班主任培訓(xùn)感想精選(九篇)

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第1篇：班主任培訓(xùn)感想范文

根據(jù)江蘇省人民政府《江蘇省鄉(xiāng)村教師支持計劃實施辦法（2015—2020年）》、江蘇省教師培訓(xùn)中心《關(guān)于開展鄉(xiāng)村骨干教師培育站建設(shè)工作的指導(dǎo)意見》以及南京市教育局的安排部署，南京市溧水區(qū)鄉(xiāng)村初中數(shù)學(xué)骨干教師培育站于2016年4月正式成立，我單位負(fù)責(zé)為期一年的培訓(xùn)工作。來自溧水區(qū)15個初中的50名數(shù)學(xué)骨干教師成為培育站的學(xué)員，筆者擔(dān)任培育站的主持人。

回顧一年來的主持人工作，筆者深刻感受到，突出以人為本，整體設(shè)計培訓(xùn)工作，理解“線狀”培訓(xùn)內(nèi)涵，踐行“陪伴式”培訓(xùn)，是培訓(xùn)工作能取得實效的關(guān)鍵。

一、突出以人為本，整體設(shè)計培訓(xùn)工作

培育站主持人的工作從制訂計劃到選取導(dǎo)師，再到實施培訓(xùn)都要立足于學(xué)員的知識基礎(chǔ)、工作品質(zhì)、教學(xué)實際以及家庭環(huán)境等的共性特征來全面思考、科學(xué)規(guī)劃，為學(xué)員主動學(xué)、方便學(xué)、學(xué)得好而努力。

（一）充分做好調(diào)研，了解學(xué)員學(xué)情

在培育站準(zhǔn)備階段，筆者和整個培育站團(tuán)隊多次到溧水區(qū)農(nóng)村初中進(jìn)行實地調(diào)研，采用問卷調(diào)查和個別訪談的方式了解學(xué)員的學(xué)情。其中，問卷調(diào)查覆蓋了全體學(xué)員，個別訪談抽樣了20%的學(xué)員，以充分了解學(xué)員的學(xué)情。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，在這些學(xué)員身上，既存在踏實、認(rèn)真的良好工作品質(zhì)，也存在缺乏理論指導(dǎo)、教學(xué)方法陳舊、教學(xué)模式單一的現(xiàn)狀以及“重知識灌輸，輕能力培養(yǎng)”的傾向。通過調(diào)研，我們還了解到大部分學(xué)員都有強(qiáng)烈的發(fā)展愿望，除了希望提高自身的教育教學(xué)、科研理論水平以及實踐能力外，更希望參加由專門導(dǎo)師作長期指導(dǎo)的培訓(xùn)，獲得較為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。

（二）立足學(xué)員需求，為主動學(xué)打好基礎(chǔ)

根據(jù)學(xué)員專業(yè)成長的需求以及相應(yīng)的規(guī)律，筆者計劃圍繞當(dāng)前學(xué)科教學(xué)熱點(diǎn)——學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，針對教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)內(nèi)容的理解、教學(xué)活動的設(shè)計等數(shù)學(xué)教學(xué)中的關(guān)鍵問題，邀請一批江蘇省特級教師以課例為載體，做結(jié)構(gòu)化、連貫性的專題講座，就如何把數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)真正落實到課堂教學(xué)，做深入淺出的研究。筆者還計劃邀請部分市區(qū)內(nèi)一線青年骨干教師和學(xué)員共同開研究課，把理論與實踐真正地結(jié)合起來。這樣的設(shè)計，既滿足了學(xué)員理論學(xué)習(xí)和自身工作相結(jié)合的要求，又給予學(xué)員近距離接觸江蘇省特級教師研究成果的機(jī)會，還讓學(xué)員和市區(qū)內(nèi)一線青年骨干教師“同臺競技”，增加了互相切磋、互相學(xué)習(xí)的氛圍，為學(xué)員主動學(xué)打好了基礎(chǔ)。

（三）考慮學(xué)員實際，為方便學(xué)努力策劃

根據(jù)上級主管部門的要求，培育站研修期為一年，需要完成總時間為30天的培訓(xùn)。如何安排培訓(xùn)學(xué)習(xí)能夠與學(xué)員的實際工作和家庭生活和諧統(tǒng)一，成了筆者需要思考的重要問題之一。一開始，筆者計劃讓學(xué)員在暑假集中學(xué)習(xí)10天，在學(xué)期中間集中學(xué)習(xí)20天（也就是每月兩天），從而完成整體的學(xué)習(xí)。但是經(jīng)過了解，筆者發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)員的孩子都處于學(xué)齡階段，暑假獨(dú)自在家10天不太令人放心。于是，筆者調(diào)整了計劃，讓學(xué)員在暑假集中學(xué)習(xí)4天，在學(xué)期中間每月集中學(xué)習(xí)3天（而且是2個星期六和1個星期四）。這樣最大限度地協(xié)調(diào)了學(xué)員實際工作、家庭生活時間和培訓(xùn)學(xué)習(xí)時間之間的關(guān)系，為學(xué)員方便學(xué)提供了充分條件。

（四）建立導(dǎo)師團(tuán)隊，為學(xué)得好提供保障

要想學(xué)員“學(xué)得好”，除了其自身的努力外，來自外部的幫助是必要的保障。按照上級主管部門的要求，每個培育站都要安排6位導(dǎo)師。毫無疑問，只有教育教學(xué)、科研經(jīng)驗豐富，理論水平較高，實踐能力較強(qiáng)的優(yōu)秀教師，才能作為導(dǎo)師。但是從市區(qū)范圍內(nèi)看，優(yōu)秀的初中數(shù)學(xué)教師很多，應(yīng)該邀請怎樣的優(yōu)秀教師作為導(dǎo)師呢？考慮到不少優(yōu)秀教師平時的工作任務(wù)繁重，不一定能滿足學(xué)員的需求，筆者經(jīng)過仔細(xì)的篩選，最終選擇了南京市寧海中學(xué)的卜老師，南京市秦淮區(qū)教師發(fā)展中心的渠老師、黃老師、張老師，南京市溧水區(qū)教育局教學(xué)教研室的陸老師和筆者自己作為導(dǎo)師。這6位導(dǎo)師中，卜老師是江蘇省特級教師，專業(yè)素養(yǎng)深厚，為人謙遜和善；其他老師都是江蘇省特級教師（渠老師、黃老師）、南京市學(xué)科帶頭人（筆者）或高級教師（張老師、陸老師），而且都是教研員，有著豐富的教研經(jīng)驗。特別是有了陸老師的參與，培育站的培訓(xùn)工作和日常的教研工作就可以有機(jī)地結(jié)合起來，為學(xué)員的發(fā)展持續(xù)提供動力。實踐證明，這樣的導(dǎo)師團(tuán)隊既可以充分保證導(dǎo)師把精力集中在學(xué)員的身上，又可以集中廣泛的資源為培育站服務(wù)，從而為學(xué)員學(xué)得好提供了保障。

二、理解“線狀”培訓(xùn)內(nèi)涵，踐行“陪伴式”培訓(xùn)

如果我們把在某一個時間點(diǎn)，圍繞某一個主題進(jìn)行的培訓(xùn)稱為“點(diǎn)狀”培訓(xùn)的話，那么在某一個較長的時間段，圍繞某一個主題持續(xù)進(jìn)行的培訓(xùn)就可以稱為“線狀”培訓(xùn)。顯然，培育站的培訓(xùn)屬于后者。如何讓這種形式的培訓(xùn)達(dá)到較好的效果？筆者覺得，除了要在學(xué)習(xí)內(nèi)容上形成一個連貫的整體，更要在整個培訓(xùn)期間通過任務(wù)驅(qū)動、建立“網(wǎng)家”、精心管理，打造一個長期培訓(xùn)的空間，營造一個培育站導(dǎo)師以及管理團(tuán)隊始終在陪伴學(xué)員學(xué)習(xí)的氛圍。我們把它稱為“陪伴式”培訓(xùn)。

（一）任務(wù)驅(qū)動

任務(wù)驅(qū)動是指在培訓(xùn)過程中設(shè)計較多的實踐任務(wù)，讓學(xué)員除了“聽”（講座）還要“做”（任務(wù)），從而鞏固學(xué)到的專業(yè)知識，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。由此達(dá)到了拓展培訓(xùn)空間的目的。

我們組織了寫學(xué)習(xí)心得、寫讀書筆記（讀G.波利亞的《怎樣解題》）、寫教研論文、設(shè)計課堂教學(xué)、制作微課等多項活動，并且要求導(dǎo)師通過面向全體的講座和面向個體的交流，促進(jìn)學(xué)員的學(xué)習(xí)效果。以寫學(xué)習(xí)心得為例，部分學(xué)員提交的學(xué)習(xí)心得文檔如圖1所示。

以任務(wù)驅(qū)動為基礎(chǔ)，我們還設(shè)計了豐富的研修活動，讓導(dǎo)師全程陪同學(xué)員，既有關(guān)心，又有督促，真正促進(jìn)學(xué)員的成長。比如，針對“教學(xué)設(shè)計”這一專題，我們設(shè)計了學(xué)員設(shè)計、導(dǎo)師批閱點(diǎn)評、學(xué)員修改、導(dǎo)師聽課指導(dǎo)、學(xué)員二次修改、再次上課展示、共性問題集中指導(dǎo)、觀摩示范課、教學(xué)設(shè)計比賽九個環(huán)節(jié)。

此外，我們還以賽促學(xué)，以評促教，為學(xué)員組織專門的解題競賽、教學(xué)設(shè)計競賽、課堂教學(xué)競賽。在這些競賽中，我們都做到對每一個學(xué)員進(jìn)行賽后指導(dǎo)，讓他們明確自己的不足，明確今后努力的方向。

（二）建立“網(wǎng)家”

為了方便研修活動的靈活開展，激發(fā)每位學(xué)員的學(xué)習(xí)動力，促進(jìn)大家的交流共享和學(xué)員的自我教育，我們建立了一個可以陪伴學(xué)員成長的“網(wǎng)家”——初中數(shù)學(xué)培育站QQ群，將學(xué)員凝聚成一個“學(xué)習(xí)共同體”。在群里，學(xué)員心態(tài)輕松，有問題可以個別或群體交流，還能不斷分享學(xué)習(xí)心得；導(dǎo)師也可以圍繞特定專題，推送各種資料，組織網(wǎng)絡(luò)研討。由此拓展了學(xué)習(xí)空間。

比如，我們圍繞新授課探索活動的設(shè)計，在QQ群內(nèi)推送了一些南京市名師的課堂實錄，學(xué)員積極學(xué)習(xí)，踴躍發(fā)言。

又如，圍繞學(xué)員普遍反映的論文寫作難點(diǎn)，我們在組織理論講座后，不斷地在網(wǎng)上推送寫作參考資料和范例，并且組織導(dǎo)師定期在網(wǎng)上指導(dǎo)、答疑：有群體指導(dǎo)，也有個體答疑。

總之，基于骨干教師的現(xiàn)在與未來，我們采用專家引領(lǐng)與自主研修相結(jié)合的方式，利用網(wǎng)上課例點(diǎn)評、作文診斷、問題解答、資料推送等方式，由導(dǎo)師組對學(xué)員進(jìn)行個別化、針對性的指導(dǎo)。

（三）精心管理

除了專家及導(dǎo)師團(tuán)隊的養(yǎng)分滋潤外，精心的管理和貼心的服務(wù)也是“陪伴式”培訓(xùn)的重要內(nèi)容。在開班時，筆者面向全體學(xué)員認(rèn)真解讀培育站培訓(xùn)方案，介紹研修思路、研修目標(biāo)、研修重點(diǎn)、研修方式、研修內(nèi)容以及研修時間安排，公布導(dǎo)師職責(zé)、學(xué)員守則，為培訓(xùn)明確了規(guī)矩。每次活動前，筆者都提前在QQ群里活動通知，預(yù)告活動內(nèi)容以及相關(guān)專家，以便于學(xué)員準(zhǔn)備問題與專家交流；每次活動后，筆者都及時在網(wǎng)上布置相關(guān)作業(yè)，以及公布每位學(xué)員完成作業(yè)的情況，這可以促使學(xué)員學(xué)有成效。每次活動，分管校長、教研員、班主任均全程參與，各司其職，為培訓(xùn)工作的高質(zhì)量開展提供了有力保障。

三、培育站培訓(xùn)的收獲

長達(dá)一年的培訓(xùn)改變著每一位學(xué)員。從各個方面都能看出學(xué)員的成長：學(xué)員在學(xué)習(xí)初期和學(xué)習(xí)中期各撰寫了一次教學(xué)設(shè)計，第二次質(zhì)量明顯好于第一次；學(xué)員讀過波利亞的《怎樣解題》后，從初步了解解題的四個步驟，單純模仿G.波利亞的解題表進(jìn)行解題教學(xué)，過渡到開始深層次地理解解題教學(xué)，可以根據(jù)學(xué)生的理解設(shè)計解題教學(xué)；學(xué)員從完全不會獨(dú)立命題，過渡到能根據(jù)效度和信度的基本指標(biāo)嘗試命制原創(chuàng)試題；學(xué)員從在網(wǎng)絡(luò)上下載論文進(jìn)行模仿，過渡到能根據(jù)自己的教學(xué)案例獨(dú)立寫出較深層次的論文；學(xué)員從從來沒有制作過微課，過渡到自己嘗試成功制作一個微課……種種表現(xiàn)都體現(xiàn)出學(xué)員們的顯著進(jìn)步。

第2篇：班主任培訓(xùn)感想范文

言歸正傳，今天是國培的第一天，收獲比較多！

上午搞了個簡短的開班儀式，簡單而又熱烈，明顯感覺到首都師范大學(xué)特別是我們的班主任李彩英教授做出了大量的努力，昨天晚上她一直忙到夜里3點(diǎn)，在此表示崇高的敬意！

開班儀式上各領(lǐng)導(dǎo)做了重要講話，他們的講話給我的最大的感受是實在和對班主任工作理解深刻到位，發(fā)自內(nèi)心的沒有一句是假大空，務(wù)實，通過教育部領(lǐng)導(dǎo)的講話明顯感覺到教育部對班主任的培訓(xùn)越來越重視，這是我們班主任的福音！

上午，首都師大的孟繁華教授做了《回歸教育的原點(diǎn)------國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)范綱要解讀》，報告非常地精彩，對我們現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀把握很準(zhǔn)，見解實際深刻，不愧是教育大家，非常地謙虛！

下午為我們作報告的是首都師大郭海燕教授，做了《班主任的語言修養(yǎng)與演講藝術(shù)》，她給我最大的感受是對生活的自信激情，對教育事業(yè)熱愛奉獻(xiàn)！她說她愛人昨晚發(fā)病嚴(yán)重到夜里3點(diǎn)，但是今天她全程參與，讓我們很感動！她對生活的熱愛更感動人，今年她61歲了，但是聽她說話一點(diǎn)都

不像，非常地洪亮有激情，她就好像一朵美麗的花在盡情的綻放，當(dāng)然報告內(nèi)容很精彩，她一點(diǎn)架子都沒有，非常地平易近人，課間學(xué)員與她合影，她都一一答應(yīng)，并每一次都喊茄子或小米！這或許就是大師的風(fēng)范吧！

第3篇：班主任培訓(xùn)感想范文

一、培訓(xùn)學(xué)員對培訓(xùn)滿意度調(diào)查結(jié)果

對調(diào)查問卷的統(tǒng)計分析表明：培訓(xùn)學(xué)員對本次培訓(xùn)的滿意度還是非常高的，在整個調(diào)查過程中有99%的學(xué)員對培訓(xùn)的項目滿足學(xué)習(xí)需求的程度、研修（培訓(xùn)）資源、研修（培訓(xùn)）方式方法選擇、主講和指導(dǎo)教師水平、用餐和服務(wù)質(zhì)量評價內(nèi)容表示滿意（見表1），表明本次培訓(xùn)的課程安排、培訓(xùn)教師能力、組織形式、管理服務(wù)等方面的內(nèi)容安排合理。

二、培訓(xùn)學(xué)員訪談總結(jié)本次培訓(xùn)的主要成果

在培訓(xùn)中和培訓(xùn)結(jié)束后分別組織召開了兩次培訓(xùn)學(xué)員座談會，針對培訓(xùn)中和整個培訓(xùn)的各項內(nèi)容進(jìn)行座談和討論，通過兩次座談會總結(jié)了本次培訓(xùn)的主要成果。

（1）10天60課時的培訓(xùn)，按照預(yù)定的培訓(xùn)計劃，順利實施了培訓(xùn)，達(dá)到了預(yù)期的培訓(xùn)目標(biāo)。所有學(xué)員都圓滿完成培訓(xùn)任務(wù)，全員結(jié)業(yè)。調(diào)查問卷的反饋意見顯示全體學(xué)員對培訓(xùn)整體效果表示非常滿意。

（2）在培訓(xùn)過程中積累了培訓(xùn)視頻資源，將逐步形成培訓(xùn)資源庫，為學(xué)員的后續(xù)發(fā)展提供長遠(yuǎn)支持。

（3）收集并整理了所有培訓(xùn)學(xué)員的作業(yè)，內(nèi)部整理了學(xué)員教案集、說課集和問題集。

（4）在培訓(xùn)過程中，學(xué)員與學(xué)員之間、學(xué)員與培訓(xùn)教師之間結(jié)下了深厚的友誼，為以后開展合作打下了良好的基礎(chǔ)。

（5）學(xué)員在培訓(xùn)中記錄下自己的培訓(xùn)感悟，與培訓(xùn)單位建立了深厚友誼。

（6）通過培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)員自編的一套100人的小型團(tuán)體操、30余個自編小學(xué)游戲，可以為今后的培訓(xùn)提供豐富的素材。

（7）學(xué)員通過兩位日本學(xué)校體育學(xué)專家的授課，對日本小學(xué)學(xué)校體育有了一定的了解，開闊了眼界，獲得了巨大的收獲。

（8）在培訓(xùn)過程中培訓(xùn)主講教師隊伍與培訓(xùn)管理隊伍也得到相應(yīng)的鍛煉，對于優(yōu)秀培訓(xùn)團(tuán)隊的建設(shè)和培訓(xùn)水平的提高起到了巨大的推動作用。

三、學(xué)員對本次培訓(xùn)提出的優(yōu)點(diǎn)和不足

通過培訓(xùn)后的調(diào)查問卷統(tǒng)計分析，調(diào)查和總結(jié)本次培訓(xùn)的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，為以后的培訓(xùn)提供經(jīng)驗和總結(jié)。

1.學(xué)員認(rèn)為項目的優(yōu)點(diǎn)或給學(xué)員留下深刻印象的是：

（1）東北師范大學(xué)體育學(xué)院的“紅歌教師”年豐老師最受愛戴。

（2）國培課程中的實踐課教學(xué)比例比較多，能夠達(dá)到培訓(xùn)總課程的50%，是和以往的培訓(xùn)大不相同的地方，是我們學(xué)員最喜歡的課程。

（3） 培訓(xùn)中邀請到國外專家授課，也是在其它培訓(xùn)中沒有經(jīng)歷過的。

（4）課程設(shè)置針對性強(qiáng)，班主任團(tuán)隊工作細(xì)致、周到。

（5）接待工作、服務(wù)工作使學(xué)員感動。

（6）重視體育教師的教學(xué)技能和實踐運(yùn)動技能的培訓(xùn)，學(xué)到真正的本領(lǐng)。

（7）管理團(tuán)隊認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度。

（8）教學(xué)與服務(wù)團(tuán)隊。

（9）管理團(tuán)隊服務(wù)態(tài)度與質(zhì)量。

（10）服務(wù)團(tuán)隊周到細(xì)致，課程安排針對性強(qiáng)，切中要點(diǎn)。

（11）生活和服務(wù)、課程設(shè)置。

（12）培訓(xùn)教師隊伍陣容強(qiáng)大，每一位教師上課都那么認(rèn)真、投入、有激情，從他們身上看到了體育教師的品格。

（13）教育科研。

（14）課程設(shè)置，培訓(xùn)資源，培訓(xùn)方式，團(tuán)隊管理。

（15）教學(xué)內(nèi)容的安排和講座專家的安排。

（16）班主任劉俊一老師及志愿者們給予了我們無微不至的關(guān)懷。

（17）印象最深刻的是年豐老師，他的激情、精神、教法、口令、3-3-5式的掌聲，都給我留下了深刻印象。

（18）培訓(xùn)目標(biāo)的設(shè)置，培訓(xùn)主講和指導(dǎo)教師水平高，班主任及助教的敬業(yè)精神，培訓(xùn)課程和活動內(nèi)容豐富。

（19）能夠根據(jù)學(xué)員需求及時調(diào)整培訓(xùn)活動。

2.學(xué)員對改進(jìn)該項目的建議與意見是：

（1）希望進(jìn)一步加大實踐課的教學(xué)。

（2）理論課內(nèi)容需要進(jìn)一步貼近小學(xué)體育教學(xué)的實踐。

（3）希望培訓(xùn)資源完全共享。

（4）培訓(xùn)時間太短，有點(diǎn)蜻蜓點(diǎn)水。

（5）日程安排不要太緊，要考慮不同年齡層次的人。

（6）適當(dāng)增加學(xué)員的研討活動。

（7）希望有更多的交流與研討的時間。

（8）“破冰行動”放在培訓(xùn)之前可能效果顯著。

第4篇：班主任培訓(xùn)感想范文

專家們的演講贏得了在場二百多名一線班主任老師的陣陣掌聲，這掌聲中包含著真誠、佩服和贊揚(yáng)，他們以聲情并茂的經(jīng)驗之談向我們展示了一個個智慧而富有活力的班主任的形象，離我們是那么的近，好像觸手可及……我在敬佩之余，更多的是對自己工作的反思，也使我深刻認(rèn)識到作為一名班主任，特別是作為一名新時期的班主任，肩上的擔(dān)子很重，要成為一名真正地學(xué)生喜歡、家長接受的班主任，需要我們學(xué)習(xí)的東西還很多，現(xiàn)把自己的體會總結(jié)如下：

一、作為新時期班主任一定要依法執(zhí)教，言行要適當(dāng)。說話不要滿，不要絕。這是我在聽了兵團(tuán)教研室主任阮疆躍對《中小學(xué)班主任工作規(guī)定解讀》時感觸最深的一點(diǎn)。其實在班主任平時的工作中，時不時的就會忘了這一點(diǎn)，在處理學(xué)生的問題時，有時過于急躁，就會說話過頭，甚至做過頭事，總以為是為了學(xué)生好，做一名班主任必須意識到，我們的一言一行都有可能深深地銘刻在學(xué)生心中，可以給學(xué)生帶來永留心中的溫馨，也可以給學(xué)生帶來深藏心底的傷痕。有些老師誤認(rèn)為樹立自身的無尚權(quán)威是做好工作的前提，從而不惜傷害學(xué)生的身心，以求得學(xué)生的盲從，也有些老師放任自己浮躁的心態(tài)、粗暴的舉止，卻把這一切用“為了學(xué)生好”的動機(jī)來掩蓋。我想，我們應(yīng)當(dāng)比任何人都更重視教育的過程，某些不良的教育后果正是潛藏在教育過程的細(xì)節(jié)失誤之中。因此，作為班主任在處理問題時一定要冷靜，要依法執(zhí)教。

二、作為新時期班主任一定要有好的工作心態(tài)——做一名幸福、快樂有成就的班主任。在本次培訓(xùn)中我還有幸聆聽全國著名班主任工作專家，中國教育學(xué)會“十一五”科研規(guī)劃重點(diǎn)課題“班主任專業(yè)化”專家組核心成員丁榕女士的精彩的講座，聽完她的講座眼前豁然開朗，要想做一名幸福、快樂有成就的班主任，要過“五觀”。第一、要解決擇業(yè)觀，既然已選擇教師這一職業(yè)，就要愛教育事業(yè)，愛學(xué)生，就須投入，就需要奉獻(xiàn)，就要接受改變不了的，改變能夠改變的。要有做什么能不能做到最好、極致心態(tài)。丁榕老師說的好：“我做不了高山上的青松，我可以做平地上的一棵大樹，我做不了平地上的一棵大樹，我可以做一棵小樹，我做不了小樹，就做一叢灌木，我做不了一叢灌木，就做一棵小草。我要旺盛的成長，自信的生活，執(zhí)著的追求，做最好自己?！边@不正是我們每個班主任追求的最高境界嗎？第二、要過創(chuàng)業(yè)觀，先站穩(wěn)講臺，在想著怎么講得好時，只為成功想辦法，不為失敗而找理由。既然做什么事都不容易，因此要過第三觀——樂業(yè)觀，就是要熱愛教育工作。班主任要在教書育人中享受快樂，在與學(xué)生一起成長中體味幸福，要像孟子那樣，把得天下英才教育之作為人生至樂。一個人只有熱愛某一項工作，才能在工作中有熱情，進(jìn)而讓熱情上升為激情，再進(jìn)而讓激情燃燒起來，迸發(fā)巨大的創(chuàng)造性，出類拔萃，成為人才。教師工作的幸福感將激發(fā)學(xué)生的幸福感。如果教師有對自己職業(yè)生涯的幸福感，并且讓這種幸福感不斷提升，那么，教師的所有教育教學(xué)行為就會充滿智慧的火花，這是潛移默化的強(qiáng)大力量，會在無形中影響學(xué)生、感動學(xué)生、激勵學(xué)生。學(xué)生的感恩和回報、學(xué)生的進(jìn)步和成功，就是教師的成功和幸福。丁榕老師指出：無論什么時候我們都不應(yīng)該忘記自己是老師，為人師表，如何以老師身份出現(xiàn)在學(xué)生的面前非常重要班主任在學(xué)生面前一定要扮演好六種角色：老師、慈母、大夫、姐妹、朋友、心理醫(yī)生。我們對于孩子來說要學(xué)會有涵養(yǎng)，要寬容，學(xué)生說什么話，都要聽，畢竟是孩子。一個老師如果只會發(fā)脾氣那是最無能的表現(xiàn)；第四敬業(yè)觀，就是要崇敬教育工作。人類有分工不同，職業(yè)無高下之分，這話沒錯。但教師是人類靈魂的工程師，從事著陽光下最神圣的工作，這也是全社會送給教師的美譽(yù)。因此，作為教師，我們要崇敬教育工作。教師是教書育人的?！奥殬I(yè)”只能教書，“敬業(yè)”才能既教好書又育好人。沒有敬業(yè)精神，當(dāng)不了一名好班主任。班主任在進(jìn)行日常工作中要學(xué)習(xí)教育理論，積累經(jīng)驗資料，探索教育的規(guī)律，做一個創(chuàng)新型班主任，不重復(fù)別人的路，也不重復(fù)自己的路。第五就是要愛業(yè)，沒有學(xué)生就沒有老師的今天，一個好的班主任永遠(yuǎn)是學(xué)生的朋友，愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神，所以說老師是太陽底下，最光輝的職業(yè)，只要你能按以上五部曲去工作、去用心、交流、你肯定會感到幸福，感受到快樂，體驗到成就。

我今后會向丁榕老師那樣真誠地關(guān)心、幫助、愛護(hù)學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友，急學(xué)生所急，想學(xué)生所想。以心換心，將心比心，更好地塑造孩子們的心靈，讓他們幸福、快樂的成長。

三、學(xué)生的心理健康教育對新時期的班主任是一種嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。在這次培訓(xùn)中國家二級心理咨詢師楊再雄和國家二級心理咨詢師、心理學(xué)碩士者紅對全體老師進(jìn)行了《團(tuán)體心理輔導(dǎo)》和《中小學(xué)生心理健康問題及疏導(dǎo)》的培訓(xùn)，使我們深刻地認(rèn)識到班主任應(yīng)把學(xué)生的心理健康作為班主任工作的一個重點(diǎn)。隨著當(dāng)前中小學(xué)生心理問題的增多，在中小學(xué)開展心理健康教育已成為學(xué)生健康成長的需要，時有發(fā)生的學(xué)生自殺事件引發(fā)了人們對目前中小學(xué)生心理健康教育的擔(dān)憂。班主任作為中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者和人生導(dǎo)師，自身對心理健康教育知識的掌握與運(yùn)用顯得尤為重要。

心理健康指具有與年齡發(fā)展階段相適應(yīng)的認(rèn)識水平、高尚的情操、積極的情緒，同客觀現(xiàn)實保持積極平衡的意志行動，以及良好的個性特征。初中生處于生理心理快速成長變化的青春期，是易發(fā)心理問題的時期，加之家庭、學(xué)校和社會的一些工作不到位，使初中生心理健康出現(xiàn)這樣那樣的問題：據(jù)教育部統(tǒng)計：中小學(xué)生中有73.3﹪的學(xué)生有健康問題，其中90﹪是由于心理因素導(dǎo)致的。中國科學(xué)院心理所王極盛教授對兩萬多名中學(xué)生進(jìn)行測試發(fā)現(xiàn)：當(dāng)今三個中學(xué)生中就有一個存在心理問題。在調(diào)查中，有的學(xué)生把媽媽、班主任列為“最討厭的人”，有的把小狗當(dāng)作“唯一知心朋友”。 可見對初中生實施心理健康教育是一項系統(tǒng)工程，需要全社會的共同關(guān)注與參與。班主任在這方面具有極大優(yōu)勢：接觸學(xué)生時間長，次數(shù)多，對學(xué)生了解較全面深入；帶班一般為三年，這就為班主任對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)地心理健康教育提供了條件；在時間與空間上具有較大的靈活性，校內(nèi)校外，課內(nèi)課外，既可利用較長的時間，如入學(xué)教育和班會時間，也可利用較短的時間，如課間休息和放學(xué)之后；更加上班主任負(fù)責(zé)具體管理班級及本身的組織管理能力，在學(xué)生面前具有較大的權(quán)威性，學(xué)生的認(rèn)同感、親和力好。

心理健康教育的理念之一告訴我們，學(xué)校心理健康教育不是專門關(guān)注 “健康” 與“不健康”的教育，而主要是關(guān)注人的成長的教育，是以促進(jìn)人的正常發(fā)展為其根本宗旨的教育。它教育的對象不是專指有心理障礙的學(xué)生，而是全體成長中的、正常的、健康的學(xué)生。這些理念讓我深深的體會到幾點(diǎn)：一是心理健康教育的對象是每一個發(fā)展中的孩子，不是我們腦子中想象的幾個心理有問題的孩子；二是心理健康教育其根本的宗旨是要促進(jìn)人的正常發(fā)展。它不是游離于學(xué)校各項教育之外的一項單獨(dú)的具體工作，是有機(jī)融合在教師日常教育教學(xué)工作的一項重要內(nèi)容。

心理和諧是個體幸福的指標(biāo)，也是社會發(fā)展的基石。教育不光是給孩子們知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生一種積極的生活態(tài)度，以積極的生存心境，積極的人生態(tài)度對待生活。這是我們新時期的班主任值得思考的問題。

四.構(gòu)建和諧班主任和任課老師之間的關(guān)系，要與各科老師形成團(tuán)隊精神。班主任應(yīng)主動關(guān)心和積極配合任科教師的教學(xué)，使各科教學(xué)有機(jī)融合，相互促進(jìn)。班主任應(yīng)做好以下幾個方面：

1.尊重任課老師對班務(wù)工作的建議與意見。在現(xiàn)實工作中，希望得到別人尊重是每個人的正常心理，任課老師自然也不例外。一個班級的教學(xué)人員組成后，作為班主任老師，在擬定班級工作計劃、班規(guī)，選配班干部與科代表等工作中，如果能尊重、采納任課老師提出的建議和意見，并迅速實施，不僅能促進(jìn)工作，激發(fā)他們關(guān)心班級工作的熱情，同時還能消除原有的種種顧慮，互相配合，同舟共濟(jì)。

2.嚴(yán)禁學(xué)生中不尊重任課老師的言行。作為班主任老師，如果只重視自已而忽視任課老師的地位，忽視學(xué)生對任課老師的不禮貌言行，那結(jié)果只能是前功盡棄。所以，班主任老師要充分利用各種機(jī)會，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行熱愛、尊重任課老師的教育；切忌道聽途說，輕率作結(jié)，長學(xué)生“志氣”而滅任課老師的“威風(fēng)”。

3.主動協(xié)助任課老師處理教學(xué)中出現(xiàn)的問題。作為班主任老師，切忌不能把任課老師在教學(xué)中遇到或發(fā)生的問題簡單而又片面地以為那是他們自己的事，應(yīng)由他們自己去解決，與已無關(guān)，或袖手旁觀，或有意回避；要理解和明白，協(xié)助任課老師解決教學(xué)中出現(xiàn)和遇到的困難，與解決班級工作中存在的問題有密切關(guān)系；從某種意義上講，任課老師要解決的問題，就是班級工作中要解決的問題之一。

4.主動宣傳任課老師的長處、優(yōu)點(diǎn)和勞動成果，盡量樹立他們在學(xué)生心目中的威信。作為班主任老師，切忌在學(xué)生中間或與學(xué)生的談話中抬高自己而貶低任課老師；尤其是當(dāng)學(xué)生提出任課老師在教學(xué)中的不足或存在一些問題時，更要站在維護(hù)任課老師應(yīng)有地位的前提下，正確引導(dǎo)學(xué)生一分為二地評價任課老師；同時，還應(yīng)積極主動宣傳任課老師的長處、優(yōu)點(diǎn)和勞動成果，使學(xué)生從內(nèi)心世界產(chǎn)生對他們的敬佩之情。

第5篇：班主任培訓(xùn)感想范文

來學(xué)校的第一天確實很興奮，必定這是我們第一次實習(xí)，必定這是我們第一次以老師的身份走在校園里。第一天并沒有什么實質(zhì)性的工作，只是分別聽了一下教學(xué)主任和政教主任的講話，并看了看學(xué)校的環(huán)境，算是對學(xué)校的初步了解吧。

真正的工作是從第二天開始的，月9日，星期六。前幾天“上班”，只有兩種感覺：忙，累。每天早上都要看衛(wèi)生區(qū)，看早自習(xí)，晚上也要等學(xué)生做完值日，一切都打點(diǎn)完畢才能離開。就這樣，我們幾個住宿的同學(xué)過上了披星戴月的生活，早上5：15起，晚上8：00多才回到宿舍。

我們的教育實習(xí)主要分為兩部分，一部分是班主任工作，另一部分是教學(xué)工作，說白了就是既要帶班又要教課。無論是帶班還是教課，作為實習(xí)老師，都會有一個該校的正式老師帶我們。帶我班主任工作的當(dāng)然就是我?guī)У陌嗉壍脑嘀魅?，而帶我教學(xué)工作的則是我們學(xué)校96屆的畢業(yè)生，說來也算是校友了。

前段時間實習(xí)的主要任務(wù)就是聽課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時聽課是不一樣的，因為這種聽課的重點(diǎn)是觀察老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識。

我第一次上講臺時，自我感覺并不緊張，只是課講得有點(diǎn)快，總體感覺還可以。后來的課，越講越熟練，越講越流暢，同學(xué)們對我講授的知識都能吸收。對于教學(xué)工作，最后要請教學(xué)主任聽一節(jié)自己的公開課。我的公開課，不僅達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的和要求，而且課堂紀(jì)律非常好，同學(xué)們也非常配合。有了前幾次講課的經(jīng)驗，我認(rèn)為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時間，也能夠適時地調(diào)動起學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活躍起來。這一階段的課程結(jié)束以后，全年級進(jìn)行了一次統(tǒng)一考試。作為實習(xí)老師，我也參加了監(jiān)考。從同學(xué)們的考試成績看，授課效果還是非常不錯的。

比教學(xué)工作更重要的就是班主任工作。在學(xué)校里，班主任就是學(xué)生的第一監(jiān)護(hù)人，所以班主任的工作非?，嵥椤Ｒ幻嬲M職盡責(zé)的班主任，在學(xué)生身上下的功夫比學(xué)生的父母還要多。我覺得，在班主任工作中始終要堅持“一個標(biāo)準(zhǔn)”，就是在處理班級事務(wù)時，尤其是獎懲方面，對好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用同一個標(biāo)準(zhǔn)。通常好學(xué)生易受到偏愛，而后進(jìn)生則常常使老師產(chǎn)生偏見，所以班主任“執(zhí)法”一定要公允，要一碗水端平。如果處理有偏頗，則會助長好學(xué)生的壞習(xí)慣和驕傲的性情，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。所以做到一視同仁很重要。

班級工作千頭萬緒，工作方法也是千差萬別，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化，需要我們不斷總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，落實到班級工作中。剛來實習(xí)不久，我們就參加了一次30歲以下青年班主任的培訓(xùn)，由學(xué)校一名具有38年班主任工作經(jīng)驗的老教師進(jìn)行講座。他在講座中強(qiáng)調(diào)：面對一個全球化的新經(jīng)濟(jì)時代，面對一場世界性的教育轉(zhuǎn)型，必然要帶來“中國新教育風(fēng)暴”。我國正迫切需要從工業(yè)化時期的教育向信息化時期的新教育轉(zhuǎn)型，人們也由單位人向社會人轉(zhuǎn)型──這就是新時代。當(dāng)前正在由“以教學(xué)為中心”向“以導(dǎo)學(xué)為中心”轉(zhuǎn)型，一個教師的時代正在成為歷史，一個全面呼喚“導(dǎo)師”的時代正在誕生，這就需要我國1000多萬教師再培訓(xùn)、再充電，培養(yǎng)擁有健康人格的人，是教育者必須面對的難題──這就是新教育。

作為實習(xí)班主任，我也在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗。帶我的老師最常說的一句話就是：“對待學(xué)生，要打一巴掌揉三揉?！庇幸淮危嗬镉幸粋€同學(xué)上課睡覺，放學(xué)后我留下他談了將近兩個小時。起初是非常嚴(yán)厲地批評他，讓他知道上課睡覺是不對的，隨后語氣漸漸緩和下來，開始進(jìn)行和風(fēng)細(xì)雨式的教育。在將近兩個小時的時間里，我了解到了這名同學(xué)的家庭及經(jīng)濟(jì)狀況，也聽他說了自己畢業(yè)后的打算，對他有了一個比較全面的了解。后來我又從側(cè)面了解到，這個同學(xué)是班里的“典型”，是班里最“活躍”的分子。有了對這個同學(xué)的全面了解，對我今后開展班級工作是非常有幫助的。

體現(xiàn)教學(xué)工作的成果是講一節(jié)公開課，而體現(xiàn)班主任工作的成果則是開一次主題班會。我開的主題班會的題目是《花季、雨季──把握今天，展望明天》。這次主題班會所倡導(dǎo)的思想是“把握今天，展望明天”，也象征著“把握現(xiàn)在，展望未來”。班會旨在讓同學(xué)們認(rèn)識到時間是寶貴的，應(yīng)該珍惜時間。激發(fā)同學(xué)們對珍惜時間的敬佩感，讓他們體會到因珍惜時間而獲得成功的快樂。使同學(xué)們能夠做到珍惜時間，做時間的主人，讓大家意識到珍惜時間在學(xué)習(xí)過程中的作用，規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯。通過這次主題班會，很多同學(xué)都展現(xiàn)出了自己的才華。從風(fēng)度翩翩的主持人，到樂感十足的吉它手，所有同學(xué)都表現(xiàn)得很出色。同學(xué)們也從主題班會中學(xué)到了很多東西，不僅認(rèn)識到了時間的寶貴，也學(xué)會了怎樣珍惜時間。從同學(xué)們在班會后各方面的表現(xiàn)來看，主題班會達(dá)到了非常理想的效果。

在這次教育實習(xí)中，我們這些實習(xí)老師都非常幸運(yùn)地趕上了兩個大型的活動。一個是全校的課間操比賽，我經(jīng)常帶領(lǐng)自己的班級利用中午休息時間和晚上放學(xué)時間練操，同學(xué)們都做出了很大的努力，最后在比賽中獲得了第二名，并且還獲得了全校的精神文明獎。另外一個比較大型的活動就是觀看“樂華”殘疾人藝術(shù)團(tuán)的演出，這對全校師生都是一種教育。殘疾人尚且能夠自強(qiáng)不息，以他們驚人的毅力改變自己的命運(yùn)，更何況是健全人呢？同學(xué)們在觀看演出后都寫了自己的感想，表達(dá)了自己努力學(xué)習(xí)的決心。在這兩次大型活動中，我的組織、協(xié)調(diào)能力都得到了鍛煉，得到了提高。在我們實習(xí)期間，學(xué)校召開了一次家長會，我作為實習(xí)老師在家長會上也對自己的工作和班級的情況做了總結(jié)，會后也和個別家長進(jìn)行了談話，培養(yǎng)了自己作為老師和學(xué)生家長進(jìn)行溝通的能力。

第6篇：班主任培訓(xùn)感想范文

1.寬范圍,讓教師自己定專題。教科研訓(xùn)一體的培訓(xùn)模式是教師繼續(xù)教育深入發(fā)展的一個有力保證,是服務(wù)基礎(chǔ)教育,打造精品培訓(xùn)的有力保障。根據(jù)學(xué)校功能定位,我們一直在思索教師課余研究什么,怎么研究這一問題。經(jīng)過調(diào)研和與廣大教師商討,我們認(rèn)為教學(xué)研究應(yīng)服務(wù)學(xué)校中心工作,就是要讓科研圍繞教書育人這條主線服務(wù)。從教師的興趣愛好開始研究,從教師專業(yè)發(fā)展開始研究,從實地需要開始研究。范圍自己定、專題自己選、形式自己挑,學(xué)校不統(tǒng)一定調(diào)子,不統(tǒng)一限范圍,不搞一刀切。在具體操作中,不搞“高大全”研究,“小口徑”進(jìn)入,只求適合自己,發(fā)展自己,切緊本職工作就行。我們的教研范圍有:培訓(xùn)管理問題、培訓(xùn)模式問題、學(xué)科教學(xué)、班主任培訓(xùn)、教師心理健康、學(xué)生心理健康、學(xué)校管理、學(xué)生管理、家庭教育、幼兒教育、學(xué)校安全等;專題確定后,要求教師努力去實施,找回讀書的感覺,充分利用有限的業(yè)余時間,搞好管理、教學(xué)和研究,抓住本職工作,不顧此失彼,不搞花架子,在寬松的科研氛圍中實現(xiàn)教學(xué)、科研兩不誤。

2.勤交流,經(jīng)常組織活動。為了使教師的科研落在實處,科室每月進(jìn)行一次交流,學(xué)校每兩月進(jìn)行一次科研交流。教師交流,不搞長篇大論,有感想就說,有打算就談,相互提醒,相互勉勵。學(xué)校側(cè)重點(diǎn)是為教師解決問題,如時間、參考書、打印機(jī)以及必要的經(jīng)費(fèi)等。同時,學(xué)校每學(xué)期再組織一次集中科研輔導(dǎo),請專家和同行作好專題引路。交流,實際是一個督促的過程,防止一些教師列了專題不行動;有了想法不研究,有了經(jīng)驗不總結(jié)。通過交流,提高自我認(rèn)識,改變觀念,讓教師行動起來。

3.活獎勵,讓教師有成就感。為了鼓勵教師積極研討,我們出臺了《教師教育科研獎勵辦法》,活獎勵,不死摳。教師只要動筆去寫,就給肯定和支持。分研究發(fā)表(論文、時評、隨筆、新聞等)、征文獲獎、市縣經(jīng)驗交流三個方面。只要真正動了筆,觸及了思想,進(jìn)行了創(chuàng)造,按層次和質(zhì)量我們都給予獎勵。規(guī)定:凡教師在國家級刊物每篇獎200元;省級每篇獎160元;市級每篇獎120元;縣級每篇獎80元;其他如時評、隨筆、案例、教案等也都按質(zhì)進(jìn)行獎勵。每月統(tǒng)計一次,每期累計再進(jìn)行一次評比獎勵;教師參與編書、出獨(dú)著再給予重獎。

4.廣參與,領(lǐng)導(dǎo)以身作則。我校領(lǐng)導(dǎo)除學(xué)校管理、教師管理等研究方向外,也都參與了本人所學(xué)專業(yè)或講授專題的研究工作,如《教師如何進(jìn)行校本研修》《教師如何克服職業(yè)倦怠》等專題研究都取得了好的成績。在教育科研交流活動中,領(lǐng)導(dǎo)也都能放下架子,沉下去傾聽,與教師一起交談自己的想法、研究方向及進(jìn)展情況。由于從領(lǐng)導(dǎo)到教師,每個人都充分利用業(yè)余時間研究,因而,教師發(fā)表文章,領(lǐng)導(dǎo)不署名,不搞虛夸,務(wù)實創(chuàng)新。近兩年來,我校領(lǐng)導(dǎo)在《學(xué)習(xí)報》《自學(xué)考試報》《陜西電大學(xué)報》《中國教師報》等刊物上發(fā)表了關(guān)于學(xué)校管理、教師發(fā)展等多篇論文,起到了引領(lǐng)作用。

第7篇：班主任培訓(xùn)感想范文

一、評孝敬之星，使家長倍感關(guān)愛

在距開家長會有一段時間時，我們可以布置學(xué)生每天回家為爸爸媽媽做一件力所能及的事，做的過程中可以寫一寫你為爸爸媽媽做這些事時的一些感想，也可以用你喜歡的方式記錄下這美好的瞬間。在家長會上，我和我們班的一名學(xué)生扮演主持人，分別采訪學(xué)生在這段日子里你們都為自己的爸爸媽媽做了哪些事情？小組里推選你們認(rèn)為最孝順的？分別請他們講講他們的故事，在他們講的同時，我們可以呈現(xiàn)他們記錄下這美好瞬間的照片、文字、視頻等，情到深處，我們可以隨機(jī)采訪幾位家長請他們也談?wù)剝?nèi)心的感受，最后，請每位學(xué)生把最想對爸爸媽媽說的話寫在心形卡片上送給父母，并抱抱父母。

二、對號入座，拉近家長與學(xué)生心的距離

開家長會時，我把教室布置的主動權(quán)全交給學(xué)生，由他們自己做主布置教室，布置黑板，當(dāng)我與家長走進(jìn)教室時，作為班主任的我內(nèi)心也充滿了滿滿的感動，更何況家長呢？為了讓家長更了解孩子，我還把學(xué)生的作業(yè)本、練字本、手工作品、給爸爸媽媽的一封信（結(jié)合自身總結(jié)做的好與不好的地方）等放在桌子上，讓家長們對號入座，坐在自己孩子的座位上欣賞孩子的“杰作”，從而拉近了家長與學(xué)生心的距離。這樣的家長會，家長們還會覺得白來學(xué)校，沒有收獲嗎？

三、有效互動，實現(xiàn)家校教育的雙贏

以往我們召開家長會最常見的模式就是班主任在講臺前拼命向家長介紹班級總體情況、每個學(xué)生在校的表現(xiàn)，在與家長交流時往往說最多的是該學(xué)生不好的表現(xiàn)，這樣的家長會，使那些受到點(diǎn)名批評的家長丟了面子，下次他們從心里就不愿意再來，還有一點(diǎn)，因為開家長會的時間有限，班主任在總說時往往不能每個孩子都說到，再與家長單獨(dú)交流時，每個家長都想多知道一些有關(guān)自己家孩子在校表現(xiàn)情況，交流下來，我們不難發(fā)現(xiàn)交流過的家長才幾個，最多才十幾個，或許你會發(fā)現(xiàn)最該交流的家長竟沒溝通到，這樣就大大失去了召開家長會的意義。

為了有效互動，我認(rèn)為我們要換種家長會模式，比如：在召開家長前，我們可以印發(fā)有關(guān)家長會調(diào)查表，發(fā)放給學(xué)生帶回家讓爸爸媽媽就家長會你最想知道些什么？你有哪些想與班主任、任教教師交流的話題等寫在調(diào)查表上，這樣我們就能根據(jù)調(diào)查表的內(nèi)容開展家長會，有時可以請一些家長交流好的做法以及在管教孩子方面發(fā)現(xiàn)的問題，還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源給他們做一些有關(guān)教育方面的培訓(xùn)，甚至我們有的家長會可以完全交給家長來主持等，家長想了解什么，需要哪方面的知識，我們就給他們所需的，我相信這樣的家長會有利于真正實現(xiàn)班主任、教師與家長的有效互動，更有利于實現(xiàn)家校教育的雙贏。

四、全方位評價學(xué)生，以表揚(yáng)為主

第8篇：班主任培訓(xùn)感想范文

新入職工作感想范文(一)

入職保網(wǎng)的時間不長，到現(xiàn)在為止也就4天，但已感受到領(lǐng)導(dǎo)和同事們對工作的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、對新員工的熱情友好……

作為一名進(jìn)入一個全新工作環(huán)境的新員工來說，盡管在過往十二年的工作中，我積累了一定工作經(jīng)驗，但我剛進(jìn)入公司的第一天，不免還是有點(diǎn)壓力。然而這種緊張情緒在公司領(lǐng)導(dǎo)、同事的關(guān)懷、幫助和感染下很快就煙消云散了。 雖然還沒有參加員工培訓(xùn)，但是周圍的同事們的幫助下我已經(jīng)逐漸熟悉公司的各項制度和部門事務(wù)，在此對Michael、Candice、齊毅、King、David表示感謝，感謝你們的熱心幫助。

以前公司獲得的掌聲和鮮花，只能代表過去，過去的榮譽(yù)不能證明現(xiàn)在的我。網(wǎng)站 運(yùn)營總監(jiān)這個崗位具有很高的挑戰(zhàn)性，我知道惟有積極的行動才能帶來豐碩的成果。保險電子商務(wù)需要把互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)驗和保險行業(yè)經(jīng)驗結(jié)合起來，需要各部門深入溝通、充分配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作，這樣才能把我們的事業(yè)做大做強(qiáng)，我相信我有能力把握機(jī)遇，和保網(wǎng)一起迎接挑戰(zhàn)。

來到公司已經(jīng)十個月了，在公司嚴(yán)格的淘汰制度下我現(xiàn)在也可以說是“老員工了”，但在采購我是一名新人。

新入職工作感想范文(二)

在采購部的日子我學(xué)習(xí)到了很多也得到了很多。

在工作上：做事情學(xué)會了多想想多問問的習(xí)慣，在勞動中鍛煉了自己的耐心和恒心同時，也知道了父母掙錢是多么的難，更是知道了工人們掙的錢是無數(shù)汗水換回來的!還有就是公司發(fā)展是多么的不容易，同時也改掉了自己粗心大意馬馬虎虎的壞習(xí)慣。

生活上：從以前的沉默寡言變得活潑開朗了高興，更多的是在人際關(guān)系上得到了鍛煉，在這里的同事之間就像是一個大家庭一樣，在工作中是自己的上級是自己的同事，在生活上就成了自己的叔叔阿姨，自己的兄弟姐妹。在上班的時候上級領(lǐng)導(dǎo)會教導(dǎo)新職員怎么才能做好工作怎樣去做一件事情，和做工作的方法，在生活上也會得到關(guān)心照顧。 這些對于剛剛走入社會的我們是非常重要的因為我們的羽翼還沒真正強(qiáng)壯結(jié)實。 當(dāng)?shù)玫较⒁{(diào)入采購的時候心情是很激動的，因為采購在公司地位是很高的也就是說公司相信我能做好這分工作，在這里我所接觸的是直接面對銷售商，這和我以前做銷售是有根本的區(qū)別，如果說銷售在和客戶淡價格的時候我可以用一天兩天甚至更多時間去準(zhǔn)備，那

么在采購的時候我必須在幾十分鐘或幾分鐘之內(nèi)去把對手打到，用最少的錢去買到最好的，采購的職員不多但工作都非常具體明確，作為新鮮血液的我在采購能做的并不多，因為我的經(jīng)驗我的閱歷還沒有真正的算的上一個合格的采購員。所以大家對我的期望值很高，都在細(xì)心的教導(dǎo)培養(yǎng)我，我也會努力學(xué)習(xí)因為我知道在其他公司是不回有人來“教”你的

一切都是從零開始，一點(diǎn)一滴的學(xué)習(xí)，從以往的認(rèn)識中改變自己因為在采購的過程中不是自己在給自己買東西，我的背后是成達(dá)的員工對自己的信任是為大家服務(wù)，所以做事情我學(xué)會了要從不同角度不同觀點(diǎn)去考慮事情去做事情去解決事情，在采購的過程中，1我知道了怎樣去和對方講價，怎樣去辨別物品真?zhèn)巍?學(xué)到了怎么正確的對待不同部門的態(tài)度方法3學(xué)到了許多采購內(nèi)勤的工作 懂得了怎樣才是正確的待人接物，同樣也學(xué)習(xí)到了如何詢價， 在工作期間，采購了食堂，五金庫，生產(chǎn)車間，動力部，等等許多的物品，極大的豐富了自己的知識。

在今后的工作中我會努力的提高自己的業(yè)務(wù)水平，積極參加公司組織的活動。 我深知一個采購員的責(zé)任，也深感一個采購員的光榮，成績屬于過去，未來才屬于自己，作為一個青年，我知道我的工作才剛剛開始，我惟有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績。

新入職工作感想范文(三)

人的一生就像城市中的公交車，有許許許多多的驛站，每到一個驛站就意味著一個新的征程。懷著自己美好的希望和從零開始的心態(tài)，我加入了東莞市萬科物業(yè)服務(wù)有限公司這樣一個充滿生機(jī)活力的團(tuán)隊中，開始了我的一個新的征程，也是在這樣的一個全新的開始中。

為了讓我們更快地了解公司、適應(yīng)工作，公司于6月21日開始對我們進(jìn)行為期兩天的入職培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，主要有公司發(fā)展歷史沿革、公司組織機(jī)構(gòu)與企業(yè)文化介紹、新酬福利、BI培訓(xùn)、物業(yè)服務(wù)管理及法律基礎(chǔ)知識、客戶服務(wù)和有效溝通等，雖然整個培訓(xùn)的時間并不長，各專業(yè)教師講授相關(guān)專業(yè)知識和自身經(jīng)驗等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。經(jīng)過兩天的培訓(xùn)，使我在最短的時間里了解到本公司的基本運(yùn)作流程，以及公司的發(fā)展歷程與企業(yè)文化、企業(yè)現(xiàn)狀和一些專業(yè)知識等。通過這次培訓(xùn)，使我受益非淺、深有體會。

培訓(xùn)開始之前所有人員分成五個組，班主任詩明叫我們每組選一個組長，并想好隊名，口號。在接下來的培訓(xùn)中會有提問，回答正確的會給予小組加分。我所在的小組是第一組，大家都比較謙虛，不愿做組長，后來有個自薦做組長的，哈哈，還比較主動。但是在討論隊名和口號的時候大家都沉默了，后來我臨場發(fā)揮，想了一個很俗的----雄鷹隊，口號“雄鷹、雄鷹，展翅高飛”，有點(diǎn)借拓展的延伸，沒辦法啦，沒有時間了，班主任在叫第一組開始做演講了。等所有組長都做完演講，接下來就是選班長了，沒有人自高奮勇的當(dāng)班長，所以班主任叫每個小組薦舉一人，但是前提是當(dāng)組長的就不能再選班長，我們小組組員強(qiáng)烈推薦我，特不想上臺，但不能丟品質(zhì)部的臉，只好硬著頭皮上臺了，五個人各自演講了一翻，到我演講的時候我也不知道自已是怎么說的了，一向還比較大方的我，在幾十個人的臺上還是有點(diǎn)小緊張的，不過表現(xiàn)還行，最終由于我的選票最多而當(dāng)選班長，要負(fù)責(zé)接下來兩天培訓(xùn)的紀(jì)律、獎罰、出勤等。正式的培訓(xùn)馬上就開始了。

首先，了解公司歷史沿革與公司機(jī)構(gòu)、企業(yè)文化，本堂課的講教是我的直接經(jīng)理。上午經(jīng)理給我們介紹公司的歷史沿革，講解得很詳細(xì)，仿佛帶領(lǐng)我們重走過這萬科多年的風(fēng)雨，見證企業(yè)的進(jìn)化，也了解到了其中的艱辛。這使我們更加珍惜現(xiàn)在來之不易的今天，激勵我們更加努力去建設(shè)輝煌的明天。下午，總辦的出國留學(xué)網(wǎng)和liuxue86給我們講了待遇、假期、職稱等問題，我想這也應(yīng)該是我們很關(guān)心的一個話題，還有一些人事制度及BI行為規(guī)范培訓(xùn)，使我們從宏觀上了解公司的人事制度和行為規(guī)范。第二天，上午培訓(xùn)物業(yè)基礎(chǔ)知識和法律法規(guī)適用，下午培訓(xùn)客戶服務(wù)及有效溝通，用了一天的時間，我們系統(tǒng)學(xué)習(xí)了物業(yè)方面的基礎(chǔ)知識、相關(guān)物業(yè)適用的法律法規(guī)、客戶服務(wù)方面的基礎(chǔ)知道及怎樣與客戶進(jìn)行有效的溝通等，有很多理論的知識與制度還需要我們在平時的工作中學(xué)習(xí)，比如客服方面的，在與客戶打交道的時候，任何一個細(xì)小的環(huán)節(jié)中我們都要注意，因為只有在這些在實際工作中才能更好的運(yùn)用所學(xué)知識，以不變應(yīng)萬變，并從中積累經(jīng)驗。

學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)。一刻也不能放松，不僅要轉(zhuǎn)研本崗位本部門的知識，還要了解其他專業(yè)的知識，這樣有利于提高工作效率與質(zhì)量。此外還能盡快地進(jìn)入正常工作狀態(tài)，做好思想意識的轉(zhuǎn)變，從受者轉(zhuǎn)變成施者。我認(rèn)為我在這方面做得也比較到位，畢竟與前公司的工作性質(zhì)大體相同，感覺現(xiàn)在也慢慢走上正軌了。最后就是希望我們大家都能腳踏實地的工作，養(yǎng)成良好的工作與生活習(xí)慣，為自己積累資本、為公司創(chuàng)造利益。

在我工作快一個月了，我感覺公司的工作氛圍、人際交往甚至是走在公司的路上都是有激情而又放松的。有激情是因為在工作中能學(xué)習(xí)到很多的知識與技巧，放松則是心理上的，這正是“工作著并快樂著”的感覺，讓我感到無比的滿足。

這次的職前培訓(xùn)讓我對公司有了更深的了解，增進(jìn)了不少知識，更重要的是讓我對自己有了新的認(rèn)識與新的奮斗目標(biāo)，“水不流則腐，人不進(jìn)則退”，在今后的工作中，生活中我將加倍地學(xué)習(xí)，不斷地提高自己的素質(zhì)。我作為公司的一員，要有為公司不斷發(fā)展的需求完善自己，爭取做到自己對公司利益的最大化。相信自己能行，證明自己真行!

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第9篇：班主任培訓(xùn)感想范文

一、強(qiáng)化隊伍建設(shè)，不斷提升教師專業(yè)素養(yǎng)及發(fā)展?jié)撃堋?/p>

1、強(qiáng)化管理人員的服務(wù)意識：

本學(xué)期在教職員工少，但任務(wù)重的情況下，學(xué)校管理人員隊伍以強(qiáng)烈的責(zé)任感和主人翁意識，帶頭做好學(xué)校各項工作。發(fā)揚(yáng)銳意進(jìn)取的創(chuàng)新精神和奉獻(xiàn)精神，增強(qiáng)工作責(zé)任心，提高組織管理的能力。結(jié)合深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動、作風(fēng)集中整頓工作、訪貧問苦活動，積極改變工作作風(fēng)，堅持走群眾路線，深入調(diào)研，廣泛聽取群眾意見，求真務(wù)實。面臨學(xué)校小、環(huán)境不佳的局面，都有艱苦奮斗的意識和創(chuàng)新精神，始終從學(xué)校的整體利益和大局出發(fā)，不計較個人的得失。較圓滿地完成了上級交給的各項工作任務(wù)。

班子成員全部帶課，尤其是教導(dǎo)主任彭俊琴，帶數(shù)學(xué)。副校長帶法制，我?guī)Я昙壭畔⒓夹g(shù)。本學(xué)期彭主任還為全員賽講開了個好頭，上了一節(jié)研討課。本學(xué)期，學(xué)校還隆重召開了拜師會和教科研工作會議，明確規(guī)定，學(xué)校管理人員全部納入到教師考核之中，凡是要求老師們做到的，班子成員、管理人員首先要做到。

2、強(qiáng)化師德建設(shè)。

我校嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德建設(shè)的有關(guān)規(guī)定，全面加強(qiáng)全體教師教書育人的責(zé)任感和使命感。學(xué)校通過師德教育和培訓(xùn)工作的開展，使我校教師逐步形成愛崗敬業(yè)、勤學(xué)樂教、無私奉獻(xiàn)的師德風(fēng)范。為了教育、為了學(xué)生，許多教師在教育的崗位上嘔心瀝血，辛勤耕耘，涌現(xiàn)出一大批責(zé)任心強(qiáng)，思想素質(zhì)高的優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任。

3、強(qiáng)化業(yè)務(wù)研修。

根據(jù)學(xué)校實際，我們建立以“讀、聽、思、研”為核心的教學(xué)研究模式，努力完善學(xué)科校本教研評價制度，全面評估和反映學(xué)科教研的工作落實和質(zhì)量水平，有效促進(jìn)學(xué)校教學(xué)研究的建設(shè)和發(fā)展，營造氛圍，充分調(diào)動教師的主體意識和自我發(fā)展意識。為提高課堂教學(xué)質(zhì)量，各學(xué)科教研組分別組織了全校探索課研討，使教師的課堂駕馭能力大大得到提高，從而帶動教師整體提高。教學(xué)能力逐漸增強(qiáng)。我校積極為教師創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的平臺，為教師的成長發(fā)展搭橋鋪路。學(xué)校還通過校本研修，讓更多的教師業(yè)務(wù)能力和專業(yè)理論有效融合，在交流中不斷成長和發(fā)展。本學(xué)期，學(xué)校還隆重召開了拜師會和教科研工作會議，明確規(guī)定，學(xué)校管理人員全部納入到教師考核之中，凡是要求老師們做到的，班子成員、管理人員首先要做到。

4、注重青年教師成長：

學(xué)校注重青年教師的培養(yǎng)，為了提高青年教師的師德水平和教學(xué)技藝，本學(xué)期我校隆重舉行拜師活動，堅持以老帶新，發(fā)揮老教師的傳、幫、帶的作用，讓青年教師盡快從有豐富經(jīng)驗的老教師身上學(xué)到授課技巧、備課方法以及良好的思想素質(zhì)和工作作風(fēng)，促進(jìn)青年教師盡快成才。一學(xué)年合格，二學(xué)年成材，五學(xué)年成骨干。具體要求在日常教學(xué)中，指導(dǎo)教師要經(jīng)常檢查青年教師的教案，課前、課中、課后做具體指導(dǎo)；堅持每周至少聽一節(jié)青年教師的課，課前談想法，課后重點(diǎn)講評，詳細(xì)指導(dǎo)；經(jīng)常與青年教師研討，指導(dǎo)其處理作業(yè)、精選練習(xí)；根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)指導(dǎo)青年教師進(jìn)行基本功訓(xùn)練；老教師以示范課、領(lǐng)路課的形式，向青年教師傳授班級管理和教學(xué)經(jīng)驗，提高他們的教學(xué)能力。每月至少開展一次師徒之間的互相聽課和評課活動，每學(xué)期至少聽青年教師15節(jié)課，做好聽課記錄，并及時肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足；第一學(xué)期審查其每一個教案并簽字。不定期檢查徒弟的教案和作業(yè)批改等情況，及時給予指導(dǎo)和改進(jìn)意見。針對學(xué)校青年教師缺乏追求卓越的信心和研究的氛圍這種情況，學(xué)校專門制訂出《師徒結(jié)對互助》條例，隆重召開拜師會議，對師付和徒弟徒弟具體規(guī)定了互助內(nèi)容，定期開出匯報課，開展基本功比武，夯實教學(xué)基礎(chǔ)，引導(dǎo)青年教師重視教學(xué)科研。

二、有效深化課堂教學(xué)改革，穩(wěn)抓落實學(xué)校教研工作

1、抓教學(xué)常規(guī)工作。

教學(xué)質(zhì)量是衡量學(xué)校發(fā)展的重要標(biāo)準(zhǔn)。在開展教學(xué)工作中，加強(qiáng)管理，教學(xué)管理人員以身作則，調(diào)動教師教學(xué)工作的積極性，大家共同學(xué)習(xí)，共同交流，形成科學(xué)合理的管理，促進(jìn)每一位教師教學(xué)水平的提高，以及學(xué)生學(xué)習(xí)成績和綜合素養(yǎng)的全面提高，認(rèn)真做好每月一次的教學(xué)常規(guī)檢查工作，包括教師教案、學(xué)生作業(yè)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等常規(guī)資料的檢查；對照區(qū)教研室的要求，將我校各科教師教案認(rèn)真做好自查，對不完善的地方及時補(bǔ)救更正，力爭按教研室要求達(dá)標(biāo)。

2、抓教學(xué)教研。

本學(xué)期還隆重召開了教科研會，修訂了學(xué)校的教研制度，制定了詳細(xì)的教研計劃，要求各教研組隔周進(jìn)行集體教研一次，并做好教研記錄，跟組領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真參加，營造全體教師教學(xué)研究氛圍，青年教師通過大教研組的教研活動，在教學(xué)的綜合能力方面都有了很大的提高。學(xué)校于1月4日------5日兩天，利用下了第二節(jié)課的時間，全校展開了“教研活動讓我們挑戰(zhàn)自己”為主題的徒弟匯報空講競賽，該活動旨在加強(qiáng)教師對教材的研究、教師間的學(xué)習(xí)與交流以及加強(qiáng)年輕教師的教學(xué)水平，全校教師做評委，無論是說課還是空講，在此次活動中，每個老師都可謂各有千秋。通過這些活動，在全校教師中逐漸形成“比、學(xué)、趕、幫”的良好學(xué)風(fēng)、教風(fēng)，以榜樣的示范作用，帶動全體教職工，促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量、管理水平的整體提高。

三、德育有特色，校園文化氛圍逐步形成。促進(jìn)學(xué)生健康成長及全面發(fā)展。

1．構(gòu)建社會、家庭、學(xué)校同步教育網(wǎng)絡(luò)。

德育工作離不開社會、家庭的配合，為此學(xué)校創(chuàng)新教育方式，通過網(wǎng)絡(luò)平臺，構(gòu)建《濱河?xùn)|路小學(xué)少先隊員之家》的德育工作網(wǎng)絡(luò)，及時傳達(dá)學(xué)校中心工作，各項主要活動，教育教學(xué)成果，指導(dǎo)家教工作等等。為廣大學(xué)生、家長提供了一個交流的平臺，努力使家庭教育與學(xué)校教育能默契配合。

2．繼續(xù)以《濱河?xùn)|路小學(xué)生一日常規(guī)》為內(nèi)容，要求每個孩子熟記。強(qiáng)化行為規(guī)范訓(xùn)練，改變學(xué)生精神面貌，加強(qiáng)行為規(guī)范養(yǎng)成教育，開展誠信從身邊做起活動。對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、遵章守紀(jì)習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣、勞動衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)行訓(xùn)練和教育。強(qiáng)化行為規(guī)范教育的檢查、評比、量化措施。充分發(fā)揮值周生、班級干部、校內(nèi)值日監(jiān)督作用，認(rèn)真負(fù)責(zé)，檢查公平公正，值周工作到位。

3．加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)，通過班主任及時了解學(xué)生思想動態(tài)，加強(qiáng)學(xué)校、家長、教師、學(xué)生之間的溝通，共同培育學(xué)生全面發(fā)展，建立機(jī)制，形成合力。嚴(yán)格按照《濱河?xùn)|路小學(xué)一日常規(guī)》要求學(xué)生，通過班主任工作交流會等方式，幫助班主任更新觀念，提高能力，客觀公正評價班主任工作。適時召開班主任工作會議，與班主任老師一起探討學(xué)校德育工作的方法，布置每月的工作重點(diǎn)和主題教育活動，及時反饋、處理班級中發(fā)現(xiàn)的問題。并不斷完善班主任崗位職責(zé)，工作條例、考核、獎勵制度，做好班主任工作的月查，加強(qiáng)班主任工作的過程化管理，并把班主任工作的實績作為晉升、評優(yōu)、發(fā)津貼的重要依據(jù)。

4．學(xué)校注重校園文化建設(shè)，在教育局的大力支持下我校今年暑假期間把圍墻重新整修，準(zhǔn)備明年開春做文化墻使用。裝飾教學(xué)樓道內(nèi)走廊，真正起到文化育人的功效。

四、存在的問題及今后工作工作設(shè)想：

1．下大力氣抓好學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。雖然我們已經(jīng)下了很大的力氣，收到一定的成效，但是距離，學(xué)生規(guī)范內(nèi)容還有一定的差距。

2．進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，持續(xù)抓好教師的教學(xué)研究工作，利用多種途徑及多種有效方式，請進(jìn)來，走出去，開闊教師視野，創(chuàng)設(shè)更多便利條件，搭建更為有效的學(xué)習(xí)、研究平臺，努力提高教師創(chuàng)新教育理論水平和研究能力，促進(jìn)教師專業(yè)化進(jìn)程，保障學(xué)校長期可持續(xù)發(fā)展。

3．繼續(xù)加強(qiáng)班主任工作培訓(xùn)力度，有效處理好學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣養(yǎng)成與德育教育的關(guān)系。繼續(xù)加強(qiáng)班風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)，通過積極開展各項評比活動，發(fā)揮榜樣的典型示范性，有效推進(jìn)校園“三風(fēng)”建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

4．進(jìn)一步加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，充分發(fā)揮環(huán)境育人功能，營造濃郁的校園文化氛圍，使學(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的樂園。

5．進(jìn)一步促使學(xué)校特色更明顯，亮點(diǎn)更亮。

特色與創(chuàng)新:

2008年春季，我校把適合學(xué)校發(fā)展的空竹體育運(yùn)動作為學(xué)校的特色活動進(jìn)行了嘗試，并聘請空竹協(xié)會的老師給學(xué)生講解空竹的發(fā)展歷史以及抖空竹的動作要領(lǐng)，學(xué)校的每一位學(xué)生參與了此項活動，利用間操時間在體育老師的帶領(lǐng)下練習(xí)，2008年參加了杏花嶺區(qū)教育局迎奧運(yùn)活動的展示，收到了與會領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。上半年學(xué)校投資給每位教師購買了空竹，加強(qiáng)教職工的身體鍛煉。此外學(xué)校又專門購買了五十個空竹，用于體育課訓(xùn)練，并制定了空竹的規(guī)劃與計劃，規(guī)定每周四下午，利用體育課活動時間，對二、三、四年級的學(xué)生進(jìn)行空竹訓(xùn)練，并進(jìn)行空竹操的排練。

亮點(diǎn)工作——“博客”領(lǐng)路，促進(jìn)教師素質(zhì)提高，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

1、 利用博客開展網(wǎng)絡(luò)（博客）教研