活動(dòng)策劃報(bào)告精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的活動(dòng)策劃報(bào)告主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：活動(dòng)策劃報(bào)告范文

二、理論基礎(chǔ)與依據(jù) 

（一）理論基礎(chǔ) 

社會(huì)是一個(gè)很好的鍛煉基地。實(shí)踐是學(xué)生接觸社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)實(shí)踐自我的最好途徑。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了從理論到實(shí)踐再到理論的飛躍。 

學(xué)習(xí)離不開生活，知識(shí)要在實(shí)踐中得以展現(xiàn)。為使學(xué)生在生活實(shí)踐中體驗(yàn)意志品質(zhì)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)。有效合理地開展學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，從理論上講，是國(guó)內(nèi)外教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，是學(xué)校推廣全面實(shí)施素質(zhì)教育的一條有效途徑，是學(xué)校培養(yǎng)能適應(yīng)未來社會(huì)的新型國(guó)際創(chuàng)新人才的一種重要手段。從實(shí)踐上看，少先隊(duì)是學(xué)校實(shí)施德育的重要組織與載體，優(yōu)勢(shì)是“活動(dòng)育人”，社會(huì)實(shí)踐是學(xué)生能力的“培育場(chǎng)”。少先隊(duì)活動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，學(xué)生可以獲得直接經(jīng)驗(yàn)、有助于學(xué)生獲得正常社會(huì)生活所必須的心理品質(zhì)、價(jià)值觀、信念、以及文明的行為方式。課題的深入研究為學(xué)校教育實(shí)現(xiàn)全面育人提供了寶貴的素材和途徑。 

（二）理論依據(jù) 

1. 建構(gòu)主義理論認(rèn)為知識(shí)是學(xué)習(xí)者在一定情境即社會(huì)環(huán)境背景下，借助他人（教師或?qū)W習(xí)伙伴）的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過意義構(gòu)建的方式而獲得的。學(xué)生是信息加工的主體，是意義的主動(dòng)構(gòu)建者；2.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》已經(jīng)提出“堅(jiān)持能力為重。著力提高學(xué)生的各項(xiàng)知識(shí)技能，學(xué)會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦，學(xué)會(huì)生存生活，學(xué)會(huì)做人做事，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)的能力。”教育部也發(fā)出通知，要求各地教育部門把學(xué)校組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的情況和成效，納入對(duì)學(xué)校的綜合考評(píng)體系；3. 重慶市教委特別制定了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)管理工作的意見》。要讓學(xué)校教育的功能向社會(huì)化傾向，學(xué)習(xí)的場(chǎng)所不僅僅限于課堂，而是擴(kuò)大到整個(gè)社會(huì)生活。從側(cè)重“外部施教”轉(zhuǎn)向受教育者的自主學(xué)習(xí)。有針對(duì)性地開展廣泛的社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)和積極的教育引導(dǎo)，消除少先隊(duì)員身上的弱點(diǎn)，使之養(yǎng)成健康向上的人格品質(zhì)和適應(yīng)未來社會(huì)需要的能力，從而體現(xiàn)學(xué)生自我存在的價(jià)值，客觀地認(rèn)識(shí)自己、了解自己，在對(duì)未來職業(yè)生涯的不斷探索中，通過學(xué)校教育的過程，努力實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。 

三、核心概念界定 

（一） “少先隊(duì)”：少先隊(duì)是是中國(guó)少年兒童的群眾組織，它在少年兒童教育事業(yè)中起著一種特殊的、不可替代的作用，是學(xué)校實(shí)施德育的重要組織與載體，引導(dǎo)少年兒童樹立遠(yuǎn)大的革命理想，培養(yǎng)他們的集體主義精神和主動(dòng)性、創(chuàng)造性、積極性，促進(jìn)廣大少年兒童在德、智、體、美、勞諸方面都得到發(fā)展；（二） “少先隊(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”：是少先隊(duì)組織以隊(duì)員為主體開展的群眾性實(shí)踐活動(dòng)。它指根據(jù)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的要求，對(duì)在校少先隊(duì)員進(jìn)行的有組織、有計(jì)劃、有目的的走出教室，深入實(shí)際、深入群眾、依靠社會(huì)力量，以獲得直接經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展實(shí)踐能力、符合少年兒童身心發(fā)展規(guī)律的、具有少年兒童情趣和時(shí)代氣息的實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感為主旨的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。對(duì)少先隊(duì)員人生觀的形成產(chǎn)生重要影響；（三）“個(gè)性”：具有一定傾向性的人的心理特性的總和。人的個(gè)性有共性與個(gè)別差異性、穩(wěn)定性和可塑性等特點(diǎn)。個(gè)性是以社會(huì)性為主的自然性與社會(huì)性的統(tǒng)一，其實(shí)質(zhì)乃是社會(huì)性； 

四、同類課題國(guó)內(nèi)外研究述評(píng)（略） 

五、本研究的創(chuàng)新及研究假設(shè) 

（一）創(chuàng)新程度 

1. 把少先隊(duì)活動(dòng)與社會(huì)志愿者活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，在安全與穩(wěn)定上得到政策支撐，在活動(dòng)方式上保證了深入實(shí)踐，讓學(xué)生明正言順地真正走入社會(huì)，親身體驗(yàn)，尋求自身個(gè)性與社會(huì)共性之間的平衡，達(dá)成人與社會(huì)的和諧共處，實(shí)現(xiàn)人性的社會(huì)化。是該課題的一個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)；2. 把學(xué)生實(shí)踐能力與學(xué)生生涯發(fā)展的研究有機(jī)結(jié)合，通過開展現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)、崗位體驗(yàn)、社會(huì)場(chǎng)景模擬等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生獲得直接情感體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力，從而樹立遠(yuǎn)大的理想目標(biāo)，對(duì)生涯發(fā)展產(chǎn)生有益的影響。也是該課題的一個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)。 

（二）研究假設(shè) 

1. 對(duì)少先隊(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的研究，有助于提高教師指導(dǎo)學(xué)生獲得正常社會(huì)生活所必須的心理品質(zhì)、價(jià)值觀、信念、以及文明的行為方式的能力，為學(xué)校教育實(shí)現(xiàn)全面育人提供了寶貴的素材；2.對(duì)少先隊(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)策略的研究，為有機(jī)整合學(xué)校、家庭、社會(huì)的教育資源，為社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)具有系列化，著力構(gòu)建切實(shí)可行的少先隊(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)模式，成為學(xué)校推廣全面實(shí)施素質(zhì)教育的一條有效途徑，是學(xué)校培養(yǎng)能適應(yīng)未來社會(huì)的新型國(guó)際創(chuàng)新人才的一種重要手段，對(duì)學(xué)校管理決策提供理論依據(jù)；3.少先隊(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與小學(xué)生個(gè)性社會(huì)化關(guān)系的研究，可以真實(shí)有效地反映少先隊(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)小學(xué)生個(gè)性社會(huì)化發(fā)展的影響，為學(xué)校以人為本，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，拓展教育的途徑。 

六、研究的目標(biāo)及內(nèi)容 

（一）研究的目標(biāo) 

1.學(xué)生目標(biāo)：通過開展少先隊(duì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)知、自我教育、自我管理的能力。讓學(xué)生學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)生存，為學(xué)生生涯發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)；2.教師目標(biāo)：提高教師組織、指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)的能力。培養(yǎng)出一支德才兼?zhèn)?，勇于?shí)踐的教師隊(duì)伍；3.學(xué)校目標(biāo)：通過實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)校的特色發(fā)展，拓展學(xué)校教育的途徑，推動(dòng)我校素質(zhì)教育更上新臺(tái)階。 

第2篇：活動(dòng)策劃報(bào)告范文

在寒假期間，我在南京一家建材公司里實(shí)習(xí)并參與策劃了兩場(chǎng)團(tuán)購會(huì)活動(dòng)。這家建材公司與上海某團(tuán)購網(wǎng)聯(lián)合舉辦了一場(chǎng)專場(chǎng)團(tuán)購活動(dòng)。我了解到冬季建材市場(chǎng)比較冷淡，因此，必須通過大量的宣傳造勢(shì)吸引顧客，才能避免冷場(chǎng)的尷尬。在活動(dòng)舉辦前要進(jìn)行詳細(xì)、周到的策劃。

在專場(chǎng)團(tuán)購活動(dòng)前有一場(chǎng)宣傳活動(dòng)，公司策劃人員設(shè)計(jì)了一張宣傳單，我覺得很有創(chuàng)意，它的正面是一個(gè)福字，現(xiàn)在很多銀行都會(huì)在過年的時(shí)候給客戶郵寄一張福字，正好可以貼在大門上，這個(gè)創(chuàng)意在建材行業(yè)中很少見到，宣傳單的反面就是活動(dòng)內(nèi)容。

這次活動(dòng)就是以春節(jié)為主題，因此，整個(gè)展廳要以紅色為主調(diào)，裝飾出過年的喜慶。在寒冷的冬季，喝上一杯熱咖啡、吃一塊克莉斯汀蛋糕，一邊享受一邊挑選商品，讓顧客在購買的時(shí)候感受到一種輕松愉悅的氛圍?；顒?dòng)還設(shè)計(jì)了抽獎(jiǎng)環(huán)節(jié)，聘請(qǐng)美女穿婚紗、發(fā)放福宣傳單。很明顯地觀察到在建材銷售淡季，其他的展廳冷冷清清的時(shí)候，我所在的展廳門庭若市，形成非常強(qiáng)烈的對(duì)比，也說明了本次活動(dòng)的成功。

第3篇：活動(dòng)策劃報(bào)告范文

漢語言文學(xué)專業(yè)就業(yè)一向以“寬口徑”著稱，并沒有固定對(duì)口的行業(yè)和崗位，學(xué)生一般會(huì)在教育、媒體、行政等領(lǐng)域發(fā)展，隨著公務(wù)員和教師職業(yè)門檻越來越高，越來越多的畢業(yè)生在企業(yè)立足，從事文秘、策劃、宣傳、營(yíng)銷等工作。在基本專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)核心能力之外，溝通和協(xié)調(diào)能力、策劃和創(chuàng)意能力乃至個(gè)人形象塑造和禮儀素養(yǎng)，都左右學(xué)生的發(fā)展前景；在信息化社會(huì)中，熟練掌握各類現(xiàn)代辦公設(shè)備和技術(shù)更是職場(chǎng)生存必備的條件。針對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的現(xiàn)狀，我們將以下課程列入實(shí)訓(xùn)課程：口才訓(xùn)練、寫作訓(xùn)練、公關(guān)禮儀、活動(dòng)策劃、調(diào)查與分析、現(xiàn)代辦公技術(shù)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作、攝影、攝像?？诓庞?xùn)練課程與寫作訓(xùn)練課程是實(shí)訓(xùn)課程的重點(diǎn)。

圍繞能力培養(yǎng)目標(biāo)，重構(gòu)實(shí)訓(xùn)課程內(nèi)容

實(shí)訓(xùn)課程強(qiáng)調(diào)技能的訓(xùn)練。我們打破了理論教學(xué)按照知識(shí)點(diǎn)組織教學(xué)內(nèi)容的固有模式，把實(shí)訓(xùn)課程的能力目標(biāo)分解為若干能力點(diǎn)，再圍繞具體能力點(diǎn)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。項(xiàng)目化的實(shí)訓(xùn)形式，階段性和針對(duì)性較強(qiáng)，實(shí)訓(xùn)過程中目的明確，形式多樣，效果比較顯著?？诓庞?xùn)練課程教學(xué)。將口才訓(xùn)練課程分解為“心理訓(xùn)練”、“朗誦訓(xùn)練”、“儀態(tài)訓(xùn)練”三個(gè)基礎(chǔ)訓(xùn)練項(xiàng)目和“演講口才訓(xùn)練”、“辯論口才訓(xùn)練”、“面試口才訓(xùn)練”、“談判口才訓(xùn)練”、“社交口才訓(xùn)練”等實(shí)用訓(xùn)練項(xiàng)目。口才訓(xùn)練課的教學(xué)重心放在設(shè)置情境實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練上。寫作訓(xùn)練教學(xué)。寫作訓(xùn)練教學(xué)設(shè)置了“論文寫作訓(xùn)練”、“公文寫作訓(xùn)練”和“文學(xué)創(chuàng)作訓(xùn)練”三大實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目再分解為若干子項(xiàng)目，如“文獻(xiàn)綜述寫作訓(xùn)練”、“調(diào)查報(bào)告寫作訓(xùn)練”、“報(bào)告文學(xué)寫作訓(xùn)練”，等等。按照布置命題當(dāng)堂寫作習(xí)作點(diǎn)評(píng)反復(fù)修改的流程展開。每一次課是一次練筆的機(jī)會(huì)，每一次課后作業(yè)是一個(gè)項(xiàng)目成果。

改革教學(xué)方法，調(diào)整評(píng)價(jià)指標(biāo)，增強(qiáng)實(shí)訓(xùn)效果

實(shí)訓(xùn)課程注重師生互動(dòng)。操作技能類的實(shí)訓(xùn)課程讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)際操作，在“做”的過程中去掌握方法和技巧；專業(yè)能力和綜合素質(zhì)提升需根據(jù)課程內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計(jì)。口才訓(xùn)練與公關(guān)禮儀實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)，場(chǎng)景模擬是一種行之有效的實(shí)訓(xùn)形式。根據(jù)不同主題模擬不同的場(chǎng)景，如求職面試、節(jié)目主持、商務(wù)會(huì)議、社交宴會(huì)等，讓學(xué)生置身其中，通過角色扮演得到鍛煉。調(diào)查與分析和活動(dòng)策劃實(shí)訓(xùn)課適宜以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的形式開展。這類課程可以與學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來。如調(diào)查與分析課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為強(qiáng)化學(xué)生觀察、分析和解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)中把學(xué)生分為若干小組，分配不同的調(diào)查任務(wù)，要求學(xué)生以確立調(diào)查對(duì)象、設(shè)計(jì)調(diào)查問卷、開展實(shí)地訪談、進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，最后撰寫和上交調(diào)查報(bào)告。調(diào)查任務(wù)可以與教師科研結(jié)合，也可以源于學(xué)生興趣，或者是來自社會(huì)熱點(diǎn)，既要有現(xiàn)實(shí)意義，又要難度適中。教師在這個(gè)過程中主要發(fā)揮策劃、監(jiān)控和指導(dǎo)作用，學(xué)生真正成為調(diào)查活動(dòng)的主體。學(xué)科競(jìng)賽和學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)也是實(shí)訓(xùn)教學(xué)的有效輔助手段。如全國(guó)大學(xué)生演講比賽的選手選拔和“演講口才訓(xùn)練”實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生參與的熱情；漢語言文學(xué)專業(yè)每年定期舉辦“文學(xué)節(jié)”、“秘書節(jié)”等學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，有主題征文、“禮儀先生”評(píng)選等環(huán)節(jié)，可以和寫作訓(xùn)練、公關(guān)禮儀課程形成聯(lián)動(dòng)機(jī)制。實(shí)訓(xùn)課程的評(píng)價(jià)指標(biāo)多元化。實(shí)訓(xùn)課程可以評(píng)價(jià)學(xué)生提供的作品和成果。如攝影、攝像課程要求學(xué)生提交高質(zhì)量的攝影和攝像作品，網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作課程要求學(xué)生制作網(wǎng)站，調(diào)查與分析課程要求提交調(diào)查報(bào)告，活動(dòng)策劃要求提交策劃書，等等。高級(jí)別學(xué)科競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)、獲得高端資格證書或是公開發(fā)表作品的學(xué)生，相關(guān)課程可以免考，成績(jī)可以評(píng)為優(yōu)秀。

第4篇：活動(dòng)策劃報(bào)告范文

以擊鼓傳花的形式展開，鼓聲落，花落到誰的手中，幼兒便表演一個(gè)節(jié)目(幼兒的特長(zhǎng)展示或者是與同伴共同表演)。共三輪，每輪三次;每輪結(jié)束后幼兒表演一個(gè)集體節(jié)目。以下是推薦歡慶元旦班級(jí)活動(dòng)策劃范本參考資料，提供參考，歡迎參閱。

歡慶元旦班級(jí)活動(dòng)策劃范本一

活動(dòng)目標(biāo)：

通過親自動(dòng)手參與布置活動(dòng)環(huán)境以及制作小點(diǎn)心、賀卡以及染窗花，親身感受迎接新年的快樂氣氛。

活動(dòng)一、裝扮環(huán)境迎新年

活動(dòng)準(zhǔn)備：

彩色皺紋紙條若干，筆式膠水若干;讓孩子們每人帶氣球一個(gè)。

活動(dòng)建議：

1、討論：怎樣使我們的活動(dòng)室更漂亮?

2、示范粘貼彩紙的方法。

3、幼兒圍坐在桌子四周，動(dòng)手和老師一起做彩帶。

4、一起動(dòng)手將吹好的氣球系到做好的彩帶上，然后掛到活動(dòng)室上空，裝扮活動(dòng)室。

5、收拾好教室衛(wèi)生。

活動(dòng)二、制作點(diǎn)心迎新年

活動(dòng)準(zhǔn)備：

和好的面團(tuán)一盆，面板三塊，各種做點(diǎn)心的模子若干?；顒?dòng)建議：

1、幼兒依次洗手坐好。觀察討論模子上面的圖案。

2、教師示范小點(diǎn)心的做法。

3、分發(fā)面板、面團(tuán)，讓幼兒自由選擇所喜愛的模子制作。

4、將做好的點(diǎn)心拿到伙房烤箱中烘烤，幼兒洗好手后組織講故事來等待。

5、品嘗自己的勞動(dòng)成果，分享勞動(dòng)的快樂。

歡慶元旦班級(jí)活動(dòng)策劃范本二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受迎新年的愉快氛圍，知道自己即將長(zhǎng)大一歲，有成長(zhǎng)的自豪感，增強(qiáng)孩子的自主性。

2、通過游戲，感受溫馨的同伴之間的友好情感。

3、展示幼兒的能力，培養(yǎng)幼兒自信、樂觀、大方的品質(zhì)。

活動(dòng)形式：擊鼓傳花

活動(dòng)過程：

一、開場(chǎng)：

1、幼兒一起致新年賀詞：

祝老師們工作順利;身體健康!祝小朋友快快樂樂;祝大家新年快樂!過年啦……(教師敲鼓)

2、放音樂，大家齊唱《新年好》

二、主題活動(dòng)：

以擊鼓傳花的形式展開，鼓聲落，花落到誰的手中，幼兒便表演一個(gè)節(jié)目(幼兒的特長(zhǎng)展示或者是與同伴共同表演)。共三輪，每輪三次;每輪結(jié)束后幼兒表演一個(gè)集體節(jié)目。

(一)、第一輪擊鼓傳花

1、幼兒集體節(jié)目《兒歌聯(lián)說》、《古詩吟唱》。

2、師幼游戲：魔毯　游戲準(zhǔn)備：報(bào)紙

游戲規(guī)則：分兩組進(jìn)行，每組2對(duì)。教師和幼兒共同踩在一塊報(bào)紙上，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)用腳將紙踩碎，每個(gè)組的報(bào)紙踩得最小，哪個(gè)組獲勝。

(二)、第二輪擊鼓傳花

1、幼兒集體節(jié)目，《快樂歐伯拉》

2、游戲：誰的力氣大(吹氣球比賽)游戲準(zhǔn)備：氣球

游戲規(guī)則：分兩組進(jìn)行，每組6人。每位幼兒拿一個(gè)氣球，游戲開始后先將氣球吹大獲勝。

(三)、第三輪擊鼓傳花

1、幼兒集體節(jié)目：歌曲大聯(lián)唱《寶寶不怕冷》、《小象愛媽媽》等等

2、游戲：搶椅子。游戲準(zhǔn)備：椅子6個(gè)

游戲規(guī)則：分兩組進(jìn)行，每組5對(duì)。幼兒跟著音樂圍著椅子轉(zhuǎn)，音樂一停，大家就搶小椅子坐，沒有搶到的回去，然后拿掉一個(gè)小椅子，看到最后誰能搶到最后一把小椅子。

三、活動(dòng)結(jié)束：為幼兒分發(fā)新年禮物。

歡慶元旦班級(jí)活動(dòng)策劃范本三

一、班會(huì)目的：

通過主題班會(huì)讓學(xué)生知道元旦的由來，以及一些過新年的習(xí)俗，小學(xué)慶元旦主題班會(huì)。通過主題班會(huì)師生共同聯(lián)歡，以及孩子們的載歌載舞，表達(dá)自己生活在校園、感受老師慈母般教導(dǎo)的愉悅心情和對(duì)未來美好學(xué)習(xí)生活的憧憬。

二、班會(huì)準(zhǔn)備：

1、收集資料

2、節(jié)目編排

三、班會(huì)時(shí)間：20_年12月30日

四、班會(huì)過程：

1、各小隊(duì)集隊(duì)、報(bào)告人數(shù)。

2、中隊(duì)長(zhǎng)報(bào)告人數(shù)。

主持人甲：“慶元旦迎新年”主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

甲：彈去往日的風(fēng)塵，迎來新年的燦爛時(shí)光。

甲：我們的心兒像怒放的花朵，蕩起一片歡樂的海洋。元旦，是我們大家的節(jié)日，五十六個(gè)民族的人們都在為它歡慶。

乙：讓我們以的激情，唱起來吧;甩動(dòng)雙臂，舞起來吧。

請(qǐng)欣賞歌舞表演《迎新年》

合：我們小朋友們邁著喜悅的步子走進(jìn)了新年，掌聲歡迎同學(xué)的豎笛合奏《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》

甲：在這熱鬧的節(jié)日里，小鳥在歌唱，蝴蝶在飛舞，小昆蟲們?cè)谘葑啵瓦B活潑可愛的小鴨子也來湊熱鬧了，資料大全《小學(xué)慶元旦主題班會(huì)》。讓我們一起欣賞樂曲《江南小曲》

乙：盡管，我們只是一棵幼苗，但我們驕傲地生活在爸爸媽媽的懷抱中甲：盡管我們只是一顆小星星，但我們幸福地閃亮在老師的身邊。

乙：在這美好的節(jié)日中，讓我們滿懷感激之情地說一聲：

合：謝謝爸爸媽媽，謝謝老師，祝福你們一生健康，新年快樂。

甲：請(qǐng)聽歌曲《祝你平安》掌聲歡迎。

乙：我們是那么的可愛，我們的心靈是那么的真摯。請(qǐng)聽詩朗誦《新年的愿望》

甲：人生旅途就像一輛馬車從起點(diǎn)出發(fā)，總會(huì)有坎坎坷坷、崎嶇不平。

乙：但是只要你勇敢地走過去，努力去拼搏，人生就顯得更加美麗。請(qǐng)大家說說新年的新目標(biāo)，新愿望。

甲：紅紅的花兒，青青的草，綠綠的柳枝，和我們一起在陽光下歡笑。

乙：花兒吐著金蕊，蝴蝶飛來枝頭鬧，苗苗跳起舞，點(diǎn)點(diǎn)頭呀，彎彎腰!

合：請(qǐng)聽女生表演唱《楊柳青青》

甲：展望未來的一切，我們更加珍惜美好的歲月。

乙：在這陽光燦爛、無比歡樂的日子里，讓我們?nèi)w師生手拉著手，一起唱起這首《快樂的節(jié)日》。

甲：尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們!

合：我們今天非常開心，能在這辭舊迎新的日子里和老師同學(xué)歡聚一堂，在不知不覺中，我們將難忘的20_送走，迎面走來的是嶄新的20_年!回首這一年我們留下的串串足跡，每人都深感振奮。

合：五(2)班主題班會(huì)慶元旦迎新年班會(huì)到此結(jié)束。

歡慶元旦班級(jí)活動(dòng)策劃范本四

活動(dòng)目的：

通過本次主題活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛和對(duì)美好未來的向往，珍惜幸福生活，使學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、學(xué)唱歌曲。

2、自制道具。

活動(dòng)過程：

一、隊(duì)會(huì)儀式：

中隊(duì)長(zhǎng)主持匯報(bào)人數(shù)、出旗、敬禮、唱隊(duì)歌。

二、節(jié)目主持：

(一)

陳：大家好，我是主持人陳星瀚。莊：我是主持人莊澤一。

陳：今天我們教室來了這么多老師。

莊：其中有我的媽媽。

陳：也有我敬愛的媽媽。

莊：我們的老師媽媽每天都要工作到很晚，為了學(xué)生兢兢業(yè)業(yè)地工作。今天，讓我們唱響這熟悉的旋律，獻(xiàn)給我們辛勤工作的老師。先請(qǐng)欣賞《每當(dāng)我走過老師窗前》。

(二)

陳：在老師的關(guān)心愛護(hù)中，在黨和祖國(guó)媽媽的培養(yǎng)下，我們乘著歌聲的翅膀，蕩起雙槳，尋找自己的方向。請(qǐng)欣賞大合唱《讓我們蕩起雙漿》。

(三)

莊：感謝爸爸媽媽，感謝老師，感謝祖國(guó)，感謝黨……因?yàn)楦兄x才會(huì)有多彩的世界，因?yàn)楦卸鞑抛屛覀兌昧松恼嬷B。請(qǐng)欣賞《感恩的心》。全體起立。

(四)

陳：請(qǐng)坐。是啊，因?yàn)楦兄x才會(huì)有多彩的世界，我們的世界是五彩繽紛的，不同的顏色代表著各種各樣的事物，想要傾聽顏色的心語嗎?那就跟隨著我們的同學(xué)，共同走進(jìn)五彩斑斕的顏色世界吧。請(qǐng)欣賞《coloursong》顏色歌。

(五)

莊：隨著時(shí)間的流逝，新年的腳步近了，更近了，新年的鐘聲即將響起，下面再讓我們以熱烈的掌聲歡迎演唱《新年好》的同學(xué)們。

(六)

陳：再讓我們大家來演繹一段英文版的《新年好，happy　new　year》吧!

(七)

莊：好聽的《新年好》道出了濃濃的過年情，同時(shí)也預(yù)示著春天的來臨，踏著輕柔的步伐春天向我們走來，春天在哪里呢?春天就在我們同學(xué)的歌聲里。請(qǐng)欣賞歌曲《春天在哪里》。

(八)

陳：今天我們唱了這么多好聽的歌曲，將愛的旋律帶到每一個(gè)地方，飛進(jìn)每一個(gè)人的心。

莊：同一首歌，同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想，最后就讓我們一起來唱響這《同一首歌》。

陳：請(qǐng)輔導(dǎo)員老師講話。

三、輔導(dǎo)員講話

第5篇：活動(dòng)策劃報(bào)告范文

本文由課堂作文網(wǎng)小編推薦給大家參考閱讀！

一、實(shí)習(xí)目與任務(wù)

1．通過本次實(shí)習(xí)使我能夠從理論高度上升到實(shí)踐高度，更好的實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的結(jié)合，為我以后的工作和學(xué)習(xí)奠定初步的知識(shí)。

2．通過本次實(shí)習(xí)使我能夠親身感受到由一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)變到一個(gè)職業(yè)人的過程。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

在老師的帶領(lǐng)下我們從六月二十八號(hào)到八月二號(hào)在風(fēng)度傳媒（貴州）有限公司進(jìn)行了為期六周的實(shí)習(xí)，在這次實(shí)習(xí)中有新鮮有陌生但更多的是體會(huì)到了以后進(jìn)入企業(yè)工作的話，我們現(xiàn)在還有很多很多的不足。

進(jìn)公司參觀后首先了解到的是風(fēng)度傳媒（貴州）有限公司的概況：風(fēng)度傳媒（貴州）有限公司成立于xx年2月6日，位于貴州貴陽市云巖區(qū)貴州省貴陽市中華北路99號(hào)美佳大廈22樓，是省內(nèi)專業(yè)提供整合營(yíng)銷服務(wù)的機(jī)構(gòu)，也是首個(gè)專業(yè)從事文化發(fā)展、營(yíng)銷以及傳播的團(tuán)隊(duì)。其以倡導(dǎo)和實(shí)踐文化靈魂為理念，將媒體、營(yíng)銷和服務(wù)合為一體。依托整合人力、媒體等資源，形成公關(guān)傳播、廣告?zhèn)鞑ァ⒒顒?dòng)傳播、網(wǎng)絡(luò)傳播等獨(dú)特的渠道網(wǎng)絡(luò)，并以此為客戶提供全方位的優(yōu)秀整合營(yíng)銷服務(wù)。有效整合資源，形成以伙伴式營(yíng)銷、教育式營(yíng)銷、差異化營(yíng)銷、游戲營(yíng)銷、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷和體驗(yàn)營(yíng)銷等為主體的獨(dú)特渠道，傳播人文理念，為大學(xué)生提供職業(yè)發(fā)展服務(wù)，為企業(yè)提供專業(yè)的校園營(yíng)銷服務(wù)。風(fēng)度植根于校園，憑借對(duì)高校市場(chǎng)的全方位了解，專業(yè)的團(tuán)隊(duì)，高效的執(zhí)行力以及已經(jīng)成功鋪設(shè)的高?；?dòng)營(yíng)銷網(wǎng)絡(luò)，致力于打造"校園營(yíng)銷策劃推廣專家"品牌，成為企業(yè)和高校的最佳互動(dòng)平臺(tái)。

風(fēng)度傳媒的合作伙伴有：深圳縱橫品牌顧問公司、中國(guó)房地產(chǎn)商學(xué)院、可口可樂公司、克萊克國(guó)際教育、蒙牛乳業(yè)、武岳集團(tuán)-林城花都（樓盤）、海爾集團(tuán)--貴州海爾工貿(mào)公司合作伙伴和全國(guó)第二屆大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽貴州賽區(qū)等。貴州省獨(dú)家項(xiàng)目合作伙伴有：深圳縱橫品牌顧問公司和《房地產(chǎn)縱橫》雜志社等。

公司業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)：

一、形象：企業(yè)cis/設(shè)計(jì)、導(dǎo)入項(xiàng)目形象設(shè)計(jì)、包裝和推廣。/

二、策劃：大型商業(yè)活動(dòng)營(yíng)銷策劃/執(zhí)行、新產(chǎn)品營(yíng)銷策劃/推廣、項(xiàng)目招商策劃/可行性專項(xiàng)調(diào)研、公關(guān)活動(dòng)策劃及執(zhí)行、品牌營(yíng)銷策劃、企業(yè)個(gè)案營(yíng)銷活動(dòng)策劃/執(zhí)行和會(huì)展策劃。

第6篇：活動(dòng)策劃報(bào)告范文

高職酒店管理專業(yè)是實(shí)踐性和應(yīng)用性很強(qiáng)的專業(yè)，著重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，培養(yǎng)目標(biāo)是具有現(xiàn)代酒店服務(wù)技能和基層管理知識(shí)的應(yīng)用型人才。通過近五年來對(duì)酒店管理專業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)，筆者認(rèn)為當(dāng)前高職酒店管理專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)存在以下問題。首先，畢業(yè)設(shè)計(jì)模式單一，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出學(xué)生的能力。現(xiàn)在多數(shù)高職院校酒店管理專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)仍采用畢業(yè)論文的模式，以學(xué)科為本位，沿襲普通高校畢業(yè)論文的寫作方式，與專業(yè)人才目標(biāo)培養(yǎng)大相徑庭，也與其他教學(xué)環(huán)節(jié)脫節(jié)。有些學(xué)生文化基礎(chǔ)薄弱，對(duì)理論知識(shí)學(xué)習(xí)缺乏興趣，論文寫作基本素養(yǎng)如資料檢索、分析、整理等方面能力匱乏，導(dǎo)致不知如何撰寫論文，產(chǎn)生畏懼心理，抄襲、拼湊、節(jié)選、剽竊現(xiàn)象嚴(yán)重。其次，學(xué)生重視程度不夠。每年的四到六月份是高職畢業(yè)生最忙碌的時(shí)刻，既要為畢業(yè)做準(zhǔn)備又要忙于找工作。在日趨嚴(yán)峻的就業(yè)壓力下，就業(yè)顯得尤其重要，最后一個(gè)學(xué)期往往成為畢業(yè)生擇業(yè)、就業(yè)的關(guān)鍵時(shí)期。畢業(yè)生往往將重心放在擇業(yè)上，有的忙于實(shí)習(xí)就業(yè)，有的忙于到處趕場(chǎng)參加招聘會(huì)，有些學(xué)生甚至已提前就業(yè)。同時(shí)畢業(yè)生通過與往屆學(xué)生的交流發(fā)現(xiàn)，極少有人因?yàn)楫厴I(yè)論文不合格而拿不到畢業(yè)證。在這種情況下，很多學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文認(rèn)識(shí)不到位，重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。有些畢業(yè)生直到畢業(yè)論文提交期限前幾天才開始撰寫，甚至出現(xiàn)個(gè)別學(xué)生答辯當(dāng)天才將論文提交給指導(dǎo)老師的現(xiàn)象。還有一些學(xué)生在論文提交后就認(rèn)為萬事大吉，無視指導(dǎo)教師提出的修改意見，個(gè)別學(xué)生提交論文后就再也不與指導(dǎo)教師聯(lián)系，直到出現(xiàn)在論文答辯現(xiàn)場(chǎng)。第三，指導(dǎo)考核過程重形式輕內(nèi)涵。由于畢業(yè)生的畢業(yè)論文質(zhì)量普遍低下，畢業(yè)生學(xué)術(shù)水平的不足，導(dǎo)致指導(dǎo)教師很難就論文的內(nèi)涵進(jìn)行指導(dǎo)。無奈之下，高職院校更重視畢業(yè)設(shè)計(jì)的形式，有些高職院校甚至提出論文格式不對(duì)不能答辯的要求，因此在論文指導(dǎo)以及答辯過程中出現(xiàn)過度注重論文形式的情況，論文樣式、字體、字號(hào)、行距等要求必須嚴(yán)格符合論文的寫作格式。即便如此，有些學(xué)生的論文格式也達(dá)不到要求，指導(dǎo)教師只好一點(diǎn)一點(diǎn)地教，給他們補(bǔ)課。論文答辯過程更是流于形式，只要不出現(xiàn)原則性錯(cuò)誤，基本都能夠順利通過。筆者認(rèn)為要解決好高職酒店管理專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的問題，必須進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)模式改革，由理論性向?qū)嵺`性轉(zhuǎn)變，由單一模式向多元模式轉(zhuǎn)變，結(jié)合高職教育特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使畢業(yè)設(shè)計(jì)真正起到衡量教學(xué)水平和畢業(yè)生質(zhì)量的作用。

二、基于工學(xué)結(jié)合的高職酒店管理專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新模式

基于工學(xué)結(jié)合導(dǎo)向的高職酒店管理專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)采用多種創(chuàng)新模式，將學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)與酒店管理專業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的具體崗位結(jié)合起來，根據(jù)酒店服務(wù)、管理工作的實(shí)際進(jìn)行選題，采用雙導(dǎo)師制，由學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師和酒店實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師共同指導(dǎo)完成。采用工學(xué)結(jié)合導(dǎo)向的畢業(yè)設(shè)計(jì)模式對(duì)高職酒店管理專業(yè)教學(xué)改革具有重要意義，筆者認(rèn)為高職酒店管理專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)可進(jìn)行以下幾種模式的改革創(chuàng)新。

（一）畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告

高職酒店管理專業(yè)的畢業(yè)實(shí)習(xí)是學(xué)生在完素養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)以及校內(nèi)實(shí)訓(xùn)課程后到校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行的最后的綜合實(shí)習(xí)。畢業(yè)實(shí)習(xí)的目的在于深化學(xué)生對(duì)酒店的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生全面掌握酒店服務(wù)和基層管理的知識(shí)和技能，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)向“酒店職業(yè)人”的轉(zhuǎn)化，為今后的職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。將畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告作為畢業(yè)設(shè)計(jì)的一種模式，不僅可以引起學(xué)生對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)的重視，而且還可以讓學(xué)生在更高層面上對(duì)專業(yè)進(jìn)行思考。畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告是學(xué)生在畢業(yè)實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)上完成的，要求內(nèi)容實(shí)事求是，有獨(dú)立的見解，能夠反映崗位、企業(yè)的真實(shí)情況，表達(dá)出學(xué)生的體會(huì)和感受，是對(duì)實(shí)習(xí)過程獲得的經(jīng)驗(yàn)的整理、提煉和升華。畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告的主要內(nèi)容應(yīng)包括實(shí)習(xí)時(shí)間、實(shí)習(xí)單位及崗位介紹、實(shí)習(xí)情況、實(shí)結(jié)及體會(huì)等。

（二）案例分析報(bào)告

據(jù)北青網(wǎng)報(bào)道，自2008年起清華MBA要求所有畢業(yè)生寫一份綜合案例分析報(bào)告，以取代原來的畢業(yè)論文或報(bào)告。筆者認(rèn)為該模式值得我們借鑒。高職酒店管理專業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)過程中會(huì)遇到大量服務(wù)、管理和經(jīng)營(yíng)案例，有些案例對(duì)他們的觸動(dòng)和影響很大，能夠引發(fā)他們深層次的思考。對(duì)學(xué)生而言，描述一件工作中親身經(jīng)歷的事件并進(jìn)行深入細(xì)致的分析，比撰寫畢業(yè)論文更具有現(xiàn)實(shí)性和挑戰(zhàn)性，更能激發(fā)他們的興趣。他們對(duì)案例的描述可能不夠生動(dòng)條理，分析可能膚淺、片面，但是，他們會(huì)有自己的分析視角，可以在實(shí)踐中檢驗(yàn)所學(xué)到的專業(yè)知識(shí)，把自己的觀點(diǎn)表達(dá)出來。案例分析報(bào)告可包含案例描述、酒店采取的解決方案及取得的效果、解決方案的利弊等，同時(shí)學(xué)生可以提出自己的解決方案并與之進(jìn)行比較。指導(dǎo)教師可以和學(xué)生共同進(jìn)行案例分析，尋找最佳的解決方案，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。同時(shí)，學(xué)生的案例分析報(bào)告通過教師的整理和提煉，可以成為教學(xué)中鮮活的案例，運(yùn)用到課堂教學(xué)中。

（三）酒店活動(dòng)策劃方案

酒店活動(dòng)策劃方案是酒店活動(dòng)策劃成果的表現(xiàn)形式，以文字或圖文為載體，對(duì)飯店活動(dòng)進(jìn)行全面構(gòu)思和謀劃，并進(jìn)行持續(xù)完善，其目的是客觀、清晰、生動(dòng)地展現(xiàn)活動(dòng)策劃的內(nèi)容和思路，并對(duì)實(shí)踐行動(dòng)進(jìn)行有效指導(dǎo)。雖然學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中往往不會(huì)參與酒店活動(dòng)的策劃，但卻會(huì)參與策劃方案的實(shí)施過程，有特色和創(chuàng)意的酒店活動(dòng)的實(shí)施，能夠給學(xué)生留下深刻的印象。學(xué)生可以結(jié)合自己在酒店的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，針對(duì)酒店活動(dòng)的不同類型或自己感興趣的活動(dòng)進(jìn)行策劃，形成策劃方案。策劃方案的內(nèi)容包括酒店活動(dòng)類型、活動(dòng)目的、策劃主題、策劃內(nèi)容以及形式等，要求策劃方案突出整體性、創(chuàng)新性以及可行性。針對(duì)高職酒店管理專業(yè)畢業(yè)生的實(shí)際情況，可以圍繞酒店常見的節(jié)假日型、慶典性、家庭活動(dòng)型等活動(dòng)類型進(jìn)行策劃和方案的撰寫。

（四）酒店接待方案

酒店接待方案是酒店為保障接待服務(wù)質(zhì)量，滿足客人需求而為接待VIP客人、會(huì)議、團(tuán)隊(duì)及有特殊要求的客人所制定的綜合性的接待服務(wù)方案。2012年4月在青島酒店管理學(xué)院舉辦的山東省職業(yè)院校技能大賽，高職組“現(xiàn)代酒店服務(wù)”項(xiàng)目競(jìng)賽規(guī)程打破了傳統(tǒng)的酒店技能大賽的模式，對(duì)各參賽隊(duì)提出了更高的要求，實(shí)現(xiàn)了由技能大賽向服務(wù)大賽的轉(zhuǎn)變。此次大賽以“客人”“需求”為核心，要求各參賽隊(duì)進(jìn)行接待方案的設(shè)計(jì)和闡述。接待方案要求主題明確，并設(shè)計(jì)相應(yīng)的突發(fā)事件和解決方案，方案的實(shí)施要與接待方案相吻合，突出了競(jìng)賽的行業(yè)性、整體性和可操作性。此次競(jìng)賽的規(guī)程給高職酒店管理專業(yè)畢業(yè)模式的創(chuàng)新提供了很好的思路。指導(dǎo)教師可參考競(jìng)賽規(guī)程，設(shè)計(jì)幾種常見的客人類型或由學(xué)生自行設(shè)計(jì)熟悉的客人類型，要求學(xué)生從客人的年齡、性別、職業(yè)、愛好、生活習(xí)慣、禁忌及特殊需求等方面進(jìn)行分析，設(shè)計(jì)一個(gè)綜合接待方案，重點(diǎn)對(duì)前廳、客房、餐飲三個(gè)接待項(xiàng)目進(jìn)行詳細(xì)設(shè)計(jì)。通過接待方案的設(shè)計(jì)，可以使學(xué)生深入了解飯店各部門之間的協(xié)作關(guān)系，將理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合，有利于進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)意識(shí)和創(chuàng)新精神。

（五）合理化建議

高職酒店管理專業(yè)的學(xué)生在學(xué)校進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)后進(jìn)入酒店實(shí)習(xí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)在學(xué)校學(xué)的知識(shí)和酒店實(shí)際工作之間的矛盾、沖突和問題，部分學(xué)生會(huì)進(jìn)行深入思考，有自己獨(dú)到的見解和解決方案。畢業(yè)生的合理化建議可以分為兩種類型：一類是指在實(shí)習(xí)過程中，對(duì)酒店的組織、制度、服務(wù)流程、工作標(biāo)準(zhǔn)等提出的具有改進(jìn)、創(chuàng)新、完善、提高所采取的方法、措施和方案；另一類是指通過學(xué)生的實(shí)習(xí)，對(duì)專業(yè)教學(xué)的課程、標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容、授課方法等提出的具有建設(shè)性的意見和建議。合理化建議的主要內(nèi)容包括建議提出的原因或理由、建議方案或措施以及預(yù)期效果等。合理化建議可以使學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)和實(shí)習(xí)經(jīng)歷有效結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的獨(dú)立思考能力，發(fā)揮學(xué)生的智慧，同時(shí)有助于改進(jìn)酒店經(jīng)營(yíng)管理和高職酒店管理專業(yè)教學(xué)工作。

（六）創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書

麥可思公司于2011年6月的《2011年大學(xué)生就業(yè)藍(lán)皮書》顯示2010年全國(guó)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的比例為1.5%，比2009年的比例1.2%高出0.3個(gè)百分點(diǎn)。其中，2010屆高職高專畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的比例為2.2%，比本科畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)比例高出1.3個(gè)百分比。隨著我國(guó)旅游業(yè)的快速發(fā)展和大學(xué)生就業(yè)壓力的增加，越來越多的高職酒店管理畢業(yè)生青睞于自主創(chuàng)業(yè)。同時(shí)國(guó)家也制定了相關(guān)政策鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)靈活就業(yè)。學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)過程中可以對(duì)實(shí)習(xí)單位的經(jīng)營(yíng)管理進(jìn)行反思，為今后的創(chuàng)業(yè)做基礎(chǔ)。一份完整的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書，包括市場(chǎng)需求分析、產(chǎn)品定位、店面地理位置的選擇、籌集及投資方式、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、實(shí)施方案等，是對(duì)畢業(yè)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的綜合應(yīng)用。畢業(yè)生撰寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的過程相當(dāng)于提前在理論上演練了一遍創(chuàng)業(yè)的過程，同時(shí)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書經(jīng)過校內(nèi)外指導(dǎo)教師的指導(dǎo)后，往往更具有可行性，有助于增強(qiáng)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的信心。對(duì)于創(chuàng)新性、可操作性較強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，學(xué)院還可以提供相應(yīng)的扶持，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的夢(mèng)想。

（七）獲取省級(jí)以上職業(yè)技能競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)

第7篇：活動(dòng)策劃報(bào)告范文

無償獻(xiàn)血的活動(dòng)使我們學(xué)校的莘莘學(xué)子，積極參與到社會(huì)醫(yī)療救助中，提高我們城建學(xué)子的社會(huì)責(zé)任感，構(gòu)建和諧校園。獻(xiàn)血也有利于血液黏稠度的降低，有利于發(fā)揚(yáng)大學(xué)生志愿精神。下面是小編整理的關(guān)于獻(xiàn)血活動(dòng)策劃書，歡迎閱讀。

獻(xiàn)血活動(dòng)策劃書1

20年x月日星期三，由中文系、歷史系和電子系一起主辦的獻(xiàn)血活動(dòng)在一堂門口展開。這次活動(dòng)的時(shí)間是從早上8:30到下午的16：00結(jié)束的，這天我系的干事們就早早的來到一堂進(jìn)行桌椅的搬運(yùn)，不過由于教學(xué)樓的桌椅不讓外搬，所以我們獻(xiàn)血活動(dòng)需要的桌椅就沒有了著落。尋思之際，我們打算是向院的心理輔導(dǎo)站那里借，但后來得知說獻(xiàn)血車上是有配有桌椅的，所以我們就只有默默等待獻(xiàn)血車的到來了。

在等待的同時(shí)，我們把活動(dòng)需要的帳篷搭好，海報(bào)也擺好。

不久，獻(xiàn)血車也來了，我們趕忙配合醫(yī)生們對(duì)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行布置與整理，不一會(huì)兒功夫，我們的場(chǎng)地就布置好了。由左邊的填表區(qū)到中間的體檢區(qū)再到右邊的初篩區(qū)，然后到獻(xiàn)血車，最后就是在最左邊的休息區(qū)了，這順序能讓獻(xiàn)血者一目了。

中午時(shí)分，也是人潮最擁擠的時(shí)刻，我們紅十字會(huì)的會(huì)員們與志愿者個(gè)個(gè)精神十足，耐心十足，有的幫獻(xiàn)血者指導(dǎo)該如何去填寫表格。填寫好表格的獻(xiàn)血志愿者們也有秩序的走到體檢區(qū)與初篩區(qū)進(jìn)行相應(yīng)的檢查。

此次的活動(dòng)不僅僅讓我們了解了許多有關(guān)獻(xiàn)血方面的知識(shí)，也對(duì)獻(xiàn)血志愿者的勇敢與奉獻(xiàn)精神感到欽佩，動(dòng)中我們都受益匪淺。但活動(dòng)中仍然是存在著一些不足之處，各系之間的值班交接還做得不夠到位，使的剛交接后的秩序會(huì)有點(diǎn)混亂。還有就是桌椅的申請(qǐng)之類的都必須要提前去確認(rèn)。不過，總體來說，此次的活動(dòng)還是挺成功的。

獻(xiàn)血活動(dòng)策劃書2

一、時(shí)間：年月日上午7:30

二、地點(diǎn)：宣傳文化中心前

三、活動(dòng)流程

1.7點(diǎn)半文化中心前集合，參與網(wǎng)友穿愛心志愿者背心、佩戴胸牌和帽子，無服裝的網(wǎng)友穿白上衣。

2.懸掛活動(dòng)條幅和群旗。

3.集合后統(tǒng)一吃早餐。

4.早餐后按編號(hào)次序輪流獻(xiàn)血。

5.獻(xiàn)血結(jié)束后，到排練室休息并進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)給。同時(shí)參加演出的人員9：30開始集中排練。

四、責(zé)任分工

1.負(fù)責(zé)活動(dòng)總體協(xié)調(diào)安排。

2.負(fù)責(zé)活動(dòng)條幅制作。

3.條幅、群旗懸掛由x負(fù)責(zé)。

4.照相、攝像由負(fù)責(zé)。

5.點(diǎn)名簽到、集合人員及現(xiàn)場(chǎng)秩序由負(fù)責(zé)，確保人員準(zhǔn)時(shí)到位、活動(dòng)安全進(jìn)行。

6.早餐安排、食品購置由負(fù)責(zé)。

7.人員接送由負(fù)責(zé)。

五、注意事項(xiàng)

1.所有參加網(wǎng)友需攜帶個(gè)人身份證，必須按規(guī)定時(shí)間到位，活動(dòng)過程必須服從統(tǒng)一安排。

2.獻(xiàn)血前24小時(shí)內(nèi)不能喝酒，前一天晚上不要吃得過飽，并保持充足睡眠。

3.獻(xiàn)血前兩天如有感冒、發(fā)燒、咳嗽等癥狀，應(yīng)該暫緩獻(xiàn)血。

4.女性網(wǎng)友經(jīng)期前后三天、哺乳期未滿一年、流產(chǎn)后未滿6個(gè)月的不宜參加獻(xiàn)血。

5.有心臟病等病史網(wǎng)友不宜參與獻(xiàn)血。

6.獻(xiàn)血后如感身體不適的要及時(shí)報(bào)告，以便及時(shí)采取措施。

7.其余因身體等原因不能獻(xiàn)血的網(wǎng)友可參與后勤服務(wù)等工作，如參加的提前向002左權(quán)車爵仕報(bào)名，以便統(tǒng)籌安排相關(guān)任務(wù)。

六、參與演出的網(wǎng)友請(qǐng)于9：30前到達(dá)排練室。

七、活動(dòng)未盡事宜，另行商定。

獻(xiàn)血活動(dòng)策劃書3

一、活動(dòng)名稱：每一份獻(xiàn)血都是生命的禮物—無償獻(xiàn)血活動(dòng)

二、活動(dòng)背景：生命呼喚血液，愛心需要奉獻(xiàn)。無償獻(xiàn)血是一種救死扶傷、無私奉獻(xiàn)的高尚行為，它的價(jià)值是無法用金錢來衡量的。在紅十字會(huì)“人道，博愛，奉獻(xiàn)”精神的鼓勵(lì)下，我們號(hào)召同學(xué)們一起來發(fā)揚(yáng)大學(xué)生的志愿精神，為病人解除痛苦甚至挽救他們的生命!

三、活動(dòng)時(shí)間： 11月5日~7日 11:00--18:30

四、活動(dòng)地點(diǎn)：桂林醫(yī)學(xué)院臨桂校區(qū)5棟宿舍樓前校道

五、主辦單位：桂林醫(yī)學(xué)院、桂林市中心血站

六、協(xié)辦單位：桂林醫(yī)學(xué)院紅十字會(huì)學(xué)生分會(huì)

七、活動(dòng)對(duì)象：桂林醫(yī)學(xué)院臨桂校區(qū)全體師生

八、前期準(zhǔn)備：

(一)各部門工作

(1)信息部 于3日前做好宣傳單，在活動(dòng)中負(fù)責(zé)收集照片資料。

(2)宣傳部 于3日之前完成海報(bào)，并于4日將海報(bào)擺在校道中，貼好通知，做好路標(biāo)，方便同學(xué)們找到獻(xiàn)血地點(diǎn)。(跟進(jìn)人員須提前一天確定情況)

(3)生活部 在3日前打印好橫幅，借好一部相機(jī)，兩臺(tái)血壓計(jì)，四張桌子，在活動(dòng)后歸還給相關(guān)人員，活動(dòng)前一天由血液小隊(duì)跟進(jìn)人員確定情況。

(4)實(shí)踐部于4日晚之前在校道掛好橫幅，注意提前做好申請(qǐng)掛橫幅的相關(guān)工作，橫幅掛在獻(xiàn)血車附近，以便進(jìn)行橫幅簽名留言活動(dòng)。以及在活動(dòng)三天中掛好紅十字會(huì)會(huì)旗，并給工作人員發(fā)放工作牌(20個(gè))?；顒?dòng)后收好橫幅、工作牌。

(6)秘書部 8日前完成新聞稿一份，后交由信息部，相關(guān)數(shù)據(jù)資料找血液小隊(duì)要，新聞稿秘書部留一份，本次活動(dòng)各部門的工作進(jìn)度由正、副會(huì)長(zhǎng)、血液小隊(duì)跟進(jìn)。

(7)血液小隊(duì)

1)卓雨詩于3日前拿到血站的宣傳資料。

2)各部門于2號(hào)前把活動(dòng)期間有空的助理及理事名單發(fā)給血液小隊(duì)龐子森(13635197513)，并于3號(hào)之前安排好活動(dòng)期間工作人員名單。以及4號(hào)晚上走宿舍宣傳名單。

3)林芳健3日前設(shè)計(jì)好一份獻(xiàn)血者信息統(tǒng)計(jì)表。

4)橫幅內(nèi)容2日前交給生活部。

(二)宣傳工作：

1)4號(hào)晚上9:30開始走宿舍，每層至少安排一名血液小隊(duì)隊(duì)員。

2)5、6、7日的12：40和16:40在校道發(fā)放傳單。

3)通知發(fā)展部向各個(gè)班級(jí)宣傳這次無償獻(xiàn)血活動(dòng)。

九、活動(dòng)流程策劃

1)活動(dòng)期間，每天早上10：30，早班同學(xué)在獻(xiàn)血地點(diǎn)集合，發(fā)工作證，分配任務(wù)。各個(gè)組員要服從組長(zhǎng)安排，配合協(xié)助好血站老師的工作。

2)搬來活動(dòng)所需桌椅等相關(guān)物品。

3)各組組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)好每個(gè)獻(xiàn)血者的基本信息、做好簽到工作、保管好會(huì)內(nèi)的財(cái)產(chǎn)、合理安排好值班人員。

4)各個(gè)值班人員除早班外必須提前十五分鐘到達(dá)獻(xiàn)血屋簽到，做好交接班的工作;各組組長(zhǎng)在清點(diǎn)好桌椅數(shù)、工作牌等會(huì)內(nèi)財(cái)產(chǎn)無誤后才可離開。

5)工作人員要了解一些有關(guān)事項(xiàng)，以便同學(xué)們咨詢時(shí)可以作答。

6)要保證好獻(xiàn)血地點(diǎn)的安靜。

7)在一天的活動(dòng)結(jié)束后，晚班的同學(xué)要收拾好活動(dòng)場(chǎng)地，并送走血站和市紅會(huì)的老師。

十、活動(dòng)后期：

1)在活動(dòng)的最后一天晚上實(shí)踐部要將校園內(nèi)的宣傳橫幅、海報(bào)收好。

2)生活部要盡快將所借的物品歸還給相關(guān)人員。

十一、注意事項(xiàng)

1)走訪宿舍和在校道進(jìn)行宣傳的同學(xué)要提前閱讀好相關(guān)的獻(xiàn)造干及獻(xiàn)血知識(shí)，以便更好地回答同學(xué)提出的疑惑;走宿舍宣傳要注意禮貌和儀表，進(jìn)行宣傳的同學(xué)要保持好紅會(huì)的良好形象。

2)組員要聽從組長(zhǎng)及隊(duì)長(zhǎng)指揮。

3)早班同學(xué)記錄所借桌椅等其他物品來源，每一班的組長(zhǎng)都要下一組組長(zhǎng)交代好物品的來源，并告知晚班同學(xué)，方便活動(dòng)結(jié)束收拾現(xiàn)場(chǎng)。

4)各組長(zhǎng)收齊工作證。

5)7日晚班的工作人員要和血站老師合影留念

十二、排班安排：

早班：11:00~13:30

中班：13:30~16:00

晚班：16:00~18:30

值班安排表

早

班

填表

2人

共計(jì)11人(正副組長(zhǎng)各一人)

量血壓

2人

橫幅簽名活動(dòng)負(fù)責(zé)人員

2人

填獻(xiàn)血證

1人

發(fā)傳單

2人

服務(wù)志愿者(發(fā)禮品和倒糖水)

2人

中

班

填表

2人

共計(jì)8人(組長(zhǎng)一人)

量血壓

1人

橫幅簽名活動(dòng)負(fù)責(zé)人員

2人

填獻(xiàn)血證

1人

服務(wù)志愿者(發(fā)禮品和倒糖水)

2人

晚

班

填表

2人

共計(jì)11人(正副組長(zhǎng)各一人)

量血壓

2人

橫幅簽名活動(dòng)負(fù)責(zé)人員

2人

填獻(xiàn)血證

1人

發(fā)傳單

2人

服務(wù)志愿者(發(fā)禮品和倒糖水)

2人

十三、經(jīng)費(fèi)預(yù)算

橫幅 70元

宣傳單 150元

總計(jì)：220元

活動(dòng)總負(fù)責(zé)人：郁青

策劃人：卓雨詩、林芳健、龐子森

第8篇：活動(dòng)策劃報(bào)告范文

關(guān)鍵詞：行為導(dǎo)向教學(xué)法；旅游管理課程；課堂實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2012）08-0169-02

行為導(dǎo)向作為一種教學(xué)模式，最早出現(xiàn)于20世紀(jì)80年代的德國(guó)，它以實(shí)踐為導(dǎo)向，以目標(biāo)為驅(qū)動(dòng)，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，旨在培養(yǎng)人才的全面職業(yè)能力。在世紀(jì)之交，我國(guó)引入了“行為導(dǎo)向教學(xué)法”，真正意義上進(jìn)行試點(diǎn)工作是在本世紀(jì)初。當(dāng)前，隨著我國(guó)學(xué)者對(duì)“行為導(dǎo)向”認(rèn)識(shí)的加深，其主要教學(xué)方法逐漸被遷移至我國(guó)的基礎(chǔ)教育和普通高等教育中。周丹，楊曉玉認(rèn)為行為導(dǎo)向教學(xué)中常用形式主要有以下五種教學(xué)法：①模擬教學(xué)法，即在一種人造的情境或環(huán)境學(xué)習(xí)某職業(yè)所需的知識(shí)、技能和能力。②案例教學(xué)法，即根據(jù)實(shí)際能力培養(yǎng)的需要，引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)現(xiàn)有案例的分析和研究，達(dá)到為今后職業(yè)作準(zhǔn)備的目的。③項(xiàng)目教學(xué)法，即將一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的項(xiàng)目的信息收集、方案設(shè)計(jì)、項(xiàng)目實(shí)施及最終評(píng)價(jià)，都由學(xué)生自己負(fù)責(zé)。④角色扮演法，學(xué)生通過扮演不同的角色，體現(xiàn)自身角色的內(nèi)涵活動(dòng)，又體驗(yàn)對(duì)方角色的心理。⑤大腦風(fēng)暴法，指老師引導(dǎo)學(xué)生就某一問題自由發(fā)表意見。隨著我國(guó)大學(xué)教育的規(guī)模不斷擴(kuò)大，越來越多的青年學(xué)子有機(jī)會(huì)步入大學(xué)校園學(xué)習(xí)的同時(shí)，對(duì)大學(xué)教育提出了更高的要求。為了使大學(xué)培養(yǎng)出來的學(xué)生能更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，應(yīng)用型課程的設(shè)置便如雨后春筍般涌現(xiàn)。此類應(yīng)用型課程是一種與經(jīng)濟(jì)社會(huì)密切結(jié)合，是以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為宗旨的教育模式而來的產(chǎn)物，是強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)手能力與創(chuàng)新能力的重要手段。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生在具備知識(shí)的基礎(chǔ)上，更注重能力與素質(zhì)的提升，使學(xué)生具有處理日常事務(wù)、應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。旅游管理類專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生主要是服務(wù)于旅游及其相關(guān)產(chǎn)業(yè)，其課程最大特色便是與旅游市場(chǎng)的緊密且有機(jī)的結(jié)合。這勢(shì)必對(duì)旅游管理類教學(xué)提出了更高的要求，除了教會(huì)學(xué)生理論知識(shí)外，要不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)應(yīng)用實(shí)踐能力的培養(yǎng)。因此，在旅游管理類學(xué)生的培養(yǎng)方案中應(yīng)用型課程便成為高年級(jí)開設(shè)的主要課程，各種實(shí)務(wù)類、運(yùn)營(yíng)管理類、策劃類的課程學(xué)習(xí)成為了高等院校旅游管理類學(xué)生的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。本文選取旅游節(jié)事活動(dòng)策劃這門課程的一堂課為切入點(diǎn)，認(rèn)真分析該堂課程的運(yùn)作的始終，以此初步探討在行為導(dǎo)向教學(xué)法驅(qū)動(dòng)下的旅游管理應(yīng)用類課程的課堂實(shí)踐。

一、該堂課主要講授的理論知識(shí)

本堂課程為旅游節(jié)事活動(dòng)策劃運(yùn)作流程這一章節(jié)中的“主題創(chuàng)意和開發(fā)設(shè)計(jì)”這一部分內(nèi)容。其基本流程為：①運(yùn)用頭腦風(fēng)暴法或資源分析法等方法，對(duì)旅游節(jié)事進(jìn)行概念創(chuàng)意，并將所有的創(chuàng)意分別單列出來。②依據(jù)旅游區(qū)旅游資源、區(qū)位環(huán)境、政策環(huán)境、投資環(huán)境、客源市場(chǎng)環(huán)境等對(duì)方案進(jìn)行充分、全面地討論。③在對(duì)旅游節(jié)事分析和整理的基礎(chǔ)上，遴選出合理而有價(jià)值的方案，并對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)，選定主題。④進(jìn)一步對(duì)概念進(jìn)行內(nèi)涵挖掘、拓展、包裝，使概念具象化，提供給旅游者滿意的產(chǎn)品，為經(jīng)營(yíng)者帶來效益。此部分內(nèi)容之前，已經(jīng)講述過旅游節(jié)事活動(dòng)策劃的原則、方法和一般模式，以及策劃問題界定和人員選擇、相關(guān)調(diào)查與分析等相關(guān)內(nèi)容。

二、課程設(shè)計(jì)

李和平，姬瑛潔提出的ID行為導(dǎo)向教學(xué)模式的教學(xué)過程基本流程為情景設(shè)計(jì)、資源搜集、問題設(shè)想、和諧討論、分析評(píng)價(jià)、經(jīng)驗(yàn)練習(xí)。汝驊指出行為導(dǎo)向教學(xué)的“四階段實(shí)施模式”包括了可行性分析、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)4個(gè)階段，同時(shí)提出在具體實(shí)施過程中，各階段穿行、不斷反饋與調(diào)整。但無論哪種教學(xué)模式均基本流程還是要對(duì)上節(jié)課所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)，對(duì)本節(jié)課的講述及總結(jié)這個(gè)流程，只是在教學(xué)理念上把課堂的主體還給了學(xué)生，教師從中主導(dǎo)，并且引入更加多樣的教學(xué)方法。因此遵循一般原則，表1對(duì)本堂課程以45分鐘一學(xué)時(shí)為例，進(jìn)行了設(shè)計(jì)。

表1 一學(xué)時(shí)課堂過程設(shè)計(jì)表

三、教學(xué)實(shí)施過程分析

根據(jù)上述流程設(shè)計(jì)，在教學(xué)實(shí)施過程中嚴(yán)格把握住各環(huán)節(jié)的重要內(nèi)容、關(guān)鍵點(diǎn)及時(shí)間，力求達(dá)到教學(xué)效果，其主要步驟如下：

1.開場(chǎng)白。此環(huán)節(jié)是承上啟下的關(guān)鍵一環(huán)。首先，此環(huán)節(jié)需要把前一階段所學(xué)知識(shí)，特別是此堂課上可能涉及的知識(shí)點(diǎn)如旅游節(jié)事活動(dòng)策劃的原則、方法和一般模式，以及策劃問題界定和人員選擇、相關(guān)調(diào)查與分析等相關(guān)內(nèi)容復(fù)習(xí)進(jìn)行再一次復(fù)習(xí)，為本堂課做好知識(shí)的儲(chǔ)備。其次，要向?qū)W生說明此堂課將采用行為導(dǎo)向教學(xué)法來講授“主題創(chuàng)意和開發(fā)設(shè)計(jì)”這一節(jié)內(nèi)容，讓學(xué)生在思想上做好準(zhǔn)備。最后，要求學(xué)生按6―9人一組自行組合成若干小組來參與此堂課程，給每一小組發(fā)放一張A3的空白打印紙用以全程記錄，并提醒每個(gè)學(xué)生將自己的學(xué)號(hào)及姓名寫在紙上，同時(shí)提醒此堂課結(jié)果將作為一次平時(shí)成績(jī)，以此引起學(xué)生的重視和注意。

2.頭腦風(fēng)暴案例訓(xùn)練環(huán)節(jié)。此環(huán)節(jié)設(shè)置主要是為了讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉頭腦風(fēng)暴這一方法，為下一環(huán)節(jié)正式開始課程內(nèi)部作充分的鋪墊。通常是用貼近生活的案例作為引入，比如說，讓學(xué)生運(yùn)用頭腦風(fēng)暴法設(shè)想牙簽的用途。等到訓(xùn)練結(jié)束后，請(qǐng)寫出最多用途的一組學(xué)生代表作報(bào)告，然后請(qǐng)其它組的學(xué)生作補(bǔ)充。此環(huán)節(jié)的教師總結(jié)非常重要，將為下一環(huán)節(jié)的正式引入指明一些重要方向。總結(jié)應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：一是強(qiáng)調(diào)頭腦風(fēng)暴的一些基本規(guī)則和成功要素，熱情積極、自由暢談、延遲評(píng)論、切忌褒貶、追求數(shù)量。二是觀察學(xué)生在活動(dòng)中的分工，強(qiáng)調(diào)人員選擇與分工的重要性，此環(huán)節(jié)中常見的問題是記錄者未明確，每個(gè)組員都在記錄，導(dǎo)致討論不足、記錄重復(fù)；有些記錄人員位置偏離中心，客觀上導(dǎo)致一些成員參與度不夠等。三是根據(jù)學(xué)生最后報(bào)告每組數(shù)量快慢，提醒學(xué)生在記錄過程中的數(shù)字化管理的重要性。有編號(hào)的小組馬上可以報(bào)出自己的數(shù)量，沒有編號(hào)的要花大量時(shí)間重新統(tǒng)計(jì)。

3.提出模擬教學(xué)實(shí)例。學(xué)院將拿出5000元人民幣作為活動(dòng)基金，支持學(xué)生以大學(xué)生為主題開展節(jié)事活動(dòng)?，F(xiàn)將該節(jié)事活動(dòng)項(xiàng)目的策劃交由本班部分學(xué)生完成，由于時(shí)間緊，任務(wù)重，請(qǐng)每個(gè)項(xiàng)目小組現(xiàn)在進(jìn)行“主題創(chuàng)意和開發(fā)設(shè)計(jì)”，提出一個(gè)簡(jiǎn)單的主題創(chuàng)意和開發(fā)設(shè)計(jì)方案，以此來贏取5000元活動(dòng)基金。面對(duì)虛擬的5000元活動(dòng)基金的誘惑并為了獲得優(yōu)秀的平時(shí)作業(yè)成績(jī)，每個(gè)參與學(xué)生都躍躍欲試。偉大的科學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說過“興趣是最好的老師”，此時(shí)恰恰調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)接下來的課堂教學(xué)抱以極大興趣，但學(xué)生比較迷茫并不太清楚這一主題創(chuàng)意和開發(fā)設(shè)計(jì)的具體步驟，此時(shí)教師的過程引導(dǎo)便顯得尤為重要。首先，提醒學(xué)生運(yùn)用頭腦風(fēng)暴法對(duì)旅游節(jié)事進(jìn)行概念創(chuàng)意，并將所有的創(chuàng)意分別單列出來。此過程要求學(xué)生牢記頭腦風(fēng)暴的基本規(guī)則和成功要素，給予一定的時(shí)間，然后要求由提出創(chuàng)意數(shù)量最多的一組進(jìn)行匯報(bào)、其它組進(jìn)行補(bǔ)充，此階段可以讓學(xué)生充分開動(dòng)腦筋，同時(shí)聆聽別的小組人員的創(chuàng)意，不斷擴(kuò)大和豐富自己的視野。

4.進(jìn)一步深化主題。告訴學(xué)生現(xiàn)在可以利用的資源為學(xué)校的操場(chǎng)，請(qǐng)各位同學(xué)利用資源分析法來篩選前期獲得的概念，最終篩選出10項(xiàng)每組認(rèn)為最有可能實(shí)施的節(jié)事活動(dòng)主題，最后由每個(gè)項(xiàng)目組成員代表一一匯報(bào)每個(gè)小組的10項(xiàng)活動(dòng)主要概念。

5.初步遴選方案。本環(huán)節(jié)要求學(xué)生依據(jù)資源、區(qū)位環(huán)境、政策環(huán)境、投資環(huán)境、客源市場(chǎng)環(huán)境等對(duì)方案進(jìn)行充分、全面地討論，再次遴選出5項(xiàng)每組認(rèn)為最有可能實(shí)施的節(jié)事活動(dòng)概念，討論后，再次由每個(gè)項(xiàng)目組成員代表一一匯報(bào)每個(gè)小組的5項(xiàng)活動(dòng)主要概念。

6.再次遴選并確定方案。在對(duì)節(jié)事分析和整理的基礎(chǔ)上，遴選出合理而有價(jià)值的方案，并對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)，選定主題。此次需要認(rèn)真討論最后確定每個(gè)項(xiàng)目小組的主題。并將最終選定的主題由每個(gè)項(xiàng)目小組一一匯報(bào)。

7.教師總結(jié)。此時(shí)離45分鐘的課堂結(jié)束已經(jīng)不遠(yuǎn)，雖然“主題創(chuàng)意和開發(fā)設(shè)計(jì)”的全部?jī)?nèi)容還沒有結(jié)束，最關(guān)鍵的內(nèi)部還沒有涉及到，但恰恰通過之前的方法訓(xùn)練，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了方法，此階段要做的就是對(duì)課堂的總結(jié)并且布置課后作業(yè)。每一個(gè)項(xiàng)目小組都已經(jīng)有了自己的選定主題，此時(shí)要求學(xué)生進(jìn)一步對(duì)概念進(jìn)行內(nèi)涵挖掘、拓展、包裝，使概念具象化，提供給旅游者滿意的產(chǎn)品，為經(jīng)營(yíng)者帶來效益。這樣便將課堂學(xué)習(xí)與課后訓(xùn)練有了自然地延伸，這讓學(xué)生將課堂與課后兩個(gè)階段通過一個(gè)案例緊密地聯(lián)系在一起。

最后，整個(gè)過程控制顯得極為重要。在課堂控制中要強(qiáng)調(diào)時(shí)間的重要性，此處的時(shí)間概念有兩點(diǎn)，一是要牢記課堂時(shí)間僅有45分鐘，所以每個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按時(shí)間來推進(jìn)，否則會(huì)造成課堂內(nèi)容的不完整性；另外必須向?qū)W生強(qiáng)調(diào)往往在現(xiàn)實(shí)中頭腦風(fēng)暴的時(shí)間不會(huì)只有這么短，這只是一個(gè)實(shí)戰(zhàn)模擬，平時(shí)這個(gè)“主題創(chuàng)意和開發(fā)設(shè)計(jì)”的過程長(zhǎng)達(dá)數(shù)天是極為正常的，讓學(xué)生一定要理解清楚。同時(shí)，在訓(xùn)練過程中也要不斷地提醒學(xué)生對(duì)之前學(xué)到的一些原理、方法、模式的運(yùn)用，讓這些理論性較強(qiáng)的原則、方法、模式真正印在腦中，運(yùn)用于創(chuàng)意過程始終，讓理論與實(shí)踐更好地融合。在課堂中也要特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與意識(shí)，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)及集體榮譽(yù)感。最終，通過多種教學(xué)方法綜合運(yùn)用的行為導(dǎo)向教學(xué)法成為旅游管理類學(xué)生綜合素質(zhì)能力提高的重要且不可代替的方法。

參考文獻(xiàn)：

[1]DIRKS.Schlüsselqualifikationen nach D[M].Mertens-Konzept und Kritik.Germany：Osnabr，2006.

[2]周丹，楊曉玉.行為導(dǎo)向教學(xué)法實(shí)施過程優(yōu)化研究[J].現(xiàn)代教育科學(xué)?普教研究，2010，（5）.

[3]汝驊.“行為導(dǎo)向”理論在營(yíng)養(yǎng)教育中的實(shí)踐探索[J].中國(guó)學(xué)校衛(wèi)生，2010，（3）：350-351.

[4]韓志麗.基于行為導(dǎo)向的情境教學(xué)法在財(cái)務(wù)管理教學(xué)中的運(yùn)用[J].會(huì)計(jì)之友，2006，（7）：65-66.

[5]黃翔.旅游節(jié)慶策劃與營(yíng)銷研究[M].天津：南開大學(xué)出版社，2008.

[6]李和平，姬瑛潔.行為導(dǎo)向教學(xué)模式探究[J].教育學(xué)術(shù)月刊.2010，（4）：107-108.

第9篇：活動(dòng)策劃報(bào)告范文

  年會(huì)活動(dòng)策劃方案通用

  一、策劃方案

  (1)成立公司年會(huì)籌備小組

  本次年會(huì)的總統(tǒng)籌為企業(yè)策劃部，成員為各部門活躍份子。

  總負(fù)責(zé)人：

  (一)節(jié)目組

  任務(wù)：

  a、完成節(jié)目收集、篩選及后期的排練、彩排工作

  b、主持人的選擇、形象設(shè)計(jì)及臺(tái)詞審核;

  c、負(fù)責(zé)節(jié)目的編排及員工才藝表演全流程的銜接

  d、準(zhǔn)備好晚會(huì)所需的一切服裝道具;

  (二)宣傳組

  任務(wù)：a、制作年會(huì)背景版、橫幅、及各種宣傳影像制作

  b、現(xiàn)場(chǎng)攝影及DV攝像

  (三)外聯(lián)及禮儀組

  任務(wù)：

  a、確定晚會(huì)邀請(qǐng)的嘉賓并且及時(shí)送出請(qǐng)柬;

  b、確定禮儀人員(頒獎(jiǎng)用)

  c、物品購買(年會(huì)小禮品及請(qǐng)柬、抽獎(jiǎng)禮品等)

  d、聯(lián)系媒體報(bào)道、記者、及攝影人員;

  (2)主題選定

  主要是對(duì)公司一年的業(yè)務(wù)和運(yùn)行做一個(gè)回顧總結(jié)，并將公司的下一年計(jì)劃和目標(biāo)傳遞給全體員工。在年會(huì)上對(duì)表現(xiàn)好的員工進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，增強(qiáng)企業(yè)凝聚力，鼓舞員工士氣，為來年打一個(gè)好的基礎(chǔ)。使得大家很放松地在一起溝通、娛樂，讓員工有一種"辛苦一年，該休息、收獲一下了"的感覺。同時(shí)員工也可以通過這個(gè)機(jī)會(huì)與平時(shí)不太有機(jī)會(huì)接觸的公司領(lǐng)導(dǎo)及其它部門的同事們進(jìn)行溝通和了解。

  (3)場(chǎng)地選擇

  主要參照值是參加年會(huì)的人數(shù)及環(huán)節(jié)設(shè)置的需要。一般的年會(huì)會(huì)選在酒店的宴會(huì)廳進(jìn)行。

  (目前已定)

  (4)時(shí)間確定

  20xx年1月12日(星期三)下午17：00至22：30

  (5)環(huán)節(jié)設(shè)定

  1、主持人開場(chǎng)白，介紹到會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓，邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)上臺(tái)致詞;

  2、李總上臺(tái)致辭，做年度工作總結(jié)及下年度工作計(jì)劃;

  3、其它領(lǐng)導(dǎo)及嘉賓致詞;

  4、20xx年第四季度及年度各種優(yōu)秀獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)

  5、邊會(huì)餐邊看員工才藝表演，現(xiàn)場(chǎng)有獎(jiǎng)問答、互動(dòng)游戲，中間穿插抽獎(jiǎng);

  (6)會(huì)場(chǎng)布置

  會(huì)場(chǎng)內(nèi)：

  1、舞臺(tái)背景用酒店原有背景板，在背景板的中心安裝背景噴畫;

  2、舞臺(tái)上方懸掛紅布橫幅：

  文字內(nèi)容：

  3、舞臺(tái)懸掛烘托氣氛的紅燈籠;

  4、舞臺(tái)兩側(cè)放置易拉寶各2個(gè)，內(nèi)容：宣傳企業(yè)文化;

  會(huì)場(chǎng)外：

  1、酒店入口處掛紅布幅;

  2、酒店內(nèi)放置指示牌;

  文字內(nèi)容：

  二、年會(huì)活動(dòng)的準(zhǔn)備工作

  (1)人員分工--依據(jù)大家本身的特長(zhǎng)來分配工作，每個(gè)人都將獨(dú)立負(fù)責(zé)自己的環(huán)節(jié)部分的準(zhǔn)備工作，并及時(shí)統(tǒng)一向總負(fù)責(zé)人報(bào)告，確保活動(dòng)的順利進(jìn)行。

  1、會(huì)場(chǎng)總負(fù)責(zé)：

  主要工作：策劃、總體工作協(xié)調(diào)、人員調(diào)配、布場(chǎng)撤場(chǎng)安排。

  2、會(huì)場(chǎng)協(xié)調(diào)、邀請(qǐng)嘉賓：

  主要工作：節(jié)目安排、彩排、舞臺(tái)協(xié)調(diào);對(duì)外協(xié)調(diào)。

  3、音響、燈光、音樂：賈

  主要工作：配合前期制作各種影像和年會(huì)各環(huán)節(jié)音樂、影像播放

  4、物品準(zhǔn)備：

  主要工作：禮品、獎(jiǎng)品等物品的準(zhǔn)備，年會(huì)舞臺(tái)背景設(shè)計(jì)的各種準(zhǔn)備。

  5、第四季度及年度各個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)獲獎(jiǎng)名單：

  (2)嘉賓邀請(qǐng)(名單)

  (3)節(jié)目預(yù)演時(shí)間表

  12月13日進(jìn)行第一次節(jié)目預(yù)審(初步篩選節(jié)目，嚴(yán)格把關(guān)節(jié)目質(zhì)量)

  12月15日進(jìn)行第二次節(jié)目預(yù)審(落實(shí)表演節(jié)目名單)

  01月05日進(jìn)行第一次彩排

  01月12日進(jìn)行第二次彩排(演出前彩排)

  (4)制作、購買物品及相關(guān)年會(huì)用品準(zhǔn)備

  1、年會(huì)舞臺(tái)背景噴畫制作、年會(huì)場(chǎng)地布置的物品準(zhǔn)備(橫幅、氣球)

  2、第四季度及年度各種優(yōu)秀獎(jiǎng)的獎(jiǎng)品準(zhǔn)備

  (獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)牌、錦旗、獎(jiǎng)金、信封)

  3、抽獎(jiǎng)環(huán)節(jié)的禮品準(zhǔn)備

  4、有獎(jiǎng)問答、互動(dòng)游戲環(huán)節(jié)的禮品準(zhǔn)備

  5、員工才藝表演獎(jiǎng)品的準(zhǔn)備

  (5)獎(jiǎng)項(xiàng)及禮品設(shè)置

  (6)細(xì)節(jié)安排

  (A)需要對(duì)工作人員、攝像師提前進(jìn)行培訓(xùn)。這種培訓(xùn)包括工作人員分工以及執(zhí)行手冊(cè)的制定。

  在活動(dòng)開始之前，需要對(duì)所有設(shè)備進(jìn)行調(diào)試。包括演示的筆記本電腦是否設(shè)置了自動(dòng)關(guān)機(jī)或者屏幕保護(hù)程序，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)需要演示的PPT文件投影出來是否足夠清晰等看似非常微小，卻又在現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)得以順利運(yùn)行過程中起到關(guān)鍵作用的很多細(xì)節(jié)環(huán)節(jié)。

  (B)活動(dòng)期間

  對(duì)工作人員進(jìn)行明確的分工，每項(xiàng)工作都必須責(zé)任到人，保持手機(jī)或?qū)υ挋C(jī)的開通便于及時(shí)聯(lián)絡(luò)。

  一場(chǎng)活動(dòng)的順利進(jìn)行需要各個(gè)方面的配合，更需要對(duì)現(xiàn)場(chǎng)環(huán)節(jié)的控制及管理。對(duì)于演出的催場(chǎng)候場(chǎng)，舞臺(tái)上的道具提供，對(duì)于整體活動(dòng)的節(jié)奏的把握都是非常重要的。

  (C)獲獎(jiǎng)感言的審核

  (D)年會(huì)各種視頻的制作

  年會(huì)活動(dòng)策劃方案通用

  年會(huì)主題：傳遞溫暖，增加企業(yè)與員工之間的凝聚力。

  年會(huì)目的：

  1.感謝公司員工一年來的辛勤工作，增進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)與員工間的互動(dòng)與交流;

  2.通過舉辦一次全新的不同感覺的年會(huì)，讓員工看到公司的實(shí)力以及增強(qiáng)其對(duì)未來的信心;

  3.通過年會(huì)的舉辦，了解員工對(duì)公司未來發(fā)展的期望。

  活動(dòng)安排：

  一、會(huì)議時(shí)間

  提前半小時(shí)進(jìn)入會(huì)場(chǎng)，先播放暖場(chǎng)音樂。等來賓陸續(xù)就坐后，循環(huán)播放艾尼公司發(fā)展的宏偉歷史(公司的發(fā)展?fàn)顩r、規(guī)模，科技研發(fā)成果，業(yè)績(jī)與誠信服務(wù)，人才經(jīng)營(yíng)與企業(yè)文化，展望未來再創(chuàng)輝煌等。體現(xiàn)企業(yè)上進(jìn)、創(chuàng)新、拼搏的精神面貌。)

  1、主持人致開場(chǎng)白，介紹到會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓，邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)到臺(tái)上對(duì)20xx公司發(fā)展回顧致辭。

  2、各部門進(jìn)行述職報(bào)告。

  3、財(cái)務(wù)部門進(jìn)行財(cái)務(wù)報(bào)告

  4、公司進(jìn)行表彰。請(qǐng)總經(jīng)理宣讀公司《上一年度關(guān)于表彰工作先進(jìn)集體和個(gè)人的決定》。設(shè)置獎(jiǎng)項(xiàng)：優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)，功勛員工獎(jiǎng)(對(duì)象為一直陪伴、見證艾尼成長(zhǎng)的老員工)，優(yōu)秀員工獎(jiǎng)，銷售精英獎(jiǎng)，服務(wù)之星獎(jiǎng)等。(頒獎(jiǎng)放在節(jié)目演出)

  5、董事長(zhǎng)寄語(對(duì)未來的展望)

  6、主持人宣布結(jié)束。

  二、文藝時(shí)間

  到場(chǎng)的來賓進(jìn)行簽到，領(lǐng)取抽獎(jiǎng)號(hào)碼，將抽獎(jiǎng)券的副券投入抽獎(jiǎng)箱。(一)節(jié)目安排：

  編排具有艾尼公司特色的企業(yè)之歌進(jìn)行大合唱。作為晚會(huì)的開場(chǎng)曲。

  1.歌曲類(流行歌，民歌，合唱)

  2.舞蹈類(民族舞，現(xiàn)代舞，機(jī)械舞，交誼舞均可)

  3.戲曲類(小品或話劇等)

  4.樂器

  5.其他(魔術(shù)、武術(shù)等)

  6.公司領(lǐng)導(dǎo)自行安排單人表演或者和公司員工進(jìn)行合作表演。

  備注：根據(jù)節(jié)目最終確定的個(gè)數(shù)做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整

  (二)評(píng)獎(jiǎng)原則：

  本次晚會(huì)共評(píng)出三等獎(jiǎng)3個(gè)，各獎(jiǎng)勵(lì)800元;二等獎(jiǎng)2個(gè)，獎(jiǎng)勵(lì)1000元;一等獎(jiǎng)1個(gè)，獎(jiǎng)勵(lì)20xx元。各個(gè)節(jié)目若有各部門領(lǐng)導(dǎo)或副總參與演出，則給予節(jié)目適當(dāng)?shù)募臃?，有助于?jié)目獲獎(jiǎng)，具體見《評(píng)分細(xì)則》。

  (三) 評(píng)分原則：

  評(píng)委必須堅(jiān)持公平、公正、公開的原則，對(duì)每一個(gè)節(jié)目進(jìn)行客觀、正確地評(píng)價(jià)。

  1、評(píng)分細(xì)則：

  注：各個(gè)節(jié)目若有各部門領(lǐng)導(dǎo)或副總參與演出，則給予節(jié)目適當(dāng)?shù)募臃?。特邀嘉賓表演的節(jié)目、公司家屬(含小孩子)友情演出的節(jié)目不參與評(píng)分，但可以給以鼓勵(lì)獎(jiǎng)。

  2、評(píng)選方案：

  1、本次節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分，現(xiàn)場(chǎng)統(tǒng)分，取平均分、現(xiàn)場(chǎng)頒獎(jiǎng)。

  2、評(píng)委：待定。

  3、每個(gè)節(jié)目結(jié)束后由統(tǒng)分人員收取評(píng)委的《評(píng)分表》，統(tǒng)分后交禮儀小姐傳送至主持人 。

  4、評(píng)分點(diǎn)主要為：臺(tái)風(fēng)、流暢性、內(nèi)容、表演技巧四個(gè)方面。

  5、統(tǒng)分時(shí)去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分，其余分?jǐn)?shù)累加后計(jì)算平均分?jǐn)?shù)(總分/*)，最后得分即為該節(jié)目的最后得分，每個(gè)節(jié)目滿分10分

  三、晚宴時(shí)間：

  1、 員工到達(dá)指定場(chǎng)所、所有酒水、涼菜等等都準(zhǔn)備就緒。

  2、 主持人邀請(qǐng)總經(jīng)理《致祝酒辭》宣布晚宴開始，并一同舉杯慶賀新年快樂，祝愿公司明天更美好。

  3、 穿插的游戲環(huán)節(jié)： (每張桌子抽一個(gè)信封，一個(gè)信封里一個(gè)游戲，一共三組游戲。抽到相同游戲的桌子進(jìn)行PK，輸?shù)囊环綉土P表演節(jié)目。根據(jù)到場(chǎng)嘉賓落座桌數(shù)確定分幾組。)

  1、“你做我猜”：電視上有的節(jié)目，就是一個(gè)人比動(dòng)作或用語言描述，另一個(gè)人來猜。可以猜生活用品，可以猜景區(qū)，可以猜成語。每組十個(gè)名詞，用時(shí)最短一組勝出。

  2、 “踩氣球” 游戲方法：將參賽者分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，分散在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)。每人分發(fā)一串氣球，一串連五個(gè)。參與者要將氣球綁在小腿踝關(guān)節(jié)處。發(fā)令后，雙方隊(duì)員在保護(hù)好自己的氣球不被對(duì)方踩破的前提下，千方百計(jì)地踩破對(duì)方隊(duì)員的氣球。以一方全部隊(duì)員的氣球被踩破為負(fù)，另一方為勝。 游戲規(guī)則：①只準(zhǔn)踩氣球，不得故意踩對(duì)方的腳。②不得故意用手推對(duì)方。③被踩爆氣球者立即退出比賽。④跑出規(guī)定區(qū)域者視為氣球已破，不得再加入比賽。⑤在游戲過程中，如果氣球不小心漏氣或是跑掉，一律當(dāng)作被踩爆 。

  3、“蘿卜蹲”游戲規(guī)則：將參加活動(dòng)的參與者分成幾組。每組可以只是一個(gè)人，也可以是好多人。將每組用不同的顏色命名。比如現(xiàn)在我們有五組參與者，于是命名為：黃蘿卜，白蘿卜，綠蘿卜，青蘿卜，紅蘿卜。如果黃蘿卜最后指定的小組不存在，或者黃蘿卜用手指的小組與口中說的小組名字不符，則黃蘿卜被淘汰。

  比如：

  黃蘿卜說“黃蘿卜蹲，黃蘿卜蹲，黃蘿卜蹲完黑蘿卜蹲”，但是在這場(chǎng)活動(dòng)中沒有黑蘿卜組(或者黑蘿卜組已經(jīng)被淘汰，不在場(chǎng)上)，則黃蘿卜被淘汰。

  玩完游戲，大家自由活動(dòng)。

  4、唐伯虎點(diǎn)秋香(4和5作為推薦的各桌宴會(huì)游戲。)

  眾人圍成一圈,由其中的一人先喊“唐”，旁邊的人按順時(shí)針方向(逆時(shí)針也可以)依次喊“伯”，“虎”，“點(diǎn)”;喊到“點(diǎn)”的人在喊的同時(shí)要用手隨便指一位同學(xué)(一般為你想整的人)，被點(diǎn)中的人應(yīng)立即雙手抱胸，同時(shí)口中喊著“秋香啊秋香”，而此人兩邊的人也要一起擺出造型——左邊的將左胳膊伸直向左上方，右胳膊彎曲也朝向左邊;右邊的人相應(yīng)胳膊伸向右上方(有點(diǎn)像唱戲時(shí)的手勢(shì)，大家想象一下)，兩人同時(shí)口中還應(yīng)喊出“伯虎啊伯虎”，反應(yīng)慢者小組即被罰酒~~一瓶。

  5、青蛙跳井

  參與者以座席為序輪流依次說“一只青蛙跳井撲嗵”里的兩個(gè)字。比如，第一人說“一只”，第二人“青蛙”，第三人“跳井”，第四人“撲嗵”，第五人“兩只’，下一個(gè)“青蛙”，接著“跳井”，“撲嗵”，下一個(gè)“撲嗵”(兩只跳下去要撲通兩次)依次下去三只等等。直到有人出錯(cuò)受罰，罰完再從這里重新開始。

  四、年會(huì)準(zhǔn)備時(shí)間安排：

  (1)年會(huì)策劃及準(zhǔn)備期( 月 日 至 月 日)：本階段主要完成通知、節(jié)目收集、主持人確定。

  (2)年會(huì)協(xié)調(diào)及進(jìn)展期( 月 日至 月 日)：本階段主要完成節(jié)目安排表、禮儀小姐確定、音響確定、物品購買。

  (3)年會(huì)倒計(jì)時(shí)期( 月 日)：本階段主要完成年會(huì)全過程確定(包括時(shí)間、地點(diǎn)、節(jié)目單確定、彩排時(shí)間)。

  (4)年會(huì)正式演出時(shí)間： 年 月 日

  五、年會(huì)節(jié)目安排

  (一)年會(huì)節(jié)目報(bào)名方式

  1、現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名2.聯(lián)系人：3.聯(lián)系方式

  (二)參與節(jié)目的確定

  (三)參與人員確定

  六、年會(huì)分工

  參會(huì)人員名單統(tǒng)計(jì)分批

  獎(jiǎng)品購買、頒獎(jiǎng)人

  抽獎(jiǎng)獎(jiǎng)券獎(jiǎng)券設(shè)計(jì)、發(fā)放、回收管理、獎(jiǎng)品保管

  主持人確定 晚宴活動(dòng)地點(diǎn)確認(rèn) 來賓簽到

  晚會(huì)場(chǎng)景布置 各部門節(jié)目統(tǒng)籌

  晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)電腦、投影 現(xiàn)場(chǎng)攝像、照像

  會(huì)后工作

  七、節(jié)目預(yù)算

  (一)場(chǎng)地費(fèi)用

  (二)背景布、待定

  (三)條幅

  (四)獎(jiǎng)品

  ①優(yōu)秀員工、優(yōu)秀團(tuán)體，人數(shù)待定 ②幸運(yùn)獎(jiǎng)10，獎(jiǎng)品待定 ③三等獎(jiǎng)8，獎(jiǎng)品待定 ④二等獎(jiǎng)5，獎(jiǎng)品待定 ⑤一等獎(jiǎng)2，獎(jiǎng)品待定

  (五)攝影攝像

  (六)節(jié)目入圍后，上報(bào)節(jié)目所用物資(服裝，道具)

  (七)物品的采購：抽獎(jiǎng)禮品、游戲獎(jiǎng)品、大會(huì)席位人名牌(會(huì)議用)、晚宴的引導(dǎo)牌、筆、

  (八)其他

  八、備注：

  1.強(qiáng)化參與意識(shí)，各部門人員要積極參與，力爭(zhēng)節(jié)目出彩。

  2.強(qiáng)化保障意識(shí)，為排節(jié)目不誤日常工作之需求。

  年會(huì)活動(dòng)策劃方案通用

  一、年會(huì)主題

  xx20xx年年會(huì)

  二、年會(huì)時(shí)間

  20xx年1月18日17:30-21：00

  三、年會(huì)地點(diǎn)

  xx酒店六樓會(huì)議廳

  四、年會(huì)參與人員

  公司總經(jīng)理、副總經(jīng)理、全體員工，共計(jì)xx人。

  附件一：參與年會(huì)人員表

  五、年會(huì)內(nèi)容

  對(duì)20zz年公司的工作成績(jī)進(jìn)行總結(jié)，展望公司20xx年的發(fā)展愿景；同時(shí)豐富員工企業(yè)文化生活，激發(fā)員工熱情，增強(qiáng)員工的內(nèi)部凝聚力，增進(jìn)員工之間的溝通、交流和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。