小班畫教案精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的小班畫教案主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：小班畫教案范文

游戲是幼兒最感興趣的活動形式，小班幼兒的年齡特點決定了他們的無注意力優(yōu)勢，活潑新穎的形式更能激發(fā)他們的活動興趣。以下是小編精心收集整理的小班教育活動方案，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

小班教育活動方案1活動目標：

1、學習手腳著地爬的動作。

2、聽信號做動作，做到動作靈敏協(xié)調(diào)，初步樹立自我保護意識。

3、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。

4、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動準備：

1、紅、黃、綠三種顏色的小布袋、烏飾;

大鼓一只。

2、設置情景：樹林、山洞。

3、房子一座。

活動過程：

一、扮演角色，活動身體。

1、今天老師和你們一起做個游戲。

我做烏龜媽媽，你們做小烏龜好嗎?寶貝們，快叫媽媽一聲!(媽媽)哎!我的小寶貝們真乖。

2、現(xiàn)在跟著媽媽一起來活動一下身體吧!

二、學習本領。

1、教師示范講解動作要領：雙手膝蓋著地、一二一二向前爬。

2、幼兒練習。

三、參觀新家。

1、烏龜媽媽：寶貝們，媽媽告訴你們一個好消息，我們的新家造好了。

媽媽帶你們一起去參觀一下吧!

2、幼兒跟著烏龜媽媽向前行進爬。

3、在家聽音樂休息。

四、烏龜運糧食。

1、烏龜媽媽：冬天快到了，我們要準備過冬的糧食了，寶貝們，媽媽帶你們一起去運糧食吧!

2、途中設置情境：遇蛇。

引導幼兒聽信號做躲好的動作。

3、到達目的地，運糧食。

4、引導幼兒觀察糧食的顏色，挑自己喜歡的糧食運回家。

鼓勵小烏龜互相幫助、協(xié)調(diào)的往背上裝糧食。

五、運糧食回家。

1、烏龜媽媽：我們終于到了，我們把糧食放到家里去吧。

引導幼兒把糧食送到房子里去。

2、吃餅干慶祝。

小班教育活動方案2設計思路：

我們班目前正在進行的主題活動是"好玩的水"，"快樂的小鴨子"這個活動是老師預設的二級綱目中的一個音樂欣賞活動。這個活動的音樂背景是格里格的"挪威舞曲"，曲子的曲風歡快明亮，充滿了趣味，曲式是A-B-A段式。讓小班幼兒來欣賞世界名曲是我在這個學期的一個嘗試。音樂是一門聽覺藝術，看不見摸不著，而小班幼兒的思維更是形象具體化，年齡越小越有參與活動的需求，對聲音的強弱，快慢，高低等概念是不理解的，所以讓小朋友在音樂的實踐活動中去感受和體驗是非常重要的。

在今天的活動中，小朋友以小鴨子的身份來參與活動，理解音樂作品的內(nèi)容，在游戲過程中感知作品中間段與首尾段的不同，并在此基礎上大膽地表達表現(xiàn)。當然，也期盼幼兒在前期的主題活動，例如："春天"主題中的"春雨沙沙、春天的小動物"中獲得的經(jīng)驗能為今天的欣賞活動埋下伏筆。今天整個活動的過程以游戲貫穿，以幼兒熟知的歌曲"來了一群小鴨子"導入活動，用故事背景推動幼兒理解作品，用游戲形式來體驗A-B-A的曲式，從中體驗歡快的情緒。而積極的情緒又可以促進幼兒審美觀點的形成，發(fā)展幼兒審美能力，并激發(fā)幼兒創(chuàng)造美的愿望。

欣賞活動：快樂的小鴨子

活動目標：

1、通過協(xié)商活動，感受小鴨子在水中游戲的快樂。

2、愿意用自己的肢體語言大膽地表現(xiàn)。

活動準備：場景布置--小池塘挪威舞曲小鴨服飾歌曲--小鴨子

活動過程：

一：導入

用歌曲"來了一群小鴨子"導入活動，幼兒在歡快的歌聲中進入活動室。在池塘里快活的自由游戲。(推上背景音樂--挪威舞曲)講講和好朋友在池塘里可以做些什么游戲。

二、欣賞活動

1、完整欣賞音樂，利用故事的情節(jié)幫助幼兒理解音樂作品。

一起來講議自己聽到的內(nèi)容。

1)音樂中的小鴨子在干什么?

2)小鴨子最喜歡的游戲是什么呢?

2、重點欣賞中間段音樂。

和小鴨子一起做游戲，幫助幼兒拓展思路，發(fā)揮想象力，一起學學好看的動作。(戲水、扎猛子、甩水、抖翅膀、洗澡，游泳、抓小魚、理羽毛等。

三、在完整欣賞中自由地表演

在C段漸弱的音樂聲中走出活動室。

小班教育活動方案3活動目標

1、理解歌詞，激發(fā)上幼兒園的愉快情緒。

2、學習用自然的聲音唱歌。

3、積極參與歌唱活動，體驗和小伙伴一起唱歌的快樂。

活動準備

音樂《我上幼兒園》、布娃娃。

活動過程

一、入室活動。

——教師帶領幼兒在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進音樂室。

二、練聲游戲：“老師早上好”。

師：12345/小朋友們好。

幼兒：54321/老師早上好。

三、學習新歌。

1、談話引出歌曲。

——師：小朋友們在幼兒園的時候，我們的爸爸媽媽去干什么了?

——師：我們自己上幼兒園的時候該怎么做，才最棒呢?(開心、不哭也不鬧)

2、感受歌曲內(nèi)容。

——(出示布娃娃)師：布娃娃也要上幼兒園啦，聽一聽布娃娃在說什么?——教師扮演布娃娃念歌詞。

——師：布娃娃剛剛說了什么?

——師：爸爸媽媽去上班的時候，我們該怎么做?

——鼓勵幼兒和布娃娃一起按節(jié)奏念歌詞。

3、學唱歌曲。

——教師播放多媒體課件，讓幼兒感受歌曲旋律。

——教師放慢節(jié)奏彈琴，請幼兒跟唱。(要求幼兒不要喊唱，學習用自然的聲音唱歌)

——教師帶領幼兒跟音樂唱歌。

——教師隨音樂邊唱歌邊做動作。

——教師清唱歌曲，帶領幼兒邊唱歌邊做動作。

四、自然退場。

活動應變

歌詞內(nèi)容比較簡單，教師應把重點放在對歌曲的理解和愉快的心情上，鼓勵所有幼兒參與歌唱活動。

活動延伸

鼓勵幼兒回家表演歌曲給爸爸媽媽聽，為自己能開心上幼兒園、不哭不鬧感到自豪。

區(qū)角活動

表演區(qū)：投放音樂和自制的麥克風，鼓勵幼兒大膽唱歌表演。

娃娃家：布置娃娃家環(huán)境和扮演爸爸媽媽的道具如領帶、圍裙等，讓幼兒扮演爸爸媽媽。

環(huán)境創(chuàng)設

主題墻布置幼兒開心上幼兒園的情景。

家園同步

1、請家長跟幼兒一起學唱歌曲《我上幼兒園》，鼓勵幼兒開心上幼兒園。

2、請家長引導幼兒回憶在幼兒園的開心事情，安撫幼兒焦慮情緒。

隨機教育

幼兒剛上幼兒園，情緒難免焦慮，家長和教師要加以安撫引導。教師在幼兒園多安排一些游戲類活動，鼓勵幼兒積極參與。

附錄：教師如何安慰新入園的幼兒

一、做好新生入園的接待工作。

“良好的開端是成功的一半”，入園第一天的接待工作是關鍵中的關鍵。入園第一天的孩子，心情往往會很緊張，甚至害怕，會緊緊地拉著媽媽的手不放松，這時教師要以和藹可親的笑臉迎接幼兒，親切地摸摸孩子的頭、臉或者親親他、抱抱他，讓幼兒感覺到老師很喜歡他，這樣緊張會消除很多的。

二、找準哭因，因人施教，對癥下藥。

面對幼兒不停的哭鬧，有的教師可能會不知所措，無計可施，我覺得對待幼兒啼哭的辦法要因人施教，對癥下藥。由于性格、家庭教育的不同，幼兒啼哭的原因、情況也不盡相同。這就要采取相應的方法來止住幼兒的哭泣。那些性格內(nèi)向的孩子，因對環(huán)境陌生、不適應集體生活而哭鬧的幼兒，哭起來聲音往往較小，低聲哭泣，教師應多注意在行動上親近他們，給他以們安慰、滿足他們的社會需要，讓他們熟悉集體成員，感受集體生活的樂趣。

三、適當?shù)木窆膭罴ぐl(fā)幼兒入園的積極性。

新入園的幼兒年齡雖小，但他們的自尊心、好勝心都較強。針對這一特點，教師及時給幼兒適當?shù)木窆膭?，會大大增強教師的吸引力、誘惑力，幼兒對教師依戀情感會更強。幼兒入園的主動性、積極性也會隨之提高。如：對入園不哭鬧的幼兒，在他們的小腦門上貼上聰明豆，或者給他們一朵小紅花以示鼓勵。最后，教師對入園活動進行小結，大張旗鼓地表揚按時入園、不哭鬧的幼兒。這樣，不僅給其他幼兒樹立了榜樣，而且，融洽了師生之間的關系，同時也增進了幼兒對教師的依戀。

總之，幼兒教師要具備一顆博大的愛心，包容之心，對待幼兒要親切、有耐心，精心準備與幼兒的每一個活動，努力縮小與家園之間的距離，增進師幼之間的感情，取得家長的信任與配合，就能使幼兒逐漸喜歡幼兒園，盡快適應幼兒園的生活。

小班教育活動方案4活動目標：

1、引發(fā)孩子仔細觀察，練習講述自己看到的事物。

2、練習說兒歌時吐字清楚，口齒流利。

3、建立初步的安全意識，知道外出時不離開成人。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

活動準備：

《小鴨找媽媽》的flash、DVD機、電視

活動過程：

一、觀看flash(集體觀看，教師注意幼兒的觀看姿勢)

互動問題：

1、畫面上有什么?

2、它們怎么了?小鴨子為什么哭?

3、其它的鴨子是怎樣做的?

教育要求：

1、鼓勵幼兒大膽，清楚地表達自己的想法和感受，能描述出鴨媽媽帶小鴨子們?nèi)ネ?，小鴨子光顧著玩了，跑丟了，鴨媽媽找不到小鴨子了，急得到處找，到處喊，最后也沒有找到他們。

2、給幼兒思考的時間，尊重孩子的差異。

由于自身的個體差異，幼兒觀看畫面、理解畫面的能力也不同，這時教師不要著急，要給能力差的幼兒思考的余地和時間。

二、討論講述(分組討論)

互動問題：

1、小鴨子為什么會跑丟?

2、鴨媽媽是怎么找小鴨子的?

3、小鴨子究竟去哪了呢?

教育要求：

1、對于孩子們的討論教師要仔細傾聽，并給予充分的肯定。

2、教師在巡視每組討論時，可以參與到其中一組，使幼兒更好的組織語言，學習用適當?shù)脑~語來表達自己的想法或建議。

三、學說兒歌(集體活動與個別活動)

互動問題：

1、教師通過flash滲透兒歌內(nèi)容。

2、教師帶動作朗誦兒歌，幼兒仔細傾聽。

3、幼兒逐句學說兒歌并帶動作表演。

教育要求：

1、教師在說兒歌時速度要放慢并帶有動作，使幼兒輕松記憶兒歌內(nèi)容。

2、鼓勵幼兒大膽表演。

四、總結(集體討論)

互動問題：

1、我們外出的時候應該怎么做才對?

2、如果找不到媽媽了，我們應該怎么辦?

教育要求：

1、教師要激發(fā)幼兒的想象力，請幼兒結合自己的親身體會談談。

2、教師要滲透給幼兒相關的安全意識和安全小知識。

小班教育活動方案5設計意圖：

結合我們的課題"利用社區(qū)資源，促進幼兒的社會性發(fā)展".我設計了參觀我們社區(qū)的昌寧菜場，通過活動，讓幼兒認識了菜場，認識了常見的食物，觀察到市場的人、食物、(有哪些人，有哪些東西，人與人之間的交流)，以促進幼兒社會性的發(fā)展。

活動目標：

1、知道菜場是買菜和賣菜的地方。

2、了解菜場中物品擺放和人際交往的特點.

3、鼓勵幼兒敢于和攤主對話。

活動準備：照相機、菜場

活動過程：

一、(組織幼兒到菜場)你看到了哪些人，它們在做什么?

(菜場有很多人，他們有的在買菜，有的在賣菜....)

二、引導幼兒仔細觀察，你們看到了哪些食物?

(有魚，蝦子，螃蟹......)

(有鴨子，雞，鴿子......)

(還有好多好多的蔬菜....)

三、引導幼兒說說菜場里的物品是怎么排放的?

上面是賣蔬菜，烤鴨，豆腐........

下面是買魚的。

三、引導幼兒說說菜場里的物品是怎么排放的?

上面是賣蔬菜，烤鴨，豆腐........

下面是買魚的。

(菜場中有不同的菜，菜場的叔叔阿姨把它們歸歸類，有海鮮類，蔬菜類，肉食類，豆食品類等等，這樣就方便買菜的人挑選了。)

四、引導鼓勵幼兒敢于和攤主對話。

在教師的帶領下，你有不認識的菜可以問問賣菜的叔叔阿姨，我們一起詢問一下菜的價格.......

幼兒觀察老師買菜的過程中與攤主的對話。

五、組織回幼兒園，結束活動。

第2篇：小班畫教案范文

根據(jù)“《幼兒園規(guī)程》第十六條 幼兒園應建立房屋、設備、消防、交通等安全防護和檢查制度；建立食品、藥物等管理制度和幼兒接送制度，防止發(fā)生各種意外事故。應加強對幼兒的安全教育。”為指導思想。

二、班況分析：

我班現(xiàn)有幼兒41名，其中女生 20名，男生21名。小班幼兒的自我保護能力較差，安全意識薄弱。雖經(jīng)過一個學期的集體生活，但仍有大部分幼兒需要教師不斷地提醒與督促。

三、工作目標：

1、促進幼兒身心健康發(fā)展。

2、防止幼兒意外事故的發(fā)生。

四、具體實施方案：

（一）一日活動中的體現(xiàn)：

1、早上來園時，帶班老師要注意幼兒的健康狀況，穩(wěn)定幼兒情緒，特別是個別要往外跑的小朋友，要注意不讓他們往門外跑，不讓他們離開自己的視線。要注意小朋友是否帶有危險物品，如：別針、紐扣、小刀、硬幣、鐵絲、玻璃器皿等到幼兒園。如果有，教師要及時將其收藏，以免吞進肚里或刺傷其他小朋友。早上帶藥來的幼兒，請家長配合在需吃藥品上寫明姓名、劑量、時間等，教師要做好藥品管理工作，以免幼兒誤食。

2、幼兒生活活動時，一定要有保育老師跟著，以免幼兒在上廁所時滑倒摔傷；洗手時注意幼兒不要把水龍頭開的太大，以免弄濕衣服；喝水時要注意開水的冷熱，避免燙傷。

3、晨間談話或教育活動時，教師要教育幼兒不動插座、電板，以防觸電，不將手指放在門、窗處，以防夾傷，注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，教育幼兒入廁時不推不擠，以防撞傷、碰傷。來園要與教師相互問好，不在園內(nèi)其他地方逗留；離園時必須與教師道別，并說明來接者的身份，不跟陌生人離開或擅自離園。要教幼兒識別特殊號碼的用途（如110、119、120）。遇到危險時，教育幼兒學會躲避。培養(yǎng)幼兒多做力所能及的事，學會自理。在帶班時，每天都要注意是否有小朋友遺留在廁所、教室、午睡室。教育活動時避免幼兒在教室亂跑亂撞。

4、幼兒進餐、午睡時，教師要注意帶刺帶骨食物安全，以免幼兒卡喉。盛熱菜熱湯時要注意避開幼兒，以免幼兒燙傷。吃飯時，教師要教育幼兒不要邊吃邊說話，或邊吃邊笑，以防食物嗆入氣管。午睡時要巡視幼兒是否蒙頭睡覺，有否在玩衣物（如：扣子、珠子、發(fā)夾、拉鏈等物品），要注意有嗜好的幼兒吮吸手指、被角或飾物。

5、戶外活動時，教師要事先檢查幼兒衣著是否整齊，衣服要束在褲子里并系緊鞋帶，以防摔跤。要教育幼兒遵守活動規(guī)則，不攜帶危險物品進行游戲（如：剪刀、玩具等尖銳物件），游戲中不做危險動作（如：頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等），不擅自離開集體，同伴間友好相處，互相謙讓，不擠不撞，不（打、推、咬、抓）人。要穩(wěn)定幼兒情緒，不讓幼兒太激動，以免亂奔亂跑，發(fā)生意外。教師要注意大型器械玩具的轉彎拐角處，以免幼兒碰撞?；顒訒r教師一定要在旁邊看著，不要讓一個幼兒離開自己的視線范圍。排隊集合時，不能讓幼兒擁擠，在轉彎抹角的地方不能跑，防止碰撞。

6、離園接送時，兩位老師都必須在場，一個老師一定要把孩子親手交給家長，一個老師管好其他小朋友。與家長交流時，一個老師必須在看小朋友，不能兩個老師同時與家長交流。如有陌生人來接，要問清是幼兒的什么人？防止陌生人接走幼兒。

7、幼兒離園后，教師要再次檢查活動室、寢室、盥洗室是否有遺留的孩子，要拔掉電器插頭，關掉電源，關閉鎖好門窗后才能離開。

（二）家長工作中的體現(xiàn)

1、教師要與家長簽定《幼兒園安全責任書》，明確責任，使家長成為園外安全教育的教師，負責正確實施家庭中的安全教育。

2、向家長宣傳安全教育的重要性，以及幼兒園的安全教育活動，請家長積極配合幼兒園做好安全教育工作，及家居生活安全與家居活動環(huán)境安全（如：燒傷、燙傷、觸電、中毒、摔傷等預防教育工作），積極做好安全防范工作。

3、讓家長配合班級安全教育活動的開展，告訴幼兒一些安全知識以及一些防范措施。如熟記自家住址、電話號碼、父母姓名等，訓練引導幼兒識別方向，告誡幼兒不要輕信陌生人，若一人在家，不可隨意開門等。

（三）教師工作中的體現(xiàn)

1、教師要有強烈的安全保護意識，要加強責任心，要時刻把安全工作放在首位，保證每位幼兒的安全。

2、教師要及時排除班內(nèi)不安全隱患：要檢查教室每一個角落，將危險物品放到幼兒觸摸不到的地方，（如熱水瓶不能隨意放置、插座要放到幼兒夠不著的地方、藥品要放進藥箱里并鎖好等）。

3、保育老師要做好午睡值班工作：要認真巡查發(fā)現(xiàn)問題及時處理。

4、教師要經(jīng)常利用一日生活中的各個環(huán)節(jié)，對幼兒進行安全教育，培養(yǎng)幼兒初步的安全意識及自我保護能力。

第3篇：小班畫教案范文

認真貫徹落實公安部、教育部的文件精神，積極完成縣教委安委會布置的各項任務，小學安全工作計劃中進一步加強中小學校交通安全工作，防止中小學生發(fā)生，切實保障廣大中小學生及教職員工的人身安全。

二、具體工作措施

1、建立交通安全工作小組，健全學校管理工作網(wǎng)絡，形成工作合力，齊抓共管。

2、定期召開工作例會，專題研究學校文明交通安全工作，做到年初有計劃，年終有總結，工作有考核。

3、與本單位所有司機及私車駕駛員簽定責任書，明確各自職責，確保安全無事故。

4、建立本單位所有司機及私車駕駛員、車輛安全檔案，便于管理。

5、加強對教職工交通安全法宣傳的工作力度，不斷提高其交通安全意識。

6、加強對學生交通法規(guī)和交通安全常識的宣傳教育。利用校園廣播、宣傳欄、黑板報等陣地教育宣傳交通安全知識，提高學生交通安全意識。

7、認真開展“小手拉大手”活動，深入家庭、社區(qū)開展交通安全宣傳活動。

8、為本單位司機創(chuàng)造條件，確保其按時參加教委安委會組織的例會學習。

9、提醒廣大教職工、司機、學生家長按時檢修自己及其子女所用的車輛，確保其狀況良好，防患于未然。

10、認真貫徹落實延慶縣教育系統(tǒng)大型活動審批制度，確保學校組織各種大型活動安全無事故。

第4篇：小班畫教案范文

目的：

1、了解踩踏事件產(chǎn)生的原因。

2 、懂得怎樣預防踩踏事件的產(chǎn)生。

3、遇到踩踏事件中的傷者怎么辦。

過程：

開場白：

20xx年x月x日，xx省xx市轄內(nèi)的xx市xx中學發(fā)生一起傷亡慘重的校園踩踏事件，目前已造成x人罹難、x人受傷

因此我們很有必要學會避免踩踏事故的相關知識，來保護自己和他人。

討論：

1、踩踏事件產(chǎn)生的原因。

2、怎樣預防踩踏事件的產(chǎn)生?

3、遇到踩踏事件中的傷者怎么辦?

4、怎樣面對學校踩踏事件?

學生發(fā)言，同學指正補充。

最后教師明確如下內(nèi)容：

可能導致踩踏事故的原因

人群較為集中時，前面有人摔倒，后面人未留意，沒有止步。

人群受到驚嚇，產(chǎn)生恐慌，如聽到爆炸聲、槍聲，出現(xiàn)驚慌失措的失控局面，在無組織無目的的逃生中，相互擁擠踩踏。

人群因過于激動(興奮、憤怒等)而出現(xiàn)騷亂，易發(fā)生踩踏。

因好奇心驅使，專門找人多擁擠處去探索究竟，造成不必要的人員集中而踩踏。

預防踩踏發(fā)生

要時刻保持冷靜，提高警惕，盡量不要受周圍環(huán)境影響。

要事前熟悉所管轄范圍內(nèi)所有的安全出口，同時要保障安全出口處的暢通無阻。

當身不由己混入混亂人群中時，一定要雙腳站穩(wěn)，抓住身邊一件牢固物體。

安全脫險

在行進中，發(fā)現(xiàn)慌亂人群向自己方向涌來，應快速躲到一旁，或蹲在附近的墻角下，等人群過去后再離開。

在擁擠混亂的情況下，雙腳站穩(wěn)，抓住身邊一件牢固物體(欄桿或柱子)，但要遠離店鋪和柜臺的玻璃窗。

在人群擁擠中前進時，要用一只手緊握另一手腕，手肘撐開，平放于胸前，微微向前彎腰，形成一定空間，以保持呼吸道通暢。

當帶著孩子遭遇擁擠的人群時，最好把孩子抱起來，避免其在混亂中被踩傷。

一旦被人擠倒在地，設法使身體蜷縮成球狀，雙手緊扣置于頸后，保護好頭、頸、胸、腹部。

遭遇擁擠的人流時，一定不要采用前傾或者低重心的姿勢，即便鞋子被踩掉，也不要貿(mào)然彎腰提鞋或系鞋帶。

遇到傷者怎么辦?

1.擁擠踩踏事故發(fā)生后，一方面趕快報警，等待救援，另一方面，在醫(yī)務人員到達現(xiàn)場前，要抓緊時間用科學的方法開展自救和互救。

第5篇：小班畫教案范文

教學內(nèi)容: 防溺水安全教育

教學目的:

1.提高安全意識，學習溺水安全的有關知識，在學習中增強與同學的合作交流意識。

2.初步了解溺水安全的有關內(nèi)容，要求每一個學生都要提高安全意識。

3.自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

教學重點：學習溺水安全的基本知識,培養(yǎng)有關防范力。

教學過程:

一、老師談話引入

同學們，你們好!今天我們學習溺水安全知識。我們是一年級的小學生了,從今天開始,我們要知道是21世紀的主人、是祖國的未來、民族的希望。我們愛學習、愛勞動，是充滿生機的新一代。我們在黨的溫暖的陽光下成長，在老師的悉心哺育下一天天長大。我們是肩負重任、跨世紀的新苗?？墒?，我們卻經(jīng)常聽到一些溺水事故的發(fā)生，看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災難在我們身邊發(fā)生。那我們該怎么預防呢?

二、活動設計

1.老師先向學生講幾點防溺水的知識要點

(1)教育學生周末、節(jié)假日、寒暑假嚴禁到江河、大海、青山頭水門、池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨自或結伴到海邊、池塘邊釣魚、游泳、玩水。

(2)教育學生在來校、離校的途中千萬勿去玩水,下江游泳。

(3)我們是小學生，很多同學都不會游泳，如果發(fā)現(xiàn)有學生不慎掉進江河、水庫、池塘、水井里等，未成人不能冒然下水營救,應大聲呼喚成年人箭來相助或撥打“110”。

2.老師談談事例，并由學生扮演小品

本學期××學校在周末，幾名學生到講河邊釣魚玩，有兩名學生不慎溺水死亡。這個悲慘的事實告訴我們了什么?這幾個同學違反了哪些安全規(guī)則?我們應如何遵守安全規(guī)則。

(1)議一議：

這幾個小朋友違反了哪些安全規(guī)則?

我們應如何遵守安全規(guī)則?

(2)把小朋友的錯誤糾正過來。

(3)由這個事實談談我們的心得體會。

3.說一說

說說日常生活中應該怎么防范溺水事故的發(fā)生。

三、小結：

第6篇：小班畫教案范文

關鍵詞：技校；辦公自動化；案例教學法；應用實踐；

文章編號：1674-3520（2015）-04-00-01

作為技工學校開設的一門必修課，辦公自動化教學的目標，不單單幫助學生對辦公自動化的技巧、方法和理論很好的掌握，同時也是對學生實踐能力進行培養(yǎng)。以教師講授為主，是傳統(tǒng)的教學模式，在過去的課堂中應用非常普遍，盡管如今正在改革這種教學方法，為了增加學生的實踐機會，在課堂上加強了學生的實踐訓練，但仍然沒有從根本上改變學生被動學習的地位和教師的主體地位，提高學生辦公自動化的過程依然非常緩慢。本文與技工教育的實際情況和培養(yǎng)目標相結合，從案例教學法應用的意義及具體實施策略幾個方面，進行了探討。

一、實施案例教學法中的作用和意義

技工學校的培養(yǎng)目標是搭建創(chuàng)業(yè)發(fā)展的平臺，挖掘和培養(yǎng)學生潛在的發(fā)展和創(chuàng)業(yè)的能力，以及實際工作能力，促進學生的發(fā)展，為學生的就業(yè)夯實基礎。作為一門必修課程和有較強實用性的課程，辦公自動化雖然有較少的學時數(shù)，但卻將辦公自動化基礎工作的各個環(huán)節(jié)所涵蓋。為此，教師應在最短的時間內(nèi)，幫助學生將這些實用知識掌握和了解?；诖?，教學方法的選擇，就顯得至關重要。

（一）有效激發(fā)學生的潛能和學習興趣

作為一種真實的信息資料，案例能為學生展現(xiàn)辦公自動化的真實內(nèi)容。在直觀的感情條件和信息背景下，學生能自主的進入案例所涉及的基本原理和理論知識的認知過程，隨著分析、利用、閱讀和搜集案例資料，直至評價，充分的調(diào)動了學生學習的積極性，使學生的學習變被動為主動，通過認真的思考，尋找一個最佳的對問題進行解決的方案。

（二）提升學生分析和解決實際問題的能力

通過實例等方式，案例教學法能提供感性的、生動的和豐富的案例，對辦公自動化的基本原理和基本概念進行講授，引導學生對資料進行分析和選擇，進而系統(tǒng)化所掌握的知識，將學生分析和解決問題的能力提升。

（三）加強理論知識與實踐運用的統(tǒng)一

案例教學法的宗旨，就是剖析典型案例。一方面，通過對知識的傳授，提高學生的能力；另一方面，觸類旁通，通過應用知識，對學生的心智技能和思維能力進行培養(yǎng)。將學生作為主體，充分發(fā)揮主體在學習活動中的積極性。通過有機的結合理論和親身實踐，真正實現(xiàn)活學活用和學以致用，對學生理論聯(lián)系實際的能力進行培養(yǎng)。

二、案例教學法的實施策略

伴隨著迅速發(fā)展的社會經(jīng)濟，技工學校的辦學宗旨是培養(yǎng)社會建設的應用型人才，重點是培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和實踐能力的技工人才。而針對辦公自動化教學來講，案例教學是相應的實踐教學。而立足于學生的接受和認知視覺，教師在教學過程中，如果不聯(lián)系實際，僅僅是對理論進行介紹，會讓人覺得空泛和枯燥，無法將學生的學習興趣充分的調(diào)動起來。而案例教學能促進學生能力的發(fā)展，對學生分析和解決問題的能力進行培養(yǎng)。

（一）選擇案例。案例教學的核心是案例，其關鍵點是對案例的選擇。原則上，選擇的案例應與教學內(nèi)容緊密聯(lián)系，并突出教學的重點和難點，使學生在討論和分析案例的過程中，能對本節(jié)或本章的內(nèi)容準確而自然的掌握。但需要引起注意的是，案例并非是案例教學的目的，而僅僅是案例教學的工具。對學生的綜合能力進行培養(yǎng)，是中職院校辦公自動化教學的目標，以實現(xiàn)熟練掌握各種實用辦公設備的目的。通過學習典型案例，將學生的情感水平和認知水平提升，進而提升其綜合能力。

（二）討論和分析案例。案例教學能否成功的關鍵和中心環(huán)節(jié)，就是案例的分析和討論。在討論的過程中，學生之間可相互辯駁并自主發(fā)言，而作為一個特殊的參與者，教師應在這個過程中發(fā)揮啟發(fā)和引導的作用，使討論的內(nèi)容緊緊圍繞主題。討論可分為全班討論和小組討論兩種，教師應細致周密的安排課堂討論的程序和內(nèi)容，努力營造無拘無束、活潑和寬松的的討論氛圍，并舉辦豐富多彩的討論形式，真正實現(xiàn)共同提高、教學相長的效果，最后，教師在簡明扼要的總結討論的效果。

（三）選擇教學手段。作為辦公自動化教學的重要手段，在課堂上實施案例教學法，可培養(yǎng)學生的實踐能力，并使學生的綜合素質(zhì)提升。傳統(tǒng)教學往往受限于條件和時間，由老師口述案例，而對于重點信息，學生往往很難把握，這樣不能達到較為理想的教學效果。而課堂案例教學引入多媒體后，可將上述種種弊端解決，教師可與教學需要相結合，隨時呈現(xiàn)各種多媒體信息，包括視頻圖像、動畫、聲音、圖像、文本等，并提供多種形式的感性資料，使學生的感性認識提高，通過分析和討論視覺資料，有機的結合現(xiàn)實生活和理論知識，在通過教師適當?shù)狞c撥和引導，實現(xiàn)良好的教學效果。

實踐證實，將案例教學法應用于技工學校辦公自動化教學中，可將學生的積極性充分的調(diào)動起來，提高學生探索和創(chuàng)新、合作及解決問題的能力。因此，有效、合理的在辦公自動化教學中運用案例教學，能使傳統(tǒng)教學中遇到的難題迎刃而解。在今后的教學過程中，教師應對案例教學的外延和內(nèi)涵不斷進行豐富，對案例庫不斷進行更新，通過解決實踐過程中的不足之處，在技工學校辦公自動化專業(yè)教學領域廣泛的推廣案例教學法。

參考文獻：

[1]唐新力，邰學群.新課型在高校教學中的應用研究[M].哈爾濱：黑龍江教育出版社，2007.

第7篇：小班畫教案范文

安徽材料工程學校創(chuàng)辦于1985年，在校學生從最初的162人發(fā)展到今天的5000多人，教職工從當初的17人增加到今天的229人，從一所名不見經(jīng)傳的縣級職高發(fā)展成為國家級重點職高，先后獲得全國職業(yè)技術學校職業(yè)指導工作先進單位、全國農(nóng)村成人教育先進單位、安徽省教育系統(tǒng)先進集體等榮譽稱號，連續(xù)4年被評為安徽省文明單位，被中央電視臺、《人民日報》和《安徽日報》譽為“皖東南人才培養(yǎng)的搖籃”，2009年首批進入“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范?！眲?chuàng)建行列。

在當前職業(yè)學校生存普遍舉步維艱的情況下，一所山區(qū)職校發(fā)展勢頭為何如此強勁，在皖南地區(qū)一枝獨秀？帶著這個問題，記者走進這所學校，采訪了該校校長甘培坤，對該校的辦學理念和管理模式進行了深入了解。

積極改革實踐 創(chuàng)新辦學模式

如何實現(xiàn)職業(yè)學校辦學機制和模式創(chuàng)新，各類職業(yè)學校正在進行積極的探索和實踐。實現(xiàn)職業(yè)學校招生就業(yè)市場的良性循環(huán)，建立現(xiàn)代學校制度，是中等職業(yè)學校為適應知識經(jīng)濟需要，向新的教育時代轉型的必然趨勢和要求。安徽材料工程學校在這方面做了大膽有益的探索。

強化質(zhì)量建設，明確辦學思想——甘培坤校長開展了辦學機制與模式改革實踐，實行“校部兩級管理、專業(yè)部負責制”辦學機制與模式改革，管理精細化、實效化、人性化，重點突出，效率高效。

首先，緊抓教育教學常規(guī)化管理，落實各項教學制度，使“三風”（校風教風學風）建設卓有成效。

以制度管人，用制度育人，是學校在制度建設方面一直堅持的理念。一方面，制定了教師管理的相關制度，如考勤、課堂教學、班主任、骨干教師、績效工資、技能競賽輔導等管理制度；制定了學生管理的各項制度，包括學業(yè)管理、班級考核、文明儀表、出操集會、工學結合、畢業(yè)實習制度等。另一方面，學校加強教學常規(guī)巡查，及時公布巡查情況、反饋信息，及時處理教學突發(fā)事件，并將巡查結果與專業(yè)部的績效考核掛鉤。

其次，學校簡化管理層級，下放權力。共設置五個專業(yè)部，由專業(yè)部主任負責專業(yè)建設，全面負責專業(yè)部的人、事、財、物。與此相適應的是具有簡潔明了風格的決策會議，專業(yè)部及職能處室事先做好工作提綱與小結，在會議上進行通報交流，相關事項經(jīng)過充分討論后迅速形成決議，既有民主，又有集中，推動全校上下形成合力。

再次是人文合力共建，資源合理配置。學校領導層非常注重傾聽教職工的心聲，著力改善學生的學習生活環(huán)境，無論是教工食堂的開辦、學生食堂的整頓，還是塑膠操場和學生浴室的建成使用，都顯著改善了師生的教學與生活條件。

此外，學校還在做強短期培訓、擴大社會效益上下工夫。堅持教育與培訓并舉，近三年完成各類職業(yè)培訓人數(shù)1.9萬人，其中農(nóng)村勞動力轉移培訓5000人次以上，成為皖東南最大的農(nóng)村勞動力轉移培訓基地。學校先后榮獲“安徽省陽光工程先進辦學單位”“全國農(nóng)村成人教育先進辦學單位”等稱號。學校的“寧國農(nóng)家樂”培訓作為安徽省農(nóng)村教育培訓的典型在中央電視臺播出，獲得普遍好評。

甘培坤校長介紹說，學校要通過一系列的努力，力爭實現(xiàn)六個方面的示范，即辦學與管理理念示范、實訓基地與專業(yè)建設示范、師資隊伍示范、教育教學改革示范、校園文化建設示范、服務“三農(nóng)”示范，將學校打造成安徽省縣域職教的排頭兵。

加強專業(yè)課程建設 注重人才培養(yǎng)

記者一走進安徽材料工程學校，就看到在實訓樓頂最醒目的地方立著一面巨大的銅字標牌，上書“為每一個孩子成功服務”。的確，學生既是職校的最大受益者，也是職教改革中的風險系數(shù)最大的因素。而職校要有出路，就必須讓學生有好的出路。

安徽材料工程學校堅持“厚德，自信，奮斗”的辦學宗旨，實施職前教育與職后培訓“雙輪驅動、多元并舉”的辦學戰(zhàn)略，踐行校企聯(lián)合、工學結合、一體化教學、交替式學習的人才培養(yǎng)模式，建立了運行良好的產(chǎn)學研結合、校企合作的辦學機制，培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設、服務和管理第一線的高素質(zhì)技能型專門人才。

專業(yè)建設是中等職業(yè)教育內(nèi)涵建設的基礎和核心。學校自創(chuàng)辦起就扎根在寧國經(jīng)濟這片熱土中，瞄準市場辦學，根據(jù)市場需求調(diào)整優(yōu)化專業(yè)設置，主動對接本地支柱產(chǎn)業(yè)，打造專業(yè)品牌，這是學校快速發(fā)展的經(jīng)驗之一。

目前，數(shù)控技術應用、電工電子、計算機及應用、工業(yè)與民用建筑等省地級骨干專業(yè)已成為學校的“名牌專業(yè)”，電工電子專業(yè)被評為全國優(yōu)秀勞務品牌，部分專業(yè)起到了引領行業(yè)發(fā)展的作用。在“皖江城市帶承接產(chǎn)業(yè)轉移示范區(qū)”建設、寧國“二次創(chuàng)業(yè)”進程中，學校實地調(diào)研，根據(jù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整升級的趨勢，超前謀劃專業(yè)建設，做強主體專業(yè)、拓展新興專業(yè)、改造傳統(tǒng)專業(yè)，走上了專業(yè)建設強校之路。

與此同時，學校堅持校企合作培養(yǎng)人才，引入企業(yè)專家能手直接參與人才培養(yǎng)計劃的制訂，人才培養(yǎng)模式體現(xiàn)了培養(yǎng)技術應用能力的主線和全面推進素質(zhì)教育的要求。堅持以就業(yè)為導向，以職業(yè)崗位需求確定知識、能力、素質(zhì)結構的內(nèi)容，根據(jù)知識、能力、素質(zhì)結構的內(nèi)涵要求建立課程體系，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。專業(yè)課程以職業(yè)能力為核心，突出應用性、實踐性；公共基礎理論課程以應用為目的，以必需、夠用為度；素質(zhì)拓展教育課程以選修課和活動的方式圍繞思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)、身心素質(zhì)四方面，對學生進行引導；實踐教學內(nèi)容減少演示性、驗證性實驗，增開綜合性、設計性、應用性強的實驗項目；采用工學交替、頂崗實習等有利于增強學生實踐能力的教學模式，校內(nèi)成績考核與企業(yè)實踐考核相結合。

安徽材料工程學校有這樣一個育人理念，即“以德育為首，以技能為本”。為此，學校專門實行了德育導師制和實訓導師制，突破了傳統(tǒng)的教育教學管理模式。德育導師制主要從整體育導、職業(yè)生涯規(guī)劃、班級量化考核、師生幫帶、社團活動五個維度對學生進行教育和實踐引導。而除了德育導師，學校通過逐步探索，已經(jīng)形成了校園文化育人的完整體系，以理念引領行為、以制度規(guī)范行為、以環(huán)境熏陶行為，打造“厚德精技、敢為人先”的文化內(nèi)核，大力弘揚寧國元竹精神，培養(yǎng)具有忠、毅品性的學生。學校不僅培養(yǎng)學生的能力與擔當，更滋潤學生的德行與修養(yǎng)，實行嚴格的半軍事化管理，促進學生良好行為習慣的養(yǎng)成。經(jīng)過在校的鍛煉與學習，昔日的“小懶蟲”、“小皇帝”竟學會了照顧自己、體諒別人，一個個充滿活力。同時，學校也主動發(fā)現(xiàn)學生身上的優(yōu)點，讓學生在賞識中成長。學校積極開展形式多樣的活動，如舉辦藝術節(jié)、征文比賽、新生校園卡拉OK之星比賽等，組建了十多個社團組織，形成了濃郁的文化育人氛圍，旨在全面提升學生的綜合素質(zhì)。

而實訓導師制是在實訓教師中選聘專業(yè)知識豐富、技能操作嫻熟、教學能力強的教師作為實訓導師。并且學校打破了原來的按班級組織教學的方式，讓學生根據(jù)自己的特長、愛好，選擇專業(yè)導師。實訓導師的教學場所為實訓工場或專業(yè)工作室，車間實訓采用“任務引領，以工作過程為導向”的項目教學法進行教學，教、學、做合一，突出職業(yè)崗位能力的培養(yǎng)。

在注重校內(nèi)培養(yǎng)的同時，學校也注重及時收集反饋信息，以便不斷改進學校的人才培養(yǎng)工作。經(jīng)過不斷的探索與實踐，學校逐步形成了“一年就業(yè)有保證、三年就業(yè)有跟蹤、五年就業(yè)有指導”的就業(yè)跟蹤服務體系，健全了學生就業(yè)咨詢、求職、安全教育、法律培訓等網(wǎng)絡平臺。

如今，安徽材料工程學校已為中國海螺、安徽中鼎、安徽飛達、安徽五星、安徽恩龍、中化司爾特、安徽卓爾等企業(yè)輸送了數(shù)以千計的緊缺人才，拓展了訂單培養(yǎng)、工學結合、教學見習、勤工儉學、頂崗實習等多種校企合作模式。學生“雙證率”年均達96％以上，學生在技能大賽、全國中職生“文明風采”大賽中成績斐然。

加強師資隊伍建設 全面提高教學質(zhì)量

教師是辦學的第一資源，師資隊伍的結構和質(zhì)量是職業(yè)學校的核心競爭力之一。要走內(nèi)涵發(fā)展之路建設品牌職校，就必須打造教師精英團隊。

安徽材料工程學校把師資隊伍建設作為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要保障，圍繞建設與發(fā)展的總體目標，以全面提高教職工隊伍素質(zhì)為中心，制定了《加強人才隊伍建設的實施意見》，建立了適應新形勢的師資隊伍管理制度和優(yōu)秀人才成長機制，按照市場化、專業(yè)化、現(xiàn)代化的要求，逐步建立起一支“校企共享、專兼結合、品德優(yōu)良、素質(zhì)過硬、理論扎實、技藝精湛”的“雙師型”教師隊伍和管理隊伍。

學校較早地提出了“四維師資”的目標，要求所有教師必須具備四種能力和資格，即獲得教師職業(yè)資格、開展心理健康教育的資格、進行職業(yè)生涯教育的資格、技師或高級技師資格。不斷完善《師資隊伍建設綱要》《骨干教師管理辦法》《教師業(yè)務考核管理辦法》等規(guī)章制度，每三年進行一次骨干教師評選。近幾年來，學校逐步建成了一支由全國職校名師、省市專業(yè)（學科）帶頭人、骨干教師、教壇新星組成的穩(wěn)定的名師隊伍。同時，學校加大對青年教師的傳幫帶，加大在職培訓力度。如學校開展了班主任“青藍工程”結對活動，共有11對新老班主任結對，有力促進了班主任后備隊伍的培養(yǎng)。

除此之外，學校還十分重視師德師風建設，制定了《教師職業(yè)道德規(guī)范》，開展師德教育系列活動。從學校教師隊伍中涌現(xiàn)出了一大批思想覺悟高、業(yè)務能力強，教書育人業(yè)績突出的優(yōu)秀教師和先進教育工作者。

要走內(nèi)涵發(fā)展之路建設品牌職校，還必須打造一支管理精英團隊。學校領導層要懂得經(jīng)營和管理，把學校打造成學園、樂園、家園、創(chuàng)業(yè)園；行政管理人員要懂專業(yè)，有威信，有執(zhí)行力，有效率。在甘培坤校長看來，要打造這樣一支精英團隊，首要的就是發(fā)展觀念的轉變，必須認識到“學校要走出安徽，走向全國，在更大的舞臺上去競爭、去摔打，在全國技能比賽中有佳績，在全國性的榮譽稱號中榜上有名，敢于去競爭，善于做強者。”

而除了育人水平和能力的不斷提升之外，甘培坤校長更強調(diào)學校上至領導，下至每一個教職工，都應該對教育有著人文關懷的情懷。“將每一個學生都看成自己的孩子”，這是學校領導和教職工一直踐行的育人理念?！拔覐膩聿粫v職校學生素質(zhì)差，也不愿聽到此類的話，職校學生基礎差和普通中學的教育管理有關。”甘培坤校長深有感觸地說，“沒有哪個家長不想讓孩子勝過自己，教師和家長的心情是一樣的，教師要用父母般的愛來感化學生?！?/p>

第8篇：小班畫教案范文

小班剪紙活動：小樹葉

設計意圖

春天到了，小樹葉從樹枝上鉆出來了。在餐前散步的時候，我?guī)е⒆觽內(nèi)フ掖禾?，有個孩子拿著一片撿來的樹葉對我說，老師這片樹葉中間有條線，兩邊是一樣的。我仔細一看發(fā)現(xiàn)很多樹葉都是對稱的。于是我就想到了讓幼兒學習剪兩邊對稱的物品。樹葉是幼兒發(fā)現(xiàn)的對稱物品，幼兒肯定非常感興趣。所以我設計了這個剪紙活動。在前期的準備中，我先讓幼兒學習了畫各種線條做鋪墊。以便幼兒能根據(jù)線條剪出樹葉。  活動目標

1．能用一次對折的方法折畫各種線條，并根據(jù)線條剪出樹葉。

2．體驗剪紙的樂趣，感受春天的美。

活動準備

沒有樹葉的樹媽媽圖片及剪紙過程PPT、沒有樹葉的樹媽媽每組一張、綠色彩紙若干；剪刀；固體膠。

活動過程

一、欣賞樹葉，引出課題。

1． 今天老師帶來了一些樹葉寶寶的圖片，我們一起來看看吧。瞧，這些樹葉是怎么樣的？

2．樹葉中間都有什么？分成一半的樹葉像什么？

二、觀看圖片，激發(fā)興趣

1．春風吹來了！花兒開了，樹葉綠了，可是樹葉媽媽就是開心不起來，你們猜猜樹媽媽為什么不開心？

2．對了，原來是樹媽媽身上沒有了樹葉寶寶，所以才不開心的！那誰能想個辦法來幫助樹媽媽變出許多樹葉寶寶？讓她變得很開心呢？

三、教師講解示范。

1.出示PPT，逐步出示步驟，讓幼兒在猜測中講解剪樹葉的過程。

2.出示剪好的樹葉，給樹媽媽穿衣服。

四、幼兒操作。

提醒幼兒給樹媽媽剪出漂亮的衣服并給貼在樹媽媽身上。

五、展示作品

現(xiàn)在樹媽媽有了這么多的樹葉寶寶，真的很開心，謝謝小朋友們！是你們把我變得這么漂亮，來！和樹媽媽一起到花園里和其他的樹葉比一比，看誰漂亮好嗎！

活動建議

第9篇：小班畫教案范文

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1.  回歸課本，鞏固基礎。對于基本概念、基本理論、化學用語、物質(zhì)的通性和特性等化學主干知識，要在理解的基礎上記牢會用。要加強訓練，多做一些基本題和中等難度的題，首先要提高選擇題的得分率，通過訓練復習，提高解題技巧性和準確性，優(yōu)化解題思路和方法。鞏固基礎還體現(xiàn)在強化審題意識。審題不慎，急于求成，考慮不周是同學在解題時常出現(xiàn)的通病，也是考試失分的因素。

2.善思多問，提高效率。解題中不可避免會遇到困難，有一些題自己確實不會做，不要花很多時間苦思冥想，可以請教老師和同學，節(jié)省時間提高效率。

3.歷屆考生成功的經(jīng)驗表明：在二輪復習中有針對性地閱讀課本，是二輪復習中的重要一環(huán)。

4.歸納提高，靈活應用。二輪復習要注重知識的歸納，將所學知識系統(tǒng)化，精練各章節(jié)要點，如有機物抓住烴、鹵代烴、醇、醛、酸、酯的一系列變化關系。加成與消去、酯化與水解、加聚與縮聚的區(qū)別。不僅能解“死”題，更會解“活”題，特別要注重化學信息知識的應用。 

5.錯題新記，查漏補缺。平時要積累錯題，在臨近中考前，您再有針對性的復習，爭取做到舉一反三，同樣的錯誤不再犯第二次。

第一、考生要保持良好的心態(tài)，通過“一測”后，可能出現(xiàn)各種問題。個別學生分數(shù)不近如人意，要找出問題，根據(jù)個人情況要加以重視，是基本概念、理解問題出錯，還是應試過程中粗心大意、不良習慣造成的，要歸納錯誤原因。

第二、二輪是專題復習，以力學和電學為主，仍要抓住中檔題和基本題的訓練，對典型的題目要認真地進行思路和方法的總結，進行綜合的訓練，提高自己的分析解題能力。在此期間，做一些基本綜合模擬卷，但難度不宜大，強調(diào)對知識和概念的熟悉，起到溫故和記憶的作用。

第三、重視基本實驗的復習，對所做過的19個實驗在實驗目的、實驗原理、實驗方法進行規(guī)類和總結。實驗題一般是兩個題目，一個是做過的實驗略有變動，另外一個是以熟悉的實驗原理、實驗方法在一個新的實驗背景下靈活應用的問題，可能是設計型的實驗中的數(shù)據(jù)的處理問題或者測量問題等，難度一般不大，但是得分率卻不高。在進行實驗復習時，一定不能走過場，要進行系統(tǒng)強化復習，而且要到實驗室進行實際操作復習。