小學生申請書精選(九篇)

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第1篇：小學生申請書范文

我叫xxx，家住東鎮(zhèn)鎮(zhèn)中羊泉西村，在中東小學一年級上學。我家中有六口人，爺爺，奶奶、爸爸、媽媽，弟弟和我。爺爺，奶奶都沒有文化，爸爸媽媽因為當時家里條件差，沒上幾天學就回家務農(nóng)了，弟弟還小，需要一個人專門照顧。現(xiàn)在我是家里最有文化的一個。

爺爺體弱多病，前年又得了腦血管病，現(xiàn)在雖然生活能夠自理，但不能干活，奶奶是多年的類風濕，手指和腳趾關(guān)節(jié)已嚴重變形，別說干活，就連照顧弟弟都成問題。我們家地又少，地里每年沒什么收入，全家的經(jīng)濟來源就靠爸爸一個人起早貪黑地做點小買賣。母親要照顧爺爺奶奶和弟弟，還要管著地里的莊稼。

俗話說，窮人的孩子早當家，看著家人這么沒日沒夜地忙，我好幾次和爸爸說不上學了，在家里干活。爸爸總是說，小孩子家能干什么!他還說，現(xiàn)在這年頭，沒文化，連豬都不如!他讓我一定要上學，還說就是家里十年不吃肉也要供我把學上到底!雖然現(xiàn)在小學里的交費并不多，但在別人眼里看起來微不足道的幾十塊錢，對于我們這樣的家庭來說已經(jīng)是不小的數(shù)目了。

家里人已經(jīng)寄了很大的希望在我身上，而我現(xiàn)在能做的只有好好學習，不辜負家人的希望，年紀小小的我，真的想為家人做些什么，但我除了少給家里要一分錢，其他的無能為力。那怕是買零食的錢，買好看書包、文具盒的錢，我從不和別的同學比，因為我知道，我們家里窮，家里人恨不得把一分錢掰成幾瓣來花。

今天老師說，上級領(lǐng)導對貧困學生有救助，所以我想求助上級領(lǐng)導，那怕是少讓我給家里要一塊錢，少給家里添一塊錢的負擔，我心里也好受些。爸爸說求助是人的本能，但我們是在萬不得一的情況也才求助的!在此，我肯求上級的救助，照亮一個孩子的前程。

此致

敬禮!

第2篇：小學生申請書范文

我熱愛我們的班級集體，是老師的好幫手。作為班干部，我熱愛集體，尊敬師長，團結(jié)同學，樂于助人，積極參加班級活動，具有較強的責任心和集體主義觀念，時時處處起好表率作用。我無論當班干部還是學校大隊委員，都能團結(jié)同學、踏踏實實地為同學服務，積極肯干，任勞任怨，以自己的實際行動影響帶動周圍的同學，得到了老師和同學們的信賴和肯定。特別是在大祥實驗一小的時候，我“手拉手”幫助一年級的進城農(nóng)民子弟周謹。雖然她家里條件不差，我把我不能穿了而質(zhì)量好的衣服送給她。我們一起養(yǎng)成勤儉節(jié)約習慣。去年上學期，周謹不小心摔一跤，右手不幸骨折，被打上了石膏，在家休學半個多月。我擔當起了輔導周謹自學的任務，有時還把當老師的媽媽拉去一塊幫助她。在我們的幫助下，周謹期末考試取得了數(shù)學96分，語文100分的好成績。這學期，周謹幫家到上海去住了，我們還經(jīng)常通電話。

XX年下學期，我轉(zhuǎn)學到中河街小學。在市小記者協(xié)會、關(guān)工委開展的“傳幫帶”活動中，我?guī)椭嗽丽卫?、曾璽、謝穩(wěn)、梁雅嵐四位同學加入了邵陽市小記者協(xié)會，并幫助其中這些同學在《邵陽晚報》發(fā)表文章共5篇，被市小記者協(xié)會評為“杰出小記者”，成為全市2位獲得“傳幫帶”活動一等獎的小記者之一。

我自我要求嚴格，是父母的好孩子。我雖是獨生女，卻不做“小公主”，能嚴格要求自己，禮貌待人，積極進取，樂觀向上，思想品質(zhì)較好。勤儉節(jié)約，不亂花錢，不講究吃穿，不與他人攀比；熱愛勞動，積極幫助父母做力所能及的家務；自強自立，日常生活瑣事總是自己完成，學習、生活不用老師、家長操心，遇到困難，總是自己想辦法克服，具有較強的生活自理能力。

我喜歡讀書、寫作，常在新華書店看書，并辦理了借閱證，有時間就多讀一些好書，加強閱讀理解，積累好詞佳句，提高寫作能力。家人和同學也都十分喜愛讀書，因此，我有很好的讀書氛圍。通過讀書，提高了我的寫作能力，在老師的指導幫助下，我的作文多次發(fā)表于《邵陽晚報》，并發(fā)動其他同學參加小記協(xié)，踴躍投稿。到目前已經(jīng)在公開刊物上發(fā)表《書的委屈》、《我為什么不能寫鋼筆字》、《院子里的春天》、《競選》、《白云生處外公家》、《挑戰(zhàn)》等作品共9篇。

我的愛好也很廣泛，我喜歡打乒乓球、排球，是排球隊的隊員。我還會畫畫、游泳、跳舞、彈鋼琴、彈琵琶。我今年7月，我還通過了 琵琶3級考試，并且獲得了“優(yōu)秀”成績。

第3篇：小學生申請書范文

【關(guān)鍵詞】小學美術(shù)；教學；審美情感

一、小學生審美情感培養(yǎng)的現(xiàn)狀

（一）審美情感教育的主線更為突出

在教材編排上，目前我國是由一個美術(shù)課程標準進行的，同時允許相關(guān)各自獨立美術(shù)教材作為教學素材，結(jié)合本地地方特色，因材施教，各地教育行政部門編寫了多種版本美術(shù)教材。這些教材從美術(shù)藝術(shù)各個領(lǐng)域出發(fā)，涉及面廣泛，本著審美情感教育的原則，既保持各自地方的特征，又在體現(xiàn)新一輪課程的改革的精神，考慮到美術(shù)的基礎(chǔ)性文化教育的作用和小學生的接受能力，新課標的改革，著重小學生藝術(shù)觀、審美觀的形成，以培養(yǎng)小學生的審美意識和創(chuàng)造性思維為教育中心，并打破以臨摹寫生為主的傳統(tǒng)模式，這種教材的編排形式是把美術(shù)自身的藝術(shù)性和知識技能融為一體，從而在培養(yǎng)小學生審美情感的基礎(chǔ)上，著重小學生的創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

（二）審美情感教學的學生本位上升

新課程的改革由以往的以老師為主體變成了以學生為主體，以促使學生的能力激發(fā)和表現(xiàn)欲望的引導為主。這一的轉(zhuǎn)變，使學生在美術(shù)課堂上起主導作用，給學生自由去創(chuàng)造能力以及發(fā)現(xiàn)自己的平臺。這樣學生才可以在課堂中感受到創(chuàng)造帶來的快樂，在自己實踐過程中體會藝術(shù)的深刻含義與魅力。這正是美術(shù)教育所創(chuàng)造出的結(jié)果。

（三）美術(shù)結(jié)合其他學科進行審美情感教學

舊式教育中，美術(shù)課和其他學科是分開教學的，如今的小學美術(shù)教育新增許多元素，例如，教材里面，利用音樂和動作等在課堂中作為小小的穿插，使學生在視聽覺中得到全面感受，開啟藝術(shù)教學的新天地。一直以來，美、音、體就是互相融合、相互貫通，是不可分開的三個重要元素，它構(gòu)成人的整個視、聽、覺系統(tǒng)。所以將美術(shù)和音樂、舞蹈、體育等學科融合一起，不僅鍛煉了學生，使學生更為完整的認識到藝術(shù)的深度與廣度，也得以提高教學質(zhì)量。

二、小學美術(shù)教學中審美情感培養(yǎng)存在的問題

（一）教師教學的觀念有些偏頗，審美的情感教育不太受重視

教學的方法對教學的活動開展和教學目標的達到有著深遠影響。當前仍有少部分美術(shù)教師難以擺脫傳統(tǒng)教學模式，受傳統(tǒng)美術(shù)教學的觀念影響，他們認為美術(shù)課單單只是學習美術(shù)技能，沒有注重學生情感上的需要。傳統(tǒng)上美術(shù)教學只注重專業(yè)技能的掌握以及專業(yè)知識的傳授，很多老師覺得學生畫得好便是教學質(zhì)量好，只注重表面成績，這種只追求表面成功卻不注重美術(shù)深層的，要達到審美情感教育的目標是很難的。

（二）教師引導的作用不足，學生審美的情感難以升華

當前小學美術(shù)的教學過程中急需解決的問題，是由于教師的引導作用未得到有效的發(fā)揮，學生審美的情感不能及時有效的引導。在美術(shù)的教育過程中，教師應引導學生認識人的態(tài)度、價值觀、情感差異性，學生從美術(shù)角度去了解文化背景、了解社會，感受社會和生活的多姿多彩。學生在學習美術(shù)學科的同時對其他學科也進行了思考探索，學生能全面的接觸學習各類知識。從而實現(xiàn)發(fā)展創(chuàng)造能力的多素質(zhì)培養(yǎng)。

（三）教學模式的單一，導致審美的情感體驗無法展現(xiàn)

在教學過程中，老師要啟發(fā)引導學生去表達自己的情感，主動的參與教學活動。傳統(tǒng)式的美術(shù)課堂教學采用臨摹課本或者教師范畫等模式，該種教學學生的方法空洞而乏味，只會增加學生的反感和失去興趣。這樣的課堂教學只會讓教學質(zhì)量大打折扣。而隨著科技的進步現(xiàn)代教學技術(shù)也得以發(fā)展，多媒體技術(shù)也廣泛運用到小學美術(shù)教學中。但在運用多媒體技術(shù)的同時，也有不少教師只應用多媒體教學，而忽略了美術(shù)教學中最直觀簡單的示范法方法。這樣惡性循環(huán)下去，學生甚至連最基本的知識技能都不一定能熟練掌握，創(chuàng)造力、審美能力培養(yǎng)就更是受其影響。

三、小學美術(shù)教學中小學生審美情感培養(yǎng)對策

（一）更新教學觀念，改革美術(shù)教學

小學美術(shù)老師除了要教會學生畫好繪畫作品，還要引導學生去認識生活的美好，認識美麗的事物，進而獨立的判斷事物的美丑，并進一步創(chuàng)造美。具體而言，這方面的改革創(chuàng)新有以下兩個方面的內(nèi)容：1.通過審美情感教育的開展幫助學生確立正確的審美觀。2.要注重學生審美感受能力的培養(yǎng)。

（二）激發(fā)學生的情感審美興趣

一堂美術(shù)課是否成功，取決于學生對所學的知識是否有濃厚的興趣。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師”，要想上好一節(jié)課，就要把學生的目光吸引過來。通過教材分析，教師創(chuàng)造生動有趣的教學內(nèi)容，讓學生練就審美情感，要引導學生不斷尋找美術(shù)這門課程的趣味性，激發(fā)學生的學習欲望，使學生能夠主動、愉快的去學習授課的內(nèi)容，只有學生融入課堂才能得到良好的教學效果。

四、結(jié)論

審美情感是組成審美能力的一個重要部分，人的審美能力的高低，取決于對于自身審美的認知和對審美能力構(gòu)筑的程度?？v觀小學美術(shù)教學的各個環(huán)節(jié)，無論是繪畫作品的欣賞，還是繪畫技能的鍛煉，手工藝品的制作，都離不開審美情感的支撐，美術(shù)教育給予學生全身心的體驗，幫助學生全面認識自我，不斷提高自身的技能和價值，在不斷追求完善中形成健全的人格。

【參考文獻】

[1]王芬.小學美術(shù)教育特點及其教育方法[J].知識經(jīng)濟，2011（04）

[2]杭照軍.融情 蓄情 動情――淺談小學美術(shù)課中的情感教育[J].美術(shù)教育研究，2011（03）

[3]陳英超.淺談審美教育在美術(shù)教學中的體現(xiàn)[J].中國校外教育，2013（35）

第4篇：小學生申請書范文

我志愿加入中國少年先鋒隊，因為少年先鋒隊是中國少年的模范榜樣，是一個團結(jié)積極向上的團隊，她有著優(yōu)秀的隊史，紅領(lǐng)巾象征著優(yōu)秀少年先鋒隊員榮譽稱號，所以我愛少年先鋒隊，申請加入中國少年先鋒隊。

我感覺自己已經(jīng)夠格，自己已經(jīng)符合少年先鋒隊的標準，能夠做個合格的少先隊員;我覺得我各方面都很優(yōu)秀，能夠加入少年先鋒隊，愿意為同學們起著模范帶頭作用，但是我沒有驕傲，我還會繼續(xù)努力，請中國少年先鋒隊和老師考驗我吧，批準我的申請。

此致

第5篇：小學生申請書范文

關(guān)鍵詞：有效的美術(shù)課堂；審美情趣；示范畫

中圖分類號：G711 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）41-0267-02

目前，我國的高中美術(shù)課堂教學普遍存在一個令人擔憂的問題，那就是“教師課堂教的辛苦，學生學的痛苦；教師付出很多，學生得到很少”，這是為什么呢？究其根源，我們不能只在教育體制方面尋求原因來安慰自己，其中也不乏美術(shù)教師自身的教學理念、教學方法、課堂設(shè)計等方面不合理的因素。因此，講究教學的方法和技巧，合理安排課堂時間，掌握先進、有效的教學理念和方法，激發(fā)學生學習的興趣和持續(xù)學習的動力，提高學生的審美情趣，探討如何創(chuàng)建有效的美術(shù)課堂，提升學生的審美情趣，就顯得非常有必要了。

一、因人而異，因材施教，采用有獨特風格的教學設(shè)計

我們都知道教材是編者為教師提供的一種載體，范圍廣泛，內(nèi)容豐富，教師在課堂設(shè)計中不應該照本宣科，而要按照新課程標準的要求，在課堂上，深入淺出地演繹知識，引人入勝地教學，準確地切入知識點，詮釋重點知識。教學中如果沒有知識點做骨架來支撐，美術(shù)教學就失去了的意義。只是簡單利用教材的內(nèi)容來完成教學任務，教學效率不高，意義不大。教師要準確把握教材內(nèi)容，盡量深地挖掘知識點，根據(jù)當前先進的教學理念，結(jié)合自己的特有的教學方法和學生的共性與特性，激發(fā)學生學習的興趣和持續(xù)學習的動力，提高課堂效率，提升審美能力。

二、師生互動是課堂教學中的重要環(huán)節(jié)，在美術(shù)教學中尤顯突出

美術(shù)課是門技能要求很強的學科，教的過程中少不了教師的示范。傳統(tǒng)的美術(shù)教學非常重視作示范畫，老師作示范畫，學生是觀眾，課堂鴉雀無聲，有的同學在認真的看，有的同學溜號，缺少師生的互動環(huán)節(jié)。示范結(jié)束，學生獨立作畫的時候，有些同學已經(jīng)掌握了知識點，有些同學似懂非懂，有些完全不知道如何著手，這樣教學就失去了意義，不少學生也慢慢喪失了學習美術(shù)的興趣。教師作示范畫要有針對性，要講方法，要讓學生參與進來，不讓一個同學落后。

作業(yè)展評是美術(shù)課中的一個重要環(huán)節(jié)，也是師生互動交流的重要步驟。展評既可以讓教師了解每位學生的繪畫情況，又給了學生一個互相學習的機會。同時，通過教師的點評和學生的自我認識，強調(diào)了知識點，分享了成功經(jīng)驗，有效地調(diào)動了學生的學習熱情，并且提高了學生的審美能力和欣賞水平。

我從事高中美術(shù)教育多年，十分注重每個學生的審美感受和評價。學生通過展示自己的作品，深刻地進行了自我分析和思考，充分地把自己對所畫對象的理解體現(xiàn)在紙上，了然于心中，展示給大家。讓學生大膽地發(fā)表自己對繪畫的見解，還可以讓學生展開自我評價和互相評價，將評價權(quán)交給學生，將評價變?yōu)閹熒餐瑓⑴c的活動，學生在自我評價時，盡量把自己的想法和理解展示給大家，在繪畫過程中遇到問題交給大家討論。進行自評有利于學生對自己的學習過程進行反思；學生對他人評價也是學習、交流和提高的過程，有助于更清楚全面地了解自己的水平。學生在自我評價和互相評價中交流感受，在積極的情感交流中提高了想象力與創(chuàng)造力，提高了審美意識與審美能力。同時，教師不要作旁觀者，而應是參與者、組織者和指導者，在整個評價開展中把握全局，這是課堂教學中評價有效性的保證。總之，師生互動的展開，是提高課堂效率，提高學生審美能力的好方法，更順應了新課改的要求。

三、課要真實，要有真情

藝術(shù)來源于生活而高于生活。所以藝術(shù)是真實，藝術(shù)課更需要真實。這種真實是師生在輕松的學習狀態(tài)下，在藝術(shù)海洋中自由遨游的真實。在美術(shù)教學中，師生真情實感的流露與交流，實事求是、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，要比任何獎勵和掌聲更能提高課堂教學效率。作為師者，在課堂上，我用嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度傳授知識，用心指導學生學習；課下，和我學生做朋友，關(guān)心學生生活的點點滴滴，熟悉每個學生的性格特點和家庭情況，用溫暖的師生情引導學生對學習的渴望和對生活的熱愛，為學生開啟藝術(shù)的大門，用我對藝術(shù)的熱愛感染學生。這里并不是要求每位教師在課堂上每分鐘都激情澎湃、慷慨激昂。但是教學過程應該是投入的，忘我的，教師應該流露出真情實感，一個生動的手勢，一個會心的微笑，一個關(guān)愛的眼神，一句貼心的話語，都能給課堂教學帶來超乎想象的效果。這也是師生情感的升華。

四、充分利用美術(shù)課件，激發(fā)學生的學習興趣

學生繪畫作業(yè)是很好的又很容易收集的素材，利用這些素材做成美術(shù)課教學課件，離學生的學習生活更近，更易于學生接受，教師更容易把握，隨用隨取，能夠及時制作出適宜不同教學階段需要的教學課件，針對教學重點可以加以強調(diào)，易出現(xiàn)的問題及時解決，這樣高質(zhì)量高速度的反應，有助于激發(fā)學生學習的興趣和持續(xù)學習的動力，提高學生的審美情趣，增強學生進行美術(shù)創(chuàng)作的信心。

第6篇：小學生申請書范文

我叫xx，今年已滿6歲，我自愿加入中國少年先鋒隊組織，入隊后，我將好好學習，做同學們的榜樣，做老師的小助手。

申請人：xx

20xx年9月

一年級新生入隊申請書二我自愿加入中國少年先鋒隊，這是我的夢想，也是我的目標。

自上小學以來，在金老師的教育下，我懂得了作為一名小學生的責任和義務。我知道了個人要服從集體。我學會了與同學和睦相處，我獲得了許多新奇的知識。在一(2)班這個集體里，我快樂的學習，健康的生活。我愛我的老師，同學和班級。

我自愿加入中國少年先鋒隊，我會努力做到愛祖國、愛人民、愛科學、愛勞動、愛社會主義。我希望學校大隊部能夠批準我的申請，我會地嚴格的要求自己，做一名優(yōu)秀的少先隊員。

申請人：一(2)班xx

20XX年10月1日

一年級新生入隊申請書三我叫____________，是______年級_______班的學生，我要求加入中國少年先鋒隊。

我知道少年先鋒隊是__________________領(lǐng)導的，我要聽黨的話，做黨的好孩子。

老師告訴我說，紅領(lǐng)巾是____________的一角，是_____________的__________染成的。我戴上紅領(lǐng)巾，要好好學習，天天向上，用實際行動為紅領(lǐng)巾增添榮譽。(答案：紅旗革命先烈鮮血)

第7篇：小學生申請書范文

入隊申請書

我是一年級小學生，我要求加入少先隊。我知道紅領(lǐng)巾是五星紅旗的一角，是革命先烈的鮮血染成。我戴上紅領(lǐng)巾，要好好學習，天天向上，為紅領(lǐng)巾增添榮譽。

                                                                          申請人：

                                                                       2010年10月22日

第8篇：小學生申請書范文

要寫好應用文，須從以下兩方面著手，一是符合格式，二是掌握語言特點。一關(guān)于格式。應用文都有自己固定的格式、行文習慣。試分述之。(1)書信

①稱呼：開頭單獨成行，頂格書寫，后用冒號。稱呼用語，要視對方身份及關(guān)系恰當而定。

②正文：另起一行，空兩格寫起，轉(zhuǎn)行時頂格。一般先寫問候語，再寫主要內(nèi)容。答對方提出的問題，接下來再說自己的事情。

③結(jié)尾：一般寫表示祝愿或敬意的話，這類用語應視對立身份而定，通常只用“此致”“敬禮”之類。格式一般為：正文之后，緊接 著寫“此致”，轉(zhuǎn)行頂格“敬禮”；也可在正文之后，轉(zhuǎn)行空兩格寫“此致”，再轉(zhuǎn)一行頂格寫“敬禮”。

④ 署名：在正文結(jié)尾后的偏右處，寫上自己的名字，再在名字的下一行右下方寫上年、月、日。

致2008年北京奧運會的一封信

尊敬的奧委會：

2004年的圣火剛剛熄滅，2008年奧運五環(huán)旗在中國升起。圣火、五環(huán)……2008年北京奧運會離我們越來靠近。在祖國各個地方， 許多小朋友和叔叔和阿姨們歡呼跳躍，翹首期盼。每當想起2008你年北京奧運會即將開始,我情不自禁的寫起了這封信,把全國人民的歡呼送到2008年北京奧運會!

2008北京奧運會的舉辦是不但是一項體育活動，還是一項可以增強體質(zhì)意志和精神，是一項全面發(fā)展的生活哲學。這次的奧運會是一項把許多的運動文化融洽起來，創(chuàng)造出一種無比廣大的精神。奧委會的阿姨們引起你們的工作是無比偉大的，你們象征的是純潔、光明、團結(jié)、和平的奧林匹克精神讓他們更強、更快、更高，正如比賽不是只要求勝利而是想要其中的樂趣！

北京是我國的首都，也是政治、經(jīng)濟、文化的中心。這里面有著流傳上千年悠久的歷史，舉辦奧運會更能體現(xiàn)我們對外國的友誼之情，表現(xiàn)我們對外國最崇高的國際主義思想。在交通、經(jīng)濟、保安等方面為各國的運動員提供最佳的服務設(shè)備，應該要最先進的設(shè)施，讓各國的記者來到中國采訪都能得到最理想最滿意的服務，能更好的讓他們了解改革開放后，中國并不再是“睡獅”的一面。

一直以來被外國成為“東亞病夫”的我們，這次一定要向世界證明我們不再是“東亞病夫”而是“東方之龍”！我們就應該積極、嚴格的訓練好我們的思想。不但要技術(shù)好、品質(zhì)好，最重要的是要把我們的弱項足球、田徑這兩項吸取劉翔的成功經(jīng)驗更加頑強拼搏的訓練。在強項中的：乒乓球、跳水、射擊、羽毛球等方面更要再接再厲，繼續(xù)保持以往的成績，要向魯迅先生一樣毫不松弛的精神。讓來自各地的運動員見識到中國的禮貌和中國民族的國度。讓五星紅旗再一次在奧運會升起。而我呢？我也會繼續(xù)當學習委員，勤奮學習、多掌握一些體育知識，還要學好英語。爭取在奧運會上做一位奧運會志愿者，勇奪金牌，為祖國添光。

在這里我衷心的祝愿2008北京奧運會圓滿成功！再創(chuàng)輝煌?。。?此致 敬禮

熱愛運動的小學生：×××

2004年12月18日

高三語文第 1 頁 共 6 頁5/6/2014Q

（2)啟事

啟事是機關(guān)團體、企事業(yè)單位，公民個人有事情需要向公眾說明，或者請求有關(guān)單位、廣大群眾幫助時所寫的一種說明事項的實用文件。啟事可張貼、登報、廣播、在電視上放映。

①標題：首行正中部位寫明“××啟事”。如“招生啟事”、“征稿啟事”、“招聘中學教師啟事”等。

②正文：另起一行空兩格寫啟事的內(nèi)容，內(nèi)容多的，要逐條說明。對于招領(lǐng)啟事的有些內(nèi)容，如物件的數(shù)量、特征等不應該寫太具體，防止冒領(lǐng)，但聯(lián)系地點及方法要具體 。

③署名和日期：正文之后右下方分兩行寫啟事者的姓名或單位名稱及啟事日期。 【示例】尋物啟事

尋物啟事是個人或單位丟了東西，希望通過啟事得到幫助找回東西的一種應用文。尋物啟事一般可張貼于丟物的地點，或貼在單位門口或街巷較顯眼的位臵，有的尋物啟事也 登在報紙上。

尋物啟事內(nèi)容一般包括以下幾項內(nèi)容。

其一，寫明丟失物的名稱、外觀、規(guī)格、數(shù)量、品牌等，同時要寫明丟失的時間和具體地點。

其二，交待清楚拾物者送還的具體方式，或注明發(fā)文者的詳細地址、聯(lián)絡方式等。 其三，尋物啟事是求人協(xié)助尋找的，故除文中寫些表謝意的話外，還可以寫明給以拾到者必要的酬金之類的話。

【示例一】

尋物啟事

3月23日晚8∶00左右，在淮海路上遺失一個公文包，內(nèi)有金額為5萬的存折一份 、派遣證一個及它物，有拾到者請與失主聯(lián)系，失主愿重金酬謝。（聯(lián)系電話：xxxxxxx）

失主：×××

xxxx年x月xx日

招領(lǐng)啟事

招領(lǐng)啟事則是拾到東西或收留了走失者的個人或單位，為尋找失主而使用的啟事。寫法和尋物啟事基本相同。須注意的是：如果是拾到錢物，正文部分要寫明拾到的時間和地點，但不能寫明錢的數(shù)量和東西的特征，以防冒領(lǐng)；如果是收留了走失者，則一定要具體介紹其性別、大致年齡及外貌特征等，以方便失主辨別。

【示例二】

招領(lǐng)啟事

昨天下午活動課，我班×××同學在操場主席臺南側(cè)跑道上拾到票夾一只，內(nèi)有手表一只，銀行卡一張，人民幣若干。希望失主到班主任×××老師處認領(lǐng)。

高三（1）班xxxx年x月xx日

高三語文第 2 頁 共 6 頁 5/6/2014Q

（3)通知

①標題：第一行正中間寫“通知”兩字，也可根據(jù)需要在“通知”前加一些有標示內(nèi)容的文字，如“緊急通知”、“××（單位）關(guān)于××××的通知”。

②通知對象：一般在正文之前第一行頂格寫，下加冒號。也可出現(xiàn)在正文中。 ③正文：另起一行空兩格寫。內(nèi)容要具體明了，寫清原因、目的、時間、地點及具體要求。

④署名：發(fā)出單位和時間分兩行寫在正文末尾的右下方。有的還要加蓋公章。 日常生活中用得較多的是會議通知。這類通知要求以極其簡潔的文字，寫明會議名稱、目的、時間、地點、出席對象以及對出席者的要求等等；還應寫明出通知的單位和日期。 【示例】

通知

為進一步做好復習迎考工作，學校定于12月16日（星期五）下午4點30分，在綜合樓五樓第一會議室召開高三年級教師會，請全體高三任課教師準時出席。

校長室

2012．12．12

（4）申請書

申請書是個人或集體向組織表達愿望，向機關(guān)、團體、單位領(lǐng)導提出請求時寫的一種

書信。申請書應把該寫的問題寫清楚，但要注意精練。

①標題：第一行正中寫上“申請書”字樣，也可根據(jù)申請書的內(nèi)容，標明具體名稱。如“入黨申請書”“××申請書”。

②稱謂：頂格寫明接受申請書的單位、組織或有關(guān)領(lǐng)導。

③正文：正文部分是申請書的主體，首先提出要求，其次說明理由。理由要寫得客觀、充分，事項要寫得清楚、簡潔。 ④結(jié)尾：寫明慣用語“特此申請”、“懇請領(lǐng)導幫助解決”、“希望領(lǐng)導研究批準”等，也可用“此致”“敬禮”禮貌用語。 ⑤署名、日期 【示例】

申請書 教務處：

我是高三（2）班學生×××，不慎將學生證遺失，多方尋找仍無下落。特提出申請，

請求補辦學生證，希望批準。

此致 敬禮！

申請人：×××2012．12．20

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（5） 收條、領(lǐng)條、借條和欠條

收條是收到別人錢物時寫給對方作為憑借的條據(jù)，是一種憑證性文書。 領(lǐng)條是個人和組織從相關(guān)團體、組織或個人處領(lǐng)取物品時寫給對方的憑證性條據(jù)。 借條是借到集體或個人的錢物時寫給對方的憑證性條據(jù)。 欠條是指人們在經(jīng)濟交往中，因不能及時結(jié)清錢物手續(xù)而寫給對方的憑證性條據(jù)。 這幾種條據(jù)的格式基本相同，通常包括標題、正文、結(jié)語、署名和日期幾部分： ①標題——第一行居中以稍大字體寫出“收條”、“領(lǐng)條”等字樣?；蛘邔憽敖袷盏健薄ⅰ敖耦I(lǐng)到”等。

②正文——第二行空兩格書寫正文。應寫清楚什么人，什么東西（錢或物），具體數(shù)量。用大寫數(shù)字。

③結(jié)語——在正文后另起一行空兩格書寫“此據(jù)”字樣。也可省略不寫。

④署名和日期——在右下方位臵寫上立據(jù)者姓名，并在姓名下方寫上立據(jù)日期。 【示例一】

收條

今收到王強老師所歸還顯微鏡壹臺，天平壹架，完好無損。此據(jù)

顧小英

2012．12．1 【示例二】

借條

為參加藝術(shù)節(jié)，我班借用學校體育組運動服捌套，演出后（12月18日）即歸還。此據(jù)

經(jīng)手人：高二（1）班王雨2012．12．14 【示例三】

欠條

因購書款未帶足，尚欠新華書店人民幣叁佰貳拾圓整，兩天內(nèi)歸還。此據(jù)

揚州中學張小玲2012．12．15 寫這幾種條據(jù)須注意以下三點：

1．所涉及的錢物要當面點清，察看仔細，沒有問題再寫條據(jù)。

2．錢款或者物品的名稱要規(guī)范、準確，數(shù)量必須大寫；錢款要寫清幣種，如“人民幣”、“港元”等，末尾要加“整”字。

3．條據(jù)上的數(shù)字不能改動，如必須改動，應加蓋印章，以示負責。

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（6） 請假條和便條

請假條是一種特殊的最簡短的書信，是為了某種原因不能上學、上班或者參加集體活動必須向老師或領(lǐng)導說明理由，請求準假。它的格式與書信基本一致，分四部分：稱謂、正

文、敬祝語（可省略）、署名和日期。 【示例一】

請假條 商務培訓中心:

因我行于1月10日晚舉行員工大會，任何人不得缺席，所以本人1月10日晚不能回校參加培訓。特此請假、懇望批準!此致 敬禮！

工商銀行海珠營業(yè)部劉冬梅2012年1月8日 寫請假條須注意幾點： 1．格式要正確。

2．語言要簡潔明了，要把原因和請假時間寫清楚。

3．理由要充分，情況要真實。如有相應的證據(jù)如醫(yī)生證明等，可隨條附上。 7） 請柬

請柬又稱請?zhí)?，是人們在?jié)日和各種喜事中請客用的一種簡便邀請信.請柬是為邀請賓客參加某一活動時所使用的一種書面形式的通知。一般用于聯(lián)誼會、與友好交往的各種紀念活動、婚宴、誕辰或重要會議等，發(fā)送請柬是為了表示舉行的隆重。請柬通常也稱作請?zhí)Ｔ诠糯?，柬與帖有一定的區(qū)別。請柬的“柬”字，本為“簡”。造紙術(shù)發(fā)明以前，簡一般是較普遍的寫作材料。簡是將木材或竹木經(jīng)過加工后制成的狹長的片。簡一般指竹簡，木制的寫作材料古人稱“牘”。人們把文字刻在簡上用來記事，由于書寫面積有限，篆刻也有些難度，所以用簡書寫文字容量是較小的。人們把簡聯(lián)綴在一起而成“冊”。到了魏晉時代,“簡”就專門 用來指一種短小的信札，這一說法延用至今。格式內(nèi)容：

（1）在封面上寫“請柬”（請貼）二字。

（2）抬頭寫被邀請者（個人的姓名或單位）名稱。

（3）交待活動內(nèi)容，如開座談會、聯(lián)歡晚會、過生日等；交待舉行活動的時間和地點，如果是請看戲或其它表演還應將入場券附上。

（4）結(jié)尾。如“致以——敬禮”、“順致——崇高的敬意”等。（5）署明邀請者（個人、單位）的名稱和發(fā)出請柬的時間 。 請柬的寫作要求：

（1）請柬不同于一般書信。一般書信都是因雙方不便或不宜直接交談而采用的

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交際方式。請柬卻不同，即使被請者近在咫尺，也須送請柬，這主是表示對客人的尊敬，也表明邀請者對此事的鄭重態(tài)度。

（2）語言上除要求簡潔、明確外，還要措詞文雅得體。 【示例1】

請 柬 XXX:

茲訂于2001年8月10日至8月18日，在xx華僑大廈召開xx名酒展銷會，并于8月10日中午11時30分假座華橋大酒家舉行開幕典禮，敬備酒宴恭候。請屆時光臨。

xx電器有限公司敬約xx年x月x日

(8) 廣播稿

廣播稿沒有固定格式。但應按以下要求去寫：①內(nèi)容要有針對性，及時反映群眾生活、學習等情況，報道 他們希望了解或普遍關(guān)心的問題。②形式靈活多樣，可用新聞、通訊、總結(jié)、短評、說明等多種形式，有時還可采用詩、快板、相聲等形式。③語言要通俗化、口語化，說來上口，聽來順耳。另外，不能使聽眾產(chǎn)生歧義。④篇幅力求短小，便于播發(fā) 。

【示例】廣播稿要求通俗、口語化，一聽就明白。把下面一段文字改作廣播稿時，有四處非改動不可，寫出這四處的序號。（2分）【】【】【】【】

自從(a)我省西部(b)地區(qū)發(fā)生強烈地震(c)以來，本市各界(d)對震災(e)以后的人民生活十分關(guān)心，積極開展賑災(f)活動，捐款累計(g)已逾100萬元之巨(h)。我廠原來已經(jīng)捐款（包括捐贈衣服、物品折款(i)）8萬元，昨天又捐款2萬元。這些錢物已經(jīng)轉(zhuǎn)送(j)到了災區(qū)(k)。

（efhi四處。）

二關(guān)于語言。應用文的語言應該規(guī)范、連貫、簡潔、平實、得體。

所謂規(guī)范，包含：①語言通順，合乎漢語語言習慣；②用字規(guī)范，不寫錯字、別字、繁體字，不用廢止的 異體字，不生造簡化字。

所謂連貫，指思路清楚，復句內(nèi)部句與句之間、句群內(nèi)部都有緊密聯(lián)系，上下銜接，前后呼應，句意貫通 。

所謂簡潔，指簡明扼要，言簡意賅。特別注意應用文中某些文言詞語，如“屆時”“為荷”“蒞臨”等含 義弄懂，正確使用。

所謂平實，指語言力求準確、樸素，把握特征，實事求是，往往不伯鋪敘、描寫、想象、渲染、抒情和夸張。

所謂得體，一指內(nèi)容要得體，符合試題要求；又指外部語境，要根據(jù)交際的對象、場合、目的及話題恰當 選擇詞句和表達方式。

第9篇：小學生申請書范文

一、注重領(lǐng)導，完善組織領(lǐng)導體系。

一是行領(lǐng)導高度重視，成立了以總行行長為組長，各部門負責人為成員的反洗錢工作領(lǐng)導小組，設(shè)立反洗錢工作領(lǐng)導辦公室，領(lǐng)導全行的反洗錢工作。同時，各支行也成立了相應的領(lǐng)導機構(gòu)，配備了專職人員負責反洗錢工作。二是結(jié)合我行實際，會計結(jié)算部特增設(shè)反洗錢主管一名，構(gòu)建了一個較為完善的反洗錢組織體系。

二、注重學習，提高反洗錢工作認識。

一是邀請人行領(lǐng)導現(xiàn)場指導。3月召開了“xx銀行xx年反洗錢工作會議”，特邀xx市人民銀行支付結(jié)算科xx科長、xx副科長蒞臨指導。會議傳達了全市金融機構(gòu)反洗錢會議精神、回顧xx年我行反洗錢工作、安排布署我行xx年反洗錢工作。反洗錢領(lǐng)導小組成員(總行領(lǐng)導班子成員、總行高管、各經(jīng)營單位負責人)、營業(yè)室經(jīng)理、市場營銷部經(jīng)理共xx人次參加了會議。

二是夯實理論基矗我行統(tǒng)一征訂了《金融機構(gòu)反洗錢實用手冊》、《金融機構(gòu)如何識別、分析和報告重點可疑交易典型安全解析》、《中國洗錢犯罪案例剖析》、《反洗錢調(diào)查實用手冊》等書，并對“一法四規(guī)”進行了匯編印刷，全行員工人手一冊。

三是學習形式多樣，總行集中培訓和支行分散培訓相結(jié)合。要求總行按季、支行按月至少進行了一次學習培訓。支行經(jīng)常利用晨會時間向全體員工灌輸反洗錢知識，力圖使每位員工都能夠深刻地領(lǐng)會反洗錢的精神和意義

三、注重執(zhí)行，完善反洗錢內(nèi)控制度建設(shè)

一是制度先行，出臺了《xx銀行反洗錢客戶風險等級劃分實施細則(試行)》、《xx反洗錢工作考核辦法(試行)》、《關(guān)于規(guī)范核驗客戶身份證件的通知》、轉(zhuǎn)發(fā)《關(guān)于加強金融機構(gòu)客戶身份識別制度執(zhí)行有關(guān)問題的通知》的通知。

二是執(zhí)行至上。如認真落實人行xx號文件,重新印制了.《個人開戶申請書》與《個人客戶基本信息修改申請書》，加了職業(yè)、身份證有效期、國籍等要素，并對必填項作了星花標注;不斷進行客戶身份持續(xù)識別與客戶信息補錄工作;賬戶年檢工作中對賬戶資料過期的賬戶，限制其賬戶使用;對公賬戶開戶時，對法人或負責人的身份證進行聯(lián)網(wǎng)核查后，并將核查結(jié)果打印在身份證復印的背面;認真做好大額交易及可疑交易數(shù)據(jù)報送工作，人工甄別后，可疑上報數(shù)量較同期明顯減少;認真做好反洗錢非現(xiàn)場監(jiān)管報表的報送工作等。

三是檢查落實。5月份及12月份會計結(jié)算部組織進行了兩次反洗錢專項檢查;xx年5月12日到xx年6月18日內(nèi)控稽核部對四家支行反洗錢相關(guān)制度的建設(shè)和執(zhí)行情況等進行了一次反洗錢工作專項審計

四、注重宣傳，增強民眾的反洗錢意識

一是定點宣傳。xx年我行分別在夷陵廣場與步行街等地進行了7次大的反洗錢宣傳，其中xx支行在解放路時代廣場開展的打擊洗錢宣傳活動，刊登在了xx年8月13日《xx日報》周末版上，對提高社會的反洗錢認識起到了一定的作用。