優(yōu)秀教師主要事跡精選(九篇)

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第1篇：優(yōu)秀教師主要事跡范文

一、推薦對(duì)象及名額

推薦對(duì)象：職教中心全體教職工

推薦名額:4人（班主任2人、一線教師1人，管理人員1人）

二、推薦條件：

1.堅(jiān)持正確的政治方向，有堅(jiān)定的理想信念，擁護(hù)黨和國(guó)家的路線、方針、政策；

2.自覺(jué)遵守國(guó)家的法律法規(guī)及各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)和踐行《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)，切實(shí)做到依法從教；

3.自覺(jué)遵守社會(huì)公德，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，敬業(yè)愛(ài)生，明禮誠(chéng)信，為人師表，廉潔奉獻(xiàn)，在社會(huì)、家長(zhǎng)和師生中有良好的聲譽(yù)；

4.有良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)，注重實(shí)施素質(zhì)教育，善于運(yùn)用科學(xué)的教育思想和先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，在培養(yǎng)和輸送人才等方面成績(jī)突出；

5.熱愛(ài)教育教學(xué)和科研工作，勇于探索，敢于創(chuàng)新，在學(xué)校改革與發(fā)展、管理與服務(wù)、提高教育教學(xué)質(zhì)量以及科學(xué)研究、技術(shù)推廣等方面做出突出貢獻(xiàn)。

依上級(jí)及學(xué)校有關(guān)規(guī)定，有以下情況者取消本學(xué)年評(píng)選優(yōu)秀教師資格：

①不服從學(xué)校工作安排；②私自辦班搞有償家教； ③擅自收費(fèi)；④歧視差生，體罰學(xué)生 ⑤發(fā)生過(guò)教學(xué)事故。

三、推薦辦法及指標(biāo)分配

1、為使評(píng)選公平、合理，本次評(píng)選采取各處室專(zhuān)業(yè)部推薦優(yōu)秀教師候選人的辦法進(jìn)行。

2、各處室專(zhuān)業(yè)部推薦候選人指標(biāo)如下：

處室、專(zhuān)業(yè)部推薦指標(biāo)備注

機(jī)電部6班主任4人、任課教師2人

財(cái)經(jīng)部2班主任1人、任課教師1人

建工部4班主任3人、任課教師1人

學(xué)前部2班主任1人、任課教師1人

辦公室、招生、就業(yè)處2管理人員

教務(wù)處2管理人員

政教處2管理人員

總務(wù)處、培訓(xùn)處2管理人員

3、學(xué)校將按評(píng)選方法從推薦候選人中確定4名為遵化市優(yōu)秀教師，沒(méi)有評(píng)為遵化市優(yōu)秀教師的為校級(jí)優(yōu)秀教師。

四、成立評(píng)選工作領(lǐng)導(dǎo)小組

為加強(qiáng)本次優(yōu)秀教師評(píng)選活動(dòng)的組織和領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校特成立由校長(zhǎng)張建國(guó)任組長(zhǎng)、副校長(zhǎng)劉大鵬任副組長(zhǎng)，其他班子成員為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。

五、評(píng)選步驟和方法

為讓評(píng)選公開(kāi)、公正、公平，本次活動(dòng)擬采取以下步驟及方法進(jìn)行：

1、各處室專(zhuān)業(yè)部推薦候選人（8月2日）：各處室、專(zhuān)業(yè)部確定推薦候選人名單，做好推薦候選人主要事跡介紹準(zhǔn)備（每人限時(shí)3分鐘以?xún)?nèi)）。

2、組織評(píng)選（8月4日）：被推薦人述職（限時(shí)3分鐘），評(píng)審小組人員對(duì)推薦候選人進(jìn)行無(wú)記名投票，當(dāng)場(chǎng)計(jì)票，統(tǒng)一排序，票數(shù)前4名為確定人選。

3、公示（8月5日-10日）：學(xué)校對(duì)確定人選在遵化市職教中心網(wǎng)站進(jìn)行公示，接受師生監(jiān)督。

第2篇：優(yōu)秀教師主要事跡范文

姓名：張xx

教齡：11年

現(xiàn)任? 三?? 年級(jí)? 語(yǔ)文教師

內(nèi)心感言：

作為教師，我總在思量：怎樣才能在學(xué)生心里種下美德的種子，讓他們?yōu)樽约洪_(kāi)一朵美麗的花？

事跡材料：

為自己開(kāi)一朵美麗的花

——陳村鎮(zhèn)青云小學(xué)張海珠老師個(gè)人事跡

參加工作以來(lái)，張老師始終奮斗在教育教學(xué)最前線。因?yàn)樗類(lèi)?ài)著教育事業(yè)，所以希望自己有能力讓她班上的每一個(gè)孩子都能為自己開(kāi)一朵美麗的花。

為自己開(kāi)一朵美麗的花，需要拼搏。因此，她不僅自己不斷地學(xué)習(xí)提高自己，還不斷給學(xué)生注入拼搏的勇氣，讓孩子們明白拼搏是一件很美好的事，是應(yīng)該用一生的力量去做的事。

為自己開(kāi)一朵美麗的花，需要自信。張老師總是用鼓勵(lì)的語(yǔ)言，找孩子們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)孩子們參加第二課堂，為他們挖掘自信的源泉。在張老師的班里有個(gè)叫小群的男孩子，他不認(rèn)識(shí)字，又懶，還很喜歡去捉弄?jiǎng)e人。每次課前都能聽(tīng)到關(guān)于他的事："老師，小群又拿我的筆了。""老師，他摸我屁股了。"……每次聽(tīng)到這些，張老師都會(huì)批評(píng)小群并且耐心教育他，可無(wú)論怎樣教育都無(wú)濟(jì)于事。后來(lái)，張老師安排他掃地，沒(méi)想到，他居然每天都做得很好。看到這，張老師覺(jué)得機(jī)會(huì)來(lái)了，便表?yè)P(yáng)了小群，沒(méi)想到他竟然像變了一個(gè)人，對(duì)班里的事更關(guān)心了。

為自己開(kāi)一朵美麗的花，需要堅(jiān)持。每當(dāng)孩子們氣餒的時(shí)候，張老師總會(huì)給他們加油鼓勁，讓孩子們?yōu)樽约旱拿利惥`放而堅(jiān)持下去。

張老師就是這樣，教孩子們用拼搏，用自信，用堅(jiān)持為自己盛開(kāi)一朵美麗的花，為自己的生命增添一種明亮的色彩。

姓名：xx

教齡：6年

現(xiàn)任? 二? 年級(jí)?? 語(yǔ)文?? 教師

內(nèi)心感言：

我的學(xué)生因?yàn)橛辛宋叶鞓?lè)，我的生命因?yàn)橛辛藢W(xué)生而精彩。傾心關(guān)注稚嫩的童心，細(xì)心傾聽(tīng)期盼的心聲，精心呵護(hù)放飛的童真。

事跡材料：

春風(fēng)化雨? 潤(rùn)物無(wú)聲

陳村鎮(zhèn)青云小學(xué)馬燕媚老師個(gè)人事跡

她始終堅(jiān)守著一個(gè)信念：對(duì)工作腳踏實(shí)地、真抓實(shí)干；對(duì)學(xué)生要真情實(shí)感，富有愛(ài)心。正是擁有這個(gè)信念，她從未放棄對(duì)工作的熱愛(ài)，盡職盡責(zé)，勇于創(chuàng)新。

在語(yǔ)文教學(xué)中，認(rèn)真鉆研教材，向著新課標(biāo)"脊柱、合作、探究"的模式摸索、學(xué)習(xí)，能針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生的思維能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，用各種設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。大膽承擔(dān)學(xué)校的公開(kāi)課等活動(dòng)。

作為班主任，她一直實(shí)行科學(xué)民主管理，優(yōu)化管理，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，營(yíng)造"比、學(xué)、趕、幫、超"的良好氛圍，全面調(diào)控。每天都堅(jiān)持抽出時(shí)間來(lái)和學(xué)生交流，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活狀況，及時(shí)做好細(xì)致的思想工作，做到"春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲".就在她剛踏入三尺講臺(tái)的第三個(gè)年頭，班上有個(gè)成績(jī)不錯(cuò)的同學(xué)，但是有一個(gè)不好的習(xí)慣，就是經(jīng)常不按時(shí)交作業(yè)，而且有抄襲作業(yè)的情況。他是個(gè)比較內(nèi)向的孩子，平時(shí)，在班級(jí)里不怎么和其他同學(xué)交流，在老師面前也總是有上句沒(méi)下句的。于是每天她都換個(gè)話(huà)題跟學(xué)生聊天，經(jīng)過(guò)反復(fù)地溝通、了解，不但解決了他抄襲作業(yè)的情況，而且發(fā)現(xiàn)他慢慢變得樂(lè)意和班級(jí)同學(xué)溝通了，人也變得樂(lè)觀了許多。

任現(xiàn)職以來(lái)，她任教的班級(jí)每個(gè)月都被評(píng)為星級(jí)班級(jí)；2012學(xué)獲順德區(qū)第五屆小學(xué)語(yǔ)文教師綜合素質(zhì)大賽陳村鎮(zhèn)初賽低年級(jí)組一等獎(jiǎng)；2013學(xué)年獲陳村鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文試題設(shè)計(jì)（二年級(jí)）評(píng)比一等獎(jiǎng)；2013學(xué)年獲陳村鎮(zhèn)小學(xué)品德教師教育故事演講比賽二等獎(jiǎng)；2015學(xué)年撰寫(xiě)的教學(xué)論文《放慢腳步 品讀朗讀之美》和《淺談小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文朗讀有效訓(xùn)練》均獲區(qū)三等獎(jiǎng)。

姓名：xx

教齡：14年

現(xiàn)任? 一?? 年級(jí)??? 語(yǔ)文???? 教師

內(nèi)心感言：

愛(ài)是最好的教育，而表達(dá)愛(ài)的最佳方法是贊賞、鼓勵(lì)、歡喜和糾正。

事跡材料：

教尺丈量出公平與關(guān)愛(ài)

——青云小學(xué)梁棣華老師個(gè)人事跡

梁棣華老師，愛(ài)崗敬業(yè)，認(rèn)真履行班主任的工作職責(zé)，做到為人師表，以身作則，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。

她能抓住一切機(jī)會(huì)對(duì)孩子們開(kāi)展感恩教育。如：利于三八婦女節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)讓小朋友做張賀卡送親人。春游鼓勵(lì)孩子買(mǎi)份禮物表孝心等。在接受他人關(guān)愛(ài)、支持和幫助時(shí)，給他人以回報(bào)，不要只圖索取和享受。

她能創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓每個(gè)孩子能自信的展現(xiàn)自己。小學(xué)生，培養(yǎng)自信心尤為重要，如果沒(méi)有信心，那任何事都不可能成功。她能利用六一文藝表演讓全班同學(xué)一起上舞臺(tái)大顯身手。

她能努力培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。好習(xí)慣就像是我們生命的枝上盛開(kāi)的一朵美麗的小花，學(xué)生能否養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)他們的成功與否至關(guān)重要。善于微信、QQ等通信方式讓家長(zhǎng)上存孩子在家?guī)兔ψ黾覄?wù)，勤奮學(xué)習(xí)，關(guān)愛(ài)家人的視頻和圖片，其他家長(zhǎng)和孩子能取長(zhǎng)不短，共同進(jìn)步。

由于工作勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)，她任教的班級(jí)每個(gè)月都被評(píng)為星級(jí)班級(jí)，多篇教育論文和教學(xué)論文獲省級(jí)、區(qū)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，多次被評(píng)為"陳村鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任",2014年被聘為"陳村鎮(zhèn)學(xué)科中心教研員"……

xxx

教齡：15年

現(xiàn)任 五 年級(jí) 數(shù)學(xué)? 教師

內(nèi)心感言：

對(duì)我而言，學(xué)生的喜愛(ài)是一份珍貴的榮譽(yù)，更是永遠(yuǎn)的激勵(lì)。好好教書(shū)，潛心育人，堅(jiān)定信念，永不懈怠，這是我的職業(yè)追求，更是我的職業(yè)使命。我會(huì)秉承愛(ài)心獻(xiàn)給孩子，誠(chéng)心送給家長(zhǎng)，信心留給自己的信念在教育的道路上繼續(xù)前奔。

事跡材料：

從教16年來(lái)，梁綺娟老師始終忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，以校為家，忠于職守。工作上扎扎實(shí)實(shí)，勤勤懇懇，顧全大局，教學(xué)成績(jī)顯著。(本文來(lái)自于范-文-先-生-網(wǎng))十幾年如一日，視學(xué)生如自己的子女，呵護(hù)她們的成長(zhǎng)，幫助她們成才。表現(xiàn)出一名教師良好的職業(yè)道德和高尚的人格情操，深受學(xué)生和家長(zhǎng)的愛(ài)戴。

她覺(jué)得教育的范疇里除了自愛(ài)，更重要的是去愛(ài)別人。作為教師，她覺(jué)得著力點(diǎn)就是愛(ài)學(xué)生。她曾用關(guān)懷，讓學(xué)生淚流滿(mǎn)面；她曾用愛(ài)心，去揚(yáng)起學(xué)生心海的風(fēng)帆。十六年來(lái)，她當(dāng)過(guò)班主任，做過(guò)數(shù)學(xué)科科組長(zhǎng)。她始終在完成各項(xiàng)工作任務(wù)的同時(shí)，用愛(ài)心去點(diǎn)亮學(xué)生的心燈，用愛(ài)心去演繹師愛(ài)、母愛(ài)。她的數(shù)學(xué)課，最能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，能最大限度地體現(xiàn)學(xué)生的主體性。她的課，作業(yè)最少，她要求學(xué)生每天都要做好。有時(shí)她把愛(ài)心轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生的尊重，有時(shí)她把愛(ài)心體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的嚴(yán)，體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上。她的課，學(xué)生沒(méi)有坐姿不正的，沒(méi)有不思考的，沒(méi)有遲到的……她的課，學(xué)生愛(ài)上！

為了關(guān)愛(ài)和轉(zhuǎn)變特殊生，梁老師老師與孩子、家長(zhǎng)打成一片，通過(guò)家校合作，很多特殊生在她細(xì)微處的關(guān)愛(ài)下成了她的知心朋友，她的愛(ài)心是真誠(chéng)、寬容和坦誠(chéng)，她贏得了所有學(xué)生和家長(zhǎng)的心。她還因勢(shì)而導(dǎo)，在學(xué)生中把愛(ài)心傳遞。同學(xué)們困難之際的相濡以沫，孝敬長(zhǎng)輩，尊老愛(ài)老。她的班級(jí)充滿(mǎn)溫情，她的學(xué)生傳遞著愛(ài)心。課堂中，她把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，教學(xué)中做到融整體把握、突出重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)師生、生生、生本之間的平等對(duì)話(huà)，她的課因?qū)W生個(gè)性的張揚(yáng)而美麗，因教學(xué)理念的前衛(wèi)而精彩。

xxx

教齡：20

現(xiàn)任? 五年3班語(yǔ)文教師

內(nèi)心感言：

"教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)和本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。"這是德國(guó)著名教育家第斯多惠的名言，激勵(lì)著肩負(fù)神圣使命的我在教育崗位無(wú)怨無(wú)悔地勤懇耕耘。

事跡材料：

只揀兒童多處行，三尺講臺(tái)寫(xiě)春秋

甘愛(ài)儀是青云小學(xué)的副校長(zhǎng)，她熱愛(ài)教育事業(yè)，敬業(yè)愛(ài)崗，關(guān)愛(ài)學(xué)生，遵循教育規(guī)律，敢于創(chuàng)新，致力提高教學(xué)效率，在師生中享有較高的威望。

著名教育家陶行知先生有句名言："你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛(ài)迪生".甘校長(zhǎng)用愛(ài)心塑造學(xué)生的心靈，用人格魅力去感化學(xué)生。她和藹可親，總是保持微笑，平易近人，關(guān)愛(ài)學(xué)生，潛移默化地走進(jìn)孩子的心靈。她通過(guò)組織學(xué)生開(kāi)展 "學(xué)習(xí)爭(zhēng)章"、"辯論賽"、"故事會(huì)"、"好書(shū)推介擂臺(tái)賽"、"我是小小書(shū)法家"、"精彩課本劇"等新穎、形式多樣的學(xué)科活動(dòng)，她和學(xué)生建立深厚的師生情誼，班級(jí)掀起了好讀書(shū)、樂(lè)讀書(shū)的熱潮，閱讀能手、小作家脫穎而出，劉燕燕同學(xué)榮獲陳村鎮(zhèn)"學(xué)法守法"征文大賽第一名。

她的課堂教學(xué)特色：有趣、創(chuàng)新、簡(jiǎn)約、高效，學(xué)生們都喜歡上她的課。她知識(shí)淵博，她的課堂是活力的給人以啟發(fā)的課堂，比如：她上完《刷子李》一課，引導(dǎo)學(xué)生看馮驥才的小說(shuō)《俗世奇人》，給學(xué)生講《俗世奇人》中《泥人張》的故事，故事的結(jié)尾耐人尋味，同學(xué)們?cè)谂醺勾笮χ械玫絾l(fā)。

她是一個(gè)風(fēng)趣幽默的老師，總能不斷帶給大家快樂(lè)，用幽默代替批評(píng)，同學(xué)走神了，她不會(huì)直接點(diǎn)名批評(píng)，而會(huì)說(shuō)："某某小組有個(gè)同學(xué)喜歡云游四海，他的心估計(jì)已經(jīng)到了America or Canada ,值得慶幸的是，人還在我們的課室。"全班同學(xué)大笑，分心的同學(xué)馬上醒悟過(guò)來(lái)了。她也會(huì)適時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)：送給答題動(dòng)腦筋的同學(xué)——"你的想法最有創(chuàng)意！";贈(zèng)給朗讀投入的學(xué)生——"你讀得太有感情了！";給積極思維有新意的學(xué)生——"你的見(jiàn)解很獨(dú)特！"給寫(xiě)作進(jìn)步的同學(xué)——"瞧你這枝生花妙筆把校園寫(xiě)得多美呀！""欣賞你的作品，簡(jiǎn)直就是享受！"……讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，成功的喜悅。

"只揀兒童多處行，三尺講臺(tái)寫(xiě)春秋"就是甘愛(ài)儀老師的真實(shí)寫(xiě)照，她覺(jué)得：只要是跟學(xué)生在一起上課、學(xué)習(xí)，就是她最大的幸福！

姓名：xxx ? ?教齡：35年????? 現(xiàn)任四年級(jí)（3）班的語(yǔ)文教師

內(nèi)心感言： 育人之路修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索

事跡材料：

愛(ài)生如子，悉心栽培

馮九妹老師一如既往以滿(mǎn)懷真誠(chéng)對(duì)待教育事業(yè)，在教育這片熱土上用良心、愛(ài)心對(duì)待學(xué)生，對(duì)待家長(zhǎng)。積極協(xié)助班主任搞好班務(wù)工作，經(jīng)常同班主任交流學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律表現(xiàn)的情況，共同研究提出有效的教育方法。

馮老師熱愛(ài)學(xué)生，像愛(ài)自己的孩子一樣，用自己博大無(wú)私的愛(ài)感化他們，打開(kāi)他們心靈之門(mén)的鑰匙。無(wú)論是優(yōu)生，還是后進(jìn)生，她都盡自己最大的努力栽培他們，轉(zhuǎn)化他們，因材施教。 有一次，周桂宜的父母對(duì)馮老師說(shuō)："馮老師，周桂宜身體很弱，動(dòng)不動(dòng)就感冒，為了讓她少生病，不影響她的學(xué)習(xí)，我不想讓上體育課"面對(duì)這樣的情況，馮老師沒(méi)有正面地回答她媽媽的問(wèn)題。只是說(shuō)："社會(huì)需要的是全面發(fā)展的人才，要成為對(duì)社會(huì)有用的人，就必須從小德、智、體全面發(fā)展，參加體育鍛煉一方面可以增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好堅(jiān)強(qiáng)的意志，提高競(jìng)技水平和審美能力；另一方面可以調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)生活，勞逸結(jié)合，起到事半功倍的效果。"他的媽媽終于明白了老師的一片苦心。以后，周桂宜同學(xué)在英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、體育、美術(shù)、手工制作等比賽中都獲得許多獎(jiǎng)，還評(píng)為鎮(zhèn)的"三好學(xué)生"成為學(xué)校全面發(fā)展的學(xué)習(xí)標(biāo)兵。

馮老師從教30多年來(lái)，工作兢兢業(yè)業(yè)、積極進(jìn)取，曾多次被評(píng)為鎮(zhèn)的"優(yōu)秀班主任"、"先進(jìn)德育工作者。

姓名：xx ? ? ?教齡：27年????? 現(xiàn)任六年級(jí)（4）班的語(yǔ)文教師

內(nèi)心感言： 為人師表，痛并快樂(lè)著。也曾有失落和彷徨，但憑著對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)，她堅(jiān)持了下來(lái)。她深信：簡(jiǎn)單的事重復(fù)做，你就是專(zhuān)家；重復(fù)的事情用心做，你就是贏家。成就學(xué)生，就是成就自己。

事跡材料：

用閱讀為生命奠基

每一屆學(xué)生，她都會(huì)精心挑選學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的書(shū)籍，由淺入深。除此之外，學(xué)生們還要背誦唐詩(shī)，每個(gè)人都要過(guò)關(guān)。不只是學(xué)生讀，她還和學(xué)生們一起讀，飯前、睡醒午覺(jué)之后，都是全班雷打不動(dòng)的閱讀時(shí)間。再加上每周一次的閱讀分享會(huì)，大家坐在一起，談自己閱讀的收獲、感受以及困惑。閱讀經(jīng)典能純凈孩子的心靈世界，激發(fā)他們一生的文化向往，長(zhǎng)此以往，學(xué)生們受益非淺。人們發(fā)現(xiàn)，她的學(xué)生有這樣的特點(diǎn)：不怕作文且談吐不凡。

美國(guó)作家凱勒說(shuō)：一本書(shū)像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方駛向生活無(wú)限廣闊的海洋。話(huà)雖如此但又有誰(shuí)能持之以恒呢？在繁重的教學(xué)壓力下，在紛繁的班級(jí)工作中，課外閱讀是何其珍貴！學(xué)生們離開(kāi)了學(xué)校，走向社會(huì)，帶走的不僅是知識(shí)，還有那大量的課外閱讀打下的精神底色。

遇見(jiàn)最美的自己

在她的眼里，每個(gè)孩子都是最好的，都是夜空最閃亮的星。她根據(jù)孩子們的興趣和特長(zhǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的第二課堂。班級(jí)學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)的人數(shù)多，獲區(qū)、鎮(zhèn)獎(jiǎng)勵(lì)的學(xué)生人數(shù)率高，看著學(xué)生收獲成功的喜悅而露出的微笑，她也笑了！難怪有學(xué)生在日記里這樣寫(xiě)道："我是四海為家的蒲公英，離家千里、四處漂泊。在孤獨(dú)迷茫時(shí)，我幸運(yùn)地遇見(jiàn)了你，也遇見(jiàn)了最美的自己。"

桃李不言，下自成蹊。感謝有你，用閱讀為生命奠基；感動(dòng)有你，讓我們遇見(jiàn)最好的自己，生命因你而精彩。

附最近的成績(jī)：2016年她撰寫(xiě)的論文《練武強(qiáng)身，習(xí)武修心》獲廣東教學(xué)學(xué)會(huì)二等獎(jiǎng)。撰寫(xiě)的語(yǔ)文教學(xué)論文《創(chuàng)設(shè)情境? 誘感共鳴》和《引源頭活水之創(chuàng)新閱讀》獲區(qū)三等獎(jiǎng)；2014年度評(píng)為佛山市優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員2015年2月輔導(dǎo)學(xué)生參加第十五屆全國(guó)華人少年作文獲一等獎(jiǎng)；輔導(dǎo)學(xué)生《開(kāi)學(xué)第一課"乘著夢(mèng)想的翅膀"》觀后感主題征文2人分別獲順德區(qū)教學(xué)研究室一、二等獎(jiǎng)。2016年輔導(dǎo)學(xué)生參加鎮(zhèn)法律征文比賽獲三等獎(jiǎng)。

xx

教齡：18年

現(xiàn)任 三、五 年級(jí)? 音樂(lè) 教師

內(nèi)心感言：

我始終堅(jiān)信：每一個(gè)孩子都是一粒種子。我愿意把自己的熱情和愛(ài)化作一縷陽(yáng)光，使每一粒種子在充滿(mǎn)正能量的浸潤(rùn)中萌芽并健康快樂(lè)地成長(zhǎng)……

事跡材料：

以童心童趣與孩子們同處

——青云小學(xué)廖友弟老師個(gè)人事跡

廖友弟老師，教齡比孩子們的年齡還要大好多，但是她卻保持著一顆童心，教育教學(xué)工作總能從兒童思維視角出發(fā)，見(jiàn)解獨(dú)到，充滿(mǎn)童趣的教育教學(xué)方法讓孩子們喜歡跟她呆在一起。

廖老師對(duì)兒童劇教學(xué)工作有著濃厚的興趣，多年來(lái)一直對(duì)兒童劇編導(dǎo)進(jìn)行

第3篇：優(yōu)秀教師主要事跡范文

從我校目前的教師群體心態(tài)來(lái)看,安于現(xiàn)狀,貪圖安逸者居多,“隨時(shí)準(zhǔn)備奔跑”的寥寥無(wú)幾。每屆優(yōu)質(zhì)課、教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人評(píng)比,領(lǐng)導(dǎo)最頭疼的不是把參賽機(jī)會(huì)給誰(shuí),而是該動(dòng)員誰(shuí)去參加,怎么動(dòng)員。不像市區(qū)學(xué)校,老師們爭(zhēng)啊,搶的。我們的老師則是互相謙讓,都把機(jī)會(huì)拱手送人。即使是年輕教師,在自身業(yè)務(wù)上也不愿意打拼,教育教學(xué)上缺乏研究意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在一次教師業(yè)務(wù)能力調(diào)查中,我們發(fā)現(xiàn),35周歲以下的教師中,竟然沒(méi)有一個(gè)教壇新秀,沒(méi)有市優(yōu)質(zhì)課一二等獎(jiǎng)獲得者,就連論文獲獎(jiǎng),也少之又少。

我們學(xué)校是一所離市區(qū)幾公里的郊區(qū)完小,相對(duì)于同類(lèi)完小,有其自身獨(dú)特的地理優(yōu)勢(shì),是農(nóng)村教師進(jìn)市區(qū)的“跳板。”因此,學(xué)校在職教師嚴(yán)重超額(12個(gè)教學(xué)班,45位教師),教師教學(xué)任務(wù)輕,社會(huì)關(guān)系復(fù)雜,裙帶關(guān)系多,管理隊(duì)伍龐大,中層以上教師14位,約占全校教師數(shù)的1/3;教師追求安逸,創(chuàng)業(yè)意識(shí)淡薄,專(zhuān)業(yè)發(fā)展內(nèi)驅(qū)力薄弱,視教師職業(yè)為“謀生手段”,有混日子傾向。農(nóng)村小學(xué)師資水平本來(lái)就相對(duì)薄弱,這種教育教學(xué)的萎靡狀況顯然已成為制約學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的瓶頸。

設(shè)計(jì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展愿景

我校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀告訴我們,搞活校本教研,全方位拓寬教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的空間,喚醒教師潛在的專(zhuān)業(yè)發(fā)展訴求,提高教師全面素質(zhì),已迫在眉睫。為此,學(xué)校制定《教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃》,積極推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。要點(diǎn)如下:

1.總體目標(biāo)

引領(lǐng)教師確立“有效學(xué)習(xí)、適時(shí)發(fā)展”的理念,掌握新一輪課改所必備的教育理論、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能,具有一定的教育科研能力,構(gòu)建學(xué)者型的教師群體;引領(lǐng)教師有高尚的師德、強(qiáng)烈的責(zé)任感,嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),與時(shí)俱進(jìn),積極上進(jìn),樂(lè)于奉獻(xiàn);膨化教師群體危機(jī)意識(shí),強(qiáng)化“隨時(shí)準(zhǔn)備奔跑”的教師群體心態(tài),營(yíng)造良性的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

2.目標(biāo)細(xì)化

青年教師優(yōu)質(zhì)課、教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人等實(shí)現(xiàn)零突破;全體教師主動(dòng)參與教學(xué)研究,五年內(nèi)市級(jí)(指嵊州市)以上教科研論文和教科研成果評(píng)比中獲得三等獎(jiǎng)以上的項(xiàng)數(shù)以及在公開(kāi)發(fā)行的報(bào)刊上發(fā)表專(zhuān)業(yè)文章篇數(shù)之和與教師人數(shù)之比大于0.4;專(zhuān)任教師學(xué)歷合格率達(dá)100%,其中男50周歲,女45周歲以下專(zhuān)任教師高學(xué)歷比例在40%以上;掌握現(xiàn)代教育技術(shù),男50周歲,女45周歲以下專(zhuān)任教師全部參加計(jì)算機(jī)培訓(xùn)考核,計(jì)算機(jī)合格率在75%以上,普通話(huà)合格率在85%以上;教師具有教學(xué)科研能力,能切合本校實(shí)際開(kāi)展校級(jí)及以上課題研究,爭(zhēng)取有紹興市級(jí)課題立項(xiàng)并獲獎(jiǎng)。

多管齊下助推學(xué)校教科研

要縮短城鄉(xiāng)教育的差距,實(shí)現(xiàn)教育均衡,關(guān)鍵在教師。搞活學(xué)校教科研,吸引越來(lái)越多的一線教師以研究態(tài)度對(duì)待自己的教學(xué)實(shí)踐,不斷提高解決實(shí)際教學(xué)問(wèn)題的能力,學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的普遍提高才有可能。所以,教科研是農(nóng)村教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的著力點(diǎn),也是學(xué)校軟實(shí)力提升的關(guān)鍵。針對(duì)本校實(shí)際,我們的做法如下:

1.喚醒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展訴求

孟子云:“無(wú)羞惡之心,非人也?！比魏稳硕加袠s譽(yù)感和羞恥感。羞恥感產(chǎn)生于“現(xiàn)實(shí)自我”和“理想自我”之間的差異帶來(lái)的焦慮心理。為喚醒教師自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展訴求,我們從刺激教師的羞恥感入手,讓老師們不斷審視“現(xiàn)實(shí)自我”和“理想自我”之間的差距,從而激發(fā)起教師參與校本教研的主動(dòng)性。

(1)建立教師業(yè)務(wù)成長(zhǎng)檔案袋

“教師業(yè)務(wù)成長(zhǎng)檔案袋”內(nèi)容由“教海點(diǎn)滴”“教育行動(dòng)”“教育成果”三個(gè)部分組成?！敖毯｜c(diǎn)滴”記錄自己的教育教學(xué)心得,可以是教學(xué)日記、案例反思、教育論文等;“教育行動(dòng)”記錄自己參與的教育教學(xué)實(shí)踐,包括教學(xué)研討、閱讀經(jīng)歷、外出學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)競(jìng)賽等;“教育成果”記錄自己教育教學(xué)上的獲獎(jiǎng)信息、評(píng)優(yōu)評(píng)先情況。

茨威格認(rèn)為,一個(gè)人的羞恥心在基本點(diǎn)上被刺痛,那么它的余波會(huì)在不知不覺(jué)中迅速傳到全身哪怕最遠(yuǎn)處的神經(jīng)末梢,只要輕輕一碰,偶爾一想,都能使一度感到羞愧的人重新感到數(shù)倍的痛楚。學(xué)校建立教師業(yè)務(wù)成長(zhǎng)檔案袋(主要在40周歲以下年輕教師中實(shí)施),由老師們自行保管,充實(shí)積累資料,一學(xué)年舉行一次專(zhuān)題會(huì)議,反思自己一年來(lái)的實(shí)踐與收獲。老師們?cè)诔鋵?shí)資料的過(guò)程中,榮譽(yù)感、失落感、羞恥感不斷地被觸碰,個(gè)人業(yè)務(wù)成長(zhǎng)訴求被激發(fā)。

(2)開(kāi)辟教師魅力展示臺(tái)

人人都有自尊心和榮譽(yù)感,都渴望在群體中被人認(rèn)同。學(xué)校搭建展示性平臺(tái),定期展出學(xué)校優(yōu)秀教師的事跡,激發(fā)教師潛在的自尊心和榮譽(yù)感,營(yíng)造教師群體爭(zhēng)優(yōu)評(píng)先的良好氛圍。學(xué)校主要開(kāi)辟兩塊專(zhuān)欄,分別是“教師風(fēng)采”“獲獎(jiǎng)快車(chē)道”?！敖處燂L(fēng)采”是教師個(gè)人簡(jiǎn)介,每年更新一次,具體包括學(xué)歷、職稱(chēng)、獲得的榮譽(yù)、教科研成績(jī)等;“獲獎(jiǎng)快車(chē)道”公布即時(shí)性喜訊,公示團(tuán)隊(duì)及教師個(gè)人獲獎(jiǎng)信息。

如此“晾曬”教師個(gè)人風(fēng)采,每一次目之所及,都將微微觸動(dòng)自己沉睡已久的進(jìn)取心。逆水行舟,不進(jìn)則退。你進(jìn)了,我還能原地踏步嗎?失落感、危機(jī)感與日俱增,在自尊心促使下,教師個(gè)體專(zhuān)業(yè)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力不斷增強(qiáng),整個(gè)團(tuán)隊(duì)也就活了。

2.搭建教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展平臺(tái)

喚醒教師個(gè)體專(zhuān)業(yè)發(fā)展?jié)撛谠V求,這是搞活學(xué)校教科研的前提。但是,僅此還不夠,惰性人皆有之,安逸的日子誰(shuí)不喜歡?我們要杜絕“聽(tīng)聽(tīng)激動(dòng)、想想欲動(dòng)、最后不動(dòng)”的現(xiàn)象,搭建一系列平臺(tái),把教研工作落到實(shí)處,切實(shí)有效地提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。我們推行三種校本教研策略:

(1)思

“思”,即反思,一種自醒。

教學(xué)反思被認(rèn)為是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素。反思的目的在于不斷更新教學(xué)觀念,改善教學(xué)行為,提升教學(xué)水平,提高對(duì)教學(xué)的自我監(jiān)控能力,真正成為教育教學(xué)的主人。我校的反思性師訓(xùn)策略如下:

自主反思。學(xué)校定期舉行五年教齡以?xún)?nèi)新教師的課堂故事演講比賽,現(xiàn)身說(shuō)法講述自己課堂中發(fā)生的故事。學(xué)校規(guī)定35周歲以下青年教師,每月寫(xiě)一個(gè)案例反思,月月有評(píng)比,月月有反饋。老師們?cè)谡J(rèn)真反思過(guò)程中,教學(xué)理論得到了提升,教學(xué)水平、科研能力相繼得到了提高。

問(wèn)題沙龍。學(xué)校教研組針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題展開(kāi)專(zhuān)題研討活動(dòng)。首先,在全體教師中搜集一段時(shí)間以來(lái)教學(xué)中出現(xiàn)的疑難問(wèn)題,教科室經(jīng)過(guò)整理列出一些有探討價(jià)值的問(wèn)題,發(fā)到35周歲以下的青年教師手中,要求青年教師結(jié)合平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐,準(zhǔn)備好解答材料。最后,擇定時(shí)間,組織35周歲以下的青年教師針對(duì)典型問(wèn)題發(fā)表一家之言,吸納百家之長(zhǎng),實(shí)現(xiàn)了群體共同專(zhuān)業(yè)發(fā)展的目的。

(2)磨

“磨”,即磨課,一種平臺(tái)。

磨課的著眼點(diǎn)是讓教師感受到一節(jié)課從備課到課后總結(jié)全過(guò)程的精細(xì)研究,磨課的重點(diǎn)是磨教學(xué)設(shè)計(jì),關(guān)鍵是看教學(xué)行為的改善,落腳點(diǎn)是教學(xué)效果。具體操作如下:

原行為階段觀課。即試點(diǎn)教師自己獨(dú)立進(jìn)行設(shè)計(jì),上研究課,教研組全體聽(tīng)課、召開(kāi)反饋會(huì)議,對(duì)試點(diǎn)教師的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思,找出存在的主要問(wèn)題。

新行為階段觀課。先由試點(diǎn)教師圍繞首輪研究提出要解決的主要問(wèn)題提出設(shè)計(jì)思路,上第二次研究課,教研組全體聽(tīng)課、召開(kāi)反饋會(huì)議,然后對(duì)這位試點(diǎn)教師第二次公開(kāi)課的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思,進(jìn)一步調(diào)整教學(xué)行為。若有必要,還可繼續(xù)進(jìn)行第四輪、第五輪研究。

展示性觀摩。首先是優(yōu)秀課例展示,在前面磨課的基礎(chǔ)上,向全校老師們開(kāi)放,由學(xué)校考評(píng)組考核,評(píng)定出相應(yīng)的等級(jí);其次是反思性說(shuō)課,由試點(diǎn)教師執(zhí)筆,在征求教研組其他老師意見(jiàn)的基礎(chǔ)上,認(rèn)真撰寫(xiě)課例,包括導(dǎo)言、問(wèn)題、解決問(wèn)題過(guò)程中的主要事件及策略、反思等部分;最后是評(píng)課。

(3)聯(lián)

“聯(lián)”,即聯(lián)教,一種合力。

信息時(shí)代資源共享,我們著力軟化教研組邊界,教師之間,教研組之間,縣內(nèi)外兄弟學(xué)校之間建立“聯(lián)研”制度,開(kāi)展校際教研活動(dòng),加大學(xué)校之間的教學(xué)互訪,加強(qiáng)教師之間的結(jié)對(duì)互援,實(shí)現(xiàn)信息、資源共享。我們具體的聯(lián)教策略有:

結(jié)對(duì)幫教。隨著新課程的實(shí)施,教師面臨的新問(wèn)題越來(lái)越多,對(duì)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的要求也越來(lái)越高。因而,“面對(duì)實(shí)際,能者為師,講求實(shí)效”的新思維也就應(yīng)運(yùn)而生。我們學(xué)校的結(jié)對(duì)幫教工程分兩類(lèi),一類(lèi)是名師帶徒,實(shí)行一對(duì)一的幫教活動(dòng);另一類(lèi)是“青藍(lán)工程”,中老年教師和青年教師優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),形成合力。

領(lǐng)雁工程。我校有各學(xué)科市級(jí)以上領(lǐng)雁教師,曾接受過(guò)學(xué)科技能專(zhuān)題培訓(xùn)。學(xué)校有機(jī)地利用這一本校名師資源,成立以領(lǐng)雁教師為首的一個(gè)個(gè)研究團(tuán)隊(duì)。各團(tuán)隊(duì)開(kāi)展主題研究活動(dòng)(先確立研究主題,然后展示研究課、學(xué)術(shù)主題報(bào)告等),參加學(xué)校優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)評(píng)比。

互訪聯(lián)誼。教師為研究解決問(wèn)題而向有關(guān)學(xué)校的教師發(fā)出邀請(qǐng)或要求訪問(wèn)。這種互訪的聯(lián)片教研,大大增加了教師間的交流機(jī)會(huì),也使合作程度大大加強(qiáng)。從教學(xué)互訪的效果上看,無(wú)論被邀請(qǐng)還是被訪問(wèn),主客雙方都進(jìn)行了認(rèn)真學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備。目前,這樣的互訪在我校漸漸興起。我們和鹿山小學(xué)、逸夫小學(xué)、崇仁鎮(zhèn)校等學(xué)校都有互訪交流活動(dòng)。

3.健全教師業(yè)務(wù)評(píng)優(yōu)制度

為確保校本教研工作切實(shí)有效,學(xué)校上下除了統(tǒng)一思想,健全制度,規(guī)范校本教研活動(dòng)外,還舉行“優(yōu)秀研究團(tuán)隊(duì)”“優(yōu)秀青年教師”“教科研能手”等一系列評(píng)優(yōu)活動(dòng),競(jìng)賽促發(fā)展,使學(xué)校外在的壓力最終轉(zhuǎn)化為教師自身的內(nèi)在意識(shí)和動(dòng)力,為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展助一臂之力。我們的主要措施有:

理念創(chuàng)新?！耙詫W(xué)評(píng)教”,大膽地將觀察課堂的目光由教師轉(zhuǎn)向?qū)W生。

組織落實(shí)。學(xué)校成立了以分管副校長(zhǎng)為組長(zhǎng),教科室主任、教導(dǎo)處主任為副組長(zhǎng),語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、術(shù)科大組長(zhǎng)為成員的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展考評(píng)小組。

第4篇：優(yōu)秀教師主要事跡范文

一、處理好干部和教師的關(guān)系，形成團(tuán)結(jié)向上的凝聚力

學(xué)校穩(wěn)定工作好不好，干部是關(guān)鍵，干群關(guān)系融洽和諧就會(huì)形成團(tuán)結(jié)向上的凝聚力。

1、建設(shè)一支“服務(wù)型”的高素質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。每位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都牢固樹(shù)立“服務(wù)”意識(shí)，率先垂范，在教師中樹(shù)立榜樣，樹(shù)立自身威信和自我形象。校領(lǐng)導(dǎo)有團(tuán)結(jié)協(xié)作、開(kāi)拓創(chuàng)新精神，樹(shù)立全局、服務(wù)、創(chuàng)新、榜樣、責(zé)任意識(shí)，多聯(lián)系教師，傾聽(tīng)有利于學(xué)校發(fā)展的意見(jiàn)或建議，充分調(diào)動(dòng)教師群體的積極性，創(chuàng)造性，不斷促進(jìn)教師成長(zhǎng)和學(xué)校發(fā)展。

2、努力提高領(lǐng)導(dǎo)管理的工作藝術(shù)。管理工作最終是人的管理，“以人為本”是我們每位行政人員遵循的管理原則，人本管理主要方式體現(xiàn)為“尊重人、依靠人、發(fā)展人”。我校在管理模式上實(shí)行分層管理，突出行政的、決策的指導(dǎo)工作，強(qiáng)化年級(jí)組的團(tuán)體精神和集體力量，落實(shí)了班級(jí)管理的具體責(zé)任。

3、進(jìn)一步完善學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，使全校工作有章可循，做到科學(xué)管理與規(guī)范行為相結(jié)合。加大教師作風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)教師敬業(yè)樂(lè)教的精神，把教師的工作作風(fēng)當(dāng)成一件重要事情來(lái)抓。

4、完善考勤管理辦法，執(zhí)行了考勤月通報(bào)公示制度，實(shí)行考勤賦分制?？记谫x分與考評(píng)考核直接掛鉤。搞好校務(wù)公開(kāi)工作，推進(jìn)民主管理，涉及學(xué)校今后發(fā)展的重大事項(xiàng)，做到集體研究討論決定。

5、關(guān)心教職工的成長(zhǎng)，確實(shí)解決牽扯教職工切身利益的大事，解決教職工的后顧之憂(yōu)。特別是移交期間曹莊礦學(xué)校退休教師多和未享受教師待遇的工人身份教師多，他們出現(xiàn)了不少這樣和那樣的問(wèn)題，出現(xiàn)問(wèn)題后學(xué)校不推不靠，校領(lǐng)導(dǎo)與教辦教育局領(lǐng)導(dǎo)積極協(xié)調(diào)解決，對(duì)確實(shí)是政策不允許的問(wèn)題校領(lǐng)導(dǎo)耐心說(shuō)服勸導(dǎo)，一次不行就二次，保證了移交期間的穩(wěn)定工作。我校有三名年齡在50歲的教師因企業(yè)原因一直未執(zhí)行教師待遇，移交套改工資時(shí)以工人身份，待遇非常低，情緒非常激動(dòng)，我們校領(lǐng)導(dǎo)就積極靠上做工作，直到他們理解和同意了，目前他們工作積極，情緒穩(wěn)定。另外學(xué)校對(duì)父母子女有病等困難職工都會(huì)在物質(zhì)上和時(shí)間上等方面給予最大照顧，讓他們體會(huì)到學(xué)校是一個(gè)大家庭，體會(huì)到家的溫暖和關(guān)愛(ài)。

二、處理好教師和學(xué)生的關(guān)系，形成教育的磁力

沒(méi)有良好的師生關(guān)系，學(xué)生就不會(huì)穩(wěn)定，學(xué)生對(duì)教師有意見(jiàn)，家長(zhǎng)就會(huì)出現(xiàn)不穩(wěn)定的表現(xiàn)。提高教師的愛(ài)崗敬業(yè)精神，提高教學(xué)質(zhì)量，是學(xué)校穩(wěn)定的根本。

1、去年以來(lái)，我們結(jié)合教育局“師德標(biāo)兵”學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教師的師德師風(fēng)建設(shè)，大力弘揚(yáng)“學(xué)為人師，行為世范”的高尚品質(zhì)，持續(xù)開(kāi)展“修師德、練內(nèi)功、強(qiáng)素質(zhì)、樹(shù)形象”為主題的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，提出了“正己、敬業(yè)、愛(ài)生”的基本要求，全面提高教師的思想道德水平，杜絕體罰或變相體罰學(xué)生現(xiàn)象，構(gòu)建新型、平等、和諧的師生關(guān)系。

2、堅(jiān)持每周一次的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德》、教育法律法規(guī)，把名師名家請(qǐng)進(jìn)學(xué)校，開(kāi)展專(zhuān)題講座，幫助教師準(zhǔn)確地把握新時(shí)期教育方針的新內(nèi)涵，真正做到熱心愛(ài)教，文明執(zhí)教，優(yōu)質(zhì)施教。在教師中深入開(kāi)展鑄師魂、揚(yáng)師德、正師風(fēng)、強(qiáng)師能。提倡廣大教職工要奉獻(xiàn)“一顆愛(ài)心”;增強(qiáng)“兩個(gè)意識(shí)”即主人翁意識(shí)和工作責(zé)任意識(shí);提倡“三種精神”，即愛(ài)崗敬業(yè)精神、精益求精精神和樂(lè)于奉獻(xiàn)精神。組織教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師典型事跡，尤其要注重樹(shù)立宣傳身邊能吃苦耐勞、在艱苦的環(huán)境中默默無(wú)聞、辛勤耕耘的先進(jìn)典型。

3、抓課后輔導(dǎo)和家訪。我們主要采用了課間輔導(dǎo)、電話(huà)輔導(dǎo)、節(jié)假日家訪等形式。學(xué)校制定了談心制度，要求班主任和任課教師都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)和學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，每周班主任談心不少于2人，其他科任教師不少于1人，并有專(zhuān)門(mén)的談心記錄卡。

4、舉辦班主任論壇，評(píng)選金牌班主任，提高班主任隊(duì)伍的整體水平，提高班主任工作的成就感和榮譽(yù)感，班級(jí)管理水平提高了，學(xué)生、家長(zhǎng)就比較滿(mǎn)意了。09年廣大教師在學(xué)生評(píng)教評(píng)學(xué)中滿(mǎn)意度有了明顯提高。

三、處理好學(xué)校與家長(zhǎng)的關(guān)系，形成共同教育的合力

移交后學(xué)校如何發(fā)展變化，其實(shí)家長(zhǎng)多在觀望，如果管理上去了， 質(zhì)量提高了，家長(zhǎng)還是比較喜歡把孩子留在礦區(qū)學(xué)習(xí)。

1、定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。每學(xué)期期中考試后學(xué)校都要召開(kāi)全體學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)上下發(fā)了《曹莊礦學(xué)校至家長(zhǎng)的一封信》宣傳學(xué)校的發(fā)展變化，班主任向家長(zhǎng)介紹了學(xué)校本學(xué)期的教育教學(xué)情況和學(xué)生的在校表現(xiàn)等，還介紹了一些行之有效的學(xué)習(xí)方法，如怎樣幫助孩子在家預(yù)習(xí)，如何獨(dú)立完成作業(yè)，如何幫助孩子科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間，如何教育孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等等，引導(dǎo)家長(zhǎng)積極參與到家校結(jié)合的教育中來(lái)，家校形成合力。

2、開(kāi)展學(xué)校教學(xué)家長(zhǎng)開(kāi)放周活動(dòng)，讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，走近教師，走近學(xué)生，讓他們理解教學(xué)，理解教師，關(guān)心孩子，形成教育的合力。

3、抓作業(yè)。新課改后，學(xué)生的在校時(shí)間縮短，作業(yè)日顯其重要性，我們采用家校聯(lián)系卡，要求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生在家作業(yè)的完成情況一天一簽字，任課教師對(duì)學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真程度情況一天一簽字。教導(dǎo)處對(duì)各科作業(yè)布置、簽字及批改情況間周檢查一次，計(jì)入當(dāng)月考核。

4、舉辦了校園文化藝術(shù)周。六一節(jié)前后，我校組織開(kāi)展了慶六一藝術(shù)節(jié)文藝匯演、教師書(shū)畫(huà)作品展、學(xué)生書(shū)畫(huà)作品展、兒童趣味體育活動(dòng)等，營(yíng)造了活潑向上的校園文化,充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，讓學(xué)生度過(guò)一個(gè)快樂(lè)、祥和、向上的節(jié)日，同時(shí)藝術(shù)節(jié)期間開(kāi)展的活動(dòng)還向家長(zhǎng)開(kāi)放，還為全礦職工家屬進(jìn)行了專(zhuān)場(chǎng)匯報(bào)演出，極大的宣傳了學(xué)校移交教育局管理后的變化。文化藝術(shù)節(jié)的成功舉辦受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及礦職工家屬的一致好評(píng)。

5、認(rèn)真貫徹落實(shí)教育局“千名教師訪萬(wàn)戶(hù)師生情誼傳萬(wàn)家”活動(dòng)，學(xué)校制定了家校聯(lián)系制定，校領(lǐng)導(dǎo)和班主任及部分骨干教師分片包干，利用假期到學(xué)生家中走訪慰問(wèn)，同時(shí)宣傳學(xué)校發(fā)展和變化，傾聽(tīng)家長(zhǎng)意見(jiàn)和要求。通過(guò)這些形式，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教學(xué)和管理滿(mǎn)意度有了較大提高，轉(zhuǎn)出學(xué)生減少了，轉(zhuǎn)回轉(zhuǎn)進(jìn)學(xué)生增多了。

四、處理好學(xué)校與社會(huì)的關(guān)系，形成共謀發(fā)展的推力