)輔助外語教學(xué)很好地優(yōu)化了教育教學(xué)的環(huán)境,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)能夠根據(jù)真實(shí)的教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)特點(diǎn),借助不同的教學(xué)手段來向?qū)W生呈現(xiàn)出不同的教學(xué)知識(shí),從而獲得不同的教學(xué)效果,而且多媒體計(jì)算機(jī)輔助外語教學(xué)還能夠根據(jù)行為主義心理學(xué)來進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。

3.2劣勢(shì)

多媒體計(jì)算機(jī)輔助外語教學(xué)的優(yōu)勢(shì)非常明顯,但是需要注意的是,多媒體計(jì)算機(jī)輔助外語教學(xué)只不過是一個(gè)教學(xué)的輔助手段,只要是輔助教學(xué)手段,就沒有辦法代替?zhèn)鹘y(tǒng)的外語教學(xué)。教師與學(xué)生之間的語言溝通是最直接最自然的,也就是說教師與學(xué)習(xí)之間的交流才是最有效的教學(xué)溝通途徑,除此之外,在傳統(tǒng)的外語教學(xué)中,要及時(shí)了解學(xué)生存在的問題,并根據(jù)這些問題有針對(duì)性地進(jìn)行解決,這些都是多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)沒有辦法達(dá)成的。

4結(jié)語

傳統(tǒng)的外語教學(xué)在經(jīng)過了多年的更新和發(fā)展,會(huì)出現(xiàn)問題也是情有可原的,因?yàn)樯鐣?huì)是在不斷的發(fā)展進(jìn)步當(dāng)中的,多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為全新的產(chǎn)物在外語教學(xué)中進(jìn)行應(yīng)用,自然是有其優(yōu)勢(shì)的,而從我國(guó)當(dāng)前的外語教學(xué)情況來看,很多的外語能力還需要我們的外語教師不斷去挖掘,這樣才能夠真正地提升我國(guó)外語教學(xué)的整體水平。

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作者:潘晶 單位:蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院