校園文化建設的綜合維度研究

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摘要：黨的報告對文化建設提出了更高的要求。文化，是職業(yè)院校辦學的根本和靈魂。學校文化由精神文化、制度文化、行為文化和物質(zhì)文化等維度組成。當前，我國職業(yè)教育正處在轉(zhuǎn)型發(fā)展的重要時期。因此，進一步厘清思路，加強校園文化建設的綜合維度研究，對于職業(yè)院校加強內(nèi)涵建設和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量有著重要的意義。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校；校園文化建設

1.深化以“工業(yè)文化”為核心的新型工業(yè)文化育人模式

學校在獲得重慶市教學成果獎、全國機械行業(yè)職業(yè)教育教學成果獎的基礎上，借助學校制造類專業(yè)建設背景與優(yōu)勢，著力聚焦和打造工業(yè)文化，通過對工業(yè)文化的物質(zhì)文化、制度文化、行為文化和精神文化四大層面的建設，將職業(yè)文化、大學文化、傳統(tǒng)文化和自然文化建設與工業(yè)文化建設同向而行。

2.擬定職業(yè)院校校園文化建設方案及測評體系

校園文化建設方案及測評體系涵蓋制度文化建設、組織文化建設、精神文化建設、物質(zhì)文化建設、職業(yè)文化建設、行文文化建設，六項一級指標，領導制度、工作制度、管理制度等21項二級指標，以及主要觀測點58項。測評體系旨在推動職業(yè)院校文化素質(zhì)教育，不斷提升職業(yè)院校校園文化建設的整體水平。

3.制定“一院一品”特色文化建設方案

方案以社會主義核心價值觀為引領，要求學校各部門創(chuàng)建一批體現(xiàn)學校歷史文化、時代特征和學院特色的文化品牌，以滿足師生不斷增長的思想需求和文化需求。方案圍繞思想教育類、教風教學類、學科建設類、校園文化載體類、實踐育人類、其他類六個方面提出要求。為進一步落實學?！笆濉毙@文化建設規(guī)劃，打造校園文化品牌，提升校園文化工作的影響力奠定了基礎。

4.打造具有時代性的工業(yè)群雕

學校通過構(gòu)建“工業(yè)文化”對接機制，提煉機械制造、模具、汽車、機電等特色專業(yè)文化，結(jié)合專業(yè)特色與學校辦學歷史，打造了不同工業(yè)時代具有代表性的機器實物和雕塑，編寫機器實物或者工業(yè)雕塑的歷史由來，融入制造業(yè)因素，體現(xiàn)工業(yè)文化；在學校廣場和大道旁擺放了魯班等古今中外不同時代工業(yè)界代表人物的雕像以及典故，讓學生在直觀的感受與學習中，激發(fā)學生對專業(yè)、對工業(yè)建設的興趣和探索精神。

5.成立“校園文化建設小組”，制定了“一廊四園十二景”校園景觀文化整體構(gòu)架方案

一廊：是指工業(yè)文化長廊，主要設計在學生宿舍到體育館的道路上，東西向全長590米，主體以世界工業(yè)文化發(fā)展時間為軸，串聯(lián)工業(yè)文明大事件和重要人物，主體元素采用工業(yè)鋼板，通過虛實結(jié)合，點線面構(gòu)成，融入現(xiàn)代科技，形成一條工業(yè)文化長廊，終點在校園入口廣場組成一個有無限意味的現(xiàn)代雕塑“重工之光”，寓意工業(yè)文明的發(fā)展還將無限延續(xù)下去。四園：運用花中四君子“梅，蘭，竹，菊”來整體規(guī)劃校園特色四園，梅：探波傲雪，剪雪裁冰，一身傲骨，是為高潔志士；蘭：空谷幽放，孤芳自賞，香雅怡情，是為世上賢達；竹：篩風弄月，瀟灑一生，清雅澹泊，是為謙謙君子；菊：凌霜飄逸，特立獨行，不趨炎勢，是為世外隱士。通過花中四君子的不同品質(zhì)，結(jié)合工業(yè)文化，工匠時代精神，學校的辦學理念，形成獨具特色的四大園。十二景：整個校園運用人文、歷史、自然風光等營造校園特色12景。串聯(lián)校園五大文化，大學文化、工業(yè)文化、職業(yè)文化、傳統(tǒng)文化、自然文化。

參考文獻：

[1]曹志斌.試論優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高校校園文化建設的有效融合[J]學校黨建與思想教育,2016(02):92-93

作者：楊婧嫻 單位：重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院