語(yǔ)文課職教論文
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一、我們要改變觀念，端正培養(yǎng)目標(biāo)
正因?yàn)槁殬I(yè)教育不同于應(yīng)該教育，教育目標(biāo)、學(xué)生素質(zhì)也大不相同，因此，我認(rèn)為要求學(xué)生掌握過(guò)多過(guò)深的語(yǔ)言方法知識(shí)并非職業(yè)教育的重點(diǎn)，對(duì)這些知識(shí)只做一般性了解即可。從職業(yè)教育現(xiàn)狀來(lái)看，職業(yè)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)距離社會(huì)發(fā)展要求相去甚遠(yuǎn)，如果我們一味強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)這些學(xué)生來(lái)說(shuō)，就極有可能得不償失。語(yǔ)法本身是比較枯燥的，如果再聽(tīng)不懂，那么學(xué)生喪失學(xué)習(xí)信心的同時(shí)必然喪失學(xué)習(xí)興趣，結(jié)果只能造成語(yǔ)文教學(xué)的失敗。要克服這一失敗，必須首先從思想上更新培養(yǎng)目標(biāo)：職業(yè)教育中的語(yǔ)文教學(xué)目的是適用性語(yǔ)文的推廣，著重在培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，這其中，說(shuō)和寫是重中之重。“說(shuō)”，用的是嘴，指要培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。與人交流，語(yǔ)言表達(dá)是根本，能說(shuō)且會(huì)說(shuō)是現(xiàn)代社會(huì)中人與人交往的要求。特別是聘用制廣泛推行，作為技術(shù)人員的后備力量，中等職業(yè)畢業(yè)生大多數(shù)直接接受用人單位的挑選，不善于表達(dá)，就很難獲得一份讓人滿意的工作。所以，這就要求從日常開(kāi)始進(jìn)行訓(xùn)練，在這方面，語(yǔ)文教學(xué)具有不可推卸的責(zé)任。“寫”，用的是手，指必須具有最基本的文字表達(dá)能力，這是檢驗(yàn)一個(gè)人基本素質(zhì)的重要因素之一，是學(xué)生必須掌握的基本技能。及時(shí)端正和更新培養(yǎng)目標(biāo)，是啟動(dòng)語(yǔ)文主動(dòng)教學(xué)的第一步。
二、我們要根據(jù)以上觀念改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法
首先，備課是教學(xué)的第一步，教師一定要知道學(xué)生心里在想什么，對(duì)什么感興趣，對(duì)什么厭惡，知道學(xué)生的語(yǔ)文水平、智力情況，這樣就能占據(jù)主動(dòng)，每一步改革就有了依據(jù)。備學(xué)生是備課的第一步，不了解學(xué)生，一切努力都徒勞。接著教師要有針對(duì)性地備課。教師一定要在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)備課，既要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又要讓學(xué)生有所收獲，難度要合適，太難學(xué)生會(huì)失去興趣，太簡(jiǎn)單學(xué)生又不屑一顧。要多用問(wèn)題引發(fā)學(xué)生的思考，提高他們的能力。其次，教學(xué)內(nèi)容要有吸引力，職高學(xué)生厭學(xué)，教師要善于啟發(fā)、善于引導(dǎo)，由淺入深，一步步把學(xué)生引入文學(xué)殿堂；要與學(xué)生的專業(yè)密切相關(guān)，職高學(xué)生大多重視專業(yè)而忽略文化課，這時(shí)語(yǔ)文教師就要以專業(yè)為突破口，巧妙地把語(yǔ)文與學(xué)生的專業(yè)聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生體會(huì)到語(yǔ)文是一種工具，是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)，從而喜歡并重視語(yǔ)文學(xué)科；“教學(xué)內(nèi)容要有實(shí)用性。語(yǔ)文只有用才會(huì)越來(lái)越會(huì)用，越來(lái)越有用，因此，語(yǔ)文教學(xué)一定要體現(xiàn)實(shí)用性。讓學(xué)生切身體會(huì)到語(yǔ)文是有用的，語(yǔ)文是有趣的、是有生命力的。只有讓學(xué)生學(xué)會(huì)用語(yǔ)文，才會(huì)讓他們真正感到語(yǔ)文的魅力；語(yǔ)文是美的，文學(xué)是美的，學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中得到的不僅是知識(shí)，還有美、情感。要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)到什么是美，讓他們受到情感的撞擊，讓他們受到良好的道德教育，語(yǔ)文是培養(yǎng)學(xué)生人性美的最好工具；同時(shí)又要兼顧眼前和未來(lái)”。要以當(dāng)前任務(wù)為重點(diǎn)，也要注意長(zhǎng)期效果。平時(shí)要把基礎(chǔ)夯實(shí)，以提高能力為主，提高學(xué)生的語(yǔ)文水平，利用考試任務(wù)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的緊迫感；啟發(fā)學(xué)生的感受思維，建立以學(xué)生為主的課堂教學(xué)方式，改變語(yǔ)文課的被動(dòng)教學(xué)，把課堂從老師為主轉(zhuǎn)變成學(xué)生為主是另一個(gè)關(guān)鍵。一個(gè)真正活躍的課堂不應(yīng)該是老師多說(shuō)，而應(yīng)該是學(xué)生多說(shuō)，敢于多發(fā)表意見(jiàn)和看法。授課老師應(yīng)盡量圍繞授課內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)展，盡可能調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性。換句話說(shuō)，不能僅開(kāi)發(fā)學(xué)生的聽(tīng)力，還要讓學(xué)生在“聽(tīng)”的同時(shí)動(dòng)腦思考、動(dòng)手“操作”，完成形象思維到邏輯思維的轉(zhuǎn)變。最后，語(yǔ)文課本基本由一篇篇文章組成，這些文章的講授歷來(lái)是教學(xué)重點(diǎn)。要充分發(fā)揮語(yǔ)文教學(xué)的主動(dòng)性，關(guān)鍵是通過(guò)老師對(duì)教學(xué)方法的巧妙運(yùn)用，把這些“死”的文章講“活”，其中一個(gè)好的辦法就是積極運(yùn)用各種現(xiàn)代化教學(xué)手段。隨著社會(huì)發(fā)展，科技水平日益提高，要讓學(xué)生緊緊跟上時(shí)展，老師必須毫不松懈地努力改變自己的教學(xué)方式。這是從社會(huì)發(fā)展大方向而言的。就學(xué)生的思維特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，與以往相比，這一代青少年的思想更活躍，對(duì)新事物的接受能力更快，再用老一套方法，對(duì)他們已經(jīng)行不通了。研究表明：信息的展示如果是純視學(xué)的，學(xué)習(xí)時(shí)注意力的集中率是81.7%；如果是純聽(tīng)覺(jué)的，集中率只有54.6%；兩者結(jié)合學(xué)習(xí)時(shí)注意力的集中率大大提高。因此，要促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)改革，必（浙江諸暨技師學(xué)院，浙江諸暨311800）酈立職教語(yǔ)文課需從實(shí)際應(yīng)用出發(fā)摘要：職教語(yǔ)文教學(xué)和普通高中有許多差別，特別是職教學(xué)生即將走向社會(huì)，并不參加高考。很多教師面對(duì)這樣的情況會(huì)須大幅度加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)方法的運(yùn)用，包括使用幻燈機(jī)展現(xiàn)文章描繪的實(shí)情實(shí)景；運(yùn)用計(jì)算機(jī)、電影、錄像等方式，讓學(xué)生在獲得新鮮感的同時(shí)提高學(xué)習(xí)興趣，從而通過(guò)多種渠道和途徑獲得知識(shí)。
三、從學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際來(lái)看，活動(dòng)課的設(shè)立勢(shì)在必行
多年來(lái)，語(yǔ)文教學(xué)存在一個(gè)極大弊端，即老師們下很大工夫，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)卻總是沒(méi)有多大起色。教學(xué)是一個(gè)雙邊活動(dòng)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力是提高語(yǔ)文能力的內(nèi)在因素?？鬃釉f(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”（《論語(yǔ)雍也》）。夸美紐斯曾說(shuō)：“興趣是創(chuàng)設(shè)一個(gè)歡樂(lè)和光明的教育環(huán)境的主要途徑之一。”中外先賢的話都說(shuō)明了同一個(gè)道理：熱愛(ài)是最好的老師。激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文積極性的金鑰匙?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要》指出：“倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力及交流與合作的能力。”應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)開(kāi)展課外活動(dòng)課，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)他們高尚的審美情趣，提高他們的實(shí)際能力，從而變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生確實(shí)從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。以上是我對(duì)于職高語(yǔ)文教學(xué)及應(yīng)用提出的幾點(diǎn)建議，其實(shí)只要我們能發(fā)展學(xué)生的能力，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，就會(huì)收到很好的效果。讓我們從困惑中走出來(lái)，不要被眼前的困難迷惑，不要抱怨學(xué)生素質(zhì)低，教師應(yīng)該更自信，增強(qiáng)學(xué)生信心，職高語(yǔ)文教學(xué)定會(huì)走上快速發(fā)展的大道。
作者：酈立 單位：浙江諸暨技師學(xué)院