小學(xué)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃精選(九篇)

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第1篇：小學(xué)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃范文

一、學(xué)生概況

本年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)課興趣濃厚，并具有較好的繪畫(huà)基礎(chǔ)和對(duì)各種材料綜合運(yùn)用能力，其中對(duì)繪畫(huà)材料的運(yùn)用能力較強(qiáng)。大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識(shí)和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分學(xué)生空間感較弱，對(duì)一些廢舊材料的綜合運(yùn)用能力較差，有待進(jìn)一步地提高。

二、教學(xué)目的、要求

（一）總目標(biāo)

學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本美術(shù)語(yǔ)言和表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

（二）各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)

1．造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域

初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒體的效果，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

2．設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域

學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其它美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。

3．欣賞評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域

觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書(shū)南語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受。

4．綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域

造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

三、教材分析

（一）教學(xué)重點(diǎn)

1． 學(xué)習(xí)色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識(shí)，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運(yùn)用。

2． 能用日記畫(huà)的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達(dá)自己的情感。

用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單的立體或半立體造型。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

1． 利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。

2． 欣賞情節(jié)性比較強(qiáng)的中外作品，認(rèn)識(shí)該美術(shù)作品的藝術(shù)特點(diǎn)。

3． 用水粉、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物，表達(dá)自己的興趣與愿望。

4． 運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，通過(guò)植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。

5．能運(yùn)用紫沙泥等材料進(jìn)行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。

四、教學(xué)措施

1．應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系起來(lái)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

2．多種形式，組織學(xué)生認(rèn)識(shí)人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的差異性，人類社會(huì)的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認(rèn)識(shí)美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化的熱愛(ài)，對(duì)世界多元文化教育的寬容和尊重。

第2篇：小學(xué)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃范文

三年級(jí)美術(shù)課程的開(kāi)展對(duì)于促進(jìn)學(xué)生身心健康具有重要意義，你知道美術(shù)教師的教學(xué)計(jì)劃要怎么制定嗎?下面是小編帶來(lái)關(guān)于2017年湘教版小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!

2017年湘教版小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃篇(一)一、學(xué)生情況分析

三年級(jí)的孩子正處于小學(xué)階段的關(guān)鍵期，他們的思維能力既有低年級(jí)的活躍性又有高年級(jí)的廣泛性，面對(duì)三年級(jí)的孩子們愛(ài)畫(huà)、好動(dòng)、思維活躍、自制力較弱的情況，本學(xué)期我將繼續(xù)加強(qiáng)常規(guī)教育，在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各種美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的同時(shí)養(yǎng)成良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中不斷挖掘自己的潛力，提高美術(shù)素養(yǎng)，激發(fā)創(chuàng)造精神，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

二、教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容新穎、設(shè)計(jì)合理，包括造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用、欣賞評(píng)述、綜合探索四個(gè)方面的內(nèi)容。前兩個(gè)方面的內(nèi)容主要是引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同工具，用紙及身邊容易找到的各種材料，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、想想、做做等方法大膽、自由地去表現(xiàn)、組合、裝飾，體驗(yàn)造型及設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣。欣賞領(lǐng)域的內(nèi)容則通過(guò)觀察自然和各類美術(shù)作品的行與色，能用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)大膽表達(dá)自己的感受。綜合探索領(lǐng)域的內(nèi)容則采用游戲的方式進(jìn)行無(wú)主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表現(xiàn)和展示?？傊緝?cè)內(nèi)容的編排注重在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中激發(fā)創(chuàng)新精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，提高美術(shù)素養(yǎng)。

三、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)分析

本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)是在多樣的美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中提高動(dòng)手、觀察、分析解決問(wèn)題的能力，發(fā)展創(chuàng)新能力，合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高美術(shù)素養(yǎng)。重難點(diǎn)是借助多樣、直觀的教學(xué)手段在豐富開(kāi)闊學(xué)生視覺(jué)感受的同時(shí)打開(kāi)學(xué)生思路，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，傳統(tǒng)知識(shí)的學(xué)習(xí)也將是本科的一大難點(diǎn)，如有趣的鞋、團(tuán)包手工、會(huì)響的玩具等內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)措施

本學(xué)期的教學(xué)我將本著“以學(xué)生的發(fā)展為中心”這一指導(dǎo)思想以多樣有趣的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，如觀看電視片、錄像片、精美的畫(huà)作展示，看畫(huà)展或同齡人的美術(shù)作品展等方式，努力創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)盡可能鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)利用信息網(wǎng)絡(luò)資源并在小組學(xué)習(xí)中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的協(xié)作精神。針對(duì)三年級(jí)孩子即將較多的接觸手抄報(bào)的設(shè)計(jì)、寫(xiě)繪本等內(nèi)容，我將逐步穿插一些欣賞及作業(yè)中文字和插圖構(gòu)圖、布局的簡(jiǎn)單知識(shí)，提高學(xué)生的鑒賞能力。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2017年湘教版小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃篇(二)一、學(xué)情分析：

學(xué)生思維活潑，想象豐富，接受能力強(qiáng)，具有一定的美術(shù)知識(shí)和技能，動(dòng)手能力較強(qiáng)，上課氣氛活潑，接受能力特強(qiáng)。同學(xué)們普遍提高了對(duì)美的感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。存在問(wèn)題有：

1、由于人數(shù)較多，上課部分學(xué)生紀(jì)律不夠嚴(yán)謹(jǐn)，注意力容易分散，沒(méi)有做到靜、齊、快。

2、部分學(xué)生作業(yè)習(xí)慣較差，男生比較突出，繪畫(huà)水平差距太大。

3、課前教學(xué)中雙邊教學(xué)開(kāi)展一般，部分學(xué)生上美術(shù)課沒(méi)有激情。

二、教學(xué)要求：

以新課標(biāo)的理念為依據(jù)，重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值的培養(yǎng)，滿足學(xué)生全面發(fā)展的需要，重視人文精神，體現(xiàn)人文觀念。

注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，力求學(xué)科的知識(shí)性和趣味性有機(jī)的結(jié)合，關(guān)注學(xué)生對(duì)美術(shù)的多角度體驗(yàn)和嘗試。 注意學(xué)科之間的積累和聯(lián)系，注意學(xué)科知識(shí)的綜合，利用不同學(xué)科之間的知識(shí)聯(lián)系來(lái)發(fā)展學(xué)生的能力和技能，使學(xué)科之間的綜合效應(yīng)更為融合和連通，更多的關(guān)注學(xué)生的實(shí)際生活。

三、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)在于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的發(fā)揮和個(gè)性的張揚(yáng)。 難點(diǎn)是以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為前提兼顧學(xué)生個(gè)性發(fā)展和知識(shí)技能兩方面的需要，循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。提高學(xué)生的生活技能，直接參與并親身經(jīng)歷各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生尋找各種材料，表達(dá)自己豐富多彩的想象。

四、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，處理好思想品德教育，審美教育，能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，提高學(xué)生的審美能力。

2、加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)，確立學(xué)生的主體地位。

3、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性和探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的的聯(lián)系，與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。

5、教學(xué)手段生動(dòng)有趣，運(yùn)用電影、電視、錄像、范畫(huà)、參觀、訪問(wèn)、故事、游戲、音樂(lè)等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

6、改革評(píng)價(jià)制度，重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，重視對(duì)學(xué)生美術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)的評(píng)價(jià)，采用多種評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)學(xué)生的美術(shù)作業(yè)，建立促進(jìn)美術(shù)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系。

7、充分利用自然環(huán)境資源以及校園和社會(huì)生活中的資源進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。

8、培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為和核心，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

9、利用宣傳窗和美術(shù)比賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2017年湘教版小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃篇(三)一、學(xué)生情況分析：

三年級(jí)學(xué)生共14人，9歲左右，該年齡段的學(xué)生想象力豐富、大膽，對(duì)想象畫(huà)、記憶畫(huà)，有較強(qiáng)烈表現(xiàn)欲望，色彩表現(xiàn)力強(qiáng)，同時(shí)對(duì)工藝制作非常喜歡，繪畫(huà)作業(yè)普遍水平較高。敢表現(xiàn)自己想法，表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，上課課堂氣氛活躍。但也存在以下問(wèn)題：學(xué)生整體的差距比較大。構(gòu)圖布局還不夠完整。工藝制作能力比繪畫(huà)技能差點(diǎn)。

二、教材分析：

(一)教材重點(diǎn)：

1、掌握水彩畫(huà)的性能及工具的使用，能較熟練地運(yùn)用水彩畫(huà)方法表現(xiàn)生活美和自然美。

2、在課堂教學(xué)中(特別是繪畫(huà)練習(xí)中)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

3、進(jìn)行工藝制作，培養(yǎng)動(dòng)手能力，立體造型，想象力和概括力。

4、提高學(xué)生欣賞水平，培養(yǎng)美術(shù)興趣。

(二)教材難點(diǎn)：

1、在繪畫(huà)中要求大膽想象，用色大膽較真實(shí)，造型較生動(dòng)自然。

2、在紙工制作中培養(yǎng)其動(dòng)手制作的能力，動(dòng)手的協(xié)調(diào)性，在泥塑中培養(yǎng)空間想象力。

3、在繪畫(huà)、工藝教學(xué)中，使學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力得到進(jìn)一步發(fā)展，其動(dòng)手能力，立體造型，空間想象力也有所加強(qiáng)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

繪畫(huà)

1、學(xué)習(xí)蠟筆水彩畫(huà)作畫(huà)方法，了解掌握水彩畫(huà)的性能及工具的使用方法，利用水彩畫(huà)形式表現(xiàn)生活中和自然中的事物，再現(xiàn)生活美和自然美。

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用各種色彩。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

工藝

1、進(jìn)行紙工制作，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。

2、進(jìn)行泥工制作，培養(yǎng)立體造型能力和想象力、概括力。

欣賞

1、欣賞世界名畫(huà)，提高鑒賞能力。

2、欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品，開(kāi)闊學(xué)生視野，培養(yǎng)美術(shù)興趣，提高表現(xiàn)力。

四、教學(xué)措施：

1、通過(guò)課堂講評(píng)作業(yè)，教繪畫(huà)技能與工藝制作相結(jié)合，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，提高技能表現(xiàn)。

2、多給學(xué)生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，開(kāi)闊視野，在平時(shí)教學(xué)中進(jìn)行各種技法滲透，各種美術(shù)知識(shí)技能滲透，以提高學(xué)生作品的表現(xiàn)力。

3、本學(xué)期時(shí)，要求學(xué)生在繪畫(huà)創(chuàng)作時(shí)直接作畫(huà)，不再使用黃色構(gòu)圖，以提高繪畫(huà)進(jìn)度，培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫(huà)的信心和決心。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的整體性的滲透，采取好學(xué)生帶動(dòng)差學(xué)生的方法。

5、要求在構(gòu)圖時(shí)飽滿，畫(huà)滿，畫(huà)大，畫(huà)得有生氣，有意趣。

6、教學(xué)中體現(xiàn)理想課堂。

在教學(xué)中積極投入課改當(dāng)中;在不斷的研究和學(xué)習(xí)中提高對(duì)課改精神的理解，樹(shù)立符合課改精神的美術(shù)觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀、評(píng)價(jià)觀等;美術(shù)教學(xué)中要全面反思自己的教學(xué)實(shí)踐，審視自己教學(xué)行為。

2017年湘教版小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃篇(四)小學(xué)美術(shù)課是九年義務(wù)教育階段一門必修的藝術(shù)文化課程，是學(xué)校實(shí)施美育的重要途徑，它對(duì)于陶冶情操，啟迪智慧，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高美術(shù)文化素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，具有重要作用。

一、教學(xué)目的

通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛(ài)好;學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能;培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操;培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。

二、教學(xué)要求

低年級(jí)

1.通過(guò)有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣。

3.幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)常用色和平面形。

運(yùn)用多種材料和工具，進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)和簡(jiǎn)單的工藝制作。

4.培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺(jué)能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。

中年級(jí)

1.欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，能對(duì)自己喜愛(ài)的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

3.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法。

進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計(jì)與制作。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣和觀察能力，發(fā)展他們的想像力和創(chuàng)造能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

低年級(jí)

1.認(rèn)識(shí)平面形和組合平面形，運(yùn)用多種工具進(jìn)行簡(jiǎn)單表現(xiàn)。

2.認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠、橙、紫等常用顏色，學(xué)平涂等著色方法。

3.以添畫(huà)、寫(xiě)生畫(huà)、記憶畫(huà)、想像畫(huà)等形式表現(xiàn)自已熟悉的生活。

4.學(xué)習(xí)以簡(jiǎn)便的材料，運(yùn)用撕、剪、折、染、粘貼等方法，制作簡(jiǎn)單的平面圖形。

5.學(xué)習(xí)對(duì)稱形紋樣和不對(duì)稱形紋樣知識(shí)，并作練習(xí)。

6.用平面材料貼畫(huà)，從實(shí)物上拓印畫(huà)面。

7.學(xué)習(xí)運(yùn)用揉、團(tuán)、搓、捏、結(jié)等方法，制作簡(jiǎn)單的立體造型。

中年級(jí)

1.欣賞與兒童生活接近的優(yōu)秀美術(shù)作品。

2.用線描的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫(xiě)生練習(xí)。

3.學(xué)習(xí)原色、間色等色彩知識(shí)，用毛筆等工具作調(diào)色練習(xí)。

4.通過(guò)記憶畫(huà)和想像畫(huà)，表現(xiàn)自己最感興趣的事物。

5.制作簡(jiǎn)單的紙版畫(huà)。

6.運(yùn)用各種材料和方法進(jìn)行二方連續(xù)紋樣的練習(xí)。

四、選擇教學(xué)內(nèi)容的原則

1.小學(xué)美術(shù)課教學(xué)內(nèi)容的選擇，要有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。

2.教學(xué)內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)民族特點(diǎn)，充分發(fā)揚(yáng)我國(guó)民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感

3.美術(shù)教學(xué)內(nèi)容要體現(xiàn)時(shí)代精神，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。

充分利用當(dāng)?shù)氐拿佬g(shù)資源，豐富美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容。有條件的地方可增加電腦美術(shù)、陶藝等內(nèi)容。

4.美術(shù)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，注意循序漸進(jìn)和趣味性。

5.美術(shù)教學(xué)內(nèi)容要有利于培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

6.要貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，教學(xué)內(nèi)容的選擇要注意聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際，要按

10-20%的課時(shí)比例補(bǔ)充鄉(xiāng)土內(nèi)容，以反映當(dāng)?shù)厣鐣?huì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際。

7.美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的選擇要少而精并盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。

8.在符合人綱規(guī)定教學(xué)要求和確保大綱規(guī)定知識(shí)點(diǎn)的前提下，允許各階段的教學(xué)內(nèi)容有不同的編排組織方式。

五、教學(xué)中應(yīng)該注意的問(wèn)題

1.教師要認(rèn)真貫徹本教學(xué)人綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。

在傳授知識(shí)，培養(yǎng)能力過(guò)程中，加強(qiáng)思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力。

2.要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。

3.教師應(yīng)加強(qiáng)示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。

4.要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

5.學(xué)業(yè)考核以平時(shí)成績(jī)?yōu)橹?，考核可采取多種方式。

六、積極改善美術(shù)教學(xué)條件

各級(jí)教育行政部門和學(xué)校要采取有力措施，積極創(chuàng)造條件，建立美術(shù)專用教室，逐步增添美術(shù)教學(xué)設(shè)備、圖書(shū)資料、教學(xué)掛圖及幻燈、錄像和多媒體，同時(shí)提倡教師和學(xué)生自己動(dòng)手制作一些簡(jiǎn)易教具和學(xué)具。

七、美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)

教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是為了對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行有效的調(diào)控，以提高教學(xué)活動(dòng)的效益教學(xué)評(píng)價(jià)主要針對(duì)的是教師的教學(xué)行為與效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為與效果。教學(xué)評(píng)價(jià)的依據(jù)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱的有關(guān)規(guī)定。美術(shù)教學(xué)的評(píng)價(jià)要符合美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，體現(xiàn)美術(shù)教學(xué)的特殊規(guī)律。對(duì)美術(shù)教師教學(xué)的評(píng)價(jià)要重視其教學(xué)態(tài)度、教學(xué)過(guò)程與教學(xué)效果。對(duì)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要盡可做到態(tài)度習(xí)慣養(yǎng)成和知識(shí)能力發(fā)展并重，并鼓勵(lì)大膽創(chuàng)造和個(gè)性發(fā)揮，即著眼于實(shí)際成績(jī) ，更注重未來(lái)發(fā)展。

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第3篇：小學(xué)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃范文

1．多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

1．1　將抽象轉(zhuǎn)化為具體。多媒體的動(dòng)態(tài)演示為學(xué)習(xí)提供感性經(jīng)驗(yàn)，可以多用于概念、規(guī)則和知識(shí)的應(yīng)用。在教學(xué)中，采用計(jì)算機(jī)動(dòng)態(tài)演示的教學(xué)方式，利用計(jì)算機(jī)作為生動(dòng)的演示教具，使我們代替和加強(qiáng)傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)手段，克服許多開(kāi)設(shè)真實(shí)試驗(yàn)的困難，創(chuàng)造優(yōu)異的試驗(yàn)條件，是克服目前教學(xué)中試驗(yàn)難的一種經(jīng)濟(jì)而且有效和有特點(diǎn)的方法。

1．2　突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)。多媒體信息技術(shù)具有多種感官同步進(jìn)行的直觀效果，能夠?qū)⒔虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)一一呈現(xiàn)出來(lái)向?qū)W生展示教學(xué)情境，提供豐富感知，呈現(xiàn)思維過(guò)程，使學(xué)生聞其聲、見(jiàn)其形、入其境。讓學(xué)生更快、更準(zhǔn)、更深地把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。極大支持了學(xué)生對(duì)邏輯推理問(wèn)題解答和數(shù)學(xué)觀念的尋求與研究，尤其是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)一些抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行概括的過(guò)程中，運(yùn)用多媒體信息技術(shù)在課堂教學(xué)中進(jìn)行動(dòng)態(tài)演示，形象揭示知識(shí)的生成過(guò)程，化抽象為具體、變理性為感性，讓學(xué)生在主動(dòng)參與中借助于觀察和比較逐步探究知識(shí)的形成過(guò)程。從而更深刻地把握知識(shí)的本質(zhì)。

1．3　充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算知識(shí)比較枯燥，一直是教學(xué)的難點(diǎn)，學(xué)生掌握起來(lái)也有一定的困難。要想達(dá)到一定的熟練程度，做到計(jì)算方法靈活簡(jiǎn)便更不是一件易事。充分利用多媒體技術(shù)，展現(xiàn)整個(gè)計(jì)算過(guò)程，能夠幫助學(xué)生理解算理，掌握算法，進(jìn)而提高計(jì)算能力。計(jì)算機(jī)輔助口算練習(xí)，簡(jiǎn)而言之就是設(shè)計(jì)適合學(xué)生的口算練習(xí)文件，用來(lái)代替師生原來(lái)使用的練習(xí)卡和傳統(tǒng)的百題測(cè)驗(yàn)。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是抽象和枯燥乏味的，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自主性，營(yíng)造一個(gè)輕松愉悅的教學(xué)氛圍，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，合理運(yùn)用多媒體進(jìn)行有效的教學(xué)，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生從被動(dòng)的知識(shí)接收者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的探索者和個(gè)性化的獨(dú)立學(xué)習(xí)者，還能使一些抽象、難懂的內(nèi)容變得易于理解和掌握。

2．在實(shí)際教學(xué)工作中我們?nèi)绾胃鶕?jù)需要恰到好處地運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)呢？利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，談一談個(gè)人的一點(diǎn)體會(huì)。

2．1　運(yùn)用電教媒體，激趣導(dǎo)入。興趣是最好的老師，是直接推動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，然而興趣和動(dòng)機(jī)并不是天生就有的，而是通過(guò)對(duì)外界事物的新穎性、獨(dú)特性、感受性來(lái)滿足學(xué)生探究心理的需要而引起的。電教媒體的運(yùn)用，不僅是用來(lái)傳遞教學(xué)內(nèi)容，而且還會(huì)改變傳統(tǒng)的教與學(xué)的方法，調(diào)節(jié)課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生深入地思考。

例如教學(xué)《七巧板》這一課時(shí)，為了在課堂伊始使學(xué)生產(chǎn)生好奇感，我出示了很多形象逼真、色彩清晰的七巧板拼成的圖形。這時(shí)問(wèn)：“你們覺(jué)得這些圖片漂亮嗎？你們想拼出和它們一樣或者比它們更漂亮的圖形嗎？”從而充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。這樣的教學(xué)導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的認(rèn)知興趣，收到了事半功倍的教學(xué)效果。

2．2　運(yùn)用電教媒體、，激發(fā)學(xué)生興趣。皮亞杰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣?！苯逃龑?shí)踐證明，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)本身，對(duì)學(xué)習(xí)科目有興趣，就可以激發(fā)他的積極性，推動(dòng)他在學(xué)習(xí)中取得好成績(jī)。要讓學(xué)生有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，教師就要把教學(xué)過(guò)程組織得生動(dòng)、有趣，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性，而現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的運(yùn)用，正可滿足這一需要。多媒體具有聲、光、形綜合表現(xiàn)力強(qiáng)，通過(guò)圖像的翻滾、閃爍、重復(fù)、定格色彩變化及聲響效果等給學(xué)生以新異的刺激感受，運(yùn)用它能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。動(dòng)態(tài)的事物比靜態(tài)的事物更能引發(fā)學(xué)生的注意，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多媒體技術(shù)能為教學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情景，化無(wú)聲為有聲，化靜為動(dòng)，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。利用多媒體演示比教師用其他手段演示更形象、逼真，把它與學(xué)生實(shí)際操作相結(jié)合，幫助學(xué)生正確掌握操作方法，形成操作技能，可收到事半功倍的效果。

例如教學(xué)“比較”時(shí)，先呈現(xiàn)一片草地，綠草如茵?！靶∨笥眩銈円?jiàn)過(guò)草地嗎？草地上的景色是怎樣的？”接著，畫(huà)面上又出現(xiàn)母鴨和小鴨，“鴨媽媽也帶著它的孩子們來(lái)了?！薄按蠹以诓莸厣贤娴瞄_(kāi)心嗎？”……這樣，美的畫(huà)面和學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)中的自然美融合在一起。于是轉(zhuǎn)入雞媽媽和鴨媽媽的對(duì)話。鴨媽媽對(duì)雞媽媽說(shuō)：“我的小鴨比你的小雞多。”而雞媽媽卻對(duì)鴨媽媽說(shuō)：“不對(duì)，我的小雞比你的小鴨多。”怎樣知道鴨媽媽的孩子多，還是雞媽媽的孩子多呢？這就引發(fā)了比多比少的問(wèn)題。學(xué)生經(jīng)過(guò)討論后，決定讓小雞和小鴨分別排隊(duì)，然后一個(gè)對(duì)一個(gè)，就把多少比出來(lái)了。

這樣，學(xué)生饒有興趣地學(xué)會(huì)了一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩個(gè)數(shù)量的多少，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)到知識(shí)，又感受到了美的熏陶。

第4篇：小學(xué)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃范文

一、教材分析

本冊(cè)教材共安排了14課，其中有欣賞課2課，繪畫(huà)課8課，工藝美術(shù)課4課。本冊(cè)繪畫(huà)課中安排了三課《學(xué)畫(huà)中國(guó)畫(huà)》，工藝課中安排了版畫(huà)，由于實(shí)際情況和授課條件的關(guān)系，完成有一定困難，擬據(jù)實(shí)際情況選學(xué)。其它的和學(xué)生生活息息相關(guān)，可以完成。

二、學(xué)生情況分析

學(xué)生已經(jīng)到了五年級(jí)，學(xué)習(xí)任務(wù)比以前更重一些，時(shí)間不多。但是本年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)這門課有著相當(dāng)濃厚的興趣，愿意學(xué)。還有部分同學(xué)特別愛(ài)好，在這方面也有特長(zhǎng)。針對(duì)這些優(yōu)勢(shì)和不足，只要揚(yáng)長(zhǎng)避短，適時(shí)點(diǎn)撥，點(diǎn)滴滲透，學(xué)生在美術(shù)方面的知識(shí)和技能都可以有一定的增長(zhǎng)和提高。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

根據(jù)學(xué)生情況和地域的情況，我決定把本期重點(diǎn)放在工藝課上。本期工藝課中的《美化板報(bào)、墻報(bào)》與學(xué)生活動(dòng)關(guān)系密切，有實(shí)用價(jià)值，所以把這一課及其相關(guān)內(nèi)容作為重點(diǎn)。本學(xué)期教材安排的素描基礎(chǔ)：物體的結(jié)構(gòu)比例和透視基礎(chǔ)。這兩方面的內(nèi)容共有四課，專業(yè)性很強(qiáng)，概念抽象，學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò)，比較難于理解。這是本期學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)。

四、教學(xué)模式

結(jié)合美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，在本期的教學(xué)活動(dòng)中，以多種方式進(jìn)行教學(xué)，室內(nèi)和室外教學(xué)相結(jié)合，知識(shí)講解與實(shí)際操作技能相結(jié)合，想像與寫(xiě)實(shí)相結(jié)合，教師引導(dǎo)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。

五、課時(shí)安排

1、封二畫(huà)頁(yè)（欣賞）1課時(shí)

2、難忘的一件事（欣賞、繪畫(huà)）1課時(shí)

3、比例的美感（繪畫(huà)）2課時(shí)

4、立方體和長(zhǎng)方體的透視現(xiàn)象（繪畫(huà)）2—3課時(shí)

5、圓柱體的透視現(xiàn)象（繪畫(huà)）2課時(shí)

6、物體的結(jié)構(gòu)（繪畫(huà)）1課時(shí)

7、美化板報(bào)（工藝）5課時(shí)

（其中美術(shù)字2課時(shí)，板報(bào)設(shè)計(jì)制作3課時(shí)）

8、做風(fēng)箏（工藝）1課時(shí)

9、紙筒人（工藝）2課時(shí)

10、學(xué)畫(huà)年畫(huà)（繪畫(huà)）1—2課時(shí)

第5篇：小學(xué)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃范文

本學(xué)期繼續(xù)以新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想為指針，依據(jù)本校工作要點(diǎn)。以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，針對(duì)我校實(shí)際，以藝術(shù)學(xué)校，弘揚(yáng)我校版畫(huà)特色教學(xué)品牌，倡導(dǎo)和諧人文科學(xué)自然的教育教學(xué)理念，遵循學(xué)生身心健康發(fā)展規(guī)律，提高學(xué)生的審美能力，創(chuàng)新能力，積極配合市做好全國(guó)少兒藝術(shù)展演美術(shù)示范現(xiàn)場(chǎng)工作。日常工作中，要認(rèn)真總結(jié)新課程改革實(shí)施過(guò)程中形成的經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)對(duì)本學(xué)科教師的素質(zhì)培養(yǎng)，做好好課題研究工作，積極開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng)，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效益。

二、重點(diǎn)工作：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，樹(shù)立新教學(xué)理念，明確美術(shù)課課程改革方向。

2、積極開(kāi)展各項(xiàng)美術(shù)教研活動(dòng)。提高每位教師的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)基本功，做到互幫互助，群策群力，我校版畫(huà)藝術(shù)特色而努力。

3、結(jié)合美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，積極探索教學(xué)新路子，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)作為課堂教學(xué)探索的方向。

4、加強(qiáng)學(xué)生的校內(nèi)外一體化進(jìn)程，以我校的版畫(huà)為平臺(tái)，真對(duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)生進(jìn)行分組教學(xué)，努力挖掘每一個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)和潛能。做好全國(guó)少兒藝術(shù)展演美術(shù)示范現(xiàn)場(chǎng)和比賽工作。

5、繼續(xù)開(kāi)展版畫(huà)特色教學(xué)，完善各級(jí)興趣小組。切實(shí)抓好學(xué)生的基本功和美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)。

三、主要措施：

1、完善校本版畫(huà)教學(xué)，落實(shí)具體要求。推出以理論學(xué)習(xí)、案例分析、教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)交流、聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課、教學(xué)咨詢與指導(dǎo)等校本研究的基本形式，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展。

2、強(qiáng)化集體備課活動(dòng)，每次活動(dòng)認(rèn)真研究教材、教參，確定集體備課的教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)，討論教學(xué)疑點(diǎn)，談教學(xué)設(shè)想。

3、以“版畫(huà)特色為主的第二課堂教學(xué)”為主要形式開(kāi)展校本教學(xué)研究活動(dòng)。進(jìn)一步完善校興趣小組教學(xué)和地方特色課程。

4、繼續(xù)開(kāi)展本美術(shù)課教學(xué)的研究，本組所有教師根據(jù)自己實(shí)情總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)教育教學(xué)心得體會(huì)，反思，積極投稿參加各級(jí)論文評(píng)比。

5、加強(qiáng)版畫(huà)特長(zhǎng)生的培訓(xùn)，多出版畫(huà)精品，組織參加局組織的各類競(jìng)賽爭(zhēng)取獲得好成績(jī)。

6、積極做好全國(guó)少兒藝術(shù)展演美術(shù)示范現(xiàn)場(chǎng)和比賽工作。

7、學(xué)習(xí)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)研修交流學(xué)習(xí)。充分利用我校的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)擴(kuò)大版畫(huà)藝術(shù)教學(xué)的影響力，建立，完善美術(shù)教師的個(gè)人博客。

四、具體工作

二月份

1周、制定教研組活動(dòng)計(jì)劃；各年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃。

2周、布置全國(guó)少兒藝術(shù)節(jié)現(xiàn)場(chǎng)展演和版畫(huà)創(chuàng)作相關(guān)事宜。

4、5周、進(jìn)行課堂教學(xué)常規(guī)檢查和美術(shù)教師素質(zhì)大賽的準(zhǔn)備

三月份

6周、進(jìn)行教師讀書(shū)演講，檢查教學(xué)反思和讀書(shū)筆記

8周、舉行”陽(yáng)光下成長(zhǎng)”少兒藝術(shù)節(jié)版畫(huà)匯總、交流及修正。

9周、進(jìn)行課堂教學(xué)常規(guī)檢查：互聽(tīng)課活動(dòng)：于波浪郭錦珠兩節(jié)課

四月份

10周、本組教師準(zhǔn)備參加教育論文比賽

11周、參加市美術(shù)教研展示活動(dòng)

12周、各位教師輔導(dǎo)學(xué)生版畫(huà)創(chuàng)作，準(zhǔn)備參加藝術(shù)展演。

13周、協(xié)助學(xué)校搞好市公開(kāi)教學(xué)周

參加組內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)：高倩朱倍漫郭錦珠于波浪執(zhí)教

五月份

14周、布置全國(guó)少兒藝術(shù)展演美術(shù)現(xiàn)場(chǎng)。

15周、參加市美術(shù)教師素質(zhì)大賽培訓(xùn)。

16周、檢查教學(xué)反思和讀書(shū)心得

17周、準(zhǔn)備校本教材和興趣小組活動(dòng)的總結(jié)與成果展示

六月份

18周、布置校園櫥窗

19周、組織制定復(fù)習(xí)計(jì)劃、上好美術(shù)復(fù)習(xí)課。

第6篇：小學(xué)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃范文

 

    學(xué)生知識(shí)能力學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：

    四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對(duì)美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。

教學(xué)目的任務(wù)：

    1、 通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。

    2、 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法，進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計(jì)與制作。

    3、 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

    教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

    教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

    教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。

    個(gè)人教研專題：

    小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣意識(shí)的培養(yǎng)。

    完成任務(wù)的措施：

    1、認(rèn)真鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神，制定切實(shí)可行的的教學(xué)計(jì)劃。

    2、好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。

    3、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。

    課時(shí)安排：

    第一周：參觀和旅游 

    第二周：游樂(lè)場(chǎng)  中外民居 

    第三周：粉印版畫(huà)  生活用品

    第四周：老房子 

    第五周：點(diǎn)、線、面

    第六周：會(huì)變的花    會(huì)變的樹(shù) 

    第七周：水墨游戲 

    第八周：剪紙（一、二）

    第九周：十二生肖 

    第十周：紙卷造型

    第十一周：近大遠(yuǎn)小

    第十二周：退遠(yuǎn)的色彩和變化的筆觸 

    第十三周：新老街道 

    第十四周：小設(shè)施   我設(shè)計(jì)的小設(shè)施 

    第十五周：我制作的小設(shè)施（一、二） 

    第十六周：摸物背形 

    第十七周：實(shí)物的聯(lián)想（一、二、三） 

    第十八周：染紙 

第7篇：小學(xué)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃范文

 

    學(xué)生知識(shí)能力學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：

    三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對(duì)美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。

    教學(xué)目的任務(wù)：

    1、欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，能對(duì)自己喜愛(ài)的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

    2、通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。

    3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法，進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計(jì)與制作。

    4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

    教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

    教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

    教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。

    個(gè)人教研專題：

    小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣意識(shí)的培養(yǎng)。

    完成任務(wù)的措施：

    1、認(rèn)真鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神，制定切實(shí)可行的的教學(xué)計(jì)劃。

    2、做好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。

    3、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。

    課時(shí)安排：

    第一周：原色和間色

    第二周：畫(huà)汗衫

    第三周：粉印版畫(huà)  生活用品

    第四周：廚房  家務(wù)活 

    第五周：水墨游戲

    第六周：青花盤 

    第七周：我設(shè)計(jì)的建筑（一、二） 

    第八周：二方連續(xù) 

    第九周：有趣的昆蟲(chóng)（一、二）

    第十周：動(dòng)物朋友（一、二）

    第十一周：我和動(dòng)物朋友 

    第十二周：親昵

    第十三周：動(dòng)物面具 

    第十四周：畫(huà)臉 

    第十五周：看戲 

    第十六周：吸引人的學(xué)校活動(dòng) 

    第十七周：會(huì)轉(zhuǎn)的玩具 

    第十八周：泥板雕刻 

第8篇：小學(xué)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文 童話教學(xué) 多媒體 應(yīng)用

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展，傳統(tǒng)性的教學(xué)觀念和方法已經(jīng)不能適應(yīng)孩子們開(kāi)拓性思維的發(fā)展和喜歡追求新奇的學(xué)習(xí)興趣。多媒體教學(xué)以它獨(dú)特的新穎性、形象性和趣味性、直觀性，使原來(lái)單調(diào)、抽象的童話教學(xué)變得更加形象具體，生動(dòng)有趣。巧妙地運(yùn)用多媒體不僅可以幫助孩子們更好的理解童話內(nèi)容，還可以更好的領(lǐng)會(huì)童話所蘊(yùn)含的精神，體會(huì)其積極的意義和情感。

一、小學(xué)語(yǔ)文童話教學(xué)的現(xiàn)狀

從現(xiàn)用的教材選文情況來(lái)看，低年級(jí)的童話課文比以往教材中出現(xiàn)的要多，而且低年級(jí)的要比高年級(jí)的多，它是隨著年級(jí)的遞增而遞減。但當(dāng)前的童話教學(xué)幻想性缺乏，不利于小學(xué)生的想像力培養(yǎng)，而且從童話教學(xué)的目的來(lái)看，童話教學(xué)內(nèi)容比較重教化而缺少能力的培養(yǎng)。與此同時(shí)，語(yǔ)文教師的童話素養(yǎng)也有待于進(jìn)一步提高，教學(xué)過(guò)程當(dāng)中與多媒體技術(shù)的結(jié)合還很不足。而且教師對(duì)于童話教學(xué)的課外拓展不足，明顯缺少有益的補(bǔ)充和拓展。

二、在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用多媒體進(jìn)行童話教學(xué)的重要作用

小學(xué)生時(shí)期孩子們正處于創(chuàng)造性和想象力發(fā)展的最佳時(shí)期，他們常常借助幻想的方式來(lái)觀察、理解和解釋他們生活中的事物。而童話教學(xué)不僅可以放飛學(xué)生們的想象力，同時(shí)還可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力。在《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中也強(qiáng)調(diào)：“激發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象和幻想，鼓勵(lì)寫(xiě)想象中的事物。”所以借助網(wǎng)絡(luò)的共享性、交互性進(jìn)行教學(xué)，無(wú)疑可以更加有效的達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，增進(jìn)學(xué)生們的想像力和理解力。

（一）應(yīng)用多媒體技術(shù)，可強(qiáng)化課堂童話教學(xué)過(guò)程

小學(xué)語(yǔ)文童話教學(xué)是為了正確引導(dǎo)學(xué)生理解童話的含義，掌握童話的表達(dá)特征和表現(xiàn)手法，指導(dǎo)學(xué)生欣賞童話并創(chuàng)作簡(jiǎn)單的童話故事。所以在童話課堂上充分利用多教媒體技術(shù)，可以發(fā)揮其科學(xué)、準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象、視野寬闊等方面的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，起到優(yōu)化語(yǔ)文童話課堂教學(xué)過(guò)程的教學(xué)作用。同進(jìn)還可以更加吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，給童話課教學(xué)打下良好的入門和認(rèn)知基礎(chǔ)。

比如在學(xué)習(xí)《雪孩子》一課時(shí)可以利用多媒體先播放進(jìn)行導(dǎo)入，然后通過(guò)雪孩子犧牲自己勇救他人的動(dòng)人場(chǎng)景，讓孩子們形象的感受到它一點(diǎn)點(diǎn)被火燒融時(shí)還拼命去救小伙伴的感人畫(huà)面，使同學(xué)們?cè)诳吹耐瑫r(shí)，增強(qiáng)內(nèi)心的感受，從而明白這篇童話的精神主旨，認(rèn)識(shí)到這則童話所要表達(dá)的中心思想。然后再進(jìn)行學(xué)習(xí)，則更使同學(xué)們有更加深刻的感受和興趣，有更多的理解和思考。同時(shí)也為進(jìn)一步學(xué)習(xí)理解課文內(nèi)容打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）利用多媒體技術(shù)，可優(yōu)化童話課堂的教學(xué)方法

語(yǔ)文童話課程教學(xué)質(zhì)量的提升，有賴于強(qiáng)化其教學(xué)過(guò)程的直觀性和形象性。所以在其優(yōu)化加強(qiáng)的過(guò)程中，多媒體的運(yùn)用是其中積極有效的方式方法，利用多媒體可以使抽象的東西具體化、形象化，可以使一些深入的道理簡(jiǎn)單化、生活化，從而把枯燥的語(yǔ)文知識(shí)變得生動(dòng)有趣。使童話易于理解和接受，引發(fā)學(xué)生們的共鳴，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的注意力、觀察力和理解力、思維能力，使他們?cè)谳p松愉悅的狀態(tài)中完成學(xué)習(xí)的過(guò)程，加深對(duì)知識(shí)的印象，有效的提升教學(xué)效率。

（三）使用多媒體教學(xué)，可促進(jìn)童話課堂時(shí)教學(xué)成效

首先，其可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高語(yǔ)文童話教學(xué)質(zhì)量。興趣是最好的老師，是人們力求認(rèn)識(shí)某種事物或愛(ài)好某種活動(dòng)的傾向，所以，運(yùn)用多媒體技術(shù)手段，可以全面的、多層次、多角度地激發(fā)小學(xué)生們的好奇心與求知欲，使他們產(chǎn)生探索的欲望和學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。多媒體技術(shù)可以突破傳統(tǒng)的教學(xué)局限，以有聲有形、視聽(tīng)結(jié)合、聲情并茂、動(dòng)靜交錯(cuò)、富于感染力和吸引力的特點(diǎn)，將課文內(nèi)容做文字、聲音、圖象、圖形等方面的展現(xiàn)，通過(guò)圖文處理、動(dòng)畫(huà)、視頻音頻等方面的有機(jī)結(jié)合，可以有效滿足學(xué)生們視聽(tīng)感官的需要，吸引他們的集中注意力，以更佳的狀態(tài)和更多的興趣抽入到童話學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái)。將其學(xué)習(xí)的積極性活躍性有效的運(yùn)用到學(xué)習(xí)當(dāng)中，生發(fā)積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。

其次，多媒體技術(shù)可以增強(qiáng)童話教學(xué)的直觀性，易于理解和突破重點(diǎn)難點(diǎn)。多媒體技術(shù)的應(yīng)用不僅有效應(yīng)用于童話教學(xué)的導(dǎo)入部分，更貫穿于整體童話教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中。我國(guó)古代大教育家荀子早已提出："不聞不若聞之，聞之不若見(jiàn)之"[5]。所以，可以說(shuō)聞和見(jiàn)在教學(xué)當(dāng)中發(fā)揮著重要的作用，是教學(xué)的基礎(chǔ)。怎樣把童話課文中的一些靜態(tài)場(chǎng)景以及一些抽象的圖象、表情等生動(dòng)的表現(xiàn)出來(lái)，這是教學(xué)當(dāng)中的難點(diǎn)和重點(diǎn)。而多媒體的強(qiáng)大功能卻可以解決這一問(wèn)題，其可以將符號(hào)、語(yǔ)言、文字以及聲音和圖像綜合運(yùn)用，靈活多變，可以將抽象的事物變化的淺顯易懂，將不好理解的問(wèn)題變得生動(dòng)形象，從而達(dá)到解決困難，形象思維的良好教學(xué)效果。

再次，視聽(tīng)結(jié)合，多媒體教學(xué)讓語(yǔ)文童話課堂“活”起來(lái)。多媒體可以將無(wú)聲的語(yǔ)言和有聲的口頭語(yǔ)言及文字、圖片、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻等有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，不受時(shí)間和空間的限制，將教學(xué)內(nèi)容中涉及的事物、現(xiàn)象或過(guò)程生動(dòng)地再現(xiàn)于課堂，并將教學(xué)中無(wú)法展現(xiàn)出來(lái)的東西呈現(xiàn)在學(xué)生面前，將文字、圖像、動(dòng)畫(huà)、視頻、音頻等融于一體，把學(xué)生的各種感官最大限度地調(diào)動(dòng)起來(lái)，從而撥動(dòng)學(xué)生“趣”的心弦、使學(xué)生興趣盎然地投入語(yǔ)文學(xué)習(xí)，這是傳統(tǒng)教學(xué)中粉筆加黑板所無(wú)法比擬的。

三、結(jié)語(yǔ)

多媒體教育技術(shù)集聲、形、色、動(dòng)態(tài)于一體，可以變抽象為直觀，極易營(yíng)造學(xué)習(xí)情境，加深體驗(yàn)，使學(xué)生在最佳狀態(tài)綜合分析信息、處理信息、利用信息。也促進(jìn)了學(xué)生在愉悅、寬松的情景中，無(wú)拘無(wú)束地、認(rèn)真地讀童話，說(shuō)童話，寫(xiě)童話，深刻感受童話的魅力。所以，我們應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)，積極運(yùn)用，使多媒體技術(shù)有效推動(dòng)小學(xué)童話教學(xué)之成效。

參考文獻(xiàn)；

[1]徐素敏.在小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用多媒體教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備（中），2009（16）.

[2]岳黎云.多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用探討[J].小學(xué)時(shí)代（教育研究），2011（11）.

第9篇：小學(xué)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃范文

【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù)小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)化

隨著人類進(jìn)入高速的信息時(shí)代，教育也邁向信息化教學(xué)的方向。而現(xiàn)代教學(xué)多媒體的使用是教育教學(xué)信息化的重要標(biāo)志。教學(xué)多媒體也是構(gòu)成現(xiàn)代教學(xué)的重要因素之一，它承載的教學(xué)信息能在不同的區(qū)域內(nèi)加以傳輸，教學(xué)多媒體直接介入學(xué)習(xí)，為學(xué)生擴(kuò)展思維和拓寬視野提供了很好的平臺(tái)。教學(xué)多媒體由它的跨空性、直觀性與交互性，以及多種信息的表現(xiàn)形式等特點(diǎn)，能在教學(xué)中突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，不但學(xué)生能通過(guò)多媒體深化學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師也能充分利用多媒體輔助教學(xué)，大大提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

一、引領(lǐng)協(xié)作互動(dòng)，動(dòng)漫化教材圖文

現(xiàn)代圖文素材的不斷完善，為學(xué)習(xí)英語(yǔ)提供了充足的信息，然而教材中的圖文都以靜態(tài)的形式呈現(xiàn)，其涵義具有較大的內(nèi)隱性。如果使用現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)，如：影視片斷、Flash、PowerPoint等電教化手段來(lái)呈現(xiàn)，那么教材中的靜態(tài)素材就會(huì)被動(dòng)漫化，課堂就會(huì)變得信息豐富，趣味昂然，從而極大地提高學(xué)習(xí)效率與教學(xué)成果。

現(xiàn)化多媒體信息課件的制作盡可能做到“活”、“美”、“廣”。所謂“活”是指圖文的再創(chuàng)作要靈活，既源實(shí)于教材意圖，又不受其縛，實(shí)際課堂教學(xué)內(nèi)容可以合理取舍，大膽增刪，只要是為了更好地服務(wù)于教學(xué)就行。所謂“美”是制作的多媒體課件要大方美觀，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，又感受到美的熏陶。所謂“廣”是指學(xué)生在課堂教學(xué)中能人人參與，個(gè)個(gè)動(dòng)手，盡可能多設(shè)計(jì)一些discussion，action，report等教學(xué)任務(wù)，引領(lǐng)學(xué)生互動(dòng)、合作參與，真正使知識(shí)應(yīng)用于生活中，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

二、創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生思維的獨(dú)創(chuàng)性

多媒體的明顯特征就是它的交互性。學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際知識(shí)水平與興趣選擇適合自己的內(nèi)容，安排適度的學(xué)習(xí)進(jìn)程，獨(dú)立地解決各自問(wèn)題，從而培養(yǎng)個(gè)性思維及獨(dú)創(chuàng)性。如記憶單詞、背誦短文、理解課文、表演對(duì)話等都可以引導(dǎo)學(xué)生充分利用多媒體信息的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行人機(jī)、生生、師生等方式的交互。教師可以根據(jù)各自課類和內(nèi)容的需要，自行設(shè)計(jì)一些趣味練習(xí)。例如：新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)第八冊(cè)復(fù)習(xí)單元中，我自行設(shè)計(jì)了一組單詞的歸類練習(xí)。點(diǎn)按“動(dòng)物”單詞并將它們拖入到動(dòng)物的“單位”中，如果是正確的，該詞就停留在動(dòng)物“單位”的下方，并給予掌聲的音效，否則，單詞就會(huì)自動(dòng)歸位。經(jīng)過(guò)這種方式操練，學(xué)生的興趣得到提高，動(dòng)手能力也增強(qiáng)了，而手的活動(dòng)直接刺激著大腦的發(fā)育，使學(xué)生的思維得到了提煉，智力得到了啟發(fā)，他們?nèi)褙炞?、興致勃勃地做著相應(yīng)練習(xí)，力爭(zhēng)每道題都能得到掌聲的鼓勵(lì)，而教師則不但可以全方位“云游”觀望，還可以詳細(xì)了解學(xué)生的實(shí)際操作情況，因?yàn)殡娔X都能實(shí)時(shí)的給每個(gè)學(xué)生一個(gè)準(zhǔn)確的答案。

三、課堂切入生活實(shí)際，推進(jìn)“任務(wù)型”教學(xué)。

“任務(wù)型”教學(xué)強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程的焦點(diǎn)是預(yù)設(shè)任務(wù)的完成，不僅是語(yǔ)言形式的學(xué)習(xí)。強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言形式是要在學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中注意力集中在語(yǔ)言意義上時(shí)，無(wú)意識(shí)的記憶形式，它是在“此處無(wú)聲勝有聲”的教學(xué)意境中完成。這一任務(wù)的順利完成主要依賴于多媒體技術(shù)的應(yīng)用及理論聯(lián)系實(shí)際案例，用周邊的生活實(shí)例來(lái)切入并貫通于課堂知識(shí)重點(diǎn)。以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，讓他們運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決自己實(shí)際的問(wèn)題。各任務(wù)的設(shè)置在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，緊密聯(lián)系著實(shí)際生活，不但培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力及獲取資料、篩選資料及分析資料的能力，而且培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作理念和互助的團(tuán)隊(duì)精神，充分發(fā)揮了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力來(lái)運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)的能力，更值得一提的是：教師運(yùn)用多媒體展示各類生活場(chǎng)景，體會(huì)實(shí)際的生活片斷，這比平日教師口頭表達(dá)設(shè)置教學(xué)任務(wù)的教學(xué)，實(shí)際效果反差甚遠(yuǎn)，可謂一舉多得，值得深思。

四、合理利用網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)資源，激活課堂教學(xué)