中醫(yī)藥發(fā)展論文精選(九篇)

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第1篇：中醫(yī)藥發(fā)展論文范文

一、教師要滿足幼兒的學(xué)習(xí)愿望，引導(dǎo)幼兒積極地參與學(xué)習(xí)

幼兒的好奇心都比較的強(qiáng)，凡事都喜歡多問幾個(gè)為什么，有一些看似幼稚、可笑的問題在幼兒那里卻成為了積極探究的體現(xiàn)。幼兒剛走近學(xué)習(xí)的大門，走近生活，缺乏一定的生活與學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，猶如一張白紙，對(duì)于他們提出來(lái)的各種各樣且稀奇古怪的問題我們也就不足為奇了。教師切記不要顯得不耐煩，也不要當(dāng)面指責(zé)孩子們笨，因?yàn)檫@樣會(huì)傷害他們的自尊心。教師要不斷地滿足他們的這種好奇心，在教育上多給予一些耐心和愛心，能耐心地與孩子們交流，對(duì)于幼兒提出來(lái)的問題要認(rèn)真的解答，不要怕孩子多問“為什么”,也不要怕他們總是出錯(cuò)。教師要與小朋友們一起探討，引起孩子們的探究好奇心，用小朋友們能接受話語(yǔ)讓他們都能夠?qū)W得進(jìn)去，讓孩子們也都有一個(gè)正確的學(xué)習(xí)思路。

每一位孩子的脾氣秉性、興趣愛好以及學(xué)習(xí)能力等都不相同，這也就使得每一位孩子都有自己的個(gè)體，在教學(xué)的時(shí)候，我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)有些孩子接受新事物比較快，有些孩子卻學(xué)不進(jìn)去。

對(duì)于不同的科目，同一個(gè)學(xué)生們會(huì)有不同的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。因此，教師要充分地考慮到每一個(gè)小朋友的學(xué)習(xí)情況，然后再有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，因材施教，不要把孩子都看成是一樣的、相似的，不要用相同的教育要求、方式方法來(lái)對(duì)待不同的兒童，要有區(qū)別地對(duì)待。首先，要全面了解每一位孩子的個(gè)性特點(diǎn)，在日常的點(diǎn)滴觀察中，去挖掘他們的學(xué)習(xí)需求，進(jìn)而再進(jìn)行有的放矢的教育，這樣也利于讓學(xué)生更好的接受。其次，在因材施教的過程中，也要爭(zhēng)取家長(zhǎng)們積極配合與支持，這對(duì)于幼兒教育也是很有幫助的。教師也要及時(shí)地和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，及時(shí)地跟每一位家長(zhǎng)都交流一下幼兒們?cè)趫@的具體情況，和家長(zhǎng)爭(zhēng)取共同對(duì)幼兒進(jìn)行有效的教育，對(duì)于幼兒的健康發(fā)展都是很有幫助的。

二、讓幼兒大膽地、快樂地說，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力

要想培養(yǎng)兒童的語(yǔ)言表達(dá)能力最有效的渠道就是組織孩子通過語(yǔ)言活動(dòng)進(jìn)行訓(xùn)練。幼兒園的語(yǔ)言教材充滿著意趣、圖文并茂，而且還向幼兒展示了一個(gè)絢麗多彩的世界。教師們除了依據(jù)語(yǔ)言的教學(xué)目標(biāo)、兒童的興趣以及發(fā)展需求選擇一些充實(shí)教材外，也要在引導(dǎo)兒童理解感受教材的基礎(chǔ)上不斷地挖掘其內(nèi)涵，進(jìn)而再引發(fā)遷移的作用，以此來(lái)不斷地拓展兒童語(yǔ)言的表達(dá)空間。

比如，小朋友們?cè)谖绮偷臅r(shí)間鬧哄哄的，這樣既會(huì)影響孩子們進(jìn)餐的速度，也不利于他們的腸胃健康。針對(duì)這種情況，教師可以專門與小朋友展開討論，然后再組織小小辯論會(huì)，請(qǐng)正、反兩方闡述一下自己的意見與看法。這樣既能夠發(fā)展、鍛煉孩子們的口語(yǔ)表達(dá)的能力，而且還能夠收到品德教育的效果，比起教師單一的說教效果要好的多。

三、讓幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣

幼兒時(shí)期的教育還有一個(gè)比較重要的就是習(xí)慣的養(yǎng)成。國(guó)家素質(zhì)教育也倡導(dǎo)要培育德智體美勞等全面發(fā)展的現(xiàn)代化的建設(shè)人才。在幼兒階段教育中，需要注意培養(yǎng)幼兒的各項(xiàng)技能，比如說加強(qiáng)對(duì)歌唱、跳舞、運(yùn)動(dòng)、品德等方面的教育意識(shí)。當(dāng)然，還要一項(xiàng)是不能夠忽視的，兒童的紀(jì)律觀念以及規(guī)矩意識(shí)的養(yǎng)成。對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)來(lái)說，幫助兒童養(yǎng)成一個(gè)好的生活或者是學(xué)習(xí)習(xí)慣都是非常重要的。孩子一旦養(yǎng)成了良好習(xí)慣，在他們之后的學(xué)習(xí)生活中也就不至于會(huì)劍走偏鋒，更不可能成為問題少年了。所以說，兒童一旦養(yǎng)成好的行為習(xí)慣，對(duì)于他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和生活都是有很大的幫助的。

總而言之，幼兒是國(guó)家民族興旺發(fā)達(dá)的希望，是國(guó)家未來(lái)發(fā)展的希望，加強(qiáng)對(duì)幼兒教育的投資力度，加強(qiáng)國(guó)家對(duì)幼兒教育的重視程度，對(duì)幼兒教育的發(fā)展都是極為有利的。注重幼兒教育，既有利于個(gè)體的成長(zhǎng)，同時(shí)也關(guān)乎著國(guó)計(jì)民生的事業(yè)，我國(guó)的執(zhí)政黨以及行政機(jī)關(guān)，還有一些從事在教育第一線的教育工作者的發(fā)展，因此要注重對(duì)幼兒的科學(xué)有效的教育培養(yǎng)，促使幼兒都能夠健健康康地成長(zhǎng)，促使和諧社會(huì)的有效構(gòu)建。

參考文獻(xiàn)：

[1]郝麗紅。簡(jiǎn)論當(dāng)前幼兒教育中的問題及對(duì)策[J].學(xué)生之友（初中版）（下）。2011（06）。

第2篇：中醫(yī)藥發(fā)展論文范文

關(guān)鍵詞 研究生學(xué)位論文 網(wǎng)絡(luò)評(píng)審系統(tǒng) 研究生教育

中圖分類號(hào)：G642.477 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Exploration and Practice Base on Dissertation Remote

Network Assessment in the University of TCM

WAN Zhiqiang[1]， ZHANG Haomin[1]， WEN Hongjuan[1]， ZHANG Lili[1]， SHAO Shuai[2]， WANG Hongfeng[1]

（[1]Graduate School of Changchun University of Chinese Medicine，Changchun 130117;

[2]Medicine School of Changchun University of Chinese Medicine，Changchun 130117）

Abstract In recent years， with the expanding of the proportion of graduated students in TCM colleges and universities， the quality of the dissertations has been significantly changed， and scope of the study has been expanded. Take X University as an example， the scope of the study does not be limited to a particular area， widely involved in traditional Chinese medicine， traditional Chinese medicinal herbs， clinical medicine， nursing， literature， chemistry， management and some other related professional. X University invited many professors of other TCM colleges and universities to complete the dissertation review in 2014， during this period， there were many problems， such as long review cycle， high management costs， and inefficiency and so on. In order to solve those problems， we need to design an easy to use and high security system to meet the need of the dissertation review.

Key words dissertation; network assessment system; graduate education

X大學(xué)2014年度共有368人申請(qǐng)博碩學(xué)位，學(xué)位論文評(píng)閱工作量相對(duì)較大。由于中醫(yī)藥專業(yè)在X省高校、科研院所分布不均勻的局限性，X大學(xué)論文送審以省外院校及科研院所為主。

1 中醫(yī)藥院校學(xué)位論文評(píng)審的特點(diǎn)

從全國(guó)范圍看，設(shè)有中醫(yī)學(xué)、中藥學(xué)、中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)的博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)、碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)的高校較少，且中醫(yī)藥大學(xué)以外的其他院校、科研單位的中醫(yī)學(xué)、中藥學(xué)專業(yè)發(fā)展與中醫(yī)藥院校有著明顯的差別。因此，論文評(píng)審很難在省內(nèi)找到一定數(shù)量的評(píng)閱專家。論文評(píng)審需要送到省外高校，近五年來(lái)，X大學(xué)論文送審院校主要為黑龍江中醫(yī)藥大學(xué)、遼寧中醫(yī)藥大學(xué)、北京中醫(yī)藥大學(xué)、福建中醫(yī)藥大學(xué)、貴陽(yáng)中醫(yī)學(xué)院、哈爾濱商業(yè)大學(xué)等高校。

中醫(yī)藥院校的專業(yè)領(lǐng)域較為獨(dú)特，隨著近年來(lái)交流的不斷增進(jìn)，中醫(yī)藥相關(guān)學(xué)科專家數(shù)量相對(duì)于其他學(xué)科來(lái)說，總量是小的。地理位置相近的各院校之間的指導(dǎo)教師大多互相熟識(shí)。論文評(píng)閱的過程中，難免會(huì)產(chǎn)生人情分，不太好意思提出尖銳的看法，也很少會(huì)給論文不通過。因此，作為研究生學(xué)位部門管理人員，亟需尋求一個(gè)更為合理的、有效的論文評(píng)價(jià)方法。

2 傳統(tǒng)論文評(píng)閱的弊端

2.1 評(píng)審過程繁瑣

傳統(tǒng)學(xué)位論文評(píng)閱的方法主要是，X大學(xué)隨機(jī)抽取部分研究生的學(xué)位論文，將抽到的論文隱去作者和導(dǎo)師信息，編號(hào)，記錄好編號(hào)對(duì)應(yīng)的作者，將論文送至復(fù)印社打印。提前與送審院校研究生處聯(lián)系，將打印好的論文郵寄至送審院校研究生處，送審院校研究生處領(lǐng)取論文，按論文方向?qū)⒄撐姆职l(fā)至各院系，各院系研究生秘書將論文發(fā)放至相關(guān)專業(yè)專家評(píng)閱，專家評(píng)閱論文后返給各研究生秘書，研究生秘書返回所在學(xué)校研究生處學(xué)位辦，學(xué)位辦將評(píng)審?fù)戤叺恼撐脑u(píng)閱意見書郵寄回X大學(xué)研究生處。整個(gè)工作十分龐大而復(fù)雜。很多學(xué)校大多只接收5～7所院校論文，郵寄的論文如涉及專業(yè)過多，或涉及專業(yè)在不同校區(qū)、不同醫(yī)院過多，很多學(xué)校不愿意接收論文。特別是，任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，都會(huì)導(dǎo)致論文評(píng)閱意見書返回延誤。加上往返快遞時(shí)間，一般最快需要一個(gè)半月的時(shí)間。②

2.2 論文評(píng)審費(fèi)用高

送審論文需要印刷，1本碩士論文印刷價(jià)格大約在50元左右，1本博士論文印刷價(jià)格大約為100元左右，郵寄費(fèi)用大概在每本10元左右，管理費(fèi)在每本50元左右。這些費(fèi)用占論文評(píng)審費(fèi)的三分之一到四分之一，花費(fèi)巨大。③

2.3 論文評(píng)審時(shí)間集中，工作壓力大

從全國(guó)中醫(yī)藥院校看，學(xué)生多在3月份提交論文，很多導(dǎo)師在提交論文前，會(huì)臨時(shí)提出一些修改意見，盡管學(xué)校有論文提交截止時(shí)間，但礙于導(dǎo)師情面，很多學(xué)生要在3月底才能提交論文。由于每個(gè)學(xué)校都需要將研究生的論文送到外校審閱，且各個(gè)學(xué)校發(fā)放論文評(píng)閱意見書的時(shí)間都為四五月，這一期間，全國(guó)的研究生處工作都比較繁忙。很多學(xué)校不愿意接收大量的論文。特別是很多學(xué)校同時(shí)接收10余所、甚至更多院校的論文，這無(wú)疑加大了高校研究生處學(xué)位辦的工作壓力。因此，學(xué)校在選取發(fā)放盲審論文比例時(shí)，不太放心選取過多學(xué)生的論文，怕給自己、給他人造成工作負(fù)擔(dān)。由此可看出，這種工作方法，容易產(chǎn)生不良情緒，束縛了學(xué)校發(fā)放論文的熱情。

3 采用網(wǎng)絡(luò)評(píng)審的優(yōu)勢(shì)

3.1 網(wǎng)絡(luò)評(píng)審簡(jiǎn)介

現(xiàn)代計(jì)算機(jī)快速發(fā)展為網(wǎng)絡(luò)評(píng)審體系提供了技術(shù)保障。網(wǎng)絡(luò)評(píng)審可不受時(shí)間、地域限制，利用互聯(lián)網(wǎng)將更多的相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜壹{入論文評(píng)審專家行列，且學(xué)生的論文可以快速呈現(xiàn)到專家面前，同時(shí)，利用WEB程序開發(fā)技術(shù)，④提供更加安全、有效的論文評(píng)閱方法。最大限度地對(duì)論文保密、對(duì)評(píng)閱專家信息保密，較傳統(tǒng)評(píng)審方法更安全、更有效、更快捷。

3.2 網(wǎng)絡(luò)評(píng)審節(jié)省資源，降低費(fèi)用

傳統(tǒng)評(píng)審方法，需要將送審的論文印刷，郵寄至送審單位（多為外省份）。通過快遞公司郵寄論文，通過快遞公司取論文，造成大量人力、物力、財(cái)力的浪費(fèi)。而采用網(wǎng)絡(luò)審閱，環(huán)保、快速、省心，優(yōu)勢(shì)明顯。

3.3 節(jié)省時(shí)間，提高工作效率

基礎(chǔ)材料收集好，只需給評(píng)閱專家網(wǎng)址（或二維碼）、賬戶、密碼，專家即可在網(wǎng)絡(luò)端審閱論文，不受辦公環(huán)境制約，極大地提高了工作效率。⑤

3.4 提前知道評(píng)審結(jié)果，便于安排答辯

專家審閱論文過程中，可隨時(shí)提出評(píng)審意見，待論文評(píng)閱完成后提交論文評(píng)閱結(jié)果，學(xué)生收到評(píng)閱反饋意見后可及時(shí)修改論文，管理單位可隨時(shí)了解評(píng)閱情況，以盡快通知各學(xué)科、各學(xué)院，各學(xué)院可根據(jù)反饋結(jié)果合理安排答辯時(shí)間。

3.5 建立評(píng)審專家?guī)?/p>

網(wǎng)絡(luò)評(píng)審經(jīng)過幾年發(fā)展，管理單位可對(duì)評(píng)審專家建立評(píng)審專家?guī)臁＝窈?，管理部門可直接與專家交流、溝通，不再走傳統(tǒng)的研究生處、各學(xué)院研究生秘書、專家這一繁瑣的工作流程，直接同專家面對(duì)面建立關(guān)系，評(píng)閱論文。專家?guī)斓慕⒉皇艿赜蛳拗?，可以選取更多院校、更合適的專家評(píng)審論文。

3.6 利于數(shù)據(jù)分析，指導(dǎo)管理者調(diào)整政策

網(wǎng)絡(luò)評(píng)閱論文，數(shù)據(jù)更容易分析，管理者可清晰、直觀掌握各年度論文評(píng)閱情況，有利于論文評(píng)閱工作的總結(jié)，及時(shí)調(diào)整下一年度的論文評(píng)閱工作方法和思路。

4 網(wǎng)絡(luò)評(píng)審實(shí)踐過程中遇到的問題

4.1 年齡大的專家不習(xí)慣

年齡大的專家接觸網(wǎng)絡(luò)相對(duì)偏少，對(duì)網(wǎng)絡(luò)評(píng)審工作還不適應(yīng)。這要求我們開發(fā)更為清晰、便捷的網(wǎng)絡(luò)論文評(píng)審系統(tǒng)。目前的解決方案是，如不習(xí)慣網(wǎng)絡(luò)評(píng)閱，可在線打印學(xué)生論文及論文評(píng)閱意見書。

4.2 電子版論文暫不能實(shí)現(xiàn)快速標(biāo)注服務(wù)

紙質(zhì)版論文遇到問題可以隨時(shí)標(biāo)注，網(wǎng)絡(luò)評(píng)閱論文暫時(shí)無(wú)法隨意標(biāo)記。目前可采取在線打印的方案解決，未來(lái)盡快實(shí)現(xiàn)一種簡(jiǎn)單、方便、快捷的網(wǎng)絡(luò)標(biāo)注服務(wù)。

4.3 網(wǎng)絡(luò)評(píng)閱論文對(duì)軟硬件有一定要求

網(wǎng)絡(luò)評(píng)閱論文對(duì)專家使用的電腦系統(tǒng)、瀏覽器有一定的要求，目前兼容性還不夠完善。論文評(píng)閱使用說明書的編寫上，盡可能地把所有能考慮到的問題匯總編入。

4.4 培養(yǎng)用戶習(xí)慣

目前國(guó)內(nèi)采用網(wǎng)絡(luò)評(píng)閱論文的學(xué)校還非常少，特別是中醫(yī)藥院校，尚處于未開發(fā)階段。X大學(xué)尚未接到網(wǎng)絡(luò)送審的中醫(yī)藥院校研究生論文。由此可見，中醫(yī)藥院校的評(píng)審專家，還需要一段時(shí)間來(lái)適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)評(píng)審。

4.5 電子支付

專家評(píng)閱論文后，填寫論文評(píng)閱專家費(fèi)用領(lǐng)取單，由X大學(xué)研究生處學(xué)位辦審核無(wú)誤后直接支付。目前正與技術(shù)人員協(xié)作開發(fā)，爭(zhēng)取未來(lái)可通過支付寶應(yīng)用來(lái)支付評(píng)審費(fèi)。

4.6 網(wǎng)上簽名和蓋章

網(wǎng)上簽名已無(wú)技術(shù)障礙，電子蓋章相對(duì)困難。目前的想法是，在線打印后，蓋章，傳真回X大學(xué)研究生處。

遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)論文評(píng)審工作才剛剛起步，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展提供了有力的技術(shù)保障，未來(lái)，論文評(píng)審工作將會(huì)變得越來(lái)越快捷、安全、有效。

通訊作者：王洪峰

基金項(xiàng)目：吉林省科技發(fā)展計(jì)劃項(xiàng)目（編號(hào)：20140204070YY）

注釋

① 張德勤，龔道華，楊勇.對(duì)研究生學(xué)位論文實(shí)行網(wǎng)上評(píng)閱的探析[J].學(xué)位與研究生教育，2008（3）：34-37.

② 封旭紅.學(xué)位論文盲審區(qū)域合作的實(shí)踐研究[J].學(xué)位與研究生教育，2008（9）：22-25.

③ 呂向前.研究生學(xué)位上評(píng)審系統(tǒng)設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究[J].科技資訊，2013（6）：27.

第3篇：中醫(yī)藥發(fā)展論文范文

關(guān)鍵詞：中醫(yī)編輯；中醫(yī)藥期刊；業(yè)務(wù)能力；培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G213 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-8122（2013）05-0122-02

中醫(yī)藥期刊刊登的是中醫(yī)、中藥領(lǐng)域研究的新成果，作為中醫(yī)藥期刊的編輯應(yīng)當(dāng)具有中醫(yī)藥的專業(yè)知識(shí)。現(xiàn)在新入行的中醫(yī)編輯都是中醫(yī)藥碩士畢業(yè)生，已具備一定的中醫(yī)藥專業(yè)知識(shí)和外語(yǔ)能力，有一定的語(yǔ)言文字功夫，但離合格的中醫(yī)編輯差距還是很大，需要一段時(shí)間的培養(yǎng)，才能符合中醫(yī)藥期刊辦刊的需要。本文就新入行編輯的業(yè)務(wù)能力提升進(jìn)行討論。

一、學(xué)習(xí)科技期刊出版知識(shí)，了解工作內(nèi)容

業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)從學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)開始。新入行的編輯并未進(jìn)行過出版方面的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，因此正式接觸編輯工作之前首先需學(xué)習(xí)編輯出版知識(shí)。《科學(xué)技術(shù)期刊編輯教程》，它內(nèi)容豐富，涵蓋了科技編輯應(yīng)掌握的方方面面的知識(shí)，閱讀后就會(huì)知道編輯出版是怎么回事，編輯應(yīng)該做什么和應(yīng)該怎么做。建議新編輯從閱讀《科學(xué)技術(shù)期刊編輯教程》開始，邊學(xué)習(xí)邊對(duì)照自己的刊物。重點(diǎn)掌握各種應(yīng)遵守的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，量和單位，數(shù)字用法的規(guī)定，圖表的規(guī)范，文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則等。必須學(xué)習(xí)出版政策、法律法規(guī)，如《出版管理?xiàng)l例》、《期刊出版管理規(guī)定》、《中華人民共和國(guó)著作權(quán)法》，知道依法辦刊；學(xué)習(xí)部門制度性文件和業(yè)務(wù)材料，如崗位職責(zé)、編校流程、編輯規(guī)范[1]、《常用中藥處方用名規(guī)范表》、中醫(yī)學(xué)的特定用字（來(lái)源于中醫(yī)經(jīng)典的某些病、癥的描述用字，有其獨(dú)特的含義），利于工作有序、規(guī)范開展。

了解常用的參考書籍，便于查找資料。熟悉本部門醫(yī)藥學(xué)專著、工具書和教材的名錄及存放位置，學(xué)習(xí)工具書的使用，尤其要學(xué)習(xí)使用《中醫(yī)經(jīng)典索引》、《中醫(yī)大辭典》，《中藥大辭典》、《中華人民共和國(guó)藥典》；熟悉《中醫(yī)癥證診斷療效標(biāo)準(zhǔn)》、《中藥新藥臨床研究指導(dǎo)原則》內(nèi)容，中醫(yī)臨床研究一般是在二者指導(dǎo)下開展的，中醫(yī)論文常須引用其中的診療標(biāo)準(zhǔn)；熟悉中國(guó)中醫(yī)研究院圖書情報(bào)研究所的《中醫(yī)藥主題詞表》。這些都是在編輯加工稿件時(shí)常常要翻閱的。

學(xué)習(xí)本刊“投稿須知”。投稿須知包含多方面的內(nèi)容，如報(bào)道宗旨，欄目設(shè)置，文稿內(nèi)容、格式要求，都是要求作者的，當(dāng)然編輯也是必須知道的?？赏ㄟ^閱讀過刊、存檔稿件，了解本刊的版面、格式、專欄，了解中醫(yī)藥論文處理的程序、編輯加工要點(diǎn)，為下一步進(jìn)行編輯工作做好準(zhǔn)備。

編輯是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，操作性很強(qiáng)，涉及多方面的理論和技能，編輯能力培養(yǎng)主要的途徑就是反復(fù)實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、提高。

經(jīng)過前一階段的學(xué)習(xí)，新編輯可以參與校對(duì)工作，在對(duì)紅中見識(shí)各式各樣的錯(cuò)誤，這是將前期學(xué)習(xí)的理論與實(shí)際聯(lián)系的學(xué)習(xí)方式，在此過程中，可以學(xué)習(xí)老編輯的改稿過程，可以將腦子里的理論與實(shí)際的稿件聯(lián)系起來(lái)。經(jīng)過一段時(shí)間的校對(duì)工作后，在有經(jīng)驗(yàn)老編輯的帶領(lǐng)下，可以著手處理稿件，親歷初審、送審、退修、編輯加工、簽發(fā)的過程，在初審過程中嚴(yán)格遵守“科學(xué)性”、“先進(jìn)性”、“實(shí)用性”、“整體性”的原則，并以此為指導(dǎo)思想進(jìn)行稿件編輯加工。在青年編輯已經(jīng)比較熟練掌握本專業(yè)的基本知識(shí)和工作程序后，讓他們擔(dān)當(dāng)全權(quán)責(zé)任人，使他們有一種責(zé)任感、緊迫感和壓力感[2]。老編輯要心底無(wú)私，手把手地教，把自己總結(jié)的心得傳授給新編輯；新編輯要細(xì)心聆聽，用心作筆記，不懂就問，勤查閱資料。

在編輯實(shí)踐中，宜根據(jù)審稿任務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)檢索、學(xué)術(shù)不端文獻(xiàn)檢測(cè)和統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件，如選題是否新穎，宜選擇主題詞檢索，看看類似發(fā)表的文獻(xiàn)是多還是少，再結(jié)合論文的核心內(nèi)容進(jìn)行判斷；內(nèi)容是否重復(fù)發(fā)表，可借助學(xué)術(shù)不端文獻(xiàn)檢測(cè)系統(tǒng)檢測(cè)結(jié)果判斷；數(shù)據(jù)處理是否正確，需用統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件進(jìn)行核算。帶著目的的學(xué)習(xí)是高效的，新編輯一般很快能掌握。

審稿能力是編輯的基本功，如不會(huì)審稿便不會(huì)改稿。編輯初審的任務(wù)是：審查來(lái)稿是否符合本刊的宗旨、報(bào)道范圍，來(lái)稿與已經(jīng)發(fā)表和準(zhǔn)備刊登的同類文稿比較有無(wú)獨(dú)到之處；對(duì)來(lái)稿內(nèi)容質(zhì)量和發(fā)表價(jià)值作初步評(píng)價(jià)；決定來(lái)稿是否需送編委或有關(guān)專家復(fù)審[3]。建議多閱讀審稿專家意見、老編輯發(fā)稿意見，要結(jié)合論文仔細(xì)品讀，學(xué)習(xí)審稿思路，逐步建立審稿思維。將自己初審的意見記錄下來(lái)，等復(fù)審意見回來(lái)后作比對(duì)，看看自己看出了什么問題，還有什么問題沒看到，經(jīng)過多次實(shí)踐，審稿能力會(huì)得以提高。

對(duì)稿件的修改除提請(qǐng)作者針對(duì)審稿意見進(jìn)行補(bǔ)充完善外，編輯還需要統(tǒng)一格式，規(guī)范化表達(dá)，使全文內(nèi)容完整、邏輯嚴(yán)密，數(shù)據(jù)處理正確，結(jié)論客觀。如對(duì)于中醫(yī)臨床論文，必須注意其臨床資料是否完整，與行業(yè)“金標(biāo)準(zhǔn)”比較其診療標(biāo)準(zhǔn)是否公認(rèn)、完善，圖表是否規(guī)范，結(jié)果是否支撐結(jié)論，還需要專門注意中醫(yī)理論、方法、處方、用藥是否合理。

第4篇：中醫(yī)藥發(fā)展論文范文

記我國(guó)中醫(yī)藥領(lǐng)域首位“大世界吉尼斯之最”證書獲得者楊新杰

認(rèn)識(shí)他是從一本精美的“大世界基尼斯之最”的證書上，上寫：“各類中醫(yī)藥藏品數(shù)量之最 楊新杰藏品3781件”，這一紀(jì)錄由我國(guó)最年輕的中醫(yī)藥古籍保護(hù)與研究專家楊新杰，歷經(jīng)23年創(chuàng)造的。經(jīng)國(guó)家公證處公證員現(xiàn)場(chǎng)公正，上海大世界吉尼斯總部和收藏家協(xié)會(huì)專家的仔細(xì)甄別選評(píng)，最后上海大世界吉尼斯總部為其頒發(fā)了這個(gè)來(lái)之不易證書。

楊新杰出身中醫(yī)世家，自幼秉承庭訓(xùn)，時(shí)時(shí)目濡祖上精湛醫(yī)術(shù)，刻刻聆聽祖上金石論斷，躬身潛學(xué)岐黃傳統(tǒng)醫(yī)術(shù)二十余載。在多年的從醫(yī)實(shí)踐生涯中，他漸漸的發(fā)現(xiàn)，這個(gè)具有五千年發(fā)展歷史，博大精深的中醫(yī)藥文化遺產(chǎn)，因缺乏實(shí)物佐證，不重視傳承保護(hù)等諸多因素，讓年輕一代缺乏了對(duì)它應(yīng)有的認(rèn)識(shí)和掌握，很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)面臨失傳的險(xiǎn)境。

為拯救瀕臨失傳的五千年中醫(yī)藥文化，為保護(hù)好我們老祖宗留給我們的這一寶貴遺產(chǎn)，二十多年來(lái)，楊新杰幾乎將他的全部身心都用在保護(hù)挖掘中醫(yī)藥歷史文化遺產(chǎn)的工作中，他歷盡艱辛，傾其所有（財(cái)力、物力、精力），走遍了祖國(guó)大江南北，從民間收藏各類有價(jià)值的中醫(yī)藥珍貴歷史藏品3700多件，其中不乏全國(guó)知名老藥店.如:北京同仁堂.哈爾濱世一堂.沈陽(yáng)天益堂.杭州九芝堂等珍貴歷史藏品.更有像中國(guó)最早的養(yǎng)生著作《黃帝內(nèi)經(jīng)》和古代醫(yī)學(xué)巨著《本朝綱目》、古代宮廷《太醫(yī)院秘方》等一批失傳的古籍善本，堪稱無(wú)價(jià)之寶。

為使中醫(yī)藥文化更好的傳播與發(fā)展，他與國(guó)家中醫(yī)藥管理局中醫(yī)藥科技研究開發(fā)中心在北京聯(lián)合舉辦了中國(guó)歷史上首屆《中國(guó)中醫(yī)藥文化展》。與國(guó)家衛(wèi)生部全國(guó)衛(wèi)生產(chǎn)業(yè)管理協(xié)會(huì)在全國(guó)政協(xié)禮堂聯(lián)合舉辦了《第二屆中國(guó)中醫(yī)藥文化展》。

為將我國(guó)的岐黃文化發(fā)揚(yáng)光大，他創(chuàng)辦了國(guó)內(nèi)首家專業(yè)從事中醫(yī)藥文化產(chǎn)品傳播、研發(fā)、銷售的公司――《沈陽(yáng)岐黃文化傳播有限公司》

他根據(jù)收藏品開發(fā)出的中醫(yī)文化系列產(chǎn)品之一的“仿宋王唯一針灸銅人”，被選入國(guó)家會(huì)議中心展出，受到了國(guó)家中醫(yī)藥管理局局長(zhǎng)王國(guó)強(qiáng)的稱贊，并得到了國(guó)家局外事司得認(rèn)同，推薦作為外事活動(dòng)指定專用禮品。

他撰寫的關(guān)于中醫(yī)藥的論文多次獲獎(jiǎng)，并被國(guó)內(nèi)十多家知名期刊、網(wǎng)站轉(zhuǎn)載,他還兼任世界中醫(yī)藥學(xué)會(huì)聯(lián)合會(huì)、中華名醫(yī)協(xié)會(huì) 中華中醫(yī)藥學(xué)會(huì)、中國(guó)針灸協(xié)會(huì)、中國(guó)國(guó)醫(yī)專業(yè)委員會(huì) 中國(guó)中醫(yī)藥研究促進(jìn)會(huì) 中國(guó)發(fā)明協(xié)會(huì) 中國(guó)收藏家協(xié)會(huì)等多個(gè)國(guó)家級(jí)專業(yè)學(xué)會(huì)的名譽(yù)主席、理事、專家委員、會(huì)員等多項(xiàng)社會(huì)職務(wù)。

他是我國(guó)中醫(yī)藥文化非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性傳承人，受國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)。 他是當(dāng)?shù)卣驀?guó)家推薦最年輕的國(guó)家級(jí)中醫(yī)藥古籍保護(hù)與研究專家。

由于他在中醫(yī)藥領(lǐng)域的突出貢獻(xiàn)，在業(yè)界多次引起轟動(dòng)效應(yīng),被譽(yù)為中華醫(yī)藥文化傳播第一人，先后獲得國(guó)家衛(wèi)生部、國(guó)家中醫(yī)藥管理局、中國(guó)醫(yī)師協(xié)會(huì)頒發(fā)的《中醫(yī)藥突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)》等各種國(guó)內(nèi)國(guó)際大獎(jiǎng)和殊榮20多項(xiàng)。

他曾多次作為特約嘉賓出席由國(guó)家衛(wèi)生部、國(guó)家中醫(yī)藥管理局、國(guó)家科委舉辦的各種全國(guó)性醫(yī)學(xué)大會(huì)和學(xué)術(shù)論壇，并做中醫(yī)藥保護(hù)傳承方面的精彩演講，得到了國(guó)家中醫(yī)藥管理局局長(zhǎng)王國(guó)強(qiáng)、中國(guó)保健協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)張鳳樓、國(guó)家衛(wèi)生部財(cái)務(wù)司長(zhǎng)趙志林等主要領(lǐng)導(dǎo)的親切接見，并對(duì)其在我國(guó)中醫(yī)藥領(lǐng)域做出的巨大貢獻(xiàn)給予表彰和鼓勵(lì)。

2009年，在香港各界同仁的多方協(xié)助下，他應(yīng)邀到香港，與香港中醫(yī)師公會(huì)、港九中醫(yī)藥商會(huì)等各界同仁進(jìn)行了中醫(yī)藥文化方面的交流學(xué)習(xí)，為促進(jìn)中醫(yī)藥文化向海外交流發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。

同年11月，他應(yīng)邀出席國(guó)家中醫(yī)藥管理局在廣西舉辦的《第三屆中國(guó)中醫(yī)藥發(fā)展大會(huì)》，他的論文，“振興祖國(guó)中醫(yī)藥事業(yè)整體戰(zhàn)略發(fā)展計(jì)劃書”，入選大會(huì)《優(yōu)秀論文集》。

同年在廣州舉辦的《2009傳統(tǒng)醫(yī)藥國(guó)際科技大會(huì)暨博覽會(huì)》上，楊新杰的中醫(yī)藥文化藏品項(xiàng)目受到了來(lái)自世界各地醫(yī)藥界同仁的極大關(guān)注和興趣，其中包括：來(lái)自美國(guó)的哈佛大學(xué)的教授 DavidYue-WeiLee,AssociateProfessor.來(lái)自意大利高等衛(wèi)生研究院院長(zhǎng)EnricoGaraci. 來(lái)自法國(guó)國(guó)家科研中心(cnrs)的代表M.Georges Massiot。來(lái)自?shī)W地利國(guó)家中醫(yī)藥研究中心主任Rudolf Bauer ,Professorl。來(lái)自捷克國(guó)家醫(yī)學(xué)研究中心的SuenYang BuoSi。來(lái)自英國(guó)的皇家植物園MoniqueSimmonds,Proes sor。他們紛紛與之交流資料名片，合影留念

如今我國(guó)的中醫(yī)藥事業(yè)進(jìn)入了前所未有的鼎盛時(shí)期，2010年11月16日，中醫(yī)針灸被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入了世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，同時(shí)在全世界一百多個(gè)國(guó)家和地區(qū)得到了承認(rèn)和應(yīng)用，連續(xù)三年的兩會(huì)期間，由中醫(yī)界的全國(guó)政協(xié)委員龍志賢、舍靜、馮世良等14位委員發(fā)起的1190號(hào)提議，建議國(guó)家建設(shè)《中醫(yī)藥文化博物館》。同時(shí)國(guó)家中醫(yī)藥管理局、國(guó)家科委等十六部委聯(lián)合出臺(tái)政策，要支持推動(dòng)我國(guó)中醫(yī)藥事業(yè)的快速發(fā)展。

第5篇：中醫(yī)藥發(fā)展論文范文

1、征文內(nèi)容 ①名醫(yī)、名師診治風(fēng)濕病及疑難合并癥的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)；②中醫(yī)、中西醫(yī)結(jié)合風(fēng)濕病的基礎(chǔ)與臨床研究；③風(fēng)濕病相關(guān)系統(tǒng)損害的診治經(jīng)驗(yàn)及基礎(chǔ)與臨床研究；④風(fēng)濕病綜合治療方案的基礎(chǔ)與臨床研究；⑤中醫(yī)傳統(tǒng)療法在風(fēng)濕病合并癥中的應(yīng)用及機(jī)理研究；⑥草藥或民間療法對(duì)風(fēng)濕相關(guān)疾病預(yù)防、治療、康復(fù)研究；⑦風(fēng)濕病及其系統(tǒng)損害的流行病學(xué)研究；⑧本領(lǐng)域的新理論、新技術(shù)、新方法和新進(jìn)展。

2、征文要求 ①根據(jù)學(xué)會(huì)委員職責(zé)相關(guān)條例，要求委員和青年委員必須投稿。②論文具有原創(chuàng)性、客觀性和真實(shí)性，未曾公開發(fā)表，無(wú)侵害他人著作權(quán)。③論文內(nèi)容包括：論文標(biāo)題；作者姓名；作者單位和通訊地址、郵編；中文摘要（300～500字）；關(guān)鍵詞（3～5個(gè)）；正文；參考文獻(xiàn)；作者簡(jiǎn)介（100字以內(nèi)，包括姓名、工作單位、電話、傳真、電子信箱等）。英文投稿亦可，形式同上，字體為Times New Roman。④論文格式要求：標(biāo)題用四號(hào)黑體字居中，其他文字均用宋體五號(hào)字；關(guān)鍵詞中間用“；”隔開；如有英文題目或摘要，用Times New Roman字w，小四號(hào)。⑤稿件一律采用電子投稿，文責(zé)自負(fù)。經(jīng)學(xué)術(shù)委員會(huì)評(píng)選為大會(huì)交流論文后，將另行通知進(jìn)一步制作并提交PPT演示文稿。⑥截稿日期：2017年8月6日。

3、投稿方式 請(qǐng)以附件形式將電子版Word文稿發(fā)送至電子信箱，郵件標(biāo)題命名為“征文-題目-作者姓名”（在電子文稿中請(qǐng)?jiān)敿?xì)寫明作者姓名、職稱、單位、通訊地址、郵編、手機(jī)號(hào)碼、電子信箱）。

第6篇：中醫(yī)藥發(fā)展論文范文

(3)從慢支急性發(fā)作與痰熱壅肺證淺談中西醫(yī)的“病”與“證“ 劉志濤 盧芳國(guó)

醫(yī)集研究

(5)論述《本草綱目》對(duì)中醫(yī)婦科的貢獻(xiàn) 游卉 尤昭玲

基礎(chǔ)研究

(7)缺血性腦卒中大鼠肝損害及與腸源性內(nèi)毒素血癥的關(guān)系研究 徐欣萍 安博 鄒軍 啜佳然 朱玉群 徐有青

(11)薄芝糖肽抑制大鼠實(shí)驗(yàn)性癲癇發(fā)作及其機(jī)制研究 梁曉玲 史寶龍

藥物研究

(13)舒筋活血分散片溶出度的研究 李燕 楊文科

(15)麻仁丸中厚樸酚與和厚樸酚測(cè)定方法的研究 趙彩霞 閆輝

無(wú)

(17)《湖南中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報(bào)》2011年影響因子年報(bào) 無(wú)

臨床研究

(18)乳腺黏液癌的鉬靶x線攝影和超聲影像特征對(duì)比研究 李峻 肖祥勝

(20)歸芍地黃湯加減治療類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎55例臨床觀察 黎漢文 杜嫦燕

(23)中醫(yī)手法結(jié)合玻璃酸鈉治療膝骨關(guān)節(jié)炎療效觀察 張凱

(25)大承氣湯治療術(shù)后早期炎性腸梗阻的臨床觀察 張曉東 顧群浩 朱曉明 陳徽 羅振凌 馮壽全

(27)320排cta在腦動(dòng)脈瘤診治中的應(yīng)用價(jià)值 陳永漢 李宗豪 張剛 田耀輝

(29)創(chuàng)傷性休克apache評(píng)分與血乳酸變化的臨床研究 郭福東 楊淑霞

第7篇：中醫(yī)藥發(fā)展論文范文

[關(guān)鍵詞]江西中醫(yī)藥大學(xué)；英語(yǔ)教師；復(fù)合型發(fā)展現(xiàn)狀；策略

[中圖分類號(hào)]G642 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1671-5918（2016）04-0139-02

隨著我國(guó)高校對(duì)于教師專業(yè)素質(zhì)要求的不斷提高，大學(xué)英語(yǔ)教師的復(fù)合型發(fā)展問題受到社會(huì)各界的關(guān)注。本文對(duì)江西中醫(yī)藥大學(xué)英語(yǔ)教師的復(fù)合型發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行了全面調(diào)研，并在調(diào)研基礎(chǔ)上提出了一些具體建議。

一、五個(gè)同心圓理論

Foord提出的教師職業(yè)發(fā)展五個(gè)同心圓理論，強(qiáng)調(diào)教師自身職業(yè)發(fā)展與學(xué)生、同行及學(xué)校的發(fā)展關(guān)系一環(huán)套一環(huán)，同時(shí)學(xué)校在為教師發(fā)展創(chuàng)造更多、更好的平臺(tái)和機(jī)會(huì)方面承擔(dān)著責(zé)無(wú)旁貸的重要責(zé)任。在當(dāng)前高校英語(yǔ)教學(xué)改革全面鋪開的大背景下，我國(guó)高校英語(yǔ)教師職業(yè)發(fā)展正面臨著巨大的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。教師的職業(yè)發(fā)展依托于學(xué)校的大環(huán)境，教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)、專業(yè)水平和自我發(fā)展能力也必須和學(xué)校的屬性、定位以及時(shí)展緊密相連。

二、江西中醫(yī)藥大學(xué)英語(yǔ)教師職業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

為了深入了解醫(yī)學(xué)院校英語(yǔ)教師發(fā)展現(xiàn)狀，我們以Foord提出的教師職業(yè)發(fā)展五個(gè)同心圓理論為基礎(chǔ)，通過問卷和訪談的方式，對(duì)參加教師專業(yè)發(fā)展實(shí)驗(yàn)的江西中醫(yī)藥大學(xué)英語(yǔ)教師及其學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查范圍涉及英語(yǔ)教師的職業(yè)發(fā)展需求、相關(guān)醫(yī)學(xué)專業(yè)背景（跨學(xué)科知識(shí)）方面、學(xué)生對(duì)教學(xué)的評(píng)價(jià)、課堂管理、課堂教學(xué)、同事合作等方面。

（一）英語(yǔ)教師的自身職業(yè)發(fā)展需求及科研方面

從調(diào)研上來(lái)看，江西中醫(yī)藥大學(xué)英語(yǔ)教師自身主體發(fā)展意識(shí)稍顯薄弱。受訪英語(yǔ)教師中，有約百分之五十的英語(yǔ)教師缺乏明確的自我發(fā)展規(guī)劃，還有約三分之一的英語(yǔ)教師對(duì)自己的專業(yè)發(fā)展不太滿意，有超過60%的英語(yǔ)教師有不同程度的職業(yè)倦怠感。

科研方面，從調(diào)研上來(lái)看，隨著大學(xué)公共英語(yǔ)教師理論實(shí)踐素質(zhì)的不斷提高，有超過45的英語(yǔ)教師具備了一定的科研能力，但很少有英語(yǔ)老師在高水平英語(yǔ)刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文。有超過30%的英語(yǔ)老師對(duì)科研的興趣并不怎么濃厚，缺乏科研意識(shí)和科研精神、對(duì)于科研項(xiàng)目，也是迫于學(xué)?？蒲腥蝿?wù)量績(jī)效考核和職稱評(píng)審的壓力才去硬著頭皮申報(bào)。不少英語(yǔ)老師并沒有認(rèn)識(shí)到“科學(xué)研究工作是大學(xué)公共英語(yǔ)教師提高自身素質(zhì)的有效途徑，也是大學(xué)公共英語(yǔ)教師專業(yè)素養(yǎng)的表現(xiàn)形式之一。

（二）醫(yī)學(xué)專業(yè)背景（跨醫(yī)學(xué)學(xué)科知識(shí)）方面

從調(diào)研上來(lái)看，我校英語(yǔ)教師知識(shí)結(jié)構(gòu)單一，相關(guān)醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)明顯欠缺，這種欠缺既與中醫(yī)藥院校的目標(biāo)定位、學(xué)科發(fā)展、人才培養(yǎng)等大環(huán)境有關(guān)，也與英語(yǔ)教師的認(rèn)識(shí)和重視程度有關(guān)。受訪英語(yǔ)教師中，有約百分之五十認(rèn)為英語(yǔ)教學(xué)，特別是公共英語(yǔ)教學(xué)與醫(yī)學(xué)專業(yè)背景知識(shí)關(guān)系不大，有部分英語(yǔ)教師認(rèn)為不懂相關(guān)醫(yī)學(xué)專業(yè)背景知識(shí)也不怎么影響英語(yǔ)教學(xué)，甚至有少部分英語(yǔ)教師認(rèn)為醫(yī)學(xué)專業(yè)背景知識(shí)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)幫助不大或基本沒有什么幫助，沒有必要話費(fèi)時(shí)間精力去學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)專業(yè)背景知識(shí)。

客觀來(lái)說，外因上，在中醫(yī)藥院校中，由于學(xué)校的定位，英語(yǔ)學(xué)科的重要性和地位在很大程度上會(huì)被弱化，與處于主流地位的中醫(yī)藥學(xué)科相比較，學(xué)校的重視和支持力度會(huì)顯得偏弱些；但同時(shí)，從內(nèi)因來(lái)說，英語(yǔ)教師的內(nèi)在心理需求和對(duì)完善知識(shí)結(jié)構(gòu)的渴望也非常重要。

（三）課堂教學(xué)及學(xué)生對(duì)教學(xué)的評(píng)價(jià)方面

在作為教師發(fā)展的重要生態(tài)環(huán)境之一的課堂方面，我們的兩年來(lái)的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，超過95%的英語(yǔ)教師的教學(xué)得到了學(xué)生群體的認(rèn)可和尊重，課堂成為滿足英語(yǔ)教師“自我實(shí)現(xiàn)”需要的重要場(chǎng)所。學(xué)生對(duì)英語(yǔ)教師教學(xué)和管理的評(píng)價(jià)總的來(lái)說是相當(dāng)不錯(cuò)的。根據(jù)江西中醫(yī)藥大學(xué)教務(wù)處組織的2013-2015學(xué)年3個(gè)學(xué)期學(xué)生評(píng)教活動(dòng)的抽樣數(shù)據(jù)來(lái)看，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)教師教學(xué)的評(píng)價(jià)普遍在良好以上，各項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)值都比較高，總評(píng)分?jǐn)?shù)平均超過90分。這反映出學(xué)生對(duì)教師工作的肯定和褒揚(yáng)。有超過70%的英語(yǔ)教師能夠有意識(shí)地在課堂上營(yíng)造師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的氛圍，在構(gòu)建多元互動(dòng)、活躍靈動(dòng)、富于創(chuàng)造力的課堂生態(tài)方面進(jìn)行了卓有成效的努力，并且取得了一定的效果。同時(shí)，我們也從學(xué)生對(duì)教師進(jìn)行的具體評(píng)語(yǔ)中可以發(fā)現(xiàn)有部分英語(yǔ)教師幾乎每天都在搞教學(xué)，但在教學(xué)中與學(xué)生的溝通以及教學(xué)反思不盡如人意。有的英語(yǔ)教師與學(xué)生的交流與互動(dòng)稍顯不足，有不少學(xué)生在評(píng)語(yǔ)中希望他們的英語(yǔ)教師不要高高在上，拒人于千里之外，能夠走下講臺(tái)，多與他們交流溝通，而不要課間和課外都沒有任何師生交流和溝通。

（四）同事合作等方面

從調(diào)研上來(lái)看，我校所有英語(yǔ)教師都能與同事積極進(jìn)行合作，共同搞科研、申報(bào)課題，寫論文，參與集體備課、分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和課件資料。另外，通過調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)有約30%的英語(yǔ)教師能夠主動(dòng)和本校及其他省內(nèi)外科研院校的其他學(xué)科專業(yè)，包中醫(yī)、中藥、管理、計(jì)算機(jī)、音樂、心理等等專業(yè)的老師合作搞科研，報(bào)項(xiàng)目、做課題、寫論文、編教材、出版著作，已經(jīng)取得了很多可喜的成績(jī)。

三、江西中醫(yī)藥大學(xué)英語(yǔ)教師復(fù)合型發(fā)展策略

從調(diào)查中我們可以看出，江西中醫(yī)藥大學(xué)英語(yǔ)教師在復(fù)合型發(fā)展方面取得了一些成績(jī)，但是我們認(rèn)為，若要實(shí)現(xiàn)醫(yī)藥院校英語(yǔ)教師的持續(xù)、協(xié)調(diào)、長(zhǎng)足發(fā)展，還應(yīng)注意或強(qiáng)化以下幾個(gè)方面。

（一）提高自我發(fā)展的自覺、主動(dòng)性

自主發(fā)展意識(shí)是教師自主發(fā)展的前提。即教師在教育活動(dòng)中能充分意識(shí)到自己是有主觀能動(dòng)性、自覺、創(chuàng)造性的教育工作者，同時(shí)形成不斷改造自身教育觀念與行為的主觀意識(shí)與態(tài)度。教師作為一名專業(yè)人員，除了擁有自我專業(yè)發(fā)展的自覺意識(shí)之外，還必須擁有堅(jiān)實(shí)的專業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)作為實(shí)現(xiàn)此目的的物質(zhì)條件。

（二）積極反思

反思實(shí)踐是促進(jìn)教師學(xué)習(xí)的有效途徑。教師對(duì)自己的教學(xué)觀念、方法以及效果，反思自己的行為及其支撐理念有助于知識(shí)建構(gòu)，反思實(shí)踐是促進(jìn)教師學(xué)習(xí)的有效途徑。教學(xué)行動(dòng)研究是教師在教學(xué)過程中，對(duì)自己的教學(xué)觀念、方法以及效果進(jìn)行反思，從而對(duì)自身的教學(xué)觀念、方法等進(jìn)行重新評(píng)估和完善，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

（三）完善與構(gòu)建多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)

英語(yǔ)教師應(yīng)在教學(xué)實(shí)踐中通過各種方式和途徑努力完善與構(gòu)建自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自身的新舊知識(shí)結(jié)構(gòu)體系能夠更好地融合，同時(shí)在教學(xué)實(shí)踐中不斷調(diào)整和深化知識(shí)結(jié)構(gòu)，使新型的知識(shí)結(jié)構(gòu)更趨合理和可行。

（四）積極開展教學(xué)行動(dòng)能力研究，把教學(xué)和科研有機(jī)地結(jié)合起來(lái)

教師既是教學(xué)的實(shí)踐者，也是教學(xué)的研究者。英語(yǔ)教師可以采取邊教學(xué)、邊研究的方法去解決自身在教學(xué)中所遇到的問題。劉潤(rùn)清（2004）認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的大學(xué)教師能夠把教學(xué)和科研有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。教師自身的行為及其支撐理念有助于其知識(shí)建構(gòu)的完善與優(yōu)化。

（五）加強(qiáng)師生交流、溝通

英語(yǔ)教師應(yīng)多與學(xué)生交流、溝通，積極主動(dòng)與學(xué)生打成一片，認(rèn)真主動(dòng)聽取學(xué)生的建設(shè)性意見和心聲。

（六）加強(qiáng)同行溝通、交流，增強(qiáng)協(xié)作意識(shí)

教師通過協(xié)作相互合作切磋、啟發(fā)，通過教學(xué)觀摩、同行聽課、教研室集體備課、教學(xué)比賽、講座會(huì)議等形式發(fā)現(xiàn)自身不足，提高自我，通過群體交往相互提供情感和學(xué)術(shù)支持，可以更客觀地衡量自己的成就。

（七）學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)英語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展支持體系，以可持續(xù)發(fā)展眼光著眼于其未來(lái)發(fā)展

教師的可持續(xù)發(fā)展，指的是既能滿足教師個(gè)體需要，又能保證其身心和諧、均衡、持久的發(fā)展力不受損害，是具有一定后勁和持續(xù)潛力的發(fā)展，它是個(gè)體迅速適應(yīng)社會(huì)，并在社會(huì)生活、工作和學(xué)習(xí)中創(chuàng)造性地貢獻(xiàn)聰明才智與力量的一種持續(xù)能力，它強(qiáng)調(diào)個(gè)體發(fā)展的持久性、連續(xù)性和創(chuàng)造性。關(guān)注高校教師發(fā)展，就是在可持續(xù)發(fā)展理念的指導(dǎo)下，關(guān)注教師自身持久性、連續(xù)性的發(fā)展，關(guān)注教師自身潛能充分發(fā)揮的發(fā)展。從調(diào)查情況看，學(xué)校對(duì)英語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展的支持和經(jīng)費(fèi)投入力度日益加大，相繼成立了“中醫(yī)藥翻譯基地”和“中醫(yī)藥文化國(guó)際傳播研究中心”，并即將出版由本校英語(yǔ)教師翻譯的中醫(yī)藥學(xué)術(shù)論文的英文版論文集。另外，學(xué)校應(yīng)強(qiáng)化英語(yǔ)教師培訓(xùn)體系，優(yōu)化英語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展的氛圍，鼓勵(lì)英語(yǔ)教師選修部分醫(yī)學(xué)課程、在職進(jìn)修、訪學(xué)、參與各種學(xué)術(shù)交流活動(dòng)等等，營(yíng)造促專業(yè)發(fā)展的良好氛圍。

第8篇：中醫(yī)藥發(fā)展論文范文

英文名稱：Information on Traditional Chinese Medicine

主管單位：黑龍江省教育廳

主辦單位：中國(guó)科學(xué)技術(shù)情報(bào)學(xué)會(huì);黑龍江中醫(yī)藥大學(xué)

出版周期：雙月刊

出版地址：黑龍江省哈爾濱市

語(yǔ)

種：中文

開

本：大16開

國(guó)際刊號(hào)：1002-2406

國(guó)內(nèi)刊號(hào)：23-1194/R

郵發(fā)代號(hào)：14-132

發(fā)行范圍：國(guó)內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行

創(chuàng)刊時(shí)間：1983

期刊收錄：

核心期刊：

中文核心期刊(1992)

期刊榮譽(yù)：

Caj-cd規(guī)范獲獎(jiǎng)期刊

聯(lián)系方式

期刊簡(jiǎn)介

第9篇：中醫(yī)藥發(fā)展論文范文

DOI：10.3969/j.issn.1005-5304.2012.11.002

中圖分類號(hào)：R2-03 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5304（2012）11-0003-02

中醫(yī)藥信息學(xué)是中醫(yī)藥學(xué)與信息學(xué)相互交叉、滲透、融合而形成的一門新興學(xué)科。21世紀(jì)信息科學(xué)與信息技術(shù)的飛速發(fā)展，使中醫(yī)藥學(xué)與信息學(xué)相互結(jié)合成為必然，它將推動(dòng)中醫(yī)藥信息數(shù)字化建設(shè)與中醫(yī)藥現(xiàn)代化的進(jìn)程。傳承中醫(yī)藥文化，創(chuàng)新中醫(yī)藥學(xué)，發(fā)展中醫(yī)藥信息學(xué)，推動(dòng)中醫(yī)藥現(xiàn)代化的快速實(shí)現(xiàn)，是中醫(yī)藥專業(yè)圖書館員的責(zé)任之一。構(gòu)建中醫(yī)藥信息學(xué)知識(shí)服務(wù)平臺(tái)，必然需要中醫(yī)藥學(xué)、圖書館學(xué)、外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)等多學(xué)科的復(fù)合型專業(yè)人才組成專家團(tuán)隊(duì)，共同研發(fā)構(gòu)建，才能為中醫(yī)藥信息學(xué)的發(fā)展與創(chuàng)新提供更好、更深層次的知識(shí)服務(wù)。

1 構(gòu)建中醫(yī)藥信息學(xué)知識(shí)服務(wù)平臺(tái)的意義

中醫(yī)藥專業(yè)圖書館是存儲(chǔ)中醫(yī)藥科技知識(shí)的寶庫(kù)，也是傳播中醫(yī)藥知識(shí)的重要信息樞紐，更是國(guó)家科技創(chuàng)新體系的重要組成部分。構(gòu)建中醫(yī)藥信息學(xué)知識(shí)服務(wù)平臺(tái)，為科研和醫(yī)療人員提供知識(shí)服務(wù)，對(duì)中醫(yī)藥信息學(xué)的創(chuàng)新與發(fā)展具有重要的意義。

1.1 實(shí)現(xiàn)中醫(yī)藥信息資源的深度整合

信息資源是知識(shí)服務(wù)平臺(tái)建設(shè)之根本，實(shí)現(xiàn)中醫(yī)藥知識(shí)的準(zhǔn)確定位、快速獲取和利用是知識(shí)服務(wù)平臺(tái)建設(shè)的最終目標(biāo)。在信息資源建設(shè)中，一方面要基于用戶需求采集相應(yīng)的中醫(yī)藥信息資源；另一方面，要對(duì)類型多樣的中醫(yī)藥信息資源進(jìn)行重新組織、整理加工，深度揭示其知識(shí)的內(nèi)涵。資源類型包括圖書期刊、聲像縮微、學(xué)位論文、會(huì)議論文、研究報(bào)告、專家信息、機(jī)構(gòu)信息等。在追求資源全面的同時(shí)，堅(jiān)持通用資源優(yōu)先的原則，利用計(jì)算機(jī)和現(xiàn)代信息技術(shù)，建立標(biāo)準(zhǔn)的元數(shù)據(jù)和規(guī)范的數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)，科學(xué)地實(shí)現(xiàn)中醫(yī)藥信息資源的超強(qiáng)整合，以滿足中醫(yī)藥信息學(xué)研究與發(fā)展的需要。

1.2 發(fā)揮重要的支撐平臺(tái)作用

進(jìn)入21世紀(jì)，雖然我國(guó)中醫(yī)藥發(fā)展取得了可喜的進(jìn)步，但也還存在信息獲取、轉(zhuǎn)化與共享能力等方面的不足。搭建中醫(yī)藥信息學(xué)知識(shí)服務(wù)平臺(tái)，就是利用現(xiàn)代信息技術(shù)來(lái)提高中醫(yī)藥知識(shí)的獲取與信息的轉(zhuǎn)化能力，通過信息數(shù)字化建設(shè)與網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)來(lái)提高中醫(yī)藥信息的共享能力。另外，中醫(yī)藥信息學(xué)知識(shí)服務(wù)平臺(tái)亦是中醫(yī)藥專業(yè)圖書館為中醫(yī)藥教育、科研和臨床提供知識(shí)服務(wù)的重要支撐平臺(tái)，具有承上起下的橋梁作用，對(duì)傳承和創(chuàng)新中醫(yī)藥學(xué)、推進(jìn)中醫(yī)藥走向世界具有重要的作用和意義。

基金項(xiàng)目：2008年國(guó)家科技基礎(chǔ)性工作專項(xiàng)（2008FY120200-1）

通訊作者：李莎莎，E-mail：

1.3 推動(dòng)中醫(yī)藥信息學(xué)科的發(fā)展

中醫(yī)藥學(xué)是中華民族的瑰寶，是我國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的特色和優(yōu)勢(shì)所在，數(shù)千年來(lái)經(jīng)久不衰，為大眾的健康和民族的昌盛作出了突出的貢獻(xiàn)。21世紀(jì)，隨著中醫(yī)藥學(xué)的發(fā)展和信息技術(shù)的交叉融合，形成了新興的學(xué)科――中醫(yī)藥信息學(xué)。作為中醫(yī)藥專業(yè)圖書館，搭建中醫(yī)藥信息學(xué)知識(shí)服務(wù)平臺(tái)，其目的是對(duì)中醫(yī)藥學(xué)信息實(shí)施有效的管理，促進(jìn)資源的利用和共享，加快中醫(yī)藥信息的知識(shí)轉(zhuǎn)換，實(shí)現(xiàn)中醫(yī)藥信息的獲取、轉(zhuǎn)化、傳播與利用，促進(jìn)中醫(yī)藥信息學(xué)的深度研究。因中醫(yī)藥信息學(xué)在技術(shù)與支撐服務(wù)的研究實(shí)踐中尚處于起步發(fā)展階段，利用中醫(yī)藥信息學(xué)知識(shí)服務(wù)平臺(tái)對(duì)中醫(yī)藥信息學(xué)的內(nèi)涵和原理進(jìn)行研究，將豐富和完善中醫(yī)藥信息學(xué)的理論基礎(chǔ)，從而推動(dòng)中醫(yī)藥信息學(xué)科的整體發(fā)展[1]。

2 構(gòu)建知識(shí)服務(wù)平臺(tái)的人員結(jié)構(gòu)

中醫(yī)藥信息的獲取與利用是圍繞著信息資源的挖掘、整理與利用而展開的。圖書館構(gòu)建中醫(yī)藥信息學(xué)知識(shí)服務(wù)平臺(tái)，就是運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，整合中醫(yī)藥信息資源，構(gòu)建專題知識(shí)庫(kù)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的準(zhǔn)確分類、快速定位和便捷獲取與利用，為中醫(yī)藥教育、科研和臨床提供一站式的知識(shí)服務(wù)。中醫(yī)藥信息學(xué)知識(shí)服務(wù)平臺(tái)的構(gòu)建，必然需要中醫(yī)藥人才、圖書館人才、外語(yǔ)人才和計(jì)算機(jī)人才等復(fù)合型全方位人力資源體系的支持。

2.1 中醫(yī)藥專業(yè)人才

中醫(yī)藥學(xué)是我國(guó)具有原創(chuàng)精神和自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的學(xué)科之一，為適應(yīng)中醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展，加快中醫(yī)藥現(xiàn)代化的步伐，中醫(yī)藥專業(yè)圖書館也必須要有中醫(yī)藥學(xué)的領(lǐng)軍人物、技術(shù)骨干和優(yōu)秀的青年中醫(yī)人才以及多學(xué)科的中醫(yī)藥復(fù)合型人才，才能完成中醫(yī)藥學(xué)文獻(xiàn)的采購(gòu)、分編、主題標(biāo)引、收藏、加工整理、提供知識(shí)服務(wù)等重要工作。首先，需要具備扎實(shí)的中醫(yī)理論基礎(chǔ)，才能做好信息資源的分類、主題標(biāo)引，資源整合及滿足各層次用戶的答疑解惑；其次，要有善于學(xué)習(xí)、深入領(lǐng)會(huì)中醫(yī)藥學(xué)精髓，能夠融會(huì)貫通，能夠?qū)⒆钋把氐尼t(yī)學(xué)信息準(zhǔn)確傳授給學(xué)生的教育人才，起到傳承、發(fā)展、創(chuàng)新中醫(yī)藥學(xué)知識(shí)的作用；第三，需要有既懂得圖書館的宏觀管理，又有經(jīng)營(yíng)理念和信息知識(shí)服務(wù)方面的中醫(yī)藥管理人才，才能保證圖書館從全局的高度對(duì)中醫(yī)藥資源進(jìn)行配置，對(duì)采購(gòu)、流通與知識(shí)服務(wù)等環(huán)節(jié)實(shí)施有效管理。

2.2 圖書館專業(yè)人才

信息技術(shù)的發(fā)展要求圖書館員應(yīng)是既有專業(yè)背景，又善于服務(wù)的高素質(zhì)、創(chuàng)新型人才。因醫(yī)學(xué)期刊圖書信息的著錄、分類、深加工、數(shù)據(jù)挖掘、構(gòu)建元數(shù)據(jù)等圖書館數(shù)字化建設(shè)都需要圖書館專業(yè)人才去完成。數(shù)字圖書館建設(shè)應(yīng)該在圖書館人才的專業(yè)理論和方法指導(dǎo)下，與計(jì)算機(jī)專業(yè)人才進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，才能為搭建中醫(yī)藥信息學(xué)知識(shí)服務(wù)平臺(tái)帶來(lái)前所未有的機(jī)遇和發(fā)展動(dòng)力，以滿足中醫(yī)藥信息學(xué)研究與發(fā)展所需要的學(xué)科化服務(wù)。21世紀(jì)的圖書館員不能只為用戶提供傳統(tǒng)的信息服務(wù)，應(yīng)變被動(dòng)服務(wù)為主動(dòng)服務(wù)，努力成為用戶的信息向?qū)Ъ熬W(wǎng)絡(luò)信息專家。特別是當(dāng)用戶提出某些具體問題時(shí)，要融入用戶解決問題的全過程中，提出切實(shí)可行的解決方案，為用戶提供能有效支持知識(shí)應(yīng)用和知識(shí)創(chuàng)新的增值服務(wù)。

2.3 外語(yǔ)專業(yè)人才

隨著中西醫(yī)文化交流日益廣泛，外文圖書與期刊及電子資源也是中醫(yī)藥專業(yè)圖書館采購(gòu)和收藏的重要組成部分。許多外文醫(yī)學(xué)信息的管理、加工整合、傳播與利用都需要外語(yǔ)方面的人才去完成。所以，要求外語(yǔ)人才不但要具備扎實(shí)的外語(yǔ)知識(shí)，還要掌握一定的醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)，能夠擔(dān)當(dāng)起外文醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)的翻譯、組織、整合、管理和信息咨詢服務(wù)等重任。隨著中醫(yī)藥學(xué)的快速發(fā)展，中醫(yī)文化已經(jīng)走向世界。因此，中醫(yī)藥專業(yè)圖書館只有引進(jìn)復(fù)合型外語(yǔ)人才，才能建立健全中醫(yī)藥信息學(xué)知識(shí)服務(wù)平臺(tái)，為中醫(yī)藥信息學(xué)的深度研究提供更全面、更深層次的知識(shí)服務(wù)。

2.4 計(jì)算機(jī)專業(yè)人才

現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)使計(jì)算機(jī)技術(shù)滲入到了社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域之中，科技進(jìn)步與創(chuàng)新越來(lái)越依賴于計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用。中醫(yī)藥專業(yè)圖書館構(gòu)建中醫(yī)藥信息學(xué)知識(shí)服務(wù)平臺(tái)，也必須依賴于計(jì)算機(jī)專業(yè)技術(shù)人員的技術(shù)支持，才能有效地實(shí)施平臺(tái)建設(shè)，利用現(xiàn)代信息技術(shù)完成資源建設(shè)、資源管理、信息服務(wù)和用戶信息等四大系統(tǒng)的建設(shè)。要把館藏的大量紙質(zhì)信息資源轉(zhuǎn)化成數(shù)字資源，連同多媒體、聲像及網(wǎng)上資源，通過數(shù)據(jù)集成及多種技術(shù)，實(shí)現(xiàn)庫(kù)與庫(kù)的融合，完成一站式檢索，達(dá)到資源共享，實(shí)現(xiàn)提供高質(zhì)量信息服務(wù)的作用。計(jì)算機(jī)專業(yè)人員還要通過不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、創(chuàng)新，對(duì)中醫(yī)藥信息學(xué)知識(shí)服務(wù)平臺(tái)進(jìn)行完善、更新和維護(hù)，確保中醫(yī)藥科研人員能夠得到實(shí)時(shí)、精準(zhǔn)的醫(yī)學(xué)信息。

3 小結(jié)

總之，中醫(yī)藥信息學(xué)知識(shí)服務(wù)平臺(tái)的人員構(gòu)建，不但需要全方位復(fù)合型人力資源體系的支持，還要在此基礎(chǔ)上建立各專業(yè)初、中、高級(jí)多層次的人才組合，培養(yǎng)和吸收中醫(yī)藥信息學(xué)的各類復(fù)合型人才，組成一支研究中醫(yī)藥信息學(xué)和構(gòu)建中醫(yī)藥信息學(xué)知識(shí)服務(wù)平臺(tái)的專業(yè)團(tuán)隊(duì)，充分發(fā)揮知識(shí)服務(wù)平臺(tái)的支撐作用，以促進(jìn)中醫(yī)藥信息學(xué)的快速發(fā)展，加快實(shí)現(xiàn)中醫(yī)藥信息國(guó)際化和現(xiàn)代化的戰(zhàn)略目標(biāo)。此外，在“十二五”期間，中醫(yī)藥專業(yè)圖書館還要建立健全各種人才培養(yǎng)機(jī)制，加快各類人才隊(duì)伍建設(shè)，提高整體素質(zhì)，才能更好地完成中醫(yī)藥信息學(xué)知識(shí)服務(wù)平臺(tái)建設(shè)，為中醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展提供更深層次的中醫(yī)藥信息知識(shí)服務(wù)。