提高小學(xué)生的美術(shù)欣賞能力

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一、激發(fā)學(xué)生對美術(shù)課堂的興趣，讓他們學(xué)會欣賞

在素質(zhì)教育中，小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣，使他們從欣賞美術(shù)開始，喜歡上美術(shù)作品，并具有想用畫筆表達(dá)美的欲望。美術(shù)教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要結(jié)合小學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞美術(shù)作品，并在學(xué)習(xí)過程中不斷提高美術(shù)欣賞能力。

1.利用色彩強(qiáng)烈的作品吸引小學(xué)生對美術(shù)的興趣。

小學(xué)生的好奇心很強(qiáng)，他們對一些顏色鮮艷的圖畫很感興趣。例如，藍(lán)天、白云、火紅的楓葉、黃橙橙的桔子，都能引起他們的注意，使他們產(chǎn)生欣賞的初步意識。

2.引入多媒體進(jìn)行直觀教學(xué)，提高學(xué)生對美術(shù)欣賞的興趣。

在小學(xué)美術(shù)欣賞課堂教學(xué)中，要讓學(xué)生對美術(shù)作品進(jìn)行欣賞，需要讓他們對作品進(jìn)行感受，讓學(xué)生在情感體驗(yàn)和美術(shù)知識相結(jié)合下對美術(shù)作品形成美的感受，使學(xué)生提高美術(shù)欣賞能力。在進(jìn)行美術(shù)欣賞時(shí)，可以通過多媒體來播放美術(shù)作品，利用多媒體的直觀性來吸引學(xué)生的注意力，使他們積極地感受和探究優(yōu)美的作品。在欣賞美術(shù)作品時(shí)，教師要讓學(xué)生利用在生活中獲得的體驗(yàn)和對美的體驗(yàn)來充分地想象和感受作品中抒發(fā)的情感和表達(dá)的思想，使學(xué)生提高分析、鑒賞藝術(shù)作品美的能力。由于多媒體制作的課件能讓學(xué)生對美術(shù)作品進(jìn)行充分的欣賞，使他們感受到強(qiáng)烈的色彩對比，并對美術(shù)欣賞教學(xué)產(chǎn)生興趣，通過教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會了欣賞美。在多媒體教學(xué)中，能讓課堂教學(xué)擺脫傳統(tǒng)教學(xué)單一枯燥的教學(xué)方式，使他們充分感受到學(xué)習(xí)的樂趣，并讓學(xué)生喜歡上了美術(shù)欣賞課堂。例如，在教學(xué)美術(shù)史上的優(yōu)秀作品時(shí)，我通過播放制作的幻燈片來進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生在課堂上的注意力非常集中，他們在直觀地感受和欣賞過程中對美術(shù)作品有了深刻理解，提高了他們的欣賞能力。

二、讓學(xué)生對美術(shù)作品進(jìn)行不同角度的欣賞，提高欣賞能力

小學(xué)生在美術(shù)課堂上對作品進(jìn)行欣賞，從對美術(shù)作品的認(rèn)識、理解，到具有深刻的理解，需要一個(gè)長期的過程。在這個(gè)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度來對美術(shù)作品進(jìn)行分析，讓他們從作品的內(nèi)涵和意境出發(fā)，來感受作品的美。教師在引導(dǎo)學(xué)生欣賞具體的美術(shù)作品時(shí)，應(yīng)該注意選取不同理念的作品，使學(xué)生認(rèn)識到在藝術(shù)史上這些觀念并存的局面，從而拓寬他們的思路和限界。在小學(xué)美術(shù)欣賞課的教學(xué)中，教師切忌把教學(xué)變成“蜻蜓點(diǎn)水”，不深不入。小學(xué)生對的欣賞能力正處于起步階段，美術(shù)教師要根據(jù)學(xué)生的能力和水平來進(jìn)行教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們積極地投入到對美術(shù)作品的探究中，重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，促進(jìn)美術(shù)知識的靈活運(yùn)用和美術(shù)欣賞能力的提高。

三、運(yùn)用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)作品的直觀感受

多媒體由于具有資源豐富，表現(xiàn)直觀，形式多樣的特點(diǎn)，把多媒體運(yùn)用到美術(shù)教學(xué)中，能有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們在眼、腦、耳的協(xié)調(diào)合作中對美術(shù)作品有了更深的感受，使他們的審美能力獲得提高。運(yùn)用多媒體，教師不僅可以向?qū)W生展示優(yōu)美的美術(shù)作品，使他們受到吸引，在課堂學(xué)習(xí)中積極思考，使美術(shù)欣賞能力不斷提高。教師要鼓勵學(xué)生大膽地把自己的感受說出來，使學(xué)生在分享各自見解的過程中提高對美術(shù)作品的理解能力，掌握美術(shù)作品的內(nèi)涵和意境。

四、讓學(xué)生在平等民主的課堂氛圍中養(yǎng)成美術(shù)欣賞習(xí)慣

學(xué)生的思維在輕松的氛圍中能達(dá)到最活躍的狀態(tài)，這時(shí)讓他們進(jìn)行知識探究，能有效提高學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)中，教師要要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)平等民主的課堂學(xué)習(xí)氛圍，使他們積極地參與課堂學(xué)習(xí)，和教師討論美術(shù)作品的創(chuàng)作技巧和其中的內(nèi)涵，使課堂教學(xué)在和諧的環(huán)境中進(jìn)行，使學(xué)生喜歡上美術(shù)欣賞課堂，并敢于表達(dá)自己的想法。在學(xué)生進(jìn)行美術(shù)欣賞時(shí)，教師要從方法上對他們進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生去“讀畫”，感受和體會畫中的意境。用語言表達(dá)直觀看到的和感受到的，畫面中有哪些形狀、色彩等，讓學(xué)生注意到應(yīng)注意的所有方方面面。在學(xué)生敘述的同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深層次的欣賞，作品給了你什么直觀感受？教師要引導(dǎo)、啟發(fā)、點(diǎn)撥學(xué)生盡可能地用語言表達(dá)出來，以實(shí)現(xiàn)審美共享。在這個(gè)階段中，教師不可批評學(xué)生所講的見解，而是要鼓勵學(xué)生描述直觀感受，探討色彩、形狀、線條、人物描繪的特點(diǎn)，分析部分與部分、部分與整體的關(guān)系。教師要幫助學(xué)生了解和把握形式美的規(guī)律，由淺到深、由點(diǎn)到面，長時(shí)間循序漸進(jìn)地浸潤和彌散，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的美術(shù)欣賞習(xí)慣。

五、總結(jié)

總之，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師要改變傳統(tǒng)教學(xué)中單一的教學(xué)模式，用豐富多彩的課堂活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們積極主動地探究美術(shù)知識，提高他們繪畫和賞析能力。在教學(xué)中，教師要對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生通過欣賞來感受美術(shù)作品的意境美，提高學(xué)生對美的欣賞能力，同時(shí)，教師要讓學(xué)生學(xué)會用畫筆把美表現(xiàn)出來，促進(jìn)學(xué)生美術(shù)綜合素質(zhì)的發(fā)展。

作者：許婭 單位：江蘇省張家港市西張小學(xué)