語文老師家長會發(fā)言稿精選(九篇)

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第1篇：語文老師家長會發(fā)言稿范文

家長會語文老師發(fā)言稿范文

各位家長：

你們好!首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長短會表示感謝!更感謝你們這近半年多來對我的信任和對我教育教學工作的支持!這是我們第二次聚集在這個教室里，好，因為今天時間很有限，所以其他的話就不多說了，那么我就直接切入主題了。

一、講講以后考試的重點重視讀書與寫話：

我深深知道，那每一張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美好憧憬，作為一(4)班的語 文老師，我一直在探索，如何盡己所能，使語文課變得生動活潑，讓孩子樂意學語文，感受到語言文字的魅力，激起探索的欲望，享受成功喜悅。

從這次考試來說，總體情況非常不理想，比起第一冊的考試成績，家長可能已經注意到了檢測的內容的難度已經有所提高?？荚嚦煽円灿兴陆怠Ｒ院蟮恼Z文檢測一般都分兩大板塊：

一是識字寫字，主要檢測孩子們的語文基礎知識。我覺得一個孩子只要平時學習認真了，這一部分是肯定可以拿到優(yōu)秀的。但第一單元這部分有幾個孩子有嚴重的失分，我覺得是不應該的，要迎頭趕上了。

第二個板塊是閱讀寫作，主要檢測孩子們對于語言文字的理解和書面表達能力，。由詞語搭配、短文閱讀、看圖寫一句話三大題組成。其實，這一板塊檢測的就是孩子們的語言感知和課外閱讀情況。經典課外書讀得多且認真的孩子，由于在閱讀中積累了豐富的語言，語言感知能力得到較大的提升，他們的答題正確率就高了;相反的，那些平時不愛看課外閱讀，或是只看動漫圖書的孩子，在答題中就會出現很大的困難，失分現象就多了。希望家長今后在孩子的課外閱讀上要趕緊加強了。

看圖寫一句話也將會在試卷中出現?，F在我發(fā)現學生在課外練習的看圖寫話中有部分孩子在書寫過程中出現了錯別字、漏字或語序表述不當這樣的問題。一年級我們的語文學習重點就是對字、詞、句的掌握，本學期的重點和難點就是要孩子建立句子的概念，會說會寫一句完整的話，對于這部分的教學我平時在課堂上會比較注重訓練孩子說一句完整的話。常言道熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。所以讓孩子堅持讀兒歌看課外書對于提高孩子的寫話、理解能力也是很有幫助的。希望家長繼續(xù)要求孩子每天認真地誦讀一首兒歌，看半小時左右的課外書。這個作業(yè)學校里很難檢測，希望您在家一定要把好關。

二、家庭作業(yè)養(yǎng)成良好的習慣：

一個良好的養(yǎng)成習慣是多么的重要。如果從小孩子的養(yǎng)成習慣，沒有培養(yǎng)好，那么，到大了再糾正是很難、很難。很慶幸，在坐的家長還有百分之百的希望去把孩子培養(yǎng)好，因為他們是一年級，是養(yǎng)成教育的一個起點。真的，我覺得每個孩子身上都蘊藏著無窮的潛力，都能達到最優(yōu)秀。關鍵在于孩子自己有沒有認真對待，有沒有把學習當作一回事。因此，希望家長能予以配合，充分發(fā)揮外力的作用，讓孩子在成長的道路上走得更穩(wěn)一些，發(fā)展得更快一些。

針對家庭作業(yè)問題，我想提幾個小建議：首先，抓好做這一關。請您把好好細節(jié)的關：1放學一回家，吃完飯、上廁所，開始做之前，把書桌整理干凈，手洗干凈，一旦開始做，就不能吃喝、不能隨意離開位子，把小屁股給粘在凳子上一樣。2規(guī)定時間，給孩子一口鬧鐘，讓他自己看時間，如果因為不專心做作業(yè)而導致拖拉，再開始之初要采取適當的懲罰措施?？斩吹哪憧熳鲅?，快做呀!這樣的話沒用，現在我們的課堂作業(yè)本都是規(guī)定時間獨立完成。有的家長總說孩子在家不肯讀書，反映的家長很多，我知道，現在都是獨生子女，事事都順著他，使他養(yǎng)成以自我為中心的習慣。我想你肯定不希望這樣，所以我想告訴你們一句話：教育孩子也是要有手段、有方法的，要有一定的獎罰制度，培養(yǎng)孩子積極的、健康的成長。

這就是說，達不到某個標準的時候，一定要有所限制，要懲罰。這個懲罰一定要剝奪他最喜歡的事情，這個時候不能心疼孩子，這沒關系。但是他達到這個標準之后，你就得獎勵他最喜歡的事情。孩子通過這樣的調整，慢慢地就習慣了。習慣培養(yǎng)的奧秘，可以總結出一句話：培養(yǎng)好習慣用加法，改正壞習慣用減法。做家庭作業(yè)時，有些題目孩子不懂，該怎么辦?家長要耐心地解釋題目的意思，鼓勵孩子不懂就問。但是家長最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。我發(fā)現成績不夠理想的孩子，往往依賴性比較強，不愿獨立思考，課堂上要么等著老師講解，要么轉來轉去偷看。這幾個同學在家里做作業(yè)也肯定很拖拉。家長要注意正確引導。

接著，是檢查這一關。我們要讓孩子學會對自己的作業(yè)負責，在學校里因為有一個整體氛圍，孩子們做完就認真檢查，把所有題目按照做的順序用眼睛再一題一題做下去。如果認為自己沒問題了再上交。對于家庭作業(yè)，我建議大家在給孩子檢查作業(yè)之前，一定要讓孩子自己先檢查，如果您發(fā)現了他的錯誤，也請您不要直接指出，可以給他一個范圍，讓他再檢查一下。這樣做，既能幫助孩子養(yǎng)成認真、仔細的好習慣，又培養(yǎng)了孩子的責任心。

如果您檢查時發(fā)現當天孩子的作業(yè)字跡很不端正，請您嚴格把關，如果在學校里重做，那么肯定是占用了孩子自己的課余時間，試想，如果一節(jié)一節(jié)連著上課，沒有一點娛樂舒緩的空間，學習對孩子來說就沒有任何樂趣了，連帶也會影響他在課堂上知識的吸收。

現在有不少家長已經發(fā)現生字教學越來越難，如何讓孩子對學習生字感興趣，不僅是老師的責任，也是家長的責任。平時，隨時隨地都可以讓孩子識生字，比如：上街，可以和孩子一起看路邊的招牌;逛商場，認識商品標簽上的事物名稱等等。這樣，孩子識字的興趣可能會更濃。

最后，由孩子自己整理書包。我們班里絕大部分的孩子這方面都是沒問題的，但也有個別孩子經常會忘帶這個忘帶那個，尤其是周一，忘帶這個、那個的孩子還是經常會有的。詢問原因，一開口就是我媽媽或者我爸爸沒給我放進去。這個學期開始了，我覺得爸爸媽媽們也不要再一手包辦了，讓孩子學會自己整理書包，自己整理書桌，讓他學會自理，該自己負責的就要自己負責，不可以推卸責任。有些馬虎的孩子，家長們可以偷偷地檢查一下，孩子有沒有整理好。

三、表揚做的好的同學與提醒做的不夠好的同學

1、表揚上課認真聽講的同學：

2、表揚作業(yè)完成認真的同學：

3、批評平時作業(yè)只完成一半的同學：

4、家長應引起重視的同學：

四、需要家長們繼續(xù)配合的

1、校門口的停車

2、每天背誦當天所教的課文，讀生字卡片(及時鞏固生字)，古詩(一星期兩首)，讀課外書。(同步閱讀、帶拼音的兒童讀物等)

第2篇：語文老師家長會發(fā)言稿范文

我們班共有三十六名學生，大部分同學學習積極努力，成績優(yōu)異，學習熱情高，整體成績在全學區(qū)10所學校中處于中上水平。作為班主任和語文老師，我對我的學生充滿信心。但也不可否認，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的耐力，在學習的過程中還會出現這樣那樣的問題，這就需要我們在座的各位家長和老師密切的配合起來，共同打造您孩子的美好明天！

（一）品德方面：我應該很自豪的說，我們班的同學都很棒。盡管他們還有這樣那樣的不足，但他們的德行都是好的。比如教室里沒水，他們會爭課件下載[*]課下愛追逐打鬧，安全問題令老師擔憂。

4、部分學生身上帶錢，愛買零食。這樣既養(yǎng)成愛亂花錢的壞習慣，又對孩子的健康有害。

二、對于以后的班級管理以及教學工作，還以下幾點要求懇請家長朋友支持與理解：

第3篇：語文老師家長會發(fā)言稿范文

懷寧縣振寧學校 何慶華

尊敬的各位家長：

你們好！今天的振寧學校因為你們的到來處處洋溢著新年的喜慶。在這新年的喜慶里，我首先恭祝大家：身體健康，生意興隆，工作順利，闔家幸福！

春風馬蹄疾，振寧萬象新。上次的相聚仿佛在昨日，為了一個共同的目標，今天我們又再次相聚。上次在這里，我是如坐針氈，壓力很大。因為我剛調到振寧學校，校領導就將兩個畢業(yè)班語文的教學任務交付給我，你們將您的孩子托付給我，而本屆畢業(yè)班又是學校的首屆。我知道這是學校對我十分的信任，也是對我寄予厚望，我怕辜負了學校，辜負了大家。因為當時兩個班的語文基礎確實有點差。于是帶著這份信任和厚望，我如履薄冰地和我的學生開始出發(fā)。一學期來，我放棄了我的許多讀書、休閑時間，全身心地撲在教學上，默默地耕耘著、付出著：激發(fā)孩子們學習語文的興趣，培養(yǎng)良好的學習語文的習慣，教孩子們如何的預習、復習，如何的閱讀、寫作……

當然，僅靠我一個人，再怎樣的努力都是徒勞。真正的踐行者還是我的學生，您的孩子。在此，我不得不說的是我教授的兩個班的孩子絕大多數都是那么的勤奮和刻苦：像2班的童良玉、鄭華銘、汪勇、曹偉、丁俊、陳建新、王晗、丁瑜、黃帆、黃俊……5班的徐子安、趙龍青、胡嘉旭、張豪、張玉銀、汪劉慶、李攀、陳遠遠……這樣的名單很長很長。因為我們師生的齊心協力、共同努力，我們兩個班的語文成績在逐漸上升。在期末考試中，我們取得了非常優(yōu)異的成績。耕耘必有收獲，付出終有回報。這是我們堅定的信念。

這也非常感謝兩個班主任和在座的各位家長朋友一學期來對我工作的理解和支持。沒有你們理解和支持，我們師生也不會走得如此堅實。因此，今天我坐在這里多了一份信心，多了一份底氣?？墒沁@一切都代表著過去的付出和收獲。

新年伊始，一切又將從頭開始。這學期將是您孩子初中生活的最后一學期，今年的六月將迎來您孩子的第一次人生的考驗和抉擇。為了讓孩子們能有更大的底氣來迎接考驗，有更明晰的目標來做出抉擇。我真誠地希望各位家長朋友們能夠放一放手頭的忙碌，在家里多多關心您孩子的生活，多多鼓勵您孩子的學習。常與孩子心平氣和地溝通交流，傾聽孩子的心聲，舒緩孩子的壓力，讓孩子有一個良好的心態(tài)對待學習。孩子上初三，壓力很大，學習很苦。有了您在身邊的關心、理解和鼓勵，他們的身體雖累，他們的心里卻是溫暖的。溫暖的心田上開出的百合花一定是芳香的。

我也真誠的希望家長朋友對我的教學工作給予一如既往的理解和支持。因為我本人喜歡看書、買書。在教學過程中，常常會不自覺地推薦學生閱讀一些書籍，有些愛讀書的同學就去買來看。一次兩次還行，次數多了，個別家長可能就心疼了。于是電話問我，為什么老是讓孩子買書？我無語。其實，我想說的是這樣的家長，您是幸運又幸福的，您養(yǎng)育了一個愛讀書的孩子，他必將是一個智慧的孩子，一個有作為的孩子。您知道世界上最聰明的民族是哪個民族嗎？猶太人！猶太人是世界上最愛讀書的人。他們的父母在孩子很小時，都會做一件事：在書上滴上一滴蜂蜜，讓孩子舔一舔。目的是讓孩子明白：書是甜的！一本書幾塊錢，少吃一斤肉，少打一場麻將，就有了。在座的家長朋友，您說呢？

我感謝你們常常坦誠地跟我交流和溝通。也許我是語文老師，與孩子們的心靈語言就多些，許多孩子愿意跟我談心，說自己的煩惱和困惑。這樣我就成了您和孩子溝通的橋梁。為了您孩子的茁壯成長，我愿意架起這座心橋。而這也是我工作的一部分，教師不僅要教書還要肩負著育人的職責嘛！

有了您的理解和支持，我們師生共同努力就有了強大的后盾。新學期里，我會帶著您的孩子乘勝追擊，腳踏實地地繼續(xù)努力。這一學期，孩子們的壓力會更大，學習會更苦。您要引導您孩子化壓力為動力，您要讓您的孩子明白“吃得苦中苦，方為人上人?！蹦膭钅暮⒆印皠俨或湥瑪〔火H”，要學會堅持。因為真正的成功往往是屬于堅持到最后的人！

從今天起，我們將啟程迎接2014年中考，我相信以我們謝（程）主任為核心，由教數學的王年明老師（何少華主任）、教物理的潘上滿（劉寶旺）等骨干老師組成團隊的齊心協力；有你們的孩子--我們全體學生的勤奮刻苦；還有您--尊敬的家長朋友們的傾力支持，我們902（5）班在今年火熱的六月一定會花兒朵朵開，碩果累累結。請問在座的各位是否有信心？如果有，那就請您用您最熱烈的掌聲表達您十足的信心！

第4篇：語文老師家長會發(fā)言稿范文

尊敬的各位老師、各位家長朋友，親愛的同學們：

大家上午好！

我是陽光班楊逸驍同學的媽媽，我叫李茜。按照班主任齊老師的安排，我非常榮幸地站在這里，和老師、家長、同學們交流交流關于學生習慣與家庭教育方面的話題。這是對我和楊逸驍的肯定和鼓勵，更是一種壓力。我今天發(fā)言的題目是《良好習慣從家庭開始》，這也是楊逸驍爸爸按照齊老師的要求給擬定的題目。楊逸驍爸爸因為工作原因今天不能來參加家長會，我今天是代表我們兩個人發(fā)言。

俗話說，“各家飯有各家飯的香味”，我想各家也有教育引導孩子的獨特方法，也肯定有各自獨特的長處和優(yōu)勢。所以，我的交流發(fā)言只是我們自己的心得，不一定正確、不一定全面，更不一定先進，不妥之處請見諒。

家庭教育和學校教育，是一個孩子從呱呱落地，到成長為一個對社會有用之人這樣一個社會化的過程中，賴以飛翔的兩個重要翅膀。二者相輔相成，互為補強，不可偏廢。孩子進入安康高新中學就讀一年來，我欣喜地發(fā)現，高新中學不僅有強大先進的學校教育理念和資源，也同樣重視與家庭教育的良好配合和互動。我們能從學校印發(fā)的小報上看到校方對正確家庭教育的引導建議，能從每一次家長會中感受到校方和老師對家庭教育的重視，更能從齊老師、郝老師等可愛的老師們與家長及學生通過各種方式的交流互動中發(fā)現他們對家庭教育的重視和期盼。

各位家長朋友，家庭教育是孩子啟蒙的第一步階梯，更是孩子不斷成長進步的推進器。孩子上了中學之后，課程增加、學習難度加深、課業(yè)負擔加重，有些家長可能會明顯感到在學習輔導方面的難度也日漸加大。特別是我們的孩子在高新中學實行寄宿制管理，一個周回家一次，我們和孩子相處的時間太少，好多家長朋友可能都會有在教育孩子方面鞭長莫及的感覺。我想說的是，家長在孩子成年之前，始終是教育的第一責任人，這也是我們的權利。我們決不能因為孩子不斷升級或在校寄宿，而放棄這個權利、拋棄這份責任。學校不可能，也不應該承擔起這份責任。我國有古語：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”。這里面，沒有提“做人”。我覺得，教孩子做人，其實正是家庭教育的核心和關鍵。這一點，也是為師者，也就是學校教育無法完全替代的。所以說，即使我們在孩子的課業(yè)方面能發(fā)揮的作用將會越來越小，我們和孩子也不能天天見面，但我們一定要重視和孩子經常性的交流，重視對孩子思想動態(tài)的及時掌握，重視幫助其養(yǎng)成良好的生活和學習習慣，更要重視給其傳授處理問題的能力。

今天，我想專門和家長朋友們談談對孩子生活和學習習慣養(yǎng)成引導方面的內容。良好的學習習慣的養(yǎng)成比學習成績本身更為重要。我想從三個方面和大家交流。一是做圓規(guī)——教孩子規(guī)范行為方式，二是做扶手——幫孩子解決困難，三是做鏡子——為孩子當言行榜樣。

做圓規(guī)——教孩子規(guī)范行為方式

我個人認為，好的學習習慣主要表現在上課認真聽講、積極發(fā)言，課前預習，課后能高質量地按時完成作業(yè)。習慣的養(yǎng)成是需要時間的，我們不可能要一個依賴慣了的小孩，在一夜之間就變成一個獨立自主的小孩，因此，必須一步一步慢慢引導，慢慢放手。

從楊逸驍上小學一年級開始，為了保證他有充足的睡眠時間，我們要求他寫家庭作業(yè)的時間不能超過晚上十點。記得小學五年級時，有兩次學校布置的作業(yè)實在太多，拖的時間太晚，雖然我強烈反對他繼續(xù)做下去，可他堅決不同意，邊流著傷心的眼淚，邊控訴老師的狠心，堅持寫完作業(yè)才睡覺。當然，他也會有邊做作業(yè)邊干其他事（比如拼玩具、看課外書）造成作業(yè)不能按時完成的時候。一次兩次不能按時完成作業(yè)，我都是輕言細語地提醒他先專心把作業(yè)寫完再做自己想做的事，可是效果不是很好，所以又有了第三次。于是我很嚴肅地告訴他，既然認為其他事比寫作業(yè)重要，作業(yè)就不要寫了，就好好呆在家里玩，不用去上學了。說完我沒收了他的作業(yè)本。楊逸驍最怕的就是不讓去學校，因為他很清楚自己的身份是學生，學生就應該好好在學校學習知識（這個觀點從小就一直給他灌輸）。結果他是哭著求著要回作業(yè)本，寫下保證書，并張貼在他房間的醒目位置，時刻提醒他以后寫作業(yè)時不可以做其他的事，必須在規(guī)定的時間內完成。從那以后再沒有出現自身原因造成作業(yè)不能按時完成的情況了。

說到自制力，也就是行為的自我控制能力和自我約束能力，我個人認為這和如何引導孩子樹立正確的人生觀和價值觀，幫助孩子提高判斷是非的能力有很大的關系。一種方法是可以通過閱讀優(yōu)秀的書籍來影響他。在楊逸驍很小的時候就特別愛看書，只要有書看，他可以忘我地連續(xù)看幾個小時。很多優(yōu)秀的書籍，比如《小故事大智慧》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《愛的教育》、《英雄人物的故事》、《雷鋒故事》、《安全手冊》、《禮儀金說》等等對楊逸驍的影響是特別大的。通過讀書，他明白了很多做人的道理，對是與非、善與惡有了一定的判斷，也明白凡事不可以隨心所欲，做事是要講規(guī)矩的，行為是有規(guī)范的，做了不該做的自然是要受到相應的懲罰。還有一種方法是家長的事例教導，身邊發(fā)生的事、電視新聞中看到的事，我和他爸爸會在評論之中，在和他的討論之間，用他能聽懂的語言和善于接受的方式，給他講明利害關系和行為對錯判斷。潛移默化之中他的自我約束能力也建立起來了。

做扶手——幫孩子解決困難

高質量的完成作業(yè)是對課堂上所學知識的一個有效鞏固。從小學一年級到四年級，我基本上是做楊逸驍的陪讀，他寫作業(yè)時我就在一旁讀書。他有不會做的題，我可以及時講解并舉一反三，如果遇到必須得老師才能講明白的問題，我會要求他第二天請教老師以后回家再給我講一遍，這樣做促使他養(yǎng)成遇到困難不能回避，必須迎難攻克的習慣，避免問題越積越多而影響學習的興趣。同時，要求他做完作業(yè)一定要認真檢查，自己檢查出來的錯題只須改錯而不接受懲罰，但是如果是我檢查出來的錯題，就會得到錯一罰十的懲罰，懲罰通常會在第二天中午進行。他不想因受罰而犧牲自己看課外書或放松娛樂的寶貴時間，就必須得認真檢查每一道題。當然，如果經過我檢查沒有錯題會得到紅花一朵的獎勵，積累一定數量的紅花可以換取一個玩具或一本好書。可是即便如此，進入高新中學的楊逸驍貌似還會有粗心大意的表現，因為每次的考試總結中總會有這樣一條理由。

善于總結，尋找原因，解決問題是每一次考試后楊逸驍必須要做的一件事。我不在意楊逸驍的考試成績，我也從沒有要求他必須考高分、考第一，只要是他努力了、盡力了，是他的真實水平，哪怕他不及格我都能坦然接受。但是，我非常在意他平時對待學習的態(tài)度，非常重視考試過后對試卷的認真分析。我經常對他說，要把學習當成是一件快樂的事情認真地去做，就像爸爸媽媽對待工作的態(tài)度一樣。這樣你不會覺得學習是一種負擔，也不會覺得學習很枯燥，相反會對學習有興趣、有激情、有動力。試卷的分析也很重要，做得好的繼續(xù)堅持，做得不好的一定要搞清楚問題出在哪里。是知識點沒掌握還是馬虎粗心？找到問題癥結才能對癥下藥，才能避免下次犯同樣的錯誤?？荚嚦煽兪菣z驗自己一段時間的學習成果，只要用心付出了，自然會有滿意的成績。一分耕耘一分收獲這是最簡單的道理。

做鏡子——為孩子當言行榜樣

家長的言傳身教，可以稱得上是家庭教育的精髓。如果家長樹立的不是一個好榜樣，比如，在孩子面前亂扔垃圾、說臟話，揮霍浪費、愛慕虛榮，或者沉迷于麻將桌前、酒場、電腦游戲之中，或者不孝敬老人、不尊重他人等等，這些不良行為給孩子帶來的后果是，混淆是非，失去了是非的判斷能力，你如何要求孩子提高自我控制力？如何要求孩子約束自己？所以，我和楊逸驍爸爸非常注意多制造和孩子相處的機會，也非常注意從各方面規(guī)范家長自身的言行舉止，用正確的言行去影響他、引導他，給他傳遞更多的正能量。在楊逸驍上小學的六年時間里，我非常享受每天步行接送楊逸驍上學、放學這個過程。我不僅不覺得辛苦反而覺得是一件非常幸福的事情。從家到學校，再從學校到家，每天四趟，在這過程中，我們之間有很多的話題可以交流。我們之間的交流不是家長對孩子簡單甚至粗暴的說教，而是以朋友的身份，輕松的心態(tài)進行平等對話。說學校發(fā)生的新鮮事，說自己在學校的表現，說同學之間的友誼，討論最新最熱的社會事件，聽最精典的相聲，講笑話，講鬼故事，玩組詞接力游戲等等，這種輕松而有趣的溝通不僅僅是母子情感的加深，更讓他真實地感受到父母傳遞給他的是尊重和信任，是樂觀和向上，是坦誠和鼓勵，是安全和溫暖。而我也能更及時更清楚地了解他每天的思想動向，他對一些事情的分析與判斷是否有偏差，從而有針對性地引導他向健康的方向發(fā)展。我發(fā)現這種互動的滲透教育引導效果非常好，首先，他很樂于接受這種形式的教育引導，更重要的是一些正確的理念經過長期的滲透已經不知不覺地深深地刻在他的心里。在這六年時間，我只有兩次被班主任電話告知說楊逸驍上課和同學說話，一次被老師請到學校，那還是臨近小學畢業(yè)的時候，他把一個同學打了，原因是那個學生鬧著玩先動手，他自衛(wèi)，結果自衛(wèi)過當。他們班主任和語文老師還有我都不敢相信他居然還會和同學打架，因為在老師眼里他一直是一個很自律的好學生。

進入初中后，楊逸驍每周才能回家一次，雖然時間緊張，但我們依然會堅持生活和學習方面的交流。說的最多的話語就是，學習有沒有壓力，有沒有知識難點，有沒有合理地安排自己的課余時間，有沒有亂花錢等等，他的答復總是一個，“沒有”。

各位家長朋友，有人說建筑是門遺憾的藝術，因為房子建好之后，總會發(fā)現在設計和施工始終存在缺陷。我想說，作為家長，教育孩子也是門遺憾的藝術。因為在孩子的成長過程中，我們總有好多好多的愿望和想法，但卻難以全部一一實現。特別是孩子們一天天長大，守在我們身邊時間越來越少，這種遺憾會與日俱增。讓我們抓緊時間，認真履行好教育孩子的第一責任，用心地引導、幫助、影響他們，盡量讓這種遺憾來得更遲一些、更少一點吧！