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循證醫(yī)學(xué)的心理治療關(guān)系探究

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循證醫(yī)學(xué)的心理治療關(guān)系探究

摘要:本研究主要對循證醫(yī)學(xué)與心理治療的關(guān)系進(jìn)行研究探討,以不斷推動循證醫(yī)學(xué)與心理治療的發(fā)展。

關(guān)鍵詞:循證醫(yī)學(xué)模式;臨床心理治療;最佳證據(jù);展望

0引言

循證醫(yī)學(xué)在20世紀(jì)七、八十年代引領(lǐng)一場潮流,在那次潮流中也涉及了有醫(yī)學(xué)性質(zhì)的臨床心理治療。早在1952年,艾森克就給出過這樣的結(jié)論:心理治療的實施無效,如果患者多次接受心理治療,則其治愈率越處于低水平狀態(tài)。自那時起,學(xué)術(shù)界就對心理治療的應(yīng)用效果產(chǎn)生的質(zhì)疑。不過,Lambert&Berlin在1994年通過進(jìn)行相關(guān)的研究得出了與之不一樣的結(jié)論:心理治療的實施是有效的。本文對此將循證醫(yī)學(xué)與心理治療的關(guān)系進(jìn)行研究[1-3]。

1循證醫(yī)學(xué)

1.1循證醫(yī)學(xué)模式應(yīng)用和心理治療的理念

循證醫(yī)學(xué)模式是一種新穎的醫(yī)學(xué)理念,這種理念不同于傳統(tǒng)的治療理念,在循證醫(yī)學(xué)模式的指導(dǎo)下醫(yī)生在對患者實施診斷的時候要結(jié)合如下幾點進(jìn)行:(1)醫(yī)生應(yīng)當(dāng)對和疾病存在關(guān)聯(lián)性的前沿科學(xué)研究結(jié)果進(jìn)行搜集和分析,以為對疾病進(jìn)行治療提供可靠的參考依據(jù)。(2)應(yīng)當(dāng)將“一切為了患者,為了患者的一切”、“以人為本”的觀念貫徹在醫(yī)療活動中,對患者的切身利益和自身醫(yī)院加以充分的尊重。(3)充分結(jié)合醫(yī)生與專家的行醫(yī)經(jīng)驗。醫(yī)生要根據(jù)患者的實際情況為患者制定有針對性的診療方案。

1.2循證醫(yī)學(xué)模式應(yīng)用于心理治療的步驟

主要過程包括:(1)根據(jù)患者的病情提出具體、詳細(xì)的臨床問題。(2)獲取可能的最佳證據(jù)。(3)對于檢索到的研究證據(jù)要仔細(xì)分析,客觀評價,所篩選出的依據(jù)不僅是最佳的還應(yīng)當(dāng)是有可行性的。(4)要明確能否在真實的臨床實踐中應(yīng)用到所篩選出的最佳證據(jù)。(5)在充分掌握所篩選出的最佳依據(jù)的基礎(chǔ)上實施對應(yīng)的治療。(6)完成對應(yīng)治療后,積極進(jìn)行概括總結(jié),為進(jìn)行下次治療積累經(jīng)驗、總結(jié)教訓(xùn)。

2循證醫(yī)學(xué)思維模式在臨床心理治療中的應(yīng)用

2.1循證醫(yī)學(xué)模式應(yīng)用于臨床心理治療診斷

目前臨床上雖然對治療的基本階段定義有所差異,但是大體上是一樣的,心理咨詢與治療中包括幾個階段,即對患者實施心理診斷的階段,幫助與改變患者的階段,治療結(jié)束的階段。其中在心理診斷階段,需要對患者的相關(guān)信息進(jìn)行收集,對其進(jìn)行心理診斷,完成信息反饋,明確患者的治療目標(biāo);在幫助與改變患者的階段中包括領(lǐng)悟階段、修通階段兩個階段。循證醫(yī)學(xué)模式在指導(dǎo)心理治療過程中主要包括這幾個方面:醫(yī)生自身的專業(yè)知識水平和所具有的操作技術(shù)水平;具有可行性的最佳研究證據(jù);患者所呈現(xiàn)的人格特點和文化水平等。行為療法、森田療法、認(rèn)知療法等心理治療措施在國外的臨床實踐中時常被應(yīng)用。以針對神經(jīng)癥治療為例,當(dāng)前在臨床中最常用到的方法為行為療法和森田療法。

2.2對搜集到的證據(jù)進(jìn)行批判評價

2.2.1最佳證據(jù)的搜集

在搜集證據(jù)的時候我們應(yīng)用的方法為實驗法,嚴(yán)格在實驗條件下進(jìn)行隨機(jī)對照實驗(randomizedcontrolledtrial,RCT),這是證據(jù)搜集的主要來源,通常是將研究資料進(jìn)行分組:試驗組(實施治療)與對照組(不進(jìn)行治療或以安慰劑進(jìn)行治療),若對比試驗組和對照組的結(jié)果后,發(fā)現(xiàn)在治療效果上試驗組優(yōu)于對照組,則表明對試驗組應(yīng)用的治療模式有效,具有進(jìn)一步應(yīng)用和推廣的價值。在心理治療中使用的測量量表的概率是頻繁的,以此可以對患者的心理變量實施標(biāo)準(zhǔn)化的衡量,進(jìn)而借此了解所獲得的治療效果。為了確保和實驗要求相符,常模取樣一定要是隨機(jī)的、有代表性的,且是大樣本。不過常模也會表現(xiàn)出局限性,因為隨著社會的變化,人的心理不可能是一成不變的,但是相對來說在某段時間內(nèi)的穩(wěn)定性還是較好的。

2.2.2心理治療搜集最佳證據(jù)的局限

心理治療是一種特殊的治療方法,區(qū)別于臨床中其他的常規(guī)治療措施。對患者進(jìn)行分組對比研究在一定程度上也是有局限性的。例如為患者應(yīng)用“安慰劑”治療,有些研究已經(jīng)證實了心理治療是有效的,并將心理治療應(yīng)用于各種患者中,表明所達(dá)到的效果具有有效性,但與隨機(jī)對照試驗中設(shè)立“安慰劑”的最初目的背道而馳。再者,RCTs有這樣的要求:所設(shè)立的兩個組別的同質(zhì)要具有高度性,但這一點往往容易被忽略。此外,RCTs中的樣本有一定的偏倚性?;颊邥A向于選擇某種治療措施,會想要自行選擇對自己進(jìn)行治療的醫(yī)生,這樣就在一定程度上對某些治療措施在臨床上的應(yīng)用和推廣造成限制。除此之外,“雙盲實驗設(shè)計”在心理治療中的應(yīng)用也有一些局限性,并且有很多人對RCTs中的金標(biāo)準(zhǔn)也持質(zhì)疑的態(tài)度,這是因為心理治療的實施基于特殊的人際關(guān)系的建立,存在移情與反移情的可能性偏大。故有的研究人員給出“使用準(zhǔn)實驗研究的措施”這樣的建議,不過這個建議同樣存在弊端,若可以聯(lián)合使用兩者,則能夠達(dá)到理想的效果[5-7]。

2.2.3將時間因素納入證據(jù)系統(tǒng)

大部分心理治療研究中所采取的方法為對比研究方法,不過這存在一定的復(fù)雜性和難度,對研究造成一定局限性。若需要進(jìn)行系統(tǒng)性評價,則既要對資料的全面性加以考慮,還要對資料的可靠性加以考慮。對于一些患者可以結(jié)合橫向研究和縱向研究,也可以理解為對心理治療的研究過程予以研究和重視。在實際的研究過程中,操作者要注重現(xiàn)實情況,并根據(jù)實際情況作出反應(yīng),對具體的進(jìn)展實施可靠的監(jiān)督和控制,善于根據(jù)實際變化及時調(diào)整方案,促使所采取的治療措施更加具有可行性,使其應(yīng)用效果得到進(jìn)一步的提高。

3評價與展望

在為患者實施心理治療的過程中要遵循循證醫(yī)學(xué)的相關(guān)的原則,以有效實施各種心理治療措施,提高心理治療的有效性。在心理治療研究中應(yīng)用循證思維模式后,專業(yè)文獻(xiàn)數(shù)量增加得極其明顯,對心理學(xué)實踐的不斷進(jìn)步與成熟起到了積極的促進(jìn)作用[8,9]。循證醫(yī)學(xué)模式在心理治療的研究過程中為研究者提供了較多的依據(jù)與幫助,使研究者在研究的過程中更加具有目的性[10]。另外,對研究資源配置進(jìn)行高效的調(diào)節(jié),引導(dǎo)研究者對研究資源進(jìn)行積極高效的處理,以將在實踐中遇到和急需解決的問題進(jìn)行有效處理,以促使研究有效性的提高,獲得更加真實具體的研究結(jié)果。在心理治療中加入循證醫(yī)學(xué),使醫(yī)生的服務(wù)積極性顯著增強(qiáng),治療變得更加科學(xué)、有效,患者的滿意度顯著提升[11,12]??傊?,循證醫(yī)學(xué)模式的應(yīng)用凸顯了現(xiàn)代科學(xué)精神的引領(lǐng)和落實,有助于進(jìn)一步拓展人文社會科學(xué)實踐領(lǐng)域[13]。我相信,這種醫(yī)學(xué)理論會指引心理治療,使心理治療具有更廣闊的前景,為更多的患者造福[14,15]。

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作者:王金朋 單位:開灤精神衛(wèi)生中心