校園網(wǎng)絡(luò)化論文精選(九篇)

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第1篇：校園網(wǎng)絡(luò)化論文范文

在虛擬的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，校園文化的傳播打破了傳統(tǒng)模式下的時(shí)空限制，為師生成長提供了更為廣闊的平臺(tái)。一方面，學(xué)生可以根據(jù)自己感興趣的話題，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集整合信息，從而激發(fā)自主學(xué)習(xí)的興趣，提升創(chuàng)造力。另一方面，廣大師生利用網(wǎng)絡(luò)主動(dòng)同外界進(jìn)行多方面的交流，獲取大量的知識(shí)和信息，有效地覆蓋傳統(tǒng)校園文化與社會(huì)其他文化之間存在的真空地帶，豐富了校園文化，為校園文化注入了濃郁的時(shí)代氣息，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力和信息資源生產(chǎn)能力。

二、高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和管理工作中存在的問題

高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)近年來雖已初見成效，但其發(fā)展過程中仍然存在一些問題。文章針對(duì)河北省十所重點(diǎn)建設(shè)高校的師生就“高校校園網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展現(xiàn)狀”問題開展問卷調(diào)查，共發(fā)放問卷2000份，回收有效問卷1905份，有效回收率為95.3%。根據(jù)對(duì)問卷集中反映問題的分析匯總，具體有以下幾個(gè)方面：

1.高校對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的重視程度不夠。通過對(duì)高校教師的訪談了解到，70%以上的教師認(rèn)為校園網(wǎng)站僅是學(xué)校對(duì)外宣傳、開展網(wǎng)絡(luò)辦公的重要手段之一，45%的教師認(rèn)為校園網(wǎng)站建設(shè)與高校學(xué)生成長沒有密切關(guān)系。問卷調(diào)查表明，83.4%的高校學(xué)生極少瀏覽校園網(wǎng)絡(luò)。由此可見，高校師生對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的重視程度普遍不高，僅僅將校園網(wǎng)絡(luò)定位為高校管理工作的重要手段，而對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化在校園文化建設(shè)中的重要地位認(rèn)識(shí)不到位，沒有充分發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育的積極作用。由于高校過多重視網(wǎng)絡(luò)的功能性作用，忽略了校園網(wǎng)絡(luò)的文化作用，導(dǎo)致部分高校網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)和管理水平較低。

2.高校對(duì)學(xué)生如何正確使用網(wǎng)絡(luò)的教育引導(dǎo)不到位。網(wǎng)絡(luò)是當(dāng)今社會(huì)獲取信息最為便捷的途徑，受到青年學(xué)生的廣泛歡迎。青年學(xué)生自制力較差，加上高等教育相較于高中給予學(xué)生更多的自主空間，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)帶來的誘惑時(shí)抵制力較差。問卷調(diào)查表明，17%的學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)獲取時(shí)事信息并進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)學(xué)生更多利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行娛樂活動(dòng)，其中網(wǎng)絡(luò)游戲占33%、影視劇占29%、網(wǎng)絡(luò)小說占9%、交友聊天占8%。由此可見，高校學(xué)生更多是通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行娛樂活動(dòng)，未能充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)對(duì)于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要價(jià)值。關(guān)于“每周上網(wǎng)時(shí)間”問題的調(diào)查表明，每周30小時(shí)以上的學(xué)生比重高達(dá)67%。高校學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)娛樂占用較多的課余時(shí)間，學(xué)生花費(fèi)在學(xué)業(yè)上的時(shí)間自然會(huì)大大縮減。沉迷于網(wǎng)絡(luò)使學(xué)生與外界缺乏溝通和交流，易造成學(xué)生性格孤僻，長此以往易引發(fā)學(xué)生的心理問題。由此可見，高校對(duì)學(xué)生如何正確使用網(wǎng)絡(luò)的教育引導(dǎo)不到位，嚴(yán)重影響高校的教育教學(xué)水平。

3.高校校園網(wǎng)站內(nèi)容不豐富，難以滿足師生的個(gè)性化需求。高校校園網(wǎng)站內(nèi)容不豐富，對(duì)師生的吸引力、影響力較小，校園網(wǎng)站運(yùn)用的實(shí)際效果不理想。問卷調(diào)查顯示，85%的學(xué)生未瀏覽過校園網(wǎng)站新聞等信息，46%的學(xué)生不了解校園網(wǎng)站包含的具體內(nèi)容。學(xué)生利用校園網(wǎng)站除了登錄個(gè)人教務(wù)系統(tǒng)進(jìn)行選課及成績查詢，對(duì)于校園電子圖書資源知之甚少，更談不上利用校園網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行資料查詢和自主學(xué)習(xí)。通過對(duì)各高校校園網(wǎng)站的研究發(fā)現(xiàn)，一些高校校園網(wǎng)絡(luò)文化僅僅包含思想政治教育的內(nèi)容，枯燥單調(diào)，不能滿足師生多方面、不同層次的需求；一些校園網(wǎng)站功能模塊單一，只是涵蓋了信息公告及教務(wù)信息等內(nèi)容模塊，而師生溝通交流、校園文化展示方面的內(nèi)容明顯不足。

4.高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的管理機(jī)制尚不完善，缺乏高素質(zhì)專職人才的有力支撐。通過對(duì)高校教師的訪談了解到，近五成的教師認(rèn)為校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和管理工作不到位，管理機(jī)制不夠健全。高校中普遍由多部門協(xié)同參與校園網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)與管理工作，然而各部門之間職責(zé)劃分不夠明確，校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)缺少統(tǒng)一的規(guī)劃化管理，致使校園網(wǎng)站內(nèi)容雜亂無章。另外，據(jù)有些教師反映，一些高校還未將校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)納入高校發(fā)展總體規(guī)劃，對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的重視程度不夠。此外，目前高校校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與管理水平較低，高素質(zhì)專業(yè)人才的嚴(yán)重短缺導(dǎo)致網(wǎng)站后期維護(hù)工作的不到位。

三、加強(qiáng)高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)與管理的對(duì)策

1.高校應(yīng)不斷更新觀念，充分認(rèn)識(shí)到校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)與管理在高?？傮w發(fā)展規(guī)劃中的重要地位。網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展給人們的工作、學(xué)習(xí)和生活帶來了重大變革，改變了人們的思維認(rèn)知方式，影響著社會(huì)價(jià)值觀念和道德觀念的形成。在時(shí)代的發(fā)展潮流下，高校肩負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重任，更應(yīng)把握網(wǎng)絡(luò)發(fā)展這一契機(jī)，不斷加強(qiáng)高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)與管理，形成一批具有中國氣派、體現(xiàn)時(shí)代精神、品位高雅的網(wǎng)絡(luò)文化品牌，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)揮滋潤心靈、陶冶情操、愉悅身心的作用，逐步建設(shè)具有時(shí)代精神與創(chuàng)新精神，集思想性、知識(shí)性、服務(wù)性于一體的具有中國特色的校園網(wǎng)絡(luò)文化，服務(wù)于高校思想文化教育工作，助力于高校學(xué)生身心健康成長。

2.高校應(yīng)對(duì)學(xué)生開展網(wǎng)絡(luò)道德教育，加強(qiáng)主流思想引導(dǎo)，努力形成和諧、文明的校園網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境。首先，高校主抓網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到合理利用網(wǎng)絡(luò)資源、文明網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境對(duì)于青年學(xué)生身心健康成長的重要意義。其次，校園網(wǎng)絡(luò)文化可以理解為校園文化與網(wǎng)絡(luò)文化的有機(jī)結(jié)合，通過校園網(wǎng)絡(luò)將大學(xué)的文化進(jìn)行廣泛宣傳和弘揚(yáng)，使高校校園網(wǎng)絡(luò)成為大學(xué)生思想互動(dòng)的平臺(tái)，在潛移默化之中提升大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德感，增強(qiáng)其對(duì)大學(xué)精神的認(rèn)同感。再次，高校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)通過多種渠道對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)研，多角度、多層次地把握校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和管理現(xiàn)狀，對(duì)建設(shè)管理過程中的新情況、新問題及時(shí)進(jìn)行總結(jié)與分析，有針對(duì)性地制訂整改方案，提升校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)與管理水平。最后，高校應(yīng)積極探索新形式、新方法，通過學(xué)生喜聞樂見的渠道，如采用榜樣報(bào)告會(huì)、座談會(huì)、志愿者活動(dòng)等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明網(wǎng)絡(luò)文化教育，使其自覺抵制網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的不良誘惑，逐步形成良好的網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀。

3.進(jìn)一步拓展高校校園網(wǎng)站內(nèi)容，提升校園網(wǎng)站的吸引力，豐富師生的精神文化生活。面對(duì)目前高校校園網(wǎng)站利用率較低、對(duì)師生吸引力不足的現(xiàn)狀，高校有關(guān)部門應(yīng)著力加強(qiáng)校園網(wǎng)站建設(shè)與管理。首先，在網(wǎng)站的功能上，不僅要發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)文化傳播載體的作用，更應(yīng)成為高校師生溝通交流的重要途徑之一。高校師生可以通過校園網(wǎng)站有關(guān)鏈接第一時(shí)間了解新聞事實(shí)的最新報(bào)道，并通過校園論壇等形式，增進(jìn)師生之間的溝通交流，可以創(chuàng)立“心靈驛站”模塊，由專業(yè)教師對(duì)高校學(xué)生學(xué)習(xí)生活中遇到的問題進(jìn)行心理疏導(dǎo)。其次，校園網(wǎng)站應(yīng)著力弘揚(yáng)校風(fēng)、校訓(xùn)，增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感、認(rèn)同感，對(duì)校園內(nèi)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行宣傳報(bào)道，樹立學(xué)生榜樣，真正讓積極進(jìn)取的大學(xué)精神鼓舞到每位學(xué)生，傳遞青春正能量。

第2篇：校園網(wǎng)絡(luò)化論文范文

論文摘要:網(wǎng)絡(luò)是一門新興的計(jì)算機(jī)技術(shù)，它給校園體育文化傳播帶來了巨大影響，使教師學(xué)生都改變了觀念，教師與學(xué)生的主體地位發(fā)生了改變，它也改變了體育課堂，使體育知識(shí)傳播的方式發(fā)生了改變，推動(dòng)了校園群體活動(dòng)的開展。

1前言

隨著當(dāng)今社會(huì)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，計(jì)算機(jī)技術(shù)和局域網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展成熟，出現(xiàn)光纖及高速網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，多媒體，智能網(wǎng)絡(luò)，逐漸發(fā)展為以Internet為代表的互聯(lián)網(wǎng)?；ヂ?lián)網(wǎng)給人們的生活帶來了巨大影響，人們足不出戶，借助網(wǎng)絡(luò)就可以了解到世界各地的時(shí)事情況、風(fēng)土人情、交通旅游、天氣資訊、體育賽事等等，所需要了解的信息都可以了解，人們的生活已逐漸離不開網(wǎng)絡(luò)。體育作為一種文化存在，它既可以滿足人的生理健康需求，又可以滿足人的精神需求，同時(shí)也是一種社會(huì)文化需要;既是一種健身娛樂的方式、方法，又是一種社會(huì)文化的繼承、發(fā)展和影響。世界范圍內(nèi)高水平競技體育所產(chǎn)生的廣泛社會(huì)影響就說明了這一點(diǎn)。伴隨著信息技術(shù)的發(fā)展，人們對(duì)健康的認(rèn)知程度也在逐步提高，體育文化也就越來越受到人們的重視，借助網(wǎng)絡(luò)向?qū)W生傳播體育文化已經(jīng)成為一種重要的途徑。

2.校園體育文化的內(nèi)容

2. 1校園體育文化的概念

校園體育文化是指:“在學(xué)校這一特定的范圍內(nèi)所呈現(xiàn)的一種特定的體育文化氛圍。是人們在教學(xué)和科研實(shí)踐過程中所創(chuàng)造的體育精神財(cái)富和物質(zhì)財(cái)富的總和。即學(xué)校的師生員工在體育教學(xué)、健身運(yùn)動(dòng)、運(yùn)動(dòng)競賽、體育設(shè)施建設(shè)等活動(dòng)中形成和擁有的所有的物質(zhì)和精神財(cái)富，以及體育觀念和體育意識(shí)。它是以學(xué)生為主體，以課外體育文化活動(dòng)為王要內(nèi)容，以校園為主要空間，以校園精神為主要特征的一種群體文化”。這種特定的文仕氛圍是和學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)、校風(fēng)校紀(jì)、生活方式等內(nèi)容相聯(lián)系的。校園體育文化是一種有著深刻內(nèi)涵和豐富外延的獨(dú)特的文化現(xiàn)象，校園體育文化和校園德育、智育、美育文化等一起構(gòu)成了校園文化群，它又與競技運(yùn)動(dòng)文化、群眾體育文化一起組成了廣義的體育文化群。

2. 2校園體育文化的特點(diǎn)

校園體育文化作為社會(huì)文化的形態(tài)之一，具有強(qiáng)烈的個(gè)性，它來源于社會(huì)大文化，以社會(huì)文化為其背景，滋生于社會(huì)而又不同于社會(huì)文化的一種特殊文化，因而它又具有自己的特殊功能。校園體育文化的靈魂與核心就是校園精神，而校園精神是深層次的群體意識(shí)，又是群體的向心力與凝聚力，是校園群體共同的價(jià)值認(rèn)同、價(jià)值取向、心理特征、行為方式。有人把學(xué)術(shù)文化比作校園精神文化之首，而把體育文化看作是校園精神文化之軀。因此，體育文化作為校園精神建設(shè)的一種途徑和形態(tài)構(gòu)成了校園文化不可缺少的一部分。

3網(wǎng)絡(luò)對(duì)校園體育文化的傳播影響

3. 1網(wǎng)絡(luò)更新了體育教師的思想觀念

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一種開放的教學(xué)方式。它給體育教師帶來了很大的影響，促使帳育老師不斷努力提高計(jì)算機(jī)操作水平，學(xué)習(xí)并運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)。并且它使體育教師的主體地位發(fā)生了改變，它豐富了教學(xué)的形式，使學(xué)生參與體育教學(xué)過程，加強(qiáng)了師生之間的交流。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展要求體育教師更新思想，需要體育教師將眼光放遠(yuǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)技術(shù)、制作網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)課件，真正去網(wǎng)絡(luò)中尋找自己所需要的體育教學(xué)素材與資料，加強(qiáng)與他人的交流與合作。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)使得體育教師調(diào)控課堂教學(xué)的能力更強(qiáng)，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，課前體育教師依照教學(xué)的內(nèi)容與要求，自定體育學(xué)習(xí)的順序、結(jié)構(gòu)等，設(shè)計(jì)整個(gè)學(xué)習(xí)過程;課后體育教師可以即時(shí)對(duì)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行輔導(dǎo)，隨時(shí)一對(duì)一，一對(duì)多的復(fù)習(xí)指導(dǎo)，提高了學(xué)習(xí)的效果。

3. 2網(wǎng)絡(luò)提高了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，充分發(fā)揮了自主性

利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行體育教學(xué)使學(xué)生的興趣提高，熱情高長。借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將體育的的一些經(jīng)典賽事和技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行采集，通過電腦界面親切，圖文并茂，聲像同步表現(xiàn)出，大大吸引了學(xué)生，使學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度也發(fā)生了改變。如在講授太極拳技術(shù)動(dòng)作教學(xué)時(shí)，可以很快的介紹其動(dòng)作技術(shù)要求，結(jié)合動(dòng)態(tài)的圖形，使f生很快就了解技術(shù)動(dòng)作運(yùn)行方向，不斷的重復(fù)觀看技術(shù)動(dòng)作，并進(jìn)行模仿技術(shù)練習(xí)，很快的掌握動(dòng)作，這些是體育教師課堂無法做到的，在網(wǎng)絡(luò)中輕而易舉就可以做到了。還有在進(jìn)行籃球裁判法教學(xué)時(shí)，借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行裁判規(guī)則講評(píng)，了解基本的裁判規(guī)則后，結(jié)合激烈的現(xiàn)場籃球比賽，輔以及時(shí)的規(guī)則講解，使枯燥的理論知識(shí)講解變得不再枯燥，發(fā)揮了體育運(yùn)動(dòng)的魅力，因而豐富了體育課堂教學(xué)，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)體育的趣味。

學(xué)生的自主性得到了最大的發(fā)揮，網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)最能體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)主體。老師組織體育課堂教學(xué)，課堂上以學(xué)生活動(dòng)為主，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)了解鍛煉的方式和方法，自己獨(dú)自進(jìn)行練習(xí)，老師在學(xué)生遇到解決不了的問題時(shí)，進(jìn)行指導(dǎo)，使課堂教學(xué)變成以自我學(xué)習(xí)為主。例如在學(xué)期開始的時(shí)候，可以通過網(wǎng)絡(luò)了解本學(xué)期的體育的授課計(jì)劃、體育考核項(xiàng)目、以及體育各項(xiàng)考核的標(biāo)準(zhǔn)，考核時(shí)間和每次課的任務(wù)，學(xué)生就根據(jù)自身的特點(diǎn)和實(shí)際情況，制定個(gè)人的學(xué)習(xí)計(jì)劃，有步驟的實(shí)施，并加強(qiáng)課后練習(xí)。這樣學(xué)生的體育鍛煉就變得有計(jì)劃、有目標(biāo)，從而能夠很好的完成體育課程學(xué)習(xí)任務(wù)?？梢宰畲笙薅鹊陌l(fā)揮學(xué)生的自主性。

3. 3網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)體育課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變

利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行體育教學(xué)，首先使體育知識(shí)傳授方式發(fā)生了改變

利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，首先教師要根據(jù)體育教學(xué)內(nèi)容及所教學(xué)生的具體情況等確定正確的體育教學(xué)目標(biāo)。其次，進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)設(shè)計(jì)。再根據(jù)需要取材，完成一個(gè)內(nèi)容豐富多樣的體育網(wǎng)頁。其中需充分考慮到學(xué)生為主體的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境。例如體育課程設(shè)置，首先要讓學(xué)生了解體育教學(xué)的整體課程計(jì)劃，其次是學(xué)年計(jì)劃和學(xué)期計(jì)劃，然后根據(jù)學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)制定教學(xué)目標(biāo)、考核項(xiàng)目和考核標(biāo)準(zhǔn)。接下來體育教師根據(jù)教學(xué)班級(jí)的特點(diǎn)，制定課時(shí)教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)，體育教師依靠課前設(shè)計(jì)，采用合理的教學(xué)方法，課堂上指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的進(jìn)行體育鍛煉，從而達(dá)到鍛煉身體的效果。

其次體育知識(shí)學(xué)習(xí)方式發(fā)生了改變。傳統(tǒng)體育教學(xué)中學(xué)生被動(dòng)的接受教師的體育知識(shí)傳授。網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)中，面對(duì)學(xué)生的是計(jì)算機(jī)和豐富的網(wǎng)絡(luò)世界。其中體育教師只是一個(gè)組織者和引導(dǎo)者。學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生登陸體育教師的體育網(wǎng)頁學(xué)習(xí)知識(shí)，可以在網(wǎng)絡(luò)中尋找相關(guān)體育知識(shí)資料、在網(wǎng)上就學(xué)習(xí)的問題和同學(xué)相互交流。例如在進(jìn)行排球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下逐一學(xué)習(xí)多種情況下的進(jìn)攻和防守戰(zhàn)術(shù)，學(xué)生可以自己動(dòng)手設(shè)計(jì)戰(zhàn)術(shù)、在網(wǎng)絡(luò)中通過動(dòng)漫或FLAS日形式進(jìn)行演練，體會(huì)自己設(shè)計(jì)戰(zhàn)術(shù)的合理性，帶著極大的興趣通過嘗試動(dòng)手動(dòng)腦通過實(shí)戰(zhàn)演練去解決問題、會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有很大提高，變要我學(xué)為我要學(xué)。如果學(xué)生對(duì)體育的一些技術(shù)動(dòng)作一時(shí)不能理解，可以看提示，看示范分析，也可以呼叫老師請(qǐng)求個(gè)別幫助?？傊ㄟ^網(wǎng)絡(luò)體育學(xué)習(xí)的靈活性得到了加強(qiáng)。使體育教學(xué)變?yōu)轶w力與腦力并重，同時(shí)整個(gè)網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)過程中很少有老師強(qiáng)加的成份，是一種真正意義上的高層次體育自主學(xué)習(xí)。

3. 4網(wǎng)絡(luò)推動(dòng)了群體活動(dòng)的開展

群體活動(dòng)是校園體育文化的一個(gè)重要組成部分，沒有群體活動(dòng)，校園體育文化是不完整的，離開了群體活動(dòng)，校園體育活動(dòng)就失去了凝聚力，就失去了它吸引人的魅力，所以開展好群體活動(dòng)，是一個(gè)學(xué)校體育工作的重點(diǎn)任務(wù)之一。隨著科技的發(fā)展，如何利用網(wǎng)絡(luò)開展好群體活動(dòng)成為了學(xué)校體育部門研究工作之一。

群體活動(dòng)開展是否成功，很大程度上決定于宣傳和動(dòng)員，而網(wǎng)絡(luò)是一種最好的宣傳工具。目前學(xué)生的生活已經(jīng)離不開網(wǎng)絡(luò)，大多數(shù)的信息都來源于網(wǎng)絡(luò)，群體活動(dòng)的宣傳公布于網(wǎng)絡(luò)中，學(xué)生可以了解，校園體育活動(dòng)開展的情況，可以在第一時(shí)間參與到體育群體活動(dòng)中來。另外校園體育群體活動(dòng)直接參與者畢竟是少數(shù)，觀眾和支持者才是主體。目前有些學(xué)校就利用現(xiàn)代科技，對(duì)學(xué)校的重大體育群體活動(dòng)，進(jìn)行現(xiàn)場轉(zhuǎn)播或采集圖像資料通過網(wǎng)絡(luò)使學(xué)生能夠在第一時(shí)間知道群體或動(dòng)開展的情況，動(dòng)員更多的學(xué)生參與到體育群體活動(dòng)中來。例如每年一次的大型校運(yùn)動(dòng)會(huì)，通過網(wǎng)絡(luò)使學(xué)生了解各項(xiàng)比賽比賽進(jìn)行的情況，從而決定自己支持的對(duì)象，提高了學(xué)生參與體育群體活動(dòng)的熱情，有利于推廣校園體育文化的開展。

4.充分利用網(wǎng)絡(luò)推動(dòng)校園體育文化的傳播

4. 1建立專題性體育網(wǎng)頁，增強(qiáng)師生之間的合作課堂教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)的體育知識(shí)是有限，再加上學(xué)生身體素質(zhì)的差異，學(xué)習(xí)效果未必理想。制作優(yōu)秀的體育新聞網(wǎng)頁、體育學(xué)習(xí)網(wǎng)頁、體育宣傳專題網(wǎng)頁，在校園網(wǎng)上，讓學(xué)生通過訪問校園網(wǎng)，在線學(xué)習(xí)體育知識(shí)，在學(xué)習(xí)和自我鍛煉的過程中，可以將自己的體會(huì)于網(wǎng)絡(luò)中，進(jìn)行共享。這樣通過學(xué)習(xí)、網(wǎng)上探究、師生之間的協(xié)作精神加強(qiáng)了，參與體育活動(dòng)的能力也得到了提高。

4. 2建立名師BBS論壇，增強(qiáng)師生之間的情意

根據(jù)學(xué)生的參與體育活動(dòng)的情況，安排體育教師坐客BBS論壇，與學(xué)生進(jìn)行交流、探討。例如可以討論如下主題:“你喜歡上什么樣的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目”，“與老師共評(píng)球賽”，“你是怎樣看待你的健康”等。通過討論，學(xué)生會(huì)把自己的想法呈現(xiàn)給體育老師和同學(xué)們，體育老師會(huì)對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)做評(píng)述并提出合理的建議供學(xué)生借鑒。這樣就促進(jìn)了師生之間的了解，增強(qiáng)了師生之間的感情，達(dá)到共同促進(jìn)利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的目的。

4. 3創(chuàng)建體育教師個(gè)人網(wǎng)站，適應(yīng)學(xué)生發(fā)展、加強(qiáng)師生合作關(guān)系

第3篇：校園網(wǎng)絡(luò)化論文范文

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)文化 校園誠信文化 途徑

科技迅猛發(fā)展的今天，波瀾壯闊的網(wǎng)絡(luò)文化蓬勃興起，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)與高校師生生活、學(xué)習(xí)、工作有著千絲萬縷的聯(lián)系，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，高校中的教師和學(xué)生更是每天與網(wǎng)絡(luò)有著零距離的接觸。如今，互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展沖擊著高校校園誠信文化，深刻影響著高校校園誠信文化的建設(shè)和發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境的出現(xiàn)要求高校必須在繼承校園文化優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展，研究校園誠信文化的新情況、新特點(diǎn)，全力構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的誠信校園文化。

一、網(wǎng)絡(luò)文化在構(gòu)建高校誠信校園文化中的作用

在信息化迅速發(fā)展的當(dāng)今時(shí)代，校園網(wǎng)絡(luò)文化已經(jīng)滲透到高校校園文化生活的各個(gè)部分和層面，并且對(duì)高校誠信校園文化的構(gòu)建作用愈來愈顯著和突出。

（一）網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)構(gòu)建高校誠信校園文化的展示作用。網(wǎng)絡(luò)作為繼報(bào)紙、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體之后出現(xiàn)的“第四媒體”，具有實(shí)時(shí)、開放、交互、虛擬等鮮明特點(diǎn)，并對(duì)誠信缺失現(xiàn)象進(jìn)行監(jiān)督， 全方位、多角度地展示了高校誠信校園文化的新發(fā)展和新面貌， 從而對(duì)構(gòu)建高校誠信校園文化起到一定的展示作用。

（二）網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)構(gòu)建高校誠信校園文化的促進(jìn)作用?；ヂ?lián)網(wǎng)具有開放、迅捷、扁平化等特點(diǎn)?；诨ヂ?lián)網(wǎng)形成的網(wǎng)絡(luò)文化，是一種嶄新的文化形態(tài)，對(duì)構(gòu)建高校誠信校園文化具有重要的促進(jìn)作用?；谫Y源共享理念而形成的互聯(lián)網(wǎng)呈扁平化形態(tài)，具有內(nèi)在的平等性。而網(wǎng)上論壇、網(wǎng)上投票、網(wǎng)上調(diào)查、手機(jī)短信等“在線參與”快捷方便，大大提高了構(gòu)建誠信校園文化活動(dòng)參與的效率。

二、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)文化在構(gòu)建高校誠信校園文化中作用的途徑

積極探索網(wǎng)絡(luò)文化在構(gòu)建高校誠信校園文化中諸多作用的實(shí)現(xiàn)途徑。發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)文化的積極作用，促進(jìn)高校誠信文化氛圍的形成，必須結(jié)合網(wǎng)絡(luò)文化的特點(diǎn)，積極探索其實(shí)現(xiàn)途徑。當(dāng)前，根據(jù)實(shí)際情況，可以探索以下幾種途徑：

（一）建立校園網(wǎng)絡(luò)文化平臺(tái)，打造校園特色網(wǎng)絡(luò)文化品牌。廣大師生參與高校誠信校園文化構(gòu)建活動(dòng)需要以一定的信息為基礎(chǔ)，對(duì)相關(guān)信息掌握的程度直接影響構(gòu)建誠信校園文化活動(dòng)參與的水平。這就需要高校建立信息的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。平臺(tái)應(yīng)以校園網(wǎng)站設(shè)立的校園動(dòng)態(tài)欄目為主導(dǎo)、以商業(yè)網(wǎng)站為補(bǔ)充，同時(shí)積極發(fā)揮手機(jī)媒體的信息傳播作用。積極拓展網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂、網(wǎng)絡(luò)電臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)資源下載等網(wǎng)絡(luò)媒介形式，鼓勵(lì)教師、輔導(dǎo)員和優(yōu)秀大學(xué)生利用這個(gè)平臺(tái)建立博客、播客等，促進(jìn)師生誠信互動(dòng)，延伸校園動(dòng)態(tài)溝通空間，使校園網(wǎng)絡(luò)文化具有鮮明的文化個(gè)性、強(qiáng)大的文化親和力、凝聚力，進(jìn)而激發(fā)師生員工參與誠信校園文化共建的熱情。

（二）發(fā)揮高校全體師生主體作用，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)資源共建共享。教師和學(xué)生是校園文化的主體力量，建設(shè)和管理校園網(wǎng)絡(luò)文化必須以師生為本。學(xué)校要采取多種措施和形式，積極發(fā)揮師生的主人翁作用，共建、共享、共管、共創(chuàng)網(wǎng)上資源，通過“網(wǎng)來網(wǎng)去”的交流和“網(wǎng)上網(wǎng)下”的活動(dòng)，倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)文明、網(wǎng)絡(luò)自律，增強(qiáng)學(xué)生上網(wǎng)的法制意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和誠信意識(shí)，把對(duì)校園網(wǎng)管理的外在要求內(nèi)化為學(xué)生文明上網(wǎng)的自覺行動(dòng)，既活躍了校園網(wǎng)絡(luò)文化氛圍，又提高了師生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。實(shí)踐證明，充分尊重教師和學(xué)生的主體地位，發(fā)揮師生在校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和管理中的主體作用，實(shí)現(xiàn)對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)資源的共創(chuàng)、共建、共享、共管，是進(jìn)行校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和管理的有效途徑。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃文秀.馬斯洛層次需要理論與大學(xué)生思想政治教育對(duì)策的選擇[J].浙江中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報(bào)，2005（3）：300-303.

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第4篇：校園網(wǎng)絡(luò)化論文范文

論文摘要:發(fā)揮校園網(wǎng)及多媒體設(shè)備的作用，以現(xiàn)代教育技術(shù)促進(jìn)素質(zhì)教育，是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)的重要手段。

展望21世紀(jì)，以信息化、網(wǎng)絡(luò)化的教育手段取代舊有的不適應(yīng)現(xiàn)代教育的落后教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、遠(yuǎn)程教學(xué)、教育資源共享的教育新時(shí)代正向我們走來。如何抓好校園網(wǎng)的建設(shè)，充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用，是一個(gè)擺在我們面前的新課題。

1校園網(wǎng)的建設(shè)

對(duì)校園網(wǎng)建設(shè)，國家教育部和各地的教育部門都制定了相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)，許多有關(guān)的專業(yè)部門、網(wǎng)絡(luò)公司也推出了許多解決方案，這無疑給予我們很大的幫助。但是，對(duì)學(xué)校具體實(shí)行來說，還需要認(rèn)真細(xì)致地進(jìn)行研究，因?yàn)樾@網(wǎng)投人的資金是非常大的，還有功能、技術(shù)、管理等一系列問題。究竟要建一個(gè)什么樣的校園網(wǎng)才適合學(xué)校教育、教學(xué)的使用?校園網(wǎng)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、功能怎樣的?校園網(wǎng)是數(shù)字式的網(wǎng)絡(luò)，還是視頻點(diǎn)播系統(tǒng)?學(xué)校目前教師的管理和操作技術(shù)隊(duì)伍如何?校園網(wǎng)的配套設(shè)施，如每個(gè)信息點(diǎn)的配置如何?能否上互聯(lián)網(wǎng)和本地教育網(wǎng)等等。這些要認(rèn)真考慮。

現(xiàn)有的校園網(wǎng)，應(yīng)該具有較先進(jìn)水平，要有超前的意識(shí)。因?yàn)樾@網(wǎng)的主要功能是教育、教學(xué)(還有教師備課、學(xué)校管理、信息管理、后勤管理等)，教學(xué)中在網(wǎng)上傳遞的都是圖像、聲音、錄像等數(shù)字、視頻信息，其帶寬要求高，我校目前的網(wǎng)絡(luò)是主干100M的l OM網(wǎng)并不適合學(xué)校的使用，必須達(dá)到主干1000M的100M網(wǎng)才適用。校園網(wǎng)的終端信息點(diǎn)應(yīng)配置計(jì)算機(jī)，尤其是教室，絕不能缺少，有條件的還應(yīng)多配幾臺(tái)，目前很多大中專院校，計(jì)算機(jī)都是配在教室里，方便教學(xué)、上互聯(lián)網(wǎng)和學(xué)生使用。

有了校園網(wǎng)還要有軟件，沒有軟件，校園網(wǎng)就猶如有了高速公路沒有車，發(fā)揮不了作用。其一，要有較好的系統(tǒng)軟件(涵蓋教育、教學(xué)、管理、后勤等方面，有用戶管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)綜合測試管理系統(tǒng)、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)、辦公自動(dòng)化系統(tǒng)等)，目前我校缺少后勤管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)綜合測試管理系統(tǒng)、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)等。其二，要搞好教育教學(xué)資源庫的建設(shè)，以確保教育教學(xué)。建議可采用以下辦法:

制作:集中學(xué)校的各種教學(xué)優(yōu)勢，設(shè)備優(yōu)勢，組織開發(fā)課件，動(dòng)員教師做課件。

購買:凡是教育部門配合教材發(fā)行的(含市場上較好的)光盤、錄像、錄音、幻燈片都應(yīng)及時(shí)采購到位。

收集:通過上網(wǎng)進(jìn)人國家教育部的教育信息資源庫等網(wǎng)頁下載，在教育電視、衛(wèi)星電視上轉(zhuǎn)錄各種教學(xué)資料。

改造:把購買來的課件經(jīng)過編輯、增減、刪改以達(dá)到適合使用。

2校園網(wǎng)的運(yùn)用

校園網(wǎng)是學(xué)校的核心設(shè)備，發(fā)揮校園網(wǎng)及多媒體設(shè)備的作用，以現(xiàn)代教育技術(shù)促進(jìn)素質(zhì)教育，是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)的重要手段。

2.1發(fā)揮校園網(wǎng)的優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)教育思想的更新。現(xiàn)代教育技術(shù)的最大突破是校園網(wǎng)功能的開發(fā)利用，利用校園網(wǎng)和計(jì)算機(jī)教學(xué)平臺(tái)等多媒體設(shè)備輔助教學(xué)，以網(wǎng)絡(luò)化的強(qiáng)大信息量，電子化、聲像化的生動(dòng)情景，實(shí)物顯示，人機(jī)對(duì)話，不但提高了教學(xué)的效率和師生的素質(zhì)，也促進(jìn)了教育思想的更新?！敖逃菍W(xué)習(xí)，教育是交流?！痹谛畔⒌纳鐣?huì)里，教師時(shí)刻會(huì)被學(xué)生超過，因?yàn)樵诮邮苄畔⑦@一點(diǎn)上，教師和學(xué)生經(jīng)常會(huì)在同一起跑線上。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在學(xué)習(xí)過程中不能再像舊教育那樣處于從屬地位，沒有獨(dú)立性，缺少發(fā)言權(quán)。現(xiàn)代教育中的師生之間是民主的、平等的關(guān)系，教學(xué)過程中的教師是“導(dǎo)演”，學(xué)生是“演員、主角”，教師要愛護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，保護(hù)學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新思維，營造崇尚真理、追求真理的氛圍，為學(xué)生的潛能的充分發(fā)揮創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境。此外，利用校園網(wǎng)和計(jì)算機(jī)教學(xué)平臺(tái)等多媒體設(shè)備輔助教學(xué)，教育、教學(xué)的思想要明確，要認(rèn)真反思舊教育的“人灌”、“滿堂灌”的弊端，防止出現(xiàn)新的“電灌”加“人灌”。

2.2發(fā)揮校園網(wǎng)的優(yōu)勢，推動(dòng)教育內(nèi)容的變革?！罢n時(shí)多、課程深、難度大”是我?，F(xiàn)有教學(xué)的特點(diǎn)，學(xué)生普遍感到課程難學(xué)，負(fù)擔(dān)過重，不少學(xué)生由難學(xué)到厭學(xué)，這是較普遍的現(xiàn)象。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢，把一些重復(fù)的教學(xué)內(nèi)容合并，刪繁就簡。運(yùn)用校園網(wǎng)絡(luò)通過互聯(lián)網(wǎng)廣泛收集信息資源，更新教學(xué)內(nèi)容，用新的方法和新的概念重新組合知識(shí)。運(yùn)用形象化、電子化、聲像化的手段，解決難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，降低課程的深度和難度，以利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和掌握。這樣，不僅保護(hù)了廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生學(xué)得輕松愉快，重要的是推動(dòng)了素質(zhì)教育，達(dá)到全面發(fā)展、因材施教的目的。

第5篇：校園網(wǎng)絡(luò)化論文范文

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)安全，信息化建設(shè)，網(wǎng)絡(luò)管理

 

一、引言

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入校園，使各種資源數(shù)字化。極大的改變了現(xiàn)有教學(xué)方式及工作方式。和其它的互聯(lián)網(wǎng)一樣，校園網(wǎng)也具備計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的一切結(jié)構(gòu)和功能。為了讓網(wǎng)絡(luò)保持暢通，為廣大師生提供良好的服務(wù)，校園網(wǎng)的管理與維護(hù)就顯的越來越重要。如何正確規(guī)范化的管理校園網(wǎng)，使之形成一套完整管理與維護(hù)理論體系，也是當(dāng)前一項(xiàng)重要的研究課題。

二、校園網(wǎng)的管理與維護(hù)

隨著各種資源不斷網(wǎng)絡(luò)化，就必須對(duì)校園網(wǎng)加強(qiáng)管理，制定相關(guān)政策法規(guī)，出現(xiàn)問題有法可依。這些規(guī)章制度包括網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)范、用戶上網(wǎng)規(guī)范、信息點(diǎn)教學(xué)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)管理制度、計(jì)算機(jī)操作管理制度、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備維修保養(yǎng)及報(bào)廢制度等。重要體現(xiàn)在如下幾方面：

1．網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全存在的問題：

第一、有效阻擋病毒；現(xiàn)階段，各種木馬及計(jì)算機(jī)病毒令人防不勝防，如何將損失降到最小，是網(wǎng)絡(luò)管理員考慮的問題。當(dāng)軟毒軟件不能有效殺滅病毒時(shí)，要求網(wǎng)管員要在第一時(shí)間給出解決的辦法并及時(shí)通知在校園網(wǎng)上，使教師了解病毒發(fā)作的特征和相應(yīng)的解決方法，使各用戶及時(shí)安裝最新的病毒庫和補(bǔ)丁程序。通過路由器查出有木馬和病毒的計(jì)算機(jī)，在網(wǎng)絡(luò)上封閉其訪問網(wǎng)絡(luò)權(quán)限，等用戶計(jì)算機(jī)正常以后再開通網(wǎng)上訪問權(quán)限。這樣可避免擴(kuò)散到其他計(jì)算機(jī)上，有效控制病毒在整網(wǎng)的蔓延。并要求所用計(jì)算機(jī)及時(shí)升級(jí)。

第二、網(wǎng)絡(luò)用戶權(quán)限管理與維護(hù)，首先要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)管權(quán)限的監(jiān)管力度，由于網(wǎng)管可控制網(wǎng)內(nèi)的每一臺(tái)電腦，如果網(wǎng)絡(luò)管理人員成為泄密者，其后果將不堪設(shè)想?？梢酝ㄟ^在平時(shí)管理時(shí)用普通帳號(hào)，只有在安裝軟件和設(shè)置服務(wù)器時(shí)才用超級(jí)管理員帳號(hào)，這樣做可以防止網(wǎng)管丟了密碼對(duì)網(wǎng)絡(luò)所造成的破壞。平時(shí)要求網(wǎng)絡(luò)用戶在使用密碼時(shí)，盡量設(shè)置強(qiáng)口令的密碼，如可以設(shè)置為字母加數(shù)據(jù)加特殊符號(hào)，這要有效提高破譯密碼的時(shí)間和難度。在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和計(jì)算機(jī)課程中強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)安全。

第三、校園網(wǎng)防火墻管理與維護(hù)：根據(jù)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，有的學(xué)校用的是教育網(wǎng)接口，有的學(xué)校由于所處地理位置不同，有可能會(huì)用到當(dāng)?shù)鼐W(wǎng)絡(luò)供應(yīng)商提供的接口。不管用那一種方式接入互聯(lián)網(wǎng)，都不能忽略網(wǎng)絡(luò)安全問題，如要防止有些學(xué)生及個(gè)別教師在內(nèi)部做出的攻擊，還要防止外網(wǎng)對(duì)校園網(wǎng)的外部的攻擊。攻擊的方式多種多樣，要有效防止攻擊事件的發(fā)生，防火墻和入侵檢測系統(tǒng)是必不可少的，通過網(wǎng)絡(luò)防火墻，使局域網(wǎng)內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)用戶可以安全地通過防火墻訪問Internet，局域網(wǎng)內(nèi)的WWW服務(wù)器也可以安全地對(duì)Internet提供服務(wù)。有效阻止外部未經(jīng)過驗(yàn)證的數(shù)據(jù)包進(jìn)入校園網(wǎng)里，防火墻有硬件防火墻和軟件防火墻，可根據(jù)各自學(xué)校的要求進(jìn)行設(shè)置。

2.網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全管理方式方法：

第一、及時(shí)安裝系統(tǒng)補(bǔ)丁程序(Patch)；對(duì)文件目錄權(quán)限；定期檢查系統(tǒng)安全性；不要將服務(wù)器的登錄方式設(shè)置為自動(dòng)登錄，應(yīng)使用NT Security對(duì)話框注冊；取消服務(wù)器上經(jīng)常不用的服務(wù)和協(xié)議種類。盡量關(guān)閉不必要的服務(wù)端口，對(duì)一些可能存在被攻擊的端口要定期掃描，一旦發(fā)現(xiàn)可疑情況及時(shí)做處理；定期對(duì)重要數(shù)據(jù)進(jìn)行備份；隨著服務(wù)和協(xié)議數(shù)量越多其系統(tǒng)的安全性會(huì)變的越來越差；超級(jí)管理員賬號(hào)僅用于網(wǎng)絡(luò)管理，不要在任何客戶機(jī)上使用超級(jí)管理員賬號(hào)。論文參考。對(duì)于windows系統(tǒng)，要特別慎重屬于Administrator組成員用戶；記住口令文件保存在WINNT SYSTEM32CONFIG目錄的SAM文件中，并且在WINNTREPAIR目錄中有SAM備份。所以對(duì)SAM文件寫入、更改權(quán)限等要進(jìn)行安全審計(jì)；系統(tǒng)默認(rèn)禁用Guest賬號(hào)，最好不允許使用Guest賬號(hào)。不要在Everyone組增加任何權(quán)限，因?yàn)镚uest也屬于該組；新增用戶時(shí)分配一個(gè)口令，并控制用戶'首次登錄必須更改口令'，最好進(jìn)一步設(shè)置成口令的不低于6個(gè)字符，杜絕安全漏洞；利用端口掃描工具，定期在防火墻外對(duì)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)所有的服務(wù)器和客戶進(jìn)行端口掃描；禁止自動(dòng)啟動(dòng)telnet服務(wù)。

3、應(yīng)用軟件的管理與維護(hù)：包括網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室及各客戶端軟件的配置更新規(guī)范，如相關(guān)的教學(xué)軟件、編程軟件、系統(tǒng)軟件等。如：對(duì)未及時(shí)歸還用戶，如無特殊情況，損壞或丟失者，都要根據(jù)情節(jié)進(jìn)行相應(yīng)的處理。系統(tǒng)軟件或價(jià)值較高的應(yīng)用軟件，一律不外借。除了軟件的管理以外，還要大力加強(qiáng)軟件的建設(shè)，如軟件的購買、保管，使用、報(bào)損等?？筛鶕?jù)需要，設(shè)立教師課件資源庫，把每位教學(xué)每學(xué)期的多媒體課件，課后習(xí)題，輔導(dǎo)資料全部入庫，這樣不但對(duì)教師和學(xué)生帶來方便，也成為校園網(wǎng)中的寶貴教學(xué)資源。

4．網(wǎng)絡(luò)核心設(shè)備的管理與維護(hù)：校園網(wǎng)是由計(jì)算機(jī)、服務(wù)器（性能好的計(jì)算機(jī)）、路由器、交換機(jī)等各種設(shè)備組成，校園網(wǎng)要正常運(yùn)行，必須保證核心網(wǎng)絡(luò)設(shè)備正常運(yùn)行，是校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的基礎(chǔ)，所有的設(shè)備都屬于網(wǎng)絡(luò)專用設(shè)備，網(wǎng)絡(luò)管理人員定期要對(duì)全校的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備進(jìn)行檢查及時(shí)解決故障，還要對(duì)一些網(wǎng)絡(luò)設(shè)備進(jìn)行設(shè)置：如web服務(wù)器、proxy服務(wù)器、路由器路由設(shè)置，防火墻規(guī)則設(shè)置等，同時(shí)這些設(shè)備對(duì)溫度，濕度，安全有較高的要求，所以對(duì)核心設(shè)備應(yīng)用專門存放房間，以保證設(shè)備正常運(yùn)行。

5．網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的管理：

網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室全天對(duì)學(xué)生開放，這就涉及到使用，安全等管理問題，出于安全的考慮，實(shí)驗(yàn)室中的每一臺(tái)計(jì)算機(jī)均鎖在柜子里，防止學(xué)生破壞計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備；學(xué)生上網(wǎng)問題可以用劃分子網(wǎng)來解決，通過對(duì)網(wǎng)絡(luò)掩碼的劃分，使學(xué)生在正常上實(shí)驗(yàn)課時(shí)，被分配到取消上網(wǎng)資源子網(wǎng)，如需用網(wǎng)絡(luò)資源時(shí)，可對(duì)子網(wǎng)整體設(shè)置，這樣可使實(shí)驗(yàn)室管理更高效；當(dāng)實(shí)驗(yàn)室軟件出現(xiàn)問題時(shí)，可采用網(wǎng)絡(luò)對(duì)拷的方式進(jìn)行快速修復(fù)，把一臺(tái)已安裝和設(shè)置好的計(jì)算機(jī)當(dāng)服務(wù)器制作出鏡像文件，再逐個(gè)分發(fā)到需要的計(jì)算機(jī)上。一般五分鐘左右就可以修好。為了管理上網(wǎng)的學(xué)生用戶，可采用軟件方式加硬件方式進(jìn)行管理，換句話說，如果用戶沒有合法的用戶名和密碼，當(dāng)計(jì)算機(jī)開機(jī)自檢完以后不再加載系統(tǒng)程序?？蓪ｉT設(shè)置一個(gè)服務(wù)器對(duì)所有學(xué)生設(shè)置上網(wǎng)時(shí)間和權(quán)限。論文參考。論文參考。

三．對(duì)網(wǎng)絡(luò)用戶進(jìn)行定期培訓(xùn)

1．主要對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)：教師是學(xué)校開展現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)的主力軍，讓教師通過校內(nèi)外的培訓(xùn)，盡快提高現(xiàn)代教育思想和教育技術(shù)素質(zhì)，是開展現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵。通過培訓(xùn)，使教師隊(duì)伍計(jì)算機(jī)知識(shí)和操作水平不斷提高。各校必需有一批懂技術(shù)、會(huì)使用的人員，才能真正發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的功能，才能夠發(fā)揮出校園網(wǎng)巨大潛能，使校園網(wǎng)的建設(shè)更具有更深遠(yuǎn)的實(shí)際意義。

2．培訓(xùn)成果：教師人人懂得計(jì)算機(jī)操作，掌握上校園網(wǎng)的方法，會(huì)使用'備課系統(tǒng)'進(jìn)行備課，會(huì)使用多媒體教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行教學(xué)，掌握上網(wǎng)技術(shù)，要善于通過國內(nèi)外互聯(lián)網(wǎng)獲得信息資源，會(huì)使用常規(guī)電教設(shè)備和多媒體電子教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)，會(huì)改編課件，會(huì)設(shè)計(jì)、編寫課件腳本，制作多媒體課件（方便、普及型的PPT課件）。教師絕大部分的課時(shí)都使用多媒體軟件，運(yùn)用多媒體的教學(xué)工具進(jìn)行教學(xué)。

3．教師用計(jì)算機(jī)的管理：

一般實(shí)行專人專用，在教師使用期內(nèi)所出的問題全由用戶自己負(fù)責(zé)。如：注意防塵、防潮、防磁、防碰撞；要求各位老師及時(shí)升級(jí)殺毒軟件。由于人為因素對(duì)計(jì)算機(jī)硬件造成損壞的，要按原價(jià)賠償。在計(jì)算機(jī)的使用過程中，遇到問題，可向網(wǎng)絡(luò)組反映。不允許做一些可能會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)造成傷害的操作，如私自把主機(jī)機(jī)箱蓋打開等，否則后果自負(fù)。具體的規(guī)定可根據(jù)各自學(xué)校的情況制定

四、總結(jié)

通過對(duì)校園網(wǎng)維護(hù)和管理的論述,近一步說明了校園網(wǎng)管理與維護(hù)既關(guān)系到學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)，也反應(yīng)了一個(gè)學(xué)校的信息化建設(shè)的水平的高低.如何高效、安全、健康的利用現(xiàn)用的網(wǎng)絡(luò)資源,提高學(xué)校管理與維護(hù)校園網(wǎng)的水平。

參考文獻(xiàn)

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第6篇：校園網(wǎng)絡(luò)化論文范文

論文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 藏書館 大學(xué)圖書館 校園網(wǎng)

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，大學(xué)圖書館日漸網(wǎng)絡(luò)化和數(shù)字化，越來越多的師生習(xí)慣于從網(wǎng)上尋找信息或閱讀電子文獻(xiàn)。他們到館次數(shù)和停留的時(shí)間日趨下降，甚至有些大型圖書館的每日到館人數(shù)不到1000人。這不是圖書館辦得不好，而是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代有更加方便快捷的信息資源服務(wù)使得讀者在家里上網(wǎng)就能得到所需資料，無需步入圖書館。這是現(xiàn)代圖書館的發(fā)展趨勢，也是圖書館資源數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化的必然結(jié)果。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)圖書館服務(wù)是多元化的，既可提供紙質(zhì)印刷型資源服務(wù)，又可提供電子媒介、以及網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，服務(wù)上更加主動(dòng)，圖書館員不再僅僅是被動(dòng)地管理資料，接受查詢，他們必須主動(dòng)積極地配合師生的教學(xué)研究和學(xué)習(xí)的需要在網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、信息整合與檢索等方面提供定向?qū)ｎ}服務(wù)，并且可以通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生宿舍、教師辦公室、甚至家庭提供聯(lián)網(wǎng)服務(wù)。這種服務(wù)將集中在圖書館的資料，分散到讀者的檢索終端，實(shí)現(xiàn)了服務(wù)模式由一館一地館藏服務(wù)向共享化的專家咨詢服務(wù)模式轉(zhuǎn)換。圖書館以館藏、信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)和知識(shí)導(dǎo)航為主體建立新的服務(wù)模式和體系。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的新觀念

新觀念的第一個(gè)要求(最基本的要求)是“到人”的服務(wù)形式，當(dāng)讀者習(xí)慣于網(wǎng)絡(luò)化數(shù)字化獲取資訊時(shí)，當(dāng)讀者要求“找什么有什么”時(shí)，繼續(xù)像傳統(tǒng)圖書館那樣將其資源局限在自己的高樓里，要求讀者必須“到我的地方，用我的資源、我的方法”來獲取信息為服務(wù)形式時(shí)，肯定會(huì)使讀者感到不滿意。因此，將資源和服務(wù)推送到讀者桌面、融合進(jìn)讀者學(xué)習(xí)研究活動(dòng)中，必然成為大學(xué)圖書館信息服務(wù)的主流形態(tài)。大學(xué)圖書館必須在資源組織、技術(shù)支持、服務(wù)方式、人員配備等方面能夠做到這點(diǎn)，否則就對(duì)網(wǎng)絡(luò)條件下的讀者失去了意義。正因?yàn)槿绱?，我們利用校園網(wǎng)讓教師和學(xué)生能夠在自己的辦公室、宿舍、家里和野外現(xiàn)場都能像在圖書館一樣使用所需要的資源和服務(wù)。

二、網(wǎng)絡(luò)對(duì)圖書館傳統(tǒng)服務(wù)形式帶來的挑戰(zhàn)

一般定義的圖書館從古代藏書樓發(fā)展到當(dāng)今的現(xiàn)代化圖書館，其存在意義已經(jīng)發(fā)生了根本性的變化，由“以藏為主”發(fā)展到“以用為主”，即利用各種形式的文獻(xiàn)資料提供符合社會(huì)、讀者需求的文獻(xiàn)信息，最終達(dá)到促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步的目的。

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，人們已經(jīng)不僅可以從本地圖書館獲取所需要的文獻(xiàn)信息，他們借助Internet網(wǎng)上豐富的信息資源、強(qiáng)大的搜索引擎和快捷的傳送手段，改變了傳統(tǒng)圖書館的概念?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)資源的大量涌現(xiàn)。網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)上期刊、網(wǎng)上圖書以及網(wǎng)上各種其他信息資源具備紙質(zhì)文獻(xiàn)無法比擬的優(yōu)點(diǎn)。首先，網(wǎng)上資源的豐富度、傳播速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了紙質(zhì)出版物，大大滿足了讀者的需求；其次，網(wǎng)上資源具備紙質(zhì)出版物無法具有的自動(dòng)化搜索功能；再者網(wǎng)上資源的傳播所受的限制比較小，通過網(wǎng)絡(luò)容易獲得很多個(gè)人和團(tuán)體研究者的最新觀點(diǎn)和研究心得。這些特點(diǎn)，吸引了大量的讀者使用網(wǎng)上資源，給圖書館生存帶來了一定的影響，使得圖書館界面臨新的資源環(huán)境。

三、館藏建設(shè)觀念和理論的主要變化

傳統(tǒng)的館藏觀念是以收藏信息資源為中心的，“擁有”是其本質(zhì)，而網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下圖書館服務(wù)目標(biāo)是滿足讀者的需要。傳統(tǒng)的館藏建設(shè)主要是針對(duì)“藏書”的，即圍繞所收藏的文獻(xiàn)資源開展各項(xiàng)服務(wù)；網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的虛擬館藏建設(shè)是針對(duì)“讀者”的，是以人為本，并根據(jù)讀者需要利用信息資源進(jìn)行建設(shè)。

傳統(tǒng)的館藏建設(shè)中的藏書結(jié)構(gòu)理論已經(jīng)改變，傳統(tǒng)的館藏空間結(jié)構(gòu)只有物理館藏，而網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的圖書館由物理館藏和虛擬館藏組成。隨著印刷出版物價(jià)格的上漲、網(wǎng)上資源的海量化，使得“大而全”、“小而全”的傳統(tǒng)做法根本無法實(shí)現(xiàn)，而網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下不再強(qiáng)調(diào)館藏文獻(xiàn)的程度，而是重視利用網(wǎng)絡(luò)信息資源的能力。日新月異的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不僅改變了大學(xué)圖書館多年來傳統(tǒng)的收藏、使用和服務(wù)模式，而且打破了圖書館彼此獨(dú)立封閉的壁壘。由于打破了圍墻障礙，沒有了時(shí)空、地域和人數(shù)限制，信息獲取更加直觀和便捷，使得高校圖書館已經(jīng)成為面向社會(huì)的知識(shí)寶庫和信息源泉，實(shí)際上也是一個(gè)服務(wù)性的公益網(wǎng)站。這種服務(wù)對(duì)象的擴(kuò)大和延伸是信息社會(huì)發(fā)展的必然趨勢。在文獻(xiàn)信息資源網(wǎng)絡(luò)的公共平臺(tái)上應(yīng)加大高校圖書館數(shù)字化信息資源建設(shè)的力度，建立健全文獻(xiàn)信息資源服務(wù)體系，加強(qiáng)圖書館與校內(nèi)計(jì)算機(jī)中心的聯(lián)合，促進(jìn)大學(xué)圖書館數(shù)字化工程的實(shí)施和校園信息網(wǎng)建設(shè)的發(fā)展，打破傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)中心和圖書館任務(wù)迥異的格局。

隨著圖書館網(wǎng)絡(luò)化的不斷加強(qiáng)和計(jì)算機(jī)中心資源服務(wù)導(dǎo)向的強(qiáng)化，通過聯(lián)合可以突出它們共同作為大學(xué)學(xué)術(shù)信息中心的地位，為讀者提供更好的服務(wù)。

四、充分利用高校信息資源的可行性措施

1．整合信息資源，提高信息服務(wù)水平。主要是建立以圖書館為中心，聯(lián)合院系資料室、科研處、教務(wù)處、網(wǎng)絡(luò)中心、檔案館、學(xué)報(bào)編輯部的全校性的文獻(xiàn)保障體系。打破傳統(tǒng)的部門界限，以信息服務(wù)為目的，借助于現(xiàn)代化技術(shù)，為讀者提供全方位的信息服務(wù)。

2．統(tǒng)一進(jìn)行信息資源采集，避免信息資源的重復(fù)建設(shè)。建立統(tǒng)一的分類、編目規(guī)則。具體包括：使用統(tǒng)一的分類法、主題法，統(tǒng)一的信息標(biāo)引深度，統(tǒng)一的信息著錄格式等。建立合理的信息資源布局是實(shí)現(xiàn)信息資源共享的基本保證，需要各部門共同參與。在此前提下，圖書館和校園內(nèi)各信息服務(wù)部門應(yīng)分別對(duì)自己收藏信息在類型、學(xué)科、語種、數(shù)量及收藏重點(diǎn)和特色等方面進(jìn)行調(diào)研，為今后的協(xié)調(diào)采購提供依據(jù)。根據(jù)信息時(shí)代讀者對(duì)文獻(xiàn)需求的特點(diǎn)，重新確定采購戰(zhàn)略和目標(biāo)。建立突出本校特色的、合理的信息資源布局。

3．建立統(tǒng)一的圖書館信息服務(wù)體系結(jié)構(gòu)。圖書館的信息服務(wù)體系應(yīng)當(dāng)由傳統(tǒng)型的信息服務(wù)和數(shù)字信息服務(wù)構(gòu)成。而數(shù)字信息服務(wù)體系應(yīng)當(dāng)包括統(tǒng)一的信息訪問平臺(tái)和網(wǎng)上參考咨詢平臺(tái)，以傳統(tǒng)信息資源和數(shù)字信息資源為依托，提供在線信息服務(wù)。根據(jù)師生需求，不斷創(chuàng)新服務(wù)內(nèi)容和服務(wù)手段，開展高效的信息服務(wù)。高校圖書館可建立信息網(wǎng)站，通過該網(wǎng)站給讀者提供館藏文獻(xiàn)的查詢、續(xù)借、預(yù)約、催還、新書通報(bào)、讀者信箱、讀者推薦等服務(wù)，以便讀者利用信息資源。

4．信息服務(wù)主動(dòng)化。變被動(dòng)工作為主動(dòng)詢問和咨詢服務(wù)；加強(qiáng)調(diào)查研究，為教學(xué)和科研做好文獻(xiàn)訂購工作；掌握不同讀者的信息需求，使服務(wù)工作有的放矢。提高信息服務(wù)的及時(shí)性和準(zhǔn)確性。高校圖書館可利用校園網(wǎng)開展信息服務(wù)，根據(jù)重點(diǎn)學(xué)科和專業(yè)設(shè)置及師生的信息需求，用鏈接的方式在主頁上建立信息導(dǎo)航系統(tǒng)，使教研人員、學(xué)生能夠及時(shí)了解學(xué)科的國內(nèi)外研究前沿和進(jìn)展情況。并將圖書館重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的服務(wù)融入信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源為重點(diǎn)學(xué)科的建設(shè)開展綜合，從而彌補(bǔ)館藏的不足。

5．做好工作人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。為實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)的數(shù)字信息資源整合，各信息服務(wù)部門應(yīng)制定人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)劃，積極培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)信息資源開發(fā)和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備維護(hù)人才，為網(wǎng)絡(luò)信息資源共享、數(shù)據(jù)庫的開發(fā)和建設(shè)提供人才保證。圖書館的信息服務(wù)應(yīng)當(dāng)由“局外人”向“參與者”改變，利用專業(yè)知識(shí)和文獻(xiàn)信息，直接介入教學(xué)、科研、生產(chǎn)、決策等活動(dòng)，設(shè)立專門的學(xué)科館員，直接參與學(xué)校的重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)和科研工作。

6．信息服務(wù)開放化。圖書館必須承擔(dān)把零散文獻(xiàn)中的信息匯總并使之系統(tǒng)化的工作，直接向讀者提供篩選、加工、針對(duì)性強(qiáng)、專指度高、信息量大、系統(tǒng)化的文獻(xiàn)信息。采用“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”的方式，讓服務(wù)設(shè)施直接參與信息資源的建設(shè)與服務(wù)工作，同時(shí)服務(wù)對(duì)象立足于學(xué)校，服務(wù)于社會(huì)，加強(qiáng)校際協(xié)作，館企合作，真正使圖書館成為信息資源的集散地、信息服務(wù)的發(fā)源地。

五、高校信息資源開發(fā)利用的思考

1．高校圖書館可利用的資源有兩種：一是本館的現(xiàn)實(shí)館藏資源(包括印刷型信息資源和電子型信息資源)；二是虛擬館藏資源(包括共享資源、網(wǎng)上免費(fèi)信息資源等)。盡管圖書館網(wǎng)的設(shè)置內(nèi)容十分豐富，但“館際互借”、“遠(yuǎn)程借閱”等網(wǎng)絡(luò)化程度較高的欄目還有待開發(fā)，如何有效地利用這些信息資源為師生服務(wù)，是目前信息咨詢服務(wù)面臨的一個(gè)問題。

2．網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)圖書館應(yīng)引入全新的管理、服務(wù)機(jī)制，圖書館在繼續(xù)存在著物理形態(tài)的文獻(xiàn)收藏和館舍設(shè)備的同時(shí)，其工作內(nèi)容和服務(wù)范圍卻包括圖書館的物理“圍墻”及在其中的活動(dòng)而成為網(wǎng)絡(luò)化信息服務(wù)系統(tǒng)。因此，高校圖書館應(yīng)利用自己的優(yōu)勢，有計(jì)劃、分層次地拓展信息服務(wù)范圍和項(xiàng)目，搭建具有本校特色的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)。

3．網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下圖書館咨詢員不僅是信息的管理者和傳播者，而且還是信息導(dǎo)航員和信息咨詢專家，他們一方面聯(lián)系信息源，一方面聯(lián)系廣大讀者，成為信息需求的中介、紐帶與橋梁。圖書館應(yīng)注重信息咨詢?nèi)瞬诺呐囵B(yǎng)，使他們熟練掌握獲取現(xiàn)代信息資源的方法和能力。

4．讀者信息意識(shí)、信息素質(zhì)的培養(yǎng)。開展以以圖書館利用常識(shí)為主的新生入學(xué)教育，培養(yǎng)新生信息意識(shí)；開設(shè)以圖書館資源介紹、信息資源利用等為主的專題講座；主動(dòng)向大學(xué)生介紹本館的電子信息資源及一些有助于增長知識(shí)才干的網(wǎng)站；開設(shè)《科技信息檢索》必修課等，使他們熟練掌握利用圖書館的各種知識(shí)、技巧和方法，逐步加強(qiáng)和提高高校讀者的信息獲取能力。

第7篇：校園網(wǎng)絡(luò)化論文范文

關(guān)鍵詞科研；管理；網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；數(shù)據(jù)庫

1引言

隨著高等院?？蒲行畔⒘康难该驮鲩L，計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和數(shù)據(jù)庫技術(shù)的快速發(fā)展，以及科研水平逐步成為衡量高校綜合實(shí)力的重要指標(biāo)之一，從而導(dǎo)致科研管理工作量的日益加重，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)對(duì)科研的管理成為可能。而且目前多數(shù)高校的科研管理工作還依賴于手工操作，采用單機(jī)的計(jì)算機(jī)軟件如：Excel、Access等，對(duì)于科研信息的采集、加工以及處理帶來諸多不便，這種方式已經(jīng)給科研管理人員增加了工作量，難以反應(yīng)出高校的科研管理水平。另外目前雖然有各種版本的科研管理軟件，但是對(duì)于學(xué)校的實(shí)際情況，就不一定適用，以我校為例，去年購買的教務(wù)綜合管理系統(tǒng)軟件，其中之一模塊就是關(guān)于高?？蒲泄芾淼墓δ?，對(duì)照軟件提供的功能不滿足我校的實(shí)際需求，因此購買時(shí)就把這部分的功能去掉了。近幾年，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)逐步成熟，各高?；旧隙奸_通了校園網(wǎng)，基于校園網(wǎng)平臺(tái)的應(yīng)用不斷豐富，除了提供基本的WWW、E-MAIL、VOD等服務(wù)外，另外就需要結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，開發(fā)各種B/S模式的管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)校園內(nèi)部的日常辦公自動(dòng)化、教務(wù)管理網(wǎng)絡(luò)化、科研管理現(xiàn)代化；并且面向網(wǎng)絡(luò)的編程工具逐漸被廣大計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的愛好者所青睞，如：、JSP、PHP等。

2采用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)

2.1校園網(wǎng)平臺(tái)的優(yōu)勢

中國教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)（CERNET）是由國家投資建設(shè)，教育部負(fù)責(zé)管理，清華大學(xué)等高校承擔(dān)建設(shè)和管理運(yùn)行的全國性規(guī)模較大的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，主要面向教育和科研單位。全國的高等院校都開始紛紛建立自己的局域網(wǎng)，然后接入CERNET，此局域網(wǎng)就成為校園網(wǎng)，而目前高校校園網(wǎng)的狀況是硬件平臺(tái)已經(jīng)構(gòu)建好，對(duì)硬件資源的投資已經(jīng)完成，而校園網(wǎng)平臺(tái)上的軟件應(yīng)用不是十分的豐富，如：2005年山西省教育廳聯(lián)合省內(nèi)各高校的專家對(duì)全省高校的校園網(wǎng)應(yīng)用建設(shè)進(jìn)行評(píng)估，結(jié)果是大部分院校基本合格，很難達(dá)到優(yōu)秀，充分說明校園網(wǎng)平臺(tái)上的應(yīng)用比較少，因此就需要充分發(fā)揮校園網(wǎng)硬件資源的優(yōu)勢，結(jié)合各自的實(shí)際，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)版的中小型管理系統(tǒng)。

2.2B/S模式的優(yōu)勢

B/S模式，即Browser/server結(jié)構(gòu)，是隨Internet技術(shù)的興起，對(duì)C/S模式的一種變化或者改進(jìn)的結(jié)構(gòu)。在B/S模式下，用戶界面完全通過WWW瀏覽器實(shí)現(xiàn)。其中應(yīng)用的典型就是，瀏覽器-Web服務(wù)器-數(shù)據(jù)庫服務(wù)器。客戶端通過瀏覽器向Web服務(wù)器提出查詢請(qǐng)求，Web服務(wù)器根據(jù)需要向數(shù)據(jù)庫服務(wù)器提出查詢請(qǐng)求，數(shù)據(jù)庫服務(wù)器根據(jù)檢索結(jié)果與查詢條件將相應(yīng)的數(shù)據(jù)結(jié)果返回給Web服務(wù)器，最后Web服務(wù)器以超文本文件的形式將結(jié)果傳給客戶端的Web瀏覽器[1]。B/S模式結(jié)構(gòu)如圖1所示。

圖1B/S模式結(jié)構(gòu)圖

B/S模式支持跨平臺(tái)管理，不論是什么平臺(tái)，只要裝有Web瀏覽器即可；客戶端無需安裝和維護(hù)軟件；可通過局域網(wǎng)、校園網(wǎng)等實(shí)時(shí)監(jiān)控和管理，支持Internet組網(wǎng)方式。B/S模式系統(tǒng)應(yīng)用比較廣泛，是今后開發(fā)軟件的主流。

技術(shù)的優(yōu)勢

.NETFramework是微軟最新的程序設(shè)計(jì)開發(fā)平臺(tái)，有CLR（CommonLanguageRuntime）和.NETFramework類組成。當(dāng)編寫好程序后進(jìn)行編譯時(shí)，.NET會(huì)將源程序代碼編譯成MSIL（MicrosoftIntermediateLanguage）中間程序語言，而不是傳統(tǒng)意義上的機(jī)器語言，執(zhí)行時(shí)CLR調(diào)用JIT（JustInTime）編譯程序，進(jìn)而將MSIL轉(zhuǎn)換成計(jì)算機(jī)可以執(zhí)行的語言。在CLR結(jié)構(gòu)平臺(tái)下的可以向下兼容并支持ASP3.0的所有語法，改善了執(zhí)行性能，具有強(qiáng)大的功能和更廣的擴(kuò)充性，程序設(shè)計(jì)語言沒有必要的關(guān)聯(lián)性，可以選擇自己熟悉的語言來編寫的程序，同時(shí)也支持現(xiàn)有的COM對(duì)象。不但可以在服務(wù)器方處理HTML和Web控件，也可以保留用戶完整的應(yīng)用狀態(tài)，并提供給客戶端最佳的控制方式，另外還提供了服務(wù)器端的Server控件，除了具有執(zhí)行窗體驗(yàn)證的功能，還可以控制數(shù)據(jù)顯示的版面配置，而無須通過HTML標(biāo)記對(duì)HTML文件加以描述，以大幅度減少程序代碼。

2.4數(shù)據(jù)庫技術(shù)的優(yōu)勢

是微軟的ADO之后推出的最新的數(shù)據(jù)庫處理技術(shù)，主要用于在.NETFramework平臺(tái)上訪問數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)。提供了一致性的數(shù)據(jù)處理方式，對(duì)于程序而言，的主要功能是存取數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)。因此說，僅提供存取數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的途徑和數(shù)據(jù)處理的方式，而最終

的處理與顯示需要HTML控件和Web控件的協(xié)助。在實(shí)際使用中，需要導(dǎo)入新的命名空間，如：System.Data（可以將數(shù)據(jù)直接保存在內(nèi)存中，提供DataSet、DataTable、DataColumn和DataRelation對(duì)象），System.DataOleDB.（用來處理OleDB數(shù)據(jù)源的命名空間），System.Data.SqlClient（和SQL服務(wù)器連接，提供SqlCommand、Sqlconnection、SqlDataReader等對(duì)象），這些都是數(shù)據(jù)庫鏈接常用的命名空間。

3科研管理系統(tǒng)模型的建立

3.1功能模塊的劃分

科研管理系統(tǒng)模型主要結(jié)合我?？蒲泄芾碇行墓ぷ鞯膶?shí)際情況進(jìn)行設(shè)想，然后在此模型基礎(chǔ)之上進(jìn)行二次開發(fā)，就能適合于中等規(guī)模的高等院校。該模型主要采用B/S模式，數(shù)據(jù)庫使用SQLServer2000，開發(fā)環(huán)境為+/C#?？蒲泄芾硐到y(tǒng)模型提供的主要模塊有六個(gè)，分別是：科研項(xiàng)目管理模塊、科研經(jīng)費(fèi)管理模塊、科研成果管理模塊、專利管理模塊、科研信息的與檢索模塊以及信息統(tǒng)計(jì)與系統(tǒng)的維護(hù)模塊，該模型結(jié)構(gòu)如圖2所示。

圖2科研管理系統(tǒng)模型圖

科研項(xiàng)目管理模塊的功能是實(shí)現(xiàn)對(duì)科研項(xiàng)目的立項(xiàng)、審批、執(zhí)行跟蹤、中期檢查，以及項(xiàng)目的查詢、信息匯總、結(jié)題等功能。科研經(jīng)費(fèi)管理模塊的功能是根據(jù)橫/縱向科研項(xiàng)目的立項(xiàng)情況，對(duì)每一個(gè)項(xiàng)目設(shè)立科研經(jīng)費(fèi)表，提供對(duì)經(jīng)費(fèi)數(shù)據(jù)的修改、瀏覽、匯總、查詢、打印等功能，同時(shí)按項(xiàng)目進(jìn)展情況及時(shí)了解經(jīng)費(fèi)的明細(xì)?？蒲许?xiàng)目管理科研成果管理模塊的功能是提供歷年來本校獲獎(jiǎng)（含鑒定）成果的詳細(xì)記錄，包括成果負(fù)責(zé)人、成果名稱、獲獎(jiǎng)時(shí)間、課題來源、獲獎(jiǎng)級(jí)別、成果類別、成果形式、頒獎(jiǎng)單位、鑒定結(jié)論、成果介紹等[2]。專利管理模塊的功能是實(shí)現(xiàn)對(duì)科研項(xiàng)目中科技專利或?qū)嵱眯蛯＠Q、專利批準(zhǔn)號(hào)、專利類型、專利申請(qǐng)日、專利公告日、授權(quán)日、專利時(shí)限等進(jìn)行管理。信息與檢索模塊是為了讓全院教職工及時(shí)了解科研信息，并提供檢索的功能。信息統(tǒng)計(jì)與維護(hù)主要實(shí)現(xiàn)對(duì)各種科研信息的統(tǒng)計(jì)，如教職工發(fā)表的論文、專著等，維護(hù)主要實(shí)現(xiàn)對(duì)科研數(shù)據(jù)的維護(hù)的功能。

3.2數(shù)據(jù)庫的分析與設(shè)計(jì)

數(shù)據(jù)庫是根據(jù)系統(tǒng)的需求分析而設(shè)計(jì)的，設(shè)計(jì)環(huán)境是SQLServer2000。根據(jù)我校的實(shí)際情況，主要設(shè)計(jì)的數(shù)據(jù)庫表有：科研項(xiàng)目表、科研經(jīng)費(fèi)表、科研成果表、專利信息表、科研人員基本信息表、專家數(shù)據(jù)庫信息表、信息表、出版教材及專著表、獲獎(jiǎng)情況信息表等。實(shí)現(xiàn)科研管理人員對(duì)數(shù)據(jù)的加工、管理、集成等的全部功能，個(gè)人的查詢、打印等功能。連接數(shù)據(jù)庫利用SqlConnection對(duì)象的ConnectionString屬性可指定連接參數(shù)，利用SqlDataAdapter對(duì)象的Fill方法可將數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)讀到DataSet中。

3.3系統(tǒng)平臺(tái)的構(gòu)建

該模型的平臺(tái)主要從硬件和軟件環(huán)境兩方面進(jìn)行考慮，硬件方面的客戶端要求比較低，只要能安裝Web瀏覽器和連通網(wǎng)絡(luò)的計(jì)算機(jī)；服務(wù)器端的配置：PⅣ1.7GHZ/128M/40G；另外就是對(duì)網(wǎng)絡(luò)的要求是100M的傳輸速度，當(dāng)然速度越快越好。軟件方面，服務(wù)器端操作系統(tǒng)安裝Windows2000/2003Server，IIS5.0以上版本，數(shù)據(jù)庫采用SQLServer2000，以為開發(fā)平臺(tái)，采用技術(shù)，結(jié)合、和C#構(gòu)造應(yīng)用程序。開發(fā)工具采用DreamweaverMX和FrontPage2003制作網(wǎng)站整體框架，采用Photoshop、Firework、Flash等軟件制作網(wǎng)頁素材。為了保證系統(tǒng)的安全，建議采用USB加密技術(shù)。

3.4其他應(yīng)考慮的因素

在科研管理系統(tǒng)的模型中采用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，還應(yīng)該考慮網(wǎng)絡(luò)安全方面即主要與科研數(shù)據(jù)有關(guān)的信息安全。項(xiàng)目申報(bào)、評(píng)審和各項(xiàng)科研經(jīng)費(fèi)采用網(wǎng)絡(luò)化的管理，這樣容易受到計(jì)算機(jī)病毒的攻擊，一旦入侵網(wǎng)絡(luò)竊取國家級(jí)科研項(xiàng)目的核心技術(shù)資料，將會(huì)造成技術(shù)泄密和知識(shí)產(chǎn)權(quán)流失[3]。而數(shù)據(jù)庫SQLServer2000提供了對(duì)數(shù)據(jù)安全性的一整套比較完整的管理機(jī)制，即對(duì)用戶的權(quán)限驗(yàn)證采用雙重驗(yàn)證的機(jī)制：登錄身份驗(yàn)證、用戶帳號(hào)角色以及所允許的權(quán)限。

4結(jié)束語

充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)和校園網(wǎng)硬件資源的優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)對(duì)高?？蒲行畔⒐芾淼木W(wǎng)絡(luò)化、規(guī)范化和現(xiàn)代化，該系統(tǒng)模型的功能比較全面，結(jié)構(gòu)合理，采用的開發(fā)平臺(tái)和數(shù)據(jù)庫技術(shù)比較成熟，具有比較廣泛的應(yīng)用前景。

參考文獻(xiàn)

[1]張燕.基于網(wǎng)絡(luò)的科研管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì).計(jì)算機(jī)科學(xué)，2006（133）

第8篇：校園網(wǎng)絡(luò)化論文范文

論文關(guān)鍵詞:校園;網(wǎng)絡(luò);建設(shè);應(yīng)用

1 引言

隨著各單位計(jì)算機(jī)和局域網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的不斷深入,特別是各種計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)被相繼應(yīng)用在實(shí)際工作中,各單位之間、各單位和外界媒體之間的相互交換和共享的要求日益增加,特別是近幾年來,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)以計(jì)算機(jī)應(yīng)用為主流,同時(shí)高校的教學(xué)、管理等急需網(wǎng)絡(luò)化、信息化,因此我校建立起了大規(guī)模的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境以適應(yīng)現(xiàn)時(shí)以及將來的需要。由于高校作為培養(yǎng)未來信息化、綜合型人才的基地,對(duì)網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)、新功能也有更高的要求。這些變化主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

1) 要求更高的網(wǎng)絡(luò)帶寬、更強(qiáng)大的服務(wù)器處理能力、更快的網(wǎng)絡(luò)速度。

2) 要求在安全防范、人員管理、場地管理等行政事務(wù)的管理上更有效率。

3) 學(xué)員層次較多,要求聯(lián)系手段和信息手段的多樣化。

4) 更多的工作站點(diǎn)使結(jié)構(gòu)化布線系統(tǒng)較為龐大,易管理性、標(biāo)識(shí)清晰的布線系統(tǒng)將大大減輕工作人員的勞動(dòng)強(qiáng)度。

2 我校校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)

我校校園網(wǎng)建設(shè)的總體目標(biāo)是建設(shè)一個(gè)滿足數(shù)字、語音、圖形、圖象等多媒體信息以及綜合科研信息傳輸和處理需要的綜合數(shù)字網(wǎng),并能符合多種網(wǎng)絡(luò)協(xié)議,體系結(jié)構(gòu)符合國際標(biāo)準(zhǔn)或事實(shí)上的國際工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(如tcp/ip),同時(shí)能兼容已有的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

由于網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用日益增長,用戶數(shù)量的劇增,百兆骨干網(wǎng)已不足以滿足當(dāng)前和將來的應(yīng)用發(fā)展,因此我校校園網(wǎng)絡(luò)采用交換式千兆以太網(wǎng)骨干網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),它能提供10倍于快速以太網(wǎng)的性能,充分保護(hù)在現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施上的投資。千兆位以太網(wǎng)相對(duì)于原有的快速以太網(wǎng)、fddi、atm等主干網(wǎng)解決方案,提供了另一條改善交換機(jī)與交換機(jī)之間骨干連接和交換機(jī)與服務(wù)器之間連接的可靠、經(jīng)濟(jì)的途徑。網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)人員將能夠建立有效使用高速、任務(wù)關(guān)鍵的應(yīng)用程序和文件備份的高速基礎(chǔ)設(shè)施。網(wǎng)絡(luò)管理人員將為用戶提供對(duì)internet、intranet、城域網(wǎng)與廣域網(wǎng)的更快速的訪問。通過在整個(gè)校園網(wǎng)絡(luò)中的三層交換技術(shù)及vlan,實(shí)現(xiàn)教學(xué)區(qū)、辦公區(qū)、宿舍區(qū)的相對(duì)隔離,便于網(wǎng)絡(luò)的整體管理規(guī)劃。

3 網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的幾個(gè)原則

3.1 網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的高性能

網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)設(shè)計(jì)中的設(shè)備高可靠性要求和系統(tǒng)高可用性要求:核心交換機(jī)所有關(guān)鍵部件可以實(shí)現(xiàn)冗余工作,可以在線更換(插拔),故障的恢復(fù)時(shí)間在秒級(jí)間隔內(nèi)完成。多級(jí)容錯(cuò)設(shè)計(jì)基于單個(gè)設(shè)備高可靠性的基礎(chǔ)之上進(jìn)一步提高系統(tǒng)的可用性。

不管是校園網(wǎng)還是城域網(wǎng)、廣域網(wǎng),其上的信息應(yīng)用正以前所未有的速度發(fā)展,新的多媒體應(yīng)用及新的數(shù)據(jù)應(yīng)用對(duì)帶寬提出了更高的要求。以企業(yè)普遍采用的intranet網(wǎng)絡(luò)模式來說,其www服務(wù)器,ftp服務(wù)器,lotus notes群體應(yīng)用服務(wù)器,novell server等服務(wù)器群支撐著整個(gè)企業(yè)的信息服務(wù)環(huán)境。企業(yè)各部門用戶客戶端應(yīng)用軟件,通過網(wǎng)絡(luò)訪問中心服務(wù)器,請(qǐng)求應(yīng)用,查詢數(shù)據(jù)庫。網(wǎng)絡(luò)的負(fù)載流量主要從邊緣設(shè)備到和核心的數(shù)據(jù)交換,隨著企業(yè)業(yè)務(wù)的發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)規(guī)模的擴(kuò)展,以及應(yīng)用的信息交換量增加,使得企業(yè)網(wǎng)絡(luò)通常首先在核心發(fā)生通訊瓶頸現(xiàn)象。改善企業(yè)園區(qū)局域網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)交換性能,往往是首先擴(kuò)充核心交換機(jī)的交換性能,增加邊緣設(shè)備到核心的數(shù)據(jù)通訊帶寬,以減輕整個(gè)網(wǎng)絡(luò)的瓶頸,使得應(yīng)用軟件的性能和效率得到提高。因此在設(shè)計(jì)校園園區(qū)局域網(wǎng)的原則上,首先應(yīng)該考慮滿足網(wǎng)絡(luò)規(guī)模所要求的核心設(shè)備數(shù)據(jù)交換處理能力,以及邊緣設(shè)備到核心的鏈路帶寬。

就學(xué)校應(yīng)用來說,其通過先進(jìn)的計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù),實(shí)現(xiàn)辦公自動(dòng)化,可以提高學(xué)校的管理效率和水平。支持校園應(yīng)用的基礎(chǔ)設(shè)施是校園的園區(qū)網(wǎng)絡(luò),它的工作狀況會(huì)直接影響到校園的辦公應(yīng)用環(huán)境,教學(xué)、管理、開發(fā)、設(shè)計(jì)等業(yè)務(wù)環(huán)境,財(cái)務(wù)管理、部門管理等環(huán)境,信息檢索、數(shù)據(jù)庫查詢、internet瀏覽等支持校園正常運(yùn)行是必要服務(wù)設(shè)施功能。網(wǎng)絡(luò)的可靠性要求是保障校園應(yīng)用環(huán)境正常運(yùn)行的首要條件,網(wǎng)絡(luò)要求可靠性的同時(shí),要求網(wǎng)絡(luò)具有高可用性。不僅要求設(shè)備的部件冗余,同時(shí)要求網(wǎng)絡(luò)的鏈路冗余,可結(jié)合物理層、鏈路層及第三層技術(shù)實(shí)現(xiàn),以保證網(wǎng)絡(luò)可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)提供信息訪問服務(wù)。

3.2 網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的可擴(kuò)展性

網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)的可擴(kuò)展性要求包括交換機(jī)硬件的擴(kuò)展能力以及網(wǎng)絡(luò)設(shè)施新應(yīng)用的能力。核心交換機(jī)的靈活擴(kuò)充性要求:核心交換機(jī)應(yīng)該具有靈活的端口擴(kuò)充能力,模塊擴(kuò)充能力,滿足網(wǎng)絡(luò)規(guī)模的擴(kuò)充;同時(shí)提高性能,滿足更高性能的要求。支持新應(yīng)用的能力:產(chǎn)品具有支持新應(yīng)用的技術(shù)設(shè)備,能夠方便快捷地實(shí)施新應(yīng)用。

在設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)方案時(shí),首先是滿足現(xiàn)有規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)用戶的需求,同時(shí)考慮到未來業(yè)務(wù)發(fā)展、規(guī)模的擴(kuò)大,設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)具有用戶端口靈活的擴(kuò)充能力。核心設(shè)備是整個(gè)網(wǎng)絡(luò)的樞紐,用戶端口數(shù)的擴(kuò)充,需要增加配線間邊緣工作組的設(shè)備,增加邊緣設(shè)備的同時(shí),要求連接核心骨干設(shè)備的端口數(shù)相應(yīng)增加,因此核心設(shè)備應(yīng)該可以通過增加的負(fù)載插槽容量。對(duì)于交換機(jī)來說,核心交換引擎應(yīng)該可以滿足最大配置下,無阻塞的進(jìn)行端口數(shù)據(jù)飽交換,模塊的擴(kuò)充不影響交換性能。采用分布式交換結(jié)構(gòu)可以實(shí)現(xiàn)了交換機(jī)的并行數(shù)據(jù)交換處理,優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)的性能,本地交換和全局交換相結(jié)合的分布式交換實(shí)現(xiàn)靈活的模塊、端口擴(kuò)充能力。

3.3 網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全性

網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全性要求可以有效的控制網(wǎng)絡(luò)的訪問。靈活的實(shí)施安全控制策略。網(wǎng)絡(luò)的安全性對(duì)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)是非常重要的,合理的網(wǎng)絡(luò)安全控制,可以使應(yīng)用環(huán)境中的信息資源得到有效的保護(hù)。在校園園區(qū)網(wǎng)絡(luò)中,關(guān)鍵應(yīng)用服務(wù)器、核心網(wǎng)絡(luò)設(shè)備,只有系統(tǒng)管理人員才有操作、控制的權(quán)力。應(yīng)用客戶端只有訪問共享資源的權(quán)限,網(wǎng)絡(luò)應(yīng)該能夠阻止任何非法的操作。在園區(qū)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備上應(yīng)該可以進(jìn)行基于協(xié)議、基于mac地址、基于ip地址的包過濾控制功能。在大規(guī)模園區(qū)網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計(jì)上,劃分vlan,一方面可以有效的隔離子網(wǎng)內(nèi)的大量廣播,另一方面隔離網(wǎng)絡(luò)子網(wǎng)間的通訊,控制了資源的訪問權(quán)限,提高了網(wǎng)絡(luò)的安全性。在設(shè)計(jì)園區(qū)網(wǎng)的原則上必須強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)安全性控制能力,使網(wǎng)絡(luò)可以任意連接,又可以從第二層、第三層控制網(wǎng)絡(luò)的訪問。

3.4 網(wǎng)絡(luò)的可管理性

網(wǎng)絡(luò)的可管理性要求網(wǎng)絡(luò)中的任何設(shè)備均可以通過網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)進(jìn)行控制,網(wǎng)絡(luò)的設(shè)備狀態(tài),故障報(bào)警等都可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行控制,通過網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)簡化管理工作,提高網(wǎng)絡(luò)管理的效率。

在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)時(shí),選擇先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)管理軟件是必不可少的。網(wǎng)絡(luò)管理軟件應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)的設(shè)備配置,網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)表示,網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的狀態(tài)顯示,網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的故障事件報(bào)警,網(wǎng)絡(luò)流量統(tǒng)計(jì)分析以及計(jì)費(fèi)等。網(wǎng)管軟件的應(yīng)用由于提高網(wǎng)絡(luò)管理效率,減輕網(wǎng)絡(luò)管理人員的負(fù)擔(dān)。網(wǎng)絡(luò)管理的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)零管理,基于策略的管理方式,網(wǎng)絡(luò)管理是通過制定統(tǒng)一的策略,由管理策略服務(wù)器進(jìn)行全局控制?；趙eb的網(wǎng)管界面,是網(wǎng)管軟件的發(fā)展趨勢,靈活的操作方式簡化了管理人員的工作。在設(shè)計(jì)園區(qū)網(wǎng)的設(shè)備選擇上,要求網(wǎng)絡(luò)設(shè)備支持標(biāo)準(zhǔn)的網(wǎng)絡(luò)管理協(xié)議snmp,同時(shí)支持rmon/rmon ii協(xié)議,核心設(shè)備要求rap(遠(yuǎn)程分析端口)協(xié)議,實(shí)施充分的網(wǎng)絡(luò)管理能夠,在設(shè)計(jì)園區(qū)網(wǎng)的原則上應(yīng)該要求設(shè)備的可管理性,同時(shí)先進(jìn)的網(wǎng)管軟件可以支持網(wǎng)絡(luò)維護(hù)監(jiān)控、配置等能夠。網(wǎng)絡(luò)設(shè)備采用開放技術(shù)、支持標(biāo)準(zhǔn)協(xié)議:采用標(biāo)準(zhǔn)的協(xié)議保護(hù)用戶的投資,提高設(shè)備的互操作性。網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)所采用的設(shè)備要求采用主流技術(shù)、開放的標(biāo)準(zhǔn)協(xié)議,具有良好的互操作性,能夠支持同一廠家之間的無縫相互連接與通訊。在設(shè)計(jì)園區(qū)網(wǎng)絡(luò)原則上,發(fā)揮不同廠商產(chǎn)品的專用先進(jìn)技術(shù)同時(shí),必須強(qiáng)調(diào)考察設(shè)備的技術(shù)、協(xié)議的標(biāo)準(zhǔn)性,減少設(shè)備互連的問題,網(wǎng)絡(luò)維護(hù)的費(fèi)用,使用戶的投資得到有效的保護(hù)。

4 數(shù)字化校園的必要性

對(duì)于校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)來說,應(yīng)用是目的,網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是基礎(chǔ),網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源是核心,而人員培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)維護(hù)是保障。校園網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用主要分為四個(gè)大的部分:

4.1 學(xué)生學(xué)習(xí)的助手、學(xué)習(xí)資源的源泉

校園網(wǎng)是為學(xué)生學(xué)習(xí)生活服務(wù)的,是一種學(xué)習(xí)的工具。如宿舍的局域網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng),bbs系統(tǒng)等,她不但是學(xué)生與他人之間的交流工具,同時(shí)也是學(xué)習(xí)資源的提供者,有利于學(xué)生進(jìn)行探索學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)。

4.2 老師教學(xué)的輔助工具、同樣是一種資源

校園網(wǎng)是為教師的教學(xué)和科研活動(dòng)服務(wù)的。如多媒體教學(xué)系統(tǒng)、視頻點(diǎn)播課件系統(tǒng)、虛擬internet教學(xué)系統(tǒng)的應(yīng)用,可以提供教師的教學(xué)資源、輔助教師備課,參與課堂教學(xué)活動(dòng)和支持教師再學(xué)習(xí)活動(dòng)等。

4.3 行政部門的管理依賴

校園網(wǎng)是為學(xué)校教育教學(xué)、行政管理等服務(wù)的,因此對(duì)于高校的校園網(wǎng)絡(luò)信息管理而言,一切工作的開展都是圍繞著教學(xué)、科研進(jìn)行的。如輔助學(xué)校的學(xué)生學(xué)籍管理、人事管理、財(cái)務(wù)管理、科研管理、數(shù)字圖書館等。

4.4 校對(duì)外交流的窗口

校園網(wǎng)是溝通學(xué)校與外面的窗口,主要體現(xiàn)在學(xué)校的網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)硬件環(huán)境建設(shè)中,利用它我們既可以很直觀地從校外獲取各種信息,也可以通過學(xué)校地網(wǎng)站向外各種信息,增強(qiáng)與外界地交流和合作。

第9篇：校園網(wǎng)絡(luò)化論文范文

【摘 要】伴隨著校園網(wǎng)的普及，很多學(xué)校、很多學(xué)科正在逐步實(shí)現(xiàn)作業(yè)的無紙化和網(wǎng)絡(luò)化。數(shù)學(xué)作業(yè)的批改是教師了解和檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要途徑，如何更好地在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上通過作業(yè)的批改，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮主體能動(dòng)性，提高教學(xué)質(zhì)量，是一個(gè)值得探討的問題。本文針對(duì)傳統(tǒng)數(shù)學(xué)作業(yè)批改方式的不足，提出在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上對(duì)數(shù)學(xué)作業(yè)批改方式的研究與實(shí)踐，既是對(duì)數(shù)學(xué)作業(yè)批改方式的大膽嘗試，也是對(duì)傳統(tǒng)數(shù)學(xué)作業(yè)批改方式的有益補(bǔ)充。

關(guān)鍵詞 網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)；數(shù)學(xué)作業(yè)；批改

【中圖分類號(hào)】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【論文編號(hào)】1671-7384（2015）04-0078-03

隨著計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及及其在教育領(lǐng)域中應(yīng)用的不斷發(fā)展，數(shù)學(xué)教育正在面臨著巨大變革。一些新興的教學(xué)手段和方式越來越多地被應(yīng)用于日常的教學(xué)活動(dòng)中，如遠(yuǎn)程教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、網(wǎng)上提交作業(yè)等。與傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式一樣，作業(yè)依然是教學(xué)活動(dòng)中不可缺少的重要組成部分，而且伴隨著校園網(wǎng)的普及，很多學(xué)校、很多學(xué)科正在逐步實(shí)現(xiàn)作業(yè)的無紙化和網(wǎng)絡(luò)化。數(shù)學(xué)作業(yè)的批改是教師了解和檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要途徑，針對(duì)不同層次的學(xué)生、不同類型的作業(yè)，進(jìn)行多種形式的有針對(duì)性的處理與批改，才能充分發(fā)揮這一環(huán)節(jié)的重要作用。如何更好地在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上通過作業(yè)的批改，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮主體能動(dòng)性，提高教學(xué)質(zhì)量，是一個(gè)值得探討的問題。

研究網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上數(shù)學(xué)作業(yè)批改方式的必要性

學(xué)校的教務(wù)部門對(duì)教師批改作業(yè)的要求大都是“認(rèn)真批改，重視講評(píng)，反饋及時(shí)，矯正有效”?，F(xiàn)在數(shù)學(xué)書面作業(yè)的批改模式基本是：收作業(yè)——教師改——改后評(píng)；傳統(tǒng)的教師批改作業(yè)的方式主要是“全批全改法”。但是隨著高中新課程改革的實(shí)施和深入發(fā)展，“全批全改法”已經(jīng)不能適應(yīng)多種形式的作業(yè)模式了。針對(duì)新課改背景下高中數(shù)學(xué)作業(yè)的新特點(diǎn)，適時(shí)地進(jìn)行“網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上”數(shù)學(xué)作業(yè)批改方式的研究是有必要的。

（1）新課改背景下學(xué)生的作業(yè)有多種形式，教師應(yīng)有多種批改作業(yè)的方式與之相適應(yīng)。隨著高中新課程改革的實(shí)施和深入發(fā)展，教師們對(duì)于數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)越來越精心，選擇的數(shù)學(xué)作業(yè)形式也越來越多樣，經(jīng)常選擇的有基礎(chǔ)性作業(yè)、探究性實(shí)踐型作業(yè)、敘述性記錄型的作業(yè)等。多種形式的數(shù)學(xué)作業(yè)就要求教師運(yùn)用多種靈活的批改作業(yè)的形式與之相適應(yīng)，否則作業(yè)批改只能是機(jī)械性的重復(fù)劃勾和叉，無法做到全面分析，更不能給每位學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行有針對(duì)性的批閱或指正。

（2）網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上數(shù)學(xué)作業(yè)批改方式的應(yīng)用有利于提升高中假期數(shù)學(xué)作業(yè)的有效性。假期中除實(shí)踐應(yīng)用類的作業(yè)外，對(duì)于基礎(chǔ)訓(xùn)練類的作業(yè)很多學(xué)生在完成作業(yè)后都急于想知道答案。眾所周知，通常假期作業(yè)反饋的時(shí)間很長，學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題不能及時(shí)解決，錯(cuò)誤得不到及時(shí)改正，失去了批改作業(yè)的信息價(jià)值，從而影響了假期作業(yè)的實(shí)際效果。而在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上批改數(shù)學(xué)作業(yè)的方式不受時(shí)間、地點(diǎn)和次數(shù)的限制，能夠很好地解決假期作業(yè)批改反饋時(shí)間過長的問題，可以極大地提升高中假期數(shù)學(xué)作業(yè)的有效性。

（3）校園網(wǎng)的普及促進(jìn)數(shù)學(xué)作業(yè)無紙化和網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展。近些年，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，通過電郵以及其他通訊工具（如QQ群、班級(jí)博客以及學(xué)習(xí)論壇等），學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上交流作業(yè)和功課早已不是什么新鮮事物了，很多學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了遇到難題轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)尋求幫助。這些都促進(jìn)了作業(yè)的無紙化以及教師利用網(wǎng)絡(luò)批改數(shù)學(xué)作業(yè)方式的發(fā)展。

高中數(shù)學(xué)作業(yè)的特點(diǎn)及簡單分類

數(shù)學(xué)學(xué)科有不同于其他學(xué)科的特點(diǎn)，所以數(shù)學(xué)作業(yè)也有其特殊性，主要表現(xiàn)在：首先，數(shù)學(xué)作業(yè)具有高度的抽象概括性；其次，數(shù)學(xué)作業(yè)具有嚴(yán)謹(jǐn)性的特點(diǎn)。通常意義上講，對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容我們可分為三類：數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)造性數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。這三類內(nèi)容互為前提，互為條件，雖然內(nèi)容處于不同層次，但它們相應(yīng)的關(guān)系又影響著學(xué)生三個(gè)層次的學(xué)習(xí)。前一層次的學(xué)習(xí)是后一層次學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，后一層次的學(xué)習(xí)是前一層次學(xué)習(xí)的發(fā)展，新的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)就是在這三個(gè)層次學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上形成的。以此種新的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的變化過程為分類標(biāo)準(zhǔn)，我們可以把數(shù)學(xué)作業(yè)分為鞏固性作業(yè)和研究性作業(yè)兩類，具體常用的作業(yè)形式包括基礎(chǔ)性作業(yè)、探究性實(shí)踐型作業(yè)、敘述性記錄型作業(yè)等。

（1）基礎(chǔ)性作業(yè)。這類作業(yè)是以鞏固基礎(chǔ)知識(shí)、掌握基本技能為主要目標(biāo)，一般都是以教材提供的練習(xí)為主要內(nèi)容，以書面作業(yè)為主要形式，具有典型性、代表性，可以使學(xué)生掌握基本題型和解題規(guī)律。

（2）探究性實(shí)踐型作業(yè)。這類作業(yè)一般包括調(diào)查訪問型作業(yè)和實(shí)踐型作業(yè)。它主要以拓寬學(xué)生的知識(shí)面為主要目的，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)與自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系，從而更好地了解數(shù)學(xué)的價(jià)值。

（3）敘述性記錄型作業(yè)。這類作業(yè)包括課堂日記、考試日記、思維日記、生活日記等，就是以日記的形式記錄自己在課堂上的學(xué)習(xí)、思維情況、考試做題以及反思情況，記錄自己在學(xué)習(xí)和生活中的疑問、感受、探索、發(fā)現(xiàn)等，并把這些疑問、感受、探索、發(fā)現(xiàn)傳遞給老師或同學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生整理知識(shí)和主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)的能力。

網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上數(shù)學(xué)作業(yè)批改方式實(shí)踐與應(yīng)用

1. 電子郵件方式批改作業(yè)

電子郵件方式，即學(xué)生將作業(yè)電子文檔發(fā)送到教師信箱，教師批改學(xué)生的電子作業(yè)。

（1）電子郵件方式批改作業(yè)的具體實(shí)施步驟：步驟一，教師設(shè)立班級(jí)公共郵箱，主要用于上傳布置作業(yè)及信息。步驟二，學(xué)生下載公共郵箱中的作業(yè)并完成作業(yè)。步驟三，在作業(yè)完成的規(guī)定時(shí)間內(nèi)學(xué)生將作業(yè)電子文檔以附件的形式發(fā)到教師信箱，教師批改學(xué)生的電子作業(yè)。步驟四，教師將批改后的學(xué)生作業(yè)隨時(shí)通過電子郵件反饋給學(xué)生，并針對(duì)每位學(xué)生存在的問題給予點(diǎn)評(píng)及分別指導(dǎo)。步驟五，教師將學(xué)生作業(yè)中存在的共性問題以及各種答案的比例予以提煉總結(jié)，在公共郵箱，并對(duì)本次作業(yè)的完成情況予以總體反饋。步驟六，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的錯(cuò)誤情況，對(duì)作業(yè)進(jìn)行修改，并按步驟提交訂正后的二次作業(yè)。步驟七，教師再次按步驟批改學(xué)生作業(yè)，并保存。

（2）電子郵件方式批改作業(yè)的適用類型：基礎(chǔ)性作業(yè)、探究性實(shí)踐型作業(yè)、敘述性記錄型作業(yè)。

（3）電子郵件方式批改作業(yè)的優(yōu)勢：作業(yè)的作答與批閱不受地理位置的限制。對(duì)學(xué)生而言，可以在任何一臺(tái)連網(wǎng)的電腦前完成教師布置的作業(yè)，省去了因用筆書寫作業(yè)而花費(fèi)的抄寫時(shí)間，同時(shí)也節(jié)省了作業(yè)本的費(fèi)用；對(duì)教師而言，利用計(jì)算機(jī)的檢索功能，花在批閱作業(yè)上的時(shí)間大大地減少了，并且作業(yè)的批閱結(jié)果能及時(shí)地反饋給學(xué)生，教與學(xué)得到了有效的互動(dòng)。

2. 通過FTP方式批改作業(yè)

FTP方式，即在校園網(wǎng)上教師將作業(yè)題目與要求的文檔上傳到FTP服務(wù)器，學(xué)生下載并完成作業(yè)后提交到FTP服務(wù)器上，教師下載學(xué)生作業(yè)進(jìn)行批閱。

（1）通過FTP方式批改作業(yè)具體實(shí)施步驟：步驟一，教師將作業(yè)題目與要求的文檔上傳到校園內(nèi)網(wǎng)的FTP服務(wù)器。步驟二，學(xué)生下載作業(yè)并完成作業(yè)。步驟三，在作業(yè)完成的規(guī)定時(shí)間內(nèi)，學(xué)生將作業(yè)電子文檔提交到校園內(nèi)網(wǎng)的FTP服務(wù)器上。步驟四，教師下載學(xué)生作業(yè)進(jìn)行批閱。步驟五，教師將批改后的學(xué)生作業(yè)隨時(shí)按照上述步驟反饋給學(xué)生。步驟六，教師對(duì)學(xué)生作業(yè)中存在的共性問題以及各種答案的比例等予以提煉總結(jié)，上傳至校內(nèi)FTP服務(wù)器，并對(duì)本次作業(yè)的完成情況予以總體反饋。步驟七，學(xué)生根據(jù)自己的錯(cuò)誤情況，對(duì)作業(yè)進(jìn)行修改，并按步驟提交訂正后的二次作業(yè)。步驟八，教師再次按步驟批改學(xué)生作業(yè)，并保存。

（2）通過FTP方式批改作業(yè)的適用類型：基礎(chǔ)性作業(yè)、探究性實(shí)踐型作業(yè)、敘述性記錄型作業(yè)。

（3）通過FTP方式批改作業(yè)的特色與優(yōu)勢是：本系統(tǒng)為內(nèi)部系統(tǒng)，僅限于校園網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部訪問，使校園網(wǎng)絡(luò)資源得到了最大化的利用。更重要的是，教師作業(yè)的批改不受時(shí)間及地點(diǎn)的限制，反饋及時(shí)，提高了作業(yè)批改的效率，提升了數(shù)學(xué)作業(yè)的有效性。

3. 通過公共郵箱定時(shí)公布正確答案的自助式批改作業(yè)

通過公共郵箱定時(shí)公布正確答案的自助式批改作業(yè)，即在學(xué)生完成作業(yè)并按時(shí)提交到教師的郵箱后，教師在公共郵箱內(nèi)公開本次作業(yè)的正確答案，學(xué)生分別下載后自助式批改并訂正作業(yè)。

（1）通過公共郵箱定時(shí)公布正確答案的自助式批改作業(yè)具體實(shí)施步驟：

步驟一，教師設(shè)立班級(jí)公共郵箱，主要用于上傳布置作業(yè)及信息。步驟二，學(xué)生下載公共郵箱中的作業(yè)并完成作業(yè)。步驟三，在作業(yè)完成的規(guī)定時(shí)間內(nèi)，學(xué)生將作業(yè)電子文檔以附件的形式發(fā)到教師信箱。步驟四，在學(xué)生完成作業(yè)并按時(shí)提交到教師的郵箱后，教師在公共郵箱內(nèi)公開本次作業(yè)的正確答案，盡量步驟詳細(xì)，講解清晰。步驟五，稍后教師將學(xué)生作業(yè)中可能存在的共性問題予以提煉總結(jié)，在公共郵箱。步驟六，學(xué)生根據(jù)自己的錯(cuò)誤情況，分別下載后自助式自己批改并訂正作業(yè)。步驟七，學(xué)生將批改作業(yè)后的成績及問題統(tǒng)計(jì)后發(fā)至教師郵箱。

（2）通過公共郵箱定時(shí)公布正確答案自助式批改作業(yè)的適用類型：基礎(chǔ)性作業(yè)、探究性實(shí)踐型作業(yè)、敘述性記錄型作業(yè)。

（3）通過公共郵箱定時(shí)公布正確答案的自助式批改作業(yè)的特色與優(yōu)勢是：把作業(yè)批閱權(quán)歸還給學(xué)生，把教師用于批閱作業(yè)的時(shí)間轉(zhuǎn)移到研究學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題并加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)上。學(xué)生可以自主對(duì)作業(yè)進(jìn)行批改、反思和訂正，且時(shí)間、地點(diǎn)不受限制，有利于其對(duì)于知識(shí)的掌握，所謂“慢工出細(xì)活”。

網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上數(shù)學(xué)作業(yè)批改方式在實(shí)施中應(yīng)注意的問題

1. 要注意對(duì)于可能出現(xiàn)的雷同作業(yè)進(jìn)行檢索，杜絕作業(yè)抄襲現(xiàn)象。電子作業(yè)雖然方便快捷，給教師批改作業(yè)帶來方便的同時(shí)，也為作業(yè)的抄襲埋下隱患，因此教師要加強(qiáng)對(duì)作業(yè)原創(chuàng)性進(jìn)行監(jiān)督。

2. 注重網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的師生交流與生生交流。師生和生生之間關(guān)于作業(yè)的交流與討論對(duì)于學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)可以起到必要的補(bǔ)充作用，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上師生和生生之間的交流非常容易實(shí)現(xiàn)。例如，校園網(wǎng)上可以開辟作業(yè)討論BBS和小紙條功能，或者利用QQ等即時(shí)通訊軟件建立班級(jí)作業(yè)討論群組等。

3. 網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上批改數(shù)學(xué)作業(yè)的方式靈活多樣，在實(shí)際運(yùn)用中教師應(yīng)在遵守基本程序和原則的基礎(chǔ)之上結(jié)合自身情況做出新的探索和改進(jìn)。因?yàn)榻逃旧硎秦S富多樣的，不同教師的教學(xué)風(fēng)格各異，學(xué)生的情況更是復(fù)雜多變，所以教師在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上批改學(xué)生作業(yè)時(shí)也必須結(jié)合自身和學(xué)生特點(diǎn)。

關(guān)于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上數(shù)學(xué)作業(yè)批改方式的幾點(diǎn)思考

作業(yè)環(huán)節(jié)是整個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要組成部分，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上數(shù)學(xué)作業(yè)的批改方式是現(xiàn)在高中數(shù)學(xué)作業(yè)批改方式的有益補(bǔ)充。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為學(xué)生提供了更為廣闊的空間與舞臺(tái)，它將數(shù)學(xué)課堂教學(xué)延伸至課下，延伸至校外。故此，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上數(shù)學(xué)作業(yè)的批改方式都應(yīng)該有很高的應(yīng)用和推廣價(jià)值。

但在使用過程中我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題：1.作業(yè)需要教師下載后批改，下載的時(shí)間稍長，而且批改后作業(yè)統(tǒng)計(jì)較為煩瑣；2.部分學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的使用知識(shí)，特別是將這種資源運(yùn)用于寫作業(yè)、提交作業(yè)及訂正作業(yè)的能力還很欠缺，人機(jī)交流的技能技巧、網(wǎng)絡(luò)通信軟件的操作等能力參差不齊。

網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上數(shù)學(xué)作業(yè)批改方式受數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容、設(shè)備以及學(xué)生水平等方面的影響和制約，還需進(jìn)一步完善。如何運(yùn)用多媒體技術(shù)使作業(yè)批改的表現(xiàn)形式更豐富多彩，在文字、圖示的基礎(chǔ)上增加動(dòng)畫和音視頻等內(nèi)容，還需要教師們在教學(xué)實(shí)踐中不斷摸索、總結(jié)和創(chuàng)新。

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