化學(xué)學(xué)習(xí)報(bào)告精選(九篇)

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第1篇：化學(xué)學(xué)習(xí)報(bào)告范文

【摘要】“學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)跟學(xué)生是否能做到自主、主動(dòng)學(xué)習(xí)基本成正比例關(guān)系”。鑒于目前農(nóng)村初中學(xué)生普遍缺乏自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，要加快新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，就必需正確引導(dǎo)學(xué)生參與自主學(xué)習(xí)。

【關(guān)鍵詞】自主學(xué)習(xí)主動(dòng)學(xué)習(xí)

一、調(diào)查目的

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》提出了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性的學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)“自主，探究與合作學(xué)習(xí)”方式。把“以學(xué)生發(fā)展為本”作為新課程的基本理念，從根本上說(shuō)，就是培養(yǎng)學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、自我發(fā)展，能夠適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的綜合型、創(chuàng)新型人才。《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”，“培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作的精神”。為了了解目前農(nóng)村初中化學(xué)科教學(xué)尤其是化學(xué)自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀、農(nóng)村初中學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的一些基本情況和想法，推動(dòng)我?？h級(jí)化學(xué)課題《自主學(xué)習(xí)在農(nóng)村初中化學(xué)學(xué)習(xí)的有效性的研究》的研究工作，從而更好的改善農(nóng)村初中化學(xué)科的教學(xué)工作，因此對(duì)目前農(nóng)村初中化學(xué)自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查。

二、調(diào)查內(nèi)容

我?；瘜W(xué)課題組設(shè)計(jì)的《研究初中化學(xué)自主學(xué)習(xí)調(diào)查問(wèn)卷》，其調(diào)查內(nèi)容為：

1、你學(xué)習(xí)化學(xué)的目的是（ ）

A、學(xué)會(huì)知識(shí)B、感興趣C、應(yīng)付中考 D、學(xué)校安排

2、化學(xué)課上，你是怎樣聽(tīng)課的？（ ）

A、只聽(tīng)老師講B、只顧抄筆記C、邊聽(tīng)邊抄D、開(kāi)小差

3、你在課前預(yù)習(xí)的情況是（ ）

A、全都認(rèn)真預(yù)習(xí) B、基本上預(yù)習(xí)

C、偶爾會(huì)預(yù)習(xí) D、沒(méi)時(shí)間預(yù)習(xí)

4、（選D的同學(xué)不用做這道題）化學(xué)課前你的預(yù)習(xí)情況（ ）

A、看一看課本 B、力求弄懂新的知識(shí)

C、借助教材重新推導(dǎo)有關(guān)的知識(shí) D、了解一下教材綱目

5、化學(xué)課上，你會(huì)對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行思考嗎？

A、沒(méi)有過(guò)B、很少 C、經(jīng)常有 D、每次都有

6、你對(duì)老師所給的解釋會(huì)提出不同的看法嗎？（）

A、時(shí)常會(huì)B、有時(shí)會(huì)C、很少D、沒(méi)有過(guò)

7、對(duì)于日常生活中的現(xiàn)象，你會(huì)利用已學(xué)的知識(shí)來(lái)解釋嗎？（）

A、每次都會(huì) B、經(jīng)常會(huì) C、很少D、從不

8、當(dāng)你看到或聽(tīng)到一些奇妙的化學(xué)變化時(shí)，你會(huì)有什么感想，又會(huì)怎么做呢（ ）

A、好奇，找老師或同學(xué)問(wèn)答案 B、好奇，上網(wǎng)查找相關(guān)解釋

C、好奇，做實(shí)驗(yàn)找原因 D、沒(méi)什么感覺(jué)

9、你認(rèn)為老師課堂教學(xué)在時(shí)間分配上總體狀況是（）

A、老師上課時(shí)應(yīng)該適當(dāng)多講一些 B、老師上課講的太多

C、老師講課時(shí)間剛好合適 D、老師上課時(shí)講的太少

10、做實(shí)驗(yàn)時(shí)，你更希望（ ）

A、自己獨(dú)立完成 B、邊請(qǐng)教老師或同學(xué)邊做

C、與同學(xué)合作一起做 D、看著同學(xué)做，自己不做

11、當(dāng)你的實(shí)驗(yàn)值與理論值不符時(shí)，你的做法是（）

A、填理論值B、填其他同學(xué)的結(jié)果

C、詢問(wèn)老師D、重做，找原因

12、課后，如果是有條件的話，你會(huì)進(jìn)行家庭實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證已學(xué)過(guò)的知識(shí)嗎？（）

A、每次都會(huì)B、經(jīng)常會(huì)C、偶爾D、不會(huì)

13、你希望老師在你的化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的作用是什么？（）

A、知識(shí)的傳授者 B、合作伙伴

C、A和B 都是D、可有可無(wú)

14、你希望學(xué)校采用多媒體技術(shù)進(jìn)行化學(xué)輔助教學(xué)嗎？（）

A、非常希望 B、不希望 C、一般D、有無(wú)都可

15、你對(duì)參加化學(xué)課外研究型學(xué)習(xí)的興趣（ ）

A、很高B、較高 C、一般D、沒(méi)興趣

16、是否經(jīng)常閱讀有關(guān)化學(xué)的課外書籍（ ）

A、經(jīng)常讀B、有時(shí)讀 C、很少讀 D、從來(lái)沒(méi)讀過(guò)

17、你自主、獨(dú)立的進(jìn)行化學(xué)單元復(fù)習(xí)（）

A、能B、有時(shí)能 C、基本上沒(méi)有D、從來(lái)沒(méi)有

18、你樂(lè)意去主動(dòng)探求問(wèn)題的（ ）

A、樂(lè)意B、一般 C、偶爾 D、不樂(lè)意解決

19、課堂討論方式感受如何 （ ）

A、 不參與 B、一般 C、 參與D、偶爾參與

20、你常進(jìn)行單元小結(jié)嗎 （ ）

A、 經(jīng)常 B、 偶爾 C、 基本沒(méi)有 D、從來(lái)沒(méi)有

21、你覺(jué)得學(xué)習(xí)自主性高嗎 （ ）

A、 高B、 較高 C、一般高 D、不高

22、化學(xué)課堂中你對(duì)老師提出的問(wèn)題（）

A、主動(dòng)積極思考 B、有時(shí)參與一下C、有老師組織才參與 C、從不思考

23、你感覺(jué)現(xiàn)在老師化學(xué)課中的教學(xué)（ ）

A、重視知識(shí)的落實(shí)、經(jīng)常教學(xué)習(xí)方法

B、注重培養(yǎng)觀察、思維、實(shí)驗(yàn)操作等各方面的能力

C、經(jīng)常傳遞一些思想、觀點(diǎn)，如辨證唯物主義觀點(diǎn)，環(huán)境保護(hù)思想

D、滿堂灌的老方法

24、你認(rèn)為自主學(xué)習(xí)對(duì)于你學(xué)習(xí)新知識(shí)的幫助大嗎？

A、幫助很大 B、有所幫助C、有少少幫助D、沒(méi)有幫助

25、令你印象深刻學(xué)習(xí)方式( )

A、自主學(xué)習(xí)B、合作學(xué)習(xí) C、探究性學(xué)習(xí) D、老師教

26、在學(xué)習(xí)化學(xué)方面你對(duì)自己的信心是（）

A、充滿自信B、比較有把握 C、需要再努力D、比較困難

27、你對(duì)化學(xué)科學(xué)習(xí)的建議有：

三、過(guò)程和方法

筆者與我?；瘜W(xué)課題組成員一起對(duì)2010—2011學(xué)年和2011—2012學(xué)年兩屆的九年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了以上的問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查采取無(wú)記名形式，問(wèn)卷調(diào)查完畢進(jìn)行了大量的統(tǒng)計(jì)工作；與此同時(shí)，筆者在近年的化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，對(duì)自己所教的學(xué)生是否自主學(xué)習(xí)還進(jìn)行了其他方面的調(diào)查，如面對(duì)面談話，與家長(zhǎng)了解情況，從其他科任老師了解情況，分析作業(yè)完成情況，分析考試、單元測(cè)試成績(jī)，觀察上課時(shí)是否積極回答問(wèn)題、是否自覺(jué)完成家庭小實(shí)驗(yàn)、是否積極完成課外作業(yè)、是否自覺(jué)閱讀課外書籍等。

數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

《研究初中化學(xué)自主學(xué)習(xí)調(diào)查問(wèn)卷》答卷情況統(tǒng)計(jì)表（略）

結(jié)果與討論

1、第1題選A答案（學(xué)習(xí)化學(xué)的目的是學(xué)會(huì)知識(shí)）的約占60%，說(shuō)明多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)目的還比較明確；但對(duì)比新課程標(biāo)準(zhǔn)這個(gè)比例還是比較低。

2、第2題選C答案（上化學(xué)課時(shí)邊聽(tīng)邊抄筆記）約占70%，說(shuō)明大多數(shù)學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)方法，但卻有極少數(shù)學(xué)生開(kāi)小差值得注意。

3、第3題選A答案（課前認(rèn)真預(yù)習(xí)）只占少數(shù)，說(shuō)明絕大多數(shù)農(nóng)村初中學(xué)生還未做到自主學(xué)習(xí)。

4、課前預(yù)習(xí)只是看一看課本就算的約占一半，這種情況也不能忽視。

5、從第5—8題的答題情況來(lái)看，說(shuō)明大部分學(xué)生還未形成思考問(wèn)題的習(xí)慣，更談不上創(chuàng)新思維了。

6、從第9—13題的答題情況來(lái)看，說(shuō)明多數(shù)學(xué)生還是比較習(xí)慣依賴?yán)蠋焸魇谥R(shí)或請(qǐng)教同學(xué)，不能獨(dú)立自主地完成實(shí)驗(yàn)、思考并解決問(wèn)題，而當(dāng)實(shí)驗(yàn)值與理論值不符時(shí)大多選擇詢問(wèn)老師，缺乏質(zhì)疑的意識(shí)和膽識(shí)，課后自己找材料獨(dú)立完成家庭實(shí)驗(yàn)的學(xué)生亦比較少，說(shuō)明大多數(shù)農(nóng)村初中學(xué)生未能主動(dòng)地體驗(yàn)探究過(guò)程，在知識(shí)的形成、聯(lián)系、應(yīng)用過(guò)程中還未養(yǎng)成科學(xué)的態(tài)度、獲得科學(xué)的方法、在“做科學(xué)”的探究實(shí)踐中逐步形成終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。

7、從第14—22題的答題情況來(lái)看，說(shuō)明相當(dāng)一部分農(nóng)村初中的學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)，其主觀能動(dòng)性還末真正得到發(fā)揮，積極參與發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力比較弱，學(xué)習(xí)的積極性不夠高漲，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣還未形成，借助現(xiàn)代信息技術(shù)拓展、擴(kuò)充知識(shí)的渠道比較少，其能力亦顯薄弱，也可以說(shuō)學(xué)生學(xué)習(xí)方式還未得到轉(zhuǎn)變，很多學(xué)生還保留著原有單純的接受式的學(xué)習(xí)方式，農(nóng)村初中學(xué)校還未建立和形成旨在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性和發(fā)揮學(xué)生主體性的學(xué)習(xí)方式、改變傳統(tǒng)課程過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向。

8、從第23—26題的答題情況和兩個(gè)學(xué)年的數(shù)據(jù)比較來(lái)看，隨著新課程改革的深入開(kāi)展以及教育部門、教育工作者的不斷努力，認(rèn)識(shí)、接受、逐步掌握自主學(xué)習(xí)方法的學(xué)生人數(shù)有上升的勢(shì)頭。

筆者曾對(duì)2007—2010年三屆學(xué)生進(jìn)行過(guò)“自主學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的影響的調(diào)查研究”，并已形成報(bào)告，初步得出結(jié)論：“學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)跟學(xué)生是否能做到自主、主動(dòng)學(xué)習(xí)基本成正比例關(guān)系”。鑒于目前農(nóng)村初中學(xué)生普遍缺乏自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，要加快新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，就必需正確引導(dǎo)學(xué)生參與自主學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力。

【參考文獻(xiàn)】

第2篇：化學(xué)學(xué)習(xí)報(bào)告范文

提到文物便不可或缺的提到考古?？脊艑W(xué)是研究如何尋找和獲取古代人類社會(huì)的實(shí)物遺存，以及如何依據(jù)這些遺存來(lái)研究人類歷史的一門學(xué)科。考古與只為獲得金錢利益的盜墓不同，它是為了從過(guò)去尋找未來(lái)的科學(xué)依據(jù)。

我癡迷于玉石文化，癡迷于文物與考古，是因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)了一種新的使人思考的方式。我讀書看報(bào)看電影，也無(wú)非是想從這些方式中尋到啟迪人生的東西。無(wú)論追求怎樣的生活，人首先和最終要成為一個(gè)“人”。在我們還沒(méi)有被這個(gè)社會(huì)完美馴養(yǎng)的時(shí)候，我想努力保持思想上的獨(dú)立性，雖然一直嘗試把自己放在體制外的這種做法不見(jiàn)得正確有用，但是我只是想做一個(gè)有血有肉、有思想的青年人。

前天在網(wǎng)上看到一個(gè)說(shuō)法，說(shuō)現(xiàn)在大學(xué)里的同學(xué)們所追求的績(jī)點(diǎn)高低，將來(lái)畢業(yè)回頭看的時(shí)候，它就像你在幼兒園里想得到的小紅花。我不屑于為績(jī)點(diǎn)學(xué)習(xí)，盡管我需要一個(gè)看得過(guò)去的績(jī)點(diǎn)來(lái)申請(qǐng)學(xué)校，我只能說(shuō)我要為績(jī)點(diǎn)努力。我希望在大學(xué)里讀一點(diǎn)書、學(xué)一點(diǎn)做人的道理，讓自己學(xué)習(xí)寬容的面對(duì)這個(gè)世界，不要一頭鉆進(jìn)牛角尖里不肯出來(lái)。遺憾的是，我一直沒(méi)能學(xué)會(huì)?？偸遣荒茏屪约旱膬r(jià)值觀端正再端正一點(diǎn)。

電影《猜火車》里說(shuō)：“我會(huì)像你一樣，選擇工作，選擇職業(yè)，選擇家庭。選擇tmd一個(gè)大電視。選擇汽車，洗衣機(jī)，鐳射唱機(jī)，電動(dòng)開(kāi)罐機(jī)，健康，低膽固醇，牙科保險(xiǎn)，按揭，買樓，休閑裝，皮箱，三件套西裝，diy，看電視，吃垃圾食品，生孩子，逛公園，朝九晚五，打高爾夫，洗車子，穿運(yùn)動(dòng)襯衫，過(guò)圣誕節(jié)，領(lǐng)養(yǎng)老金，有免稅額，通下水道，改邪歸正，安居樂(lè)業(yè)，等待歸天”我想這是所有家長(zhǎng)眼中的穩(wěn)妥和幸福，但是在我眼中，也許若干年后，當(dāng)我真的庸碌一生的時(shí)候，我才會(huì)覺(jué)得，我是早該自求多福。

第3篇：化學(xué)學(xué)習(xí)報(bào)告范文

安排教學(xué)實(shí)習(xí)的基本目的，在于通過(guò)理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺(jué)悟，尤其是觀察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力，以便把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才。具體表現(xiàn)在三個(gè)方面：

1 、運(yùn)用和檢驗(yàn)教學(xué)成果。運(yùn)用教學(xué)成果，就是把課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論知識(shí)，嘗試性地應(yīng)用于實(shí)際工作，并從理論的高度對(duì)教育教學(xué)工作的現(xiàn)代化提出一些有針對(duì)性的建議和設(shè)想。檢驗(yàn)教學(xué)成果，就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離，并通過(guò)綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完善教學(xué)計(jì)劃，改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實(shí)踐依據(jù)。

2 、了解和熟悉學(xué)校的運(yùn)行。對(duì)師范類專業(yè)的本科生來(lái)說(shuō)，實(shí)際能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，而這種實(shí)際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須從課堂走向?qū)嵺`。

3 、預(yù)演和準(zhǔn)備就業(yè)工作。通過(guò)實(shí)習(xí)，讓自己找出自身狀況與社會(huì)實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)，為求職與正式工作做好充分的知識(shí)、能力準(zhǔn)備，從而縮短從校園走向社會(huì)的心理轉(zhuǎn)型期。

二、實(shí)習(xí)基本情況

我于 2012年10月8日至11月18日在xx市第七中學(xué)進(jìn)行了為期六周的教育實(shí)習(xí)。在這次實(shí)習(xí)中我體會(huì)到了學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變，學(xué)校到社會(huì)的環(huán)境轉(zhuǎn)變。不短不長(zhǎng)的六個(gè)星期實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是進(jìn)入職場(chǎng)前的培訓(xùn)，我在這次實(shí)習(xí)中深切地已經(jīng)體驗(yàn)到了當(dāng)一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。

在這一個(gè)多月里，讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂(lè)，更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。在實(shí)習(xí)期間，我能以教師的身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己的言行和儀表，關(guān)愛(ài)學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項(xiàng)工作；同時(shí)，作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)意見(jiàn)，并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好的塑造了我們廣西師范學(xué)院化學(xué)與生命科學(xué)學(xué)院的大學(xué)生形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的印象。

三、實(shí)習(xí)主要內(nèi)容

1、課堂教學(xué)工作

（1）聽(tīng)課

按照學(xué)校的統(tǒng)一安排，我于10月10日開(kāi)始了實(shí)習(xí)生活。這里的老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，上課語(yǔ)言生動(dòng)精煉，課堂氣氛活躍，這些使我深感壓力之大。但是面對(duì)壓力，我沒(méi)有選擇逃避而是迎接挑戰(zhàn)。前一周主要是聽(tīng)課。在此期間，我的工作就是聽(tīng)教師的課——寫教案——試講——修改——試講，這樣反復(fù)練習(xí)，完善，直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。聽(tīng)課期間的認(rèn)真準(zhǔn)備，刻苦鉆研，使我真正體會(huì)了：“臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功”這句話的深刻內(nèi)涵。

第4篇：化學(xué)學(xué)習(xí)報(bào)告范文

部門建設(shè)

1、部門例會(huì)

交流日常工作意見(jiàn)，布置活動(dòng)任務(wù)。且在學(xué)年初，新干事初進(jìn)學(xué)習(xí)部，容易出現(xiàn)情緒波動(dòng)，如感到無(wú)法平衡工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，怯于表現(xiàn)自我，較少與他人溝通的情況。部門內(nèi)部須及時(shí)找其溝通，鼓勵(lì)干事在工作和生活中遇到問(wèn)題及時(shí)說(shuō)出來(lái)，分享解決的經(jīng)驗(yàn)與方法，培養(yǎng)整個(gè)部門成員對(duì)學(xué)習(xí)部的一種歸屬感。

2、活動(dòng)總結(jié)會(huì)議

在每個(gè)分活動(dòng)結(jié)束后，及時(shí)思考出現(xiàn)的問(wèn)題并做好相關(guān)總結(jié),通過(guò)總結(jié)不足與優(yōu)點(diǎn),群策群力，集思廣益，及時(shí)完善下場(chǎng)比賽工作。如在上學(xué)期，學(xué)習(xí)部實(shí)行的輪流體驗(yàn)崗位制度就使得干事對(duì)各個(gè)工作崗位都有所熟悉，在活動(dòng)總結(jié)會(huì)議上分享經(jīng)驗(yàn)。

3、部門文化

本部門以“膽大心細(xì),嚴(yán)肅活潑”為座右銘,注重部門成員在工作時(shí)不忘細(xì)節(jié)，嚴(yán)肅嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。生活中互相溝通,親切溫馨似家的氛圍。本學(xué)年，學(xué)習(xí)部將會(huì)更加著力于建設(shè)部門文化，打造精英團(tuán)隊(duì)。

協(xié)助兄弟部門工作

各個(gè)兄弟部門同屬于學(xué)生會(huì)大家庭，在歷年的演講賽和辯論賽中，各兄弟部門給予我們大力的幫助。對(duì)于各兄弟部門的工作，我們也盡自己的努力協(xié)助。相信通過(guò)兄弟部門間的互助，學(xué)生會(huì)成員關(guān)系將會(huì)更加親近融洽，學(xué)生工作會(huì)越做越好。

一、傳統(tǒng)活動(dòng)

新生演講賽和大學(xué)生辯論賽這兩項(xiàng)是學(xué)習(xí)部具有悠久傳統(tǒng)和深厚底蘊(yùn)的賽事。

(一)新生演講賽

“浙江師范大學(xué)新生演講賽”是由共青團(tuán)浙江師范大學(xué)委員會(huì)主辦，浙江師范大學(xué)學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部承辦的20xx級(jí)新生第一個(gè)重要賽事。是大學(xué)生跨進(jìn)大學(xué)校園的第一個(gè)展現(xiàn)自我、鍛煉自我的大舞臺(tái)，是新生讓廣大師生認(rèn)識(shí)自己的平臺(tái)。這在活躍校園文化氛圍，使大一新生更快融入大學(xué)校園生活等方面都將起到很大的作用。在這學(xué)期的工作計(jì)劃中，將從以下幾個(gè)方面做好演講賽工作：

1.爭(zhēng)取比賽中每一個(gè)環(huán)節(jié)的到位

一場(chǎng)活動(dòng)是否成功，取決于工作人員的態(tài)度與工作過(guò)程中的零失誤。因此，在賽前，我們將根據(jù)任務(wù)的分配進(jìn)行多次的模擬，例如計(jì)時(shí)組的按表訓(xùn)練，計(jì)分組提前設(shè)定excel計(jì)算表格并用上年分?jǐn)?shù)進(jìn)行演練等。

2.規(guī)范比賽的每一個(gè)細(xì)節(jié)

細(xì)節(jié)決定整場(chǎng)比賽的流暢性、完整性，所以注意對(duì)比賽中可能遇到問(wèn)題的規(guī)范就顯得尤為重要。因此，在賽前我們將根據(jù)每個(gè)分工區(qū)制定詳細(xì)的細(xì)節(jié)檢查方案。例如，要制定詳細(xì)的規(guī)則說(shuō)明計(jì)時(shí)起于何時(shí)、終于何時(shí)，ppt的制作上是否有紕漏，文件上是否有錯(cuò)別字等。

3.吸取往年的工作經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)往年演講賽工作中的難點(diǎn)制定新的方案。

(1)入場(chǎng)方式：由于校新生演講賽的參與度很高，觀眾進(jìn)場(chǎng)及比賽秩序維護(hù)是歷年來(lái)的工作中最難掌控的一部分。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，今年的入場(chǎng)方式仍保持上年的三個(gè)入口，分別進(jìn)出工作人員，選手和觀眾。(2)主持人溝通：往年與主持人的協(xié)調(diào)工作仍然不夠充分，在初賽與復(fù)賽中都出現(xiàn)了主持人念錯(cuò)評(píng)委名字及報(bào)錯(cuò)分的現(xiàn)象，針對(duì)這種情況，我們將制定一系列方法。例如：在賽前主持人提早到場(chǎng)進(jìn)行開(kāi)場(chǎng)彩排;統(tǒng)分工具及方式進(jìn)一步完善，減少算錯(cuò)分的可能;增加在溝通這方面的工作人員數(shù)量，尋找更優(yōu)的溝通方式等。

(3)人員調(diào)度：為了維護(hù)好觀眾秩序，比賽很多部門人員的幫忙，但是工作人員過(guò)多工作席缺少也因此產(chǎn)生，對(duì)此我們將所需對(duì)工作人員數(shù)量通過(guò)模擬安排來(lái)確定，并適當(dāng)增加工作席的數(shù)量。

4.即興演講

(1)為了提高即興演講的質(zhì)量，本學(xué)期擬召開(kāi)選手會(huì)議，通過(guò)對(duì)即興演講方面的知識(shí)及技能講解，讓選手更加注重即興演講的質(zhì)量。

(2)延續(xù)上屆演講賽決賽給予選手半小時(shí)左右的即興演講準(zhǔn)備時(shí)間，在給予選手更多的發(fā)展空間的同時(shí)為工作人員爭(zhēng)取更多的統(tǒng)籌時(shí)間。

第5篇：化學(xué)學(xué)習(xí)報(bào)告范文

這也讓我冷靜思考當(dāng)今的社會(huì)，這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈、處處“經(jīng)驗(yàn)豐富者優(yōu)先”的社會(huì)，我們這些還泡在象牙塔里的莘莘學(xué)子，要經(jīng)驗(yàn)沒(méi)經(jīng)驗(yàn)，要文憑還沒(méi)畢業(yè)，有文憑也不硬的殘酷現(xiàn)實(shí)已經(jīng)擺在了我們的面前，或許很多人會(huì)突然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)生活并不像韓劇里的那么浪漫多彩，那么“偶吧、偶吧”的嬌滴誘人，生活依舊要回歸它本來(lái)的面目。

如果大學(xué)是人生的中轉(zhuǎn)站，那么社會(huì)就是人生的大課堂。通過(guò)實(shí)踐，我也發(fā)現(xiàn)書本上死板的東西太多，靈活運(yùn)用的實(shí)在太少，這也難怪當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)難??！難怪有那么多的蟻?zhàn)?！蝸居的例子就在你我的身邊，我不想抱怨什么，只是想說(shuō)我們真的需要“鍍金”了，多到社會(huì)上走走，請(qǐng)不要誤解為逛街，我是說(shuō)多到人民大眾中去走走看看，多從社會(huì)的實(shí)際中汲取知識(shí)，看看人民需要什么，我們的教育就應(yīng)該以此為本，“造”出人民需要的人才。

“人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂”。一個(gè)人如果沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想，只會(huì)蹉跎歲月、庸庸碌碌，即使有座金山，也有坐吃山空的一天。

現(xiàn)如今富二代已不是什么太時(shí)新的字眼了，人們也多多少少了解他們，一些譬如腦殘、白癡、為富不仁等字眼扣在了他們的頭上，他們也飽受大眾的輿論攻擊。但我們不能一概而論，大多數(shù)民營(yíng)二代們都在外留學(xué)，是的，這年頭有錢就能留學(xué)，你不可否認(rèn)他們的條件是多么的優(yōu)越，他們確實(shí)成為了海歸，成為了外國(guó)人看待中國(guó)人的模板。接受更好的教育本沒(méi)有錯(cuò)，錯(cuò)的是他們的觀念，那種種為富不仁的丑惡嘴臉，實(shí)在讓人類無(wú)法恭維。真不知道我國(guó)幾千年的文明的儒學(xué)精神在他們眼里算作什么。

“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚…”我們需要學(xué)習(xí)的東西還有許多，年輕人就不該怕吃苦，應(yīng)該多到外面走走轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，多去接觸這個(gè)社會(huì)。

或許我們?cè)鴮?duì)掃大街的大媽不屑一顧，或許我們?cè)鴮?duì)看門的大叔冷語(yǔ)相向，或許我們?cè)鴮?duì)維護(hù)世博治安的武警戰(zhàn)士拳腳相加……殊不知他們才是最可愛(ài)的人，最值得我們敬佩的人，從他們的身上我們看到了一個(gè)卑微的卻又無(wú)比堅(jiān)強(qiáng)的靈魂。當(dāng)汶川地震時(shí)本文來(lái)自小草面對(duì)五千米的高空，傘兵們沒(méi)有畏懼，縱然一跳！當(dāng)我們?cè)贋檠矍暗睦械綈盒臅r(shí)，清潔阿姨們?yōu)檫@個(gè)城市增了彩！當(dāng)人們?yōu)榭炫畾g呼時(shí)，盡職的武警正守衛(wèi)神州大地！當(dāng)非典橫行的時(shí)候，護(hù)士們奮戰(zhàn)在一線！在他們身上，有一種偉大的精神，讓我們懂得如何去做好自己，不要怕苦怕累，懂得奉獻(xiàn)，勞動(dòng)人民才是最光榮的，勞動(dòng)是區(qū)分人與動(dòng)物的本質(zhì)。

第6篇：化學(xué)學(xué)習(xí)報(bào)告范文

關(guān)鍵詞：自主學(xué)習(xí)化學(xué)；動(dòng)機(jī)；思考建議

中圖分類號(hào)：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）37-0131-02

一、問(wèn)題的提出

隨著課程改革的不斷推進(jìn)，廣大教師對(duì)課程改革的思考已逐漸變得越來(lái)越理性，越來(lái)越關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)?，F(xiàn)代教育思想認(rèn)為，在教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生是主體，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力已成為教育界的一種共識(shí)，也是當(dāng)前我們教師所面臨的一個(gè)重要課題。因此，深化對(duì)它的研究，明確其內(nèi)涵及在教育過(guò)程中的地位和意義是十分必要的。本人結(jié)合問(wèn)卷調(diào)查與教學(xué)實(shí)際，對(duì)高中學(xué)生自主學(xué)習(xí)化學(xué)的動(dòng)力進(jìn)行了調(diào)查研究，為找出困擾其自主學(xué)習(xí)化學(xué)的根源并尋求相應(yīng)的轉(zhuǎn)化策略提供參考和依據(jù)。

二、調(diào)查研究過(guò)程

1.調(diào)查對(duì)象的確定。本次調(diào)查抽取了陜西省榆林市第一中學(xué)高二年級(jí)理科班學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象，調(diào)查時(shí)采取無(wú)記名問(wèn)卷調(diào)查的方式，以提高問(wèn)卷研究的有效性，共發(fā)放問(wèn)卷1068份，回收問(wèn)卷1024份，回收率95.9%

2.問(wèn)卷內(nèi)容。

（1）你學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣、動(dòng)力來(lái)自哪里？

A、對(duì)自然科學(xué)――化學(xué)的喜歡

B、對(duì)化學(xué)老師的喜愛(ài)

C、考上理想的大學(xué)

（2）當(dāng)化學(xué)科考試成績(jī)不理想時(shí)，你的態(tài)度是什么？

A、知道分?jǐn)?shù)時(shí)會(huì)自責(zé)，但不久就忘了

B、會(huì)自責(zé)，并因此而努力學(xué)習(xí)，希望提高成績(jī)

C、無(wú)所謂，分?jǐn)?shù)不代表什么

3.調(diào)查結(jié)果。

4.調(diào)查結(jié)果分析。從圖表1的統(tǒng)計(jì)結(jié)果可以看出，高中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣、動(dòng)力主要在于應(yīng)付當(dāng)前的高考，為了考上理想的大學(xué)，其中男同學(xué)占55%，女同學(xué)占64.0%；其次才是對(duì)自然科學(xué)――化學(xué)的喜歡，男同學(xué)占29%，女同學(xué)占27.0%；最后才是對(duì)化學(xué)老師的喜愛(ài)，男同學(xué)占15%，女同學(xué)占9.0%。這說(shuō)明高考指揮棒在學(xué)生自主學(xué)習(xí)化學(xué)中占主導(dǎo)作用，這也正驗(yàn)證了當(dāng)前從中央到地方深刻感受的到迫切需要對(duì)高考體制進(jìn)行改革的原因，只有高考體制改革了，才能扭轉(zhuǎn)一考定終身、單純?yōu)榱丝荚嚩粍?dòng)學(xué)習(xí)的局面。當(dāng)然，教學(xué)中若能把這種對(duì)高考的追求進(jìn)一步轉(zhuǎn)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)化學(xué)的動(dòng)力的話，那我們的目標(biāo)不也就自然實(shí)現(xiàn)了，學(xué)生自主學(xué)習(xí)化學(xué)的動(dòng)力也就更加明確了?！皩?duì)自然科學(xué)――化學(xué)的喜歡”在學(xué)生自主學(xué)習(xí)化學(xué)中占次要地位，說(shuō)明我們的學(xué)生還是有自己的主見(jiàn)的，就憑著這種熱愛(ài)，這種喜歡，如果教師在教學(xué)中對(duì)這部分同學(xué)再加以引導(dǎo)，加以鼓勵(lì)，那他們自主學(xué)習(xí)化學(xué)就會(huì)更加積極，更加主動(dòng)，這部分同學(xué)也必將會(huì)在化學(xué)這門科學(xué)中有所作為。比較難堪的是：“對(duì)化學(xué)老師的喜愛(ài)”竟在學(xué)生自主學(xué)習(xí)化學(xué)的動(dòng)力中占的比例最小，這就意味著作為化學(xué)老師的我們還需不斷努力，不斷學(xué)習(xí)，不斷改革，以新的教學(xué)方法與教學(xué)理念去進(jìn)一步贏得學(xué)生！

5.化學(xué)科考試成績(jī)不理想時(shí)，學(xué)生的態(tài)度（見(jiàn)圖表2）。

從圖表2的統(tǒng)計(jì)結(jié)果可以看出，高中學(xué)生化學(xué)科考試成績(jī)不理想時(shí)會(huì)自責(zé)，并因此而努力學(xué)習(xí)，希望提高成績(jī)的同學(xué)占主導(dǎo)地位，其中男同學(xué)占55.1%，女同學(xué)占57.7%。這說(shuō)明大多學(xué)生在面對(duì)化學(xué)成績(jī)不理想時(shí)還是有迫切的自主學(xué)習(xí)化學(xué)進(jìn)而學(xué)好化學(xué)的動(dòng)機(jī)，這就要求教師認(rèn)真的分析對(duì)待每一次的化學(xué)測(cè)試，并將每一次測(cè)試都用好，處理好，特別是在給學(xué)生分析時(shí)做好他們的思想工作，以進(jìn)一步提升他們自主學(xué)習(xí)化學(xué)的動(dòng)力。高中學(xué)生化學(xué)科考試成績(jī)不理想時(shí)會(huì)自責(zé)，但不久就忘了的男同學(xué)占27.5%，女同學(xué)占35.0%，說(shuō)明這部分同學(xué)也想學(xué)好化學(xué)，自主學(xué)習(xí)化學(xué)的動(dòng)機(jī)仍然是有的，只不過(guò)不能長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持下去而已，也就是說(shuō)在教學(xué)中務(wù)必要不斷培養(yǎng)他們的耐心與毅力。其中女同學(xué)比男同學(xué)高7.5個(gè)百分點(diǎn)，能從一個(gè)側(cè)面說(shuō)明在化學(xué)科考試成績(jī)不理想時(shí)，高中女同學(xué)比男同學(xué)更易忽視成績(jī)對(duì)自己的影響。高中學(xué)生化學(xué)科考試成績(jī)不理想時(shí)感覺(jué)無(wú)所謂，認(rèn)為分?jǐn)?shù)并不代表什么的男同學(xué)占17.4%，女同學(xué)占7.3%。

三、結(jié)論和建議

1.調(diào)查結(jié)論。我校學(xué)生自主學(xué)習(xí)化學(xué)的動(dòng)力還是比較強(qiáng)的，但這興趣和動(dòng)力也主要為了應(yīng)付高考，我想這也正說(shuō)明當(dāng)前全國(guó)自上而下進(jìn)行教育教學(xué)及招生制度改革是非常必要的?！皩?duì)自然科學(xué)――化學(xué)的喜歡”在學(xué)生自主學(xué)習(xí)化學(xué)中占次要地位，說(shuō)明高中學(xué)生還是有自己主見(jiàn)的，還是有學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性的。正是因?yàn)橛懈呖級(jí)毫Φ拇嬖?，才?huì)使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)化學(xué)過(guò)程中存在或多或少的焦慮心理。當(dāng)化學(xué)科成績(jī)不理想時(shí)，有約百分之五十六的同學(xué)會(huì)自責(zé)，也有約百分之五十八的同學(xué)僅僅是為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)而自主學(xué)習(xí)化學(xué)的，這也和約百分之六十八的女同學(xué)與約百分之六十的男同學(xué)在自主學(xué)習(xí)化學(xué)中能偶爾制定自主學(xué)習(xí)化學(xué)計(jì)劃相穩(wěn)合。

2.思考和建議。為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為了激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和動(dòng)力，我想主要應(yīng)該從下面三個(gè)方面重點(diǎn)解決問(wèn)題，也希望各位同仁能多提寶貴意見(jiàn)，以便共同提高。

（1）招生制度的改革是打破這種瓶頸的關(guān)鍵，這當(dāng)然也是各級(jí)各類教育主管部門應(yīng)該竭力解決的問(wèn)題之一。

（2）強(qiáng)化教師對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)體系的研究，逐步建立適合并促進(jìn)各校教師教學(xué)以及學(xué)生自主學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)體系。

（3）積極進(jìn)行課改、實(shí)施高效課堂，積極引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)以改變學(xué)生單單為了應(yīng)付高考而學(xué)習(xí)的被動(dòng)局面。

參考文獻(xiàn)：

[1]雷自自.新實(shí)踐貫徹新理念――學(xué)案教學(xué)探討[J].巴音郭楞職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，（01）.

第7篇：化學(xué)學(xué)習(xí)報(bào)告范文

用愛(ài)心重塑孩子心靈

“我是南平三中政教處副主任馬曉穎,也是延平區(qū)法院的人民陪審員。作為陪審員，我有幸走近了一位感動(dòng)了我、教育了我的法官,她就是詹紅荔。

我參加過(guò)不少法庭審理，紅荔庭長(zhǎng)是我最敬重的法官。她寬廣的博愛(ài)情懷，深厚的職業(yè)素養(yǎng)，強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，常常使我欽佩不已。

紅荔庭長(zhǎng)審案，總是情理法交融，以情動(dòng)人、以理服人、以法育人。她常說(shuō)：“我們的工作不僅僅是判案，更重要是挽救一個(gè)人，重塑孩子的心靈。”記得3月，我第一次參加庭審，就遇到紅荔庭長(zhǎng)審理一起少年故意傷害致死案件。被告人小陳剛滿十五歲，糾集幾名同伴教訓(xùn)與自己有過(guò)節(jié)的小鐘，不慎將小鐘傷害致死。小陳自認(rèn)為犯下死罪，破罐子破摔，脾氣異常暴躁。羈押期間，因一點(diǎn)小事就把同監(jiān)房的一位在押犯踢成了重傷。

開(kāi)庭了，紅荔庭長(zhǎng)神情凝重，言語(yǔ)中透著威嚴(yán)，這正是我想象中不怒自威的法官。漸漸地，小陳低下了頭。進(jìn)入庭審尾聲的“法制教育”階段，面對(duì)小陳，紅荔庭長(zhǎng)臉上帶著母親般的關(guān)懷，話鋒一轉(zhuǎn)，輕輕地問(wèn)：“聽(tīng)說(shuō)你最近老是咳嗽，好些了嗎？”這樣溫情的話語(yǔ)，讓我多少感到有些詫異，被告人抬起了頭，眼神溫馴了許多。紅荔庭長(zhǎng)依舊輕輕地說(shuō)：“我知道你生父好吃懶做，經(jīng)常打罵你們母子，你非常恨他。但你隨媽媽到新家庭后，你的繼父、哥哥、姐姐都很疼愛(ài)你?！?/p>

聽(tīng)到這些，小陳一愣，眼里有一抹淚光閃過(guò)。紅荔庭長(zhǎng)繼續(xù)娓娓道來(lái)：“你知道嗎?為了你的事，你媽媽整日以淚洗面，眼睛都快哭瞎了；你的繼父四處借債替你賠錢；你的哥哥姐姐天天輪流照顧被你踢傷的人，你對(duì)得起他們嗎？”紅荔庭長(zhǎng)指著坐在旁邊憔悴的被害人媽媽，動(dòng)情地說(shuō)：“孩子們，后天就是小鐘16歲生日，你們讓一個(gè)鮮活的生命消失了?？纯葱＄姷膵寢專チ宋ㄒ坏暮⒆?，孤苦伶仃，無(wú)依無(wú)靠，你們于心何忍??！”

這時(shí)，小陳已經(jīng)哭成了淚人，他揪著自己頭發(fā)，發(fā)瘋般地叫著：“我該死，我該死啊！”卟嗵一聲，跪在被害人媽媽面前，邊磕頭邊哭喊著：“阿姨，如果您不嫌棄我，等我出獄后，當(dāng)您的兒子，給您養(yǎng)老送終?！?/p>

小陳的母親也當(dāng)庭跪在被害人媽媽面前，“妹子??！是我沒(méi)把兒子教育好，對(duì)不起你一家人！”

看著跪在自己面前失聲痛哭的小陳母子，被害人媽媽再也抑制不住，哽咽著對(duì)紅荔庭長(zhǎng)說(shuō)：“我已經(jīng)失去了孩子，就別讓另一個(gè)媽媽也失去孩子，請(qǐng)法庭對(duì)他們從輕發(fā)落吧！”

大家都被人性的寬容打動(dòng)了。頓時(shí)，整個(gè)法庭鴉雀無(wú)聲。我努力控制情緒，但淚水已經(jīng)模糊了視線，坐在我旁邊的紅荔庭長(zhǎng)，也用紙巾擦拭著眼淚，整個(gè)法庭沉浸在無(wú)法言說(shuō)的震撼之中。但我心中還是有點(diǎn)疑惑，這個(gè)頑劣的孩子，怎么會(huì)有這么大的轉(zhuǎn)變？

閉庭后，我私下向紅荔庭長(zhǎng)請(qǐng)教。她說(shuō)：“功夫在庭外。”原來(lái)，開(kāi)庭前，紅荔庭長(zhǎng)遠(yuǎn)赴異地，對(duì)小陳的成長(zhǎng)經(jīng)歷進(jìn)行全面調(diào)查；多次到看守所，對(duì)小陳動(dòng)之以情、曉之以法，并進(jìn)行心理疏導(dǎo)；動(dòng)員小陳父母積極賠償，撫慰被害人家屬。她對(duì)我說(shuō)，“沒(méi)有不可救藥的孩子，只要撥動(dòng)他們心中的善弦，就有新生的希望。”

紅荔庭長(zhǎng)的工作藝術(shù)令我贊嘆，她教育孩子的理念也讓我受益匪淺。紅荔庭長(zhǎng)是我們學(xué)校的法制輔導(dǎo)員，課上得生動(dòng)，與學(xué)生關(guān)系也特別融洽。她乒乓球打得好，到學(xué)校有機(jī)會(huì)就和孩子們較量一下。有一個(gè)學(xué)生球技相當(dāng)不錯(cuò)，紅荔庭長(zhǎng)再三夸他很棒，臨走時(shí)還送他一個(gè)大拇哥。我對(duì)此不以為然，這個(gè)學(xué)生成績(jī)很差，經(jīng)常惹事生非，是一個(gè)典型的后進(jìn)生?！盃€泥扶不上墻”。我悄悄告訴紅荔庭長(zhǎng)，她聽(tīng)了，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“曉穎呀！孩子沒(méi)有十全十美，也不會(huì)一無(wú)是處，球打得好，就是他的優(yōu)點(diǎn)，我這是在鼓勵(lì)他”。她的話讓我心中一動(dòng)，第二天，我有意識(shí)地夸獎(jiǎng)那個(gè)學(xué)生球技好，夸他在球場(chǎng)上特別守規(guī)則，希望上課時(shí)也會(huì)像球場(chǎng)上一樣棒！看到他自豪又有些不好意思的笑容，我知道他被打動(dòng)了。從那以后，孩子有了很大的變化，上課紀(jì)律好多了，成績(jī)也有了提高，大老遠(yuǎn)看到我都會(huì)跑過(guò)來(lái)打招呼。從這樣的孩子口中叫出的“老師好”真讓我甜到心里。

作為老師，感到最頭痛的還是“問(wèn)題學(xué)生”的教育，他們自私自我，意氣用事，缺乏責(zé)任感。有時(shí)我們也很無(wú)奈，只希望他們別惹事，快點(diǎn)畢業(yè)。但紅荔庭長(zhǎng)對(duì)問(wèn)題孩子的幫教，卻耐心細(xì)致，不遺余力。

有個(gè)單親家庭的女孩叫小麗，母親下崗，靠低保生活。初二就和社會(huì)不良青年混在一起，抽煙喝酒、逃課打架、沉溺網(wǎng)吧。母親打罵、哀求、威脅，都無(wú)濟(jì)于事，學(xué)校也束手無(wú)策。幾乎絕望的小麗媽媽聽(tīng)說(shuō)了紅荔庭長(zhǎng)和她的“青少年維權(quán)熱線”，抱著試試看的心態(tài)與紅荔庭長(zhǎng)取得了聯(lián)系。剛開(kāi)始，紅荔庭長(zhǎng)也無(wú)法和小麗溝通，一開(kāi)口就被頂了回來(lái)：“你是我什么人？憑什么管我！”一副目中無(wú)人的樣子。

正當(dāng)紅荔庭長(zhǎng)為如何接近小麗發(fā)愁時(shí)，派出所打來(lái)電話，說(shuō)小麗打傷了一名女生，被扣留在派出所，學(xué)校不愿意領(lǐng)她，家長(zhǎng)說(shuō)，讓她吃吃苦頭，小麗想見(jiàn)見(jiàn)詹法官。紅荔庭長(zhǎng)趕到派出所，那個(gè)曾經(jīng)天不怕地不怕的女孩，蜷在留置室的墻角，害怕得瑟瑟發(fā)抖?？吹郊t荔庭長(zhǎng)，小麗緊緊拽著她的手臂，生怕她一走了之。紅荔庭長(zhǎng)嚴(yán)肅地對(duì)小麗說(shuō)：“我可以幫你，但希望你知錯(cuò)能改，不要再有下次了?！毙←愐痪湓捯舱f(shuō)不上來(lái)，哭著不停地點(diǎn)頭。紅荔庭長(zhǎng)緩和了口氣，輕輕地拍著小麗的手說(shuō)：“你看看，抽煙抽得手指頭都黃了，這么漂亮的姑娘，多可惜呀！”小麗不好意思地低下了頭。

從那天起，小麗漸漸接納了紅荔庭長(zhǎng)，敞開(kāi)心扉。紅荔庭長(zhǎng)也一直關(guān)心著小麗母女的生活，天涼了，給她們送去衣物，過(guò)節(jié)了，帶去一些禮品。平時(shí)，紅荔庭長(zhǎng)常給小麗講少年犯罪的真實(shí)案例，給她看少年犯的懺悔信，還特許她旁聽(tīng)未成年犯罪案件的庭審，讓她意識(shí)到任性妄為的后果。由于小麗自控能力差，在幫教過(guò)程中經(jīng)常出現(xiàn)反復(fù)，有時(shí)還會(huì)逃學(xué)、欺負(fù)小同學(xué)，重新和一些不三不四的人來(lái)往。為了讓她遠(yuǎn)離不良朋友，紅荔庭長(zhǎng)帶著小麗參加新生少年隊(duì)的公益活動(dòng)，還讓正在大學(xué)讀心理學(xué)的女兒，與小麗在網(wǎng)上交流溝通，進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

第8篇：化學(xué)學(xué)習(xí)報(bào)告范文

關(guān)鍵詞：環(huán)境保護(hù)；環(huán)保意識(shí)；環(huán)保法規(guī)

中圖分類號(hào)：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2014）03-0197-01

1.結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行環(huán)保教育

化學(xué)一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，也應(yīng)重視環(huán)保教育，意在培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境"從我做起"以促使學(xué)生知、情、意、行統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展。化學(xué)實(shí)驗(yàn)，特別是制備硫化氫，二氧化硫，氯氣等氣體，做銅與硝酸，濃硫酸的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)等，往往毒化教室、實(shí)驗(yàn)室的空氣，直接影響師生健康。我們則可將制備過(guò)程中多余的氣體或反應(yīng)過(guò)程中產(chǎn)生的有毒氣體盡可能作化學(xué)處理，以消除或減少有害氣體的排放。在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，不斷改進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)（如用實(shí)驗(yàn)方法鑒別濃HNO3，稀HNO3時(shí)，銅片改用銅絲，不需反應(yīng)時(shí)，只要抽出銅絲，反應(yīng)即停止），盡可能采用微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)（如在進(jìn)行氯離子的檢驗(yàn)，碘升華實(shí)驗(yàn)時(shí)），這樣不僅節(jié)約了藥品，同時(shí)減少?gòu)U液，廢渣，和有害氣體的產(chǎn)生；實(shí)驗(yàn)后的廢液，廢渣盡可能回收利用（如銀鏡反應(yīng)的廢液的回收利用）。

2.結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行環(huán)保教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)

在教學(xué)進(jìn)程中，當(dāng)講到涉及環(huán)保知識(shí)的內(nèi)容，如：二氧化硫、氮的氧化物、電鍍、電解、金屬的冶煉、煤、石油等內(nèi)容時(shí)，就應(yīng)及時(shí)向?qū)W生進(jìn)行環(huán)保教育，教學(xué)中強(qiáng)調(diào)環(huán)境與人類生活的密切關(guān)系，使學(xué)生明白，為了不讓環(huán)境污染威脅人類自身的生存，就一定要保護(hù)環(huán)境。在教學(xué)中可適當(dāng)補(bǔ)充一些內(nèi)容，介紹一些實(shí)例來(lái)加深印象，拓寬視野。

如必修一化學(xué)課本，在二氧化硫、二氧化氮對(duì)大氣的污染這一節(jié)，介紹了環(huán)境保護(hù)初步知識(shí)，我們列舉一些實(shí)例，比如，列舉遠(yuǎn)的"世界上著名的公害"。近的"前蘇聯(lián)切爾諾貝利核電站事故，海灣戰(zhàn)爭(zhēng)"，大范圍的"外國(guó)、外盛外地區(qū)"，小范圍的"本盛本區(qū)、本鄉(xiāng)甚至本校"。使學(xué)生對(duì)環(huán)保知識(shí)學(xué)習(xí)既見(jiàn)"森林"又見(jiàn)"樹(shù)木"，即生動(dòng)又能激發(fā)興趣，印象至深。從而使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要意義，樹(shù)立起強(qiáng)烈的環(huán)境意識(shí)。當(dāng)然在補(bǔ)充介紹這些內(nèi)容、實(shí)例時(shí)，要注意體現(xiàn)常識(shí)性、可接受性，適可而止。

①學(xué)習(xí)了"硫及其化合物"的知識(shí)后，介紹"酸雨"

成分：硫酸（H2S04），硝酸（HNO3），有機(jī)酸等。

形成：含硫、氮燃料的燃燒，化工生產(chǎn)中廢氣的任意排放。

事實(shí)及危害：40年代英國(guó)工業(yè)城市倫敦的"酸雨"，50年代美國(guó)某工業(yè)城市的"酸雨"。80年代以來(lái)我國(guó)南方重慶、貴陽(yáng)等工業(yè)城市大面積的"酸雨"。

"酸雨"可以使工業(yè)機(jī)械銹蝕，壽命縮短；可以使河流、湖泊中沉積的某些重金屬元素化合物溶出，從而進(jìn)入魚、貝體中，這些有毒的重金屬元素通過(guò)食物鏈而危害人類的健康；使土壤酸化，造成農(nóng)作物的大幅度減產(chǎn)；使一些價(jià)值很高的古文物腐蝕。

消除措施：①減少污染源，采用低硫的煤，或者對(duì)含硫燃料進(jìn)行加工脫硫。②開(kāi)辟新能源，如太陽(yáng)能、原子能的開(kāi)發(fā)利用。③優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，對(duì)工業(yè)廢氣進(jìn)行綜合處理，提高回收利用率。

我們可以看出氮的氧化物及氟氯代烷分解產(chǎn)生的原子氯在臭氧的分解中起了催化劑的作用，加速了臭氧的分解，使臭氧層中臭氧減少，從而形成了臭氧層"空洞"。氮的氧化物在人類生活的空氣中當(dāng)濃度達(dá)到一定程度，經(jīng)過(guò)光化學(xué)反應(yīng)，便形成光化學(xué)"煙霧"。

事實(shí)及危害：1952年美國(guó)洛杉磯發(fā)生了世界上首次"光化學(xué)煙霧"，稱為"洛杉磯煙霧"，有500余人在此事件中喪生。1995年6月2日，我國(guó)上海市也發(fā)生了"光化學(xué)煙霧"事件。光化學(xué)煙霧能嚴(yán)重地刺傷人的眼、鼻、喉，嚴(yán)重時(shí)可使人嗆出眼淚，引起呼吸道感染而發(fā)玻這是自然向人類發(fā)出的警告。臭氧層"空洞"的出現(xiàn)，使太陽(yáng)輻射的紫外線穿過(guò)"空洞"直射到地球，從而禍及寰球生靈。近些年來(lái)人類癌癥、眼科疾并皮膚病及一些無(wú)名病不斷地發(fā)生，一些植物不明原因的枯死，其中一個(gè)重要的因素便是紫外線輻射。

消除措施：氮、硫的氧化物的消除方法除前述"酸雨"部分的方法外，限制超高速飛機(jī)的飛行是非常重要的。超高速飛機(jī)的飛行高度在20千米以上，它排放的氮、硫的氧化物對(duì)臭氧層的破壞尤其嚴(yán)重。氟氯代烷是致冷劑的主要成份，限制使用氟氯代烷，尋找新的無(wú)污染的致冷劑，是當(dāng)今制冷工業(yè)發(fā)展的方向。據(jù)報(bào)道，新型的無(wú)鹵制冷劑已經(jīng)合成，并開(kāi)始用于工業(yè)生產(chǎn)。

第9篇：化學(xué)學(xué)習(xí)報(bào)告范文

一、發(fā)展現(xiàn)狀

我?，F(xiàn)有22個(gè)教學(xué)班（含三個(gè)學(xué)前班），在校學(xué)生1521人，學(xué)生網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下可用計(jì)算機(jī)45臺(tái)，在校學(xué)生與學(xué)生網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下可用計(jì)算機(jī)的比（生機(jī)比）為33.8。我校共有教職工69人，教師在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下可用計(jì)算機(jī)17臺(tái)。我校有網(wǎng)絡(luò)多媒體教室2個(gè)，使用統(tǒng)一規(guī)定的教材進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)。建立了學(xué)校辦公平臺(tái)和學(xué)校網(wǎng)站，具有了本校的教學(xué)資源庫(kù)。多年來(lái)，積累了大量的錄像帶、錄音帶、電子圖書、vcd、dvd、cai課件等多種媒體教學(xué)資源。

二、存在的主要問(wèn)題

（一）教育信息化建設(shè)重視不夠，地方政府對(duì)教育信息化建設(shè)工作重視不夠，對(duì)教育信息化建設(shè)的缺乏組織領(lǐng)導(dǎo)，教育信息化建設(shè)缺乏統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一管理、專人負(fù)責(zé)、專人領(lǐng)導(dǎo)，教育信息化建設(shè)相對(duì)滯后。

（二）經(jīng)費(fèi)投入嚴(yán)重不足。教育信息化建設(shè)需要足夠的資金作保證，造成與先進(jìn)地區(qū)相比差距較大。

（三）信息教育資源應(yīng)用不足。課程整合不足，對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)資源應(yīng)用不足。例如，現(xiàn)在要求統(tǒng)一紙質(zhì)備課，導(dǎo)致大量的網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)校信息教育資源不能很好的應(yīng)用。

三、主要措施

（一）加強(qiáng)投入。要調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面積極性參與中小學(xué)教育信息化建設(shè)，加大力度，增加投入是搞好教育信息化的物質(zhì)保證。

（二）加大力度，提高教育信息化認(rèn)識(shí)水平和管理水平。促進(jìn)教育信息化的應(yīng)用提高人們對(duì)教育信息化的高度認(rèn)識(shí)，把教育信息化建設(shè)認(rèn)識(shí)提高到是建設(shè)教育現(xiàn)代化的必然，教育工作者從思想上高度重視教育信息化建設(shè)。

（三）加大管理完善各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育信息化的重視，認(rèn)真學(xué)習(xí)落實(shí)中央國(guó)務(wù)院的指示精神，落實(shí)省關(guān)于普及信息技術(shù)教育。加強(qiáng)各級(jí)學(xué)校信息化的建設(shè)和管理。根據(jù)上級(jí)要求制定各項(xiàng)措施積極推動(dòng)教育信息化建設(shè)和應(yīng)用，制定嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)統(tǒng)一規(guī)范教育信息化行為，要加大規(guī)范管理，檢查評(píng)比的力度。

（四）建立完善的評(píng)價(jià)系統(tǒng)，成立學(xué)校信息化教育評(píng)價(jià)小組。統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范管理，將應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)程度和信息化發(fā)展水平作為重要指標(biāo)納入教師綜合考評(píng)之中，以評(píng)促建。

四、下一步發(fā)展目標(biāo)

（一）加強(qiáng)教師的信息應(yīng)用技術(shù)的培訓(xùn)。只有全體教師擁有了駕馭信息技術(shù)的能力，才能讓信息技術(shù)更高的輔助教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。