高中音樂欣賞教學實踐體會
前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了高中音樂欣賞教學實踐體會范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。
音樂欣賞是音樂教學的組成部分之一。開展音樂欣賞教學，有助于讓學生了解古今中外經(jīng)典音樂作品，還有助于對學生實施審美教育，培養(yǎng)他們的審美情趣與審美能力，也有利于陶冶他們的情操，啟迪他們的智慧。本文就音樂欣賞教學展開以下幾點探究。
一、將音樂作品欣賞方式傳授給學生
在高中音樂教學中，音樂欣賞僅憑學生的興趣是遠遠不夠的，要引導學生深入到作品的內(nèi)涵當中探究，去欣賞音樂作品所蘊含著的情感，加強自身的情感體驗，再逐漸實現(xiàn)欣賞目標。不同的音樂體裁欣賞的標準、方法也不盡相同，因此要準確掌握。在欣賞歌曲時，可以借助歌詞對歌曲內(nèi)容進行直觀理解，為進一步實現(xiàn)欣賞目標做好準備。如果歌詞內(nèi)涵較深奧或者寓意較模糊的作品，在欣賞的時候，需要學生具有很高的文化素養(yǎng)。在欣賞古典的、少數(shù)民族的以及外國的藝術歌曲、歌劇等作品時，需要學生有一定的音樂素質。所以，教師要讓學生了解作品的創(chuàng)作背景，如時代背景、創(chuàng)作目標以及民族習慣、作曲家的個人風格等，為對作品的內(nèi)容深入探究做好鋪墊。
二、欣賞曲目的選擇要點
創(chuàng)作作品的過程也可以說是創(chuàng)作者將自身的思想與情感融入到其中的過程，也是其良好藝術性的有效表達。對一首優(yōu)秀的音樂曲目而言，需要把創(chuàng)作者的思想情感充分體現(xiàn)出來，讓欣賞者在欣賞的過程中能夠與之產(chǎn)生共鳴。學生在音樂欣賞時也會受到原創(chuàng)積極性的引導，在接受藝術教育的同時，精神與思想也能得到有效升華。此外，優(yōu)秀的音樂作品還要體現(xiàn)出強烈的民族風格。盡管音樂沒有國界，但是音樂家卻是有國界的。音樂家在創(chuàng)造音樂作品的過程中，也會不知不覺地融入自己對國家、對民族的情感，因此這對繼承與發(fā)揚自身的文化來說發(fā)揮著積極的作用。這些音樂作品還普遍存在著強烈的音樂感染力，讓欣賞者也能產(chǎn)生認同感。因此，對高中音樂欣賞課的欣賞曲目的選擇，也要對這一方面加以重視。高中階段的學生性格與心理趨于成熟，對音樂作品也有一定的認知、理解，而且還能對音樂曲目做出自己的預判。在欣賞時，學生也能從自身的角度出發(fā)，對欣賞曲目進行合理評價，再結合自己的喜好有效區(qū)分，然后再產(chǎn)生自己獨特的理解與感悟。鑒于高中生各方面的素質基本成型，可塑性不是很強，這就要求教師在選擇欣賞曲目時，要注重曲目的易理解性與內(nèi)涵的豐富性，盡可能最大限度地滿足學生欣賞曲目的需求，培養(yǎng)學生良好的品味，為進一步提升學生的音樂鑒賞能力奠定基礎。
三、及時點撥提示，充分引導想象，進一步深化學生對音樂作品的認識和理解
當學生初步認識與理解了樂譜后，教師需要進一步引導學生合理發(fā)揮想象力，師生一起去捕捉、尋求音樂的美妙之源。這個時候，教師一方面要提醒學生靜心去聽，充分去體驗，另一方面也要給予學生簡單、明確的提示。例如，在欣賞柴科夫斯基的鋼琴曲《四季》中的《雪撬》這一片段時，教師就可以這樣加以提示：大家現(xiàn)在坐在椅子上，猶如坐在雪撬上，讓我們一起隨著音樂到俄羅斯的大雪原暢游吧！欣賞完音樂后，請大家也談一談你們眼前浮現(xiàn)出什么樣的畫面？腦海里又想象到了什么樣的情景呢？以此來啟發(fā)、引導學生。加強音樂欣賞教學力度，交給學生欣賞的鑰匙，讓他們在學習音樂的同時，走進音樂，學會傾聽，與音樂交流，產(chǎn)生共鳴，這對學生審美意識的發(fā)展以及審美能力的提高，對學生個性化品質的形成有著深遠的影響。
四、與時俱進，追求音樂的流行美
當今社會，包括音樂在內(nèi)的各方面都在飛速發(fā)展著。不管是音樂創(chuàng)作，還是音樂表演等都在技術上、藝術上取得了巨大突破，這一快速變化也恰恰體現(xiàn)出時代氣息以及人們對音樂文化的需求。作為欣賞主體的學生對音樂品位的提升也會越來越高。在欣賞音樂教學中，也要體現(xiàn)出時尚旋律美的特征，這也是學生音樂鑒賞的第一需求。例如，在欣賞《學堂樂歌》一單元中，學生對教學內(nèi)容較陌生，肯定缺乏探究的興趣，有些學生還認為其旋律老土、沒有新意。課后，針對學生反映的情況，我認真反思并且做出適當調整，將“學堂樂歌”與“校園民謠”有機結合在一起，在課堂教學中簡略聆聽“學堂樂歌”，把欣賞的重點放在具有時代氣息的“校園民謠”上面。例如，播放《同桌的你》《睡在我上鋪的兄弟》等流行音樂，供學生欣賞，既能激發(fā)學生對本音樂的欣賞興趣，又能促使學生順利進入到同類音樂的拓展當中，而且還能促使課堂教學取得理想的教學效果?？梢赃@么說，音樂欣賞是整個音樂教育中不可取代的重要組成部分，因此，在音樂教學中，教師要從學生的角度出發(fā)，立足于學生的主體地位，激發(fā)學生欣賞作品的興趣后，再穿插具體的知識講授，然后再運用正確的方法將學生帶入到音樂欣賞的具體意境之中，讓他們敞開心扉主動去體會音樂，了解音樂，在情感上去感受音樂，讓學生真正成為音樂欣賞的“主人”，在欣賞中提升學生的綜合素養(yǎng)。
作者：張輝 單位：河北省邢臺市第五中學
