個人勞動小結(jié)精選(九篇)
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第1篇：個人勞動小結(jié)范文
課題:聆聽《問聲好》??????課時：1——1
教學(xué)目標(biāo)：
1、?通過聆聽樂曲，感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達(dá)生活的情趣，知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛。
2、????動腦為歌曲編創(chuàng)歌詞，動作。
教學(xué)重難點(diǎn)：通過聆聽樂曲，感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達(dá)生活的情趣，知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛。
教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴，錄音機(jī)
教學(xué)內(nèi)容及過程：
一
、開始部分：
1??聽音樂問好，律動。
2??新學(xué)期小結(jié)。
3??復(fù)習(xí)上學(xué)期內(nèi)容。
二
、基本部分：
1、聆聽《森林水車》
a、???完整聆聽全曲。
提示：樂曲中你仿佛聽到了是么聲音？學(xué)給同學(xué)們聽一聽。
b、???復(fù)聽全曲。隨著樂曲用手指畫圖形譜?；蛴貌噬P畫在白紙上，聽后，展示給大家看。
c、???想一想，用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應(yīng)怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。
2、????????????聆聽《早上好》
A?完整地聆聽歌曲。
B?提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容？你想和小燕子說什么？
C?聽歌曲《早上好》分小組編創(chuàng)動作。
D 隨著復(fù)聽歌曲的錄音，分組表演。
三 結(jié)束部分：小結(jié)。結(jié)束全課。
課題：表演《小麻雀》????課時：1——2
教學(xué)目標(biāo)：1，通過演唱《小麻雀》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛小動物。
2，用柔和的聲音演唱《小麻雀》，并和《早上好》相比較，說出旋律相似的地方。3，能創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌（樂）曲，準(zhǔn)確地唱歌。
教學(xué)重點(diǎn)：用柔和的聲音演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：能創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，電子琴
教學(xué)內(nèi)容及過程：
一 開始部分：
1 聽音樂問好！
2 復(fù)習(xí)歌曲。
3 復(fù)習(xí)柯爾文手勢。
二 基本部分：
1、表演《小麻雀》
a?完整地感受歌曲的旋律，課題是學(xué)生跟著音樂拍手、拍腿，感受歌曲的節(jié)拍。然后聽歌曲錄音，用手指點(diǎn)歌詞，想一想哪些音長？
B?聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。
C?唱會歌曲后在自編動作邊唱邊表演。
2、表演《小麻雀》
a??完整地聆聽范唱歌曲，使學(xué)生對歌曲有初步的感受。
提示：注意聽，是誰在說話，使學(xué)生集中聽歌曲。
B 再聽范唱。
C 盡快用聽長發(fā)學(xué)會歌曲，再試著將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。
D 分小組創(chuàng)編動作，邊唱邊表演。
三 結(jié)束部分：小結(jié)。結(jié)束全課。
課題：編創(chuàng)與活動???????課時：2——1
教學(xué)目標(biāo)：
通過一組多層次的節(jié)奏練習(xí)，啟發(fā)學(xué)生對節(jié)奏的感受，提示學(xué)生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識。
教學(xué)重點(diǎn)：編創(chuàng)與活動
教學(xué)難點(diǎn)：編創(chuàng)與活動
教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)
教學(xué)內(nèi)容及過程： 一、開始部分：
1、?????聽音樂問好！
2、?????復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
3、?????復(fù)習(xí)《早上好》。
二、基本部分：
1、?????編創(chuàng)與活動：
（1）這是一組多層次的節(jié)奏練習(xí)，是配合歌曲《早上好》及教材主題《問聲好》安排的。
（2）啟發(fā)學(xué)生對大自然的感受，提示學(xué)生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識。
（3）允許學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn)，編創(chuàng)其他聲音，表現(xiàn)給大家聽，使學(xué)生積極動腦，主動參與。
（4）在分組設(shè)計(jì)更多的象聲詞，使這組多層次節(jié)奏練習(xí)更加生動、形象，千萬避免聲硬地讀，要有感情地朗讀。比一比，哪個小組設(shè)計(jì)的節(jié)奏更形象、生動、有趣。
三、結(jié)束部分：教師小結(jié)。
課題：時間的歌?課時；2——2
教學(xué)目標(biāo)：
通過聆聽《在鐘表店里》和《調(diào)皮的小鬧鐘》，使學(xué)生感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂情緒，認(rèn)識時間的寶貴，懂得珍惜時間。
教學(xué)重點(diǎn)：通過聆聽《在鐘表店里》和《調(diào)皮的小鬧鐘》，使學(xué)生感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂情緒，認(rèn)識時間的寶貴，懂得珍惜時間。
教學(xué)準(zhǔn)備；錄音機(jī)
教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開始部分：
1、????????????聽音樂起立問好，入座。
2、????????????復(fù)習(xí)歌曲《小麻雀》。
二、基本部分：
1、????????????導(dǎo)入。
2、????????????聆聽《在鐘表店里》：
（1）啟發(fā)學(xué)生看插圖，聽錄音，初步感受管弦樂曲。
（2）展開聯(lián)想聽了這段音樂仿佛你來到什么地方？好像看到了什么？
3、????????????聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》：
（1）小鬧鐘有病了，不能按時叫醒他的小主人，小主人開始修這個小鬧鐘，他修好了，心里美滋滋的，你們聽，他修好了嗎？
（2）教師完整地播放錄音，學(xué)生可隨著課本上的圖譜用手指指點(diǎn)點(diǎn)。
（3）學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組，分角色創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。
三、結(jié)束部分：小結(jié)。
課題：《時間的歌》???課時：3——1
教學(xué)目標(biāo)：在音樂實(shí)踐中，準(zhǔn)確有感情地演唱《時間像小馬車》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢，能在《時間像小馬車》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。
教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確有感情地演唱《時間像小馬車》
教學(xué)難點(diǎn)：加入打擊樂伴奏
教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)
教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開始部分：
1、????????????聽音樂問好！
2、????????????復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
3、????????????復(fù)習(xí)柯爾文手勢。
二、基本部分：
1、????????????導(dǎo)言：
2、????????????表演《在鐘表店里》
（1）完整地聆聽音樂錄音。
（2）提示樂曲唱出了哪些內(nèi)容？復(fù)聽樂曲。
（3）隨著錄音輕輕敲擊雙響筒。
3、????????????編創(chuàng)與活動——雙響筒的認(rèn)識
4、????????????表演《時間像小馬車》
（1）提示學(xué)生注意聽覺與視覺相結(jié)合。
（2）跟著歌曲錄音，用聽唱法學(xué)會歌曲。
（3）提示學(xué)生，分成小組編創(chuàng)歌曲動作，有鑼鼓镲伴奏。
5、????????????編創(chuàng)與活動——認(rèn)識三角鐵
6、????????????編創(chuàng)與活動——鑼鼓镲的創(chuàng)編
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。結(jié)束全課。
課題：《這是什么》????課時：3——2
教學(xué)目標(biāo)：?結(jié)合聆聽歌樂曲，創(chuàng)造地運(yùn)用打擊樂器表現(xiàn)歌曲《這是什么》。
教學(xué)重點(diǎn)：聆聽音樂，探索生活中的聲音樂趣。
教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)造性地用打擊樂器表現(xiàn)生活中的聲音樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，打擊樂器、圖片
教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開始部分：
1、?????聽音樂問好！
2、?????復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
3、?????復(fù)習(xí)柯爾文手勢。
二、基本部分：
1、?????導(dǎo)入。教師將預(yù)先準(zhǔn)備的圖片給學(xué)生展示，幫助學(xué)生了解放牧的生活，使學(xué)生有理解地演唱歌曲。
2、?????聆聽《這是什么》
（1）完整地聆聽全曲。
提示：歌曲唱出了哪些內(nèi)容？聽了歌曲，你的心情是怎樣的？
（2）復(fù)聽歌曲，隨著歌曲自編動作表演。
（3）聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。
3、?????聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》
（1）重點(diǎn)是讓學(xué)生感受音樂表現(xiàn)鐘表的生動形象，感受樂曲強(qiáng)弱所帶來的變化。激發(fā)學(xué)生的興趣，講述教材中提供的小故事。
（2）初聽樂曲，提示哪里表現(xiàn)鐘表的聲音。
（3）想象音樂描繪的情景，分小組討論美意情景是怎樣用打擊樂配合的。
4、?????編創(chuàng)與活動：提示學(xué)生看圖并自選打擊樂器，模仿鐘表的聲音，創(chuàng)造出鐘表的故事。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
課題:表演《童話故事》????課時：4——1
教學(xué)目標(biāo)：1、能完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱本課歌曲。
2、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏
教學(xué)重點(diǎn)：完整準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴
教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、開始部分：
1、聽音樂起立、問好、入座！
2、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)過的歌曲。
3、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。
二、基本部分：
1、導(dǎo)入。
2、表演《小紅帽》
（1）完整地聽歌曲范唱，第二遍提示??????學(xué)生拍擊節(jié)拍，隨著歌曲準(zhǔn)確地輕輕地拍擊。
（2）說一說歌曲唱出了什么內(nèi)容？你聽到了什么？簡短地?cái)⑹龈枨鷥?nèi)容。
（3）聽范唱錄音，輕聲有感情地朗讀歌詞。
（4）隨錄音填唱歌詞。
（5）分小組演唱，比一比哪一組歌兒學(xué)的快。
（6）學(xué)生之間展開評價(jià)，找出不足。
（7）完整、準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。
3、表演《小紅帽》
（1）完整地聆聽歌曲的錄音，用聽唱的方法學(xué)會歌曲。
（2）分小組邊唱邊表演，自編動作。
三、結(jié)束部分：
教師小結(jié)，學(xué)生討論。
課題：童話故事??課時：4——2
教學(xué)目的：1、能結(jié)合聆聽歌樂曲《小天鵝舞曲》，感受體驗(yàn)樂曲輕快活潑的音樂情趣。
2、主動參與編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲，填唱名，選擇打擊樂等音樂實(shí)踐活動。
教學(xué)重點(diǎn)：能結(jié)合聆聽歌樂曲《小天鵝舞曲》，感受體驗(yàn)樂曲輕快活潑的音樂情趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)
教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開始部分：
1、聽音樂問好！
2、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。
3、復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分：
1、表演《小紅帽》
（1）結(jié)合歌曲《小紅帽》安排好一個參與歌曲表現(xiàn)的練習(xí)，教師可提示學(xué)生在歌中哪幾處加動作比較合適。
（2）分組演唱，請一名同學(xué)表演，試一試，看哪一種動作加入更好。
（3）選擇出最合適的一種方法完整地演唱。
（4）結(jié)合《小紅帽》提示學(xué)生自選打擊樂器為歌曲伴奏。
2、編創(chuàng)與活動：
（1）、這是一個二聲部讀拍節(jié)奏的練習(xí)，一個鴨子在“吹口哨”，發(fā)出“du”的聲音，其他幾只鴨子叫“ga”，請同學(xué)們按著節(jié)奏讀一讀，拍一拍，在把兩種聲音和起來。
鴨子的叫聲可分小組處理成有一定力度變化，可表現(xiàn)各種情緒的。
（2）、分小組設(shè)計(jì)，并表演給大家看。
聆聽《小天鵝舞曲》提示：在音樂中聽到什么奇特的聲音了？請你用動作表示（指鋼片琴的聲音）音樂使你想到什么？
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
課題：聆聽《糖果仙人舞曲》???課時：5——1
教學(xué)目的：1、通過聽《糖果仙人舞曲》,感受體驗(yàn)音樂輕快活潑的情緒。
2、能夠運(yùn)用有正確的聲音表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)：用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)
教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開始部分：
1、聽音樂拍手進(jìn)教室。
2、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。
3、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。
二、基本部分：
1、聆聽《糖果仙人舞曲》
（1）完整地初聽前，教師先提示學(xué)生靜靜的感受音樂的夢幻色彩
（2）復(fù)聽時，隨著樂曲表演，注意要求學(xué)生合著音樂和節(jié)拍。
提示；請你想象劇中人的形象，邊聽音樂邊表演。
三、表演《有一個人在林中》
（1）結(jié)合歌曲《有一個人在林中》安排好一個參與歌曲表現(xiàn)的練習(xí)，教師可提示學(xué)生在歌中哪幾處加動作比較合適。
（2）分組演唱，請一名同學(xué)表演，試一試，看哪一種動作加入更好。
（3）選擇出最合適的一種方法完整地演唱。
（4）結(jié)合《有一個人在林中》提示學(xué)生自選打擊樂器為歌曲伴奏。
四、結(jié)束部分：
小結(jié)。
課題：表演《多么快樂多么幸?！?/p>
課時：5——2
教學(xué)目的：1、通過聽《在北京的金山上》唱《多么快樂多么幸?！敷w驗(yàn)感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂特點(diǎn)。
2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)重難點(diǎn)：運(yùn)用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)
教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開始部分：
1、聽音樂進(jìn)教室。
2、發(fā)聲練習(xí)。
3、復(fù)習(xí)歌曲。
4、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。
二、基本部分：
1、導(dǎo)言。
2、表演《多么快樂多么幸福》
（1）完整地聆聽歌曲范唱，邊聽邊用手指按課本上的圖示滑動，體會旋律的起伏。
（2）用聽唱法學(xué)會歌曲，分小組編創(chuàng)歌詞，，找出他們的特點(diǎn)編唱，看那一組編唱的好。
（3）采用對唱的形式演唱歌曲，邊唱邊表演。
（4）請幾名同學(xué)自愿用打擊樂為同學(xué)的歌唱及表演伴奏。
（5）結(jié)合歌曲《多么快樂多么幸?！钒才藕靡粋€參與歌曲表現(xiàn)的練習(xí)，教師可提示學(xué)生在歌中哪幾處加動作比較合適。
（6）分組演唱，請一名同學(xué)表演，試一試，看哪一種動作加入更好。
（7）選擇出最合適的一種方法完整地演唱。
（8）結(jié)合《多么快樂多么幸?！诽崾緦W(xué)生自選打擊樂器為歌曲伴奏。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
課題：我的家在日稞則????課時：6——1
教學(xué)目的：?1、通過聽《在北京的金山上》唱《我的家在日稞則》體驗(yàn)感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂特點(diǎn)。
2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)重難點(diǎn)：通過聽《在北京的金山上》唱《我的家在日稞則》體驗(yàn)感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)
教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開始部分：
（1）聽音樂起立、問好、入座。
（2）發(fā)聲練習(xí)。
（3）復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分：
1、導(dǎo)言。
2、表演《我的家在日稞則》
（1）完整聆聽歌曲范唱。演唱歌曲時要注意學(xué)生歌曲的每小節(jié)第一拍要唱的強(qiáng)。歌中的襯子“呀”不要唱的又重又長，要使演唱給人以親切、優(yōu)美的感受。
（2）歌曲學(xué)會后，分小組編創(chuàng)動作，要讓學(xué)生聽著范唱錄音編創(chuàng)動作，一方面通過聽覺加深印象，一方面用動作幫助記憶歌詞。
（3）有感情地邊唱邊表演。請幾位自愿敲擊打擊樂的同學(xué)按課本上的標(biāo)記用打擊樂為大家演唱伴奏。
3.???聆聽《雪蓮獻(xiàn)北京》
1.初聽歌曲。提示；聽了這首歌，你的心情是怎樣的？歌中唱出了哪些內(nèi)容？
2.復(fù)聽歌曲。提示；選一種動作邊聽音樂邊表演。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
課題：聆聽《在北京的金山上》課時：6——2
教學(xué)目的：??1、通過歌曲《多么快樂多么幸?！返难莩惺懿刈迕窀璧奶攸c(diǎn)。
2、能自編動作表演。
教學(xué)重點(diǎn)：感受藏族民歌的特點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)：能自編動作表演
教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)
教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開始部分：
1、聽音樂問好、入座。
2、發(fā)聲練習(xí)。
3、唱一唱，動一動。
4、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
二、基本部分：
1、表演《多么快樂多么幸?！?/p>
（1）在完整地聆聽感受中熟悉歌曲的音調(diào)。
（2）輕聲隨范唱錄音哼唱旋律。
（3）聽著錄音有感情地讀歌詞。
（4）分小組編創(chuàng)動作，請小組內(nèi)一名同學(xué)表演，其他同學(xué)有感情地唱歌。
2、編創(chuàng)與活動：
（1）組合一組汽車、輪船的音響錄音或用琴模仿這些音響，讓學(xué)生聽辨、模仿。
（2）讓學(xué)生按課本插圖模仿動物的叫聲或交通工具發(fā)出的聲音，讓大家聽辨，說出哪個音高？哪個音低？
（3）提示學(xué)生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。
3.?聆聽在北京的金山上
初聽音樂，可讓學(xué)生隨音樂輕輕地拍手。
復(fù)聽時自編動作，隨著音樂跳舞。用動作表達(dá)對音樂的感受。
三、結(jié)束部分：
小結(jié).
課題：期中復(fù)習(xí)
課時：7—1
課型：復(fù)習(xí)
教學(xué)目的：
1、能用正確的氣息、合理的方法、準(zhǔn)確的情緒來演唱歌曲。
2、復(fù)習(xí)講解每首歌曲的重、難點(diǎn)及演唱技巧的處理方法。
3、把每一單元的識譜知識及課后練習(xí)題復(fù)習(xí)好。
教學(xué)重點(diǎn)：能用準(zhǔn)確的情緒演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：每一單元的識譜知識。
教學(xué)準(zhǔn)備：琴、錄音機(jī)、磁帶、
教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、組織教學(xué)：
1、老師彈琴，師生同唱：“do
re
mi”互問好。
二、基本部分：
1、從頭開始復(fù)習(xí)每個單元，用正確的情緒演唱每首歌曲。
2、復(fù)習(xí)每一課的識譜知識。
3、學(xué)習(xí)課后練習(xí)。
一、????????????結(jié)束部分：教師總結(jié)。
課題：期中考核
課時：7—2
兩課時
課型：考核
教學(xué)目的：
1、能用正確的氣息、合理的方法、準(zhǔn)確的情緒來演唱歌曲。
2、注意音準(zhǔn)、節(jié)奏，有動作、有感情地唱歌，并能將歌曲所要表達(dá)的情感，準(zhǔn)確地表達(dá)出來。
教學(xué)重點(diǎn)：能用準(zhǔn)確的情緒演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：聲情并茂地表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備：琴、錄音機(jī)、磁帶、
教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、組織教學(xué)：
1、師生同唱：“do
re
mi”互問好。
二、基本部分：
1、每位學(xué)生任選一首歌曲，到前面來有感情地演唱。
2、同學(xué)互評、老師打分。
3、小結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)，以供下面的其他選手借鑒。
三、結(jié)束部分：教師總結(jié)，公布成績。
課題：愛勞動???????課時：8——1
教學(xué)目的：
通過歌曲的演唱《勞動歌》《不再麻煩好媽媽》理解勞動的喜悅與歡樂，并能自編動作表演。
教學(xué)重難點(diǎn)：通過歌曲的演唱《勞動歌》《不再麻煩好媽媽》理解勞動的喜悅與歡樂，并能自編動作表演。
教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)
教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、開始部分：
1、聽音樂問好！
2、發(fā)聲練習(xí)。
3、復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分：
1、通過聽《不再麻煩好媽媽》的錄音范唱和教師的范唱，讓學(xué)生完整地感受歌曲的風(fēng)格、旋律、節(jié)奏。
2、輕聲有感情地隨音樂讀歌詞。
3、聽著教師的琴聲，輕聲地填詞，教師注意發(fā)現(xiàn)問題，糾正演唱中的錯誤。
4、能正確地演唱時，可合著錄音伴奏。
5、聽范唱，分小組自編動作表演。
6、教師可不要求動作統(tǒng)一，鼓勵學(xué)生發(fā)揮各自的想象力，編創(chuàng)自己獨(dú)特的動作來表演。
7、有感情地演唱歌曲。
三、結(jié)束部分：
課題：聆聽《勞動歌
》????課時：8——2
教學(xué)目的：通過歌曲的演唱《勞動歌》《不再麻煩好媽媽》理解勞動的喜悅與歡樂，并能自編動作表演。
教學(xué)重點(diǎn)：聆聽音樂，聽辨音樂力度。
教學(xué)難點(diǎn)：聆聽音樂，聽辨音樂的力度。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)
教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、開始部分：
1、聽音樂起立、問好、入座。
2、發(fā)聲練習(xí)。
3、復(fù)習(xí)歌曲
二、基本部分：
1、導(dǎo)言。
2、聆聽《勞動歌》
結(jié)合教材中的插圖，選擇適當(dāng)?shù)幕脽羝?、錄像片啟發(fā)學(xué)生。
提示：這首音樂表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？在節(jié)奏上有什麼特點(diǎn)？
3、小組討論并用簡短的語言說一說音樂表現(xiàn)的小騎兵的故事。
4、復(fù)聽時要求學(xué)生邊聽邊隨著音樂做動作，注意音樂采用了什么方法讓你感到音樂由遠(yuǎn)至近？讓學(xué)生感受漸強(qiáng)、漸弱的運(yùn)用在樂曲中的效果。
5、選擇打擊樂器進(jìn)行參與或伴奏。
第2篇：個人勞動小結(jié)范文
小班孩子生活自理能力較差，依賴性較強(qiáng)，我們小班許多孩子連雞蛋不會剝，而且也不太愿意去嘗試。于是，我們根據(jù)孩子的現(xiàn)狀，生成了《巧手剝殼》這一活動，讓孩子明白手的作用，體會到成功的快樂，從而在心理上感到自己有一雙能干的手。
活動目標(biāo)：
1.在活動中認(rèn)識各種有殼的食物，嘗試和探索各種剝殼的方法。
2.體驗(yàn)動手操作后成功的快樂，懂得自己的手是能干的，從而從心理上產(chǎn)生：我能干，我愛勞動的意識。
活動準(zhǔn)備：
布置豐收的場景：桌子上擺放各種有殼的食物；潔凈的小石頭、小榔頭等工具；精美的盆子、叉子、勺子；音樂“開汽車”；課件“可愛的花生米”。
活動過程：
一、參觀豐收的農(nóng)場
1.游戲：乘著汽車到“農(nóng)場”玩一玩。
提問：你看到了什么？你認(rèn)識它們嗎？請小朋友指一指、認(rèn)一認(rèn)。（瓜子、花生、核桃、開心果、桂圓、蠶豆等。）
2.提問：你知道這些東西有什么作用嗎？（可以吃，可以玩。）
3.小結(jié)：是呀，這些東西，它們的身體里面都藏著香香的肉，味道可好吃了?？墒牵瑔栴}又出現(xiàn)了……
4.出示動畫花生米：小朋友，我的名字叫花生米，我長得紅紅的，味道又香又美,可好吃了?？墒?，我在花生殼里出不來啊，還有我的好朋友：瓜子肉、核桃肉都出不來。請小朋友們幫幫我們，用你們的小手幫我們剝掉外面的衣服吧！
（環(huán)節(jié)點(diǎn)評：孩子們對這些吃的東西本身就感興趣，對這種剝殼的活動也是興趣濃厚。所以，本活動更大地吸引了孩子去認(rèn)真、積極地動手。）
二、巧手剝殼
1.幼兒可以自己選擇自己喜歡的食物和盤子，走到桌前去剝殼，教師提示幼兒剝殼的方法，可利用的工具，也可以幾個人的協(xié)作，鼓勵幼兒想辦法。
2.幼兒還可以到別的桌前去嘗試剝其他的食物。
3.請幼兒上來展示自己的方法，說一說。
（環(huán)節(jié)點(diǎn)評：他們想的辦法可多了：有的幼兒會先用牙齒輕咬一下再剝；有的孩子先用石頭敲碎了再剝；有的孩子會兩個人用勁把殼按開了再剝；更有聰明的孩子把堅(jiān)硬的核桃夾在門框里，一關(guān)門“啪”的一聲，利用門和框的合力巧妙地剝出了完整的核桃肉。其中，有的孩子會剝開心果、桂圓之類的食物，有的孩子會通過敲一下、捏一下的方法剝開花生，雞蛋之類的食物，能力強(qiáng)的孩子會想出更多更妙的方法來打開堅(jiān)硬的殼，更好地實(shí)現(xiàn)了面向全體又照顧個別，使每個孩子在自己的平臺上向上攀登。）
三、小小品嘗會
1.幼兒把盤子端在桌上，大家聞一聞香香的肉，認(rèn)一認(rèn)香香的肉。
2.組織幼兒洗洗手，嘗一嘗自己剝出的果肉。
（環(huán)節(jié)點(diǎn)評：拼盤中這些誘人的食物不斷刺激了孩子克服心理上的不能、不行、不會，品嘗活動讓幼兒充分體驗(yàn)和分享了勞動帶來的成功和快樂。）
第3篇：個人勞動小結(jié)范文
評語的客觀性決定了班主任寫評語應(yīng)以客觀事實(shí)為依據(jù),因此在寫評語前做好準(zhǔn)備工作是十分必要的。我在寫評語前,主要做好以下幾項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
一、指導(dǎo)有關(guān)學(xué)生完成工作小結(jié)
我指導(dǎo)有關(guān)學(xué)生進(jìn)行工作小結(jié),要求他們完成以下工作:班干部根據(jù)學(xué)期初提交的工作計(jì)劃及各自完成具體工作的實(shí)際情況,寫“學(xué)期工作小結(jié)”;各科科代表小結(jié)全學(xué)期中同學(xué)遲交作業(yè)的情況;學(xué)習(xí)委員統(tǒng)計(jì)考勤情況;早讀、午寫管理員統(tǒng)計(jì)早讀、午寫遲到情況;課堂紀(jì)律記錄員小結(jié)同學(xué)的課堂紀(jì)律表現(xiàn)。
二、完成德育鑒定工作
德育鑒定對于班主任掌握學(xué)生的思想狀況、品德修養(yǎng)具有重要的意義,因此,做好這項(xiàng)工作有利于班主任對學(xué)生的思想品德進(jìn)行正確的評價(jià)。
德育鑒定工作的內(nèi)容:指導(dǎo)學(xué)生寫“德育自我鑒定”,學(xué)生匯報(bào)自己對學(xué)習(xí)、勞動、集體的態(tài)度;學(xué)生分組進(jìn)行德育考核的等級評定,其中主要考慮各個同學(xué)遵守紀(jì)律(包括課堂、兩操、作業(yè)、早讀、午寫、勞動等)的情況,以此評定“優(yōu)秀”、“良好”等。
三、做好期末評優(yōu)及獎勵工作
期末評優(yōu)工作通常是以學(xué)校或班主任確定名額、全班同學(xué)不記名投票的辦法進(jìn)行的,評項(xiàng)包括優(yōu)秀班干部、校園管理積極分子等等。另外,有些獎項(xiàng)不限名額,只要學(xué)生達(dá)到了事先設(shè)定的具體標(biāo)準(zhǔn)就可獲得獎勵,如學(xué)業(yè)優(yōu)秀獎、學(xué)業(yè)進(jìn)步獎、全勤生、三好生。我班結(jié)合實(shí)際需要還評選優(yōu)秀領(lǐng)讀員(對象為科代表)、優(yōu)秀值日生、“最受歡迎的同學(xué)”及“作業(yè)全勤生”等。
四、翻閱工作筆記
翻閱工作筆記的目的有兩個。一是回顧本學(xué)期的主要活動,看看哪些同學(xué)積極參加了哪些活動,哪些同學(xué)在活動中取得了優(yōu)秀成績、展現(xiàn)了個人的特長,分析學(xué)生對集體的態(tài)度。掌握這方面的情況,便于班主任在評語中給有關(guān)同學(xué)以肯定、贊揚(yáng)和鼓勵。如某同學(xué)積極參加了年級的跳繩比賽;某同學(xué)參加?！翱缡兰o(jì)中學(xué)生形象設(shè)計(jì)大賽”并獲得了好成績;某同學(xué)參加校藝術(shù)節(jié)器樂演奏比賽,展現(xiàn)了突出的才能;某同學(xué)協(xié)助班主任準(zhǔn)備《友誼伴我成長》主題班會活動,體現(xiàn)了熱愛集體的精神。二是回顧突發(fā)事件,看看哪些學(xué)生違反了班規(guī)、校紀(jì),暴露了怎樣的問題,再看看學(xué)生在意外事件中有怎樣的表現(xiàn),以便概括性地評價(jià)有關(guān)學(xué)生的性格特點(diǎn)和行為習(xí)慣。
五、列“一覽表”
以上四項(xiàng)工作完成后,我就著手列“一覽表”,并把有關(guān)數(shù)據(jù)和簡要文字填寫上去?！耙挥[表”的內(nèi)容包括遲到、請假、作業(yè)、課堂紀(jì)律、獎勵、參加活動情況、違紀(jì)、任職、工作表現(xiàn)等項(xiàng)。
六、學(xué)生寫“自評”和“互評”
初中階段,學(xué)生的個性逐漸形成,自我意識增強(qiáng)了,其自我評價(jià)能力已接近成熟,能夠較全面地評價(jià)自己,同時也能對別人作出較客觀的評價(jià)。另外,初中生也十分重視同齡人對自己的評價(jià)和看法。(黃煜、雷靂《初中生心理學(xué)》,浙江教育出版社,1993年版。)根據(jù)初中生的這些特點(diǎn),我常常在期末安排學(xué)生進(jìn)行“自評”和“互評”?！白栽u”是指學(xué)生給自己寫評語,而“互評”是指每位學(xué)生給座位前、后、左、右的同學(xué)寫評語。這樣,對每個學(xué)生,我就獲得了包括學(xué)生本人的評語在內(nèi)的5張?jiān)u語。從我班學(xué)生初二第二學(xué)期寫的“自評”、“互評”中可以看出:1、所有的學(xué)生都有自知之明,清楚地知道自己在集體中的表現(xiàn),其中約92%的人能舉實(shí)例評價(jià)自己,多數(shù)人能按照學(xué)校和老師的要求對自己進(jìn)行概括性的評價(jià),其中約60%的學(xué)生能肯定自己的優(yōu)點(diǎn),約70%的學(xué)生能說出自己的缺點(diǎn),較為謙虛;2、“互評”之中以概括性語言為主(如“有毅力”,“善解人意”,“紀(jì)律性很好”),100%的學(xué)生寫了別人的優(yōu)點(diǎn),約33%的學(xué)生還能婉轉(zhuǎn)地給同學(xué)提出要求(如“如果能溫和一些的話就更好了”,“他如果努力學(xué)的話,成績一定不錯”),有鼓勵進(jìn)步的特點(diǎn)。可見,“自評”和“互評”結(jié)合起來會對班主任寫評語有很大幫助。
第4篇：個人勞動小結(jié)范文
教學(xué)目標(biāo)：
1. 感悟理解文中含義深刻的句子，并能在閱讀中表達(dá)自己的感受和理解。
2. 認(rèn)識本課生字。
3.激發(fā)學(xué)生熱愛勞動，用自己的雙手創(chuàng)造美好生活
教學(xué)重點(diǎn)：
感悟課文中蘊(yùn)含的情感態(tài)度，并學(xué)習(xí)準(zhǔn)確、有創(chuàng)意地表情達(dá)意。
教學(xué)準(zhǔn)備：
白板課件
教學(xué)時間：
一課時
教學(xué)過程：
一. 談話導(dǎo)入，引發(fā)思考。
師：我們每個人都有自己的愿望，你的愿望是什么，你想怎樣實(shí)現(xiàn)，今天我們一起學(xué)習(xí)《愿望井》這篇文章，板書“愿望井”。讓我們一起來看看文中的小男孩是怎樣明白實(shí)現(xiàn)自己愿望的辦法。對我們有什么啟發(fā)？
二. 初讀課文，整體感知。
1.自由讀課文，圈畫出本課生字，讀一讀
2.用自己的話概括課文內(nèi)容，課文分幾段，每部分講了什么內(nèi)容？
3.你有那些疑問，提出來。
三，品讀課文，理解感悟
讀課文思考
1.文中的小男孩的愿望是什么，他開始是怎樣做的，他的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？
2、老人當(dāng)年的愿望是什么，他的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎，怎樣實(shí)現(xiàn)的。在文中找出相關(guān)語句讀一讀
3.從這些句子中你明白了什么？（引導(dǎo)學(xué)生說出只有通過不懈的努力，踏踏實(shí)實(shí)干，非常賣力干，靠自己的雙手勞動才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望）
四、感悟提升，課堂小結(jié)
1.有感情朗讀全文
2 .談一談學(xué)習(xí)這篇課文感受。
板書： 愿望井
愿望：一條屬于自己的船
第5篇：個人勞動小結(jié)范文
辭職通知書
公司人力資源部：
本人xxx,于xxxx年xx月xx日與單位建立了勞動關(guān)系，至今已在單位工作了xx個月?，F(xiàn)由于個人原因，本人依據(jù)《勞動合同法》第三十七條之規(guī)定提出解除勞動關(guān)系，我將于30天（在試用期提出辭職，最短為3天）后離開單位，請單位找人做好接替工作，我也會在30天內(nèi)做好工作交接。
屆時還請公司依據(jù)勞動部頒布的《工資支付暫行規(guī)定》第九條之規(guī)定，在解除勞動關(guān)系時一次性支付本人工資，并按照《勞動合同法》第五十條的規(guī)定及時辦理離職手續(xù)，出具解除勞動合同證明。
此致
xxx（手寫簽名）
年 月 日
二、非正常辭職
辭職通知書
公司人力資源部：
本人xxx,于xxxx年xx月xx日與單位建立了勞動關(guān)系，至今已在單位工作了xx個月?，F(xiàn)由于 原因（由于用人單位的用工或管理行為不符合勞動法律法規(guī)的有關(guān)規(guī)定，比如：不簽訂勞動合同、不按國家規(guī)定安排勞動時間、不及時足額支付勞動報(bào)酬、不支付加班工資、不按時為勞動者繳納社會保險(xiǎn)費(fèi)、收取押金等，列舉任意一條或多條都行），依據(jù)《勞動合同法實(shí)施條例》第十八條第 項(xiàng)之規(guī)定提出解除勞動關(guān)系，我將于30天后（或今天）離開單位，請單位找人做好接替工作，我也會在30天內(nèi)做好工作交接。
屆時還請公司依據(jù)勞動部頒布的《工資支付暫行規(guī)定》第九條之規(guī)定，在解除勞動關(guān)系時一次性支付本人工資，并按照《勞動合同法》第五十條之規(guī)定及時辦理離職手續(xù)、出具解除勞動合同證明、支付相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金（或賠償金）。
此致
xxx（手寫簽名）
年 月 日
三、小結(jié)
第6篇：個人勞動小結(jié)范文
臨澤縣鴨暖鄉(xiāng)大鴨小學(xué) 王玉榮
“作為一名小學(xué)生,八榮八恥要牢記:熱愛祖國最光榮,服務(wù)人民莫忘記,崇尚科學(xué)不守舊,知法守法要遵紀(jì),團(tuán)結(jié)友愛互幫助,誠實(shí)守信有道義,辛勤耕耘愛勞動……”清晨，我們就可聽見悅耳的八榮八恥拍手歌。一個人要想在社會上立足,并干出一番事業(yè)，就必須具有誠實(shí)守信的品德。
以誠實(shí)守信為榮,以見利忘義為恥! 昨天是星期一，剛放學(xué)，老師叫任成到辦公室做點(diǎn)兒事情，我和王玉榮答應(yīng)在校門口等他,可是時間過的飛快,轉(zhuǎn)眼間,已經(jīng)過去一、二十分鐘,可還沒出來,剛等了一會兒,我又沒耐性了,就對王玉榮說“,我們走吧,不等了?！闭髑笸跤駱s同意后,我們便離開了校園。 回到家后，我的心一直不安，心里似乎有兩個小人在吵架,一個說:“你應(yīng)該去找他,向他說明你要走的原因，他會諒解你的。”可另一個小人說:“不,你不要去找他,還不如就在家看電視吶?！贝藭r，我已經(jīng)控制不了自己了，就去找任成,說明自己要走的原因,他原諒我了,我心里的一個小結(jié)終于解開了。
第7篇：個人勞動小結(jié)范文
1 建立良好的師生關(guān)系
建立良好的師生關(guān)系，這是保持濃厚興趣的一個外在條件。要讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，首先要讓學(xué)生熱愛教數(shù)學(xué)的老師，我 常常拋掉 老師嚴(yán)肅的一面，而從一個朋友的身份了解學(xué)生的喜怒哀樂，幫助他們解除苦惱，經(jīng)常和他們一起談心，一起做游戲、一起討論問題，從而建立起濃厚的師生情誼，因此，獲得了學(xué)生信任和愛戴。
2 把握好起始階段的教學(xué)
“良好的開端是成功的一半”，七年級學(xué)生翻開剛拿到的課本后，一般都感覺新奇、有趣，想學(xué)好的求知欲較為迫切。因此，教師要不惜花費(fèi)時間，深下功夫，在起始階段留下深刻的印象，產(chǎn)生濃厚的興趣。如在第一章的正負(fù)數(shù)時，教師要多舉例子，尤其是與實(shí)際生活聯(lián)系緊密的例子。我們都來自農(nóng)村，可以舉一些像農(nóng)作物增產(chǎn)和減產(chǎn)的例子，增產(chǎn)用正數(shù)表示，減產(chǎn)用負(fù)數(shù)表示；或者是去銀行存錢和支錢的例子。讓學(xué)生們感受到數(shù)學(xué)時時刻刻存在于我們的生活中。教師講完課以后充分利用小組合作，每個小組都舉出一個用正負(fù)數(shù)表示的例子，讓每個學(xué)生都參與到教學(xué)中來，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，對各種問題展開討論，以誘發(fā)學(xué)生的興趣。正如新教材所要求的目標(biāo)：七年級起始階段，教師要側(cè)重消除其害怕的心理、在提高興趣上做文章，以趣味性和幽默性給以感染，使其像磁鐵上的鐵屑離不開磁鐵一樣，向往著教師，向往著本學(xué)科。
3 求新、求活以保持課堂的生動性、趣味性
七年級數(shù)學(xué)比較貼近生活實(shí)際，具有很強(qiáng)的知識性、現(xiàn)實(shí)性和趣味性。因此，它以豐富的內(nèi)容提供誘趣和動機(jī)的酵母。新教材還抓住了七年級學(xué)生情緒易變、起伏較大的心理、生理特點(diǎn)，要求以“活的東西去教活的”（陶行知先生語），來培養(yǎng)持久的興趣，全面提高他們的素質(zhì)和能力。對此，我的具體做法是：
3.1 注重課堂中的引入環(huán)節(jié)。在課堂引入中，設(shè)計(jì)各種形式、運(yùn)用各種手段把學(xué)生的積極性調(diào)動起來，喚起他們的參與意識。我們在講同類項(xiàng)的定義這個問題時，如果運(yùn)用式子來說明問題，學(xué)生們不容易理解，我就把這些式子比喻成小兔，有的顏色一樣，有的大小一樣，讓學(xué)生們自己找依據(jù)，把小兔分類。這樣學(xué)生們比較容易接受。在每一節(jié)課的開始教師還可以把他們作業(yè)中出現(xiàn)的比較可笑的錯誤拿到課堂上來講，既能緩解氣氛，又能給他們留下深刻的印象，以后出錯的機(jī)會也就大大減少。
3.2 充分讓其參與實(shí)踐操作。新教材還針對七年級學(xué)生喜歡觀看、喜歡動手的性格特征，安排了大量的實(shí)踐性內(nèi)容。要求盡可能利用自制教具優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，以激發(fā)他們的興趣。我們做練習(xí)題時，由這樣一題，把三棱錐和四棱錐相鄰的面粘在一起所形成的幾何體有幾個面。在課堂上，我給出他們十分鐘的時間，同桌兩人一人做三棱錐一人做四棱錐，做完以后把兩個幾何體拼在一起，這樣要求他們在規(guī)定的時間內(nèi)完成規(guī)定的事情，既鍛煉了他們的合作意識，規(guī)范了他們的勞動、行為習(xí)慣；又能讓他們積極的參與到教學(xué)中來，使他們在參與活動中認(rèn)識“自我”，以產(chǎn)生興趣和求知欲，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。
4 注重指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的習(xí)慣
新教材的其宗旨是設(shè)法使學(xué)有趣、學(xué)有法、學(xué)有得，同時對教師的教法提出了高要求。在實(shí)踐中，我從興趣入手，側(cè)重于從以下幾個環(huán)節(jié)中進(jìn)行：
4.1 培養(yǎng)習(xí)慣。如在第四章中“角的度量與表示”時，可引導(dǎo)學(xué)生們思考：我們以前用刻度尺測量線段的長短，那我們用什么來度量角的大小呢？ 角的表示有幾種？表示的過程中應(yīng)注意哪些問題？完畢，或通過提問、或以評估的形式來檢查效果；或有地組織小組以討論的形式探討內(nèi)容。同時，鼓勵學(xué)生在其中找出問題，并不失時機(jī)地表揚(yáng)有進(jìn)步、有成績的，使之有獲得成功的喜悅，從而產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
4.2 培養(yǎng)討論的習(xí)慣。教師通過有針對性、合理性的提問，引發(fā)進(jìn)入所創(chuàng)設(shè)的情境，引發(fā)他們積極探討知識，逐步培養(yǎng)他們的思維能力和討論的習(xí)慣。特別是一題多解的或需要分類討論的問題，如在“絕對值”、“列方程解應(yīng)用題”時，還有在探索規(guī)律這一類的問題中，我讓學(xué)生們前后桌六人作為一個小組讓同學(xué)們進(jìn)行小組合作，討論問題，歸納出相應(yīng)的規(guī)律和結(jié)論。
4.3 培養(yǎng)觀察能力。七年級學(xué)生對圖形、對實(shí)驗(yàn)的觀察特別感興趣，缺點(diǎn)是思維被動、目的不明確，這就需要教師引導(dǎo)他們有的放矢、積極主動去觀察?？刹扇∵呌^察、邊提問、邊引導(dǎo)；對變化的原因、條件、 結(jié)果進(jìn)行討論；也可以創(chuàng)設(shè)情境把他們帶入較熟悉的環(huán)境中去觀察。例如在講三視圖時，我找來學(xué)生的字典，想方設(shè)法排列這些字典，讓學(xué)生們從各個方向觀察這不規(guī)則的幾何體，觀察完后再畫出自己所看到的平面圖形，這樣能使他們體會觀察所帶來的收獲與興奮，自覺養(yǎng)成觀察的習(xí)慣。
4.4 培養(yǎng)小結(jié)習(xí)慣。在一開始，我讓學(xué)生們以作業(yè)的形式交上自己的小結(jié)，慢慢地，我們形成了小組進(jìn)行小結(jié)，然后上臺進(jìn)行小組評比。從每一節(jié)小結(jié)過渡到章節(jié)小結(jié)。由于經(jīng)常強(qiáng)調(diào)自己去歸納、小結(jié)，這使記憶效果明顯，認(rèn)識結(jié)構(gòu)清晰，學(xué)過的知識不易遺忘。實(shí)踐表明，只有正確的學(xué)法指導(dǎo)，才能使他們站在主置上，學(xué)有所獲，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，同時還能保持他們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
5 尊重學(xué)生的勞動成果，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣
第8篇：個人勞動小結(jié)范文
四年的大學(xué)美好生活就快拉下尾幕，這期間我成長了很多。在即將畢業(yè)之時，我對自己這四年來的收獲和感受作一個小結(jié)，并以此為我今后行動的指南。
學(xué)習(xí)上，我系統(tǒng)全面地掌握了本專業(yè)的理論基礎(chǔ)知識以及所必需的技能，同時把所學(xué)的理論知識應(yīng)用于實(shí)踐活動中，把所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為動手能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)造能力。力求理論和實(shí)踐的玩美統(tǒng)一。在學(xué)習(xí)和掌握本專業(yè)理論知識和應(yīng)用技能的同時，還努力拓寬自己的知識面，培養(yǎng)自己其他方面的能力；積極參加學(xué)生科協(xié)及科學(xué)研究活動中的各項(xiàng)活動。
本人思想端正，能吃苦耐勞，有崇高的理想和偉大的目標(biāo)，注重個人道德修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的生活作風(fēng)，樂于助人，關(guān)心國家大事。
在課余時間，本人積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)身體素質(zhì)，也熱愛勞動，積極參加校開展的各項(xiàng)文體活動，參加社會實(shí)踐，繼承和發(fā)揚(yáng)了艱苦奮斗的精神，也參加了校文學(xué)社和書法協(xié)會，豐富了課余生活，使自己在各方面都得到了相應(yīng)的提高。
四年的大學(xué)生活是我人生中美好的回憶，我邁步向前的時候不會忘記回首凝望曾經(jīng)的歲月。
第9篇：個人勞動小結(jié)范文
一、 讀書活動開展情況：
同學(xué)們，近幾年來，我們學(xué)校一直在開展“加強(qiáng)課外閱讀，提升人文素養(yǎng)”研究，引導(dǎo)我們同學(xué)在廣泛的閱讀中汲取古今中外的優(yōu)秀文化，提升我們的人文素養(yǎng)。
一個人不可能在現(xiàn)實(shí)生活中結(jié)識世界上所有的偉人、大師，但通過讀書，就有可能。歌德曾經(jīng)說過："讀一本好書，就是和許多高尚的人談話"。是的，你不可能回到過去，也不可能提前進(jìn)入將來，但書籍可以把你帶到過去和未來。有人說，不讀書的人只生活在現(xiàn)在，而讀書人是同時生活在三個時代過去、現(xiàn)在和未來。你也不可能走遍世界各地，但書籍可以把你帶到地球的每個角落。
在寒假期間，大部分同學(xué)能在認(rèn)真完成寒假作業(yè)的基礎(chǔ)上積極參加學(xué)校組織的讀好書活動。全校1—6年級同學(xué)共計(jì)讀書11000余冊，生均 5 冊左右，其中202班生均達(dá)到了7.8冊，401班生均6冊，501班生均9冊，505班生均6冊，601班生均6冊，602班生均6冊。在讀書活動中表現(xiàn)特別突出的同學(xué)有：101班沈啟航、102班沈小羽、103班孫錦靚、104班戴來炳、105班孔靜鈺、106班高雪驪、107班屠雨青、201班的戴逸帆、202班屠澤奇、203班汪鵬程、204班高彥燕、205班虞露、206班汪詩杰、207班樓路青、301班婁思超、302班俞金航、303班周嘉蕓、304班余奕然、305班陳馨宇、306班孟凡夫、307班李柯楠、401班江波、402班周小天、403班徐嘉豪、404班許瑩飛、405班周舒茗、406班湯宇晨、407班殷雪菲、501班張力、502班蔡佳麗、503班來天挺、504班黃雨綺、505班項(xiàng)冰瑤、506班沈利超、601班於歡、602班馮韜、603班孔令艷、604班章雪陽、605班董碧萍。我們要祝賀這些同學(xué)，他們不僅從中汲取了許多古今中外的優(yōu)秀文化，同時又豐富了自己的精神世界，值得我們在座的每一位同學(xué)學(xué)習(xí)。
二、 參加社區(qū)活動情況：
為了豐富我們同學(xué)的寒假生活，我們學(xué)校以“安全、健康、愉快”為宗旨，積極組織和鼓勵學(xué)生在寒假里積極參加社區(qū)公益活動，我們許多同學(xué)能在寒假期間到所在社區(qū)居委會報(bào)到，并能在社區(qū)工作人員的組織指導(dǎo)下參加一些力所能及的社會實(shí)踐活動和公益勞動，如參加潘水社區(qū)組織開展的“小小巡邏隊(duì)”和捐書活動、聽取法制教育和安全知識講座，參加南市社區(qū)組織的“爭做文明禮儀小使者”活動和向孤寡老人獻(xiàn)愛心活動，參加泰和社區(qū)組織的潔美家園和文明勸導(dǎo)活動等等，活動內(nèi)容豐富，活動形式多樣，使全校同學(xué)通過有益活動提高了社會適應(yīng)能力、自立能力和社會責(zé)任感。
三、好人好事情況小結(jié)：
更難能可貴的是在假期中，同學(xué)們當(dāng)中也涌現(xiàn)出了眾多的好人好事，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全校同學(xué)好人好事數(shù)共計(jì)225件。大多數(shù)同學(xué)乘公交車主動讓座、助人為樂、幫助社區(qū)打掃衛(wèi)生、撕“牛皮癬”，還有一部分同學(xué)還積極向?yàn)?zāi)區(qū)捐款，捐物等。
