四年級美術(shù)教學(xué)計劃精選(九篇)

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第1篇：四年級美術(shù)教學(xué)計劃范文

(一)總目標

學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;了解基本美術(shù)語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

(二)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標

第二學(xué)段(3～4年級)

【造型·表現(xiàn)】學(xué)習(xí)領(lǐng)域

初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。

【設(shè)計·應(yīng)用】學(xué)習(xí)領(lǐng)域

學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡單的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。

【欣賞·評述】學(xué)習(xí)領(lǐng)域

觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

【綜合·探索】學(xué)習(xí)領(lǐng)域

采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

二、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

本學(xué)期四年級大部分的學(xué)生喜歡美術(shù)，但對美術(shù)的感受及美的理解尚且不是很系統(tǒng)。從生活中發(fā)現(xiàn)美，在生活中運用美的還需進一步引導(dǎo)。學(xué)生造型、設(shè)色等方面綜合能力較低，但這已不成為教學(xué)重要的點，而更重要的引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。因此在新的理念的指導(dǎo)下，學(xué)生能夠?qū)W會從生活中發(fā)現(xiàn)美表現(xiàn)美運用美的能力，學(xué)生能夠運用各種材料積極參加活動都還需進一步地引導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，克服畏難情緒，達到基本掌握其技法，提高審美能力及綜合素質(zhì)的目的。

三、本冊教材知識系統(tǒng)與結(jié)構(gòu)分析：

本冊教材由繪畫、欣賞、工藝三大部分組成。繪畫包括國畫、素描、想象畫等;欣賞包括近現(xiàn)代的中國畫、新年畫;工藝包括圖案、手工制作等。其中欣賞課占10%、繪畫課占45%、手工課占45%。

四、本冊教材的教學(xué)目的、重點、難點：

教學(xué)目的：注重達到學(xué)生三維度培養(yǎng)目標

1、學(xué)生掌握一定的美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能、技法。

2、在過程和方法上學(xué)生一個體或集體參與各種美術(shù)活動，體驗樂趣，嘗試各種工具、材料和制作過程，發(fā)展學(xué)生時間能力。

3、了解優(yōu)秀的近現(xiàn)代繪畫藝術(shù)作品，陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。學(xué)生能夠獲得持久興趣，完善人格。

教學(xué)重點：

豐富的教學(xué)學(xué)習(xí)形式使學(xué)生獲得持久興趣。

教學(xué)難點：

引導(dǎo)學(xué)生體驗生活和大自然的美好，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美，表現(xiàn)美，發(fā)現(xiàn)美的欲望。初步學(xué)習(xí)立體物體的表現(xiàn)方法，進行和自己生活切近的設(shè)計和制作。

第2篇：四年級美術(shù)教學(xué)計劃范文

本學(xué)期由于學(xué)校實際工作需要，我承擔(dān)了四年級、二年級共八個班的美術(shù)教育教學(xué)工作?；仡欉@個學(xué)期所從事的美術(shù)教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù)。作為一名教師，我在工作中享受到了收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。現(xiàn)對一學(xué)期的工作總結(jié)如下，以便擇優(yōu)汰劣，取長補短以待下學(xué)期教學(xué)水平能更上一層樓。

1.學(xué)期初，和教研組教師們一起，認真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計劃和教導(dǎo)處工作計劃，明確了學(xué)期工作的目標和任務(wù)，結(jié)合本教研組工作的現(xiàn)狀和特點，按照二期課改美術(shù)教學(xué)的要求和精神，本學(xué)期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計劃。教學(xué)中認真遵照教學(xué)大綱要求，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。

2.認真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。本學(xué)期我承擔(dān)的美術(shù)教學(xué)任務(wù)平均每天有3節(jié)美術(shù)課，那如何保證課的質(zhì)量，讓五年級的學(xué)生喜歡上美術(shù)課，除了備好課、寫好教案外，我覺得平時還需要查閱各種資料，上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。四年級、二年級學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)是相當繁重的，各門功課都要兼顧，所以在平時優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率，是非常必要的。教師要善于靈活地運用教材，創(chuàng)造性地使用教材，對教材中一些多余的或深淺度不適合學(xué)生的內(nèi)容進行縮減，也可以根據(jù)自己的經(jīng)驗適當?shù)卦黾右恍W(xué)生感興趣的內(nèi)容。如在課中增加了剪紙課，根據(jù)學(xué)生的興趣在臨摹的基礎(chǔ)上，增加學(xué)生感興趣的內(nèi)容，讓學(xué)生自己創(chuàng)作有個性的剪紙作品，并教學(xué)生進行簡單的作品裝裱，這種在原由基礎(chǔ)上的拓展大大提高了學(xué)生的動手能力，也提高了學(xué)生的興趣。并且剪紙富有民族色彩，在課堂中加入剪紙各類知識，有助于增強學(xué)生的民族意識。

3.在美術(shù)教學(xué)中，我還注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學(xué)生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時，根據(jù)課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，在教學(xué)中，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，借助幻燈、錄象等現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段，運用音樂、影視、圖片等藝術(shù)質(zhì)料，創(chuàng)造一個寬松、和諧、活躍的課堂氣氛。不僅可以豐富和深化教學(xué)內(nèi)容，而且可以調(diào)動學(xué)生的情緒，引發(fā)學(xué)生積極主動探求知識的興趣，增強學(xué)習(xí)意識。如在上《冷色》、《暖色》一課時，我課前收集了許多冷色和暖色的圖片，并制作了大量的范作，課上又讓學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實生活中的內(nèi)容討論色彩的運用和構(gòu)圖。在多媒體的輔助教學(xué)中感受到色彩的魅力，提高興趣。

4.在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進步。積極參加校內(nèi)外聽課，評課以及區(qū)教研活動。向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗。在教學(xué)之余還協(xié)助學(xué)校繪制各期黑板報和節(jié)日舞臺布景，并承擔(dān)了管理學(xué)校的美術(shù)室等工作。

5.經(jīng)驗和教訓(xùn)

（1）、教師應(yīng)加強示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進行直觀教學(xué)。

（2）、要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進行教學(xué)改革實驗，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

（3）、學(xué)業(yè)考核以平時成績?yōu)橹鳎己丝刹扇《喾N方式。

（4）、對學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的評價要盡可能做到態(tài)度習(xí)慣養(yǎng)成和知識能力發(fā)展并重，并鼓勵大膽創(chuàng)進和個性發(fā)揮，即著眼于實際成績，更注重未來發(fā)展。

第3篇：四年級美術(shù)教學(xué)計劃范文

1.熟悉教材，備學(xué)生，備好課

要上好一堂美術(shù)課，前提條件：熟悉教材、備學(xué)生、備好課，三者缺一不可。

熟悉教材也就是熟悉了解《美術(shù)課程標準》給學(xué)生制定的教學(xué)目標、教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)任務(wù)等等?，F(xiàn)在美術(shù)課程內(nèi)容的要求不僅僅停留在以學(xué)習(xí)美術(shù)技能為主，還加入了更多人文性質(zhì)的內(nèi)涵。熟悉一下教材也是讓我們頭腦里大概有個框架，本學(xué)期美術(shù)學(xué)科要上哪些內(nèi)容，需要準備哪些材料工具（圖片、示范作品、作畫工具等等），哪些課時需要學(xué)生欣賞感受，哪些課時要求學(xué)生自主動手探究完成，哪些課時需要學(xué)生獨立完成作畫等等。熟悉教材也是為備課、提綱教學(xué)計劃做準備。

備學(xué)生是上好一堂課的最基本的前提條件之一。每個年齡階段，每個階層的學(xué)生他們的認識感知不同，新課程標準對他們的目標、要求、任務(wù)也都不一樣。老師要根據(jù)學(xué)生的心里、生理的特點，他們是什么樣的學(xué)生來明確教學(xué)目標和要求。我教中年級學(xué)生，中年級學(xué)生注意力比起低年級學(xué)生持久性的長一些，他們的概括能力處于形象水平向抽象水平過度階段，他們的平面繪畫比較好，對于一些簡單的透視變形他們也初步了解，他們也會用自己的表達方式去繪畫，對于色彩的喜好和審美觀有一個稍具體的定義了，但想法仍然比較天真可愛，因此，我在中年級課堂教學(xué)中，我是以教會他們繪畫技巧為前提，以培養(yǎng)他們欣賞美的能力為輔助，以創(chuàng)造美為最終的教學(xué)目的。在課堂上我通常是布置一個有些難度的小任務(wù)，提出我的主題，提出我的要求，以自定義內(nèi)容的形式，把剩下的時間和空間就交給他們自己去發(fā)揮，讓他們?nèi)フ归_自己想象的翅膀，去創(chuàng)造他們自己的畫。

要備好課，首先要安排好課時計劃，一學(xué)期一般有32節(jié)美術(shù)課，而美術(shù)課本上安排18課時的內(nèi)容，那么還有其他課時干什么呢？其實有很多的課時我們可以舉一反三的上，例如四年級有兩個課時是植物泥浮雕和動物泥浮雕，那么，我還會另外安排三個課時：人物泥浮雕、風(fēng)景泥浮雕、自由創(chuàng)作自己喜歡的泥浮雕，四年級還有中國畫的課程，一般只有兩個課時，我們可以從中國畫課程上多安排幾個課時。重點課程反復(fù)練習(xí)也讓他們對技法熟練了。這樣，一學(xué)期下來，課程也就滿滿的，不會存在美術(shù)課還有上自習(xí)的時間了。其次，要明確教學(xué)要求，設(shè)計好教學(xué)過程。一節(jié)課要教什么內(nèi)容，達到什么樣的目的，對他們完成任務(wù)的要求是什么，培養(yǎng)哪方面的繪畫能力，在上這節(jié)美術(shù)課之前心里要有個底，根據(jù)學(xué)生設(shè)計好教學(xué)過程，有了事先的計劃和準備，這樣課也就上得生動、完美些了。老師上課好比演員演戲，如果你事先不了解情節(jié)、人物性格、背好臺詞，在心底預(yù)演幾遍，這個演員就不能演好這部戲。老師要在上課前做好準備工作，設(shè)計好教學(xué)過程，做一個引導(dǎo)者，將課堂一步步引向！

2. 激發(fā)興趣、主動學(xué)習(xí)

興趣是最好的老師。一節(jié)枯燥無味而且單調(diào)的美術(shù)課，學(xué)生也就沒有了學(xué)習(xí)的動力，沒有了興趣，他們只會被動的接受老師傳授的知識，還不如激起他們的興趣讓他們主動的探究觀察動手，得到的知識遠遠要牢固、深刻得多。所以說：興趣是最大的動力，也是成功的一半！只有讓學(xué)生對美術(shù)產(chǎn)生了興趣，才能讓他們主動去吸收美術(shù)知識和技能，積極的去完成老師布置下來的教學(xué)任務(wù)。老師在上課時可以采取趣味式教學(xué)或游戲式教學(xué)，形式可以千變?nèi)f化，讓他們保持其新穎性，充分調(diào)動他們的好奇心理，調(diào)動他們的興趣，他們便會主動去參與教學(xué)活動中來。我通常在上課前講個小故事，或者給他們看一些圖片，或者提出一個小問題讓他們先暢所欲言引入課題，營造了一個愉快、寬松的課堂氣氛，提起他們的興趣，使之成為動力，為之后的教學(xué)效果做鋪墊。在課堂學(xué)生在完成任務(wù)的時候，可以穿插點音樂，讓學(xué)生高漲的興趣 和著歡快的樂曲節(jié)奏輕松完成作業(yè)。激發(fā)起他們的興趣很重要，興趣可以成為他們獨立自主學(xué)習(xí)的動力，成為他們繪畫自信的源泉，成為放飛想象力的跳板，成為作品創(chuàng)造力的階梯。

3.培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力

想象力是創(chuàng)造的源泉。有時候老師可以給一些表象豐富、準確的圖片給他們?nèi)ビ^察，去發(fā)現(xiàn)，充分挖掘他們的想象力， 老師不要給他們施加壓力，讓他們充分展開想象的翅膀，展開思維活動。老師和學(xué)生之間建立互相尊重、互相信任、互相學(xué)習(xí)的平等的學(xué)習(xí)環(huán)境，給他們一些心靈自由的空間，不要限制他們應(yīng)該怎么畫，而是先給他們一個畫畫的主題，內(nèi)容讓他們自己去發(fā)揮，去想象，給他們一個無限的空間。不管畫得怎么樣，一開始就要對他們的畫表示肯定，讓他們盡情的畫，讓他們自己通過平常的觀察加上自己的想象去加工來表達自己想要表達的意思。畫畫時，他們會自然流露，隨心所欲，異想天開，我們不要給他們的心靈加上一些框，圈住他們或者否定他們的天真想法，多提供機會讓孩子想象的源泉無拘無束的奔涌，啟發(fā)引導(dǎo)他們?nèi)プ杂上胂蟆?在學(xué)生創(chuàng)作時，不要扼殺學(xué)生作品中所體現(xiàn)與眾不同的東西，多給他們張揚個性、表達內(nèi)心想法的空間，因為每個人對事物的感知和審美會不一樣，體會也不一樣。老師可以通過繪畫、手工、雕刻以及課外的科技活動，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造才能。在他們創(chuàng)作前，我都會讓他們起來自由發(fā)言，說說自己的想法和理解，或者說說你會怎么做，之后，鼓勵他們大膽創(chuàng)作，給予他們足夠的空間和時間去發(fā)揮，想怎么畫就怎么畫。

第4篇：四年級美術(shù)教學(xué)計劃范文

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《教育部2021年工作要點》關(guān)于中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)五項管理要求，全面落實立德樹人根本任務(wù)，促進青少年身心健康發(fā)展，確保學(xué)生每天在校時間將不超過6小時,保證學(xué)生每天有10小時的睡眠時間，我校結(jié)合省、市文件精神和學(xué)校實際情況，制定本辦法。

二、具體實施辦法

（一）課間休息：嚴禁教師“拖堂”侵占學(xué)生課間休息

按照學(xué)校相關(guān)規(guī)定,全面落實課程計劃的各項要求,開齊課程,開足課時。嚴格按照課程計劃組織教育教學(xué)活動,未經(jīng)批準,不得隨意更改教育教學(xué)計劃、隨意增加教學(xué)內(nèi)容、隨意提高課程內(nèi)容難度和要求、隨意停課放假。嚴禁教師“拖堂“侵占學(xué)生課間休息、鍛煉和活動時間，不得以任何理由減少體育與健康課時和其他體育鍛煉時間。

（二）

午休靜校：確保學(xué)生有足夠的休息時間，以充沛的精力和積極的精神狀態(tài)投入到下午的學(xué)習(xí)

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，加強領(lǐng)導(dǎo)

組

長：徐信花

副組長：郭有年、薛炳海、王懷喜、薛應(yīng)洪

組

員：學(xué)校中層干部及全體班主任

2、午休靜校時間：11:40——12:10

3、管理辦法

（1）、學(xué)校每天安排值日行政負責(zé)管理，每個午休室安排值日老師管理。

（2）、當班值日教師應(yīng)在午休靜校時間全程對午休室管理，清點好本班學(xué)生人數(shù)，維持好本班紀律，履行好工作職責(zé)，確保午休靜校。

（3）、當班值日教師發(fā)現(xiàn)問題要及時處理，重大問題要立即報告值日領(lǐng)導(dǎo)。

（三）

夜晚休息：家校合作，共同幫助學(xué)生安心休息

睡眠管理上，要把家庭和學(xué)校的邊界劃出來，通過家長培訓(xùn)會等線上和微信、美篇等線下方式將國家政策和學(xué)校制度告知家長，要求家長必須站在關(guān)注孩子身心健康的角度，嚴格孩子睡眠時間，保證達到國家標準，保證學(xué)生每天有10小時的睡眠時間，確保孩子們睡眠充足。

（四）嚴禁學(xué)校利用雙休日等組織學(xué)生補課

1.統(tǒng)一實行國家規(guī)定的每周5天工作制。其中,嚴禁學(xué)校利用周六、周日、寒暑假和法定節(jié)假日組織學(xué)生進行任何形式的教學(xué)活動。不得利用中午休息時間組織學(xué)生進行任何形式的集體上課、補課和做作業(yè)。要采取措施保證學(xué)生每天有10小時的睡眠時間。

教師布置作業(yè)必須堅持“難易適度、數(shù)量適當”的原則,以中等學(xué)業(yè)水平的學(xué)生為參照,并精選習(xí)題。

2.一、二年級書面作業(yè)當堂課內(nèi)完成,不布置課外作業(yè);三、四年級的書面作業(yè)一般應(yīng)在課內(nèi)完成,每天的課外作業(yè)(按學(xué)業(yè)成績中等學(xué)生測算,以下同)完成期間不超過30分鐘;五、六年級每天的課外作業(yè)完成時間不超過45分鐘;音樂、美術(shù)、信息技術(shù)等課程原則上不布置課外書面作業(yè)。

3.提倡布置活動性、實踐性、探究性課外作業(yè),嚴禁布置簡單重復(fù)和懲罰性的作業(yè)。學(xué)校應(yīng)對老師安排的作業(yè)量及學(xué)生完成作業(yè)的時間進行跟蹤調(diào)查,定期回收分類保存。

第5篇：四年級美術(shù)教學(xué)計劃范文

通識課程在整個課程體系中處于基礎(chǔ)科學(xué)的地位，其主要目的是:培養(yǎng)正確的人生觀世界觀;培養(yǎng)人文精神，塑造健全的人格;塑造認識事物、觀察并解決問題的能力;增強處理社會關(guān)系以及交流、協(xié)作的能力。在課程內(nèi)容上，一般由人文科學(xué)、社會科學(xué)、自然科學(xué)、工具類課程組成。作為文科生，高師學(xué)前教育專業(yè)對學(xué)生文化素質(zhì)的養(yǎng)成往往注重社會科學(xué)和人文科學(xué)的開設(shè)，而對自然科學(xué)方面的課程普遍開設(shè)不足。實際上，在幼兒園科學(xué)教育等領(lǐng)域的活動中，幼兒教師承擔(dān)著激發(fā)幼兒對自然、對科學(xué)、對周圍世界的興趣，啟迪幼兒心智的任務(wù)，對于孩了生活中一些有趣的、有益的生物、物理、化學(xué)現(xiàn)象都要能深入淺出地作出適當?shù)?、科學(xué)的解釋。因此，學(xué)前教育專業(yè)通識課程的設(shè)置要適當增加自然科學(xué)方面淺顯的與今后幼兒教育工作相關(guān)的知識，將自然科學(xué)、社會科學(xué)、人文科學(xué)都作為基礎(chǔ)學(xué)科正常開設(shè)，這對于拓寬師范生的知識面，開拓視野，提升學(xué)生的文化素質(zhì)，培養(yǎng)高師學(xué)前教育專業(yè)的師范性有極大的幫助。

二、加大技能教育課程的比例

幼兒教師不僅需要掌握廣泛的學(xué)科知識，具有較高的教育理論素養(yǎng)，以滿足現(xiàn)代教育對專家型教師的要求，同時還要具備開展幼兒教育的職業(yè)技能和藝術(shù)表演(表達)能力，以滿足幼兒教育自身的特殊要求。高師學(xué)前教育專業(yè)設(shè)置技能教育課程既是幼兒教育的任務(wù)決定的，是幼兒教師素質(zhì)的必然要求，也是高師學(xué)前教育專業(yè)師范性的特殊性所在。藝術(shù)教育在幼兒教育中具有特殊重要的意義，它既是重要的教育內(nèi)容，也是有效的教育手段，同時還能豐富兒童的生活，增加活潑愉快的氣氛。這類課程主要包括樂理與視唱、樂器演奏、歌唱舞蹈、繪畫和手工制作等。通過這類課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生獲得一定的彈(琴)、唱(歌)、跳(舞)、畫(畫)、做(泥工紙工)、演(表演)等藝術(shù)表達能力，并擅長其中一、二項，既

有利于今后開展幼兒教育教學(xué)工作，也有利于提高教育質(zhì)量，促進兒童全面發(fā)展。

目前高師學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生藝術(shù)教育技能技巧差是制約高師學(xué)前教育專業(yè)面向幼兒園教育發(fā)展的瓶頸。究其原因，與高師學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的招生制度、藝術(shù)教育課程的開設(shè)不足、學(xué)生技能訓(xùn)練不力有很大關(guān)系。首先，招生制度的缺陷導(dǎo)致高師生藝術(shù)教育技能形成先天不足。高師學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的招生主要依據(jù)高考文化課成績，而忽略了其音樂、美術(shù)等藝術(shù)基本素養(yǎng)的考察，即缺少面試這一重要環(huán)節(jié)。大部分學(xué)生進校時藝術(shù)修養(yǎng)較差，很多學(xué)生沒有受過任何藝術(shù)方面的)}I練。不懂音樂，不會畫畫，不會跳舞，語言表達不佳的學(xué)生大有人在。這對以后專業(yè)技能的培養(yǎng)帶來較大的難度。其次，技藝類課程比例失調(diào)，導(dǎo)致高師生技藝訓(xùn)練后天營養(yǎng)不良。與中師相比，中師技藝類課程的開設(shè)一直貫穿中師教育的三年全程，課程開設(shè)在整個課程中也有較大的比例。而在高師，音樂、美術(shù)等課程的只開設(shè)兩年四學(xué)期，其后的三、四年級在學(xué)生見習(xí)、實習(xí)時，在對技藝要求最高的時候，反而缺乏這方面的指導(dǎo)和)}I練，一些在低年級學(xué)會的藝術(shù)技巧由于長時問不練不用，到了在幼兒園實習(xí)時變得很生疏。藝術(shù)教育能力差也是導(dǎo)致許多幼兒園拒絕高師學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的一個重要的因素。

為了從根本上改變這一狀況，首先，正如高師音樂、美術(shù)專業(yè)需要面試，英語專業(yè)需要口試一樣，鑒于學(xué)前教育專業(yè)特有的對人才的基本要求，有必要加

設(shè)面試。當然，考察學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)并非等同音樂、美術(shù)專業(yè)，其意義在于了解學(xué)生在藝術(shù)方面可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)與前景，在側(cè)重學(xué)生文化知識的同時，適當?shù)貙λ囆g(shù)特長生有所傾斜。其次，加大藝術(shù)技能學(xué)習(xí)與)}I練的課時比例，將高師生藝術(shù)教育能力的提高放到一個突出的位置，并將幼兒教師技能的)}I練工作貫穿于高師生就讀的四年全過程。第三，制定學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生教學(xué)基本技能考核標準，實行“學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生教學(xué)基本技能”考核制度。在學(xué)生畢業(yè)前，要求他們通過有關(guān)音樂舞蹈、美術(shù)、口語表述、體操和隊列操練等考核內(nèi)容，并將考核成績作為學(xué)業(yè)成績的重要內(nèi)容。

三、注重教育實踐課程的教育效果

幼兒教師是一種實踐性很強的職業(yè)，需要具有較強的教學(xué)實踐能力，這種能力必須在具體的幼兒園教育教學(xué)實踐中才能發(fā)展、完善。高師開設(shè)教育實踐課程，n在通過幼兒園教育教學(xué)實踐，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力，這既是培養(yǎng)合格幼兒教師的重要環(huán)節(jié)，也是理論聯(lián)系實際的最好途徑。高師教育實踐課程主要包括教育見習(xí)、教育實習(xí)兩部分。因為人力、物力、財力等主客觀因素的影響，我國高師學(xué)前教育專業(yè)教育實踐課程的開設(shè)在整個教學(xué)計劃中一直處于較輕的地位。高師學(xué)前教育專業(yè)幼兒園見習(xí)一般在大學(xué)低年級集中進行，為期一周。幼兒園實習(xí)時問一般為8—10周，在四年級集中安排。應(yīng)幼兒園學(xué)科教學(xué)法開設(shè)的需要會安排零星的見習(xí)活動。在實習(xí)過程中，高師往往也是將幼兒園

實習(xí)看作是鍛煉高師生在幼兒園備課、上課的技能，而不重視高師生參與幼兒園全面教育活動的鍛煉。見習(xí)、實習(xí)形式單一，內(nèi)容簡單，從而使高師幼兒園教育實踐流于形式，不能實現(xiàn)預(yù)期的教育效果。

進行這方面的改革，首先需要建立相對穩(wěn)定的高師學(xué)前教育實習(xí)基地，并與幼兒園實習(xí)基地保持長期穩(wěn)定的合作關(guān)系，在圓滿完成教育實習(xí)任務(wù)的同時，積極為幼兒園實習(xí)基地服務(wù)，加強與實習(xí)基地的聯(lián)系與交流，從而能在較為真實、穩(wěn)定的教育、教學(xué)環(huán)境中培養(yǎng)高師生的教育能力。其次要豐富教育實習(xí)的內(nèi)容和形式。將模擬實習(xí)(試講等)、幼兒園各領(lǐng)域教學(xué)工作實習(xí)、幼兒班級管理實習(xí)、衛(wèi)生保健工作實習(xí)等不同實習(xí)重點結(jié)合起來，使各種實習(xí)內(nèi)容相互補充，提高高師生的教育能力;另外要探索幼兒園實(見)習(xí)的形式，將集中實(見)習(xí)、分散實(見)習(xí)、穿插實(見)習(xí)、頂崗實習(xí)結(jié)合起來，強調(diào)教育實(見)習(xí)安排的創(chuàng)新，以取得較好的教育效果。第三要延長教育實(見)習(xí)的時問。高師教育實習(xí)的效果如何，一定程度上是以足夠的教育實習(xí)時問來保證的。目前大四開始集中八周的實習(xí)遠不能滿足高師生鍛煉和成長的需要，而目_時問過于集中也不能取得較好的效果，我認為，高師學(xué)前教育專業(yè)的幼兒園實習(xí)可分為兩個時問段，一段可從三年級學(xué)習(xí)幼兒園各科教學(xué)法、幼兒園游戲理論等課程的開設(shè)開始隨堂進行短期實習(xí)鍛煉，如，圍繞所學(xué)教學(xué)法到幼兒開設(shè)相應(yīng)的組織教學(xué)活動或在幼兒園開展幼兒游戲活動，及時將理論聯(lián)系實際，提高今后工作的適應(yīng)性。最后在大四再集中實習(xí)較長一段時問，實踐高師生綜合教育的能力。以幼兒園教師為主要培養(yǎng)任務(wù)的高師院校，必須強化幼兒園實踐環(huán)節(jié)，將幼兒園實習(xí)時問延長到14周左右，同時，根據(jù)課程教學(xué)需要，經(jīng)常帶高師生去幼兒園參加見習(xí)活動，幫助他們及早認識幼兒、了解不同年齡階段的孩了身心發(fā)展特點、了解幼兒園教育工作的特點以及幼兒園教師工作的職責(zé)，在見習(xí)與實習(xí)中培養(yǎng)他們對幼兒、對幼兒教育事業(yè)的熱情。

四、改革專業(yè)教育課程的教學(xué)模式

高師學(xué)前教育的專業(yè)課程是培養(yǎng)師范生職業(yè)素養(yǎng)的理論基礎(chǔ)。主要是通過對與幼兒教育相關(guān)的教育學(xué)心理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)、游戲理論、科學(xué)研究方法、教育史及教學(xué)法等基礎(chǔ)理論和基本知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備現(xiàn)代幼兒教育思想觀念，懂得幼兒“保教”規(guī)律，掌握對幼兒進行各種知識的教學(xué)和組織幼兒各種活動及管理的基本方法，并具有一定的教學(xué)與科研結(jié)合、解決實際問題及有機結(jié)合“三位一體”的幼兒教育的能力。

首先，要適當壓縮專業(yè)教育課程和通識課程的比例。上述觀點都強調(diào)實踐能力的培養(yǎng)課程的比例要增加，這必然要重新審視高師學(xué)前教育教學(xué)計劃四大模塊的比例關(guān)系，改革并不是要求課程超載，而是要對相關(guān)課程進行必要的整合。如“中國幼兒教育史”少外國幼兒教育史”少中外教育史”這三門課可以整合為一門課;有高師將六門教學(xué)法合并為“幼兒園教育活動的設(shè)計與指導(dǎo)”一門課，這也是一個大膽的嘗試。筆者以為目前幼兒健康教育方面的課程開設(shè)過多，如幼兒衛(wèi)生學(xué)、兒童營養(yǎng)學(xué)、兒童生活護理、學(xué)前兒童健康教育、兒童心理咨詢等，這些課程之問必然存在著一定的重復(fù)，有必要作適當?shù)膭h減。

其次，改革專業(yè)教育課程的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的效果。高師傳統(tǒng)的教學(xué)模式是以“教”為中心，學(xué)生處于被動的地位，積極性與創(chuàng)造性都受到某種壓抑。改革后的高師學(xué)前教育專業(yè)的教學(xué)必須實現(xiàn)從“教”向“學(xué)”轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)“知識授受”向“問題解決”轉(zhuǎn)變。高師教師自身要密切關(guān)注幼兒園教育發(fā)展的新動向，及時根據(jù)幼兒園教育發(fā)展的實際調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容貼近幼兒園教育活動的實際。如目前許多幼兒園開展了英語教學(xué)活動，但時至今日，高師教學(xué)中依然回避這一有爭議的教育現(xiàn)象，致使高師生畢業(yè)后雖有較好的英語教學(xué)的基礎(chǔ)，但仍然不知道如何有效地在幼兒園開展雙語教育活動。對于這些幼兒園教育工作中的熱點、難點問題，我們完全可以主動出擊，引導(dǎo)高師生展開討論，共同探索解決問題的思路。教學(xué)中，我們提倡案例教學(xué)，通過大量詳實的活生生的幼兒園教育活動案例，激發(fā)高師生積極思索，培養(yǎng)他們獨立思考，勇于創(chuàng)新的習(xí)慣;另外，在教學(xué)中還要注意營造一個寬松、民主的課堂氛圍，建立平等的師生關(guān)系，淡化教師權(quán)威和書本權(quán)威，相互交流，相互切磋，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，敢于發(fā)表不用意見。

第6篇：四年級美術(shù)教學(xué)計劃范文

關(guān)鍵詞：藝術(shù)設(shè)計；實踐；管理模式

中圖分類號：G42 文獻標識碼：A

文章編號：1005-5312（2012）17-0245-01

一、藝術(shù)設(shè)計專業(yè)現(xiàn)狀

在現(xiàn)行的教育體系中藝術(shù)設(shè)計教育基本上按照兩種模式進行。一種是在綜合性大學(xué)、專業(yè)美術(shù)院校和師范院校;另一種是在各種工科院校如建筑、機械、輕工、紡織等?？偹苤?，中國的高校招生分文理兩大類。而藝術(shù)設(shè)計學(xué)科也因為這個招生體制被人為地割裂開來。所以，以文科考試進入美術(shù)院校的學(xué)生得不到良好的工藝與技術(shù)訓(xùn)練，以理工科考試進入工科院校的學(xué)生得不到良好的美術(shù)理論和美術(shù)基礎(chǔ)訓(xùn)練。又有近二十幾年的商品化大潮的沖擊，各地各校不分是否具備條件一窩蜂地設(shè)立藝術(shù)設(shè)計專業(yè)，更使藝術(shù)設(shè)計學(xué)科的教育模糊不清。

藝術(shù)設(shè)計專業(yè)，專業(yè)設(shè)置不完善、教學(xué)方式、方法陳舊，可以想象，以實踐為主的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生們，在實踐上更是摸不著頭緒，亂彈琴。建立完善的、科學(xué)的、系統(tǒng)的實習(xí)實踐管理模式越發(fā)顯得必要和迫切。

二、實踐對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的重要性

早在1919年在德國建立起來的包豪斯教學(xué)機構(gòu)提出了教學(xué)、研究、實踐三為一體的教育理論體系，并成為了現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計教育理念的典范。包豪斯的教育體系主要分為三種，首先是預(yù)備教育階段，這個階段里學(xué)員們主要學(xué)習(xí)作坊里的材料研究相結(jié)合的基本教學(xué)內(nèi)容，第二階段是作坊教育階段，作為包豪斯教育的重要特征性教育階段，這個階段學(xué)員們在實習(xí)作坊需要通過三年的實踐方式接受作坊工藝和形態(tài)美學(xué)方面的教育。第三階段是工地教育階段，在這個階段學(xué)員們在建筑現(xiàn)場進行通過手工方式共同建筑訓(xùn)練。

在現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計教育體系中已經(jīng)對包豪斯的教育理念進行了繼承和發(fā)揚，培養(yǎng)社會性設(shè)計人才作為了教學(xué)理念，這也正是社會發(fā)展與生產(chǎn)力發(fā)展變化所提出的教育中人才培養(yǎng)目標的轉(zhuǎn)變所制定的。

三、藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐管理模式框架構(gòu)思

（一）轉(zhuǎn)變教育觀念，重視實踐教學(xué)

實踐教學(xué)是使知識向能力轉(zhuǎn)化的過程。提高對藝術(shù)設(shè)計實踐教學(xué)重要性的認識，力倡理論與實踐并行、知識與能力并重，顯得尤為重要。

（二）明確實踐教學(xué)目標

（1）思想認識目標,通過實踐教學(xué)，使學(xué)生完成從感性認識到理性認識，從理性認識再到實踐的飛躍；（2）業(yè)務(wù)技能目標,通過實踐教學(xué)，全面訓(xùn)練和提高學(xué)生的動手能力、表達能力以及綜合全面設(shè)計能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題與解決問題的能力；（3）道德品質(zhì)目標，通過實踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生積極參入、團結(jié)向上的團隊精神和勇于探索、敢于創(chuàng)新的思想理念，形成立足設(shè)計、心系公眾、關(guān)心社會、獻身國家的價值取向。

（三）構(gòu)建藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)體系

依據(jù)人才培養(yǎng)方案，確立實踐教學(xué)體系。在本科一、二年級階段，通過全面系統(tǒng)的學(xué)科基礎(chǔ)和專題設(shè)計教學(xué)，以及專業(yè)實踐和基本技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生對本專業(yè)的理論研究和實踐能力。三、四年級，主要精力全部放在實習(xí)、實踐上，旨在鞏固課堂所學(xué)理論知識，對所學(xué)專業(yè)在實際中的應(yīng)用有一個基本的了解，建立必要的感性認識，并使理論緊密結(jié)合實踐，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、獨立分析解決問題的能力，為進未將來進入社會，參與工作打下堅實的基礎(chǔ)，使自己將來能更好的與社會環(huán)境接軌。

四、建立實習(xí)實踐環(huán)節(jié)管理模式

藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)通常在校外進行，學(xué)生學(xué)習(xí)自主性較強，并帶有一定的探索性。嚴格執(zhí)行教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計，加強對實踐教學(xué)過程的質(zhì)量監(jiān)控管理，具有特別重要的意義。

建立完善、規(guī)范的管理模式。根據(jù)人才培養(yǎng)目標和教學(xué)大綱要求，依據(jù)教學(xué)計劃，規(guī)定教學(xué)環(huán)節(jié)中的任務(wù)和要求，建立健全各項規(guī)章制度。根據(jù)專業(yè)實踐管理和約束內(nèi)容的不同，重點制定和完善實踐教學(xué)相關(guān)人員崗位責(zé)任、獎懲制度、教學(xué)評估制度、實習(xí)基地及實驗室建設(shè)管理制度。為了保證實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控有據(jù)可依，保證實踐教學(xué)經(jīng)費足額落實，整理出完整的教學(xué)文件，逐步使實踐教學(xué)規(guī)范化。

只有通過強化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化實踐教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建科學(xué)、合理、有效的實習(xí)實踐管理模式，形成以能力培養(yǎng)為主線、課內(nèi)外相結(jié)合的實踐教學(xué)體系，拓寬學(xué)生實踐渠道，強化過程控制管理，采取多種有效措施，才能有力推進藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)改革，有效提高實踐教學(xué)成效。

本文立項編號為：10-XY01024

第7篇：四年級美術(shù)教學(xué)計劃范文

這個教學(xué)計劃強調(diào)任課教師的現(xiàn)場示范作用，改變過去單純以講授為主的教學(xué)模式，要求教師邊講授邊示范，將教學(xué)內(nèi)容直觀化，視覺化，使學(xué)生能夠現(xiàn)場體會到各個階段畫面效果的形成，對于教師的教學(xué)要求一目了然。另外，這個教學(xué)計劃從樹立學(xué)生科學(xué)的觀察方法入手，循序漸進地培養(yǎng)學(xué)生牢固的形體意識，空間意識和初步的畫面意識，使學(xué)生認識到素描是一門嚴謹?shù)目茖W(xué)，是建構(gòu)在解剖學(xué)，透視學(xué)等一系列相關(guān)學(xué)科基礎(chǔ)上的綜合體。要本著科學(xué)，嚴謹?shù)膽B(tài)度進行素描課程的學(xué)習(xí)，才能最終得到自身專業(yè)基礎(chǔ)的提升。本次素描課程改革試驗以三個學(xué)期為一整個教學(xué)周期，從一年級第一學(xué)期開始，至二年級第一學(xué)期結(jié)束，各個學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的安排按照由簡入難的原則依次進行。

一、第一學(xué)期

本學(xué)期的主要任務(wù)是教會學(xué)生整體的，自內(nèi)而外的觀察方法和由點及面捕捉形體的方法，并確立牢固的形體意識。這些均是素描教學(xué)體系中所必須具備的基本素質(zhì)，也是展開素描學(xué)習(xí)的必要基礎(chǔ)。

作業(yè)一：靜物組合寫生（石膏幾何體）8課時安排這張作業(yè)的目的是對學(xué)生進行專業(yè)情況摸底，考察學(xué)生對于素描的基礎(chǔ)知識把握程度。通過這張作業(yè)的完成情況，來制定符合學(xué)生專業(yè)實際情況的教學(xué)計劃。由美術(shù)學(xué)專業(yè)自身的專業(yè)特點所決定，該專業(yè)無法提前制定教學(xué)計劃，只能在學(xué)生完成一張摸底作業(yè)以后，才能依據(jù)作業(yè)所反映出的學(xué)生實際情況制定具體的教學(xué)計劃。

作業(yè)二：石膏面像寫生（摩西亞歷山大拉奧孔）16課時這張作業(yè)以訓(xùn)練學(xué)生準確描繪形體的方法與能力為目的，整體觀察與運用“結(jié)構(gòu)點”之間的聯(lián)系來準確地描繪形體。（教師課堂示范，向?qū)W生演示一幅素描寫生，從構(gòu)圖，找大輪廓，結(jié)構(gòu)分析，基本空間關(guān)系的處理等全過程）

作業(yè)三：石膏頭像圓雕寫生（阿古力巴那塔夫）16課時這張作業(yè)是在前一張作業(yè)的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生的眼睛，通過表面的形狀和光影去分析人物內(nèi)部的結(jié)構(gòu)和骨骼，學(xué)會用眼睛去分析寫生對象內(nèi)部的結(jié)構(gòu)，初步形成形體觀念。（教師課堂示范：重點講授人體頭部的結(jié)構(gòu)解剖知識，及其表現(xiàn)技巧）作業(yè)四：石膏圓雕頭像寫生（馬塞阿里阿斯）16課時在之前作業(yè)的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生的空間意識和表現(xiàn)空間的能力，把形體推入到空間中去，讓畫面呈現(xiàn)初步的效果。（往屆學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示）課下作業(yè)石膏像寫生（阿波羅卡拉卡拉）

二、第二學(xué)期

本學(xué)期教學(xué)的主要目的是使學(xué)生在上一學(xué)期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進一步掌握表現(xiàn)人物頭像與半身像的解剖結(jié)構(gòu)知識以及表現(xiàn)技巧，并開始嘗試初步的畫面處理（例如畫面的松緊，密度，黑白構(gòu)成）和不同材料（如色粉，水粉，炭粉等）所體現(xiàn)出的不同畫面效果，鼓勵學(xué)生追求更多樣的畫面形式。

作業(yè)一：固定光源下人物頭像寫生（老年女性模特）8課時對于上學(xué)期的教學(xué)效果和學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的接受情況做一次觀摩，對存在的問題做一總結(jié)，以便最終落實本學(xué)期的具體作業(yè)內(nèi)容安排。通過對這張作業(yè)最終效果的分析發(fā)現(xiàn)，雖然上學(xué)期進行了大量的石膏寫生訓(xùn)練，多數(shù)同學(xué)已經(jīng)對于如何準確地描繪對象的輪廓，如何科學(xué)地觀察與表現(xiàn)寫生對象的形體，結(jié)構(gòu)與空間等知識有所掌握。但是由于作業(yè)內(nèi)容為人物頭像，這個訓(xùn)練內(nèi)容是現(xiàn)在學(xué)生考前素描練習(xí)的主要內(nèi)容，因此從這張作業(yè)效果上看，由于作業(yè)內(nèi)容與考前訓(xùn)練內(nèi)容相同，使得學(xué)生暴露出許多的考前短期訓(xùn)練所存在的弊病。問題主要集中在缺乏對人物頭部結(jié)構(gòu)科學(xué)系統(tǒng)的知識而只關(guān)注于表面的膚淺表現(xiàn)，因此在以后的頭像訓(xùn)練中必須把頭部的骨骼肌肉等內(nèi)容作為一張作業(yè)必須的組成部分來要求。畫面形式參考俄羅斯列賓美術(shù)學(xué)院學(xué)生素描作業(yè)的形式來要求，及每張作業(yè)都要由模特寫生，同角度骨骼，同角度肌肉三部分組成。使學(xué)生知道對于素描而言，正確的骨骼與肌肉關(guān)系的重要性。

作業(yè)二：固定光源下人物頭像寫生（中年男性模特）16課時這張作業(yè)在形式上對學(xué)生提出具體要求，要求學(xué)生將二開素描紙橫向構(gòu)圖，作業(yè)內(nèi)容由模特寫生同角度骨骼圖和同角度肌肉圖三部分組成。要求學(xué)生在處理頭像素描的同時必須把構(gòu)成素描最本質(zhì)的內(nèi)容———骨骼和肌肉做到透徹掌握，并以此訓(xùn)練學(xué)生首先改變過去對素描的固有誤解，樹立素描是一門嚴謹?shù)目茖W(xué)這一理念。想要畫好素描就必須以一種嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度去對待結(jié)構(gòu)。在學(xué)生開始作業(yè)之前，教師做素描頭像步驟的示范，重點講授頭像的結(jié)構(gòu)知識與體面構(gòu)成及頭部光影的產(chǎn)生與結(jié)構(gòu)的關(guān)系。

作業(yè)三：自然光條件下人物頭像寫生（中年女性模特）16課時作業(yè)要求：同上，通過這張作業(yè)的練習(xí)，對上一張作業(yè)的知識進行鞏固。作業(yè)四：逆光條件下人物頭像寫生（同一中年女性模特）3課時這張作業(yè)重點訓(xùn)練學(xué)生對于同一模特在不同的光線條件下其面部結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)技巧。使學(xué)生明白，光線的變化與結(jié)構(gòu)的關(guān)系；面部明暗產(chǎn)生的根本原因；光線是隨結(jié)構(gòu)而變化的，結(jié)構(gòu)才是素描的根本所在。課外作業(yè):1不同光線下頭像的表現(xiàn)3課時兩張2整開紙大衛(wèi)頭像固定光源寫生80課時作業(yè)五：固定光源下半身寫生（女青年）16課時把對于結(jié)構(gòu)的研究擴展至人物的上半身。要求最終畫面由半身素描，肌肉與骨骼結(jié)構(gòu)圖三部分組成。

由于學(xué)生是第一次進行人體寫生，多數(shù)同學(xué)都表現(xiàn)的在畫面上無從下手。此時教師示范是必須的，示范得主要目的是：1半身人體寫生的作畫步驟，觀察方法，結(jié)構(gòu)知識以及需要注意的內(nèi)容。2和學(xué)生一起畫一張范畫，所用時間與學(xué)生相同，貫穿本張作業(yè)的全部課時，使學(xué)生能夠看到一張半身人體寫生的全部作畫過程與最終達到的效果。教師作示范時，每一步驟結(jié)束都要向?qū)W生進行相關(guān)知識的講解。作業(yè)六：相同光源下同一模特同一動勢著衣寫生16課時要求學(xué)生要采取與上一張作業(yè)相同的角度作畫。這樣做的目的是使學(xué)生了解衣紋產(chǎn)生的原理，處理衣紋時不流于表面，要通過對衣紋的描繪表現(xiàn)出一個堅實的人體。為二年級的全身素描打下一個觀念上和技法上的基礎(chǔ)。作業(yè)七：逆光或側(cè)光條件下男性半身寫生8課時這張作業(yè)要求學(xué)生將主要精力放在表現(xiàn)模特的動態(tài)與結(jié)構(gòu)上。目的是使學(xué)生對不同性別半身人體在結(jié)構(gòu)上的異同和表現(xiàn)方法的差別有所了解，為下一學(xué)期的教學(xué)提前做一個鋪墊。

三、第三學(xué)期

在前兩個學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，本學(xué)期的重點是了解和掌握人體的結(jié)構(gòu)與表現(xiàn)技巧；初步的畫面意識；在工具材料上進行有效的嘗試；對于作業(yè)尺寸進行統(tǒng)一要求，訓(xùn)練學(xué)生的畫面掌控能力。#p#分頁標題#e#

作業(yè)一：自然光條件下半身著衣寫生（老年女性）8課時在作畫過程中要求學(xué)生重點體會人體結(jié)構(gòu)與衣紋之間的關(guān)系。著衣人物描繪要具有體量感，同時兼顧在特定光線條件下，空間與明暗的處理，在畫面的黑白對比，松緊對比，質(zhì)感對比等方面均要有所體現(xiàn)。

作業(yè)二：自然光條件下半臥姿全身人體寫生（青年女性）16課時要求學(xué)生重點體會女性身體結(jié)構(gòu)關(guān)系，鼓勵學(xué)生先把畫面畫“亂”畫“臟”，不追求畫面效果。使學(xué)生盡量全面地把所觀察和體會到的骨骼與肌肉關(guān)系在畫面上表現(xiàn)出來，重點學(xué)習(xí)和掌握人體內(nèi)部的結(jié)構(gòu)關(guān)系。全身人體寫生是基礎(chǔ)素描教學(xué)中難度較高的課題，此時教師要進行課堂示范，示范作品在開始階段主要表現(xiàn)女性人體全身的結(jié)構(gòu)關(guān)系，以及全身人體的構(gòu)圖，組織畫面等知識，在深入表現(xiàn)階段，主要演示多種繪畫材料并用所體現(xiàn)出的不同畫面效果。從而在材料的運用上為學(xué)生打開思路，鼓勵學(xué)生嘗試不同的表現(xiàn)材料與畫面效果。示范作品全開素描紙大小，工具以碳鉛；水溶彩鉛；墨汁；水粉綜合使用。

作業(yè)三：自然光條件下仰臥姿全身人體寫生（青年女性）16課時通過這張作業(yè)使學(xué)生體會不同角度，不同動勢下女性全身結(jié)構(gòu)關(guān)系的變化以及表現(xiàn)技巧。這張作業(yè)的教師示范以八開或十六開紙大小，同一姿態(tài)不同角度的速寫多幅，每次作畫時間控制在五十分鐘左右，材料選用碳素筆，水溶彩鉛，墨汁等。目的是使盡可能多的學(xué)生從教師示范作品中借鑒到符合自己特點的人體表現(xiàn)方法。

作業(yè)四：自然光條件下坐姿，站姿全身人體寫生（青年女性）8課時。讓模特在規(guī)定的課時內(nèi)共擺五種不同重心的動勢，學(xué)生相應(yīng)完成五張作業(yè)，每張作業(yè)時間五十分鐘左右。在前兩張作業(yè)的基礎(chǔ)上，對于不同動勢條件下的女性人體結(jié)構(gòu)上的變化能夠在短時間內(nèi)表現(xiàn)出來。

作業(yè)五：自然光條件下坐姿全身人體寫生（中年男性）16課時，這張作業(yè)的重點是體會男性身體結(jié)構(gòu)關(guān)系。相較女性而言，男性軀體肌肉，骨骼等結(jié)構(gòu)關(guān)系更加強烈，明確。更加易于學(xué)生觀察和表現(xiàn)。所以要求學(xué)生盡量全面地把所觀察和體會到的骨骼與肌肉關(guān)系在畫面上表現(xiàn)出來，依然要求先把畫面畫“亂”畫“臟”，不追求畫面效果，重點學(xué)習(xí)和掌握男性人體內(nèi)部的結(jié)構(gòu)關(guān)系。相較女人體而言，男人體具有其自身的特點，為了使學(xué)生能夠直觀地體會到這些特點，教師依然要做課堂示范。示范要根據(jù)學(xué)生的實際畫面情況，有針對性地進行男性人體的軀干，上臂，下肢的局部結(jié)構(gòu)表現(xiàn)示范。

第8篇：四年級美術(shù)教學(xué)計劃范文

一、強化學(xué)習(xí)意識，使新課程新理念內(nèi)化為教師的教學(xué)理念。

1、本學(xué)期我們繼續(xù)把課改理論作為教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，幫助教師掌握課改精神，增加課程改革的緊迫性和責(zé)任感。進一步利用分散與集中的學(xué)習(xí)方式，重點學(xué)習(xí)課改理論，讓每位教師從貫徹教育方向的高度認識課改的價值和意義。全體教師特別是一、二年級起始年級更要深刻領(lǐng)會課改精神，以課程改革為契機，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，更新教學(xué)理念，變教師的知識傳授為學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，使學(xué)生在社會的大課堂里學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會發(fā)展，學(xué)會合作共處，學(xué)會生存。具體做法是結(jié)合教學(xué)實踐，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間學(xué)習(xí)各學(xué)科的新課程的標準與解讀。在學(xué)習(xí)理論的同時，我們注重新課程標準指導(dǎo)下的專題學(xué)習(xí)。比如九月份的綜合實踐活動專題培訓(xùn)，十月份探究性學(xué)習(xí)培訓(xùn)，十一月份進行全縣校本教研開放周活動，十二月份課題實施培訓(xùn)等，通過專題的培訓(xùn)，調(diào)動教師研究實施新課程標準的積極性，把對新課程標準的理論理解逐步內(nèi)化為具體教學(xué)行為，更加深入地理解新理念，新要求，新方法，從基本問題中解決教師對課程改革的畏懼與不理解。

2、加強新教材的研究使用工作。本學(xué)期我們積極深入到年級了解蘇教版教材使用的具體情況。幫助使用新教材的教師注意總結(jié)，發(fā)現(xiàn)，并努力解決好如下幾個矛盾：（1）新課程的教育理念與教師教學(xué)習(xí)慣的矛盾；（2）新教材注重方法的多樣性與部分差生適應(yīng)性不強的矛盾；（3）課時內(nèi)容安排的靈活性與課時時間固定性的矛盾；（4）實施教材內(nèi)容開放性和教材配套資源不足的矛盾；（5）新課程的實施與評價方式相對滯后的矛盾。根據(jù)我校學(xué)生人數(shù)比較多的特點，繼續(xù)抓好語文考試的改革，采取筆試與口試相結(jié)合的方式進行，再進一步強化平時成績與考試成績相結(jié)合的考核方式。這樣避免對學(xué)生評價的單一性和不合理性，尤其是與新課程理念的不協(xié)調(diào)性。同時也促進教師對學(xué)生能力的培養(yǎng)，重視平時的教學(xué)，積極踐行新課程標準。

3、認真執(zhí)行課程計劃，按照新課程設(shè)置的要求開齊規(guī)定課程。規(guī)范了計算機、英語及體、音、美等課程的開設(shè)，并且也要嚴格按照各學(xué)科課程標準的具體要求上好每一節(jié)課。同時加大了綜合實踐活動課的研究力度，綜合實踐課對于老師是一種新的挑戰(zhàn)，但確實對學(xué)生是有益的，因此安排在九月份對教師進行專題培訓(xùn)，讓教師從思想上重視這門課程，用積極的態(tài)度來對待這門課程，加強研究和調(diào)研，制訂完善課程方案，總結(jié)經(jīng)驗，解決實驗中存在的困惑和問題，保障綜合實踐活動課程的實驗順利進行，引導(dǎo)學(xué)生從課內(nèi)走向課外，由接受知識轉(zhuǎn)向在實踐中領(lǐng)會和運用知識，拓展學(xué)生的視野。

二、強化質(zhì)量意識，抓好管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

1、加強教學(xué)改革和管理。

（1）抓好教學(xué)常規(guī)管理。推行教學(xué)工作的“十字方針”，即備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，要求要“嚴”，輔導(dǎo)要“細”，負擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。加強教學(xué)常規(guī)管理，逐步實現(xiàn)管理的制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。我們從課前準備、課堂教學(xué)、作業(yè)與輔導(dǎo)、教學(xué)評價等方面對教師常規(guī)教學(xué)進行指導(dǎo)性管理，其中課前準備包括編制學(xué)期教學(xué)計劃、開發(fā)利用課程資源、深入了解學(xué)生、課堂教學(xué)設(shè)計等；課堂教學(xué)包括創(chuàng)造性地實施課程計劃、正確使用教材和教學(xué)資料、確立學(xué)生主體地位、規(guī)范教師的教學(xué)行為；作業(yè)與輔導(dǎo)包括作業(yè)布置與批改、學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、加強家校之間的溝通交流；教學(xué)評價包括對學(xué)生的評價和對教師的評價，我們要盡量運用發(fā)展性評價的方法來評價老師和學(xué)生。為此，我們于期中考試常規(guī)抽查后，研究制定了《*小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細則(試行稿)》。各學(xué)科教師要堅持向課堂40分鐘要質(zhì)量，提高單位時間效益。

（2）改革教師的教案書寫，把更多的時間還給教師備課和進行教學(xué)反思。簡化本案的書寫，強化書案和夾頁式教案。在集體備課時，年組教師可以互相交流，提出自己建議，大家在原有的基礎(chǔ)上繼續(xù)修改自己的教案。語文其它課時的補充內(nèi)容及材料寫在教案上，每課的教學(xué)后記也可改成周反思寫在教案本上，周教學(xué)反思可以把一周內(nèi)的教學(xué)成敗、存在的問題，自己今后應(yīng)該改進的內(nèi)容，努力的方向?qū)懴聛?，以便今后更好的改進教學(xué)。周反思的內(nèi)容可多可少，可大可小，但是必須是對自己實際教學(xué)成敗的真實反思，必須有針對性和實效性，不能應(yīng)付了事。

2、認真組織開展好一至六年級的語文、數(shù)學(xué)學(xué)科競賽活動。本學(xué)期，語文分別進行了一年級鉛筆字書寫、二年級課文朗誦、三年級古詩詞吟誦、四年級鋼筆字書寫、五年級演講和六年級作文競賽；數(shù)學(xué)進行了數(shù)學(xué)知識和奧數(shù)競賽；在活動中學(xué)生形成良好的競爭意識，不但發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了大批優(yōu)秀學(xué)生，而且激勵了學(xué)生奮發(fā)向上，積極進取的精神。

3、認真組織各種教學(xué)觀摩、研討課等多種形式的教研活動，并指導(dǎo)教師確定具體的教研專題，每月組織了專題研討交流。如本學(xué)期語文組進行了拼音（*）、識字（*）、閱讀（*）、作文（*）和口語交際（*）的專題研討及觀摩教學(xué)，數(shù)學(xué)組進行了計算、應(yīng)用題等專題研討；組織教師觀看名師授課錄像；另外，還有*、*、*、*、*、*等六位校級學(xué)科帶頭人上了示范觀摩課，通過多種形式促進教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。

三、開展教學(xué)研究，實施科研興校戰(zhàn)略。

1、嘗試進行作文特色校構(gòu)建工作。

深入探索課外閱讀指導(dǎo)的方式和方法。向老師明確指出要利用早讀、自習(xí)、午休等時間保證學(xué)生每天有足夠的課外閱讀時間，讓學(xué)生"多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書"。但如何充分讓學(xué)生利用閱讀課、休息時間借閱圖書讀書。比如，要求各班前面黑板另辟一角，每周一詩（篇），課前2分鐘誦讀這些常規(guī)性要求還要進一步督察，努力營造書香校園的氛圍。

作文教學(xué)要面向全體學(xué)生，讓學(xué)生不怕作文，樂于習(xí)作。本學(xué)期二年級寫話15次左右，在寫話中使學(xué)生對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。三至六年級大作文8篇，小作文15篇，三、四年級要加強片斷練習(xí)，不宜追求篇幅長短，應(yīng)讓學(xué)生在練習(xí)中留心周圍事物，在具體事實上下功夫，樂于書面表達，增強習(xí)作自信心，能不拘形式地寫下見聞，感受和想象。五、六年級學(xué)生能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實，40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。同時加強學(xué)生摘抄質(zhì)量的提高，低年級主要以摘抄詞語為主，開展“感恩教育”作文評比活動，注重詞語的積累，中高年級要加強主題片段的摘抄。

2、加強教科研工作。我校已被批準立項的實驗課題有一個。因我校是第一次開展，所以要健全課題的管理制度。學(xué)校根據(jù)課題需要作人員調(diào)整，涉及到實驗老師變更的。要加強對教科研方法的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)，加強實驗課題的過程管理，加強對實驗結(jié)果的總結(jié)和評估，在研究的同時要做好數(shù)據(jù)的收集、整理，個案和案例的積累，做到大膽改革，深入反思，善于總結(jié)。要在全校范圍內(nèi)倡導(dǎo)人人投身于教育科研，人人得益于教育科研，以教育科研帶動和推進學(xué)校各項工作邁上新臺階。

3、加大了校本教研的研究力度。為了進一步貫徹以校為本的教學(xué)研究制度，促進教師專業(yè)發(fā)展，逐步形成民主、開放、有效的教研機制，進一步改進教學(xué)實踐，解決學(xué)校教育教學(xué)面臨的問題。同時充分展示我校教師在實踐新課程，落實新理念上的積極探索精神。

4、切實抓好體、衛(wèi)、藝、勞技和科普教育。

（1）要牢固樹立"健康第一"的指導(dǎo)思想，加強學(xué)校體育衛(wèi)生工作的管理。

第9篇：四年級美術(shù)教學(xué)計劃范文

一、規(guī)范教學(xué)行為方面

1.我校能嚴格執(zhí)行課程方案，按照國家、省課程計劃的規(guī)定安排教育、教學(xué)活動，做到：堅持按標準課時開課，不隨意增減課時;堅持按課程設(shè)置開課，不隨意增減科目;堅持按課程標準要求教學(xué)，不隨意提高或降低教學(xué)難度;堅持按教學(xué)計劃把握進度，不隨意提前結(jié)束課程和搞突擊教學(xué);堅持按規(guī)定的要求考試，不隨意增加考試次數(shù)。

2.我校每周上課5天,學(xué)生每日在校參加教育教學(xué)活動的時間不超過6小時，每節(jié)課上課時間為40分鐘。嚴格執(zhí)行節(jié)假日放假通知，不占用課余和節(jié)假日等時間安排學(xué)生集體補課或上新課。嚴格執(zhí)行國家規(guī)定的作息時間。正常開展陽光體育活動，鼓勵學(xué)生完成好體育鍛煉的任務(wù)。體育教師認真上好體育課和健康課。保證學(xué)生每天在校體育活動時間不得少于1小時。制定課間鍛煉活動計劃，明確鍛煉時間、內(nèi)容、場地，加強活動指導(dǎo)。教導(dǎo)處加強監(jiān)控活動落實情況。

3.嚴格控制作業(yè)量。我校一至四年級原則上不留書面家庭作業(yè)，五六年級書面家庭作業(yè)量三科不超過0.5小時，雙休日及節(jié)假日不加大作業(yè)量。教師能根據(jù)課改的要求，精選作業(yè)內(nèi)容，不布置機械性、重復(fù)性、難度過大的作業(yè)，學(xué)生作業(yè)量基本上適中。教導(dǎo)處每周對各班的作業(yè)布置情況進行統(tǒng)計匯總。

二、規(guī)范辦班行為方面

1、我?，F(xiàn)有6個教學(xué)班6，平均每班35人。教師配置做到合理均衡，以保障所有學(xué)生公平接受義務(wù)教育學(xué)校沒有辦快慢班、特長班、興趣班、實驗班。

三、規(guī)范考試評價行為方面

1、我校嚴格規(guī)范考試行為，除每學(xué)期期末一次文化考試之外，未組織參加其它各種考試、競賽、考級等活動，對平時的檢測也進行了規(guī)范管理。

2、我校對學(xué)生考試成績也予以規(guī)范的管理，從不按考試成績給學(xué)生排名次，更沒有按考試成績給學(xué)生安排座位。我校實行學(xué)生學(xué)業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合評價方式評價學(xué)生。

四、規(guī)范用書管理方面

1、我校學(xué)生所使用的教科書均為省教育廳公布的中小學(xué)教學(xué)用書目錄中的教學(xué)用書。科學(xué)、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)等部分學(xué)科使用了循環(huán)教材。

2、教輔材料由學(xué)生自愿購買，我校從不組織學(xué)生統(tǒng)一購買規(guī)定之外的學(xué)生用書，也從不向?qū)W生推薦各類教輔材料。

3、進入學(xué)校使用的學(xué)生印制作業(yè)經(jīng)省、市中小學(xué)教材審定委員會審定通過。印制作業(yè)由學(xué)生自愿購買，學(xué)校沒有強行組織學(xué)生集體征訂。

五、規(guī)范教師從教行為方面