公開課教案精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的公開課教案主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：公開課教案范文

課題國外禮儀介紹（一）圣誕慶祝活動

課時一課時

教學目的通過介紹西方國家圣誕節(jié)的種種慶祝活動，聯(lián)系中國春節(jié)展開討論，從而達到開闊眼界，操練口語的目的。

教學方法討論式、啟發(fā)式

教具錄音機、圖片、自制投影片、圣誕小禮物

教學步驟：

Step1Freetalk

Talkabouttheweather,theconversationmaybeginlikethis:

A:Whatalovelyday,isntit?

B:Yes.Buttheradiosaysitllgetcloudysoon.

A:Well,Ireallydontlikecloudymeather,whataboutyou?

B:Notatall.

A:……

Step2Presentation

Askoneofthestudentsthefollowingquestion:

⑴Whatdayisittoday?

⑵Whichmonthisit?

⑶Whichisthelastmonthoftheyear?

⑷Doyouknowwhichisthemostpopularfestivalinthismonthinmostwesterncountries?

Step3BriefIntroduction

TellthestudentssomethingaboutChristmasDay.

ChristmasDay,whichcomesonDecember25th,isusuallysaidtobethebirthdayofJeansChrist.(耶穌基督)Alotofchildrenlikethisfestival,becauseFatherChristmaswillcomeonChristmasEve.Heisakind-heartedman,andoftendressupinaredcoat.Helandsontopofthehouseandclimbsdownthechimneyintothehouse,helikesgivingchildrenmanygifts.Usuallyheputthesegoodthingsinastocking,soeverychildputstheirstockingontheendofthebedbeforetheygotosleeponChristmasEve.

Step4LookandSay

Lookattheflashcardsandsaysomethingaboutthem.

Step5Discussion

DiscusswhatpeopleinwesterncountriesdoonChristmasDay.

Theanswersmaybelikethefollowing:

⑴Childrenwakeupearly,theycantwaittoopentheirpresents.

⑵Theysay"MerryChristmas"toeachotheronthatday.

⑶Theygiveeachotherpresents.

Step6AskandAnswer

⑴WhenisChristmasDay?

(OnDec.25)

⑵PeopleinwhichcountrycelebrateChristmasDay?Givesomeexamples.

(PeopleinEngland,Canada,theU.S.A.,France,...)

⑶WhatsFatherChristmasLike?

(Hedressesupinaredcoat,sittinginthesleighdrawingbyadeer,...)

Step7Singandplay

ListentosomebeautifulChristmassongsandmusic,iftheylike,singwiththem,handoutsomeChristmasgift.

Step8Discussion

DiscusswhatdoChinesepeopledoonSpringFestival?

Theymayfindtheseimportantpoints:

⑴Chinesepeopleusuallyhaveabigfamilydinner.

⑵Theyplaycrakers,fireworks.

⑶Childrenmayreceiveredbagswithmoney.

⑷Theyvisittheirfriends.

第2篇：公開課教案范文

有資料表明，我國每年有近十萬人喪生于車禍，每天平均三百人左右，由此可見交通安全關于一個人的生命安全，讓我們在交通安全公開課學習更多知識吧。今天小編整理了交通安全公開課觀后感心得500字6篇供大家參考，共同閱讀吧!

交通安全公開課觀后感500字1我們的生活離不開交通，常常在交通之間排徊。但是在交通之間，許多人不遵守交通規(guī)則：飆車、闖紅燈、酒后駕車······這違反交通安全的行為，造成了許多交通事故。

在西江旁邊平坦而筆直的江濱大道上，有一些年輕人喜歡刺激，把車子開得很快，橫沖直撞。好像開快車就是英雄似的。這些人根本不想喜歡飆車的后果，將會換來的是血淋淋的交通事故。

又如在風柜口的五個交叉道上，許多開車司機為了搶一秒鐘也不遵守“紅燈停，綠燈行”的交通規(guī)則。一次，我在風柜口過斑馬線。人行道的綠燈亮了，我剛邁出一步，突然，一輛“別克”汽車開著大喇叭沖向路口。我嚇得心驚膽顫，趕緊往里多了回去。這真所謂是“馬路如虎口”呀!司機大叔，這可是人命關天的事，怎么能這么草菅人命呢?過路口的時候，寧愿要停一刻也搶一秒呀!

人們常說：“開車不喝酒，喝酒不開車。”我曾經(jīng)在電視上還看到一個男人在酒吧喝多了酒便駕車回家，結果在回家的途中，把一位環(huán)衛(wèi)工人撞飛到了兩米多遠。這位環(huán)衛(wèi)工人還生死未卜呢。這都是喝酒開車惹的禍啊!一件件交通事故都提醒我們：為了別人和家人的幸福，遵守交通規(guī)則吧!

人的生命只有一次，生命都是寶貴的，如果不遵守交通規(guī)則而失去自己的生命奪去別人的生命是多么缺德，多么可恥!讓我們做一個遵守交通規(guī)則的公民吧!讓交通安全銘記于心!

交通安全公開課觀后感500字2在日常生活中，只要一出行，便同交通打上了交道。行走時走神，僥幸過馬路，違章開車，小小的疏忽都會使一個美好的生命葬送天堂。

上學時，我總看見有一些駕駛員在交警不注意時闖紅燈，他們都抱僥幸心理想蒙混過關。不怕一萬只怕萬一，為了節(jié)省時間而闖紅燈，是一件多么愚蠢的事啊!遵守交規(guī)關系到自己的安全，同時也尊重了他人的生命。作為一名小學生，遵守交規(guī)是應有的行為習慣。文明行走，構筑和諧，這需要每個人從自己做起。

想到這兒，我不禁從書架上抽出一本關于交通安全的書。看了一頁又一頁，我總結出一句話：紅燈停，綠燈行，不超載，拐彎要開燈，雨后要慢行，標志手勢要看懂，酒后駕車很不好。透過川流不息的車輛，“關愛生命，安全出行”八個字在我的腦海里顯得更加突出。

發(fā)達的交通給人們帶來便利，也增加了許多隱患。人們應學會保護自己，養(yǎng)成文明行車、走路的習慣，營造良好交通環(huán)境將為和諧社會撐起一片藍天。交警叔叔說，道路上發(fā)生的交通事故有上萬。有些青年在大街上騎摩托車劃著S形一路狂奔，攔都攔不住，殊不知道一旦悲劇發(fā)生后悔都來不及。

生命是美好的，我要提醒大家，車禍無情!我們一定要重視交通安全，時刻加強安全意識，行動起來，讓交通安全知識警鐘長鳴。

交通安全公開課觀后感500字3在一個春光明媚，鳥語花香的星期天，蔚藍的天空一碧如洗，一片片白云仿佛甜甜的棉花糖。這天，我右眼跳得很厲害，卻遲遲沒有發(fā)現(xiàn)這是一場車禍的前兆。

我和爸爸在驅(qū)車去南山湖的路上，曾有一通電話打來，爸爸卻遲遲不接，我著急地對他說：“爸爸快接呀，說不定是媽媽打來的或領導有事兒要吩咐你的，你快接電話呀?！薄安患?，現(xiàn)在我如果接電話，只會一心二用，說不定會撞到行人，釀出大禍，去坐牢呢。你說對不對?”爸爸語重心長地對我說。我若有所思地點點頭。

不一會兒，我們便來到了南山湖公園門口。嗯，這兒的空氣可真新鮮!我四處張望著，突然發(fā)現(xiàn)在馬路的十字路口上，圍著許多行人，附近還停著一輛警車，兩位神態(tài)嚴峻的警察正向群眾走去，我意識到肯定出車禍了，我這才發(fā)現(xiàn)我是因為這件事右眼才跳的。內(nèi)心的不安和好奇心讓我情不自禁來到了事發(fā)地點。我旁邊的一位拄著拐杖的老奶奶傷心的說：“唉，多好的一個姑娘呀，就這樣被撞了，可惜呦!”還有一位虎背雄腰的中年男子氣憤地說：“這人也真是的，開車抽什么煙呀，撞到人好了吧?！薄熬褪?，就是?！迸赃叺娜烁胶椭?。哦，原來是一個人因為開車抽煙撞到人了，幸好爸爸當時沒接電話，要不然，肇事者就是爸爸了。還好，還好。

據(jù)說，中國每天有近300條交通事故，多么驚人的數(shù)據(jù)呀!在此，我要呼吁大家：車和人都“讓”一步，我們將“讓”一片安全。請大家將交通規(guī)則銘記于心!

交通安全公開課觀后感500字4今天從虹中分校步行回家，經(jīng)過了104國道，然后發(fā)現(xiàn)有一條路堵車了，喇叭聲不斷的向我襲來，還好我?guī)е鷻C，不然誰來保證我耳朵的安全呢?不過話說回來，我最討厭的就是這些違反交通的人了，他們就像原始森林的野獸一般!!

我最要批評的就是那些“吵鬧者”了!這輛車子的喇叭稍微一點的裝一個就夠了，還裝了個那么大聲刺耳的，比鳥叫的還尖，比老虎叫的還響，我那可憐的耳膜都要被震出個洞來!

誒!那個跨欄桿的小心點兒，如果想變成劉翔一樣的明星快去國家奧運會去，別在這里丟人現(xiàn)眼，像袋鼠一樣的，那么活潑，跳來跳去總是沒有好下場，當你越過欄桿時，自己多保重啊!

對了，我說那匹“寶馬”先生，你沒事那么快干什么啊，這里不是屬于你的大草原，前面又不止你那么一匹，小心撞上人家屁股，到時候頭被撞凹進去了，眼淚想流都流不出來啊!

等等，前面那個亂竄的給我停下，別人都不走，你急什么?趕著去投胎啊?成天貓抓老鼠似得，前面的燈的顏色可是紅色啊，如果你堅持這樣，那請你小心一點，你最后一定會“咸魚翻身”的!

還有，前面那個“大胖子”，長得丑并沒有人說你，但是我最討厭看見馬路上出現(xiàn)胖子了。難道你是想和大象一樣天天玩地震對吧?你想玩，可是我受不起啊，現(xiàn)在不是唐朝，當然越瘦越美啦，人家吃三頓飯的，你一下全包了，你不怕?lián)沃鴨?

馬路上危機四伏，大家一定要小心，但是如果人人禮讓，世界將會更美好!

交通安全公開課觀后感500字5四通八達的道路、川流不息的車輛為人們提供了方便，可不知何時，公路日漸成了扼殺生命的無情殺手，公路上的汽車成了一把銳利的尖刀，一次又一次地奪走了那些本不該逝去的生命。

報紙、電視、網(wǎng)絡上時不時報道：一個騎摩托車的小青年因酒后駕車與嚴重超載的大卡車相撞，最后命喪黃泉;一位司機因疲勞駕駛于凌晨撞上路邊護欄而喪失年輕寶貴的生命;一群天真活潑的孩子，無視交規(guī)，放學路上追逐嬉鬧被身后飛馳的小汽車撞了個正著……每每聽到這些，我的心立刻就像被石頭拴住，沉重極了，腦海也會浮現(xiàn)一位19歲正值青春年華卻拄著拐杖的大哥哥，那是外公朋友的寶貝兒子。他因偶然一次的闖紅燈，不幸發(fā)生車禍，保了命卻丟了右腿。這個酷愛籃球的大哥哥不得不告別他曾經(jīng)奔跑跳躍過的籃球場，不得不和他一直以來想當兵的夢想說再見。車禍，瞬間改變了他的一切!生命很無價，我們就算用金山銀山也買不回來一秒鐘的生存時間，而交通事故猶如一顆定時炸彈，隨時都有可能將生命之花炸得支離破碎。一次次慘痛的血的教訓更是用事實告訴我們“關愛生命，安全出行?！?/p>

車讓人，讓出一份文明;人讓車，讓出一份安全;車讓車，讓出一份秩序;人讓人，讓出一份和諧!司機請你不要讓車輪傷害到別人，行人請你不要讓車輪傷害到你!就讓我們敲響交通安全的警鐘，讓“交通安全”這四個字在我們心里永遠扎根，永伴我們平安前行。

交通安全公開課觀后感500字6交通安全，是人們生活中都要注意的一件事情，不然，會造成很大的后果，輕則殘疾，重則命喪黃泉。交通事故也是一顆威力十足的定時炸彈，一時大意，就會引爆，炸得家庭破損，炸得人心悲苦。

交通事故不是說避免不了的。只要人人做到不闖紅燈，不翻越護欄，不超速……等等。做到這些也是能避免不少的交通事故。

平時，我走出去就能看到許多這種事例。有的人為了快速上到公交車，不走斑馬線，斜穿馬路;有的向劉翔同志學習，不管三七二十一，也不看護欄上的警示語，直飛躍護欄，汽車從他們身邊插肩而過，十分危險，還有的司機為了趕時間，油門都踩爆了，左轉一轉，有轉一轉，把車弄得和海盜船毫無區(qū)別，這最容易導致翻車。不能以為我們?nèi)耸菍O悟空死了又可以再一次復活。

有一次，我路過廣場時，猛然聽到身后一片尖叫。我向后看去“支……”隨著刺耳的剎車聲，一輛面包車已經(jīng)停在了一個摔倒的小女孩面前，同時一大群人向那邊涌去，我也擠過去。只見那女孩驚魂未定，臉色摻白，過了好一會兒，才大聲哭起來。那血肉模糊的手腳真讓人心疼。那位女孩幸虧沒什么大礙。這就是不遵守交通規(guī)則的后果。

據(jù)統(tǒng)計，全球大約每年有127萬人是死于交通安全事故，難道這還不夠嗎?交通安全，小事為多，只怕不做。

總之，這樣的例子數(shù)不勝數(shù)。生命只有一次，希望你能好好保護!希望大家要注意交通安全，安全出行。生命只有一次，不要因為一點點時間而失去生命!安全重于泰山!

第3篇：公開課教案范文

如何打造一堂成功的小學信息技術公開課，筆者將從兩個方面展開論述。先是“排除萬難”，即剖析小學信息技術課堂教學的困難所在及解決方案；而后“厚積薄發(fā)”，即在奠定了扎實的基礎上，輕松上好一堂成功的信息技術公開課。

一、排除萬難，讓學生愛上信息技術課

（一）讓學生重視信息技術課

首先，由于家長對信息技術學科的態(tài)度，直接影響了學生對該學科的看法。不少家長在與孩子交流的過程中，常出現(xiàn)直接或間接弱化信息技術學科重要性的現(xiàn)象，以致學生在潛移默化中降低了學習信息技術的積極性。在與不少學生交談中，筆者聽到了諸多類似“語數(shù)老師的課一定要認真聽，作業(yè)要及時完成，其他學科的無所謂”、“會打電腦就可以了，不要花太多時間”、“信息技術課就應該是玩的課，放松的課”等表述。多數(shù)學生在家長的引導下，只知道要注重語文、數(shù)學等學科的學習，卻不思考學習信息技術知識的重要性和必要性。

針對家長對信息技術學科的誤解，筆者借助各種機會向家長宣傳學習信息技術的必要性。例如：在近兩年的六年級信息技術教學過程中，筆者發(fā)現(xiàn)，不少學生存在打字的困難，可想而知，這些學生平時接觸計算機的機會微乎其微。而對計算機操作一無所知的學生，相比其他學生，在完成課堂操作任務時，顯得尤為吃力。筆者在輔導這部分學生時，一般先讓其明白自己缺乏操作經(jīng)驗的問題所在，并通過學生讓家長明白平時加強計算機操作和學習信息技術知識的重要性。

其次，班科任教師，尤其是班主任對信息技術學科的態(tài)度，也是影響學生對該學科看法的重要因素。班科任教師若注重信息技術課，則學生對信息技術課的興趣較濃厚；反之，學生對信息技術課將表現(xiàn)出無所謂的態(tài)度。

針對這一因素，筆者根據(jù)出現(xiàn)的課堂情況，與該班級的班主任進行交談，找出問題所在，并改變班主任對信息技術學科的認識，繼而使學生重視信息技術課。

此外，在平時的課堂中，筆者借助各種機會向?qū)W生講解信息技術的學科性質(zhì)和學習信息技術知識的重要意義，通過言傳身教逐步地讓學生從觀念上改變對信息技術學科的偏見。

（二）讓信息技術課穩(wěn)定開展

根據(jù)多年的教學經(jīng)驗，筆者發(fā)現(xiàn)信息技術課能夠穩(wěn)定開展的班級，學生的學習熱情較高，知識連續(xù)性強，課堂秩序較穩(wěn)定。根據(jù)教學計劃，每個班級每周開設一節(jié)信息技術課。毋庸置疑，較之語數(shù)教師，信息技術教師與學生接觸的機會較少，建立良好的師生關系較遲緩，甚至十分困難，而良好的師生關系又是課堂順利開展的重要保障。然而，部分班級連每周一節(jié)的信息技術課也常常得不到保障，造成信息技術教師在課堂管理方面的諸多困難，極大地影響了學生對信息技術學科學習的積極性。

1.學校因素

由于大多數(shù)學校領導對信息技術學科不重視，信息技術教師常被要求完成其他一些事務而被迫停課，例如：學校資料的數(shù)據(jù)錄入與整理、功能室的管理與維護、輔助主課教師開好優(yōu)質(zhì)課等，直接干擾了相關班級的教學進度。針對這一問題，筆者堅持以教學為重，多番與相關領導交流，盡量在課堂以外的時間里，協(xié)助學校完成各項任務。

2.班級因素

班級科任教師對信息技術課的“任意處置”，對信息技術教學進度的影響甚大。班科任教師常常利用信息技術課進行自身任教學科的教學、考試、講評、練習，或是用來班級秩序整頓、活動排練等。針對這一問題，筆者會及時與班科任教師交流，強調(diào)信息技術課不能穩(wěn)定開展對課程和學生學習的影響，以期與班科任教師達成共識。

（三）讓學生感受到信息技術教師的關愛

信息技術課堂中，不光要有知識的遷移，更要有愛的教育，德育的滲透。作為一名信息技術教師，無論在課堂中，還是在課余時間，筆者都努力走進學生，真正了解學生的需求，耐心處理學生之間的矛盾，在學習和生活上關愛學生。良好師生關系的建立，能增強學生對學習信息技術的渴望，使學生用心上好每一堂信息技術課。

二、厚積薄發(fā)，認真上好信息技術公開課

待信息技術常態(tài)課穩(wěn)定且有序地開展一段時間后，筆者便開始逐步制定信息技術公開課教學計劃和實施方案。

（一）課前精心準備，有備無患

首先，確定公開課課題，盡量選擇比較容易駕馭的教學內(nèi)容，結合課程標準和學生學習特點，制定出適合學生實際的有效教學方案。

其次，確定授課班級。由于不同班級的課堂情況各異和多方面因素的影響，部分班級的信息技術課能夠不受干擾且順利開展，學生學習興趣濃厚、積極性強，作業(yè)的完成率和優(yōu)秀率較高。還有一些班級的信息技術課常常有被挪用的情況，學生對信息技術課亦失去了學科的概念，只當是偶爾的放松課，課堂情況可想而知。而公開課在某種程度上，常被視作示范課、交流課、培訓課，因此，授課對象的課堂表現(xiàn)不能被輕視。

第三，重視“磨課”的必要性。在制定好公開課教案和確定好授課班級之后，即便是成竹在胸，也不可不經(jīng)過試講而貿(mào)然開展公開課。例如：曾在一次公開課教學中，筆者認為穩(wěn)操勝券的情況下，抱著想當然的心態(tài)，將制定好的公開課教案在沒有經(jīng)過試講和反復推敲的情況下，直接用于正式公開課的教學。盡管選擇了年級中信息技術課開展得最好的班級，但由于突發(fā)的課堂情況，嚴重影響了教學秩序，導致公開課的失敗。所以，在正式開課前，一定要經(jīng)過“磨課”，以便事先預備好應對課堂突況的有效解決方案，從而保障一堂公開課的成功開展。

（二）課上師生互動，相輔相成

公開課基于常態(tài)課，而又高于常態(tài)課。聽課的專家評委、同行教師等對公開課中教師活動和學生活動的要求都比較嚴格。且在“以學生為主體，教師為主導”的教學理念下，大多數(shù)聽課者傾向于以“學生的學”、“學生在課堂中的參與度”、“師生互動的頻度及有效性”作為一堂成功公開課的標準。其實，師生之間的有效互動，不應只是在公開課中被強調(diào)，更應該自然地融入日常的教學過程中。筆者在課堂中，常常會與學生說：“教案再完美，教師講課講得再好，你們不聽，這一堂課就是 失敗的。一堂課，不能只有教師的教，更要有你們的學，我與你們一同參與，互相配合。我樂教，你們樂學，這才是課堂的意義。”

（三）課后及時反思，揚長補短

下課鈴聲響起，并不意味著一堂公開課畫上了一個圓滿的句號。課堂教學是知識傳授的過程，而課后反思則是對教學實踐再思考、再探討的過程。教學反思是必要的，且要及時。在對教學實踐過程記憶猶新時，執(zhí)教者應及時詳細地分析課堂中師生活動、教學環(huán)節(jié)、學情和影響因素等，準確歸納出該堂課的優(yōu)勢和不足之處。公開課不同于常態(tài)課，不單只有執(zhí)教者一人的反思，大多是由一個評課小組進行認真、嚴謹?shù)卦u價。筆者在實施公開課教學后，同評課小組一同剖析教學過程中的細節(jié)，探討優(yōu)勢和存在的不足，做到揚長補短。教學反思和評課，促進了教學水平的整體提高，也有利于教學技能的不斷創(chuàng)新，為下一堂更精彩的公開課奠定基礎。

三、小結

“世上無難事，只怕有心人。”作為一名信息技術教師，筆者一直在教學實踐中努力鉆研，不斷提高教學技能，積累經(jīng)驗，并且堅持不懈。優(yōu)質(zhì)的公開課不只是其他學科，特別是語數(shù)學科的“專利”，信息技術公開課也同樣可以大放異彩。

參考文獻：

第4篇：公開課教案范文

【關鍵詞】案例教學；含義；發(fā)展趨勢；組織過程；注意事項

不同的工商管理類課程其具體內(nèi)容盡管差別很大，但是這類課程的共性、也是難點問題是如何有效地解決理論與實踐的結合。幫助學生學好此類課程、解決理論與實踐相結合的一個較好的方法是開展管理案例教學。管理案例是把管理情景和實際經(jīng)驗引入課程的有效工具，一個好的案例能夠把真實管理情景引入課堂，使教師和全班學生對之進行分析和學習，使課堂討論一直圍繞著只有在真實管理情景中才會存在的棘手問題來進行。

一、案例教學的含義

案例教學自從1923年在美國的哈佛大學問世以來，已經(jīng)成為高校工商管理類課程教學的重要組成部分。所謂案例教學，就是以教學案例為研究對象，學習者通過認真研究和分析教學案例，在教師的指導下練習處理各種真實的管理問題，可以從中學習掌握如同實際從業(yè)人員解決問題的思路和方法，從而提高學習者進行思考和行動的實際能力，所采用的分析、討論、處理案例問題的一整套教學方法和技巧。案例教學的核心在于通過教師與學生、學生與學生之間的互動，使管理的理論與實踐很好地結合，使學生在一種積極能動的情況下，去思考、探索所學的內(nèi)容。案例教學本質(zhì)上是以問題為導向的一種互動式教學與學習方法。

二、案例教學的發(fā)展趨勢

當前我國高校案例教學呈現(xiàn)出如下幾個方面的發(fā)展趨勢：（1）注重教學過程中師生的交互性。教師主要通過啟發(fā)和誘導，促使廣大學生走向探討未知、陳述己見和獲取真知的教學前臺，學生從“聽講者”轉變?yōu)椤皡⑴c者”，從“理論的接受者”轉變?yōu)椤皩嵺`的創(chuàng)造者”。（2）案例教學旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和能力。案例教學法要求每一個學生都要獨立地事先閱讀和分析教學案例，發(fā)現(xiàn)自己認為存在的問題并擬定初步方案，然后拿到課堂討論中去交換意見和深入研討對比，最后形成具有獨到見解和盡可能具有創(chuàng)造性的可行方案，這有利于形成學生獨立思考、系統(tǒng)思維和自我能動發(fā)展的能力。（3）案例教學強調(diào)以基礎理論做為鋪墊。案例教學法則強調(diào)在實施案例教學之前必須進行必要的基礎理論學習，以一定的基礎理論為鋪墊。實踐證明，案例教學一般應放在專業(yè)課每章或本門課程的最后教學階段。（4）案例教學方式趨于無紙化。即運用計算機來閱讀案例、分析判斷企業(yè)面臨狀況，并通過模擬決策來看設計方案的經(jīng)濟效果及其對公司的影響。

三、工商管理類課程案例教學的組織

要搞好工商管理類課程的案例教學，要求教師必須下大功夫，做好充分扎實的課前準備工作，靈活的運用課堂教學技巧來組織引導好案例教學，以便提高教學效果。

（一）課前教師要精心挑選合適的教學案例

案例的選擇是否得當直接關系到案例教學的成敗。所謂合適的案例，一方面它應該符合教學目標的要求與教學進度，緊扣主題；另一方面案例的難易應當適度，因為案例太難，超出學生的理解能力與分析能力，會打擊其積極性，而如果案例太容易，一眼便知答案，則無法引起學生興趣；再一方面，教師對于案例涉及的背景資料與知識領域應能夠熟練掌握，能夠全面分析企業(yè)發(fā)展的成功經(jīng)驗與存在的主要問題，并能夠提出解決問題的較為成熟的方案。同時，考慮到不同文化背景的差異性，在選擇案例時，要從我國管理的實際出發(fā)，盡量選擇我國知名企業(yè)的案例。

（二）提前發(fā)放案例素材，讓學生有一定的預習和準備時間

案例教學的主角是學生，為提高案例教學的效果，學生的課前準備也是非常必要的，尤其是難度大、綜合性強的案例更應該做好充分的準備。因此，教師一般應在本次課堂教學結束之后，把下次課堂教學要討論的案例素材提前發(fā)放給學生，以便他們有時間去查閱資料并就案例中涉及的問題進行詳細地分析，從而對其中的問題作深入、細致的思考，找出解決問題的較為滿意的答案。

（三）關注四個環(huán)節(jié)，切實組織好案例教學的課堂教學。

課堂案例教學的四個基本環(huán)節(jié)分別是：閱讀案例，個人分析；分組討論，形成共識；小組代表發(fā)言，全班交流；教師總結歸納，消化提升。

第一個環(huán)節(jié)是基礎環(huán)節(jié)，每個學生必須認真閱讀和分析，打牢基礎，否則就可能使整個案例教學流于形式。第二個環(huán)節(jié)則是進行分組討論，通過集中集體的智慧，最后形成小組的決策方案。討論必須充分展開，避免走過場。第三個環(huán)節(jié)一般由教師親自主持，先由每個小組選派一名代表，講述本組對案例的理解、分析、判斷、論證和決策過程，說明解決問題的實施方案和步驟，并對實施效果進行預測分析。對于各組代表的發(fā)言，教師要圍繞案例本身給予必要的引導，鼓勵他們多角度、多因素地觀察分析問題，培養(yǎng)學生的知識遷移和拓寬思維的能力，啟迪他們學以致用的創(chuàng)新意識。在此基礎上，進行全班交流。全班交流過程達到了課堂教學的，同學間往往存在著意見分歧，大家為了某個問題爭論得面紅耳赤，在爭論中提高了對問題的分析、判斷、決策的能力。第四個環(huán)節(jié)一般先由教師對課堂教學的全過程進行歸納與評價，對正確的論點給予肯定和完善，提出一些帶有傾向性和原則性的問題，特別是對某些問題可以啟發(fā)、誘導學生做進一步的思考。

四、注意事項

在開展工商管理類課程案例教學的過程中，有三個需要注意的事項：

其一，切忌為案例教學設定唯一正確的標準答案。案例本身沒有標準答案，案例分析的目的也決不是讓學生去尋找標準答案，而在于培養(yǎng)學生分析與解決問題的能力。所以，教師在對學生的案例分析進行評定時，不宜簡單地看學生的分析結果與自己的分析結果是否一致，而應該著重看學生的分析思路是否清晰，決策的依據(jù)是否充分，得出結論的推斷過程是否符合邏輯，分析過程中有無獨到的見解。

第5篇：公開課教案范文

一、明確舉行公開課教師的師德業(yè)務要求

1.教師要有敬業(yè)愛崗的奉獻精神，干一行愛一行專一行，運用專業(yè)水平、教學技能和人格魅力，輕松駕馭課堂。教師個人魅力要貫穿教學的始終，在教學活動中，要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，及時給予肯定、鼓勵、引導，能運用自己得體的動作、流利的語言、微笑的表情、高昂的激情、理解的眼神影響學生，在不斷的交流、感知、互動下，學生體驗到了一次次成功的歡樂和勝利的喜悅，激起了進一步求知的欲望與信心，從而將學習的熱度一直持續(xù)下去。

2.教師要有好的心態(tài)，要有愛，師愛是“泛愛”，而不是“偏愛”，這種愛是無私的、公正的，是面向全體學生的。無論學生的成績優(yōu)劣、素質(zhì)的高低，也不論學生家庭的貧富，教師都應一視同仁，堅持平等的原則。

3.保持好心態(tài)的同時要最大限度地創(chuàng)設情境。將問題置于生動有趣的情境中，能夠使學生的認知因素與情感因素共同參與到解決問題的活動中來，從而保證實施教學的有效性。

4.教師應該用靈活多樣的教學方法和各種先進的教學手段，使課堂生動活潑、豐富多彩，最終使課堂教學內(nèi)涵得以升華。首先，直觀教學，增強效果。在教學中要盡量充分利用實物、動作、圖片等進行教學，多方位地刺激學生感官，使學生能積極地參與到教學活動中，從而起到事半功倍的教學效果。其次，說唱、游戲、歌曲點綴課堂。這是真正的寓教于樂，這些輔助教學手段的穿插，不但會對學生產(chǎn)生一種教學吸引力，還滿足了學生的自我表現(xiàn)欲望及喜歡競爭的心理。對情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，起著潛移默化的作用。第三，運用現(xiàn)代化教學手段，提升課堂魅力。要充分運用現(xiàn)代化教學手段，精心設計多媒體課件，讓學生在輕松愉快的氛圍中大量地進行思想交流，開拓學生的視野，陶冶學生的情操。第四，開展小組競賽，營造緊張活潑的課堂氣氛，激發(fā)學習潛能。課堂上開展小組競賽，成員合作、小組競爭，對教學有著積極的推動作用。它不僅有助于激發(fā)學生的興趣，調(diào)動學生的潛能，有利于教學目標的實現(xiàn)，而且也體現(xiàn)了團隊合作的理念。

二、積極培養(yǎng)學生課堂上優(yōu)良的習慣

1.培養(yǎng)學生做到三條：一是樹立“我的課堂我做主”的觀念，教學的過程是師生共同完成的過程；二是積極地參與教學，主動地融于其中；三是要有強烈的求知欲。

2.培養(yǎng)鼓勵學生充分發(fā)揮自己的能動性和創(chuàng)造性。在教學過程中，注重語言交流過程中能動性與創(chuàng)造性的發(fā)揮，在學生意識到這節(jié)課的學習是快樂的，就會主動去參與、去學習。課堂上呈現(xiàn)的，一定要掌握；課上沒有學到的知識，也要努力多學一些。

3.培養(yǎng)鼓勵學生逐漸確立志向，哪怕是很小的志向，因為有了志向才能有遠方，有了志向才能有為志向奮斗的沖動。“人生只有走出來的美麗，沒有等出來的輝煌”，只要明白了這點，相信沒有誰會保持沉默的。

三、明確公開課的實施細則

1.公開課每月舉行一次，每次所有科目均推選一名教師參加，每次公開課都有10名教師參與。

2.每次公開課的周期為四個周，每個周的工作安排是：第一周確定開課教師及課題，各教研組集思廣益，共同研究教法學法，共同編寫學案。第二周開課教師進行試講，本教研組成員參與聽課評課，進一步完善。第三周或者第四周為正式公開課時間，學校組織評委打分，評分的依據(jù)是優(yōu)質(zhì)高效課堂標準。

3.公開課材料的處理：

（1）公開課教師需上交一份教學案。教導處期末評選優(yōu)秀公開課教案若干篇，匯編成冊供全校教師教學上參考。

（2）各個教研組在公開課完成后，利用校本教研時間評課，指明公開課中的優(yōu)缺點，形成評課記錄，上報教導處，教導處統(tǒng)一印刷后分到每位教師手中，實現(xiàn)評課的交流。

4.公開課結果的使用：

（1）根據(jù)最后的計算結果，設立三個等次，學校分別給予不同的現(xiàn)金獎勵，發(fā)至教師。

（2）公開課結果作為教師評優(yōu)樹先、晉級晉職的重要依據(jù)，同時作為上級優(yōu)質(zhì)課、教學能手推薦的依據(jù)和資格。

第6篇：公開課教案范文

安全是學校工作的重中之重，是我們師生幸福安寧的基本保障，是我們各項工作的首要前提。上?！豆舶踩逃_學第一課》開課了!大家看完之后有什么感受呢?下面小編給大家?guī)?021上?！豆舶踩逃_學第一課》觀后感心得體會，希望能幫助到大家!

2021上?！豆舶踩逃_學第一課》觀后感1星期六早上，我和爸爸媽媽一起觀看了電視臺播放的《公共安全教育開學第一課》專題節(jié)目，看完講座后，我對于安全知識有了更加全面的認識。片中從避震、火災、交通事故、水災等各方面使我懂得了面對突發(fā)事件與災難時應如何自救和緊急避險。

一：避震

家庭避震：地震時，應選擇室內(nèi)堅固的地方躲避，如廚房、衛(wèi)生間、儲藏室等;地震時應蹲下手把堅固物體，如桌腿;地震時保護好頭部、頸部、同時應閉上眼睛防止異物傷害;地震時不要站在窗邊、陽臺下;不要跳樓，不要隨意點燃明火。

學校避震：如果在上課時發(fā)生地震，應迅速躲在自己書桌底下，抱頭;如果教室是樓房，不要躲在外墻邊，不要跳樓;地震過后由老師有組織疏散到空曠地方去。地震時如果在操場時，應保持原地不動，千萬不要往教室跑。

二：水災

溺水是青少年頭號殺手，其死亡率占三分之一。不要私自到河邊、池塘去玩耍。

游泳前要做到游泳四不要：

1，沒有家長的帶領，小孩不能偷偷的去游泳。

2，不能去控制不了水情偏僻的地方游泳。

3，為防止下水后手腳不抽筋，下水前應活動好身體。

4，對自己的水性要有自知之明，下水后不能嬉戲玩鬧，在沒有大人安全措施情況下，不能參加比賽。

三：交通安全。

減少車禍對我們的侵害，行走時的安全知識有以下幾個方面：

1，走路時要走人行橫道，沒有人行橫道時靠右邊行走。

2，橫過馬路時要走人行橫道，或走天橋、地下通道。

3，遵守交通信號，紅燈停、綠燈行。

4，不鉆，不跨越交通隔離設施。

5，不在馬路上追逐猛跑，不瘋打鬧，不追車。

6，不要邊走路邊看書。

7，夜行時，盡量選擇穿淺色衣帽和有路燈的地方橫穿馬路。

四：火災發(fā)生時，逃生自救常識。

1，火災襲來時，要迅速逃生，不要貪戀財物。

2，發(fā)生火勢危險時，，當機立斷披上濕的被褥或衣物，朝安全出口沖出去。

3，穿過濃煙時，盡量使身體貼近地面，要捂住口鼻。

4，發(fā)生火災時，千萬不可乘坐電梯，要向安全出口逃生。

通過對這些知識的，我知道了在任何一件事情中，安全永遠是第一位的。

2021上?！豆舶踩逃_學第一課》觀后感2《開學第一課》作為一節(jié)小學生的必修課，無疑具有警世作用。公共安全教育開學第一課對小學生而言，開宗明義地詮釋了珍惜生命的意義所在。

安全教育當前的確是每個學校的大事，但現(xiàn)在學生安全教育以學校老師灌輸式為主，學生對安全事件的應對能力極差。要提高學生應對安全事件的能力，就要多開展宣傳活動，尤其要開展校外宣傳，但現(xiàn)在學校開展校外宣傳嚴重不足，無疑這就產(chǎn)生了矛盾。這也是目前學生安全教育的一個“瓶頸”。這次教育部要求中小學校組織學生和家長上好《開學第一課》，將學生的安全教育放大到整個社會，較好地彌補了校內(nèi)宣傳安全教育的不足之處。

學生的安全教育問題，其實并不單純是一個學校教育問題，而是一個社會問題。學生的“安全教育”需要學校、家庭、全社會來共同完成，缺少了任何一個環(huán)節(jié)，學生的安全問題都會存在隱患。

任何一個學生意外安全事故的發(fā)生，宣傳教育的缺失都難逃其責。《開學第一課》對學生的安全教育，不僅要立足于學校，更要時刻處處警鐘長鳴。

讓我真的了解了很多安全教育的知識，跟大家一起分享：

1、火災襲來時要迅速逃生，不要貪戀財物。

2、家庭成員平時就要了解掌握火災逃生的基本方法，熟悉幾條逃生路線。

3、受到火勢威脅時，要當機立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去。

4、穿過濃煙逃生時，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。

5、身上著火，千萬不要奔跑，可就地打滾或用厚重衣物壓滅火苗。

6、遇火災不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生。

7、室外著火，門已發(fā)燙時，千萬不要開門，以防大火竄入室內(nèi)。

要用浸濕的被褥、衣物等堵塞門窗，并潑水降溫。

8、若所有逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內(nèi)，用打手電筒、揮舞衣物、呼叫等方式向窗外發(fā)送求救信號，等待救援。

9、千萬不要盲目跳樓，可利用疏散樓梯、陽臺、排水管等逃生，或把床單、被套撕成條狀連成繩索，緊栓在窗框、鐵欄桿等固定物上，順繩滑下，或下到未著火的樓層脫離險境。

生命本身既不是禍，也不是福,而是盛載禍福的大容器，就看你將它變成什么。我期待，《開學第一課》能成為中小學安全教育的“催化劑”，成為安全教育的常態(tài)，迅速扭轉只注重校內(nèi)安全而罔顧校外安全的錯誤觀念，讓每一個學生都加倍地珍愛自己寶貴的生命。

2021上海《公共安全教育開學第一課》觀后感3人的生命只有一次，因此，生命對于人類的確可貴?？扇祟惖纳质呛艽嗳醯?，經(jīng)不起任何一點點的傷害，經(jīng)不起一點點風吹雨打，經(jīng)不起一件件、一樁樁交通事故。因為這一切都有可能造成生命的殘缺或終止。所以，我們一定要珍惜生命，安全出行，安全是一個永恒的話題。

生命是寶貴的，但現(xiàn)實生活中，無數(shù)殘酷的事實告訴我們：安全很重要。例如：新聞報道深圳市的光明新區(qū)公明水果市場，前段時間，發(fā)生了一起特大火災事件，燒死了二十多人!給國家和人民造成了不可估量的經(jīng)濟損失。這場火災究竟是怎么引起的呢?如果人們把安全放在第一，也許就不會引起這場火災。當人們真正意識到安全的重要時，又有幾個人能做到時時講安全呢?

在日常生活中，許多人不注意交通安全，魯莽行事，司機駕駛著汽車一躍而過，在那飛奔的過程中，留下了什么，只留下飄揚的塵埃嗎?你是否看到身后隱藏著巨大的恐懼和傷感;喝醉的司機在“晨曦”的朦朧中顛著，昏昏沉沉中，沒有任何思想的你，怎能冒如此之險呢。當我看見“司機一滴酒，親人一行淚”的標語時，我為你們的無知感到慚愧，難道在你們心中，它就是一張白紙嗎?只代表空虛嗎?這使我陷入了沉思!

安全是一個永恒的話題。交通安全，食品安全，也是一個不可疏忽的話題，更是一個至關重大的話題。無論是誰，都要珍愛生命，切不可拿生命開玩笑。在我們的生活中存在著許多安全的隱患，而大多數(shù)人都是杞人憂天，其實，正是因為這些小問題，才一步一步構成了我們?nèi)松踩耐{，正所謂，小心駛得萬年船，如果不去關注這些小問題，又怎能讓自己的安全得到更大的保障呢?所以，我們一定要注意安全并認真及時的排除隱患。

安全，看起來簡簡單單的兩個字，卻包含了成千上萬生命的起源。人的生命千金難買，只要我們認真看待就不會丟失。每個人的生命只有一次，如果將最美好的年華，葬送于安全手上，那該是多么的不值啊!人們無論在什么時候都應該時時刻刻謹記安全的重要性。把安全帶回家，讓快樂永隨我們。

2021上?！豆舶踩逃_學第一課》觀后感4上帝是公平的也是吝嗇的，他只賜予每個人一次生命，所以我們必須珍惜。生活中交通安全與我們的關系是非常密切的，它就像我們的朋友。日日夜夜都守在我們的身邊，教育我們，勸戒我們。

生命是寶貴的，人的一生就只有一次生命，我們應該愛惜生命。注意交通安全也是愛惜生命的一部分?，F(xiàn)在因為交通事故而死于非命的人太多了，難道他們不是死的太冤枉了嗎?隨著科技的發(fā)展，社會的進步，人類的運輸方式也越來越多元化。這樣一個龐大的運輸體系必定需要一部合理的法規(guī)來調(diào)控，才能正常運作。這便是《交通法規(guī)》，一部需要我們每個人用實際行動維護的法規(guī)。

除了我們自己要注意“過馬路走斑馬線”，“不騎車帶人”等基本的交通法規(guī)外，還應提醒自己的父母安全駕車。

一部指導安全行車的《交通法規(guī)》并不是一紙簡單的文字規(guī)定，它是人們從長期的交通實踐中由幾代人乃至數(shù)十代人的經(jīng)驗與血的教訓中孕育而成，是指導每個駕駛員安全行車的寶貴財富，從廣義上說，《交通法規(guī)》是每個交通參與者的寶貴財富。有一句交通安全宣傳語說得好：“交通法規(guī)生命之友”。《交通法規(guī)》的作用是體現(xiàn)在方方面面的。比如：在交叉路口，為了保證各方行經(jīng)路口的車輛都能有序地安全通過，防止擁擠、堵塞、交通事故的發(fā)生，就在路口設置紅綠燈及相關信號設施。紅燈是危險的信號，紅燈是“鮮血”的象征、“死亡”的招喚，應該在我們的思想上引起足夠的重視，在紅燈面前我們應該堅決地STOP。只有綠燈才能帶領我們進入安全的坦途，綠燈象征著“生命”與“平安”。我們要牢記：沒有紅燈的約束，就沒有綠燈的通行。

愿我們共同的努力，可以使交通更通暢，生活更安全。

2021上海《公共安全教育開學第一課》觀后感5很多人都會知道，當一個農(nóng)民在生命快要結束的那一瞬間，他會默默無聞地忙著播種收割;當一個醫(yī)生在生命快要結束的那一瞬間，他會急著去救治躺在醫(yī)院的病人;當一個老師在生命快要結束的那一瞬間，他會認認真真地教育每一個學生，賦予每一個學生，這才是盡職盡責，而當一個在路上行走或開車的人，在生命快要結束的那一瞬間，會想起什么呢?

在聽過《公共安全教育開學第一課》后，讓我對人身安全又了更多的思考。

在現(xiàn)實生活中，有些安全事故是可以避免的，生命只有一次，我們不可以讓它因為自己的不小心而失去,這樣很不值得。

我是模具設計與制造專業(yè)的學生，無論是在學校學習，還是將來走上工作崗位，與各種機床打交道是免不了的，當然各種各樣的安全隱患便會“圍繞”在我身邊。還記得在劉老師的講座中，劉老師給我們看過的圖片，那些手指斷掉，手掌被沖掉的人比比皆是。其實，操作機床固然危險，但是我認為只要自己注意，專心，不在操作機床的同時做別的事情，不一心二用，這些事故便是可以避免的。

還有交通安全意識淡薄的人，過馬路從不看紅綠燈，只為圖自己一時之快，便無視交通規(guī)則。試想，很多交通事故不就是這樣發(fā)生的嗎!還記得自己多次在過馬路時被差點撞到自己的出租車司機罵“找死”的事情，其實就是因為自己闖紅燈，而當時還并不是時間緊急，只是懶得等而已。聽了劉老師的講座，再想起那些事來，突然就覺得有些后怕。好像自己當時還是蠻幸運的。但是我期待這樣的幸運發(fā)生，但我更期待自己不需要再期待這樣的幸運!

第7篇：公開課教案范文

一、常規(guī)管理工作

加強常規(guī)管理，是落實教育計劃的根本保證。因此，我們始終認真落實小學教育教學常規(guī)中的各項規(guī)定，按照各項規(guī)定組織教學。學期初認真制定教學教研工作計劃，嚴格按照省頒《課程計劃》的規(guī)定，開足各門功課。嚴禁教師隨意調(diào)整課程或挪作他用。

在教學管理中，我們力求向管理要質(zhì)量。建立教學質(zhì)量監(jiān)控與評價制度。定期檢查教師教案及作業(yè)批改情況，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并進行跟蹤檢查。一學期來教研組檢查了教師的備課教案。發(fā)現(xiàn)教師的教案不但字跡都工整漂亮，而且都能按要求備足、備好課，個別老師還能及時寫好教后反思。

在教學質(zhì)量的檢測與考核上，我們尋求規(guī)范。本學期，對語文、數(shù)學、英語的教學質(zhì)量進行了聯(lián)考，大面積的抽查了學生的學習成績。

通過嚴謹?shù)闹螌W，持之以恒的工作，我們把教學常規(guī)真正落到了實處，教學質(zhì)量在穩(wěn)步上升。

二、校本培訓

1、讀書自悟

教師根據(jù)自己實際的目標計劃，采取自主學習、自主實踐、自主反饋、自主檢查的辦法來提高自己。要求教師在學習過程中要做好讀書筆記，對照反思自己的教學行為。這是促進教師自主發(fā)揮和提高的主要方式。

2、集中學習

學校集中教師學習，采取觀看課程改革音像、教育教學理論學習等方式，教師做好筆記。培訓內(nèi)容力求做到全面、豐富、翔實。具體有各科課程標準的學習、教學案例的觀看、網(wǎng)上自學等。

三、校本教研

1、堅持實效性強的教學研討活動。開學初教導處隨堂聽課，深入教師的課堂，對教師的課堂教學問題進行研究，尋找課堂教學中存在的問題，研討教法和學法的改進辦法，進行實實在在的實踐探索。

2、使集體備課經(jīng)?；?，校本教研制度化。在備課上，采用同科集體辦公，集體備課的方法，把教學中的困惑解決在集體備課中，把教學中疑難問題以表格的形式拿到教研組去研究。，通過研究，制訂出解決問題辦法和措施，使問題得到解決。要求每一節(jié)公開課前都經(jīng)過備課組的老師多次的研究和修改，每堂公開課后，全科組的老師都有進行認真的評課。通過集體備、講、評都很有收獲，以此推動本組的課堂教學的有效提高。

3、鼓勵教積極撰寫教學論文。為了提升教師的理論素養(yǎng)，推廣成功的教學經(jīng)驗，宣傳我校教研成果，學校積極鼓勵教師總結教學經(jīng)驗，攢寫教學論文、教學設計，設計制作教學課件等。

第8篇：公開課教案范文

一、教研工作

1、編輯出版?？队裰薪萄小返诹?。《玉中教研》的編輯宗旨是：集學校的形象宣傳和教育科研為一體，及時報道教研成果。

2、加強教研組工作，各教研組每月定期組織2次活動，研討相關教研教學問題。

3、教研組管理以提高課堂教學效率和效益、提高教師教學技術為重點全方位開展活動。

二、課題管理

1、對國家級、省級、市級、校級課題規(guī)范過程管理，并進一步做好各級課題的開發(fā)工作。

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2、對國家級“十五課題”《課堂教學創(chuàng)新策略與中學生素質(zhì)發(fā)展研究》，重點選好研究教師，上好公開示范課進行討論，切實開展研究，把課題做實。

3、對省級課題《信息技術與學科課程整合》，在做好資源建設的同時強化課題論文的撰寫，力爭有。

4、不定期地組織課題承擔人員座談交流，做好協(xié)調(diào)工作。

三、教師培訓工作

1、對參加課題研究的老師，要抓住外出學習的機會，提高教師理論修養(yǎng)。

2、繼續(xù)邀請知名專家、學者到我校講學。

3、有計劃、有層次選送教師外出培訓。

4、對新分教師做好“結對”工作，力爭短時間內(nèi)成熟。

四、月工作安排：

八月份：

1、召開教研組組長、課題組長會議，布置本學期教科工作。8月10日。

2、各組制定教研計劃。8月10日——15日。

3、確定師徒“結對”計劃、目標，新教師大量聽課活動。要求本期新調(diào)入、新分入教師聽課不得少于30節(jié)。8月2日——9月15日。

4、各課題組確定目標。8月20日——8月30日。

九月份：

1、新教師匯報課活動，學校組織人員聽、評課，及時提高新教師的上課水平和能力。9月15日——9月30日。

2、各組正常開展常規(guī)活動。

3、《玉中教研》資料收集準備工作。

4、各課題組確定示范課教師，進行公開課教案的研討。9月1日——9月30日。

十月份：

1、課題組示范課聽課、評課活動。收集教案及過程記錄。10月15日——10月30日。

2、《玉中教研》組稿。10月15日——10月30日。

3、搞一次學生調(diào)查，了解教師教學情況。

4、李春華老師講座。“指導學生的具體措施”。

十一月份：

1、《玉中教研》印刷出版。11月1日——11月30日。

2、做好教育局組織的課堂大賽。

3、整理教科資料，部分材料上網(wǎng)。

4、做好一次質(zhì)量分析。

十二月份：

1、舉辦一次理論講座。12月1日——12月7日。

2、教師撰寫教學一得。

3、選一名新教師上研討課。

4、各組黑板報評比活動。

一月份：

1、各教研組、課題組總結情況，撰寫研究報告或相關論文。

2、做好一切資料的收集、整理工作。

第9篇：公開課教案范文

工作思路

1、教學目標：培養(yǎng)英語學習興趣，加強學法指導，抓常態(tài)課堂、高效課堂，穩(wěn)固提高英語教學質(zhì)量。

2、教研目標：

（1）配合學校及教務處、教研室組織進行校內(nèi)外的教學研究活動，認真撰寫論文，組織老師上觀摩課、示范課，通過聽課、評課、研討等形式，做好課后反思，使本組教師理論與實踐水平共同提高。

（2）本學期繼續(xù)加大力度落實集體備課制度，旨在通過集體備課，讓教師們更好地掌握課程重點，了解教學難點，形成較完整的備課教案。同一個備課組同一層次的班級要求統(tǒng)一進度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一練習。各年級具體目標如下：

七年級：以構建課堂小組合作模式為契機進一步培養(yǎng)學生學習英語的興趣，強化基礎知識的學習和基本技能的培養(yǎng)，抓好起始年級的英語學習習慣，平時注重口語的訓練，切實做到輕負優(yōu)質(zhì)。

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八年級：加強閱讀教學，適當補充閱讀材料，注意讓學生在閱讀中慢慢體會到樂趣，在穩(wěn)固現(xiàn)有成績的基礎上，強化培優(yōu)補差，力求進一步提升質(zhì)量。

九年級：在總結反思的基礎上，挖掘潛力，查缺補漏，著力加強學法指導和能力培養(yǎng)，著重對復習課型和中考命題方向和命題的基本原則、方法、思路的探討研究，為實現(xiàn)11年中考的新突破打好基礎。

教研活動

1、加強理論學習，更新教學理念，全面推進素質(zhì)教育。全體英語教師都要抽出時間學習新理論，以先進的教育理念指導自己的教育教學實踐。改進評價理念和評價模式，即努力做到關注學生學業(yè)成就的同時，還要關注學生情感態(tài)度、行為方式的發(fā)展，注重培養(yǎng)學生綜合實踐的能力，全面提高學生的素質(zhì)。

2、強化教學常規(guī)的落實，提高課堂教學效率，組織教師認真學習學校教學常規(guī)，指導檢查教師的教學工作，特別抓好“備課”、“上課”、“課后輔導”、“培優(yōu)輔導”等主要環(huán)節(jié)，鼓勵教師充分發(fā)揮教學特長，有效提高教學效率。

3、打造“常態(tài)課堂、高效課堂”。教研組各教師認真學習常態(tài)課堂的基本要求，并每人按計劃上一次組內(nèi)公開課，要求集體備課，及時評課，找出不足，共同學習，共同促進，以學生的主體作用為重點，以合作學習的時效性為重點，從而來實現(xiàn)高效課堂。

4、加強集體備課仍是本學期教研組工作的重點，因此要做到有計劃、有目標、有實效。各備課組要集體備課，研究教學內(nèi)容，研究學生情況，研究教學方法，教學進度、安排及教學資料要一致。每周至少活動一次，時間固定，要有活動記錄。每次活動要定中心發(fā)言人，定活動主題，做到活動有充實內(nèi)容，每次集體備課都由指定老師作話題發(fā)言，指出每個單元的重點、難點及如何突出、突破的方法，再由備課組全體老師集體討論、改進，力求精益求精，最終形成一個較好的、統(tǒng)一的方案。備課組要做到“五個統(tǒng)一”，統(tǒng)一進度、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一檢測、統(tǒng)一作業(yè)及通過各種方式對學生做出統(tǒng)一的評價，及時了解反饋，及時調(diào)整改進，以提高集體備課的質(zhì)量。通過集體備課、課堂教學、課外輔導、培優(yōu)補差等多種形式縮小平行班間的差距，爭取整體取得較好的成績。

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5、規(guī)范教學的每個環(huán)節(jié)。教研組要在落實常規(guī)方面發(fā)揮重要作用，要配合教務處和教研室做好常規(guī)落實的檢查、督促工作；要定期組織教學研究活動，圍繞相應的研究專題，組織相應的公開課、觀摩課、示范課，通過研討、觀摩、評議等形式，使教研組全體英語教師能夠共同提高，人人受益。

6、組織好英語課外小組活動和競賽活動。協(xié)助教務處做好期中、期末命題雙向分析和補缺、補差同學的成績跟蹤，加強考試命題分析的研討和落實。從中及時了解學生學習的情況，對教學和命題進行調(diào)整。建立備課組內(nèi)教學評價和質(zhì)量保障體系，以達到自我診斷、自我調(diào)解、自主發(fā)展的目的。在英語教師中提倡精選習題、精編習題、因材施教。進一步做好英語補缺補差工作。加強九年級畢業(yè)班教學工作的研究，提高畢業(yè)班教學效率。組織九年級英語教師及全組成員認真學習《英語課程標準》、《2011年連云港市中考說明》，加強對中考動向的信息收集和試題研究，凝神聚力，爭取九年級中考聽力口語自動化考試成功。扎扎實實做好一、二、三輪復習，要在基礎知識到位的同時，抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養(yǎng)，特別要重視學生閱讀能力和寫作能力的訓練。

7、組織本教研組教師撰寫論文。英語組要確定教研專題，全體英語教師通過理論學習和校本培訓，不斷反思、探索，并聯(lián)系實際積極撰寫英語教育教學論文。積極組織教師參加教育局舉辦的各類教育教學論文比賽。

8、完善英語教研組網(wǎng)絡，以英語學科基地網(wǎng)站為依托建立學科的資源庫，教研組長利用備課組活動時間，分配和安排好下一階段的學習工作，研究好課程的推進工作，本學期，本組將努力將本學科的資源組建得更好，通過公開課、網(wǎng)上收集優(yōu)秀教案、外校交流試卷等各種形式來豐富資料。促使整個學校的英語教學質(zhì)量得到大幅提升。