學(xué)術(shù)道德規(guī)范論文精選(九篇)

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第1篇：學(xué)術(shù)道德規(guī)范論文范文

關(guān)鍵詞：高等學(xué)校；研究生；學(xué)術(shù)道德；學(xué)術(shù)規(guī)范

中圖分類號：G643 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）50-0271-02

由于學(xué)術(shù)制度的不完善是導(dǎo)致研究生學(xué)術(shù)道德失范的主要根源，因而，加強(qiáng)學(xué)術(shù)制度的供給，進(jìn)行社會制度的創(chuàng)新，是我們保障研究生學(xué)術(shù)道德的主要策略；學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范的考核標(biāo)準(zhǔn)是衡量研究生學(xué)術(shù)道德的重要指標(biāo)；有了相應(yīng)的學(xué)術(shù)制度和考核標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，制度的實(shí)施情況和違反制度相應(yīng)的懲戒措施也是保證研究生學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范的重要舉措。下面從制度建設(shè)、考核標(biāo)準(zhǔn)和制度實(shí)施保障三個(gè)方面，探討如何從制度層面保障研究生學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范。

一、完善規(guī)章制度、制定實(shí)施細(xì)則的建設(shè)

學(xué)位授予工作中的學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范建設(shè)工作體現(xiàn)在研究生培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。以塑造優(yōu)良學(xué)風(fēng)、加強(qiáng)學(xué)術(shù)建設(shè)為主旨，從制度建設(shè)出發(fā)，積極探索建立系統(tǒng)化、規(guī)范化的研究生學(xué)術(shù)規(guī)范教育制度和體系，通過不斷優(yōu)化培養(yǎng)方案、加強(qiáng)課程管理、嚴(yán)格考試管理、控制培養(yǎng)環(huán)節(jié)、嚴(yán)格要求學(xué)位論文等方面的工作，使研究生在接受學(xué)術(shù)研究規(guī)范性教育的同時(shí)，不斷提升科研水平與科研能力。

1.優(yōu)化培養(yǎng)方案，積極倡導(dǎo)學(xué)術(shù)規(guī)范類和研究方法類課程。把學(xué)術(shù)規(guī)范作為學(xué)校全體教師和學(xué)生必須遵守的基本準(zhǔn)則，采取切實(shí)可行的教育措施，高度重視對研究生科研能力提升和論文寫作的教育和指導(dǎo)，倡導(dǎo)不同學(xué)科的資深教授和熱心學(xué)術(shù)道德教育的教師主持本學(xué)科的研究生學(xué)術(shù)規(guī)范和學(xué)術(shù)道德類課程，既管又教，把學(xué)術(shù)規(guī)范教育落到實(shí)處，優(yōu)化培養(yǎng)方案，開設(shè)《科研方法與學(xué)術(shù)論文寫作》課程，包括學(xué)術(shù)研究要求的基本素質(zhì)、學(xué)術(shù)研究的原創(chuàng)性、如何撰寫學(xué)術(shù)論文、學(xué)位論文寫作技巧、研究生學(xué)習(xí)和寫論文中常見問題、如何從小處著手利用第一手資料研究問題等內(nèi)容，既重視理論引導(dǎo)，又注重針對學(xué)生寫作中的問題開展案例分析，以此提高學(xué)生的學(xué)術(shù)規(guī)范和學(xué)術(shù)道德。

2.通過課程體系建設(shè)，加強(qiáng)研究生學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。深化研究生課程體系改革。加強(qiáng)建設(shè)優(yōu)秀研究生課程，制定《優(yōu)秀研究生課程評選、建設(shè)與管理辦法》，重點(diǎn)建設(shè)研究生專業(yè)基礎(chǔ)課程、學(xué)術(shù)規(guī)范和研究方法類課程，鼓勵(lì)教師深化教學(xué)內(nèi)容、改革課程方法，推進(jìn)教學(xué)模式和教學(xué)手段的創(chuàng)新，旨在通過建設(shè)一批有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的、富有特色的研究生課程，全面提升研究生課程的教學(xué)質(zhì)量與水平。

3.加強(qiáng)課程管理，嚴(yán)肅考試紀(jì)律。課程學(xué)習(xí)是研究生培養(yǎng)工作的重要組成部分，是研究生掌握堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)專業(yè)知識的重要途徑。規(guī)范和加強(qiáng)研究生課程教學(xué)管理，建立和維護(hù)良好的課程教學(xué)秩序，是提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要保證。制定《研究生課程管理規(guī)定》，從課程組織與管理、任課教師資格到授課過程等方面對課程管理各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了規(guī)范。另外，還制定《研究生考試管理規(guī)定》，規(guī)范研究生考試管理，嚴(yán)肅考試紀(jì)律，建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

4.加強(qiáng)學(xué)位論文過程管理，重視學(xué)位論文答辯，嚴(yán)肅學(xué)位授予工作。研究生學(xué)位論文工作是研究生培養(yǎng)工作的重要組成部分，研究生學(xué)位論文分為學(xué)位論文開題、學(xué)位論文中期檢測和學(xué)位論文撰寫三個(gè)階段，針對這三個(gè)階段的特點(diǎn)，為了確保學(xué)位論文工作順利開展，針對各階段不同的特點(diǎn)，采取了相應(yīng)的措施對學(xué)位論文開題、中期檢查和論文寫作的整個(gè)過程進(jìn)行管理。學(xué)位論文答辯是對論文的最終檢驗(yàn)，是考核論文是否達(dá)要求以及能否授予學(xué)位的程序之一。對各個(gè)種類的研究生分別制定相應(yīng)的《學(xué)位授予細(xì)則》，對答辯委員會委員組成、答辯流程和學(xué)位授予條件進(jìn)行了詳細(xì)規(guī)定。鼓勵(lì)學(xué)院統(tǒng)一組織學(xué)位論文答辯，改變以往全部由導(dǎo)師組織答辯的形式，提高學(xué)位論文答辯的質(zhì)量。碩士研究生的學(xué)位授予工作由學(xué)院學(xué)位評定分委員會審核，報(bào)校學(xué)位評定委員會通過，博士研究生的學(xué)位授予工作直接由校學(xué)位評定委員會審核，這種形式確保了學(xué)位授予審查的嚴(yán)格性。同時(shí)，《學(xué)位授予細(xì)則》明確規(guī)定下列情況不授予學(xué)位：①在學(xué)位論文中嚴(yán)重弄虛作假的；②有剽竊他人學(xué)術(shù)成果的行為者；③其他經(jīng)審查認(rèn)為不宜授予學(xué)位者。

5.制定研究生基本學(xué)術(shù)規(guī)范。學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范是科學(xué)研究工作者應(yīng)遵循的基本倫理和規(guī)范，是保證學(xué)術(shù)正常交流、提高學(xué)術(shù)水平，實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)積累和創(chuàng)新的根本保障。在尊重科學(xué)研究規(guī)律的基礎(chǔ)上，融合科學(xué)研究范式、研究生學(xué)籍管理規(guī)定、研究生違紀(jì)處理辦法等規(guī)章制度，對研究生基本學(xué)術(shù)規(guī)范問題進(jìn)行系統(tǒng)歸納，對“學(xué)術(shù)道德”、“學(xué)術(shù)規(guī)范”等概念做出科學(xué)的界定，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵循本學(xué)科學(xué)術(shù)研究規(guī)范，鼓勵(lì)長期的學(xué)術(shù)積累、厚積薄發(fā)和精益求精。制定《研究生學(xué)術(shù)道德規(guī)范》，對全體研究生在從事科學(xué)研究和學(xué)術(shù)活動(dòng)的過程中應(yīng)當(dāng)遵守的基本學(xué)術(shù)道德規(guī)范作了規(guī)定。

二、學(xué)術(shù)規(guī)范考核標(biāo)準(zhǔn)

對研究生進(jìn)行考核評價(jià)是保證研究生教育質(zhì)量的必要手段?？茖W(xué)合理的考核評價(jià)制度能夠激發(fā)研究生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和學(xué)術(shù)研究熱忱和興趣，引導(dǎo)研究生走正確的學(xué)術(shù)道路。鑒于目前研究生學(xué)術(shù)誠信危機(jī)的現(xiàn)狀，多方面共同努力建立科學(xué)合理的評價(jià)考核制度已是一件刻不容緩的事情。因此，必須改革過于量化的考核評價(jià)方式，建立科學(xué)合理的考核評價(jià)制度。在改革學(xué)術(shù)評價(jià)制度方面進(jìn)行了如下工作：

1.樹立質(zhì)量為主、數(shù)量為輔的學(xué)術(shù)評價(jià)觀。科學(xué)合理的學(xué)術(shù)考核評價(jià)觀，直接影響著學(xué)術(shù)考核評價(jià)的價(jià)值取向、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、考核結(jié)果。因此，在考核和評價(jià)研究生的學(xué)術(shù)水平時(shí)，確立“質(zhì)量為主，數(shù)量為輔，質(zhì)量與數(shù)量相結(jié)合”的指導(dǎo)思想，首先對學(xué)術(shù)成果的質(zhì)量進(jìn)行評價(jià)，質(zhì)量過關(guān)，數(shù)量越多越好，同時(shí)綜合考慮學(xué)術(shù)成果的社會效益進(jìn)行評判。

2.建立科學(xué)合理的考核評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)合人才培養(yǎng)目標(biāo)定位、學(xué)生素質(zhì)、不同學(xué)科特點(diǎn)和專業(yè)方向發(fā)展等因素，制定針對性強(qiáng)、有區(qū)分度和可行性高的考核評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，為研究生提高學(xué)術(shù)研究水平提供正面激勵(lì)和適度壓力。就學(xué)術(shù)成果的形式而言，除學(xué)術(shù)論文以外，將科研項(xiàng)目、發(fā)明、專利等對國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展有重大意義的科研成果也納入考核范圍。

3.建立有效的評價(jià)監(jiān)督機(jī)制。在考核評價(jià)過程中，注意聯(lián)系實(shí)際情況，建立監(jiān)督檢查機(jī)制，保證學(xué)術(shù)評價(jià)的公開、公平、公正，并將評價(jià)的過程和結(jié)果公之于眾，接受大家監(jiān)督，增加評價(jià)結(jié)果的可信度。

三、制度實(shí)施保障

有了相應(yīng)的學(xué)術(shù)制度和考核標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，制度的實(shí)施情況和違反制度相應(yīng)的懲戒措施也是保證研究生學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范的重要舉措。

1.加強(qiáng)對研究生和導(dǎo)師的宣傳和教育工作。每年召開加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范建設(shè)工作會議，對學(xué)校學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范建設(shè)工作進(jìn)行了宣傳和部署。對學(xué)位申請者和指導(dǎo)教師進(jìn)行學(xué)術(shù)道德和誠信教育，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，維護(hù)學(xué)術(shù)道德，嚴(yán)明學(xué)術(shù)紀(jì)律，規(guī)范學(xué)術(shù)行為，端正學(xué)術(shù)風(fēng)氣，強(qiáng)化學(xué)術(shù)誠信，鼓勵(lì)學(xué)術(shù)創(chuàng)新，進(jìn)一步提高學(xué)位與研究生教育質(zhì)量。制定《研究生遵守學(xué)術(shù)道德規(guī)范承諾書》，要求研究生在提交開題報(bào)告的同時(shí)向?qū)W校作出學(xué)術(shù)道德承諾，承諾恪守科學(xué)道德，遵守學(xué)術(shù)規(guī)范，樹立良好學(xué)風(fēng)，維護(hù)研究生的良好形象，以此促進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)研究事業(yè)的健康發(fā)展。

2.通過學(xué)位論文相似性檢測和學(xué)位論文盲審工作嚴(yán)格把關(guān)，發(fā)現(xiàn)問題嚴(yán)肅處理。使用專業(yè)的論文相似性檢測系統(tǒng)，對申請學(xué)位的研究生學(xué)位論文進(jìn)行檢測，以及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理學(xué)位論文抄襲等不良行為，提高研究生學(xué)位論文的質(zhì)量，規(guī)范研究生的學(xué)術(shù)行為。被檢測論文的整體文字復(fù)制百分比

3.對于學(xué)術(shù)失范行為堅(jiān)決嚴(yán)肅處理。研究生的學(xué)術(shù)失范行為主要跟論文寫作相關(guān)，跟學(xué)位的授予掛鉤。建立和完善學(xué)位授予工作中舞弊作假行為的懲處機(jī)制，制訂切實(shí)可行的處理辦法，懲治舞弊作假行為，促進(jìn)學(xué)術(shù)自律。

總之，通過制度建設(shè)、考核標(biāo)準(zhǔn)和制度實(shí)施保障三個(gè)方面的嚴(yán)格把關(guān)，能有效保障研究生學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范，對提高研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，提高學(xué)校的學(xué)科整體質(zhì)量有很好的促進(jìn)作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]王霽，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，全面推進(jìn)研究生培養(yǎng)質(zhì)量工程[J].南昌教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，（12）.

[2]白君貴，研究生培養(yǎng)質(zhì)量評價(jià)指標(biāo)體系研究[J].學(xué)理論，2012，（9）.

第2篇：學(xué)術(shù)道德規(guī)范論文范文

關(guān)鍵詞：研究生；學(xué)術(shù)道德失范；培養(yǎng)機(jī)制

中圖分類號：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）21-020-02

近年來，研究生教育中出現(xiàn)的學(xué)術(shù)道德失范現(xiàn)象愈演愈烈，前景令人擔(dān)憂。研究生學(xué)術(shù)道德的缺失，敗壞了校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，扭曲了誠信治學(xué)的學(xué)術(shù)氛圍，嚴(yán)重影響了研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。因此，鏟除培養(yǎng)學(xué)術(shù)道德失范的溫床，全面加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)，是當(dāng)前高校學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的首要內(nèi)容。

一、研究生學(xué)術(shù)道德失范的主要表現(xiàn)

1、課程學(xué)習(xí)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)階段的學(xué)術(shù)道德失范表現(xiàn)

研究生在上課階段，就已經(jīng)會采用各式手段瞞天過海，胡編濫造：期末考試時(shí)攜帶小抄，作弊以獲取高分；竊取他人實(shí)驗(yàn)成果，偷換數(shù)據(jù)，抄襲實(shí)驗(yàn)報(bào)告；從互聯(lián)網(wǎng)上下載論文，稍作修改即作為期末論文上交。

2、及畢業(yè)論文中學(xué)術(shù)道德失范的表現(xiàn)

大部分高校在評獎(jiǎng)或畢業(yè)所需的條件上，都會注明或撰寫畢業(yè)論文的要求。這導(dǎo)致研究生不論是否側(cè)重于理論研究，都必須要有自己的專業(yè)性科研論文成果。于是，各種類型的學(xué)術(shù)道德失范行為集中于此，具體表現(xiàn)為：抄襲，剽竊、侵占他人勞動(dòng)成果，或者“越境”翻譯國外學(xué)者的成果后據(jù)為己有；在未實(shí)際參加的研究成果或論文中掛名，或引用有關(guān)參考文獻(xiàn)未說明，或標(biāo)注“偽注”，盲目列出并未引用的參考書目；一稿多投或一稿多用，將自己待發(fā)表的論文或者已經(jīng)發(fā)表的論文，改頭換面，更換題目，繼續(xù)在其他刊物上投稿；找“”，出錢雇“”貫以自己姓名的論文，或充當(dāng)“”替人論文等等。

二、當(dāng)前研究生學(xué)術(shù)道德失范現(xiàn)象的原因分析

1、受社會不良影響較大

現(xiàn)今我國處于社會轉(zhuǎn)型期，唯利是圖、以最小代價(jià)獲取最大利益已逐漸成為人們新的座右銘。這些扭曲的價(jià)值觀，不可避免的投射到高校科研學(xué)術(shù)的凈土，從而轉(zhuǎn)化成為研究生學(xué)術(shù)道德失范的動(dòng)因之一。職稱評審、職務(wù)認(rèn)定、學(xué)術(shù)地位水平的評價(jià)，對名利的過度追逐導(dǎo)致學(xué)術(shù)規(guī)范的邊緣化，傳統(tǒng)學(xué)術(shù)道德規(guī)范體系的道德約束力日益削弱，學(xué)術(shù)泡沫、粗制濫造、弄虛作假、人情送禮、任人唯親、暗箱操作、學(xué)霸威懾等現(xiàn)象大有越演越烈之勢。另一方面，面對研究生擴(kuò)招，就業(yè)壓力逐年加大，人才競爭日趨白熱化的大環(huán)境，很大一部分研究生無法平心靜氣的進(jìn)行學(xué)術(shù)研究。為了日后能夠找到一份理想的工作，他們只能在公務(wù)員考試、各種考證方面投入大量的精力和時(shí)間，因此也無暇顧及學(xué)術(shù)研究，到真正交稿之時(shí)就只能敷衍了事，東拼西湊。

2、高校缺乏對研究生的學(xué)術(shù)道德教育

（1）缺乏對研究生學(xué)術(shù)道德教育

一些高校往往注重“科研能力”、課題論文的數(shù)量，而常常忽視對研究生進(jìn)行學(xué)術(shù)道德教育。其后果是第一，使研究生不了解學(xué)術(shù)規(guī)范的具體內(nèi)容，對于科學(xué)研究中的譯、署名、引據(jù)、注釋等概念模糊不清，致使很多學(xué)術(shù)失范行為成了“無心之過”。第二，道德教育的缺失致使研究生的知識產(chǎn)權(quán)意識淡漠，缺乏學(xué)術(shù)道德觀念和自我約束力，不能以正確的學(xué)術(shù)道德規(guī)范自己的學(xué)術(shù)行為。

（2）監(jiān)督懲戒機(jī)制不到位

目前高校對于研究生學(xué)術(shù)道德失范的懲戒大都只集中在考試中防抄襲、作弊的措施上，對于論文的剽竊、侵占，并沒有健全的監(jiān)督管理和懲罰方法。這樣致使研究生的學(xué)術(shù)不端行為得不到及時(shí)的察覺、揭發(fā)和懲治。

（3）研究生學(xué)術(shù)水平評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)單一

現(xiàn)階段對研究生學(xué)術(shù)水平評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)非常單一，一般以所發(fā)論文數(shù)量與發(fā)表刊物檔次結(jié)合考察。思想政治狀況考核弱化，卻以作為評獎(jiǎng)評優(yōu)，乃至是否能夠畢業(yè)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。有部分研究生不學(xué)無術(shù)，運(yùn)用各種學(xué)術(shù)失范手段大量制造劣質(zhì)論文，給予出版社適當(dāng)“稿費(fèi)”就可直接發(fā)表。最后，卻能夠擠掉很多真正潛心鉆研、刻苦用功的同學(xué)，摘得獎(jiǎng)學(xué)金的榮譽(yù)。而那些踏實(shí)做科研的研究生，則因?yàn)檠芯恐芷谳^長，無法在短時(shí)間內(nèi)取得學(xué)術(shù)成果，而與獎(jiǎng)項(xiàng)擦肩而過。而在另一些高校里，在讀期間，不完成論文量化的標(biāo)準(zhǔn)，研究生就無法實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)，甚至嚴(yán)重影響了將來的就業(yè)。在這樣的指揮棒下，現(xiàn)實(shí)性很強(qiáng)的研究生當(dāng)然“急功近利”，想方設(shè)法走捷徑，提高論文數(shù)量，忽視質(zhì)量。這也造成了滋生學(xué)術(shù)失范的溫床。

三、對于加強(qiáng)研究生學(xué)術(shù)道德建設(shè)的思考

加強(qiáng)研究生學(xué)術(shù)道德建設(shè)，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要采取多項(xiàng)措施，依靠學(xué)生、老師、學(xué)校乃至社會的共同努力。根據(jù)研究生學(xué)術(shù)道德的現(xiàn)狀及其問題的成因，結(jié)合本人多年從事研究生思想政治教育工作中所積累的經(jīng)驗(yàn)，建議從以下幾個(gè)方面抓起，從制度上杜絕學(xué)術(shù)失范現(xiàn)象的產(chǎn)生：

1、強(qiáng)化學(xué)術(shù)道德教育，形成以遵守學(xué)術(shù)道德為榮的研究氛圍

（1）充分認(rèn)識學(xué)術(shù)道德教育對培養(yǎng)合格研究生的意義。

合格研究生不僅要具有過硬的專業(yè)水平，扎實(shí)的學(xué)術(shù)功底；更為重要的是，他所撰寫的論文不是建立在剽竊他人成果的基礎(chǔ)上，而是踏踏實(shí)實(shí)由自己努力完成的。過程的清白，才能彰顯結(jié)果的珍貴。所以，必須首先認(rèn)識到加強(qiáng)研究生學(xué)術(shù)道德教育的重要性，才能切實(shí)提高學(xué)術(shù)素質(zhì)的具體措施。

（2）積極開展學(xué)術(shù)道德教育活動(dòng)

秉承先入為主的規(guī)律，在研究生入學(xué)后的新生教育課中，將學(xué)術(shù)道德教育作為第一課，優(yōu)先進(jìn)行講解。從而給研究生打下必須自覺遵守學(xué)術(shù)道德的深刻烙印。同時(shí)將學(xué)術(shù)道德教育放入《研究生培養(yǎng)手冊》，并設(shè)立必修課專門對此進(jìn)行解讀。以保證學(xué)術(shù)道德教育的常態(tài)化、長期性。

研究生在讀期間，要結(jié)合經(jīng)常性的思想政治工作，掌握研究生的思想動(dòng)態(tài)，運(yùn)用正反面典型事例，有針對性的進(jìn)行學(xué)術(shù)道德教育，做到警鐘常鳴。使學(xué)生牢固樹立以遵守學(xué)術(shù)道德為榮，以學(xué)術(shù)道德失范為恥的榮辱觀，使之在正確的學(xué)術(shù)道德觀的熏陶和指引下成長進(jìn)步。

2、完善研究生學(xué)術(shù)道德監(jiān)管機(jī)制

（1）合理使用懲罰手段

合理使用懲罰是一種有效的教育手段。可以最直觀的表現(xiàn)學(xué)術(shù)失范人員的不利后果，對周圍同學(xué)造成心理壓力，促使其按照規(guī)則做科研，不跨越紅線。同時(shí)也能使遵守學(xué)術(shù)誠信的學(xué)生相信，他們的努力能夠得到尊重和回報(bào)，通過造假走捷徑將最終受到殘酷懲罰。

建立完善的懲罰機(jī)制，首先需要根據(jù)研究生學(xué)術(shù)失范的不同情況規(guī)定輕重緩急的處罰措施。例如考試作弊，將給予記過處分，并取消當(dāng)年的評獎(jiǎng)評優(yōu)資格；學(xué)期論文抄襲，取消學(xué)科成績并重修補(bǔ)考；畢業(yè)論文的摘抄率過高，將推遲畢業(yè)，重新修改論文。其次組建由學(xué)生、導(dǎo)師和主管領(lǐng)導(dǎo)構(gòu)成的學(xué)術(shù)道德監(jiān)督小組，對研究生的作業(yè)、考試、論文、科研等環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)督管理，對學(xué)位申請、評獎(jiǎng)選優(yōu)、出國推薦等過程中需要的學(xué)習(xí)成績、科研成果及進(jìn)行嚴(yán)格審查和核實(shí)。將學(xué)術(shù)誠信納入學(xué)生的相關(guān)考核體系中，直接與學(xué)生能否獲得獎(jiǎng)學(xué)金與能否畢業(yè)掛鉤，加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)工作的聯(lián)動(dòng)性。

（2）充分發(fā)揮導(dǎo)師作為學(xué)術(shù)道德建設(shè)第一責(zé)任人的作用

研究生導(dǎo)師既要“教書”，更要“育人”。他不僅要培養(yǎng)研究生成才，教會他們學(xué)習(xí)方法，理論知識；更要注重其一言一行對學(xué)生道德上潛移默化的影響。將學(xué)術(shù)道德指導(dǎo)要求作為研究生導(dǎo)師工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，要求導(dǎo)師在日常學(xué)習(xí)和科研過程中注重研究生的德育教育和學(xué)術(shù)規(guī)范的示范與引導(dǎo)，向?qū)W生積極倡導(dǎo)求真務(wù)實(shí)的學(xué)術(shù)作風(fēng)，用自己的高尚品德及人格力量教導(dǎo)和感染學(xué)生，培育學(xué)生養(yǎng)成恪守學(xué)術(shù)規(guī)范的優(yōu)良風(fēng)范。

（3）轉(zhuǎn)換研究生學(xué)術(shù)水平評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

第一，要在評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中明確規(guī)定學(xué)術(shù)道德素質(zhì)要求。學(xué)術(shù)道德規(guī)范不是空有口號，也有量化標(biāo)準(zhǔn)。例如發(fā)表的學(xué)術(shù)論文抄襲率超過了多少百分比，就必須要取消學(xué)術(shù)不端研究生評獎(jiǎng)評優(yōu)的資格。將這些學(xué)術(shù)道德要求切實(shí)在評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中提出，可以對研究生的學(xué)術(shù)道德失范行為起到良好的現(xiàn)實(shí)制約作用。第二，取消要求研究生在規(guī)定的期刊發(fā)表一定數(shù)量的文章的規(guī)定，給研究生一個(gè)相對寬松的學(xué)術(shù)環(huán)境。學(xué)術(shù)研究是一種體力活，很多時(shí)候必須在大量閱讀參考文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上才能產(chǎn)生自己的觀點(diǎn)。而部分高校動(dòng)輒要求發(fā)表2-3篇學(xué)術(shù)論文才能畢業(yè)或申請獎(jiǎng)學(xué)金的規(guī)定，一方面使研究生缺少時(shí)間靜下心來做科研，從而產(chǎn)生各種學(xué)術(shù)道德失范行為；另一方面助長研究生浮躁的學(xué)風(fēng)，在人格上形成誠信缺失。所以，應(yīng)該根據(jù)多元化培養(yǎng)目標(biāo)建立相對應(yīng)的研究生評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，不應(yīng)以學(xué)術(shù)論文數(shù)量作為唯一標(biāo)準(zhǔn)?？紤]不同學(xué)科特點(diǎn)以及行業(yè)特性，應(yīng)在培養(yǎng)環(huán)節(jié)上各有側(cè)重。對學(xué)術(shù)研究型人才的評價(jià)應(yīng)側(cè)重考察理論基礎(chǔ)和學(xué)術(shù)研究成果的質(zhì)量，對復(fù)合應(yīng)用型人才的評價(jià)應(yīng)側(cè)重知識的掌握、運(yùn)用以及解決實(shí)際問題的能力，從而使不同類型的人才各盡其能。

參考文獻(xiàn)

[1] 戴雪飛. 研究生學(xué)術(shù)失范的根源和學(xué)術(shù)道德教育機(jī)制建設(shè)的再思考[J].中國高教研究，2009，（11）.

第3篇：學(xué)術(shù)道德規(guī)范論文范文

山西省各高校近日紛紛采取有效措施來遏制學(xué)生論文抄襲風(fēng)。太原理工大學(xué)出臺了學(xué)術(shù)道德規(guī)范，明確規(guī)定學(xué)生抄襲論文導(dǎo)師要負(fù)連帶責(zé)任；山西大學(xué)采取降低論文引用率、外省專家匿名評審等辦法提高畢業(yè)生的學(xué)位含金量。

作為山西省唯一一家“211”院校，太原理工大學(xué)出臺了《太原理工大學(xué)學(xué)術(shù)道德規(guī)范》(以下簡稱《規(guī)范》)，其中規(guī)定凡學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間發(fā)表或撰寫學(xué)術(shù)論文、學(xué)位論文有弄虛作假、抄襲剽竊者，除對學(xué)生進(jìn)行處理外，根據(jù)指導(dǎo)教師負(fù)有責(zé)任的大小，對指導(dǎo)教師給予如下處理：通報(bào)批評，暫緩招生，取消導(dǎo)師資格等。

對于違反學(xué)術(shù)道德的教師，情節(jié)輕微者，給予警告、通報(bào)批評、記過、中止項(xiàng)目并責(zé)令其改正。對情節(jié)嚴(yán)重者則要給予降職、解職、辭退或開除等，并要求其終止項(xiàng)目，收繳剩余項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)，追繳已撥付項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)，在一定期限內(nèi)，不接受其國家科技計(jì)劃項(xiàng)目的申請。違反學(xué)術(shù)道德特別嚴(yán)重而觸犯法律者，由司法機(jī)關(guān)依法追究法律責(zé)任。

另外，《規(guī)范》還要求在編的從事教學(xué)、科學(xué)研究和其他有關(guān)工作的教師、研究人員、研究生(含博士后)、本科生，凡引用他人觀點(diǎn)、方案、資料、數(shù)據(jù)等，無論曾否發(fā)表，無論是紙質(zhì)或電子版，均應(yīng)注明出處；引文原則上應(yīng)使用原始文獻(xiàn)和第一手資料，凡轉(zhuǎn)引文獻(xiàn)資料，應(yīng)說明轉(zhuǎn)引之處。引證的目的應(yīng)該是介紹、評論某一作品或者說明某一問題；所引用部分不應(yīng)構(gòu)成本人研究成果的主要部分或者實(shí)質(zhì)部分。實(shí)驗(yàn)記錄用藍(lán)黑墨水鋼筆或簽字筆書寫，字跡清晰整潔；寫錯(cuò)作廢的張頁，不得撕毀。學(xué)術(shù)成果不應(yīng)重復(fù)發(fā)表，另有約定再次發(fā)表時(shí)，應(yīng)注明出處。不準(zhǔn)以任何方式抄襲或變相抄襲他人的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)、學(xué)術(shù)思想、調(diào)查資料、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、專利產(chǎn)品等研究成果。

對有明顯違反學(xué)術(shù)道德行為者，實(shí)行一票否決。違反學(xué)術(shù)道德規(guī)定的學(xué)生，經(jīng)查實(shí)后視情節(jié)輕重給予處理。對情節(jié)輕微者，可給予責(zé)令改正、批評教育、延緩答辯、取消相關(guān)獎(jiǎng)項(xiàng)和取消申請學(xué)位資格等處理。對嚴(yán)重違反學(xué)術(shù)道德、影響惡劣者，給予記過、留校察看、勒令退學(xué)直至開除學(xué)籍處分。對已授予學(xué)位的學(xué)生，提交校學(xué)位評定委員會審核判定，對授予的學(xué)位予以撤銷。

論文引用超30%就延遲答辯

山西大學(xué)較早地使用了同方知網(wǎng)學(xué)位論文學(xué)術(shù)不端行為檢測系統(tǒng)。該系統(tǒng)資料庫中儲存有大量的各學(xué)科期刊和論文，在將學(xué)生論文輸入時(shí)，系統(tǒng)就會識別出該篇論文引用內(nèi)容所占全篇的百分比。山西大學(xué)近年來都是通過該系統(tǒng)對研究生學(xué)位論文進(jìn)行初審，如果論文引用率超過一定的百分比就會讓學(xué)生進(jìn)行修改或延遲答辯。

“對于碩士研究生，一旦發(fā)現(xiàn)引用超過30%就延遲答辯，嚴(yán)重者重新開題，取消給學(xué)生再次修改、同批答辯的機(jī)會?！鄙轿鞔髮W(xué)研究生學(xué)院副院長張?jiān)撇ㄕf，“這個(gè)百分比還要逐年下降?！背酥?，山西大學(xué)對碩士論文采用按一定比例進(jìn)行匿名評審、博士論文全部省外匿名評審的方法，采取一票否決制，即只要有一個(gè)評審專家提出異議即宣布論文不合格。

張?jiān)撇ㄕf：“這個(gè)檢測系統(tǒng)也不是判定論文是否合格的唯一標(biāo)準(zhǔn)，數(shù)據(jù)只能從一個(gè)側(cè)面來評定論文。不同學(xué)科的論文，引用量也不盡相同，例如法律專業(yè)，引用所占百分比就會多一些?！?/p>

論文全部匿名送往外省評審

同山西大學(xué)一樣，山西財(cái)經(jīng)大學(xué)、太原理工大學(xué)也將碩士論文的作者和導(dǎo)師名全部匿名送往外省評審。山西財(cái)經(jīng)大學(xué)研究生學(xué)院院長崔滿紅說：“論文作者和導(dǎo)師不知道論文送往何處，更不知道哪個(gè)人評審，這樣就能杜絕評審過程中的暗箱操作。對待博士論文會更加嚴(yán)格?！?/p>

崔滿紅說：“我們依據(jù)國務(wù)院有關(guān)學(xué)術(shù)不端行為處理辦法，對在學(xué)位授予工作中發(fā)現(xiàn)舞弊、作偽行為的指導(dǎo)教師，會作出暫停招生、取消導(dǎo)師資格的處理；情節(jié)嚴(yán)重者，將按照相關(guān)制度進(jìn)行處理。”崔滿紅還補(bǔ)充道：“碩士論文會跟隨每個(gè)學(xué)生一生，未來越有成就，當(dāng)初的學(xué)術(shù)不端行為對這名學(xué)生的影響也就越大?！?/p>

第4篇：學(xué)術(shù)道德規(guī)范論文范文

    在期刊編輯中,“保證質(zhì)量、盡善盡美”和“盡存原貌”僅僅是兩種極端編輯加工思想,反映了編輯加工度的規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)有淺度加工、適度加工、深度加工和過度加工[3-5],說明期刊編輯加工沒有一個(gè)定量指標(biāo),可以在一個(gè)適度規(guī)范化范圍內(nèi)完成。英語稿件在多位編輯和作者中交叉審核時(shí),編輯和作者均要按照期刊明確的道德規(guī)范和期刊的規(guī)范化體例格式加工稿件。對于不能確定的英語語言內(nèi)容,期刊編輯更應(yīng)當(dāng)與作者多方溝通,樹立作者是參與者和執(zhí)行者的編輯加工思想。

    1 學(xué)術(shù)道德規(guī)范

    每一位作者都應(yīng)當(dāng)按照實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度撰寫科技論文,嚴(yán)格遵守國內(nèi)外公認(rèn)的論文寫作規(guī)范。在編校NST論文中,通常會涉及下面幾種論文學(xué)術(shù)道德規(guī)范化問題。

    第一,署名。學(xué)術(shù)論文的署名者應(yīng)對科研成果承擔(dān)相應(yīng)的學(xué)術(shù)責(zé)任、道義責(zé)任和法律責(zé)任。在NST論文的修訂和清樣等環(huán)節(jié),涉及到增添或刪減作者,調(diào)換作者順序,更改通訊作者等問題。編輯部原則上按照初稿中作者順次處理,初次投稿時(shí)一定要準(zhǔn)確排列作者的順次。

    第二,重復(fù)發(fā)表。學(xué)術(shù)論文是作者親自進(jìn)行深入研究、周密思考、精心寫作、反復(fù)核查后獲得的創(chuàng)新性知識成果。語言表述重復(fù)率在20%的稿件,部分圖表或研究內(nèi)容已經(jīng)在其它期刊發(fā)表的稿件,NST均視其為重復(fù)發(fā)表。小于20%語言表述重復(fù)率的優(yōu)質(zhì)稿件,必須進(jìn)行重大修訂。

    第三,文獻(xiàn)遺漏。NST要求論文中所使用的他人研究成果,包括觀點(diǎn)、結(jié)論、數(shù)據(jù)、公式、表格、圖件、程序等必須一一注明原始文獻(xiàn)的出處,應(yīng)該在文后全部按文獻(xiàn)標(biāo)注規(guī)范詳實(shí)列出,避免遺漏和錯(cuò)誤,防止和杜絕侵害他人知識產(chǎn)權(quán)。

    2 體例格式的規(guī)范

    科技期刊體例格式按照國家有關(guān)科技期刊編排標(biāo)準(zhǔn)編寫,反映期刊的辦刊規(guī)范風(fēng)格的各種科學(xué)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范和工作規(guī)范,體現(xiàn)在稿件撰寫模板格式和稿約中,放于數(shù)字化平臺上,供編輯和作者撰寫稿件時(shí)嚴(yán)格執(zhí)行,表明對論文摘要,引言、正文、結(jié)論等各部分的要求,對圖表、公式、參考文獻(xiàn)、標(biāo)點(diǎn)符號、各級標(biāo)題、正文字號以及行距等規(guī)范性標(biāo)準(zhǔn)。這是期刊與作者首次直接溝通,也是作者參與稿件編輯的重要步驟,為期刊的后續(xù)編輯加工和同行專家評審稿件提供方便。作者按照稿約和文章模板的要求撰稿和規(guī)范化論文,也提高了稿件的錄用率。

    在返修同行評議和審編稿件的各環(huán)節(jié),編輯需要與作者通過電子郵件和電話等方式讓作者參與修訂,稿件是作者撰寫的,編輯的各種疑問只有作者最有資格回答,除非明確的體例格式錯(cuò)誤,所有疑問編輯均不可主觀臆斷。

    第一,審編圖表、公式和文本中的變量符號用斜體,限于編輯的專業(yè)背景,有些符號編輯或許會產(chǎn)生疑問;編審圖表的標(biāo)題、注釋和說明是否準(zhǔn)確表達(dá)了論文物理意義;編審圖文或圖表是否有游離或多余的內(nèi)容;編審圖表是否需要重新設(shè)計(jì)等。

    第二,避免引言和結(jié)論的內(nèi)容與摘要內(nèi)容重復(fù)。在引言中,要規(guī)范稿件是否通過介紹背景資料、數(shù)據(jù)、時(shí)間和事件,表明了在研究方法、理論和技術(shù)等方面的創(chuàng)新性和論文的價(jià)值,稿件是否刻意回避了直接相關(guān)的文獻(xiàn),有意抬高稿件的原始創(chuàng)新性。對于摘要中目的、方法、結(jié)果和結(jié)論四要素,應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)作者撰寫論文必須要解決的問題,運(yùn)用何種技術(shù)和理論解決這些問題,以及這些問題解決后達(dá)到了什么理論水平或?qū)嵱贸删?。結(jié)論部分應(yīng)當(dāng)讓作者闡述解決了理論或?qū)嶒?yàn)難題后,得出了什么規(guī)律性的真理,并能夠在理論或?qū)嶋H中應(yīng)用,包括原始創(chuàng)新,對前人理論和實(shí)驗(yàn)的檢驗(yàn)、修正、補(bǔ)充和發(fā)展等,作者也可以闡述這些研究的不足和通過進(jìn)一步研究要解決的問題。

    第三,參考文獻(xiàn)的著錄格式。編輯要引導(dǎo)作者按照期刊模板和稿約中文獻(xiàn)的著錄格式修訂文獻(xiàn)。例如,給作者修訂若干文獻(xiàn),包括文獻(xiàn)內(nèi)容,項(xiàng)目,次序和符號等,供作者參考。

    第四,涉及實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的論文,作者應(yīng)當(dāng)注明動(dòng)物級別,介紹動(dòng)物的種類、數(shù)量、品系、性別、體重、來源,以使論文準(zhǔn)確反映科研工作,增加其科學(xué)性、可比性、可重復(fù)性。

    3 英語語言的規(guī)范

    目前,中國的英語期刊約有200種,如果沒有英語為母語的專家把關(guān)英語語言質(zhì)量,編輯部應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化和培訓(xùn)編輯的英語寫作水平,注重對作者英語語言的潤色,增強(qiáng)英文期刊的可讀性,避免論文的英文錯(cuò)誤表達(dá)造成對科研成果的誤解。

    在NST期刊編校的各個(gè)環(huán)節(jié),英文錯(cuò)誤在稿件的圖表、正文和文獻(xiàn)中均會頻繁出現(xiàn)。作者按照稿約中對英語語言質(zhì)量的要求,撰寫出語言清晰、簡練和表意準(zhǔn)確的英語文章,對作者和編輯都具有事半功倍的效果。

    對稿件進(jìn)行英文語言初審,從源頭上把好語言關(guān),以免影響同行專家對稿件的創(chuàng)新性和科學(xué)性判斷。初審稿件英文寫作的方式很多,例如,為作者的稿件修訂1-3段文字供作參考,建議作者通過語言潤色服務(wù)公司幫助,通過母語為英語的外籍專家?guī)椭?。保證初審英文寫作后優(yōu)質(zhì)稿源獲得同行專家的好評。

    編審環(huán)節(jié)需要進(jìn)行稿件的語言潤色,以使文章達(dá)到出版要求。在對NST稿件的英文語言修訂中,涉及到下面英語詞法和語篇兩個(gè)方面的問題。

    英文詞法潤色方面。名詞或動(dòng)詞與介詞的固定搭配表示特定意義,要準(zhǔn)確使用介詞;明確科技期刊中祈使句通常使用的詞匯和應(yīng)用范圍,具有命令、威脅和警告功能的祈使句,建議作者用被動(dòng)語態(tài);減少頻繁使用模糊詞匯,增強(qiáng)論文的科學(xué)性;在語篇中準(zhǔn)確使用英語詞匯的詞性、時(shí)態(tài)和語態(tài)等各種形式;刪除具有重復(fù)表達(dá)和游離表達(dá)等多種形式的冗詞;使用正確的名詞和動(dòng)詞的單復(fù)數(shù)形式,尤其是他們的不規(guī)則形式;為了使英語語言更加簡潔和明晰,避免重復(fù),NST論文要求正確使用各類代詞。

    在語篇潤色方面。在一個(gè)英語句子中有多個(gè)名詞詞組時(shí),各個(gè)中心名詞在時(shí)間、順序和方式等方面都要有前后照應(yīng)的邏輯照應(yīng)關(guān)系;同范疇和非同范疇的術(shù)語不允許并列在一起,以免造成上下義的關(guān)系混亂;通過形式或形態(tài)上的語言標(biāo)記,省略名詞、動(dòng)詞或分句,避免重復(fù)闡述;在英語中沒有狀性主語,要修訂具有狀性主語作用的時(shí)間、地點(diǎn)和工具等名詞詞組作句子的主語;對于并列句,要省略重復(fù)的句子成分;比較級結(jié)構(gòu)中要避免前后比較不一致,被比較對象包含于比較中,than后面的重復(fù)內(nèi)容不用代詞等;游離內(nèi)容與上下文沒有聯(lián)系,增加閱讀困難,此類英語句子必須刪除;如果按照中文語法將英語單詞順次寫出,校審稿件時(shí)必須杜絕此類寫作。

    對于這些涉及到詞法和語篇的英語內(nèi)容,如果刪除的文字內(nèi)容較多,應(yīng)該與作者及時(shí)溝通,讓作者參與到稿件的修訂中,并尊重作者的反饋意見。當(dāng)然,如果是明顯的中式英語或英語錯(cuò)誤,編輯可以自己作主修訂。

第5篇：學(xué)術(shù)道德規(guī)范論文范文

關(guān)鍵詞：研究生；學(xué)術(shù)道德；失范

中圖分類號：G643 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-4107（2016）07-0061-03

近年來，研究生學(xué)術(shù)道德失范行為愈來愈嚴(yán)重，這不僅不利于優(yōu)良學(xué)風(fēng)氛圍的形成，而且也不利于研究生學(xué)術(shù)研究水平的提高。本文對研究生學(xué)術(shù)道德失范行為進(jìn)行了博弈研究，運(yùn)用博弈均衡理論，把研究生和學(xué)校管理部門作為博弈局中人，分析合作博弈各方的利益函數(shù)，建立博弈模型，以此協(xié)調(diào)合作中的利益分配，提出了研究生學(xué)風(fēng)建設(shè)與學(xué)術(shù)道德培養(yǎng)的相應(yīng)策略。

一、研究生學(xué)術(shù)道德問題概述

學(xué)風(fēng)是指學(xué)生或?qū)W生集體在學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的特點(diǎn)和作風(fēng)，是一種氛圍，一種無形的力量，對于研究生而言，研究生學(xué)風(fēng)是指研究生在學(xué)習(xí)和科研的過程中所展現(xiàn)出來的行為特征以及精神風(fēng)貌。研究生在從事學(xué)術(shù)科研工作的過程中，必須要遵守學(xué)術(shù)界所認(rèn)可的一系列道德規(guī)范和準(zhǔn)則，然而當(dāng)下，一些研究生受社會環(huán)境的影響，自我學(xué)習(xí)以及自我約束的能力不足，心浮氣躁，加上學(xué)校管理部門監(jiān)督管理制度的不健全，研究生對學(xué)術(shù)道德規(guī)范持消極的態(tài)度、對學(xué)術(shù)道德規(guī)范缺乏堅(jiān)定的意志力、學(xué)術(shù)不端行為時(shí)有發(fā)生，研究生學(xué)術(shù)道德失范行為的存在不僅會影響到人才培養(yǎng)質(zhì)量，而且也會對未來科學(xué)研究事業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生負(fù)面的影響。

二、研究生學(xué)術(shù)道德失范行為的博弈分析

（一）博弈論概述

博弈論是指研究決策主體的行為在直接相互作用時(shí)，人們?nèi)绾芜M(jìn)行決策以及這種決策如何達(dá)到均衡，博弈論開始于馮?諾依曼（Von Neumann）與摩根斯坦（Morgenstern）在1944年合作的《博弈論與經(jīng)濟(jì)行為》（The Theory of Games and Economic Behavior）一書的出版[2]。博弈論首先假定人是理性的（Rational），這里所講的理性的人是指在進(jìn)行具體策略選擇的時(shí)候，把自己的利益最大化作為目的，博弈論所要研究的是理性的人之間如何進(jìn)行具體策略的選擇，簡單說來，就是每個(gè)博弈方通過自己所掌握的信息，從自身的利益和目的出發(fā)，同時(shí)考慮到他的決策行為對其他人可能產(chǎn)生的影響，選擇最佳策略計(jì)劃來采取行動(dòng)，從而達(dá)到自身收益的最大化。博弈方、博弈的規(guī)則、策略、收益、結(jié)果是描述一個(gè)博弈活動(dòng)必須具備的五個(gè)基本的要素[3]。

（二）研究生與學(xué)校管理部門之間的博弈

研究生學(xué)位論文及科研成果水平是衡量學(xué)校研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)，當(dāng)學(xué)校管理部門對研究生在讀期間學(xué)位論文質(zhì)量及科研成果進(jìn)行具體要求時(shí)，研究生與學(xué)校管理部門之間就開始了博弈。研究生由于自身內(nèi)部和外部原因，可能采取一些不誠信的方法，以最低成本達(dá)到學(xué)校管理部門對研究生學(xué)位論文及科研成果的相關(guān)要求，以順利獲得學(xué)位。在這種情況下，學(xué)校管理部門必須通過相關(guān)制度規(guī)定引導(dǎo)研究生的行為，鼓勵(lì)研究生通過自己努力學(xué)習(xí)達(dá)到學(xué)校管理部門規(guī)定的質(zhì)量要求。針對該問題本文建立博弈模型如下。

把研究生與學(xué)校管理部門之間的博弈看成是一次完全信息下的混合策略博弈，在這個(gè)博弈中存在一個(gè)混合策略納什均衡，現(xiàn)在，以研究生學(xué)位論文質(zhì)量問題為例，假設(shè)面對學(xué)位論文時(shí)，研究生按照某一概率可以隨機(jī)選擇誠信或者不誠信這兩種純策略，學(xué)校管理部門也同樣按照某一概率可以隨機(jī)選擇檢測或者不檢測這兩種純策略，假設(shè)個(gè)人收益沒有增減的情況為0，研究生選擇不誠信采取其他手段完成學(xué)位論文的成本設(shè)為C1，學(xué)校管理部門不對研究生學(xué)位論文進(jìn)行檢測，研究生選擇不誠信采取其他手段完成學(xué)位論文后獲得的額外收益設(shè)為A，學(xué)校管理部門對研究生發(fā)表學(xué)位論文進(jìn)行檢測的成本設(shè)為C2，學(xué)校管理部門檢測出研究生不誠信時(shí)研究生所承擔(dān)的后果設(shè)為L，學(xué)校管理部門對研究生不誠信行為進(jìn)行懲罰后，研究生改正后給學(xué)校管理部門所帶來的收益設(shè)為F，學(xué)校管理部門不對研究生的學(xué)位論文進(jìn)行檢測，出現(xiàn)研究生不誠信時(shí)的損失設(shè)為H，研究生選擇不誠信策略的概率設(shè)為p，研究生選擇誠信的概率設(shè)為（1-p），學(xué)校管理部門選擇對研究生學(xué)位論文進(jìn)行檢測的概率設(shè)為q，學(xué)校管理部門選擇不對研究生學(xué)位論文進(jìn)行檢測的概率設(shè)為（1-q），那么研究生與學(xué)校管理部門之間的混合策略博弈得失矩陣如表1。

通過對研究生與學(xué)校管理部門之間的混合策略博弈得失矩陣的分析可以求出，研究生的期望收益函數(shù)E1是：

學(xué)校管理部門的期望收益函數(shù)E2是：

對于學(xué)校管理部門選擇對研究生的學(xué)位論文進(jìn)行檢測的混合策略 （q，1-q），研究生希望使得期望收益函數(shù)E1最大化，因而對上述公式（1）進(jìn)行求偏導(dǎo)，即E1對p求偏導(dǎo)，然后令所求得的偏導(dǎo)等于0可以求到：

可得

同理，對于研究生選擇不誠信行為的混合策略（p，1-p），學(xué)校管理部門希望使得期望收益函數(shù)E2最大化，因而對上述公式（2）進(jìn)行求偏導(dǎo)，即E2對q求偏導(dǎo)，然后令所求得的偏導(dǎo)等于0可以求到：

可得

由上述求得的值可以知道，研究生選擇不誠信策略的概率p，與學(xué)校管理部門對研究生學(xué)位論文進(jìn)行檢測的成本C2成正比，與學(xué)校管理部門對研究生不誠信行為進(jìn)行懲罰后，研究生改正后給學(xué)校管理部門所帶來的收益F、學(xué)校管理部門不對研究生學(xué)位論文進(jìn)行檢測，出現(xiàn)研究生不誠信時(shí)的損失H之和成反比；學(xué)校管理部門選擇進(jìn)行檢測的概率q與學(xué)校管理部門不對研究生學(xué)位論文進(jìn)行檢測，研究生選擇不誠信采取其他手段完成論文后獲得的額外收益A和研究生選擇不誠信采取其他手段完成論文的成本C1之差成正比，與學(xué)校管理部門不對研究生學(xué)位論文進(jìn)行檢測，研究生選擇不誠信采取其他手段完成學(xué)位論文后獲得的額外收益A及學(xué)校管理部門檢測出研究生不誠信時(shí)研究生所承擔(dān)的后果L之和成反比。其中A與L具有一致性，就是說研究生選擇不誠信采取其他手段完成學(xué)位論文后獲得的額外收益越大，對學(xué)校管理部門造成的損失也越大，因此學(xué)校管理部門檢測出研究生不誠信時(shí)研究生所承擔(dān)的后果也應(yīng)該越大，即A或L越大，q 越小。

因此，本博弈的混合策略納什均衡為：

即研究生以 的概率選擇不誠信策略，學(xué)校管理部門以 的概率選擇對研究生學(xué)位論文進(jìn)行檢測。

在研究生選擇不誠信策略的概率p一定的情況下，學(xué)校管理部門選擇對研究生學(xué)位論文進(jìn)行檢測，即q=1的時(shí)候，學(xué)校管理部門的期望收益函數(shù)E2（p，1）為：

學(xué)校管理部門選擇不對研究生發(fā)表的論文進(jìn)行檢測，即q=0的時(shí)候，學(xué)校管理部門的期望收益函數(shù)E2（p，0）為：

時(shí)，E2（p，1）=E2（p，0），學(xué)校管理部門將會對研究生學(xué)位論文隨機(jī)選擇進(jìn)行檢測或者不檢測，當(dāng)0

研究生選擇誠信策略，即p=0的時(shí)候，研究生的期望收益函數(shù)E1（0，q）為：

根據(jù)上述博弈分析，可以總結(jié)出：（1）由于學(xué)校管理部門對研究生學(xué)位論文進(jìn)行檢測需要消耗一定的成本，因此學(xué)校管理部門對研究生學(xué)位論文進(jìn)行檢測所消耗的成本越高，研究生選擇不誠信采取其他手段完成學(xué)位論文的概率將會增大，所以，在實(shí)際生活中，研究生的不誠信問題很難徹底解決；（2）在學(xué)校管理部門對研究生學(xué)位論文進(jìn)行檢測的成本一定的情況下，學(xué)校管理部門對研究生不誠信行為進(jìn)行懲罰后研究生改正后給學(xué)校管理部門所帶來的收益不高，或者學(xué)校管理部門不對研究生學(xué)位論文進(jìn)行檢測出現(xiàn)研究生不誠信時(shí)的損失比較小的時(shí)候，如果學(xué)校管理部門選擇不對研究生學(xué)位論文進(jìn)行檢測，那么研究生選擇不誠信策略的概率將會增大；（3）學(xué)校管理部門檢測出研究生不誠信時(shí)研究生所承擔(dān)的后果越大，學(xué)校管理部門選擇對研究生學(xué)位論文進(jìn)行檢測的概率就會相應(yīng)地降低，同時(shí)加大對研究生不誠信行為進(jìn)行處罰的力度，也可以增強(qiáng)對研究生不誠信行為的治理，在懲罰力度一定的情況下，加大學(xué)校管理部門選擇對研究生學(xué)位論文進(jìn)行檢測的概率也會使研究生更傾向于選擇誠信行為；（4）研究生選擇不誠信采取其他手段完成學(xué)位論文的成本很小，或者學(xué)校管理部門不對研究生學(xué)位論文進(jìn)行檢測，研究生選擇不誠信采取其他手段完成學(xué)位論文后獲得的額外收益很高的時(shí)候，研究生就會選擇不誠信采取其他手段完成學(xué)位論文，那么研究生選擇不誠信策略的概率就會變大。

三、研究生學(xué)術(shù)道德失范行為的解決策略

（一）加強(qiáng)對研究生不誠信行為的治理

研究生的策略選擇受到學(xué)校管理部門檢測出研究生不誠信時(shí)研究生所承擔(dān)的后果以及學(xué)校管理部門的懲罰力度大小的影響，如果學(xué)校管理部門檢測出研究生存在選擇不誠信采取其他手段完成論文的行為時(shí)，對其行為予以遮掩或并未進(jìn)行懲罰，那么，學(xué)校管理部門檢測出研究生不誠信時(shí)研究生所承擔(dān)的后果L就會變得很小，相對而言額外收益A就會變大，這必然會導(dǎo)致更多的研究生選擇不誠信行為。因此，學(xué)校管理部門只有在對研究生發(fā)表的論文進(jìn)行檢測發(fā)現(xiàn)其不誠信行為后，加重研究生選擇不誠信行為時(shí)所承擔(dān)的后果，加大對其進(jìn)行處罰的力度，才能夠有效治理研究生的不誠信行為。

（二）引導(dǎo)研究生樹立正確的利益觀

在學(xué)校管理部門對研究生學(xué)位論文進(jìn)行檢測的成本一定的情況下，學(xué)校管理部門對研究生不誠信行為進(jìn)行懲罰后研究生改正后給學(xué)校管理部門所帶來的收益不高，或者學(xué)校管理部門不對研究生的學(xué)位論文進(jìn)行檢測出現(xiàn)研究生不誠信時(shí)的損失比較小的時(shí)候，如果學(xué)校管理部門選擇不對研究生的學(xué)位論文進(jìn)行檢測，那么研究生選擇不誠信策略的概率將會增大，長此以往，不僅會嚴(yán)重影響學(xué)術(shù)科研環(huán)境，而且也不利于研究生學(xué)術(shù)研究水平的提高。同時(shí)，從博弈論的角度看，研究生在評估學(xué)術(shù)不端現(xiàn)象與學(xué)術(shù)道德失范行為的風(fēng)險(xiǎn)以及預(yù)期收益時(shí)，可能會被眼前的利益所迷惑，從而對因?qū)W術(shù)道德失范行為而造成研究生長遠(yuǎn)利益損害的情況持有一種不清楚、無所謂、不關(guān)心的態(tài)度[4]。因此，學(xué)校管理部門要對研究生不誠信行為進(jìn)行全面的監(jiān)督，建立學(xué)術(shù)監(jiān)督機(jī)構(gòu)，引導(dǎo)其樹立正確的利益觀。

（三）完善研究生評價(jià)制度

學(xué)校管理部門可以為研究生建立個(gè)人誠信檔案，對研究生不誠信行為進(jìn)行記錄并及時(shí)對外公示。除此之外，當(dāng)前的評價(jià)體系是以數(shù)量、期刊級別為中心的，然而科研工作需要長時(shí)間的積累，并且具有一定的周期性，并不能保證每年都有預(yù)期的成果，特別是對于研究生來講，在短短三年的時(shí)間里，既要完成課程的學(xué)習(xí)，又要發(fā)表一定數(shù)量的論文以及取得高質(zhì)量成果，這就對他們造成較大的壓力，可能導(dǎo)致他們選擇不誠信采取其他手段或是完成學(xué)位論文[5]。學(xué)校管理部門應(yīng)該全面完善研究生評價(jià)制度，從理論素養(yǎng)、課程學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)、實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維等方面多維度、多形式、多途徑地評價(jià)研究生，以更廣闊的視角真實(shí)地表現(xiàn)研究生的綜合素質(zhì)能力，使得研究生能以更好的身心狀態(tài)投身于學(xué)術(shù)科研中去。

通過運(yùn)用博弈均衡理論對研究生學(xué)術(shù)道德失范行為的博弈研究可知，在研究生與學(xué)校管理部門之間的博弈中存在一個(gè)混合策略納什均衡，學(xué)校管理部門必須加強(qiáng)對研究生進(jìn)行學(xué)風(fēng)建設(shè)與學(xué)術(shù)道德教育，提高其收益分析的能力；加重研究生選擇不誠信行為時(shí)所承擔(dān)的后果，加大對其進(jìn)行處罰的力度，有效治理研究生的不誠信行為；要對研究生不誠信行為進(jìn)行全面的監(jiān)督，建立學(xué)術(shù)監(jiān)督機(jī)構(gòu)，引導(dǎo)其樹立正確的利益觀；完善研究生評價(jià)制度，從理論素養(yǎng)、課程學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)、實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維等方面多維度、多形式、多途徑地評價(jià)研究生，以更廣闊的視角真實(shí)地表現(xiàn)研究生的綜合素質(zhì)能力，這樣才能保證研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，才有利于研究生學(xué)術(shù)研究水平的提高。

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學(xué)論壇，2014，（51）.

第6篇：學(xué)術(shù)道德規(guī)范論文范文

據(jù)介紹，《意見》是由各學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會按照教育部的有關(guān)規(guī)定和人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，根據(jù)本學(xué)科專業(yè)人才培養(yǎng)的規(guī)律、特點(diǎn)和實(shí)際，確保畢業(yè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量而制定出臺的?！兑庖姟访鞔_提出了各學(xué)科專業(yè)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、基本要求和實(shí)施細(xì)則。

根據(jù)《意見》，今后四川大學(xué)本科畢業(yè)論文可以是傳統(tǒng)形式的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)），也可以是反映學(xué)生真才實(shí)學(xué)和創(chuàng)新能力的與專業(yè)相關(guān)的作品、設(shè)計(jì)、調(diào)研報(bào)告、競賽取得的成果、參加科研訓(xùn)練和“大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”取得的成果、在報(bào)紙雜志發(fā)表的優(yōu)秀文章等。各學(xué)院要組織專家，對多樣化的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）制定規(guī)范要求和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會審查通過后實(shí)施，并報(bào)教務(wù)處備案。

《意見》還規(guī)定，為進(jìn)一步加強(qiáng)本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的學(xué)術(shù)道德教育和建設(shè)，各學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會要參照《四川大學(xué)關(guān)于學(xué)術(shù)（學(xué)位）論文抄襲、剽竊等學(xué)術(shù)不端行為的處理辦法（試行）》，制定切實(shí)可行的本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）學(xué)術(shù)道德規(guī)范，并對本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）抄襲、剽竊行為的審核提出具體辦法。

第7篇：學(xué)術(shù)道德規(guī)范論文范文

一、研究生學(xué)術(shù)研究的貢獻(xiàn)

作為高校重要的學(xué)術(shù)研究參與力量，研究生在高校的學(xué)術(shù)研究做出了一定的貢獻(xiàn)，讓人欣慰。但是有些研究生在學(xué)術(shù)研究過程中出現(xiàn)的學(xué)術(shù)不誠信問題也讓人深感不安。調(diào)查表明，研究生的學(xué)術(shù)不誠信行為突出表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

第一，科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的誠信缺失。為了提高研究生的科學(xué)素養(yǎng)與研究能力，讓研究生參加科學(xué)研究工作是十分必要的?？茖W(xué)是最嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、不容攙假的學(xué)問，它要求研究者通過嚴(yán)格的研究方法和程序去發(fā)現(xiàn)新的科學(xué)現(xiàn)象或揭示科學(xué)規(guī)律，進(jìn)行知識創(chuàng)新活動(dòng)。科學(xué)研究工作離不開科學(xué)實(shí)驗(yàn)。所謂科學(xué)實(shí)驗(yàn)，就是根據(jù)研究的目的，運(yùn)用一定的物質(zhì)手段（實(shí)驗(yàn)儀器，設(shè)備等），主動(dòng)干預(yù)或控制研究對象，在典型環(huán)境中或特定條件下進(jìn)行的一種探索活動(dòng)?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)同觀察一樣，都是對自然界中客觀事物的現(xiàn)象及其變化過程進(jìn)行探索的基本途徑，是獲得創(chuàng)造性成果的一種創(chuàng)造或創(chuàng)新智慧。

在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，可以培養(yǎng)研究生正確的科學(xué)方法、觀察能力、操作能力、綜合分析問題和解決問題的能力、創(chuàng)造能力等綜合素質(zhì)。實(shí)驗(yàn)也是研究生撰寫學(xué)術(shù)論文、完成研究課題的基礎(chǔ)。研究生要以嚴(yán)肅、嚴(yán)格、嚴(yán)密的科學(xué)態(tài)度和求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)對待科學(xué)實(shí)驗(yàn)。但是，在現(xiàn)實(shí)中，少數(shù)研究生急于求成，或急功近利，違背科學(xué)實(shí)驗(yàn)的誠信要求，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)造假。

這些都是研究生在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的誠信缺失表現(xiàn)。

第二，論文撰寫中的誠信缺失。撰寫學(xué)術(shù)論文是研究生必做的功課。首先，論文是研究生在實(shí)驗(yàn)性、理論性或觀測性基礎(chǔ)上具有新的學(xué)術(shù)研究成果和知識的科學(xué)記錄，是研究生培養(yǎng)過程中不可忽視的重要環(huán)節(jié)。學(xué)術(shù)論文的質(zhì)量，可衡量出研究生學(xué)術(shù)水平的高低。其次，學(xué)子們數(shù)年求學(xué)，學(xué)得如何，以學(xué)位論文作為一種重要的衡量評價(jià)的形式。實(shí)際上，學(xué)位論文應(yīng)該就是學(xué)子求學(xué)過程中學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)研究、從事學(xué)術(shù)探索的成果結(jié)晶。學(xué)子這方面的學(xué)習(xí)、研究、探索的成效和成果、文字表達(dá)能力，通過學(xué)位論文可以反映出來，所以學(xué)位論文是評判學(xué)位申請者學(xué)術(shù)水平的主要依據(jù)，也是研究生獲得學(xué)位的必要條件之一。

第三，中的誠信缺失。是對學(xué)術(shù)研究工作的總結(jié)，是傳播和交流學(xué)術(shù)研究思想與成果的需要。研究生在過程中也有誠信缺失現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在論文一稿多投。據(jù)筆者訪談了解，研究生為了提高的幾率，常常一稿多投。有時(shí)也因?yàn)榘娣讲荒芗皶r(shí)回復(fù)投稿信息，致使研究生誤以為自己的論文沒有被錄用而轉(zhuǎn)投其他刊物，結(jié)果也造成一稿多投。此外，也有研究生投機(jī)取巧，一稿多發(fā)。他們不改變文章的主要內(nèi)容，將題目和結(jié)構(gòu)稍為改變，或把這篇論文化整為零，然后以多篇文章出現(xiàn)在多本雜志上。

二、研究生學(xué)術(shù)誠信缺失的歸因

誠信問題無處不在。當(dāng)前研究生存在學(xué)術(shù)不誠信的問題，原因是多方面的，既有研究生自身原因，也有學(xué)術(shù)制度、社會環(huán)境等原因。歸納起來，有個(gè)人價(jià)值取向偏離、個(gè)人學(xué)術(shù)修養(yǎng)不到位以及學(xué)術(shù)制度不完善等原因。認(rèn)識到這些原因，對開展研究生學(xué)術(shù)誠信教育是有益的。

第一，個(gè)人價(jià)值取向偏離。學(xué)術(shù)不誠信跟個(gè)人價(jià)值取向偏離有著較大的關(guān)系。學(xué)術(shù)誠信是個(gè)人價(jià)值觀念的外化，是學(xué)術(shù)行為主體依據(jù)道德意識做出合乎學(xué)術(shù)價(jià)值觀的道德抉擇的結(jié)果。研究生的價(jià)值觀是社會價(jià)值觀的“晴雨表”，表現(xiàn)出與當(dāng)時(shí)的社會價(jià)值觀相吻合的特征。隨著改革開放的不斷深入，我國加入世貿(mào)組織，信息交流暢通，多元文化相互激蕩，各種思潮各領(lǐng)，市場經(jīng)濟(jì)的功利原則蔓延到學(xué)術(shù)研究這種非功利性活動(dòng)領(lǐng)域，一部分研究生價(jià)值取向向個(gè)人傾斜、向功利傾斜，他們喪失對至高生活境界和崇高人生價(jià)值的追求，對待學(xué)術(shù)研究心態(tài)浮躁，急功近利，放棄了自身在維護(hù)學(xué)術(shù)誠信上的責(zé)任。他們過分注重自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，偏重眼前的物質(zhì)利益。在競爭的壓力下與困難妥協(xié)，在個(gè)人利益的驅(qū)動(dòng)之下淡忘作為學(xué)者應(yīng)有的基本價(jià)值觀和規(guī)范性要求，認(rèn)為獻(xiàn)身科學(xué)、吃苦耐勞、求真務(wù)實(shí)與當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)條件下自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)相矛盾，置不準(zhǔn)抄襲、偽造和修改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等學(xué)術(shù)道德規(guī)范于不顧，在學(xué)術(shù)研究中不是匆忙輕浮、草率行事，就是放縱自我，隨波逐流。

第二，個(gè)人學(xué)術(shù)修養(yǎng)不到位。學(xué)術(shù)不誠信，從根本上說是學(xué)術(shù)修養(yǎng)問題。學(xué)術(shù)修養(yǎng)由兩部分組成：一是學(xué)術(shù)道德修養(yǎng)，一是學(xué)術(shù)研究水平修養(yǎng)。前者是思想修養(yǎng)，后者是理論修養(yǎng)。學(xué)術(shù)研究的第一特征就是它的誠實(shí)性和嚴(yán)肅性。因此，良好的學(xué)術(shù)道德修養(yǎng)要求研究生在學(xué)術(shù)領(lǐng)域中應(yīng)該有著崇高、偉大的目標(biāo)，自覺地抗拒“人的物化”的社會對自己學(xué)術(shù)修養(yǎng)的阻滯和侵蝕。在學(xué)術(shù)活動(dòng)中遵從學(xué)術(shù)道德規(guī)范，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，不抄襲.更不捏造事實(shí)，自吹自擂。良好的學(xué)術(shù)研究水平修養(yǎng)要求研究生具備進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的原動(dòng)力和刻苦鉆研的科學(xué)精神、有著深厚的學(xué)術(shù)積淀、掌握系統(tǒng)的學(xué)術(shù)研究方法。良好的學(xué)術(shù)修養(yǎng)是研究生學(xué)習(xí)各種文化知識、研究和應(yīng)用科學(xué)技術(shù)、發(fā)展自己智力和創(chuàng)造才能的必要條件，是研究生在學(xué)術(shù)界立身處世的根基。

三、研究生學(xué)生誠信自律的重要意義

第一，防止研究生培養(yǎng)目標(biāo)的偏離。研究生學(xué)術(shù)不誠信行為的產(chǎn)生，危害了研究生身心的健康發(fā)展，這也是研究生培養(yǎng)目標(biāo)的一種偏離。因此，開展研究生學(xué)術(shù)誠信教育，有利防止研究生培養(yǎng)目標(biāo)偏離現(xiàn)象的產(chǎn)生或蔓延。

研究生身心的健康發(fā)展，是研究生培養(yǎng)的基本目標(biāo)。研究生在學(xué)校的學(xué)習(xí)期間，應(yīng)當(dāng)掌握本學(xué)科堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識，具備創(chuàng)新精神和從事科學(xué)研究的能力，具備了獨(dú)立擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作能力，能從己有的知識創(chuàng)造出新的知識，成為具有真才實(shí)學(xué)的符合時(shí)展的專業(yè)人才。對碩士生來說，一方面通過課程學(xué)習(xí)，掌握比本科生更為高深的知識，還要通過科研實(shí)踐，掌握科學(xué)研究的基本方法，以養(yǎng)成獨(dú)立從事研究工作的能力。并應(yīng)有創(chuàng)新成果的發(fā)表。

第二，維護(hù)研究生群體的學(xué)術(shù)聲譽(yù)。研究生教育主要是為學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域提供優(yōu)質(zhì)人才，社會也對研究生寄托很大的希望。希望他們能夠成為知識創(chuàng)新的精英和維護(hù)學(xué)術(shù)公正的楷模。然而，一少部分研究生在學(xué)術(shù)研究過程中的誠信缺失，使人們對研究生的能力、素質(zhì)產(chǎn)生了懷疑。不誠信事件的屢屢發(fā)生，難免不使研究生群體在公眾心目中的名聲掃地。

第三，大學(xué)校園精神文明建設(shè)，對大學(xué)的健康發(fā)展具有重要意義。大學(xué)校園精神文明表現(xiàn)在許多方面，學(xué)風(fēng)是其中最重要的體現(xiàn)。研究生教育肩負(fù)著為社會發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)、高層次創(chuàng)造性人才的重任。是增強(qiáng)綜合國力和國際競爭力的重要支撐力量，其地位和作用不斷提高和擴(kuò)大。由于研究生在學(xué)校中的地位和影響，其學(xué)術(shù)誠信與否，對學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的影響是不能忽視的。研究生的學(xué)術(shù)誠信教育，無疑對大學(xué)的校園精神文明建設(shè)也具有重要的作用。

總之，中華民族一向把自律看作是做人、做事的根本。一個(gè)沒有自制能力的人，難以成為品德高尚的人。在學(xué)術(shù)誠信教育中，“自律’，是指研究生依靠學(xué)術(shù)理性、學(xué)術(shù)信念和學(xué)術(shù)道德自覺自愿地發(fā)揮主體的意識、潛能的能動(dòng)活動(dòng)過程。學(xué)術(shù)誠信只有通過道德個(gè)體的自律，即自己要求自己，才能最終內(nèi)化入研究生的心中，成為個(gè)體的自覺自主的行為。所以，通過加強(qiáng)自律教育，使學(xué)生的行為實(shí)現(xiàn)由他律向自律的轉(zhuǎn)化，主動(dòng)地調(diào)整自己的學(xué)術(shù)行為，做必須做或應(yīng)該做的事情。這就是學(xué)術(shù)誠信自律教育所追求的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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第8篇：學(xué)術(shù)道德規(guī)范論文范文

關(guān)鍵詞：學(xué)術(shù)誠信；學(xué)術(shù)失信；學(xué)術(shù)道德規(guī)范；誠信建設(shè)

中圖分類號：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）47-0211-02

一、引言

薩繆爾·約翰遜曾經(jīng)說過：“有正直而無知識，虛弱而無用；有知識而無正直，危險(xiǎn)而可怕?！碑?dāng)前，我國某些大學(xué)生的學(xué)術(shù)誠信意識比較淡薄，學(xué)術(shù)不誠信的現(xiàn)象十分嚴(yán)重。各種教育腐敗的現(xiàn)象不僅敗壞了學(xué)風(fēng)，更不利于創(chuàng)新型人才的開發(fā)和培養(yǎng)。然而，我國高校對于大學(xué)生的學(xué)術(shù)誠信問題還未給予足夠重視，沒有建立起一套有效的學(xué)術(shù)誠信的評價(jià)管理制度。美國喬治亞大學(xué)對學(xué)術(shù)誠信作了簡單而寬泛的定義，即所有的學(xué)術(shù)成果沒有欺騙、撒謊、剽竊，從他人那里得到援助并沒有不正當(dāng)引用原始資料。根據(jù)美國高校學(xué)生人事行政管理人員學(xué)會的手冊，學(xué)術(shù)不誠信是指“蓄意的欺詐行為，其中，學(xué)生未經(jīng)授權(quán)就企圖把別人的工作或努力說成是自己的工作或努力，或在任何學(xué)術(shù)練習(xí)中使用未經(jīng)授權(quán)的材料或捏造的信息”。它包括偽造學(xué)術(shù)文件、蓄意妨礙或損毀他人的學(xué)術(shù)工作、幫助其他學(xué)生從事學(xué)術(shù)不誠信的行為。

二、現(xiàn)狀和原因

2012年7月，共青團(tuán)上海市委在上海4所部屬985高校在校大學(xué)生中開展了學(xué)術(shù)規(guī)范知識的調(diào)查。旨在調(diào)查目前我國大學(xué)生和研究生學(xué)術(shù)規(guī)范的總體狀況。從調(diào)查結(jié)果來看，形勢不容樂觀，總體而言大學(xué)生在學(xué)術(shù)規(guī)范素養(yǎng)方面處于較低的水平。部分學(xué)生的學(xué)術(shù)誠信意識比較淡薄，具體表現(xiàn)為作業(yè)、論文抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重，論文或?qū)嶒?yàn)數(shù)據(jù)隨意更改、省略、作假，考試作弊現(xiàn)象屢禁不止等等。種種學(xué)術(shù)腐敗現(xiàn)象不僅反映了當(dāng)前學(xué)術(shù)界誠信意識的薄弱和誠信監(jiān)督管理機(jī)制的欠缺，更折射出其背后家庭教育、學(xué)校教育的偏差和當(dāng)前急功近利、浮夸的社會文化和環(huán)境。

對于當(dāng)前我國高校大學(xué)生的學(xué)術(shù)誠信問題，盡管教育部在全面提高高等教育質(zhì)量的意見中已把加強(qiáng)大學(xué)生學(xué)術(shù)誠信管理的制度建設(shè)提上了日程，目前也只有少數(shù)高校正式出臺了大學(xué)生學(xué)術(shù)道德規(guī)范的監(jiān)督管理?xiàng)l例。有一個(gè)現(xiàn)象尤其值得關(guān)注，根據(jù)McCake和Trevino的調(diào)查發(fā)現(xiàn)商科學(xué)生學(xué)術(shù)不誠信的比例要高于其他的專業(yè)和學(xué)科。Crown和Spiller的調(diào)查也發(fā)現(xiàn)，商科學(xué)生對于學(xué)術(shù)不誠信行為的容忍度要高于非商科專業(yè)的學(xué)生。

究竟是什么原因?qū)е聦W(xué)生學(xué)術(shù)不誠信的行為屢禁不止呢？當(dāng)然學(xué)術(shù)誠信缺失的原因是多方面的。從外部環(huán)境而言，誠信危機(jī)的原因和當(dāng)前社會總體道德標(biāo)準(zhǔn)，社會誠信標(biāo)準(zhǔn)的下降密不可分。我國經(jīng)濟(jì)的快速轉(zhuǎn)型帶來了各種思潮的碰撞和新舊思想觀念的沖突。傳統(tǒng)的人生觀、價(jià)值觀及學(xué)術(shù)觀被扭曲，實(shí)事求是的科學(xué)精神漸漸丟失，學(xué)術(shù)日益功利化、市場化。從學(xué)生角度出發(fā)，造成學(xué)術(shù)失信的原因主要來自以下幾方面的因素：

1.大學(xué)生自身的學(xué)習(xí)態(tài)度是導(dǎo)致學(xué)術(shù)不誠信的主要原因。部分學(xué)生進(jìn)入大學(xué)門檻后一下松懈了下來，學(xué)習(xí)的自主性和能動(dòng)性較低，學(xué)習(xí)懶散。對于那些他們認(rèn)為沒有足夠時(shí)間和精力去完成的課程采取了曠課、抄襲作業(yè)、考試作弊等的不誠信行為。部分學(xué)生抱著急功近利的心態(tài)，認(rèn)為某些課程并不重要，學(xué)習(xí)的內(nèi)容與未來職業(yè)沒有什么太大的關(guān)系，所以也通過作弊等不誠信的行為完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.學(xué)術(shù)失信的成本較低?？荚囎鞅椎娘L(fēng)險(xiǎn)不大，只有少部分的作弊者被抓獲。權(quán)衡一下作弊帶來的利益和風(fēng)險(xiǎn)，優(yōu)良的GPA（平均成績點(diǎn)數(shù)）、獎(jiǎng)學(xué)金、評優(yōu)等誘惑使部分學(xué)生心中的天平明顯失衡了，面對激烈的競爭，不斷有學(xué)生愿意鋌而走險(xiǎn)，不惜通過各種作弊手段來提高成績，達(dá)到考研、出國等目的。也有部分學(xué)生看到其他同學(xué)都在作弊，覺得不公平，也加入了不誠信的隊(duì)伍。

3.科學(xué)技術(shù)的發(fā)展使當(dāng)前的作弊手段更加隱蔽，也更多元化。網(wǎng)絡(luò)傳播技術(shù)和高科技信息技術(shù)的發(fā)展對學(xué)術(shù)不誠信行為起了推波助瀾的作用。學(xué)生通過在互聯(lián)網(wǎng)上的復(fù)制和粘貼很輕松地就能完成作業(yè)或論文?？荚囎鞅椎氖侄芜h(yuǎn)不再是傳統(tǒng)的那種夾帶小抄條等形式，手機(jī)短信甚至微信的使用使當(dāng)前的作弊手法更為隱蔽。某些通過考試作弊牟取非法利益的不法分子更是通過高科技手段將作弊行為發(fā)展成了一條完整的產(chǎn)業(yè)鏈。

4.缺乏對大學(xué)生開展有效的學(xué)術(shù)誠信的系統(tǒng)教育。高校應(yīng)從大學(xué)生進(jìn)校開始就通過各種渠道加強(qiáng)學(xué)術(shù)誠信的宣傳，端正學(xué)生的學(xué)術(shù)觀。對學(xué)術(shù)誠信的內(nèi)涵等作出明確的表述和規(guī)范，使誠信教育真正規(guī)范化和制度化。

5.考試（考查）方式過于傳統(tǒng)。當(dāng)前高校的教學(xué)模式和方法依舊是注重分?jǐn)?shù)，不注重實(shí)際能力的測試和培養(yǎng)。傳統(tǒng)的考試方式和題型為不誠信行為打開了方便之門。

三、對策

面對當(dāng)前某些大學(xué)生學(xué)術(shù)失信行為愈演愈烈的現(xiàn)狀，我們必須采取有力的措施改革傳統(tǒng)的教學(xué)和考核方式，同時(shí)建立有效的學(xué)術(shù)誠信監(jiān)督和管理制度，落實(shí)大學(xué)生誠信的評價(jià)和激勵(lì)機(jī)制，從源頭上解決問題。

1.調(diào)整某些課程的授課內(nèi)容和方式，注重知識的實(shí)用性和可操作性，使學(xué)生能真正地學(xué)以致用。授課方式更為多樣化，通過新穎的教學(xué)方式和課件，營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2.改革傳統(tǒng)的考試方式和題型。考試方式更加多元化，減少傳統(tǒng)的需機(jī)械性記憶的考試方式；避免單一的選擇題型，設(shè)計(jì)一些更富有挑戰(zhàn)性的開放性的簡答題和問答題等。不一味追求標(biāo)準(zhǔn)答案，鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和發(fā)散性思維。作業(yè)和考核的方式盡可能多樣化，可采取小組作業(yè)、開卷考試、小論文等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主觀能動(dòng)性。同時(shí)通過現(xiàn)代教育技術(shù)的一些軟件（如反剽竊系統(tǒng)、學(xué)術(shù)不端文獻(xiàn)檢測系統(tǒng)等）來檢驗(yàn)和防范學(xué)生的學(xué)術(shù)誠信問題。

3.建立有效的學(xué)術(shù)誠信監(jiān)督和管理制度，加強(qiáng)學(xué)術(shù)誠信文化的建設(shè)。高校應(yīng)制定專門的政策——大學(xué)生學(xué)術(shù)道德規(guī)范管理?xiàng)l例，建立專門的機(jī)構(gòu)來監(jiān)督管理大學(xué)生的學(xué)術(shù)誠信行為和規(guī)范。加強(qiáng)對失信行為的懲罰力度，并恪守處分或決定的公平性、一致性。教師應(yīng)向?qū)W生重申學(xué)術(shù)誠信的重要性，并嚴(yán)格遵守學(xué)校學(xué)術(shù)誠信的相關(guān)政策。

4.建立大學(xué)生個(gè)人誠信檔案制度。將學(xué)生的相關(guān)誠信記錄作為其個(gè)人檔案的重要內(nèi)容記載，通過制度化的機(jī)制來進(jìn)一步規(guī)范誠信行為。將學(xué)生的誠信情況與學(xué)生各項(xiàng)評優(yōu)、競聘干部，獎(jiǎng)貸學(xué)金、綜合測評、掛職鍛煉、信用貸款、就業(yè)推薦等相結(jié)合，提高大學(xué)生失信的成本，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生誠信品質(zhì)的規(guī)范化培養(yǎng)。

四、結(jié)語

誠信教育是一項(xiàng)長期、艱巨的系統(tǒng)工程，需要家庭、學(xué)校和社會等方方面面的努力。學(xué)術(shù)誠信是保障教育事業(yè)健康長久發(fā)展的根本，高校應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)學(xué)術(shù)誠信文化的建設(shè)，落實(shí)誠信監(jiān)督管理制度，避免使誠信教育流于形式；營造健康向上和實(shí)事求是的學(xué)術(shù)氛圍；為社會培養(yǎng)有創(chuàng)新精神同時(shí)具有良好學(xué)術(shù)道德和素養(yǎng)的人才。

參考文獻(xiàn)：

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第9篇：學(xué)術(shù)道德規(guī)范論文范文

1科技期刊的定義和特征

對于科技期刊，《科學(xué)技術(shù)期刊管理辦法》中是這樣表述的：“具有固定刊名、刊期、年卷或年月順序編號、印刷成冊、以報(bào)道科學(xué)技術(shù)為主要內(nèi)容的連續(xù)出版物。”360百科是這樣介紹的：“科技期刊是一種發(fā)表自然科學(xué)及技術(shù)的雜志，其主要特征有：連續(xù)性、時(shí)效性、創(chuàng)新性、滲透性等。”報(bào)告中提出，要“加強(qiáng)國家創(chuàng)新體系建設(shè)，強(qiáng)化戰(zhàn)略科技力量……，促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化”。科技期刊是報(bào)道科學(xué)技術(shù)的重要載體，是、交流、轉(zhuǎn)化科技成果的主要平臺，一定要堅(jiān)守學(xué)術(shù)誠信，促進(jìn)科技發(fā)展。

2學(xué)術(shù)誠信的重要性

何為學(xué)術(shù)誠信，筆者從網(wǎng)上進(jìn)行搜索，發(fā)現(xiàn)《研究生學(xué)術(shù)誠信建設(shè)的必要性》一文中是這樣闡釋的：“關(guān)于學(xué)術(shù)誠信的定義，根據(jù)美國學(xué)術(shù)誠信研究中心的表述，學(xué)術(shù)誠信是指誠實(shí)、信任、公平、尊敬與責(zé)任。立足于我國的道德傳統(tǒng)，學(xué)術(shù)誠信則是要求在學(xué)術(shù)領(lǐng)域里進(jìn)行學(xué)術(shù)探討研究、學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)成果以及從事其他學(xué)術(shù)行為時(shí)，必須具有誠和信的道德和行為準(zhǔn)則。誠，即誠實(shí)不欺，要求實(shí)事求是，尊重客觀規(guī)律、客觀現(xiàn)實(shí)，不偽造，不弄虛作假。信，即講信用，不虛偽。信在學(xué)術(shù)中則體現(xiàn)為嚴(yán)謹(jǐn)和負(fù)責(zé)。”誠信是一個(gè)人在社會中生存與發(fā)展的基本準(zhǔn)則，一個(gè)人如果沒有誠信，就很難發(fā)展。做人要有誠信，搞學(xué)術(shù)更要講誠信。近年來不少專家、學(xué)者都對學(xué)術(shù)誠信的重要性進(jìn)行過闡述，筆者歸納后認(rèn)為，學(xué)術(shù)誠信的重要性主要體現(xiàn)在3個(gè)方面：第一，學(xué)術(shù)誠信是科技發(fā)展的基石；第二，學(xué)術(shù)誠信是學(xué)風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵；第三，學(xué)術(shù)誠信對提升我國科技創(chuàng)新水平、培養(yǎng)科技人才成長起著至關(guān)重要的作用。因此，加強(qiáng)我國學(xué)術(shù)誠信建設(shè)刻不容緩。