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去年8月,劍橋大學(xué)首次在中國直接招收高中畢業(yè)生直升劍橋大學(xué)本科學(xué)習(xí)。有6人從100多名中國學(xué)生中脫穎而出,效實(shí)中學(xué)高三外語班的程燁同學(xué)就是其中一位,她也是浙江省惟一被錄取的。去年,程燁以理科661分的成績(jī)考取復(fù)旦大學(xué)。
記者昨日采訪了這位即將赴英的女孩。提起去年9月和11月劍橋大學(xué)兩次舉行的選拔考試,程燁至今仍是記憶猶新。第一次是筆試、聽力測(cè)試和口試,筆試的內(nèi)容是20道全英文的數(shù)學(xué)題,這些數(shù)學(xué)題雖其本身不是很深,但對(duì)于中國學(xué)生,要過英文關(guān)尤其是有些術(shù)語,這卻難倒了國內(nèi)這些保送清華、北大的學(xué)生。第二次是綜合素質(zhì)筆試和面試,這次更絕,試卷一發(fā)下來,就是厚厚的40余張,有的考生一拿到試卷先就懵了。程燁是將所有題目做完了的少數(shù)考生中的一個(gè)。
事后,她回想說,一拿到試卷時(shí)確實(shí)有些慌,但很快她的自信心便讓她鎮(zhèn)靜下來了。不過,經(jīng)歷過無數(shù)次大考小考的程燁告訴記者,這國外的考試和中國考試還真是迥然不同,一是考試寬而不深,微積分、會(huì)計(jì)、COM的泡沫等幾乎樣樣都涉及到;二是其面試題“量身定做”,根據(jù)學(xué)生愛好、特長出試題;三是其考試不重結(jié)果,重的是考學(xué)生的應(yīng)變能力,有沒有科學(xué)的分析、解題方法,在考試中,主考官甚至還會(huì)提醒考生哪里好像做得不對(duì)。
昨日,程燁自我總結(jié)說,能讓她在這次艱難的劍橋考試中立于不敗之地,除了自己興趣廣泛,知識(shí)面廣外,還有個(gè)重要的因素,那就是她一向注重建立提出問題、分析問題、解決問題的科學(xué)方法。
能在100多名學(xué)生中勝出,被著名的劍橋大學(xué)錄取,程燁是幸運(yùn)的,但其今天的幸運(yùn)絕非偶然所得。她的成功也許能給我們一些啟發(fā)。
目前,有相當(dāng)數(shù)量的教師在復(fù)習(xí)工作中要么簡(jiǎn)單重復(fù),畫線圈點(diǎn),要么題海淹沒一切,缺乏創(chuàng)造性的復(fù)習(xí),加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān),導(dǎo)致了學(xué)生厭學(xué)情緒的漫延。為了更好地搞好單元復(fù)習(xí)教學(xué),提高學(xué)生的單元復(fù)習(xí)質(zhì)量,我們認(rèn)為有以下幾點(diǎn)需要加強(qiáng)。
一、加強(qiáng)教師責(zé)任感,保證復(fù)習(xí)教學(xué)正常進(jìn)行
崇高的責(zé)任感是進(jìn)行教育教學(xué)的必要條件,是取得學(xué)生信任的基矗只有一個(gè)教師把他的大部分精力都投入到教育教學(xué)中去,并且學(xué)生為這種投入感動(dòng)且自發(fā)學(xué)習(xí)的時(shí)候,教與學(xué)的雙向交流才能正常進(jìn)行,被教育者才能愉快地接受教育者的示范和訓(xùn)誨。崇高的責(zé)任感會(huì)產(chǎn)生巨大的凝聚力,具有不同知識(shí)水平、工作能力、教學(xué)風(fēng)格、心理特征、覺悟程度和身體素質(zhì)的各個(gè)教師團(tuán)結(jié)一致,精誠合作,就能變成具有多方面能力的教研群體,“群體互補(bǔ)效應(yīng)”又會(huì)產(chǎn)生新的力量,這是取得復(fù)習(xí)成功的必要保證。
二、找準(zhǔn)基點(diǎn),對(duì)準(zhǔn)差生,普遍提高質(zhì)量
實(shí)踐表明,影響教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵是中差生。對(duì)中差生采取適當(dāng)?shù)慕谭?幫助他們快速提高,讓他們每一節(jié)課都有成功的喜悅。對(duì)中差生要摸清底子,找出癥結(jié)之所在,對(duì)癥下藥。對(duì)中差生,我們主要依靠“三多”(多提問、多指點(diǎn)、多鼓勵(lì))和“五時(shí)”(備課時(shí)想到他們、講課時(shí)針對(duì)他們、批改時(shí)面對(duì)他們、輔導(dǎo)時(shí)找到他們、表揚(yáng)時(shí)不忘他們)進(jìn)行拉、幫、帶。但同時(shí),也要保證優(yōu)生的復(fù)習(xí),他們畢竟是老師希望的寄托。我們的做法主要是在布置習(xí)題時(shí)采取分層次指導(dǎo)。同時(shí),也利用好學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣來帶動(dòng)中差生的學(xué)習(xí),但要防止負(fù)面作用。
三、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),減少無效勞動(dòng)
“教是為了不教,學(xué)是為了會(huì)學(xué)”,變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),是教學(xué)觀念的一種根本轉(zhuǎn)變。教學(xué)的根本任務(wù)并非單純地讓學(xué)生學(xué)會(huì)某些知識(shí),其中包括教授學(xué)習(xí)的方法和思考的方法。也就是說我們的教育目的不是讓學(xué)生做現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)的消費(fèi)者,而是讓學(xué)生做科學(xué)知識(shí)的創(chuàng)造者。一個(gè)人在學(xué)校學(xué)習(xí)期間,既無必要也不可能將自己今后一生工作所需要的知識(shí)學(xué)到手。就拿化學(xué)來說,每月發(fā)表的文章數(shù)以千計(jì),即使把每月發(fā)表的文章讀一遍,半年時(shí)間恐怕也不夠,這就迫使我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),教會(huì)他們掌握獲取知識(shí)的方法和能力。而能力則是一個(gè)合格高中畢業(yè)生進(jìn)一步成長的依托,是在不同道路上成材的充要條件。在復(fù)習(xí)中,我們重點(diǎn)突出一個(gè)“導(dǎo)”字,讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),自我探索知識(shí),在深入思考中發(fā)現(xiàn)疑點(diǎn),強(qiáng)化思維活動(dòng)。同時(shí)要求學(xué)生吃透書本和記典型習(xí)題的解題思路和方法,以期舉一反三,觸類旁通。
四、發(fā)揮家長—科任—班任三位一體質(zhì)量管理體系的作用,齊抓共管,全面推進(jìn)
作為科任,要充分利用家長和學(xué)生接觸時(shí)間長、熟悉學(xué)生個(gè)性和對(duì)學(xué)生的殷切厚望,調(diào)動(dòng)家長參與復(fù)習(xí)教學(xué),彌補(bǔ)家庭教育這個(gè)盲區(qū),加強(qiáng)和完善學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。此外,我們也要充分利用班主任在學(xué)生心目中的權(quán)威地位,取得班主任的支持,共同做好學(xué)生思想工作,使學(xué)生全身心地投入學(xué)習(xí)。
五、精心組織課本知識(shí),善待外來題
單元復(fù)習(xí)課不能是知識(shí)的單純重復(fù),更不能是教師的灌輸加題海。我們需要的是創(chuàng)造性的復(fù)習(xí),我們要努力培養(yǎng)和充分相信充分發(fā)揮學(xué)生自我總結(jié)知識(shí)的潛能。在復(fù)習(xí)工作中,教師的主導(dǎo)作用同樣在于發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)作用,學(xué)生不想學(xué)習(xí)、厭倦學(xué)習(xí),將使教師為教學(xué)采取的一切措施都無法達(dá)到預(yù)期效果。
我非常明白能夠考上一所好大學(xué)的重要性。但是問題在于,如果你真的如愿了,是不是就認(rèn)為自己成功了呢?有一次,我去國家教育部開會(huì),聽中國一所非常著名大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言說,當(dāng)年考進(jìn)這所大學(xué)的學(xué)生中有35個(gè)有自殺傾向,而且不開玩笑地說,學(xué)校年年死人。為什么會(huì)這樣呢?能夠考進(jìn)中國最好的大學(xué),肯定不是學(xué)習(xí)問題,那一定是心理問題、人格問題。什么是人格問題呢?我給大家講一個(gè)王希的故事,中央電視臺(tái)《百家講壇》曾經(jīng)請(qǐng)我去,我講的第一個(gè)故事就是王希的故事。
王希是西北一所重點(diǎn)高中的高材生,全國中學(xué)生化學(xué)比賽西北賽區(qū)第一名,被保送北京大學(xué)化學(xué)系。大家可以想見,這是多么優(yōu)秀的同學(xué)呀??墒悄憬^對(duì)想不到的是,王希后來因?yàn)楣室鈿⑷俗锉徊?,因?yàn)樗麤]有朋友、不會(huì)交往,才導(dǎo)致發(fā)生了這樣的事情。王希從小學(xué)到中學(xué)都一心學(xué)習(xí),身邊沒有朋友,到北大之后,他發(fā)現(xiàn)沒有朋友的日子是過不下去的,得交朋友。交朋友需要很多技巧,而王希沒有,他看到同寢室的一個(gè)男同學(xué)很不錯(cuò),就想跟他結(jié)交,于是天天跟著人家。時(shí)間長了,周圍就有人笑話他們,兩個(gè)男生整天黏在一起,什么意思???于是王希的同學(xué)就說,你千萬別跟著我了。王希搞到了一種劇毒的化學(xué)品――鉈,將它投到了同學(xué)的牛奶杯里,事情發(fā)生之后,大家進(jìn)行了深刻的反思,結(jié)論就是忽略了王希健康人格的培養(yǎng)。
什么是健康人格,什么是不健康人格。給大家五個(gè)很好理解的指標(biāo)。第一,你是自信還是自卑的;第二,你是友善的還是冷漠的;第三,你是有責(zé)任感的還是沒有責(zé)任感的;第四,你是善于自我管理的還是生活雜亂的;第五,你是有抗挫折能力的還是脆弱不堪的。前者就是健康人格,后者就是不健康人格。當(dāng)然大家也不要害怕,如果在某方面弱一些是正常的,你要學(xué)會(huì)自我管理,學(xué)會(huì)培養(yǎng)健康人格。
健康人格是可以通過自我管理培養(yǎng)起來的,我相信沒有一個(gè)同學(xué)不想變好,之所以管不住自己、毛病很多,是因?yàn)榇嬖谶@樣那樣的壞習(xí)慣,這些壞習(xí)慣像網(wǎng)一樣緊緊地束縛了他們。美國心理學(xué)家作過一個(gè)研究,發(fā)現(xiàn)人的一種動(dòng)作重復(fù)21天,就會(huì)初步成為一個(gè)習(xí)慣,如果這個(gè)動(dòng)作重復(fù)90天,就可能成為一個(gè)成熟穩(wěn)定的習(xí)慣。我主持教育部的國家課題,做過多年關(guān)于習(xí)慣的研究,我的《習(xí)慣決定孩子命運(yùn)》一書再印20多次,很受歡迎,我覺得這是因?yàn)榱?xí)慣培養(yǎng)在國內(nèi)還是比較少有系統(tǒng)的研究。
我講一個(gè)關(guān)于習(xí)慣的故事,天津女孩李紅從7歲那年開始天天跑步,一跑就跑到高中畢業(yè),12年時(shí)間養(yǎng)成了非常好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。李紅考上了清華大學(xué),每天下午4點(diǎn)在學(xué)校操場(chǎng)上跑一萬米,是清華校隊(duì)的主力,后來到美國讀書,在哈佛認(rèn)識(shí)了同樣熱愛體育的瑞士老公。沒想到幸運(yùn)來了,瑞士國際奧委會(huì)總部到處找一個(gè)駐中國的首席代表,但找不著,因?yàn)橐蠛芨撸褐杏⑽囊?,要熟知中國和歐美文化,還要懂工商管理,是體育行家。后來有人推薦李紅,奧委會(huì)考察后確定,就是她了。成為國際奧委會(huì)駐中國首席代表是很偶然的,但是長跑這個(gè)習(xí)慣讓她受益終身,這是無疑的。
習(xí)慣有很強(qiáng)大的力量。好習(xí)慣養(yǎng)成之后,不做就很難受,心里癢癢的。但是好習(xí)慣的養(yǎng)成是一門科學(xué),不是隨便想想就可以形成的,我和很多心理學(xué)家一起研討,總結(jié)出了習(xí)慣培養(yǎng)的幾個(gè)步驟。第一步是提高認(rèn)識(shí),你得對(duì)好習(xí)慣產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的認(rèn)同、向往,對(duì)壞的習(xí)慣產(chǎn)生厭惡;第二步是明確規(guī)范,知道好習(xí)慣是什么樣的;第三步是持久訓(xùn)練,習(xí)慣是訓(xùn)練出來的,不是空想出來的;第四步是及時(shí)評(píng)估調(diào)整,逐漸鞏固。我和李文道博士合寫過一本書,《十幾歲決定孩子一生》,專門講自我管理習(xí)慣的。自我管理習(xí)慣中有一個(gè)原則是要事優(yōu)先,其實(shí)每個(gè)人都要掌握這一原則。到了高中階段,你的自我管理習(xí)慣非常重要,要分清楚什么事情是重要的、緊迫的,不要拖延,立刻去做,慢慢地你就能把握自己。
我總結(jié)出一個(gè)習(xí)慣培養(yǎng)的最重要的方法,就是加減法。它的秘訣很簡(jiǎn)單:培養(yǎng)好習(xí)慣用加法,改掉壞習(xí)慣用減法。習(xí)慣養(yǎng)成的過程,是一個(gè)由被動(dòng)到主動(dòng)再到自動(dòng)的過程。你要養(yǎng)成什么樣的好習(xí)慣,首先要認(rèn)識(shí)到這個(gè)習(xí)慣的重要性,然后不斷地重復(fù)它,次數(shù)越多,好習(xí)慣就越牢固。美國教育家說得很形象,培養(yǎng)好習(xí)慣就像是纏纜繩,只要每天纏上一道,用不了多久就變得牢不可破。改掉壞習(xí)慣也一樣,不要寄希望于一刀斬?cái)啵鴳?yīng)該使用“遞減法”,不要把壞習(xí)慣想得那么嚴(yán)重,我們的生命是富有韌性的,每天改善一點(diǎn),成功就離你更近一點(diǎn)。其實(shí)成長最大的秘訣,就是變反復(fù)失敗為反復(fù)成功。
我反復(fù)強(qiáng)調(diào)習(xí)慣,并不是讓你把生活的一切都習(xí)慣化,把每一分鐘都安排好,變成一個(gè)機(jī)器人。習(xí)慣應(yīng)該建立在興趣的基礎(chǔ)上,沒有興趣就沒有成長的動(dòng)力,沒有習(xí)慣就沒有成長的保障。大家可以發(fā)現(xiàn),人是靠?jī)?yōu)點(diǎn)活著的,而優(yōu)點(diǎn)是靠習(xí)慣支撐的。我能夠有今天,坦率說就是因?yàn)閹讉€(gè)習(xí)慣,第一是讀書,第二是寫作,第三就是愛玩。這些既是我的習(xí)慣,也是我的興趣所在。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說,從小養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,等于在心里裝了一臺(tái)成長的發(fā)動(dòng)機(jī),養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,人就一輩子不寂寞,不會(huì)不知所措,這是我最深刻的生命感悟。
曾崢
29歲
碩士
法國南錫大學(xué)
新聞傳媒
媒體專員
曾崢一心想進(jìn)電視臺(tái)和報(bào)社,高中畢業(yè)后如愿以償?shù)乜忌衔錆h大學(xué)新聞與傳播專業(yè),大二的時(shí)候恰好遇上了留學(xué)法國的機(jī)會(huì),于是學(xué)了4個(gè)月的法語,毅然放棄了國內(nèi)的學(xué)業(yè),意氣風(fēng)發(fā)地踏出了國門,“當(dāng)時(shí)的想法就是想出國見識(shí)一下”。
畢業(yè)后與許多中國人一樣,由于在法國找不到歸屬感,曾崢于是就回國了。在國內(nèi)找工作的過程簡(jiǎn)直哭笑不得。曾崢先是在家鄉(xiāng)武漢找工作,網(wǎng)上海投簡(jiǎn)歷,面試機(jī)會(huì)還是不少,可是面試完之后,人家覺得他不適合,原因是這個(gè)職位不需要海歸,他們都會(huì)替他覺得虧?!爱?dāng)時(shí)內(nèi)地企業(yè)的一些用人意識(shí)還是比較落后,小海歸跟國內(nèi)畢業(yè)生一樣,都是白紙一張,但是有的企業(yè)會(huì)覺得海歸對(duì)薪酬的要求更高,但是做的事情可能跟國內(nèi)畢業(yè)生差不多?!痹鴯樤囍ダ斫膺@個(gè)局面,努力調(diào)整心態(tài),把簡(jiǎn)歷投遠(yuǎn)一些,幾個(gè)月后,深圳一家地產(chǎn)公司大中華國際集團(tuán)向他伸出了橄欖枝。盡管與最初的夢(mèng)想有些背離,可是為了生存,曾崢接受了這份工作,陰錯(cuò)陽差地進(jìn)了地產(chǎn)行業(yè)。
在這家企業(yè)的品牌部干了三年,曾崢又跳到了另一家地產(chǎn)企業(yè)的品牌部,當(dāng)充分熟悉一切工作之后,曾崢內(nèi)心的夢(mèng)想又開始升騰,幾經(jīng)周折,他再度跳槽進(jìn)入一家主流媒體?!叭绻?dāng)初,我把國內(nèi)大學(xué)的學(xué)業(yè)完成,可能也能進(jìn)入現(xiàn)在的單位,出去讀書跟我在國內(nèi)讀書沒有太大的差別?!倍椰F(xiàn)在讓曾崢苦惱的是,他的法語目前毫無用武之地。
出國留學(xué)看上去有一種鍍金的感覺,而對(duì)曾崢而言,仿佛只是在國內(nèi)另一個(gè)城市讀書。班上公認(rèn)混得最好的一位同學(xué)就是在武漢當(dāng)?shù)亻_了一個(gè)非常具有小資情調(diào)的法式餐廳。“他留學(xué)到最后發(fā)現(xiàn)自己愛上了法國的美食和烹飪。在法國學(xué)一些特別的專業(yè)倒是一個(gè)很不錯(cuò)的選擇,比如奢侈品管理、服裝設(shè)計(jì)、化妝、發(fā)型設(shè)計(jì)等等?!?曾崢建議道。他覺得有些后悔的是沒能在國內(nèi)讀完大學(xué)再選擇出國留學(xué),這樣能更清楚地知道自己出國是為了干什么。
02努力適應(yīng)新的價(jià)值觀
Hector
29歲
本科
新西蘭梅西大學(xué)
市場(chǎng)營銷、金融投資
地產(chǎn)公司非常規(guī)項(xiàng)目策劃主管
Hector2006年回國的時(shí)候,恰逢世界杯,他在上海的學(xué)姐家里一邊看世界杯,一邊找工作。賽事漸趨,可是他找工作的心理落差卻越來越大,從月薪8000的崗位降到月薪4000,心理價(jià)位如同自由落體。
“因?yàn)槲沂浅踔挟厴I(yè)的時(shí)候離開,大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候才回來。在國外待了將近8年時(shí)間,完全不了解國內(nèi)的發(fā)展現(xiàn)狀,所以回國找工作的時(shí)候會(huì)有一種盲目樂觀的感覺?!盚ector自我總結(jié)說。
學(xué)姐覺得Hector每天無事可做也不是辦法,于是建議他來自己任職的公關(guān)公司,從臨時(shí)工做起。Hector一心想從事金融服務(wù)業(yè),但是糊里糊涂地進(jìn)入了公關(guān)行業(yè)。隨著他的專業(yè)性越來越強(qiáng),他從客戶經(jīng)理升到了總監(jiān),“很多眼界和閱歷是在留學(xué)生的階段中積累起來的,在快速上升的過程中,我用了比較短的時(shí)間,走了人家比較長的路?!?/p>
在工作中一些不適應(yīng)的地方也慢慢出現(xiàn),“中國的一些公司會(huì)非常官僚。在國外讀書的時(shí)候,教授講什么東西,學(xué)生可以直接指出質(zhì)疑,教授會(huì)覺得你認(rèn)真聽了??墒堑搅藝鴥?nèi)的職場(chǎng)環(huán)境,下屬跟上司提出問題是大逆不道的表現(xiàn),提出一個(gè)問題所花的時(shí)間遠(yuǎn)比解決一個(gè)問題所花的時(shí)間要多很多。而且,國內(nèi)不為創(chuàng)意買單,而習(xí)慣為便宜買單”。
很快,Hector摸到了公關(guān)行業(yè)的職場(chǎng)天花板,“27歲跟35歲的人做一樣的工作,你就不由自主地想自己35歲時(shí)該怎么辦?”于是,他決定給自己尋找一個(gè)新的方向。恰好一個(gè)獵頭找上門,推薦他去一家地產(chǎn)公司負(fù)責(zé)產(chǎn)品策劃。
在新跑道上,Hector付出了更多的工作時(shí)間?!霸谛挛魈m下班后是不允許overtime,上司如果發(fā)現(xiàn)下屬在加班,他會(huì)考慮是否給了你太多的工作,而不會(huì)認(rèn)為是你的能力問題。但是在中國的地產(chǎn)業(yè),overtime現(xiàn)象太嚴(yán)重了,工作就是你生活的全部?!?/p>
Hector一邊工作,一邊逐漸適應(yīng)著各種價(jià)值觀的變化。盡管他對(duì)自己目前的方向已經(jīng)很清晰,但是還是覺得自己回國前,沒能好好做一個(gè)職業(yè)規(guī)劃、市場(chǎng)調(diào)查以及人脈關(guān)系的聯(lián)絡(luò)?!叭绻茉趪夤ぷ饕欢螘r(shí)間再派回中國的話,要少走很多彎路,”Hector認(rèn)為,“在一個(gè)跨國企業(yè)的中國公司面試和在外國總部面試,后者的阻力可能要少一些,公司會(huì)按照他們的觀念把你培養(yǎng)成打開中國市場(chǎng)的人,而在中國面試就得遵循中國的一套觀念了,這就是差別?!?/p>
03跨過低起點(diǎn)的迷障
Tina
30歲
碩士
英國倫敦大學(xué)
市場(chǎng)
世界500強(qiáng)中層管理者
當(dāng)Tina拿著第一個(gè)月的工資800元回家,母親就說:“別干了,不如在家我養(yǎng)你?!?005年的本科生在廣州最低工資也能有上千元,800元對(duì)一位畢業(yè)于英國倫敦大學(xué)經(jīng)濟(jì)專業(yè),還有一年海外正式工作經(jīng)驗(yàn)的碩士來說,實(shí)在太具嘲諷意味。
“剛回國時(shí)的想法很簡(jiǎn)單,只想著進(jìn)一個(gè)大型企業(yè)做銷售,結(jié)果,應(yīng)聘的知名公司統(tǒng)統(tǒng)不要我?!?Tina如今微笑著說。在一家500強(qiáng)公司最后一輪面試后,Tina輾轉(zhuǎn)得到的答案就是她不屬于應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)范疇,他們就想要一張白紙。
這種處處碰壁的日子持續(xù)了半年,一家國際知名零售企業(yè)剛好要招一名秘書,Tina以本科文憑進(jìn)了這家公司??墒遣话卜值男囊廊淮嬖?。干了不到幾個(gè)月,企業(yè)管理培訓(xùn)生項(xiàng)目,針對(duì)銷售部門招11人,Tina馬上跟領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)參加。老外上司挺能接受下屬的這種想法,覺得喜歡什么就應(yīng)該去干什么。
800元就是管培生一個(gè)月的月薪,要做的工作可不輕松,主要是商場(chǎng)理貨員的工作――包括平時(shí)商場(chǎng)里打堆頭的事情,把產(chǎn)品壘成各種形狀的產(chǎn)品堆,輕的是紙巾,重的可是金龍魚的大油桶。早上5點(diǎn)起床要去幫忙做面包等食物,晚上關(guān)門后要拆貨架,有時(shí)候?qū)嵲谀貌粍?dòng)想找個(gè)男同事幫忙,還會(huì)被上司罵……一年后,11個(gè)管培生只剩了她一個(gè)人。
關(guān)鍵詞 名言;小故事;班級(jí)管理
班級(jí)管理的對(duì)象是有血有肉有思想的學(xué)生,班主任在管理過程中,免不了要做好多苦口婆心的教育疏導(dǎo)工作,以幫助他們?cè)谌松氖致房谡覝?zhǔn)方向,邁出堅(jiān)實(shí)的腳步。面對(duì)思想漸趨成熟的高中學(xué)生,我常常用“此時(shí)無聲勝有聲”的格言教育來潛移默化地影響著他們。實(shí)踐證明,名言、格言、警句對(duì)中學(xué)生個(gè)性的形成,人格的培養(yǎng)、世界觀、人生觀及價(jià)值觀取向的形成都有著不可忽視的作用。
一、多樣化的途徑,營造了濃郁的教育氛圍
班級(jí)管理過程中的格言使用應(yīng)形式多樣,才能收到較好的教育效果,實(shí)踐中,我常用以下幾種方式:
(1)在教室四面墻上張貼格言、警句、名言字畫,供每日自省;
(2)利用黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地等宣傳陣地,以“每期贈(zèng)言”形式出現(xiàn)在同學(xué)們面前;
(3)利用黑板的“邊角余料”地方,由學(xué)生自行設(shè)計(jì),抄錄“每日格言”,“人生珍言”、“名人名言”;
(4)學(xué)生平時(shí)看報(bào)、讀書過程中收集、抄錄,在節(jié)日作為贈(zèng)言送給父母、老師和同學(xué);
(5)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身的實(shí)際,選擇好用于自勉自制、自主發(fā)展的名言、格言作為座右銘,像一面面旗幟時(shí)刻指引每個(gè)人前進(jìn)的方向;
(6)在學(xué)生家庭報(bào)告書上,用格言、名言作為寄語,勉勵(lì)學(xué)生奮力拼搏,惜時(shí)、尊長愛幼、與人相處等;
(7)班會(huì)課上,文化課中及平時(shí)找學(xué)生談心時(shí)也可以經(jīng)常運(yùn)用格言、名言、警句來增強(qiáng)說服力和教育效果;
(8)在學(xué)生作業(yè)或試卷上運(yùn)用格言,對(duì)其粗心、不良答題習(xí)慣等勸說往往能收到意外地效果,甚至就這一兩句樸素的格言、警句或鼓勵(lì)、暗示性的語言,他能記住一輩子,甚至可能會(huì)因此而改變某同學(xué)的一生。
二、有的放矢的運(yùn)用,提高了教育的針對(duì)性
格言,不是拿來就用,一定要根據(jù)具體情況來確定運(yùn)用什么樣的格言、警句,才能激發(fā)共鳴,達(dá)到使人明理的目的。
(1)開學(xué)初,要選定幾個(gè)格言、名言、警句來布置教室,營造學(xué)習(xí)的氛圍。根據(jù)新組建班的特點(diǎn),一開學(xué),我用這幾句格言、警句張貼上墻,“誰升起誰就是太陽”、“浪費(fèi)時(shí)間、無異于浪費(fèi)生命”、“天道酬勤”、“維擴(kuò)寧靜的環(huán)境,是一個(gè)人高尚的表現(xiàn)?!钡谝环凳緦W(xué)生迅速確立奮斗目標(biāo),以便在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中像太陽一樣冉冉升起;第二幅是想告訴學(xué)生時(shí)間的緊迫性,只有我們科學(xué)合理的分配它,才能產(chǎn)生很高的效率,這就是在延長我們的生命,第三幅旨在告訴同學(xué)們科學(xué)地付出,一定會(huì)有豐碩的回報(bào),我給學(xué)生解釋時(shí)說“勤”有幾層內(nèi)涵:即勤學(xué)、勤思考、勤總結(jié)、勤問老師。學(xué)生一看,過去他可能也勤,卻未能考好,可能就是只做了其中的一個(gè)方面或兩個(gè)方面的原因吧。最后一幅強(qiáng)調(diào)營造學(xué)習(xí)氛圍的重要性,只有人人都自覺一點(diǎn),氣氛就濃了,每個(gè)人也就能高尚起來。學(xué)生在這幾幅格言前,每每細(xì)讀,心靈都受到了感染,各人的節(jié)奏明顯加快,很多同學(xué)在心里暗下決心“一定要好好學(xué)”,用自信和高效的行動(dòng)拉開了一學(xué)期的開始。俗話說:“好的開頭等于成功的一半”嘛。
(2)對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的部分學(xué)生。我引用青少年研究專家孫云曉的話,‘習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)’。“好習(xí)慣是一個(gè)人在社交場(chǎng)中所能穿著的最佳服飾――蘇格拉底”。幾年前,當(dāng)幾十位諾貝爾獎(jiǎng)得主聚會(huì)之時(shí),記者問一位榮獲諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家:“請(qǐng)問您在哪所大學(xué)學(xué)到您認(rèn)為最重要的東西?”這位科學(xué)家平靜地說:“在幼兒園?!薄霸谟變簣@學(xué)到什么?”“學(xué)到把自己的東西分一半給小伙伴;不是自己的東西不要拿;東西要放整齊;吃飯前要洗手;做錯(cuò)事要表示歉意;午飯后要休息;要仔細(xì)觀察大自然。” 這位科學(xué)家出人意料的回答,直接明了地講明了兒時(shí)養(yǎng)成良好習(xí)慣對(duì)人一生具有決定性意義。是的,拿破侖?希爾說:"播下一個(gè)行動(dòng),你將收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,你將收獲一種性格;播下一種性格,你將收獲一種命運(yùn)。
(3)對(duì)于時(shí)間觀念不強(qiáng),學(xué)習(xí)得過且過的部分同學(xué)。我在迎接期中考試的黑板報(bào)寫上一首詩《來日方長》,“早就立志成作家,如今一字沒寫下;冬天太冷早上床,春夜最宜說情話;六七八月蚊子咬,秋風(fēng)瑟瑟靈感差;朋友打牌三缺一,挺身而出玩幾把;哥們喝酒不熱鬧,陪伴左右打哈哈;都說時(shí)光比金貴,細(xì)一想也沒啥;古來大器多晚成,今年我才二十八。以此來警告部分同學(xué),成功不僅需要偉大的理想,更需要從點(diǎn)滴做起,重視量的積累。對(duì)于時(shí)間來說,我們都是趕車的人。
(4)針對(duì)有僥幸心理的同學(xué),我總是講“一份耕耘,一份收獲”、“聰明反被”的道理,目的是讓學(xué)生們踏踏實(shí)實(shí)地做好學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)工作,摒棄不勞而獲的僥幸心理。從而培養(yǎng)他們實(shí)事求是的治學(xué)態(tài)度和誠信做人的品質(zhì)。
(5)對(duì)班級(jí)的優(yōu)生群體,我引用一句廣告詞“沒有最好,只有更好”借此告訴他們學(xué)海無涯,人生追求永無止境的道理,培養(yǎng)他們精益求精的學(xué)習(xí)品質(zhì)。而且,我引用‘如果你曾經(jīng)把失敗當(dāng)作清醒劑,就千萬別讓成功變成迷糊湯’防止他們?cè)诔煽?jī)和榮譽(yù)面前驕傲自滿,停滯不前。
(6)對(duì)班級(jí)那些學(xué)得有點(diǎn)“死”的同學(xué),我借助愛因斯坦的一句名言“學(xué)習(xí)的過程就是要思考、思考再思考,我就是靠這種方法成為科學(xué)家的”或孔子的“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”來說服他們,因?yàn)檫@部分同學(xué)并非不學(xué),而是僅顧了學(xué),忘了思考、比較、總結(jié),因此知識(shí)缺乏消化整理過程,沒有形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),所以他們不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),也在不斷遺忘舊知識(shí),不少同學(xué)在深味這兩句名言內(nèi)涵之后積極調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方式,成績(jī)進(jìn)步較快。 (7)對(duì)班級(jí)中缺乏自信老懷疑自己不行的同學(xué)。我跟他們講了許多道理,并借用北京市光明小學(xué)校長劉永勝的‘我能行’對(duì)學(xué)生加強(qiáng)教育,“相信自己行,才會(huì)我能行;別人說我行,努力才最行;你在這點(diǎn)行,我在那點(diǎn)行;今天若不行,明天爭(zhēng)取行;能正視不行,也是我能行;不但自己行,幫助別人行;相互支持行,合作大家行;爭(zhēng)取全面行,創(chuàng)造才最行?!备嬖V他們?nèi)魏稳说某煽?jī)都不是天生的,只要我們善于從小做起,從基礎(chǔ)練起,決不放棄學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的可疑之處,你們到高中畢業(yè)時(shí),一定也能取得理想的成績(jī),事實(shí)上不少人后來成為學(xué)習(xí)上的“黑馬”。
(8)重大考試結(jié)束后,“生命軌跡的下滑往往是從不經(jīng)意間的一點(diǎn)開始的!”考試成功時(shí),我寫下這樣的話提醒他們。
“不經(jīng)歷灰暗的陣痛,就不會(huì)有燦爛的新生!”考試失敗時(shí),我寫下這樣的話鼓勵(lì)他們。
對(duì)高三學(xué)生我送他們兩句話“父母盡心我盡力,心系一念,備戰(zhàn)高考”,“世界屬于敢于夢(mèng)想的你和我”。一方面告訴他們“養(yǎng)兵千日,用兵一時(shí)”的道理,讓學(xué)生明白,在我們的背后有父母堅(jiān)強(qiáng)有力的支持,我們只有全力以赴,心無旁騖,才會(huì)終身無悔;另一方面,高三是實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想的第一步,鼓勵(lì)學(xué)生敢于設(shè)計(jì)自己的未來,并積極為之行動(dòng)。
在每一階段,針對(duì)不同的情況,我選擇了不同的格言,配合學(xué)校德育工作的深入開展,收到了較好的效果。
(9)在為人處事、心理保健、人際關(guān)系等方面,我也準(zhǔn)備了一些名言、格言或警句?!笆裁炊伎梢圆缓?,心情不能不好;什么都可以缺乏,自信不能缺乏;什么都可以不要,快樂不能不要;什么都可以忘掉,天天健身不能忘掉!”
“禮貌不花費(fèi)你一分錢,卻能助你贏得一切”、“心情愉快是最好的打扮”、“人生最大的成功是能夠勇敢地面對(duì)挫折和失意”、“人不能忍受不幸才是真正的不幸”、“要贏得好的聲譽(yù)起碼需要20年,而要?dú)У羲?分鐘已足夠,如果明白了這一點(diǎn),你做起事來就會(huì)大同了”、“朋友貴在質(zhì)不在于量”、“朋友之間最大的信任是忠言直諫”、“只要你有足夠的愛心,就可以成為全世界最有影響力的人”等。在合適的時(shí)機(jī)或有針對(duì)性地抄在黑板上,不用作任何說明,一定會(huì)起到很好的效果。
三、全員參與的熱情,鑄就了教育與自我教育的大課堂
每一年我做班主任,都是靠學(xué)生的積極參與來完成各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)的,學(xué)生的這種參與,如:“每人每日一言”、“我的座右銘”、“我最欣賞的一句話”或“對(duì)我?guī)椭畲蟮囊痪涓裱浴⒕湓u(píng)比”等都極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生自我教育的潛力。同時(shí),我還引導(dǎo)他們對(duì)現(xiàn)有的廣告詞進(jìn)行創(chuàng)新,形成新的格言為我們所用,如:我看到《突破》雜志的自勉詞是:“從最不滿意的客戶身上,可以學(xué)到的最多”,我就和同學(xué)們一起討論,如何修改才能適應(yīng)我們學(xué)習(xí)的需要。最后達(dá)成一致,改為“從最不滿意的作業(yè)(或考試)上,可以學(xué)到的知識(shí)最多”,讓學(xué)生明白思考總結(jié)的重要性。總之,他們?cè)谶x擇格言中逐漸明確了自己的人生方向,在人生奮斗中又時(shí)時(shí)用格言來激勵(lì)和鞭策自我,不斷勇攀高峰。
教育的途徑有多種,在班級(jí)管理中運(yùn)用格言,這僅是個(gè)人的一點(diǎn)嘗試,我相信“精成所至,金石為開”的道理。只要我們能科學(xué)地運(yùn)用格言、警句來引導(dǎo)著青年學(xué)生的人生方向,勤于奮斗,敢于拼搏,以實(shí)際行動(dòng)詮釋格言,這就是教育管理所追求的最高境界。
隨著時(shí)間的推移,我們的班級(jí)氣氛一天天好起來,我積累在小本子上的“名言”也越來越多。有好多話語,學(xué)生們?cè)谧魑闹羞€經(jīng)常引用呢!至此我才明白:走進(jìn)心靈的教育拒絕陳腐的說教。有時(shí)候,針對(duì)具體情況,我們?cè)谇臒o聲息中用蒼勁有力的大字給學(xué)生們寫下一句屬于自己的“名言”,往往能起到“潤‘生’細(xì)無聲”的效果。
參考文獻(xiàn):
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[3]《略論中學(xué)班主任教育管理的心得與體會(huì)》
一、“導(dǎo)學(xué)探索、自主解決”教學(xué)模式的基本內(nèi)容及其效果
張思明在他從事多年的高中數(shù)學(xué)教學(xué)中,逐漸摸索并總結(jié)出“導(dǎo)學(xué)探索、自主解決”教學(xué)模式的五個(gè)環(huán)節(jié):
1、a環(huán)節(jié)��引導(dǎo)創(chuàng)設(shè)問題環(huán)境
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,可以采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生提出或設(shè)置問題。如:讓學(xué)生通過自學(xué)課本提出和發(fā)現(xiàn)問題;根據(jù)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤設(shè)置問題;根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)討論、研究中的發(fā)現(xiàn)引出問題;從上課開始的10分鐘,自行設(shè)計(jì)相關(guān)的問題。
問題是思考的起點(diǎn)。教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞教材或課本內(nèi)容提出或設(shè)置需要解決問題,實(shí)際上,就是教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀書,積極思級(jí),激發(fā)探索問題的主動(dòng)性,使學(xué)生明確本節(jié)課重點(diǎn)要解決的問題,此導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考。
2、b��環(huán)節(jié)師生平等探索討論
對(duì)(a)提出或設(shè)置的問題,教師要通過引導(dǎo)、類比、對(duì)比、聯(lián)想、觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、化歸,形成更數(shù)學(xué)化、更抽象化的問題;或形成引入探索、有希望成立的猜想;事項(xiàng)分解成更小、更具體、更可操作、更熟悉、更清晰并表現(xiàn)出遞進(jìn)層次的問題,從而使嚳一的思考更科學(xué)化,為培養(yǎng)創(chuàng)造性思維作好必要的思考準(zhǔn)備。
3、c環(huán)節(jié)��學(xué)生自主解決問題
在(b)的基礎(chǔ)上,教師要引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用學(xué)過的知識(shí)自己解決問題。特別要鼓勵(lì)學(xué)生在自主解決問題中的獨(dú)創(chuàng)性和創(chuàng)新精神。解決問題的方式,可以是“各自為戰(zhàn)”,也可以“分組分群”,還可以“你一言、我一語”討論式進(jìn)行。對(duì)于一時(shí)“迷路”的學(xué)生,不要馬上否定,而要盡可能地肯定學(xué)生思維中的合理成分。要激勵(lì)學(xué)生,爭(zhēng)取給更多的學(xué)生創(chuàng)設(shè)參與機(jī)會(huì),使全們得到自主解決的訓(xùn)練和感受成功的體驗(yàn)。
4、d環(huán)節(jié)��評(píng)價(jià)總結(jié)鞏固成果
教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)(b)、(c)中探索發(fā)現(xiàn)和解決問題的過程與成果進(jìn)行自我評(píng)價(jià),自我總結(jié)。比如,讓學(xué)生來評(píng)價(jià):探索發(fā)現(xiàn)的是否充分,問題解決的是否有效、徹底、簡(jiǎn)潔,得到的主法和結(jié)果有何意義,有何應(yīng)用價(jià)值等等。對(duì)于某一學(xué)生的評(píng)價(jià)或小結(jié),教師還可以讓另一個(gè)學(xué)生再作“評(píng)價(jià)”的評(píng)價(jià),也可以讓學(xué)生構(gòu)作一些練習(xí)來鞏固學(xué)習(xí)成果。
5、e環(huán)節(jié)��求異探新形成(知識(shí)和問題)周轉(zhuǎn)
課的結(jié)尾,教師要引導(dǎo)學(xué)生變維(改變問題的維度)、變序(改變問題的條件、結(jié)論)等方式來發(fā)散式提出新問題,并將新問題鏈引向課外或后繼課程。需要指出的是,這里引導(dǎo)學(xué)生提問題的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生設(shè)問、疑問、想問題的思維方法和習(xí)慣。能否最終解決問題,由于受多種條件的限制,已不是最重要的了。最后教師布置三類作業(yè):a類��不限定格式、主式的作業(yè),如閱讀參考書的相關(guān)章節(jié),預(yù)習(xí)或在教科書的白邊處寫批注,作略解等;b類��有指定要求的常規(guī)書面作業(yè),要“少而精”;c類��選作性作業(yè),或探索性作業(yè),或微科研小課題等。
上面由5個(gè)環(huán)節(jié)組成的“導(dǎo)學(xué)探索、自主解決”教學(xué)模式,在具體實(shí)施或操作時(shí),時(shí)間上不受單一課時(shí)的限制。可以是一個(gè)教學(xué)單元(如連排兩節(jié)課),也可以是一節(jié)課的局部環(huán)節(jié),甚至可以延伸到果外活動(dòng)和寒暑假的作業(yè)中去。
張思明通過上述環(huán)節(jié),運(yùn)用“導(dǎo)學(xué)探索、自主解決”教學(xué)模式,進(jìn)行高中數(shù)學(xué)教學(xué),不僅使果堂活躍,大大調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)和積極性,激發(fā)起學(xué)生的探索欲望,而且在探索中發(fā)現(xiàn)問題、分析歸納問題、嘗試解決問題、評(píng)價(jià)解決問題成果和進(jìn)一步探索新問題的過程中,學(xué)生思維方式得到科學(xué)引導(dǎo),創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)。許多學(xué)生反映:上一堂和老師的課,不僅學(xué)到了許多知識(shí),更重要的是學(xué)到了方法,學(xué)會(huì)了思考。老師善于引導(dǎo),學(xué)一既學(xué)習(xí)了知識(shí),又培養(yǎng)了能力,特別是學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和創(chuàng)新意識(shí)方面有了很大提高,對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生,這是一種值得推廣的教學(xué)模式。
二、“導(dǎo)學(xué)探索、自主解決”教學(xué)模式的基本特點(diǎn)和目標(biāo)
1、它是一種努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程“兩主”作用有機(jī)結(jié)合的開放式教學(xué)模式
“導(dǎo)學(xué)探索、自主解決”教學(xué)模式,實(shí)際上是試圖體現(xiàn)發(fā)現(xiàn)法、問題解決、引疑法、嘗試指導(dǎo)效果回授等諸多教學(xué)模式的共同優(yōu)點(diǎn);試圖努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程“兩主”作用的有機(jī)結(jié)合。教師的主導(dǎo)作用體現(xiàn)在創(chuàng)設(shè)好的問題環(huán)境,激發(fā)學(xué)生自主地探索解決問題的積極性和創(chuàng)造性;學(xué)生的主體作用體現(xiàn)在問題的探索、發(fā)現(xiàn)、解決上,而且問題的提出和解決程度和方式,由學(xué)生自主控制來完成。這種“兩主”作用的有機(jī)結(jié)合,不僅體現(xiàn)在當(dāng)堂課上,而且和課前后問題的銜接、擴(kuò)展、延伸是緊密結(jié)合的,并構(gòu)成了問題鏈。這種把課前、課中、課后知識(shí)及問題組合成類類似于食物鏈的問題鏈,就是一種不局限于單純課堂教學(xué)的開放教學(xué)模式。
2、它體現(xiàn)了教學(xué)過程由教為主到以學(xué)為主的重心轉(zhuǎn)移
教師要從培養(yǎng)學(xué)生能力,特別是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的目標(biāo)來組織教學(xué),就不能單純地在課堂上只傳授知識(shí),課堂教學(xué)的主要活動(dòng)也不是簡(jiǎn)單地只由教師來講授,而是要通過學(xué)生自主地自學(xué)探索,教師平等地參與學(xué)生的探索和學(xué)習(xí)活動(dòng)來完成,并實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程從以教為主到以學(xué)為主的重心轉(zhuǎn)移。在這里,教師不應(yīng)只是“講演者”,不應(yīng)“總是正確的指導(dǎo)導(dǎo)者”,而應(yīng)不時(shí)扮演下列角色:“模特”��他不僅演示正確的,也表現(xiàn)正常的失誤及糾正失誤的思維技能;“參謀”��提一些求解的建議,提供可參考的信息,但并不代替學(xué)生做出決斷;“詢問者”��故作不知,問原因,找漏洞,督促學(xué)生完成進(jìn)度;“仲裁者”��評(píng)判學(xué)生工作及成果的價(jià)值、意義,鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)造性的想法和作法。教師按這樣的不同角色的組織教學(xué),就可以真正做到把教和學(xué)融為一體。
3、它是由他律向自律方向方向發(fā)展教學(xué)模式
學(xué)生的自學(xué)能力、探索精神、創(chuàng)新總識(shí)、解決實(shí)際問題的能力的形成需要一個(gè)由量變到質(zhì)變的積累過程,而這個(gè)過程正是把教師的外部控制轉(zhuǎn)變成學(xué)生的自我控制的過程,也就是由他律向自律轉(zhuǎn)變的過程。“導(dǎo)學(xué)探索、自主解決”的“導(dǎo)學(xué)”是為學(xué)生提供一種學(xué)習(xí)的“模本”或“示范”,是學(xué)生完成自學(xué)的體驗(yàn)和準(zhǔn)備。而學(xué)生在“導(dǎo)學(xué)”啟示下進(jìn)行探索,學(xué)會(huì)自學(xué),掌握學(xué)習(xí)過程和自主解決問題的方法,使嚳一接受成功與挫折的體驗(yàn),這增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好的自信心,培養(yǎng)意志品質(zhì)、交往能力都是十分有益的,進(jìn)而使學(xué)生學(xué)會(huì)“求知”,學(xué)會(huì)“做人”,學(xué)會(huì)“合作”,學(xué)會(huì)“生存”,為“可持續(xù)發(fā)展”和“終生教育”打下良好基礎(chǔ)。這正是“導(dǎo)學(xué)”的最終目標(biāo),也是這種教學(xué)模式的目標(biāo)和歸宿。
以激勵(lì)學(xué)習(xí)為特征,以學(xué)生為中心的“導(dǎo)學(xué)探索、自主解決”教學(xué)模式,較好地突破了單純傳授知識(shí)的傳統(tǒng)教學(xué)模式,深化了課堂教學(xué)的改革,提高了課堂教學(xué)效益,使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、個(gè)性特長及創(chuàng)新能力等方面得到提高發(fā)展。這種教學(xué)方法,為重點(diǎn)中學(xué)適應(yīng)新形勢(shì)要求,全面實(shí)施素質(zhì)教育,為培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才打下良好基礎(chǔ),提供了一種可操作的教學(xué)實(shí)踐模式。
三、“導(dǎo)學(xué)探索、自主解決”教學(xué)模式給我們的啟示
1、教師轉(zhuǎn)變教育思想和觀念是提出和實(shí)踐這種教學(xué)模式的基礎(chǔ)
張思明之所以在多年高中數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)上提出和實(shí)踐這種教學(xué)模式,是由于他在教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到,傳統(tǒng)的教學(xué)模式把重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力上,甚至有的還把學(xué)生當(dāng)成“知識(shí)容器”,認(rèn)為教學(xué)過程就是從教師這個(gè)“缸”里把知識(shí)一瓢一瓢地裝在學(xué)生“桶”中。這種模式是難以培養(yǎng)出具有個(gè)性特長和創(chuàng)造精神、創(chuàng)新能力的人才來的。他認(rèn)為數(shù)學(xué)是“做”出來的,不是“教”出來的。一個(gè)學(xué)生只在課堂上“聽”課,沒有活動(dòng),沒有“做”,就不能形成真正的學(xué)習(xí)。他還認(rèn)為,數(shù)學(xué)教學(xué)過程必須重視讓學(xué)生親身感受,動(dòng)手操作,動(dòng)流。在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生有目標(biāo)的探索和高度自主解決問題的過程,正是形成學(xué)生良好認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)。所以他提出數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)不僅僅局限于發(fā)展學(xué)生的認(rèn)知能力,而更關(guān)注學(xué)生作為“社會(huì)中人”的發(fā)展,特別是學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造力的發(fā)展。他說:“數(shù)學(xué)教學(xué)不再是教師單純地為學(xué)生的付出,而教師創(chuàng)造性生活一部分。數(shù)學(xué)教學(xué)的過程是師生雙方實(shí)現(xiàn)自己生命價(jià)值和自身發(fā)展的舞臺(tái)。”正是在這種全新教育思想和觀念的指導(dǎo)下,張思明才逐步總結(jié)并提出了“導(dǎo)學(xué)探索、自主解決”的教學(xué)模式。同樣,要實(shí)踐這種教學(xué)模式,也要求必須建立起新的、符合時(shí)代要求的教育思想和觀念。
2、教師的高素質(zhì)和高能力是提出和實(shí)踐這種教學(xué)模式的重要條件
“導(dǎo)學(xué)探索、自主解決”教學(xué)模式最終的目標(biāo)是培養(yǎng)高素質(zhì)和高能力的學(xué)生,為培養(yǎng)創(chuàng)新人才打下良好的基礎(chǔ)。這種高目標(biāo)勢(shì)必要求教師也應(yīng)具有高素質(zhì)和高能力。張思明本人從一個(gè)晉通高中畢業(yè)生,通過艱苦的自學(xué)成才之路,成長為一名在教育、教學(xué)上都作出突出成績(jī)的優(yōu)秀教師,無論是業(yè)務(wù)功底,獨(dú)立思考、創(chuàng)造思維能力及敬業(yè)奉獻(xiàn)精神都達(dá)到校的程度。正是這種切身的體驗(yàn)和感受,這種自身對(duì)高素質(zhì)和高能力的追求,才使他可能提出這種新的教學(xué)模式。正如張思明所說:“只有教師的創(chuàng)造力,才可能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲;只有教師自己不斷學(xué)習(xí),自主地鉆研探索教學(xué)規(guī)律,才有可能影響學(xué)生自主的學(xué)習(xí)和鉆研;只有在充滿生命力與和諧氣氛的教學(xué)環(huán)境中,師生共同參與,相互作用,才能摩擦出智慧的火花,結(jié)出創(chuàng)造之果?!蓖瑯?,要實(shí)踐這種教學(xué)模式,其重要條件是教師必須對(duì)自己的素質(zhì)和能力方面有高的要求,并達(dá)到高的境界。
搏擊商海辛苦創(chuàng)業(yè)
因?yàn)閱挝粵]有再升職的機(jī)會(huì),所以23歲時(shí)我辭職了。用自己攢的3萬元加上向父母借的7萬元開了一個(gè)白酒飲料批發(fā)店,開始了我的艱辛創(chuàng)業(yè)路!創(chuàng)業(yè)是艱辛的,提起創(chuàng)業(yè)現(xiàn)在滿腦子只有兩個(gè)字——辛苦。但辛苦之后就是快樂,我也就是憑著這樣的信念才一步步地走到了今天。
創(chuàng)業(yè)的第一年是我最辛苦也是心里壓力最大的一年。沒有任何經(jīng)驗(yàn)可循,找不到合適的進(jìn)貨渠道,沒有自己的銷售網(wǎng)絡(luò)加之又資金短缺,面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)每往前走一步都很艱難??墒菓汛е约核哪陙硇量喾e攢下來的錢以及父母一輩子的血汗錢,我只能努力排除心里對(duì)未來的恐懼和膽怯一步一步往前走。
對(duì)于從來沒有賣過東西的人來說,可能永遠(yuǎn)體會(huì)不到每賣出一件商品后的興奮和激動(dòng)。為了吸引更多的顧客來買東西,我把利潤壓到最低點(diǎn),甚至接近于成本價(jià)出售。憑借這最古老的一招我打贏了第一仗,逐漸出現(xiàn)了一些回頭客和一些慕名而來的顧客。
然而對(duì)生意人來說,一切活動(dòng)都是圍繞利潤進(jìn)行的,如何能在不影響銷量的前提下提高利潤,辦法只有一個(gè)——那就是壓低商品的進(jìn)價(jià)和成本!為了壓低進(jìn)貨價(jià),我經(jīng)常會(huì)為了一角錢的差價(jià)多跑十幾公里甚至是上百公里的路;為了節(jié)約成本,凡是我能干的事情都盡量自己干,除了聯(lián)系貨源、進(jìn)貨、銷售、記賬這些最基本的工作外,有時(shí)甚至干一些男人們干的體力活,這樣就可以節(jié)省請(qǐng)一個(gè)伙計(jì)的費(fèi)用了。我的男友也自然成為我雇用的最能吃苦耐勞也是最廉價(jià)最放心的伙計(jì)了!這些做法極大地節(jié)約了我的生意成本,這也就意味著我掙的更多了。
當(dāng)然了,功夫不負(fù)有心人,憑借著讓顧客放心的質(zhì)量和滿意的價(jià)格,我終于在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)上找到了自己的一席之地。看著自己的錢包一天天在增長,感覺所有受過的苦也就變得無足輕重了!不瞞你說,我經(jīng)常在數(shù)錢的時(shí)候一個(gè)人偷笑啊!
創(chuàng)業(yè)這幾年雖受過很多苦,但我感覺自己還是挺幸運(yùn)的,因?yàn)榈谝淮蝿?chuàng)業(yè)就成功了,這其中有好幾個(gè)原因。俗話說:"人有信人立,店有信店興",消費(fèi)者的眼睛是雪亮的,做生意通過"坑、蒙、拐、騙"賺錢必定長久不了。要想做好生意,做長久的生意就要講信譽(yù)。其次呢,做生意所掙的錢在消費(fèi)上只用了很少一部分,大部分都繼續(xù)投在生意上,以擴(kuò)大我的生意規(guī)模,這也逐漸解決了資金周轉(zhuǎn)的困難。這樣滾雪球般的發(fā)展使我的生意一年比一年好,也使我在我做生意的這片地方逐漸有了名氣。到2004年我26歲的時(shí)候,我的財(cái)富也從最初的3萬元變成了現(xiàn)在的40萬元(父母和兄長的錢在第二年就還完了)。
當(dāng)然高興之余也有讓人傷心的投資,做生意第二年看著財(cái)富一天天在穩(wěn)步增長,我心里就有點(diǎn)自我膨脹的感覺了,同時(shí)也是受了當(dāng)時(shí)《富爸爸,窮爸爸》風(fēng)潮的影響,急于給自己建立一個(gè)不用親力親為而能不斷創(chuàng)造個(gè)人資產(chǎn)的機(jī)器,所以在2002年和2003年我先后開了服裝店和干洗店,但最后都以失敗收?qǐng)隽?。還好總共只損失了兩萬多元,基本上沒傷到我的元?dú)?,還讓我總結(jié)出一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn):首先,做生意一定要避免盲目,盡信書則不如無書。富爸爸有富爸爸的國情,小女子我也有自己的實(shí)際情況,最重要的是要從個(gè)人實(shí)際出發(fā)。以我當(dāng)時(shí)的情況來說,個(gè)人精力十分有限,要同時(shí)兼顧三種不同行業(yè)下的三個(gè)店的發(fā)展似乎有點(diǎn)拔苗助長,做生意還是要從個(gè)人實(shí)際情況出發(fā)。其次,發(fā)現(xiàn)自己還是最適合做快速消耗的生活用品生意,雖然利很薄只能達(dá)到3%,但是資金的滾動(dòng)頻率極高,在滾雪球的作用下基本上一年的資金回報(bào)率會(huì)達(dá)到50%,眼前看是小利,長遠(yuǎn)看可是大利。通過這兩次的失敗經(jīng)驗(yàn)也給我指明了我以后做生意的基本方向。
生意帶來邊界效應(yīng)
對(duì)于做小生意的人來說,生意做到一定的程度便會(huì)出現(xiàn)邊界效應(yīng)。就我目前的生意規(guī)模來說,20萬元用在現(xiàn)有的生意上基本已能做到良好的周轉(zhuǎn)。所以在沒有找到合適的二次創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的情況下,我準(zhǔn)備將其它20萬元用來投資理財(cái),這也是發(fā)財(cái)致富的一條道路。
剛好今年男友的單位要分房,因?yàn)槟杏训墓g不夠長,所以只能分到一居的小戶型,但價(jià)格很便宜,只要5萬元,所以我和男友欣然買下,這算是我們的第一筆不動(dòng)產(chǎn)。
考慮到社會(huì)變革大,做生意還是不夠穩(wěn)定,所以我拿出5萬元在加息后存成了三年期的定期存款,利息為3.24%,基本上不為收益只是抵制通脹而已。
在朋友的推薦下,我又買了3萬元的華安現(xiàn)金富利基金,其一是為了應(yīng)付生意上的急用,其二是為了應(yīng)對(duì)再次加息的可能。買這種基金可以取得略高于銀行一年期定期存款的利息收入,而且申購和贖回都不需要費(fèi)用,流動(dòng)性好,贖回只需要一個(gè)工作日。
在理財(cái)上我還有一個(gè)自認(rèn)為很好的習(xí)慣,那就是我基本上每天早上都要上網(wǎng)到各個(gè)理財(cái)網(wǎng)站去看一些關(guān)于財(cái)經(jīng)的新聞和動(dòng)態(tài),學(xué)習(xí)一些理財(cái)知識(shí),借鑒一下理財(cái)經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)常給各個(gè)銀行電話詢問新業(yè)務(wù)也是我的必修課,現(xiàn)在各家銀行之間都在競(jìng)爭(zhēng),所以服務(wù)超好,你打電話總能得到比在銀行柜臺(tái)前更加詳盡的信息。前不久,在打電話時(shí)得知光大銀行剛推出一款人民幣理財(cái)服務(wù),一年的固定收益為3%,不用繳納利息稅,起點(diǎn)是一萬元,所以我買了4萬元。
另外我又買了2.5萬元的股票型基金,目前表現(xiàn)雖不是很好,但準(zhǔn)備長期持有,估計(jì)收益率會(huì)在6%~10%之間,這也不失為一個(gè)不錯(cuò)的投資了。
最后的5000元我用來給自己和男友買了康寧的大病險(xiǎn)及一些女性保險(xiǎn),因?yàn)槲易约簺]有單位所以保險(xiǎn)稍多一些。
這就是我的投資生活,各位可能發(fā)現(xiàn)了很保守,一是因?yàn)槔碡?cái)知識(shí)不夠多,不適合投資風(fēng)險(xiǎn)較大的理財(cái)產(chǎn)品;二是因?yàn)樾愿袼?;三是因?yàn)檫@錢來得太不容易,五角一元積累出來的,所以在投資時(shí)經(jīng)常會(huì)有一些顧慮。但相信這些都會(huì)隨著我的理財(cái)投資知識(shí)的增長而有所改觀,相信我的錢途也會(huì)更加光明!
節(jié)流依然很重要
雖然目前我不用為吃穿發(fā)愁,但我還是秉承了一貫的節(jié)儉主義。我是個(gè)很有緊迫感的人,從不滿足于現(xiàn)在的水平,所以在吃穿消費(fèi)上要求并不高。
為了把生意做得更好,我用2.5萬元在二手車市場(chǎng)買了一輛一汽加寶,加上過戶和維修費(fèi)用總計(jì)花了3萬元,比買一輛新車省了好幾萬,這可不是一筆小數(shù)目。不過提醒各位的是如果想買二手車最好去車市多轉(zhuǎn)幾次,最好再叫上車行或修理廠的行家里手幫你參謀,這樣才能買到車況好、價(jià)格又合適的車輛。我當(dāng)時(shí)買這輛車去車市整整轉(zhuǎn)了十次,還好功夫沒白費(fèi),我這輛車的車況很好,而且又很省油。它可以說是我生意上的又一個(gè)得力的幫手,有了它,我可以把我的貨賣到更遠(yuǎn)的地方,拓寬了銷售渠道,增加了我的收入。有必要說的是,對(duì)于做生意用車的人來說,車所充當(dāng)?shù)慕巧辉偈且粋€(gè)負(fù)債而是一項(xiàng)資產(chǎn),一項(xiàng)可以為你帶來更多利潤的資產(chǎn),所以這一項(xiàng)消費(fèi)對(duì)我來說算作投資可能更合適。而且車在為我創(chuàng)造利潤的同時(shí)也提高了我的生活質(zhì)量,使我從此過上了有房有車的生活!現(xiàn)在我出門都是用車代步,既節(jié)省時(shí)間,又比打車省很多錢,而且很舒服。每天在車上聽著自己喜歡的歌曲感覺生活真是妙不可言啊,所有的苦也都忘了。
至于住房,我現(xiàn)在住在我的店里,一方面省了來回路上的油費(fèi),而且也杜絕了小偷在晚上光臨我的寶店。上面提到的那間一居的小房子在前幾天也成功地出租了,雖然租金不是很高,但我已經(jīng)很滿足了,相信在隨著時(shí)間的推移,這也會(huì)是一筆不小的數(shù)目!
目標(biāo)300萬
說了這么多,賺錢為了什么?當(dāng)然是為了過上我的理想生活!我的理想總的來說是在50歲時(shí)過上退休后的悠閑生活,基本上實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)自由,不再為生活的柴米油鹽而操心。這個(gè)目標(biāo)變成數(shù)字的話就是300萬。聽起來好像有點(diǎn)嚇人啊,不過仔細(xì)算一算你就不會(huì)感覺遙遠(yuǎn)了。
A、退休前的生活費(fèi)用:1500元×12個(gè)月×24年(離退休預(yù)定年齡還有24年)=43.2萬元;
B、子女教育金:從零歲到大學(xué)畢業(yè)20萬+出國留學(xué)費(fèi)用50萬=70萬元;
C、夫妻養(yǎng)老金:每月1500元×12個(gè)月×30年(從退休50歲到80歲)=54萬元;
D、一套稍好的居所:50萬+裝修10萬=60萬;
E、贍養(yǎng)父母:因?yàn)楝F(xiàn)在的父母基本上都有社保,所以作為子女來說只需要負(fù)擔(dān)一部分費(fèi)用即可,即:四位老人每月:1000元×12個(gè)月×20年=24萬元;
F、換一輛汽車的費(fèi)用:15萬;
G、老年出國旅游費(fèi)用:想想辛苦了一輩子到老年時(shí)可以和愛人去國外走走看看,也算是對(duì)自己辛苦這一輩子的嘉獎(jiǎng)吧!最少需要20萬元。
以上各項(xiàng)合計(jì)為286.2萬+5%的通脹率(14.3萬)=300.5萬。
再看看我該如何完成這項(xiàng)目標(biāo)吧:
流動(dòng)資金17萬乘以年5%的收益再乘以24年(我離50歲還有24年)再加上復(fù)利的作用,24年后會(huì)有55萬元;生意上投入20萬,每年50%的收益乘以24年,24年后會(huì)有240萬元;合計(jì):55萬+240萬+10萬(20年的保險(xiǎn))+20(生意本金)=325萬元。
從以上數(shù)字可以看出,成本之外我每年的凈收入達(dá)到10萬元基本上就可以實(shí)現(xiàn)目標(biāo)了,從目前看這個(gè)目標(biāo)還不算遙遠(yuǎn)。
當(dāng)然這只是一個(gè)最保守的理想,人的本性是貪心的,挖到了人生的第一桶金,我還想去挖人生的第二桶金、第三桶金,至于怎么挖、如何才能挖到、這就需要我繼續(xù)努力走我的漫漫創(chuàng)業(yè)理財(cái)路了。
也許會(huì)有人認(rèn)為人生路漫漫,風(fēng)雨變幻無窮,計(jì)劃不如變化快,一切事情都想得那么順利和美好,這么早就把一輩子的事情規(guī)劃好未免有些天真和杞人憂天了。可是從理財(cái)?shù)慕嵌葋碇v,未雨綢繆、早早規(guī)劃的確是一個(gè)對(duì)人生有益的方法。
文/徐伍蓮
我是1979年初中畢業(yè),1981年高中畢業(yè),1984年中專畢業(yè),1984年7月參加護(hù)理工作,1994年大專畢業(yè),2006年6月獲得護(hù)理學(xué)本科自考畢業(yè)證。說不清我是如何當(dāng)了護(hù)士,只認(rèn)識(shí)到當(dāng)了護(hù)士就應(yīng)該愛崗敬業(yè),全心全意為病人提供滿意服務(wù)。做一名愛崗敬業(yè)的護(hù)士實(shí)在太難,再難的事情只要堅(jiān)持做下去,也能做出好成績(jī)來。從事臨床護(hù)理工作29年,我想說的很多,就不知說什么為好。我不能像南丁格爾那樣上戰(zhàn)場(chǎng)享譽(yù)全世界,也不能像林菊英那樣德藝雙馨桃李滿天下,我能做到的就是愛崗敬業(yè),自始至終地?zé)釔畚覐氖碌淖o(hù)理工作。不管有多難,我總算堅(jiān)持下來了?!拔?2年的護(hù)理生涯”、“從護(hù)是我一生的快樂”、“護(hù)理事業(yè)充滿希望”、“共建和諧醫(yī)患關(guān)系”等80余篇文章在《當(dāng)代護(hù)士》和《現(xiàn)代護(hù)理報(bào)》等刊物上發(fā)表,就是我苦盡甘來的最好說明。做一名愛崗敬業(yè)的護(hù)士有多難?我愿與護(hù)士姐妹們一起暢談?dòng)懻摗?/p>
服從命運(yùn)安排踏實(shí)做護(hù)士
我記不清自己當(dāng)時(shí)是如何選擇護(hù)士這個(gè)職業(yè)的,只記得我們高中的史校長和所有任課老師都對(duì)學(xué)生很好,希望每一個(gè)高考上線的學(xué)生都能被高校錄取去大學(xué)深造,我的護(hù)士之路就是這些慈祥又博愛的老師幫我選擇的。聽過來人講,那時(shí)高中畢業(yè)能考上師范和衛(wèi)校的學(xué)生就很不錯(cuò)了,能跳出農(nóng)門吃國家糧的人,就是值得其他學(xué)生羨慕的人,自己高中畢業(yè)能順利考上衛(wèi)校,當(dāng)然是非常幸運(yùn)的。
我清楚地記得,參加高考的第一天,我是暈頭轉(zhuǎn)向的。因?yàn)槲覀儗W(xué)校離縣城高考的考點(diǎn)較遠(yuǎn),要坐汽車(那時(shí)沒有客車)去才行,我體質(zhì)較差,以前又很少坐車,一坐車就暈車,嘔吐厲害,所以,我對(duì)高考之后的去向憂心忡忡。我還記得參加高考體檢的時(shí)候,哭過鼻子,因?yàn)槲姨萘梭w重偏輕,怕落選。記得高考之后回到母親身邊,母親還牽著我的手,找當(dāng)?shù)氐乃忝壬鸀槲铱催^“八字”,聽母親回憶,說我的“八字”很好。我怎么能相信“八字”呢?在等待錄取通知書的日子里,我的心情極度焦躁、難耐。我誠惶誠恐地終于等來了邵陽衛(wèi)校的錄取通知書。那是區(qū)郵政局的李叔叔,騎單車冒著風(fēng)雨急速送來的“救命書”——它不僅把我從農(nóng)村救出來成了吃國家糧的護(hù)士,而且讓我如饑似渴地學(xué)到了維持生活和為人民服務(wù)的本領(lǐng),學(xué)會(huì)了如何維護(hù)他人的生命和健康。我能成為一名救死扶傷的白衣天使是榮幸的,可是要想成為一名愛崗敬業(yè)的護(hù)士就是不容易的。
我于1984年7月從邵陽衛(wèi)校畢業(yè),響應(yīng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生醫(yī)療需要,被縣衛(wèi)生局安排到了灘頭區(qū)醫(yī)院工作,從此走上了辛酸苦辣甜五味俱全的護(hù)士生涯。第一天跟在郭老師后面上班,我很害怕,怕自己不能勝任工作,挨領(lǐng)導(dǎo)批評(píng),怕病人不滿意對(duì)我發(fā)脾氣。在老師的言傳身教下,我認(rèn)識(shí)到既然選擇了護(hù)士職業(yè),就應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)當(dāng)好護(hù)士,不給領(lǐng)導(dǎo)難堪,不讓病人投訴,不讓父母操心,不讓同事為難,不讓自己難過。從事護(hù)理工作29年來,我沒有什么崇高的理想,就是想當(dāng)一名愛崗敬業(yè)的護(hù)士,把自己所學(xué)的知識(shí)和技術(shù)無私地奉獻(xiàn)給護(hù)理事業(yè),奉獻(xiàn)給人類健康。
愛崗敬業(yè)是做護(hù)士的要求
經(jīng)過幾十年的實(shí)踐和思考,我對(duì)愛崗敬業(yè)的理解:愛崗就是熱愛工作崗位,服從領(lǐng)導(dǎo)安排,遵守單位各種規(guī)章制度,做到不遲到、早退、離崗、閑談、做私事等,認(rèn)真履行崗位職責(zé),不抱怨不偷懶,不損公肥私,以集體利益為重,服從大局,力求把工作干好,讓服務(wù)對(duì)象、自己及其他人都滿意。敬業(yè)就是敬佩自己所學(xué)的專業(yè),相信本專業(yè)是一門崇高而偉大的事業(yè),離不開從業(yè)人員的共同努力,作為本專業(yè)人員,應(yīng)該以精益求精為榮,不惜一切代價(jià),來維護(hù)本專業(yè)在社會(huì)上的價(jià)值和聲譽(yù),盡能力為本專業(yè)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。愛崗敬業(yè)就是不管當(dāng)初是自己選擇的還是他人逼迫選擇的,都要做到從接觸本專業(yè)知識(shí)開始,自始至終在本專業(yè)工作崗位上踏實(shí)工作,抓住一切可以利用的時(shí)間和機(jī)會(huì),不斷學(xué)習(xí)本專業(yè)知識(shí)和技術(shù),提升專業(yè)服務(wù)水平,一步步向高層次攀登,永不放棄自己最初的選擇,愿意把自己的經(jīng)驗(yàn)升華為理論,供同行及全社會(huì)人士分享、借鑒。
作為臨床護(hù)士,服務(wù)對(duì)象是有病有痛苦的人,必須做到愛崗敬業(yè),愛崗敬業(yè)是護(hù)士的基本要求。愛崗敬業(yè)就是要安心臨床護(hù)理工作,不管病人多少,不管報(bào)酬多少,不管國家政策好壞及單位領(lǐng)導(dǎo)重視與否,都要相信"干一行愛一行,行行出狀元",只要自己努力,也能成為本專業(yè)的佼佼者,在本專業(yè)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。在護(hù)士嚴(yán)重缺編的情形下,在崗護(hù)士更應(yīng)該愛崗敬業(yè),爭(zhēng)取用實(shí)際行動(dòng)來改變?nèi)藗儗?duì)護(hù)士的偏見和不理解尊重。只有在崗護(hù)士愛崗敬業(yè),贏得了全社會(huì)人士的尊重和愛戴,才能讓更多的高考生在填報(bào)志愿的時(shí)候,心甘情愿地選擇護(hù)理專業(yè),在大學(xué)期間安心學(xué)好護(hù)理專業(yè),在實(shí)習(xí)期間認(rèn)真操練和掌握各種護(hù)理技術(shù),在參加護(hù)理工作之后,不管別人怎么議論護(hù)士及護(hù)理工作,都能堅(jiān)持把自己的本職工作做好,并把護(hù)理工作當(dāng)作自己的事業(yè)去熱愛,愿意為病人服務(wù)一輩子,為全人類健康奮斗終身!
護(hù)士的職責(zé)就是為人類維護(hù)生命、減輕痛苦、恢復(fù)健康、增進(jìn)健康。護(hù)士是經(jīng)過系統(tǒng)學(xué)習(xí)和嚴(yán)格培訓(xùn),通過考試才獲得護(hù)士資格證的。只有愛崗敬業(yè),才不會(huì)浪費(fèi)父母的心血,浪費(fèi)自己的青春,浪費(fèi)國家的資源,才有可能把自己學(xué)到的護(hù)理專業(yè)知識(shí)和技術(shù)充分發(fā)揮出來,實(shí)現(xiàn)護(hù)士的職業(yè)價(jià)值和奮斗目標(biāo)。假如學(xué)護(hù)理專業(yè)的畢業(yè)生不想從事護(hù)理工作,從事護(hù)理工作的在崗護(hù)士也不愛崗敬業(yè),只想改行或跳槽,那么,護(hù)士隊(duì)伍的整體素質(zhì)和護(hù)理質(zhì)量就無法提高,病人滿意度也無法提高,醫(yī)患(護(hù)患)關(guān)系緊張甚至惡化的局面就會(huì)加劇護(hù)士的從業(yè)難度。哪家父母愿意讓自己的孩子白讀書不務(wù)正業(yè)?哪個(gè)護(hù)士又真的想讓別人瞧不起,非得改行去從事陌生的職業(yè)呢?
要做到愛崗敬業(yè)實(shí)在很難
任何事情都不是一帆風(fēng)順的,當(dāng)護(hù)士亦如此。在臨床護(hù)理工作中,我也遇到了不少難題和挫折:護(hù)士少、病人多;醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)不重視護(hù)士和護(hù)理工作,同事抱怨多;病人極其家屬不理解尊重護(hù)士,醫(yī)患關(guān)系緊張,醫(yī)療糾紛逐年增多;醫(yī)生護(hù)士在一個(gè)單位共事,收入相差懸殊,攀比心理影響工作積極性;護(hù)士晉級(jí)難,醫(yī)院又沒有按職稱上崗,只有自己嚴(yán)格要求自己,做到名副其實(shí);沒有時(shí)間和科研條件,作為基層護(hù)士,想搞護(hù)理科研比登天還難;家人及其他親戚朋友來醫(yī)院住院找我,各種矛盾或沖突時(shí)有發(fā)生;要外出學(xué)習(xí)或開會(huì)或考試,也會(huì)遇到家人阻攔、同事嫉妒、自己掏錢買虧吃等困惑;想把工作干好的時(shí)候累出病了,想向上晉級(jí)就沒有指標(biāo)了,想發(fā)揮自己的才能大干一番就擔(dān)心找不到伯樂,想尋找?guī)讉€(gè)知心朋友一起暢談護(hù)理人生就很難如愿……我既不能拒絕這些難題和挫折,也不能讓這些難題和挫折影響我的工作和家庭,我總是在矛盾中掙扎,逐步解決矛盾,一直向前。
我在區(qū)醫(yī)院工作期間,最初只有七八名護(hù)士,分門診注射觀察室、內(nèi)科和外科病房。一個(gè)護(hù)士在門診上班(一般是安排生小孩之后不上晚夜班的護(hù)士做),每天要打幾十個(gè)肌注針,做十幾個(gè)皮試,靜脈采血化驗(yàn)的幾個(gè)至十幾個(gè),還有靜脈輸液十幾個(gè)至幾十個(gè)不等,這些肌注、皮試、靜脈穿刺用過的注射器和針頭還要護(hù)士親自清洗和煮沸消毒(滅菌)后備用。我在區(qū)醫(yī)院大部分時(shí)間在內(nèi)科病房上班,那時(shí)內(nèi)科包括小兒科在內(nèi),病人沒有性別、年齡及疾病分類,輕的就放在門診治療,重的就加床住院治療。那時(shí)小兒高熱抽搐、肺炎、先心病、溺水、腹瀉的患兒特別多,小兒頭皮靜脈穿刺是需要過硬本領(lǐng)的。也許是我在邵陽地區(qū)醫(yī)院實(shí)習(xí)的好處吧,不管我上不上班,只要有小兒住院,值班護(hù)士感到為難的小兒靜脈輸液,有人喊我去幫忙(我們的宿舍就在病房背后),哪怕是深更半夜,我也在所不辭。每一次為病人靜脈穿刺一針見血,我心里就有一種滿足的,特別是其他護(hù)士穿刺幾次都沒成功的針,而我能一針打好,聽到病人及家屬表揚(yáng)“你的技術(shù)好,打針又快又不疼”時(shí),那種自豪感就像喝蜜糖一樣,舒坦!這就是職業(yè)榮譽(yù)感吧?我想,當(dāng)一個(gè)人學(xué)到的知識(shí)和技術(shù)得到很好發(fā)揮的時(shí)候,就會(huì)愛不釋手吧。因?yàn)椴∪诵枰覀兞己玫姆?wù)態(tài)度和過硬的護(hù)理技術(shù),因?yàn)樽o(hù)士太少,走一個(gè)就少一個(gè),堅(jiān)守崗位的護(hù)士工作更難、更辛苦,我不忍心看著病人受苦、護(hù)士受累,我既然選擇了這一行,就任勞任怨地干下去吧。每當(dāng)受委屈的時(shí)候,我就會(huì)在心里告誡自己:我是國家培養(yǎng)出來的護(hù)士,我是父母的驕傲,我只有奉獻(xiàn)一切的機(jī)會(huì),沒有后悔選擇的余地。
不知道那個(gè)時(shí)代為何農(nóng)藥中毒的病人特別多,幾乎天天會(huì)遇到農(nóng)藥中毒需要洗胃的病人,這樣中毒的病人來了,病人家屬也一大堆,急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。那時(shí)醫(yī)院沒有電動(dòng)洗胃機(jī),全靠人工洗胃——即用前端為胃管(可以直接插入胃內(nèi)),中間有一個(gè)球形的橡膠囊(用手?jǐn)D壓的時(shí)候,就可以吸出胃內(nèi)容物),尾端成漏斗狀(可以直接放藥水)的洗胃器洗胃。洗胃的原理是利用虹吸作用,即先插好胃管,再將漏斗部抬高(高出頭面部30cm左右),從漏斗處灌入藥水或自來水300-500ml(救人要緊,沒時(shí)間去準(zhǔn)備冷開水),再把漏斗部放低(低于胃底部),再擠壓中間的球囊,利用虹吸作用,使灌入的藥水與服用的毒物混合之后一起從漏斗部流出來。這樣的洗胃一般需要2名護(hù)士,一名護(hù)士拿洗胃器操作,一名護(hù)士舀水、觀察病情及臨時(shí)用藥。如果是晚上來的,就會(huì)喊下了班的護(hù)士幫忙。經(jīng)過反復(fù)多次的灌水、擠壓球囊、沖洗胃內(nèi)容物,直至洗出來的液體清亮、沒有氣味為止,再從漏斗部注入30-60ml的硫酸鎂溶液導(dǎo)瀉,以達(dá)到有效洗胃、減少毒物在腸道吸收的目的。
那時(shí)候搶救急危重癥病人,醫(yī)院總是調(diào)動(dòng)全院力量全力以赴搶救病人,根本沒有醫(yī)生護(hù)士考慮什么有報(bào)酬沒有報(bào)酬的問題,大家一心只想盡快讓病人脫離生命危險(xiǎn),盡早恢復(fù)健康。農(nóng)藥中毒病人的治療和護(hù)理,是相當(dāng)繁雜的,一是使用阿托品至阿托品化必須用藥準(zhǔn)確、及時(shí),遵醫(yī)囑從每10分鐘肌注阿托品、觀察神志、瞳孔、生命體征、小便、皮膚變化開始,逐漸改為每15分鐘、20分鐘、30分鐘……直到病情穩(wěn)定改Q8h、Bid按時(shí)執(zhí)行相關(guān)治療護(hù)理措施;二是護(hù)士要手抄醫(yī)囑,而且病情及護(hù)理記錄很多,病房又沒有呼叫器,全靠病人家屬來治療室喊護(hù)士換藥水,病人多家屬多的時(shí)候,治療室門口堵得水泄不通,我們護(hù)士不得不想辦法要病人家屬就在病房喊幾床的針打完了,憑借我們的聽覺及時(shí)給病人換吊瓶。同時(shí),在更換吊瓶往返走廊、病房期間,主動(dòng)觀察鄰床或鄰近病房病人的輸液情況,盡可能做到不用病人家屬叫喊,就及時(shí)為病人更換輸液用藥或拔針了。三是新入院病人多,這個(gè)中毒病人還沒處理好,還沒有脫離危險(xiǎn),那個(gè)心臟病病人心跳停止了,得立即進(jìn)行心臟按壓復(fù)蘇術(shù),除了氧氣袋、氧氣筒,沒有呼吸機(jī)等先進(jìn)設(shè)備,一旦呼吸停止,只有進(jìn)行口對(duì)口人工呼吸……幾個(gè)甚至更多的危重病人在等著我們?nèi)尵?、治療、護(hù)理,我們哪有心思想什么報(bào)酬??!
從事臨床護(hù)理工作,護(hù)士要做到腦、口、手、腳并用,通過有神的眼睛觀察和靈活的頭腦思考,準(zhǔn)確及時(shí)地與醫(yī)生、病人極其家屬溝通,從而避免了差錯(cuò)及醫(yī)療糾紛的發(fā)生(我在區(qū)醫(yī)院工作11年,沒看到一例病人鬧糾紛的,聽到最多的是“醫(yī)生,謝謝你了!”“你們護(hù)士在醫(yī)院工作實(shí)在太辛苦了,連吃飯的時(shí)間都沒有”)。如果護(hù)士只是被動(dòng)執(zhí)行醫(yī)囑,一旦分心,出現(xiàn)情緒化,治療和護(hù)理工作中的各種差錯(cuò)事故就可能隨時(shí)發(fā)生。我曾經(jīng)也反問過自己“我今天不知怎么了?接連打幾個(gè)針都沒打好,病人都說我走神了?!睂?shí)際上,就是因?yàn)橐恍┘沂吕p身,影響了我的心情,沒有專心打針而造成的。每當(dāng)出現(xiàn)沒有一針見血的現(xiàn)象,我就分析原因:是不是病人的血管太細(xì)了?是不是自己太粗心了?如果是自己的原因,就一定要加強(qiáng)修養(yǎng),把病人放在第一位,要多看書多思考,爭(zhēng)取不再出現(xiàn)類似情形。通過反思自己的行為,就能陸續(xù)避免各種差錯(cuò)的發(fā)生,贏得越來越多人的滿意。
我們護(hù)士除了在病房忙碌,在宿舍吃飯、睡覺,幾乎沒有多余的時(shí)間外出透風(fēng)。每周只有一天假,這一天假如果碰上了親戚朋友來醫(yī)院看病或上街辦事,就又沒有歇?dú)獾臅r(shí)間了。有一年,計(jì)劃生育抓得緊,流產(chǎn)、引產(chǎn)、結(jié)扎的“對(duì)象”很多,醫(yī)院沒有病床,就把這些“對(duì)象”安排到了區(qū)招待所等有空床的地方,而醫(yī)生護(hù)士的親戚朋友歸于“對(duì)象”范圍時(shí),醫(yī)生護(hù)士不僅要做通親人朋友的思想工作,動(dòng)員他們按計(jì)劃生育辦事,而且要想辦法照顧他們的生活,給他們安排住的地方(基本上就是在醫(yī)生護(hù)士的家里住,打針治療,觀察沒事之后再安慰他們回家,注意再也不要違反計(jì)劃生育政策了。)可以說,當(dāng)醫(yī)生護(hù)士是沒有自由的,聽?wèi){別人使喚,哪里需要就到哪里去,還不能向任何人發(fā)脾氣。
如今的醫(yī)生護(hù)士越來越難當(dāng)了,想做一名愛崗敬業(yè)的護(hù)士也更不容易了。我們這些八十年代出來工作的護(hù)士,是國家出錢培養(yǎng)的,當(dāng)想進(jìn)一步深造讀大專和本科的時(shí)候,就陸續(xù)要自己掏錢讀書學(xué)技術(shù)了。我讀高護(hù)班時(shí),醫(yī)院還發(fā)給我70%的基本工資,僅僅能維持我的基本生活需要,我的學(xué)費(fèi)及其他費(fèi)用靠誰?我一方面說服丈夫和公公婆婆,爭(zhēng)取他們的支持,二是向臺(tái)灣的伯父寫信,爭(zhēng)取他的資助。非常幸運(yùn)的是,我真正碰到了好公公婆婆、好伯父和好丈夫,他們?cè)谖易x書期間,全力支持我讀書,一直到畢業(yè)。經(jīng)濟(jì)上的問題解決了,家庭及孩子方面的問題就一值令我頭痛。我的公公患有矽肺病,每到天氣變化的時(shí)候,就容易受寒感冒加重病情。我進(jìn)高護(hù)班時(shí),女兒才兩歲多,放在婆婆身邊帶養(yǎng),而婆婆還帶著哥哥、姐姐的幾個(gè)小孩,有時(shí)照顧不周,孩子就會(huì)到外面玩耍鬧事。有一次,我的女兒在家附近玩耍,被周圍的小孩用小石頭砸傷了頭部,當(dāng)時(shí)沒被婆婆發(fā)現(xiàn),后來知道了又沒有及時(shí)去醫(yī)院檢查用藥,結(jié)果傷口化膿、高燒了,婆婆才打電話告訴我。我心急如火地連夜趕回家,只見女兒不哭不鬧,就像不認(rèn)識(shí)我一樣,低著頭靠在我懷里。望著發(fā)燒不哭的女兒,我的眼淚不停地流,不停地流。在婆婆面前,我能哭出聲來嗎?我能說婆婆沒照顧好我女兒?jiǎn)??不能。我只能怪自己狠心!為何不安于現(xiàn)狀在家照顧好孩子,偏要去讀什么高護(hù)班?要離開活潑可愛的女兒去追求我的夢(mèng)想?為何要自找苦吃,一次次承受暈車的痛苦,提著大包小包像個(gè)打工妹一樣穿梭在城鄉(xiāng)的路上?為何與丈夫兩地分居少得可憐的相會(huì)時(shí)間還要減少……
誰能理解護(hù)士的辛酸苦辣?護(hù)士的出路又在哪里?
迎難而上才是護(hù)士的出路
我是護(hù)士,要做到愛崗敬業(yè),就要靠自己從內(nèi)心、言語、行為等不同層面去努力,去克服工作和生活中的種種困難和挫折,力求讓自己心安理得,生活踏實(shí)。
為了不辜負(fù)家人的期望,為了對(duì)得起關(guān)心和支持我的親人朋友、老師同學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)同事,為了不負(fù)白衣天使美譽(yù),更好地為人們提供健康服務(wù),我從踏進(jìn)長沙職工大學(xué)的第一天起,就下決心要努力改變自己的性格,從內(nèi)向向外向轉(zhuǎn)化,提高自己的思想覺悟和實(shí)踐思考能力,積極應(yīng)對(duì)各種困境和挫折。自己當(dāng)初入校的成績(jī)比較差(只有230多分),是學(xué)校給我提供了學(xué)習(xí)進(jìn)步的機(jī)會(huì),我只有把握這次機(jī)會(huì),積極參加學(xué)校舉辦的各種有益活動(dòng),才能實(shí)現(xiàn)我的職業(yè)理想。在班主任莊老師的支持鼓勵(lì)下,通過參加學(xué)校舉辦的演講、板報(bào)、業(yè)余黨校、黨的知識(shí)競(jìng)賽、文藝匯演及體育運(yùn)動(dòng)會(huì)等,我的各方面素質(zhì)得到顯著提高。我從不敢跟別人說話到走上學(xué)校講臺(tái)演講獲得“二等獎(jiǎng)”;從認(rèn)真聽黨課到代表學(xué)校去參加全市高?!包h的知識(shí)競(jìng)賽”并獲得“一等獎(jiǎng)”;從同學(xué)說我不合群到擔(dān)任班上宣傳委員贏得“優(yōu)秀班干部”和“優(yōu)秀班集體”的榮譽(yù)……看是一件件不起眼的小事,只要堅(jiān)持做下去,就會(huì)連在一起成為一件有意義甚至受益終生的大事。如果沒有單位和家人的支持,沒有學(xué)校老師和同學(xué)們的幫助鼓勵(lì),沒有社會(huì)大變革的強(qiáng)力推動(dòng),我們的生活怎么會(huì)越來越好?我又如何去追求更高?一個(gè)人的成功離不開周圍環(huán)境的影響,更離不開自身努力。無論是逆境順境,我們都應(yīng)該勇往直前,不要瞻前顧后,怕這怕那。
我在讀完高護(hù)班之后,正值我們醫(yī)院“創(chuàng)一甲”。我本想留在湘雅醫(yī)院繼續(xù)實(shí)習(xí)(進(jìn)修),并且打算學(xué)好英語去國外深造,可是,我的丈夫堅(jiān)決不同意,怕我這樣走下去就“遠(yuǎn)走高飛”了。此時(shí),醫(yī)院也正需要我回院,為“創(chuàng)一甲”做些事情。我只在湘雅醫(yī)院的急診科和骨傷科實(shí)習(xí)了兩個(gè)月,就服從院領(lǐng)導(dǎo)安排,和總護(hù)士長一起跟隨縣衛(wèi)生局領(lǐng)導(dǎo)去株洲攸縣醫(yī)院參觀學(xué)習(xí)。我第一次外出參觀醫(yī)院,不僅看到了外醫(yī)院比我們做得更好的地方,而且看到了沿路的美麗風(fēng)景,賞心悅目和熱情高昂的快樂心情,立即消除了我對(duì)丈夫的怨恨,轉(zhuǎn)化為我一定要把我學(xué)到的知識(shí)發(fā)揮出來,爭(zhēng)取讓大家滿意。一回到單位,我就承擔(dān)了全院護(hù)士的“三基訓(xùn)練”、護(hù)理管理制度的完善、護(hù)理病歷的書寫和整理、醫(yī)院黑板報(bào)宣傳等新任務(wù),積極投入“創(chuàng)一甲”活動(dòng)中。經(jīng)過全院醫(yī)務(wù)人員的共同努力,艱苦奮斗,終于換來了醫(yī)院“創(chuàng)一甲”的圓滿成功,我也從中得到了有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的肯定和表揚(yáng)。
完成“創(chuàng)一甲”任務(wù)之后,我那想調(diào)動(dòng)的念頭越來越強(qiáng)烈(1988年結(jié)婚,1994年高護(hù)班畢業(yè),在讀高護(hù)班之前,我就向縣衛(wèi)生局提交了幾份申請(qǐng)調(diào)往縣城醫(yī)院工作的報(bào)告),因?yàn)楹⒆右闲W(xué)了,兩地分居對(duì)我而言實(shí)在太苦了。我上班要干好工作,下班要照顧好孩子,休息日還要坐車去縣城看望丈夫,幫他做飯、洗衣、整理倉庫(丈夫在縣供銷社飲料廠批發(fā)部當(dāng)保管員)。另外,我自己認(rèn)為讀了大專了,進(jìn)縣城醫(yī)院具備條件了,必須盡早完成調(diào)動(dòng)之事才能讓我的理想成為現(xiàn)實(shí)。
為了調(diào)動(dòng),我不知受過多少委屈。好不容易余了幾天假,去縣城跑調(diào)動(dòng),不是見不到領(lǐng)導(dǎo),就是領(lǐng)導(dǎo)有事沒時(shí)間受理此事。等領(lǐng)導(dǎo)有空了,臨到我向他們求情了,我的嘴巴就吱吱唔唔不知說什么為好,平時(shí)很少與領(lǐng)導(dǎo)交往的我,為了調(diào)動(dòng)只能跟在領(lǐng)導(dǎo)屁股后面走,挨時(shí)間,一天天地讓時(shí)間在焦急等待中度過。在心情不好的情況下,我反反復(fù)復(fù)地對(duì)自己鼓氣:這一次一定要讓領(lǐng)導(dǎo)發(fā)慈悲可憐可憐我,不能再一拖再拖了,如果不能調(diào)到縣城工作,我的高護(hù)班就是白讀了,我也無法向家人交代,不管受多大委屈,都不能放棄調(diào)動(dòng),一定要想辦法調(diào)到縣級(jí)醫(yī)院工作!為此,矛盾、壓抑、煩躁、苦惱甚至憤怒的心情時(shí)常困擾著我,不得安睡。有時(shí)候,我真想改行不當(dāng)護(hù)士,因?yàn)楫?dāng)護(hù)士確實(shí)被人瞧不起。有時(shí)候,我又非常堅(jiān)定,別人不當(dāng)護(hù)士,我一定要當(dāng)護(hù)士,到底看自己當(dāng)護(hù)士能磨成哪樣!也許我的真誠、恒心、無奈打動(dòng)了領(lǐng)導(dǎo)們的心,他們?cè)谖遗芰藥啄甓鄷r(shí)間之后,終于召開會(huì)議討論批準(zhǔn)了我的調(diào)動(dòng),使我安心呆在縣城醫(yī)院再也不想調(diào)動(dòng)了。
來縣城醫(yī)院上班,先是借調(diào),那時(shí)縣級(jí)醫(yī)院正在“創(chuàng)二甲”,需要大量護(hù)士,而“三定”工作就遲遲沒有定下來,說什么沒有編制就不能調(diào)動(dòng)。在縣人民醫(yī)院、縣婦幼保健院、縣中醫(yī)院三所醫(yī)院之間周旋,最終還是調(diào)到了縣中醫(yī)院。在借調(diào)到中醫(yī)院工作期間,我在內(nèi)科上班,正好碰到了在內(nèi)科治病的縣人大曾主任。曾主任和他的妻子都是熱心人,在我進(jìn)病房為他打針治療期間,他們主動(dòng)問我的一些情況,我也不管三七二十一,把自己悶在心里的許多話,一股腦拋出來,請(qǐng)他們幫我想想辦法。也許是曾主任一句話,也許是醫(yī)院要護(hù)士要得緊,也許是我寫給縣委組織部肖部長的一封信感動(dòng)了縣領(lǐng)導(dǎo),總之拿到了調(diào)令,我非常高興,認(rèn)為自己讀高護(hù)班沒有白讀,能在縣級(jí)醫(yī)院發(fā)揮用途了。
說實(shí)話,我讀書的目的就是為了提升自己的工作能力,更好地為病人服務(wù),實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。來縣中醫(yī)院剛一年,我就順利入黨,并且去張家界參加了國家級(jí)的護(hù)理學(xué)術(shù)會(huì)議。第三年,我就到了護(hù)理部,協(xié)助總護(hù)士長“創(chuàng)二甲”,完善護(hù)理管理制度、加強(qiáng)護(hù)士三基培訓(xùn)、積極開展公休會(huì)、護(hù)士大會(huì)、護(hù)理業(yè)務(wù)查房、定期組織人員進(jìn)行全院衛(wèi)生大檢查等,并及時(shí)將各種檢查結(jié)果和會(huì)議精神以黑板報(bào)的形式向外界進(jìn)行宣傳,調(diào)動(dòng)廣大護(hù)士的工作積極性。隨后,我服從領(lǐng)導(dǎo)安排,下科室擔(dān)任護(hù)士長(骨傷科和婦產(chǎn)科在一起,病種多,護(hù)理工作量大,人員關(guān)系復(fù)雜,面對(duì)這些,我沒有退縮,只想在臨床大干一番,讓“二甲”的標(biāo)準(zhǔn)成為醫(yī)院護(hù)理工作的實(shí)際),并把自己的想法寫成報(bào)告形式,交給院領(lǐng)導(dǎo),希望把責(zé)任制整體護(hù)理真正開展下去,不應(yīng)該停留在形式上。然而,這個(gè)報(bào)告沒有得到院領(lǐng)導(dǎo)的采納,領(lǐng)導(dǎo)的意見只要符合“創(chuàng)二甲”的標(biāo)準(zhǔn)就行了,要真抓實(shí)干地搞,沒有足夠的護(hù)士是搞不好的。
一個(gè)美好的愿望就這樣被“夭折”了,我又感到了從未有過的打擊:丈夫不支持我當(dāng)護(hù)士長,說當(dāng)護(hù)士長沒有什么好處,還要時(shí)時(shí)刻刻操心科室里的事情,連回家做飯的時(shí)間都沒有,連睡覺都睡不安穩(wěn)(一些輪科護(hù)士平時(shí)不認(rèn)真操練,臨到晚夜班單獨(dú)值班的時(shí)候,就不能勝任工作,如小兒頭皮針不會(huì)打,新生兒輸氧都不會(huì)輸,還有導(dǎo)尿、股靜脈穿刺、心電監(jiān)護(hù)等都不知從何做起,她們打電話找護(hù)士長,護(hù)士長只有親自去病房做給她們看)。我想實(shí)實(shí)在在地干好護(hù)理工作,為病人提供滿意服務(wù),其他人員就說我多事,費(fèi)力不討好,“累壞你自己還不算,還要我們跟著累!”加上我患有膽囊結(jié)石,每當(dāng)受寒或情緒不穩(wěn)的時(shí)候,就會(huì)出現(xiàn)膽囊炎急性發(fā)作,感到疼痛難忍。護(hù)士長沒有主動(dòng)權(quán),夾在中間實(shí)在難受,做任何事情都是圍繞各種檢查來轉(zhuǎn)。無奈又無望的情形下,我打了辭職報(bào)告,不再擔(dān)任護(hù)士長。
不當(dāng)護(hù)士長又如何?還不是照樣要對(duì)病人負(fù)責(zé)任,照樣要愛崗敬業(yè)做好每天的護(hù)理工作。一心只想讓病人極其家屬滿意的我,寧肯自己吃虧,也要千方百計(jì)滿足病人的合理需要。領(lǐng)導(dǎo)看我對(duì)病人那么有耐心,從未同病人極其家屬爭(zhēng)吵過,就又要我擔(dān)任責(zé)任護(hù)士兼組長。我離開原科室,到樓層最高的科室上班,每天上下樓梯七八次,要在病房走十幾里的路程(一名責(zé)任護(hù)士負(fù)責(zé)25-30個(gè)病人),還要不厭其煩地跟病人極其家屬做宣教,跟醫(yī)生、護(hù)士溝通有關(guān)事項(xiàng),那種精疲力竭、口干舌燥、無助又無處發(fā)泄的感受,只有護(hù)士姐妹們自己最清楚,最能體會(huì)到。由于過度勞累,我又病倒了。
我第一次病倒在床上,是參加工作不到三年,白天黑夜守在病房,做自己的工作,也幫助他人工作,感冒了沒及時(shí)用藥及休息,引發(fā)了病毒性心肌炎,知道得了這個(gè)病之后,我還是聽信醫(yī)生的話“不要緊”,堅(jiān)持上班到無法堅(jiān)持為止。我后來去市級(jí)醫(yī)院、省級(jí)醫(yī)院住院治療三個(gè)多月,多虧王婆婆、劉大姐、沙老師等人悉心照顧和幫助我得以康復(fù)。回家休息兩個(gè)月,我才正常上班。此次,參加工作近十五年的我,因?yàn)槟懩医Y(jié)石及急性膽囊炎發(fā)作使我上腹絞痛厲害,無法走路,又不得不住院治療。我本來打算保守治療好一些之后繼續(xù)上班的,沒想到有人在背后議論我“她哪里有病,是癔病?!睙o法解釋又無人理解的事情,只能讓事實(shí)說話。在沒有辦法的情況下,我決定手術(shù)去除這個(gè)“癔病”??蓯赖氖?,在我手術(shù)當(dāng)日早晨,還有人故意來病房勸我這個(gè)得“癔病”的人“你還是不動(dòng)手術(shù)為好。”我相信誰呢?我不想再被人忽悠下去,更不想失去我的生命和事業(yè),我唯有健康的身心,才能繼續(xù)作戰(zhàn),做出我當(dāng)護(hù)士應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
手術(shù)臺(tái)上,我聽到了醫(yī)生護(hù)士的真言:“唉,這個(gè)徐同志啊,硬是能吃虧,兩顆拇指大的結(jié)石把整個(gè)膽囊都填滿了,難道她平時(shí)不疼嗎?如果不及時(shí)手術(shù)摘除,真的脹破了膽囊,是會(huì)掉命的。那些說她裝病的人,不知心里抱什么想法?!薄?/p>
“姐姐,我的肩膀痛死了?!薄鞍?,妹妹,你終于醒了!你不知道你剛從手術(shù)室出來的那個(gè)模樣,你的臉就像一張白紙一樣,嚇?biāo)牢伊?。醫(yī)生說,你在手術(shù)臺(tái)上差點(diǎn)沒命了,是通過搶救才救過來的(后來我才知道,我的膽囊位置深藏在心臟后面,牽拉膽囊時(shí),出現(xiàn)了心跳驟停,把所有在場(chǎng)的醫(yī)生護(hù)士嚇壞了),你現(xiàn)在還在輸氧氣,你不要亂動(dòng),我?guī)湍惆茨σ幌录绨??!笔刈o(hù)在我身邊的姐姐一邊落淚一邊告訴我術(shù)中情況。想起自己是一名護(hù)士,就不能護(hù)理好自己,還要親人牽掛和陪護(hù),我心里非常難受。只希望自己的病很快好起來,盡早穿上白大褂、戴上燕尾帽,只有穿戴整齊的我才像一位白衣天使??!在病床上的日日夜夜,我輾轉(zhuǎn)反側(cè),思考著護(hù)士的出路在哪里?我為何要苦苦守住我的信念——做一名愛崗敬業(yè)的護(hù)士照樣能彰顯人生價(jià)值?
只有得過病的人,才會(huì)真正體會(huì)到當(dāng)病人的痛苦,才會(huì)將心比心替病人著想,為病人做些力所能及的事情。我是一名護(hù)士,躺在病床上就是一位病人,可是個(gè)別醫(yī)生護(hù)士并沒有把我當(dāng)病人看待,讓我得到應(yīng)有的尊重和照顧。我是護(hù)士得病了都有可能受到冷落,那些從農(nóng)村來的很窮的病人就更不用說了。為何我們護(hù)士抱怨的多,扎實(shí)的少呢?為何護(hù)理工作總是圍繞各種檢查在打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),走形式呢?我真想大聲吶喊:各位領(lǐng)導(dǎo),請(qǐng)您們重視護(hù)士和護(hù)理工作吧!請(qǐng)讓護(hù)士多在病人身邊做些宣教,給些幫助吧,別把輸液治療當(dāng)作唯一的經(jīng)濟(jì)手段,累垮了護(hù)士,害苦了病人。病人也是人,我們的父母、兄弟姐妹、還有自己都可能得病,我們護(hù)士不想輸液太多,工作量更大,也不希望病人出了錢買痛苦??!一顆善良的心在滴血,在行動(dòng)。我在醫(yī)患之間,在醫(yī)護(hù)人員之間周旋,想盡自己的微薄之力,盡量減輕病人的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和心身痛苦??墒?,我很矛盾,也很苦惱。因?yàn)槲覀兪强客瓿晒ぷ魅蝿?wù)來拿工資福利的,科室收入少,個(gè)人所得肯定會(huì)少。我不忍心看到病人受苦受難,就厚著臉皮向醫(yī)生求情:某醫(yī)生,這是我的親戚,請(qǐng)您幫忙,節(jié)省一些費(fèi)用。他家里條件實(shí)在不好,此次住院還是向信用社借的錢。大多數(shù)好醫(yī)生還是接受了我的建議,給病人節(jié)省了幾百、幾千至上萬元的醫(yī)藥費(fèi)用。但是,極個(gè)別醫(yī)生就不領(lǐng)情,還教訓(xùn)我“你到底是在這里拿工資的,還是在這里當(dāng)說客的,專門為病人說話,我們還要不要生存了?你有本事,你掏錢給病人治病啊!”我進(jìn)退兩難,既心痛又沒有辦法解決這些現(xiàn)實(shí)問題。護(hù)士是醫(yī)院最底層的“打工妹”,眼睜睜地看著病人受苦,自己也受難,無休止地“執(zhí)行醫(yī)囑”——為病人從住院到出院的輸液從未間斷。如果間斷,那是因?yàn)椴∪藳]有及時(shí)交錢,只要病人有錢不喊出院,各種各樣的打針?biāo)?、口服藥就?huì)開出來用在病人身上。如果沒有農(nóng)村合作醫(yī)療、職工醫(yī)保及城鎮(zhèn)醫(yī)保等國家政策保障,“因病返貧”的貧困家庭及人口會(huì)更多!
在學(xué)校讀書期間,老師就教導(dǎo)我們要向白求恩和南丁格爾學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的無私奉獻(xiàn)和精益求精精神,全心全意為人類健康服務(wù)??墒?,現(xiàn)實(shí)世界里,我們?yōu)楹尾荒苋フ鎸?shí)再現(xiàn)奉獻(xiàn)精神,去花時(shí)間精益求精呢?醫(yī)護(hù)人員之間相差懸殊的收入,使護(hù)士姐妹們恨透了現(xiàn)有的分配制度,后悔自己不該當(dāng)護(hù)士,只要不當(dāng)護(hù)士就是脫離了苦海。參加工作多年的護(hù)師、主管護(hù)師,陸續(xù)改行成為了醫(yī)生或行政后勤人員,沒有改行的護(hù)士不得不經(jīng)常說些抱怨的話語,講改行的護(hù)士靠老公吃飯或走后門送禮達(dá)到目的。改行的護(hù)士有能干的(從總護(hù)士長、護(hù)士長到工會(huì)后勤當(dāng)官的),也有差的(不會(huì)寫護(hù)理病歷,不會(huì)做健康宣教,甚至與病人極其家屬經(jīng)常鬧矛盾的低學(xué)歷護(hù)士,到了非常輕松的非臨床崗位)。各級(jí)醫(yī)院重醫(yī)輕護(hù)的現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重,基層醫(yī)院不重視護(hù)士及護(hù)理學(xué)科發(fā)展的現(xiàn)象更加突出,不管什么學(xué)歷、職稱的護(hù)士,都是做一樣的事情——被動(dòng)地執(zhí)行醫(yī)囑,以完成治療任務(wù),病人不鬧事為目的,沒有考慮醫(yī)院的長遠(yuǎn)利益,也沒有考慮眼前護(hù)士缺編嚴(yán)重的深層次原因。護(hù)士到了退休年齡就退休回家當(dāng)婆婆奶奶了,再也不想進(jìn)醫(yī)院談?wù)撌裁醋o(hù)士及護(hù)理工作了。
身在臨床,看到了年輕護(hù)士的忙累和無奈,也聽到了退休護(hù)士的心聲和遺憾,還在臨床轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的老護(hù)士,我們?cè)谙胄┦裁茨兀课覀兇蟛糠质侵鞴茏o(hù)師,少部分是副主任護(hù)師,現(xiàn)在在臨床科室就做些瑣碎事:到藥房領(lǐng)取藥品,把藥品送到治療室,按藥品名稱分類放置在各藥柜,把一些藥品的外包裝卸掉,核對(duì)藥品有無差錯(cuò);清洗消毒器械、打包送到供應(yīng)室高壓滅菌、再把已經(jīng)滅菌的包裹拿回科室(這些可以讓護(hù)工來做的雜事,就安排老護(hù)士來做,名義上還是照顧老護(hù)士);坐在電腦面前,把醫(yī)生開出的醫(yī)囑進(jìn)行核對(duì)(病歷上和電腦輸入的醫(yī)囑是否有錯(cuò),有錯(cuò)及時(shí)糾正);醫(yī)生護(hù)士誰有什么事情,就請(qǐng)老護(hù)士到處跑動(dòng),與各科室協(xié)調(diào);送化驗(yàn)標(biāo)本去檢驗(yàn)科;把從藥房取來的各種口服藥、外用藥親自發(fā)給病人,并告知病人藥物如何使用等。說實(shí)話,我們這個(gè)年齡階段的老護(hù)士(40-55歲),完全可以承擔(dān)病人的健康宣教,可以帶頭開展護(hù)理業(yè)務(wù)查房、學(xué)生帶教、護(hù)理科研等值得思考、總結(jié)、傳承的利于護(hù)理事業(yè)發(fā)展的工作。但是,除了晉級(jí),除了學(xué)歷這些關(guān)系護(hù)士切身利益的被動(dòng)學(xué)習(xí)之外,幾乎沒有人愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)了,如今不少人晉級(jí)需要的論文,也是寄希望用錢買。上班忙碌之后,大部分護(hù)士只想放松自己,不想看一個(gè)字,不想?yún)⒓訕I(yè)務(wù)考試,只有極少數(shù)護(hù)士,還在利用業(yè)余時(shí)間思考護(hù)士職業(yè)現(xiàn)狀,在向往護(hù)士職業(yè)的美好前景。
用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)愛崗敬業(yè)
我是護(hù)士,我要愛崗敬業(yè),就靠實(shí)際行動(dòng)來體現(xiàn)。從踏入衛(wèi)校第一天起,就證明我選擇了護(hù)理專業(yè),選擇了當(dāng)護(hù)士這個(gè)職業(yè)。在學(xué)習(xí)護(hù)理專業(yè)理論和技術(shù)的過程中,我慢慢懂得了護(hù)士不僅僅要掌握鋪床、打針、輸氧、導(dǎo)尿、洗胃、灌腸、測(cè)量生命體征、記錄等最基本的護(hù)理知識(shí)和技術(shù),還需要了解全科醫(yī)學(xué)、心理學(xué)、倫理學(xué)、社會(huì)學(xué)、人文科學(xué)、哲學(xué)等與人們健康及生活相關(guān)的知識(shí)和學(xué)問。要做到愛崗敬業(yè),就要順應(yīng)時(shí)展的需要,積極投入改革,讓自己在艱難環(huán)境中經(jīng)受考驗(yàn),從最低級(jí)做起,一步步向高級(jí)靠近,實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想——不斷提高護(hù)士自身素質(zhì),持續(xù)改進(jìn)護(hù)理工作質(zhì)量,為人們提供滿意的優(yōu)質(zhì)服務(wù),實(shí)現(xiàn)人人健康。
剛參加工作時(shí),我就想把自己在衛(wèi)校學(xué)到的護(hù)理知識(shí)和技術(shù)毫無保留地用在病人身上,獲得病人極其家屬的滿意,獲得父母、領(lǐng)導(dǎo)、同事及周圍群眾的好評(píng),不辜負(fù)黨和人民對(duì)我的培養(yǎng),所以,一到醫(yī)院上班,就不分白天黑夜在病房轉(zhuǎn),哪里需要就出現(xiàn)在哪里。除了在醫(yī)院病房忙碌,我還經(jīng)常上門為居家老人打針,指導(dǎo)家屬如何照顧好老人。自己做好了,自然會(huì)得到他人的好評(píng)。在年終評(píng)先進(jìn)、評(píng)優(yōu)秀的時(shí)候,能盡快地拋棄虛榮,腳踏實(shí)地地投入臨床護(hù)理,把自己的汗水和心血獻(xiàn)給需要我的病人。在灘頭區(qū)醫(yī)院工作期間,六十多歲已經(jīng)退休還返聘在醫(yī)院當(dāng)護(hù)理顧問的王琦琳老護(hù)士,她對(duì)病人無微不至的關(guān)懷和體貼,深深地感動(dòng)了我,我決心向她學(xué)習(xí),安心本職工作,不抱怨不議論對(duì)護(hù)士起負(fù)面作用的事情。
當(dāng)某些院領(lǐng)導(dǎo)說護(hù)士只要知道“摸屁股”(打針)就行了時(shí);當(dāng)一些護(hù)士下班之后就只管打牌休閑時(shí);當(dāng)上完晚夜班精疲力盡、饑餓難忍,還要自己做飯吃時(shí);當(dāng)孩子出生后因?yàn)槭桥⒓胰瞬桓吲d時(shí);當(dāng)病人多需要排隊(duì)打針而家屬發(fā)脾氣給護(hù)士一個(gè)耳光時(shí);當(dāng)護(hù)士想到護(hù)理部或衛(wèi)生局發(fā)揮更好作用領(lǐng)導(dǎo)不支持時(shí);當(dāng)準(zhǔn)備了幾十年的心血無法得到價(jià)值體現(xiàn)時(shí)……我們護(hù)士靠什么來愛崗敬業(yè)?我不想離開護(hù)理崗位,就只有想辦法讓自己任勞任怨地承受當(dāng)護(hù)士的一切困難和挫折,讓委屈的心在深夜孤獨(dú)時(shí)分,得以釋放——日記、唱歌、書法、讀書等愛好是可以療養(yǎng)身心的。我要做到愛崗敬業(yè),就只有用心用情去體驗(yàn)當(dāng)護(hù)士的樂趣——把所有人的微笑和話語當(dāng)作自己前進(jìn)的動(dòng)力。做得好的繼續(xù)堅(jiān)持,欠缺的地方虛心接受他人批評(píng)和教育,自我鞭策,加強(qiáng)學(xué)習(xí)和修養(yǎng),力求達(dá)到理想的境界。
當(dāng)我為病人服務(wù)汗流浹背、氣喘吁吁,病人感動(dòng)地說聲“謝謝你”時(shí);當(dāng)同事有困難找我?guī)椭鉀Q問題皆大歡喜,發(fā)自內(nèi)心地感激“多虧你幫忙”時(shí);當(dāng)我從訂閱的《當(dāng)代護(hù)士》、《中華護(hù)理雜志》、《現(xiàn)代護(hù)理報(bào)》等刊物中吸收精神食糧,倍感護(hù)理事業(yè)充滿希望時(shí);當(dāng)親人朋友得病之后有我在身邊精心護(hù)理,他們露出笑臉時(shí);當(dāng)村民們遠(yuǎn)途而來,打電話要我找一個(gè)好醫(yī)生,陪他們看病檢查,辦理住院手續(xù),并提著禮品慰問他們,得到一句“你真好”時(shí);當(dāng)拿到護(hù)理大專畢業(yè)證、本科畢業(yè)證,陸續(xù)晉升主管副主任護(hù)師時(shí);當(dāng)每次外出參加護(hù)理專業(yè)學(xué)術(shù)會(huì)議,聽到全國護(hù)理專家的精彩講課時(shí);當(dāng)自己也能寫文章在刊物上陸續(xù)發(fā)表,并在網(wǎng)上得到好評(píng)時(shí)……我還有什么理由不愛崗敬業(yè)呢?有付出就有回報(bào),我做到了愛崗敬業(yè),就會(huì)收獲本專業(yè)給我?guī)淼臒o窮力量和樂趣。