心理網絡教育全文(5篇)

1網絡環(huán)境對大學生心理健康的影響

2012年12月至2013年6月期間，課題組對網絡環(huán)境下大學生心理健康狀況進行調查，調查對象為江蘇兩所高校的學生，共發(fā)出調查問卷500份，回收有效問卷458份，回收率為91.60%。結合師生座談和文獻檢索，對網絡環(huán)境下大學生心理健康現狀進行調查分析。

1.1網絡對大學生心理健康的影響本次調查顯示：在校大學生上網主要是聽音樂、看視頻、查資料、看新聞、有些女生偏重網購，有些男生偏重網絡游戲。在長時間上網后，52.0%同學會感到悶悶不樂，心情低落；49.3%同學會覺得早晨不愿起床，心緒不寧；有40.4%同學懶得見人，出現厭煩心理；29.5%同學出現焦慮情緒，25.5%同學沒有不良情緒。此外，72.2%同學遇到網絡上散步虛假信息的現象；56.3%同學發(fā)現網絡上攻擊、侮辱或誹謗他人的做法；49.3%同學遇到網絡詐騙事件。課題組調查分析認為：網絡給學生的學習、交往、生活帶來極大便利和樂趣，給這些準社會化的成員開拓了廣闊視野，但也可能引發(fā)大學生認識方式和思維方式的質變，一旦走向極端那就勢必造成許多的負面影響，很有可能導致網絡依賴、自我迷失、自我封閉、責任感下降、安全焦慮、人格障礙等各種各樣的心理問題；網絡世界沒有了傳統(tǒng)意義上的道德觀念，讓很多大學生失去了判斷是非的標準，迷失了前進方向，對大學生的心理健康有一定的影響。

1.2網絡對大學生心理健康影響因素分析課題小組通過深入調查發(fā)現，影響大學生心理健康的因素有很多方面，如社會因素，家庭因素，學校因素等，但主要原因在于學生自身，當代大學生雖然具備較強的個人學習能力，但往往缺少協(xié)作意識，不能充分發(fā)揮團隊的力量。尤其是當他們獨自面對生活中的棘手問題或困難時，往往缺乏主見，選擇借助網絡來解決問題,但卻不能利用網絡正確處理問題而走入誤區(qū)。因此，網絡心理健康教育對促進學生健康成長有著重要意義。

2網絡環(huán)境下大學生心理健康教育的重要性

網絡讓人們的活動范圍開始從現實領域向虛擬空間擴展，人們的思想價值體系由于受到外來文化的沖擊，導致大學生心理健康經受著考驗。所以，我們就要充分正確認識網絡技術信息，提高心理健康教育的有效性，增大影響力[1]。2.1網絡心理健康教育是大學生健康成長的需要課題組調查發(fā)現：與傳統(tǒng)的心理健康教育相比，73.8%同學表示支持、贊同開展網絡心理健康教育。通過網絡這個豐富快捷的媒介，學生可以擺脫客觀拘束，大大提高自主學習能力，通過與網絡的互動，提高大學生的自省意識，從而發(fā)現并解決自身存在的心理健康問題。在虛擬環(huán)境下，個人信息的私密性、平等性、自主性等特點，使大學生“網民”在網絡中的角色自由、隱蔽，這樣有利于使其敞開心扉，“毫無顧忌”地將現實無法表達的心聲“吐”出來，從而使咨詢和治療更有效[2]。2.2網絡心理健康教育是拓展心理健康教育內容的需要課題組調查顯示：35.4%同學覺得網絡教育是自由的，可以根據自身的興趣愛好來選擇課程；有25.8%同學認為網絡教育相比傳統(tǒng)教育來說，理念是創(chuàng)新的，方式是新穎的。網絡世界具有豐富的科技知識、獨特的傳播方式、快捷的獲得性等優(yōu)點，利用網絡開展心理健康教育，具有自主、靈活、隱蔽以及資源共享等優(yōu)勢，呈現出開放程度高、覆蓋面大的特點，使學生上網就能自主接受優(yōu)質的心理健康教育。2.3網絡心理健康教育是高校思想政治教育的需要據資料顯示，截至2012年12月底，中國網民總數達5.64億，手機網民在總網民中的比例達74.5％，而大學生是網絡使用的主力軍。網絡生活給大學生帶來了便捷，但是也深深影響著大學生的思想，所以為了使其健康成長，就需要正確引導大學生健康運用網絡指導。

3加強網絡心理健康教育的探索與應對策略

第一篇

一、影響高職院校思想政治教育實效性的因素分析

1.社會因素的負面影響

一方面，我國正處在社會轉型、經濟轉軌的重要時期，社會的經濟成分、就業(yè)方式以及分配方式日趨多樣化，導致人們的思想觀念和價值取向出現了多元化的趨勢，整個社會重物質輕精神、重科技輕道德、重生理輕心理的現象非常普遍。復雜的社會現實和一些負面的社會現象嚴重影響著大學生正確的世界觀、人生觀、價值觀的形成和發(fā)展，一些大學生在政治信仰、理想信念、價值取向、心理素質等方面都不同程度地存在各種問題。另一方面，隨著我國對外開放的不斷擴大和深入，多元文化不斷沖擊和挑戰(zhàn)著社會主義主流文化，拜金主義、個人主義、實用主義、享樂主義等思潮嚴重影響著我國大學生的健康成長。西方文化對學生的吸引力與誘惑力以及我國市場經濟的不成熟不完善所帶來的負面影響，使得目前大學生價值觀呈現功利化、實用化的傾向。這些勢必影響思想政治教育的實效性。

2.家庭教育和學生思想教育的缺失

家庭環(huán)境對學生的健康成長起著重要作用，高職院校思想政治教育需要學生家庭的大力支持。但是，高職院校的思想政治教育與家庭教育結合不夠的現象較為普遍。現代社會中，父母對子女的教育相對開明，但是絕大多數家庭重“智育”輕“德育”，過多關注了學生的分數而忽視了品德教育。大學生在家庭中缺乏對各種社會現象的成熟思考與探討交流，家庭教育示范性不夠。家庭教育的缺失，嚴重制約了思想政治教育實效性的提高。近年來，高等院校招生規(guī)模不斷擴大，辦學形式也呈現多樣化，大學生人數激增，由此產生的思想政治教育問題也日益明顯。而大學生的政治思想還不夠成熟，基本上是直接通過互聯(lián)網了解社會，很容易出現困惑和問題。由于思想教育缺失，學生思考不成熟，理解不透徹，容易片面地思考問題，導致在大學生的思想政治意識中存在著一些不容忽視的矛盾和問題，這都要求我們必須積極地探索和提高大學生思想政治教育實效性。

3.高職院校自身存在問題

第一篇：當代大學生心理健康問題研究

［摘要］從大學生心理健康問題的表現形式和影響大學生心理健康的因素入手進行分析研究，然后就大學生心理健康問題提出了解決的策略。

［關鍵詞］大學生；心理健康；研究

一、大學生心理健康問題的表現形式

（一）心理問題的表現形式

在今天的大學校園里，心理問題突出的學生首先表現出的是人際關系的不和諧，很多學生表現出的是不能正確評價自己，不能正確認識自己，孤僻、刻薄，行為偏激等。

（二）心理健康的表現形式