法律法制教育全文(5篇)

根據(jù)教育部數(shù)據(jù)，2018年共有來自196個(gè)國家和地區(qū)的49.2萬名留學(xué)生在國內(nèi)1004所高校和科研機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)[1]，比2017年增長近10萬人。來華留學(xué)生數(shù)量的急劇增長推動了國內(nèi)高校國際化水平大幅提升、促進(jìn)中外文化交流，但留學(xué)生違法違規(guī)問題也隨之日益凸顯。近年來，國內(nèi)多個(gè)省份發(fā)生多起留學(xué)生違法犯罪事件：2017年7月，徐州警方抓獲的19名涉毒人員中有9名留學(xué)生；2019年7月，福州某高校留學(xué)生推搡交警、暴力抗法；同年8月，河北某高校外籍留學(xué)生猥褻中國女生被拘并遭遣返出境；等等。對此，教育部和外交部等政府部門多次表示，留學(xué)生的不法行為不能容忍[2]。由于歷史和現(xiàn)實(shí)原因，國內(nèi)相關(guān)機(jī)構(gòu)在對留學(xué)生違法行為的懲處方式與力度等方面存在諸多不足，留學(xué)生違法違規(guī)現(xiàn)象仍是政府、高校和社會必須面對且亟待解決的問題。近年來，河北省招收留學(xué)生的高校不斷增多，來華留學(xué)生的規(guī)模呈逐年擴(kuò)大趨勢。截至2018年年底，有6000名外國留學(xué)生在河北省學(xué)習(xí)，其中在高校學(xué)習(xí)的國際留學(xué)生5600多人，在全國排第17位[3]。2020年，這一數(shù)字達(dá)到7000人。隨之而來的則是留學(xué)生違法違規(guī)風(fēng)險(xiǎn)的潛在上升。相對于來華留學(xué)生語言、文化、管理和思想教育等領(lǐng)域較豐富的研究成果，國內(nèi)學(xué)界對留學(xué)生違法犯罪及法制教育問題的研究較薄弱。在中國知網(wǎng)以“來華留學(xué)生法制”為關(guān)鍵詞進(jìn)行主題檢索只得到6項(xiàng)結(jié)果，關(guān)于河北省留學(xué)生法制教育的研究更為稀少。本研究通過對河北省部分高校進(jìn)行調(diào)研，總結(jié)出河北省高校留學(xué)生法制教育存在的普遍性問題，推及全國并提出應(yīng)對舉措。

一、河北省留學(xué)生法制教育調(diào)研與結(jié)果

2019年8—10月，本研究對河北省部分高校的來華留學(xué)生進(jìn)行了訪談?wù){(diào)查，在對調(diào)研結(jié)果進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，總結(jié)出河北省來華留學(xué)生法制教育面臨的現(xiàn)狀和問題，也在一定程度上折射出國內(nèi)現(xiàn)階段留學(xué)生法制教育狀況。第一，獲取法律知識的途徑陌生、單一。57%的受訪留學(xué)生不知道如何獲得法律知識，52%的受訪留學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)獲得法律知識。第二，接受法制教育的機(jī)會極其有限。43%的受訪留學(xué)生表示，所在學(xué)院或?qū)W校從來沒有舉辦過法制教育活動；38%的受訪留學(xué)生表示，所在學(xué)院或?qū)W校很少舉辦法制教育活動。第三，對法制教育內(nèi)容和效果持積極態(tài)度。近86%的受訪留學(xué)生認(rèn)為，所在學(xué)院或?qū)W校開展法制教育活動會對個(gè)人法律素養(yǎng)的提高有幫助，反映出留學(xué)生對學(xué)習(xí)中國法律法規(guī)的熱切心情。關(guān)于法制教育的內(nèi)容，受訪留學(xué)生最關(guān)心的是與自身權(quán)益關(guān)聯(lián)度最大的法律法規(guī)。留學(xué)生最需要的法律知識排在前3位的分別是刑法（57%）、與車輛與交通安全相關(guān)的法律法規(guī)（52%）、民法（43%）?？傊?dāng)前河北省內(nèi)部分高校留學(xué)生對中國法律法規(guī)的了解渠道單一，對基本的法律常識知之甚少，沒有接受過較系統(tǒng)的法制教育；高校對留學(xué)生法制教育的重要性認(rèn)識不足。

二、留學(xué)生法制教育存在的主要問題

1.各級各類政策文件缺乏關(guān)于如何推進(jìn)留學(xué)生法制教育的具體闡述

各級政府部門和高校已有一系列關(guān)于來華留學(xué)生教育管理的政策文件，如《高等學(xué)校接受外國留學(xué)生的管理規(guī)定》《學(xué)校招收和培養(yǎng)國際學(xué)生管理辦法》《來華留學(xué)生高等教育質(zhì)量規(guī)范（試行）》《河北省外國留學(xué)生和外國留學(xué)生管理辦法》等。這些文件都明確了開展留學(xué)生法制教育的必要性，并規(guī)定高校是第一主體單位。如《來華留學(xué)生高等教育質(zhì)量規(guī)范（試行）》指出：“高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)在入學(xué)和日常教育中有計(jì)劃地對來華留學(xué)生進(jìn)行中國法律法規(guī)、校規(guī)校紀(jì)和安全教育……高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)要求來華留學(xué)生遵守中國法律法規(guī)、校規(guī)校紀(jì)，依法依規(guī)預(yù)防和懲處來華留學(xué)生的違法違紀(jì)行為?！盵4]針對不同文化背景的留學(xué)生，以什么方式開展法制教育、法制教育內(nèi)容如何確定、教育效果如何評判等問題，相關(guān)政策文件語焉不詳。地方法規(guī)也存在類似問題?！逗颖笔⊥鈬魧W(xué)生和外國學(xué)生管理辦法》第18條規(guī)定：“學(xué)校應(yīng)按國家有關(guān)法律、法規(guī)和學(xué)校的規(guī)章制度對外國留學(xué)生和外國學(xué)生進(jìn)行教育和管理。教育學(xué)生遵守我國的法律、法規(guī)及學(xué)校的規(guī)章制度和紀(jì)律，尊重我國的社會公德和風(fēng)俗習(xí)慣?！盵5]相關(guān)內(nèi)容多是原則性規(guī)定，且缺乏強(qiáng)制性，將解讀權(quán)和操作權(quán)留給了高校，但高校不具有嚴(yán)格意義上的釋法權(quán)和執(zhí)法權(quán)，對留學(xué)生的法制教育和管理在內(nèi)容詮釋、實(shí)踐操作等方面無所適從。

2.高校普遍缺乏對留學(xué)生嚴(yán)格的制度化、規(guī)范化管理與宣傳

摘要:法制教育是學(xué)校思想政治工作的重要內(nèi)容。當(dāng)今，網(wǎng)絡(luò)已深刻融入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和思維之中，網(wǎng)絡(luò)為學(xué)校法制教育提供了新機(jī)遇，有助于促進(jìn)法制教育模式變革，激活法制教育學(xué)習(xí)動力，拓展法制教育育人空間，“互聯(lián)網(wǎng)+法制教育”成為學(xué)校法制教育的必然趨勢。鑒于當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)違法犯罪活動頻發(fā)、網(wǎng)絡(luò)信息魚龍混雜、教育體制欠缺等影響學(xué)校法制教育實(shí)效性的問題，需要推進(jìn)傳統(tǒng)法制教育與網(wǎng)絡(luò)法制教育、網(wǎng)絡(luò)法律建設(shè)與網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)硬軟件建設(shè)與人才隊(duì)伍建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)教育內(nèi)容與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)形式的“四結(jié)合”，切實(shí)提升網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)校法制教育的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞:法制教育;思想政治教育;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

立德樹人是學(xué)校思想政治工作的中心任務(wù)。在全國教育大會上強(qiáng)調(diào):“要把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育各領(lǐng)域，學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系要圍繞這個(gè)目標(biāo)來設(shè)計(jì)，教師要圍繞這個(gè)目標(biāo)來教，學(xué)生要圍繞這個(gè)目標(biāo)來學(xué)。”［1］法制教育旨在幫助學(xué)生樹立正確的法制意識和科學(xué)的法制觀念，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的必然要求，是學(xué)校思想政治工作的重要組成部分。在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)全面滲透學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活與思維各方面的新形勢下，關(guān)注網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)校法制教育，多措并舉提升新形勢下法制教育實(shí)效性，是新時(shí)代學(xué)校思想政治工作創(chuàng)新發(fā)展的必然要求。

一、網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)校法制教育的新領(lǐng)地

學(xué)校法制教育主要是指學(xué)校有目的、有計(jì)劃、有組織地對學(xué)生進(jìn)行法律知識普及、法律意識培養(yǎng)和法律素質(zhì)提高的教育過程［2］。學(xué)校法制教育主要針對各個(gè)學(xué)段的所有學(xué)生，旨在推動學(xué)生群體的法律意識增強(qiáng)、法律知識普及、法律素養(yǎng)提升。法制教育效果與教育媒介作用緊密相連，截至2020年6月，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)9．40億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)67．0%，我國手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)9．40億，網(wǎng)民使用手機(jī)上網(wǎng)的比例達(dá)99．2%［3］。如今網(wǎng)絡(luò)已是學(xué)生了解知識、認(rèn)識社會的新途徑，開辟了學(xué)校法制教育的新渠道。

(一)促進(jìn)學(xué)校法制教育模式變革，彌補(bǔ)教育形式單一的缺陷

探尋適應(yīng)信息發(fā)展需要的教育新模式，是當(dāng)前學(xué)校教育改革亟須解決的緊迫問題。在教育資源較為單一的傳統(tǒng)媒體時(shí)代，學(xué)校法制教育主要采取的是“一本書、一張嘴、一支筆、一塊板”的“灌輸式”教學(xué)模式，因此，教師“獨(dú)白”與學(xué)生“被動應(yīng)付”的教學(xué)模式難以適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教育發(fā)展的客觀要求。網(wǎng)絡(luò)具有信息資源海量、信息傳播迅速、信息交流便捷等優(yōu)勢，網(wǎng)絡(luò)空間蘊(yùn)含的大數(shù)據(jù)為學(xué)校法制教育提供了全方位信息支持，“互聯(lián)網(wǎng)+法制教育”成為學(xué)校法制教育發(fā)展的必然模式。因此，網(wǎng)絡(luò)社會的快速發(fā)展倒逼傳統(tǒng)法制教育模式的變革，實(shí)現(xiàn)由學(xué)生被動應(yīng)付向師生互動探索轉(zhuǎn)變，在教學(xué)相長中增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自主性，提高對法治精神的認(rèn)識。

摘要：隨著依法治國理念和制度的不斷深入，導(dǎo)致我國社會法制化程度也在不斷地加深。在此種法制環(huán)境時(shí)代和社會背景下，高職思想政治教育融合法制教育理念就顯得尤為重要。在進(jìn)行高職思政教學(xué)過程中需要教育者明確法制教育與思政教育的關(guān)系，高度重視法制教育在高職思政教學(xué)中的融合應(yīng)用。法制不僅為人民日常生產(chǎn)生活提供保障，還能在一定程度上約束人們的行為活動，有利于社會的進(jìn)步和發(fā)展。高職院校中的思政教育和法制教育都是非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，法制教育在思政教育中的作用以及地位是比較提出的，作為高職院校的教育者，需要新一步明確二者之間的關(guān)系，認(rèn)識到法制教育的重要意義，在日后實(shí)施的思政教育中盡可能凸顯法制教育作用，通過將法制教育與思政教育的融合，進(jìn)一步推動高職院校思想教育的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具備高素質(zhì)、高文化的新時(shí)代人才。本文主要針對法制教育在高職思政教學(xué)中的融合進(jìn)行了深入研究和分析，并提出思想融合舉措，以期為日后提升高職院校法制教育和思政教育水平提供一定參考建議。

關(guān)鍵詞：法制教育；高職思政教學(xué)；融合分析

前言

十八代以來，我國對高等教育院校的學(xué)生思政教育工作以及高職院校的發(fā)展十分的重視，由此可以看出，學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)活動時(shí)增加對思政教育和法制教育內(nèi)容十分關(guān)鍵。將法制教育融入到高職院校學(xué)生思政教學(xué)過程中，有利于培養(yǎng)學(xué)生建設(shè)正確的人生價(jià)值觀、世界觀以及道德觀，這將關(guān)系到我國人民和民族未來的發(fā)展。高職院校中的學(xué)生年齡正處于青春期，對周圍的一切事物都有較強(qiáng)的好奇心，社會上存在的不良風(fēng)氣以及違法行為會對青春期學(xué)生產(chǎn)生一定的影響，甚至?xí)绊憣W(xué)生的身心健康。因此，要在高職院校學(xué)生思政教育中融合法制教育，讓學(xué)生在青春期時(shí)對法制理念和法治社會有一定的了解，進(jìn)而為學(xué)生提供正確的發(fā)展方向。因此，可以說將法制教育融入思政教學(xué)中意義重大。除此之外，當(dāng)下盛行的互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)為高職學(xué)生提供了開闊眼界的便利，外界的消極影響在生活中隨處可見，近些年發(fā)生的多起學(xué)校惡性事件充分的說明，將法制教育與法制院校思政教育的融合是大勢所趨。

一、將法制教育與高職思政教學(xué)融合的時(shí)代背景以及重要意義

在黨的十八屆四中全會上通估計(jì)的依法治國等若干問題決定，加速了我國建設(shè)法治社會的方向，也進(jìn)一步提升了我國法治社會的建設(shè)速度。隨著我國基礎(chǔ)經(jīng)濟(jì)和社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，進(jìn)一步加快了高職教育步伐，招生標(biāo)準(zhǔn)的降低導(dǎo)致院校中學(xué)生的素質(zhì)水平和知識文化水平參差不齊，不僅在思想政治上有所欠缺，學(xué)生違法亂紀(jì)的情況時(shí)有發(fā)生。種種原因表明，不能只局限于教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文化和知識，要加強(qiáng)高職院校學(xué)生的法制教育和思想政治教學(xué)對學(xué)生素質(zhì)教育來說非常有必要[1]。在以往高職院校教學(xué)活動中大部分是以專業(yè)知識教學(xué)為主，這就導(dǎo)致學(xué)生對于法律了解和認(rèn)知程度不夠，對學(xué)生日后的發(fā)展不利，因此要重視學(xué)生的法制以及思想政治教學(xué)。除此之外，法制教育的目的基本上與思想政治教學(xué)一致，基本上都是培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和素養(yǎng)問題，二者之前有著相似的教學(xué)目標(biāo)，因此可以加強(qiáng)法制教育與高職思政教學(xué)的融合。同時(shí)，二者之間的融合有助于導(dǎo)致高職院校整體教育質(zhì)量的提升，能有效幫助學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識，樹立更正確的人生價(jià)值觀，提升學(xué)生道德品質(zhì)，對我國建設(shè)法治社會具有積極影響作用和意義。

二、法制教育與高職院校學(xué)生思想政治教學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系

摘要：當(dāng)前，來華留學(xué)生規(guī)模逐漸增大，然而由于我們對留學(xué)生群體的法制教育力度不足，導(dǎo)致常有留學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象發(fā)生，因此加強(qiáng)留學(xué)生法制教育來預(yù)防違法犯罪是極其必要的。本文主要探討了留學(xué)生法制教育的必要性，并提出了加強(qiáng)留學(xué)生法制教育的方法。

關(guān)鍵詞：留學(xué)生；法制教育；問題

當(dāng)前我國的綜合實(shí)力不斷增強(qiáng)，國際影響力也在不斷提高，來我國留學(xué)的留學(xué)生數(shù)量也在逐年遞增。大量的留學(xué)生來華使我國的教育國際化進(jìn)程得到了進(jìn)一步提升。然而，很多的來華留學(xué)生由于不適應(yīng)跨國文化，導(dǎo)致留學(xué)生違法亂紀(jì)現(xiàn)象也不斷攀升。因此，加強(qiáng)對留學(xué)生的法制教育是我國教育發(fā)展的一個(gè)重要方向。

1開展留學(xué)生法制教育的必要性

1．1有利于維護(hù)公共秩序

留學(xué)生來到中國后，不僅僅只待在校園，還有大部分的時(shí)間要走出校園來到社會進(jìn)行各種活動，如去超市購物、去電影院看電影、去餐廳用餐、參加娛樂活動等，都需要和中國的社會秩序打交道。由于來華大學(xué)生來自世界各地，有各自的文化習(xí)俗與思維模式，因此在融入中國社會的過程中難免會與中國的秩序產(chǎn)生沖突。這種文化的差異往往會讓留學(xué)生感到無所適從，而留學(xué)生如果用生源國的行為標(biāo)準(zhǔn)來對發(fā)生的沖突進(jìn)行處理，很容易擾亂我國的公共秩序。同時(shí)，還有很多的留學(xué)生生源國教育水平落后，甚至有的生源國還處于一個(gè)動蕩不安的狀態(tài)，因此有部分留學(xué)生缺乏法律意識，來到我國后出現(xiàn)打架斗毆、吸毒等違法亂紀(jì)的情況。因此，對留學(xué)生的法制教育勢在必行。通過法制教育，讓留學(xué)生搞懂并遵守我國的法律，使留學(xué)生的社會行為得到規(guī)范，這也側(cè)面維護(hù)了公共秩序。

1．2有利于維護(hù)校園管理秩序

摘要：自從黨的十八大以來，依法治國已成為黨中央執(zhí)政的基本方法，并將全面法治納入了“四個(gè)全面”的戰(zhàn)略布局。法治中國的宏偉藍(lán)圖正在逐步展開，鼓勵著全黨全國各族人民共同建設(shè)朝氣蓬勃的法治中國。

關(guān)鍵詞：法制教育；法制中國；學(xué)習(xí)

我們作為一名教育工作者，如何去完成法治中國的這一個(gè)圣神的使命呢？結(jié)合自身，我主要從四個(gè)方面來談?wù)劮ㄖ平逃趯W(xué)生中如何開展。

一、以身作則，自己先做一個(gè)遵紀(jì)守法的教育工作者

《論語》有云“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。作為一名教師，應(yīng)時(shí)刻牢記這句話：教師應(yīng)該首先以身作則，自己先遵守法律法規(guī)，才能引導(dǎo)所教的學(xué)生遵紀(jì)守法。好的榜樣的力量是無窮盡的，我們新時(shí)代的教師應(yīng)該給學(xué)生、給社會做遵紀(jì)守法的好榜樣。當(dāng)今社會上，在教師隊(duì)伍中總有一些不遵紀(jì)守法的“反面教材”。例如，教育部及各級地方教育部門三令五申地強(qiáng)調(diào)教師不得違規(guī)收受學(xué)生及學(xué)生家長的錢和物品，可是總有些教師頂風(fēng)犯案。每年教師節(jié)總會有媒體曝光，某某教師違規(guī)收受學(xué)生家長的錢物，受到黨紀(jì)處分。那么為什么這些教師會“頂風(fēng)作案”呢？我覺得最主要的原因還是法律法規(guī)意識淡薄。雖然說教師收受學(xué)生或者學(xué)生家長的錢物不能算受賄罪，但是也屬于腐敗、屬于違紀(jì)?！吨行W(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》第四條中明確規(guī)定，收受、索要學(xué)生或者學(xué)生家長的財(cái)物屬于違紀(jì)行為，應(yīng)受到相應(yīng)的處分，記錄在教師的個(gè)人檔案中。當(dāng)你給學(xué)生大談“法制中國”時(shí)，背地里卻做著違紀(jì)違法的勾當(dāng)，如何讓學(xué)生信服你，如何讓學(xué)生遵紀(jì)守法呢？再例如，中小學(xué)教師體罰學(xué)生，教師體罰學(xué)生每一次都會成為社會的熱點(diǎn)。教育的方法千千萬萬種，為什么非要體罰呢？為什么有些盡職盡責(zé)的好老師會栽在“體罰”學(xué)生的跟頭上呢？本人覺得最終的原因還是法律意識比較淡薄。我國1993年所頒布的《中華人民共和國教師法》中明確規(guī)定，教師及教育工作者嚴(yán)禁對學(xué)生進(jìn)行體罰、變相的體罰。司法界認(rèn)為教師對學(xué)生的體罰就是違法行為，按照情節(jié)的輕重給與行政處罰，情節(jié)嚴(yán)重者要接受我國《刑法》的制裁。當(dāng)你在班級上教育學(xué)生不要動手打人，打人是違法，可是私底下對學(xué)生大打出手，這教育出來的學(xué)生恐怕也不會遵紀(jì)守法吧?？偟膩碚f，最好的法制教育來自教師自己，自己做一個(gè)奉公守法的好公民，教育出來的學(xué)生也不會差到哪去。

二、學(xué)習(xí)法律知識，在師生中間爭做法制中國的宣傳員

作為一名新時(shí)代的教師，我覺得應(yīng)該學(xué)習(xí)一點(diǎn)法律常識，只有知法才能守法。2021年1月1日起，《中華人民共和國民法典》正式實(shí)施，被譽(yù)為中國社會生活的百科全書，和我們每一個(gè)人的生活和學(xué)習(xí)都息息相關(guān)。我們教師應(yīng)該帶頭去學(xué)習(xí)《民法典》，將《民法典》的內(nèi)容通過組織主題班會傳遞給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《民法典》，讓學(xué)生知道自己受法律保護(hù)的權(quán)利和義務(wù)，懂法才能守法。近幾年來，校園刑事案件已經(jīng)嚴(yán)重地影響到各個(gè)學(xué)校的日常教學(xué)及校園安全。多少本應(yīng)該在校園里讀書的少年卻踏上了一條不歸之路。2017年2月28日，在北京一個(gè)職業(yè)學(xué)院女生宿舍樓內(nèi)，一名姓朱的女生伙同四名女生無故毆打、辱罵同校另兩名女生，造成另外兩名被毆打的同學(xué)輕傷，同時(shí)使其中一名同學(xué)至今都無法正常的學(xué)習(xí)和生活。最終，北京西城區(qū)法院以朱某犯尋釁滋事罪，判處有期徒刑一年，伙同的四名女生犯尋釁滋事罪，分別判處有期徒刑11個(gè)月。據(jù)了解，五名施暴者都是未成年人。2020年1月2日，陜西省西安市某中學(xué)發(fā)生一起嚴(yán)重的刑事案件，導(dǎo)致一名女教師死亡，犯罪嫌疑人李某系該校在校學(xué)生，作案后潛逃，于1月8日凌晨4時(shí)許在（陜西省寶雞市）扶風(fēng)縣被抓獲。這兩起案件只是眾多校園刑事案件中的典型案例。我們現(xiàn)在回過頭來看，這兩起案件的犯罪嫌疑人都是學(xué)生且都是未成年，同樣我們深層次地去了解每個(gè)施暴者的背景時(shí)，我們都會發(fā)現(xiàn)他們都不懂法律或者法律意識淡薄。面對這么多的校園暴力事件，作為教師的我們應(yīng)該積極行動起來，爭做法律的宣傳員，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)法律，遵守法律。