建筑裝飾專業(yè)職業(yè)教育的集團校企合作

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了建筑裝飾專業(yè)職業(yè)教育的集團校企合作范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

摘要：學校與企業(yè)進行合作的教育形式為一種全新的教學形式，可使學生提升專業(yè)能力，具有較強的競爭實力。其中在建筑裝飾專業(yè)職業(yè)教育集團中應用校企合作的培養(yǎng)形式，取得了較為理想的成果。因此，文章針對建筑裝飾專業(yè)職業(yè)教育集團校企合作做出了進一步探究，對建筑裝飾行業(yè)人才需求以及現(xiàn)狀、建筑裝飾專業(yè)職業(yè)教育集團校企合作的重要途徑給出了詳細的分析。

關鍵詞：建筑裝飾；職業(yè)教育；校企合作

在我國的高等教育系統(tǒng)當中，職業(yè)教育占據了非常重要的位置，在長期發(fā)展的過程中，職業(yè)教育已經成為了我國教育體系的重要組成部分，對我國經濟的經濟轉型起到了十分關鍵的作用。因此，國家對于職業(yè)教育集團越來越重視，鼓勵學校與企業(yè)進行合作，對人才進行有針對性的培養(yǎng)。其中，在建筑裝飾專業(yè)當中，職業(yè)教育集團的校企合作已經取得了初步的成果，但存在的問題也非常突出。因此，文章針對建筑裝飾專業(yè)職業(yè)教育集團的校企合作進行了詳細的分析。

1建筑裝飾行業(yè)人才需求以及現(xiàn)狀

1.1人才與對應的職業(yè)崗位

結合該行業(yè)當前的情況進行分析，建筑裝飾行業(yè)主要的經營范圍涵蓋了：設裝飾設計、制作、裝修以及監(jiān)理等相關工作內容。對應的職業(yè)崗位需求為：工程設計、技術工人、監(jiān)理工作人員等[1]。對其進行詳細劃分還可以分為：預算人員、質檢人員、設計師、施工技術人員等。該行業(yè)對人才的要求非常高，需要人才具備較高的素養(yǎng)和能力。因此，在對人才進行培養(yǎng)的過程中，要從各個方面著手，以便使人才能夠具備較強的綜合能力，有競爭優(yōu)勢和實力。

1.2需要應用型和復合型的人才

在建筑行業(yè)的發(fā)展中，目標是為大眾提供更好的服務，需要不同的工作崗位密切配合，其應用價值非常高?，F(xiàn)在，我國的房地產行業(yè)正在有序的發(fā)展，這便為建筑工程行業(yè)提供了發(fā)展的契機，但該行業(yè)的發(fā)展離不開人才發(fā)揮的作用。因此，要注重對復合型和應用型人才的培養(yǎng)。利用相關的培訓工作，可將人才的專業(yè)程度，綜合能力以及職業(yè)素養(yǎng)等提升，對于競爭實力的提升和服務水平的提高有著重要的幫助作用。此外，在該行業(yè)當中，還需要管理、營銷以及研發(fā)人員等。

2建筑裝飾專業(yè)職業(yè)教育集團校企合作的重要途徑

2.1利用立體教材建設校企深入合作的橋梁

立體教材的概念是20世紀末期被提出的，利用對各項教學資源的優(yōu)化整合，制定的整體課程教學措施。該專業(yè)教育集團與校企合作的有效開展，要從對立體教材的開發(fā)著手[2]。立體教材與傳統(tǒng)的教材有很大的區(qū)別，需要在傳統(tǒng)教材的基礎之上，對企業(yè)的設計圖紙、施工錄像等相關的案例進行結合，并利用信息技術等現(xiàn)代化的教學手段，利用聲音、視頻、圖片等例題的教學形式教學，借助對多項教學資源的整合，可有效促進校企合作立體教材的制定，逐步提升教育集團與企業(yè)合作的有效開展。

2.2優(yōu)化設計專業(yè)實踐課程

學生對于理論知識的學習需要克服很多學習困難，不但需要對知識進行深化理解，還要在理解的基礎之上，在實踐當中對其進行應用。因此，學校在對課程進行安排的過程中，要逐步將學生理論知識、施工技術、管理等相關內容的培訓，培養(yǎng)的方向為能夠使學生具備好強的創(chuàng)新意識，有極強的動手能力，成為企業(yè)需要的復合型人才。所以，在制定人才培養(yǎng)計劃的過程中，要以學生之后的就業(yè)為導向，逐步對學生的綜合能力進行培養(yǎng)，使其成為企業(yè)需要的人才。其中，可選擇一些當前企業(yè)需要的人才類型對學生進行培養(yǎng)，如裝飾設計、施工工藝、營銷和管理等。在設計實踐課程的過程中，要盡量包含這幾個方面，多為學生提供一些實踐內容。例如：在施工管理的實踐教學中，教師可以利用真實的案例模擬情境，設置一些管理當中的問題，讓學生相互討論解決的策略，并表達小組的解決意見。在這樣的實踐課程當中，學生能夠將學到理論知識進行運用，提升學習的效果，同時也鍛煉了創(chuàng)新能力等。

2.3利用課程合作教學實習，共享教師資源

在該專業(yè)的職業(yè)教育集團當中，為了更好的將辦學質量進行提升，對于人才培養(yǎng)目標的制定要緊密結合當前企業(yè)對于人才的發(fā)展需求[3]。學習在實際辦學的過程中，與企業(yè)的高度合作，能夠有效幫助學校將教學的質量進行提升，使學生有更多頂崗實習的機會，能夠深入企業(yè)對該行業(yè)的發(fā)展進行了解。裝飾專業(yè)課程的教學合作，需要企業(yè)的導師在課程中進行階段性授課，企業(yè)當中的專家和技術人才對學生的學習成果給予指點和評價。例如：在《軟裝設計》的學習中，可以利用多媒體技術播放企業(yè)成功進行軟裝的案例，并分析在過程中遇到的一些極困難等。同時，企業(yè)當中的設計師可進行示范性教學，并在學生設計的過程中給予幫助和指導。在對學生進行考核的過程中，要以學生對設計技能的實際掌握情況為主。這樣，有效實現(xiàn)了學校與企業(yè)資源共享的渠道。

2.4利用訂單培養(yǎng)的模式提升校企合作的培養(yǎng)力度

當前的校企合作的當中，訂單培養(yǎng)的模式為就一種全新的人才培養(yǎng)形式，并取得了非常理想的成果?，F(xiàn)在，該行業(yè)發(fā)展的前景非常廣闊，為學習和企業(yè)的合作提供了良好的合作平臺。因此，學習在對人才進行培養(yǎng)的過程中，要針對不同企業(yè)對人才的需求對人才進行專項培養(yǎng)。所以，訂單式的人才培養(yǎng)模式能夠為企業(yè)提供需要的人才類型，幫助學生減輕就業(yè)的壓力。該項培養(yǎng)人才的模式，也成為了學校與企業(yè)普遍應用的方式，有效深化了學習與企業(yè)的合作。

3結束語

總之，社會在不斷的發(fā)展和進步，建筑行業(yè)也緊隨時展的腳步進行轉變。所以為了能夠迎合企業(yè)對于人才的需求，要將傳統(tǒng)的教學模式進行轉變，應用職業(yè)教育集團與企業(yè)進行合作的形式，對學生進行綜合全面的培養(yǎng)，使學生具備極強的專業(yè)能力，以便學生更具競爭實力，在企業(yè)當中得到良好的發(fā)展，并用自己的專業(yè)能力促進企業(yè)發(fā)展。

參考文獻：

[1]黃立營.建筑裝飾專業(yè)群校企合作模式的歷史演變與轉型升級[J].江蘇建筑職業(yè)技術學院學報,2016,16(3):66-70.

[2]張倩.建筑裝飾裝修工程中綠色施工技術的有效運用[J].工程技術研究,2017,(3):57+66.

[3]何華,肖璇,夏林霞.高職建筑裝飾專業(yè)校企合作、工學結合創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究[J].當代職業(yè)教育,2013,(8):74-75.

作者:魯毅 單位:遼寧建筑職業(yè)學院