學(xué)習(xí)管理計(jì)劃精選(九篇)

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第1篇：學(xué)習(xí)管理計(jì)劃范文

明確職責(zé)，力求創(chuàng)新，依靠集體，集思廣益，腳踏實(shí)地，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)

二、工作要點(diǎn)

1、加強(qiáng)自身作用，完善內(nèi)部結(jié)構(gòu)與制度。

2、承辦好上級(jí)下達(dá)的任務(wù)。

3、承辦好文化藝術(shù)節(jié)的環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。(4月份)

4、組織好我系一學(xué)期一次的優(yōu)秀學(xué)生表彰大會(huì)。(4月底)

5、承辦沙盤模擬大賽，搞好管理系的品牌活動(dòng)。(4月-5月)

6、針對(duì)xx級(jí)全體學(xué)生舉辦首屆大型模擬招聘會(huì)。(5月)

7、針對(duì)xx，xx級(jí)沒(méi)過(guò)英語(yǔ)四、六級(jí)的同學(xué)組織英語(yǔ)四、六級(jí)沖刺班進(jìn)行培訓(xùn)。(5月-6月)

8、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。(6月)

9、學(xué)期末進(jìn)行工作總結(jié)。

三、實(shí)施戰(zhàn)略

1、每周按時(shí)參加系兩委例會(huì)，并作好筆記，會(huì)上積極討論，為系里為活動(dòng)出謀劃策。

2、認(rèn)真對(duì)待院里開展的學(xué)生干部培訓(xùn)講座，并在課后參與討論，寫好心得體會(huì)，對(duì)自身定位，自我價(jià)值，自身職責(zé)有個(gè)正確的認(rèn)識(shí)和態(tài)度。

3、組織好每周部?jī)?nèi)的例會(huì)，完善內(nèi)部結(jié)構(gòu)與制度，與成員有良好的溝通交流，合理分配人員，提高成員的積極性。

第2篇：學(xué)習(xí)管理計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：系級(jí)行政；地位；特征；存在的問(wèn)題；建議

一、系級(jí)教學(xué)管理的地位和特征

系級(jí)教學(xué)管理是整個(gè)學(xué)校教學(xué)管理的重點(diǎn)所在，它既是學(xué)校整體教學(xué)系統(tǒng)中不可缺少的一部分，又是相對(duì)獨(dú)立、完整的基礎(chǔ)教學(xué)組織。

系級(jí)教學(xué)管理的地位既有從屬性又相對(duì)獨(dú)立。具體而言，其業(yè)務(wù)工作從屬于學(xué)校教學(xué)管理部門，對(duì)上而言，系級(jí)教學(xué)管理是執(zhí)行層，業(yè)務(wù)上接受教務(wù)處的指揮；對(duì)下，系級(jí)教學(xué)管理工作又是指揮層，具有相對(duì)的獨(dú)立性，系級(jí)教學(xué)管理的范圍涉及本系的學(xué)生和教師，管理的內(nèi)容包含教學(xué)質(zhì)量管理“教學(xué)計(jì)劃管理”教學(xué)過(guò)程管理等方面，是直接對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)管理以及對(duì)教師的教學(xué)管理，是確保學(xué)院教學(xué)管理各項(xiàng)措施得以實(shí)施的具體實(shí)施者。

服務(wù)性是系級(jí)教學(xué)的基本特征，管理從本質(zhì)上來(lái)講也是一種服務(wù)。作為基層具體執(zhí)行的系級(jí)行政，構(gòu)成教學(xué)管理的教與學(xué)、師與生都集中在了系里，因此系級(jí)教學(xué)管理需要協(xié)調(diào)各種復(fù)雜的關(guān)系，包括為教師服務(wù)，傳達(dá)學(xué)校各項(xiàng)方針政策，以教學(xué)為中心，溝通了解教師的要求；為學(xué)生服務(wù)，協(xié)調(diào)學(xué)生與教師，學(xué)生與其他教學(xué)職能部門之間以及學(xué)院各項(xiàng)教學(xué)管理政策的落實(shí)。

系級(jí)教學(xué)管理具有時(shí)效性。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，高等教育對(duì)人才的培養(yǎng)必須適應(yīng)社會(huì)的需要，尤其作為獨(dú)立學(xué)院，必須面向市場(chǎng)，不斷調(diào)整自身的專業(yè)設(shè)置，才能形成自身獨(dú)一無(wú)二的特色。因此，系級(jí)教學(xué)管理必須在學(xué)院宏觀調(diào)控下，不斷推出適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新專業(yè)、新課程，在專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的修訂、專業(yè)課程設(shè)置以及配套教材的選擇上緊跟市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)。

高效性是指系級(jí)教學(xué)管理應(yīng)有較高水平和效率。系級(jí)教學(xué)管理工作為了緊跟時(shí)展步伐，從容應(yīng)對(duì)面臨的挑戰(zhàn)，必須有效改進(jìn)教學(xué)管理方法和管理手段，不斷提高自身管理水平和工作效率，積極有序地開展各項(xiàng)工作。

二、系級(jí)教學(xué)管理中存在的問(wèn)題

獨(dú)立學(xué)院作為高等教育中相對(duì)較新的一種辦學(xué)模式，近年來(lái)隨著招生人數(shù)的迅速增加和辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，在其優(yōu)勢(shì)盡顯的同時(shí)面對(duì)一些新情況，新挑戰(zhàn)，系級(jí)教學(xué)管理也存在著以下幾種新的問(wèn)題，概括而言，具體包括：

1、教學(xué)管理權(quán)限不夠明確

院級(jí)教務(wù)和系級(jí)教務(wù)對(duì)教學(xué)工作的管理都進(jìn)行了不同程度的參與和介入，但因相應(yīng)的二級(jí)教學(xué)管理規(guī)章制度不健全，導(dǎo)致具體的職能劃分不夠明確，在一定程度上造成了權(quán)責(zé)不明的狀況。目前而言，系級(jí)教學(xué)管理經(jīng)常出現(xiàn)被動(dòng)接受工作，缺乏工作的主動(dòng)性和創(chuàng)新性，不利于各系與學(xué)院之間信息的溝通，更是阻礙了管理效能的有效提升。

2、 教學(xué)管理制度不完善

教學(xué)管理制度是實(shí)施教學(xué)管理的依據(jù)，制約著教育目的和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，影響著教學(xué)活動(dòng)的協(xié)調(diào)和教學(xué)秩序的穩(wěn)定及其教學(xué)質(zhì)量與管理水平的提高。然而，由于獨(dú)立學(xué)院成立普遍較晚，多數(shù)教學(xué)管理規(guī)章制度沿用了母校的管理辦法，而系級(jí)教學(xué)管理制度就更不完善。有的是直接將學(xué)院的有關(guān)規(guī)章制度拿來(lái)直接用，而這些規(guī)章制度并不一定完全適合本系教學(xué)管理工作的實(shí)際。甚至有的教學(xué)管理工作根本就沒(méi)有可以依據(jù)的管理制度，這樣就使得系級(jí)教學(xué)管理工作隨意性很強(qiáng)，勢(shì)必造成教學(xué)管理工作局面混亂或效率低下 。

3、 教學(xué)管理人員普遍偏少，日常教學(xué)管理以經(jīng)驗(yàn)為主

隨著獨(dú)立學(xué)院招生人數(shù)的急劇增長(zhǎng)，教學(xué)管理的工作量也在急劇增加，而與此形成鮮明對(duì)比的卻是系級(jí)教學(xué)管理人員普遍偏少，因此面對(duì)非常龐雜的教學(xué)管理內(nèi)容，許多工作都僅僅停留在表面，只能保證任務(wù)的按時(shí)、按質(zhì)完成而難以顧及工作的創(chuàng)新。尤其是開學(xué)和期末這兩個(gè)時(shí)間段，工作非常集中且強(qiáng)度較大，加班加點(diǎn)已成常事，因此，系級(jí)教學(xué)管理人員難免出現(xiàn)懈怠和抱怨情緒，影響工作的正常開展和完成。加之系級(jí)教學(xué)管理人員缺乏受培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，缺乏知識(shí)儲(chǔ)備更新，因此在日常管理工作中普遍造成了單單憑借經(jīng)驗(yàn)辦事，缺乏工作的創(chuàng)新性和主動(dòng)性。

三、系級(jí)教學(xué)管理規(guī)范化建議

獨(dú)立學(xué)院想要得到長(zhǎng)期穩(wěn)定的發(fā)展，實(shí)行院系二級(jí)教學(xué)管理體系是必然選擇，也是由外延擴(kuò)張至內(nèi)涵建設(shè)，提高工作效率的客觀要求。不斷完善和改進(jìn)系級(jí)教學(xué)管理，才能達(dá)到系級(jí)教學(xué)管理工作高效、有序的目的，最終使得教學(xué)管理工作步入規(guī)范化、制度化的軌道。

1、建立健全教學(xué)管理制度

完備的教學(xué)管理制度是整個(gè)教學(xué)管理工作實(shí)現(xiàn)制度化、規(guī)范化的基礎(chǔ)。系級(jí)教學(xué)管理應(yīng)該根據(jù)學(xué)校的有關(guān)規(guī)章制度，制定出符合本系特點(diǎn)的教學(xué)管理制度，使之便于操作，易于實(shí)施。系級(jí)教學(xué)管理制度是學(xué)校教學(xué)管理制度的補(bǔ)充、完善和具體化，應(yīng)具有很強(qiáng)的針對(duì)性和可操作性。在制定系級(jí)教學(xué)管理制度時(shí)應(yīng)該考慮以下幾點(diǎn)：首先，有利于調(diào)動(dòng)教與學(xué)的積極性，其精神實(shí)質(zhì)是整個(gè)教學(xué)管理制度在教學(xué)管理思想和方法上要體現(xiàn)尊重教師和學(xué)生，要以教師為主導(dǎo)，要注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展與培養(yǎng)要求，尊重教師和學(xué)生的價(jià)值取向。其次，教學(xué)管理制度體系要完備。完備的教學(xué)管理制度體系應(yīng)該包括必備的教學(xué)基本文件、必要的教學(xué)管理制度、教師和教學(xué)管理人員的崗位職責(zé)、合本專業(yè)特點(diǎn)的學(xué)生管理辦法和其他管理制度，整個(gè)制度形成一個(gè)相對(duì)完整的體系。第三，教學(xué)管理制度要具有可操作性，管理制度的制定不是束之高閣的理論，而是要在實(shí)踐中利于教學(xué)管理工作的展開，所以制度在制定的過(guò)程中一定要緊密結(jié)合實(shí)際工作，考慮制度在執(zhí)行過(guò)程中的可操作性，才會(huì)使得教學(xué)管理真正走上程序化、規(guī)范化的道路。

2、 提升系級(jí)教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)和綜合素質(zhì)培養(yǎng)

系級(jí)教學(xué)管理人員的管理知識(shí)能力和素質(zhì)狀況直接關(guān)系到教學(xué)管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，一方面，在系級(jí)教學(xué)管理人員的選拔上一是要挑選素質(zhì)好的人員擔(dān)任教學(xué)管理工作，另一方面，學(xué)校有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)采取有效措施，為系級(jí)管理人員提供機(jī)會(huì)，創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)和支持他們積極參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，包括學(xué)習(xí)教育管理理論，不斷提高管理知識(shí)素養(yǎng)和組織協(xié)調(diào)能力；學(xué)習(xí)現(xiàn)代技術(shù)手段，熟練運(yùn)用到教學(xué)管理中去，提高工作效率。此外，還可以定期邀請(qǐng)專家同行和兄弟院校的領(lǐng)導(dǎo)蒞臨來(lái)進(jìn)行工作指導(dǎo)和交流。

作為教學(xué)管理工作的具體執(zhí)行者，系級(jí)教學(xué)管理人員應(yīng)積極開展管理工作的改革創(chuàng)新，推動(dòng)系級(jí)教學(xué)管理工作的持續(xù)發(fā)展。如從管理機(jī)制及工作現(xiàn)狀著手，積極有效地推動(dòng)教學(xué)管理模式的優(yōu)化，提高教學(xué)管理人員的管理水平和工作效率；探索和實(shí)踐新的人才培養(yǎng)模式，從而有效地促進(jìn)系級(jí)教學(xué)管理工作發(fā)展。

3、完善激勵(lì)機(jī)制，提高管理人員工作積極性

在日常的管理中，不僅應(yīng)該給予系級(jí)教學(xué)管理人員予以充分的尊重與信任，同時(shí)在制定崗位時(shí)應(yīng)該給予一定的政策傾斜，充分地調(diào)動(dòng)他們的工作積極性，以便更好地服務(wù)于教學(xué)管理工作。 競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的引入也是提高工作效率的好方法，因此引導(dǎo)系級(jí)教學(xué)管理人員開展合理的積極的競(jìng)爭(zhēng)，獎(jiǎng)勵(lì)工作業(yè)績(jī)突出的教學(xué)管理人員，能夠充分調(diào)動(dòng)教學(xué)管理人員的工作積極性，增強(qiáng)其工作責(zé)任心，不斷提高教學(xué)管理水平。（作者單位：西安交通大學(xué)城市學(xué)院應(yīng)用經(jīng)濟(jì)系）

參考資料：

[1]王 毅.對(duì)高校系級(jí)教學(xué)管理規(guī)范化問(wèn)題的思考.呼倫貝爾學(xué)院學(xué)報(bào).2004.04.第2期

第3篇：學(xué)習(xí)管理計(jì)劃范文

本學(xué)期內(nèi)我系學(xué)生會(huì)主要分三個(gè)階段開展活動(dòng)：

第一階段（10月~11月中旬）主要配合學(xué)院的學(xué)風(fēng)檢查和衛(wèi)生檢查，主要針對(duì)早晚自習(xí)的檢查，早操以及宿舍衛(wèi)生的檢查，使大家養(yǎng)成一個(gè)良好的生活習(xí)慣，從而能更好的投入到學(xué)習(xí)工作中，在此期間舉行一些像籃球賽等的體育活動(dòng)，使同學(xué)們互相增進(jìn)了解，營(yíng)造一個(gè)良好的團(tuán)結(jié)的學(xué)習(xí)生活氛圍。

第二階段（11月中旬~12月中下旬）聯(lián)合其他系學(xué)生會(huì)開展一些大型心理講座和文藝晚會(huì)，使一些不適應(yīng)大學(xué)生活的同學(xué)盡快走出心理誤區(qū)，使大家在學(xué)習(xí)的同時(shí)保持一個(gè)正常的心態(tài)。

第三階段（期末考試前~放假）加強(qiáng)對(duì)學(xué)風(fēng)，安全的檢查和監(jiān)督，使大家在期末考試中取得一個(gè)滿意的成績(jī)。

以上使我系學(xué)生會(huì)工作的一個(gè)綱要，具體工作分配給各個(gè)職能部門：

秘書部：首先，建立學(xué)生會(huì)規(guī)章制度，完善學(xué)生會(huì)體制，整理學(xué)生會(huì)成員檔案，配合團(tuán)總支工作。

其次，部長(zhǎng)要認(rèn)真準(zhǔn)備主持每次學(xué)生會(huì)例會(huì)并做好記錄備案，通知一些主席團(tuán)通過(guò)的決定，安排活動(dòng)的進(jìn)行。

再次，管理保存我系學(xué)生會(huì)的會(huì)議記錄檔案，安排審核經(jīng)費(fèi)，每學(xué)期要協(xié)同老師做好有關(guān)學(xué)生會(huì)及各班的考核，配合老師的評(píng)優(yōu)工作。

宣傳部：進(jìn)行內(nèi)部的調(diào)整，將全部人員分為兩個(gè)組，輪流工作。如遇到大工作量，全體工作人員一起工作。在即將開展的各項(xiàng)活動(dòng)前，宣傳部會(huì)提前做好宣傳工作。

組織部：首先，組織部干事之間開“座談會(huì)”，促進(jìn)干事之間的感情，提高凝聚力和工作熱情及積極主動(dòng)性，同時(shí)進(jìn)行內(nèi)部的考核，賞罰分明，淘汰與吸收并舉，每星期進(jìn)行工作總結(jié)，向?qū)W生會(huì)積極反映相關(guān)情況。

其次，積極與其他部門合作溝通，密切配合，努力工作。協(xié)調(diào)其他部門組織體育活動(dòng)和文藝晚會(huì)等等。

再次，對(duì)系學(xué)生會(huì)的經(jīng)費(fèi)花銷做相關(guān)的記錄，管理學(xué)生會(huì)的賬目。

女生部：成立系學(xué)生會(huì)的啦啦隊(duì)，人數(shù)定為20人左右，并在女生中開展一些針對(duì)女生的文體活動(dòng)和知識(shí)講座，為大學(xué)生活增光添彩。

實(shí)踐部：為我系學(xué)生會(huì)的正常運(yùn)作籌集經(jīng)費(fèi)，并可以聯(lián)合其他部門開展一些活動(dòng)，組織一些對(duì)外聯(lián)系的活動(dòng)，為各個(gè)活動(dòng)拉贊助，提供經(jīng)費(fèi)支持，可以把學(xué)生會(huì)對(duì)外推廣，擴(kuò)大學(xué)生會(huì)的知名度。

生活部：定期對(duì)宿舍進(jìn)行檢查，并配合學(xué)院進(jìn)行檢查，開展一些活動(dòng)，比如，宿舍評(píng)比大賽，衛(wèi)生評(píng)優(yōu)，食品衛(wèi)生安全的檢查和監(jiān)督等等。

學(xué)習(xí)部：提倡“快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)生活，彌補(bǔ)遺憾”。首先，檢查早晚自習(xí)，并上報(bào)各個(gè)輔導(dǎo)員，還會(huì)開展評(píng)優(yōu)活動(dòng)。

其次，計(jì)劃在11月或者12月開展有關(guān)英語(yǔ)方面的活動(dòng)，主題為“springthemoment”，將英語(yǔ)革命進(jìn)行到底。

再次，針對(duì)大學(xué)生關(guān)心的話題和熱點(diǎn)舉辦一場(chǎng)辯論賽，由學(xué)習(xí)部進(jìn)行組織。還會(huì)組織一些有關(guān)學(xué)習(xí)的講座，比如，計(jì)算機(jī)二級(jí)和英語(yǔ)四級(jí)等等。

文體部：首先，在文藝方面組織文藝晚會(huì)或者歌唱比賽等等，組織一些有文藝方面才藝的同學(xué)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)一些特長(zhǎng)，組織本系學(xué)生參加全院性質(zhì)的文藝活動(dòng)等等。

第4篇：學(xué)習(xí)管理計(jì)劃范文

為適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展，學(xué)校要建立面向社會(huì)、科學(xué)決策、開放靈活的管理機(jī)制。要在管理工作中做到從本學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，積極梳理出科學(xué)、合理、清晰的思想和方案，根據(jù)學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和學(xué)期工作目標(biāo)，建立并出臺(tái)有關(guān)保證教育教學(xué)有序運(yùn)行和快速發(fā)展的激勵(lì)機(jī)制。學(xué)校要實(shí)行民主管理，集中群眾的智慧，認(rèn)真做好學(xué)校各部門的協(xié)調(diào)工作，指導(dǎo)各部門和各類人員制定工作計(jì)劃并順利實(shí)施。

學(xué)校管理的科學(xué)化主要指在學(xué)校管理中按照教育工作的規(guī)律和管理的規(guī)律來(lái)組織、調(diào)整學(xué)校內(nèi)部人際關(guān)系；協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)之間的相互關(guān)系；充分發(fā)揮人力、物力、財(cái)力的效能，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)?？梢哉f(shuō)，學(xué)校管理過(guò)程就是對(duì)學(xué)校管理信息進(jìn)行分析、處理的過(guò)程。學(xué)校管理人員運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段來(lái)收集信息了解管理對(duì)象，通過(guò)現(xiàn)代教育技術(shù)手段對(duì)信息加工處理制訂工作計(jì)劃或進(jìn)行學(xué)校工作決策，通過(guò)指導(dǎo)信息實(shí)施對(duì)學(xué)校工作的調(diào)度與控制，通過(guò)反饋信息來(lái)檢查和評(píng)價(jià)學(xué)校工作的效果。

教職員工信息主要指教職工的人事、教學(xué)業(yè)績(jī)和科研水平檔案等；學(xué)生信息主要指學(xué)生的基本情況、學(xué)習(xí)成績(jī)、健康狀況、思想品行等信息；活動(dòng)信息主要指學(xué)校舉辦和組織的各類課內(nèi)、課外活動(dòng)信息等。學(xué)校的物質(zhì)信息主要指學(xué)校工作得以運(yùn)行的各種資金預(yù)算、收、支信息，學(xué)校教學(xué)的圖書資料、儀器設(shè)備、電教器材及其它固定資產(chǎn)的信息等?？蒲行畔⒅饕?，教職工在教育教學(xué)過(guò)程中所開展的教學(xué)研究的信息、學(xué)生在課內(nèi)外從事的小發(fā)明、小創(chuàng)造活動(dòng)信息。除上述學(xué)校內(nèi)部管理信息以外，各級(jí)政府以及教育行政管理部門對(duì)學(xué)校教育的指示、安排等信息也是學(xué)校管理不可缺少的內(nèi)容，如果通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)傳輸，實(shí)現(xiàn)管理信息的共享，能提高管理的透明度，對(duì)于實(shí)現(xiàn)民主管理、科學(xué)管理等具有重要意義。

二、構(gòu)建學(xué)校管理信息系統(tǒng)是學(xué)校教育管理的重要途徑

學(xué)校管理信息系統(tǒng)主要以計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)為手段，對(duì)學(xué)校管理信息進(jìn)行全面管理的人--機(jī)系統(tǒng)，它由硬件和軟件兩部分構(gòu)成，硬件主要由學(xué)校管理資源庫(kù)服務(wù)器、管理信息網(wǎng)（計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)）、用戶終端（多媒體計(jì)算機(jī)）等構(gòu)成，軟件部分主要由系統(tǒng)軟件、操作平臺(tái)、管理軟件組成。學(xué)校管理系統(tǒng)能準(zhǔn)確、及時(shí)地反映學(xué)校各項(xiàng)工作的當(dāng)前狀態(tài)，能利用過(guò)去的數(shù)據(jù)預(yù)測(cè)未來(lái)，能從全局出發(fā)輔助學(xué)校各職能部門。由此可見，學(xué)校管理信息系統(tǒng)首先必須具有強(qiáng)大的數(shù)據(jù)處理功能，能大大提高學(xué)校管理人員的工作效率，減輕勞動(dòng)強(qiáng)度，同時(shí)，學(xué)校管理信息系統(tǒng)應(yīng)當(dāng)采用管理數(shù)學(xué)模型，將仿真、優(yōu)化結(jié)合起來(lái)，為學(xué)校管理者的管理行為提供有效信息。

根據(jù)學(xué)校管理各職能部門的性質(zhì)及任務(wù)，可將學(xué)校管理信息系統(tǒng)劃分為教學(xué)管理、學(xué)生管理、教職工管理、圖書管理、財(cái)務(wù)管理、事務(wù)管理等，這些系統(tǒng)既是學(xué)校管理信息系統(tǒng)中的子系統(tǒng)，又是相對(duì)獨(dú)立的職能管理系統(tǒng)。

（1）教學(xué)管理信息系統(tǒng)

教學(xué)管理信息系統(tǒng)通常包括學(xué)生編班、學(xué)籍管理、課程表編排與教學(xué)檔案管理等子系統(tǒng)。系統(tǒng)要注意學(xué)生編班是按照年齡、性別、入學(xué)成績(jī)等情況分析處理，并按照某些給定的原則把新生分配到各個(gè)班級(jí)。編班處理的原始數(shù)據(jù)來(lái)自學(xué)生管理系統(tǒng)中的招生管理子系統(tǒng)；學(xué)籍管理是教務(wù)管理工作的主要內(nèi)容，主要包括學(xué)生在校期間各科學(xué)習(xí)成績(jī)的登錄，統(tǒng)計(jì)，各種成績(jī)表冊(cè)及成績(jī)報(bào)告單打印和傳送，提供各種查詢功能以便及時(shí)了解各科教學(xué)和各年級(jí)學(xué)習(xí)質(zhì)量；

（2）學(xué)生管理信息系統(tǒng)

由于招生、培養(yǎng)、就業(yè)或升學(xué)是學(xué)校教育的基本環(huán)節(jié)，該系統(tǒng)包括招生管理信息、學(xué)生操行及獎(jiǎng)懲管理信息、畢業(yè)去向信息等。學(xué)生操行及獎(jiǎng)懲管理子系統(tǒng)主要輔助學(xué)生管理部門進(jìn)行各期末或年末的學(xué)生操行綜合測(cè)評(píng)，評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生等及各項(xiàng)獎(jiǎng)金的評(píng)定以及學(xué)生處分記錄等，該系統(tǒng)主要的功能是對(duì)上述有關(guān)數(shù)據(jù)的登錄、統(tǒng)計(jì)、排序、查詢和存檔等。

（3）教職工信息系統(tǒng)

教職工信息系統(tǒng)主要由教職工基本情況檔案和教師業(yè)務(wù)信息兩個(gè)子系統(tǒng)組成，它的主要功能是完成對(duì)上述內(nèi)容的登錄、分類、檢索查詢和輸出各類統(tǒng)計(jì)報(bào)表等?；厩闆r包括教職工本人的有關(guān)情況及其家庭情況，教師業(yè)務(wù)信息主要記載教師的任教學(xué)科、專業(yè)、教學(xué)等能力、科研成果和業(yè)務(wù)進(jìn)修情況等。

三、有效推進(jìn)教育管理信息化的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)

1、建立適合校情的教學(xué)信息化管理平臺(tái)

學(xué)校管理的核心是教學(xué)管理。教學(xué)管理會(huì)依照本校的不同辦學(xué)定位及自有的特色創(chuàng)建科學(xué)化的管理模式。讓管理人員從微觀的操作漸漸變成宏觀的持控，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)管理過(guò)程中的監(jiān)控與結(jié)果審核。使用的過(guò)程中必需要經(jīng)專門的人員對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行各方面的監(jiān)控與調(diào)試，隨時(shí)依照不同的需求優(yōu)化和改良系統(tǒng)。

2、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源的信息化優(yōu)勢(shì)

信息化的管理平臺(tái)搭建好后，還需充分的使用，把先進(jìn)的技術(shù)那運(yùn)用到日常的管理工作中，使其發(fā)揮積極的作用。最開始教學(xué)管理部門還要應(yīng)對(duì)教學(xué)管理過(guò)程中出現(xiàn)的大量事務(wù)性勞動(dòng)，特別是在當(dāng)高校擴(kuò)招時(shí)，很多高校的教學(xué)管理人員就會(huì)肩扛重任。而教學(xué)管理部門最終只是個(gè)統(tǒng)籌的管理者與下達(dá)者，具體的分步執(zhí)行與操作都需要安排到下層的單位及個(gè)人完成。因此就必須要合理利用教學(xué)管理系統(tǒng)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)把管理者及被管理者聯(lián)系在一起，組成點(diǎn)對(duì)面的管理格局。這樣就可以提升管理效率，同時(shí)減輕教學(xué)管理的部門勞動(dòng)壓理，讓管理者抽出時(shí)間和精力研究管理的方式，進(jìn)一步提高管理水平與管理成效。

3、提高教學(xué)管理隊(duì)伍素質(zhì)

教學(xué)的管理信息化建設(shè)的關(guān)鍵是教學(xué)管理人員，高素質(zhì)穩(wěn)定的隊(duì)伍直接判定了教學(xué)管理水平及信息化建設(shè)成效的提高。日常的管理中，信息化技術(shù)的使用范圍不斷擴(kuò)大，不僅減輕了管理者的勞動(dòng)強(qiáng)度，而且提高管理者的業(yè)務(wù)素質(zhì)及強(qiáng)化了信息技術(shù)的素養(yǎng)。教學(xué)管理人員掌握了專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，而且還學(xué)習(xí)了現(xiàn)代化的管理理念和計(jì)算機(jī)技術(shù)。另外穩(wěn)定的教學(xué)管理隊(duì)伍也十分重要，它可避免管理人才的盲目流失，從而保證了工作效率

第5篇：學(xué)習(xí)管理計(jì)劃范文

關(guān)于禮儀學(xué)習(xí)工作計(jì)劃范文最新   商務(wù)學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)是一個(gè)不同于學(xué)生會(huì)其他部門編制的團(tuán)體。在本學(xué)期為了進(jìn)一步提高藝術(shù)團(tuán)禮儀隊(duì)的工作質(zhì)量和精神風(fēng)貌，縮小院禮儀隊(duì)與校禮儀隊(duì)的差距，提高院學(xué)生各部門活動(dòng)的整體形象，現(xiàn)將本學(xué)期禮儀隊(duì)的工作計(jì)劃安排如下：

  一、禮儀知識(shí)講座

  1、目的：通過(guò)禮儀知識(shí)講座，使新進(jìn)入禮儀隊(duì)的干事，從理論方面深入的了解禮儀隊(duì)工作的必要性和重要性，并對(duì)日后的工作產(chǎn)生濃厚的興趣，有高漲的熱情和積極性去參加每一次禮儀隊(duì)的工作。

  2、具體實(shí)施方案

  對(duì)象：大一新生

  準(zhǔn)備工作：（1）、重招禮儀隊(duì)干事，擴(kuò)展禮儀隊(duì)陣容

  （2）對(duì)新干事進(jìn)行嚴(yán)格的禮儀訓(xùn)練，由周瑞瑞主要負(fù)責(zé)，竇以霞輔助工作

  （3）、讓院學(xué)生會(huì)宣傳部打出海報(bào)做出宣傳。

  工作安排：

  （1）暫定于10月11日晚七點(diǎn)整在博雅樓模擬法庭召開日常禮儀知識(shí)講座

  （2）請(qǐng)大二參加過(guò)院晚會(huì)走秀的同學(xué)做現(xiàn)場(chǎng)表演

  （3）邀請(qǐng)校禮儀隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)進(jìn)行禮儀知識(shí)講座，并對(duì)藝術(shù)團(tuán)的新禮儀做點(diǎn)評(píng)

  （4）對(duì)相關(guān)禮儀知識(shí)做出提問(wèn)，并對(duì)回答對(duì)的同學(xué)給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)

  二、禮儀日常培訓(xùn)

  1、目的：通過(guò)每周的日常培訓(xùn)，將理論運(yùn)用的到實(shí)踐與日常工作中，嚴(yán)格的培訓(xùn)，讓每一位禮儀隊(duì)的干事熟悉工作流程，了解在工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，同時(shí)，提升藝術(shù)團(tuán)所有干事的氣質(zhì)和姿態(tài)，從而從精神狀態(tài)方面更好的建設(shè)藝術(shù)團(tuán)。

  2、具體實(shí)施方案

  對(duì)象：禮儀隊(duì)新干事

  準(zhǔn)備工作：（1）根據(jù)無(wú)課表，確定培訓(xùn)的時(shí)間及地點(diǎn)（地點(diǎn)暫定于校醫(yī)院大廳）。

  （2）通知禮儀隊(duì)的干事，在指定時(shí)間地點(diǎn)參加培訓(xùn)。

  （3）有目的和計(jì)劃的邀請(qǐng)比較專業(yè)的禮儀培訓(xùn)人員對(duì)我團(tuán)禮儀對(duì)進(jìn)行培訓(xùn)。

  工作安排：（1）由藝術(shù)團(tuán)內(nèi)部例會(huì)通過(guò)，暫定每周日晚七點(diǎn)，在校醫(yī)院大廳進(jìn)行日常禮儀培訓(xùn)。由藝術(shù)團(tuán)禮儀隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)。

  （2）不定期的邀請(qǐng)校禮儀隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)、院晚會(huì)走秀的同學(xué)或者禮儀方面的資深教師，為禮儀隊(duì)進(jìn)行講座或培訓(xùn)。

  根據(jù)上述計(jì)劃，認(rèn)為該計(jì)劃的可行性非常大，第一學(xué)期的工做基本上會(huì)嚴(yán)格按照該計(jì)劃進(jìn)行。如有特殊情況，我團(tuán)會(huì)開會(huì)商議進(jìn)行臨時(shí)更改，并且努力達(dá)到計(jì)劃中的目標(biāo)，建設(shè)好我院禮儀隊(duì)。

  關(guān)于禮儀學(xué)習(xí)工作計(jì)劃范文最新

  一、幼兒園禮儀

  進(jìn)餐進(jìn)餐前、洗凈手、打噴嚏、遮住口、輕輕嚼、漫漫咽、不挑食、不剩飯。

  活動(dòng)目標(biāo)：知道進(jìn)餐時(shí)的禮儀要求，并能按要求去做，培養(yǎng)良好的幼兒園進(jìn)餐禮。

  家園互動(dòng)：

  1、在家進(jìn)餐時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)按相應(yīng)的禮儀要求引導(dǎo)孩子進(jìn)餐，逐步培養(yǎng)孩子良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

  2、家長(zhǎng)對(duì)孩子應(yīng)進(jìn)行隱行教育，注意自己的行為規(guī)范，為孩子做好榜樣。

  3、吃飯時(shí)規(guī)定孩子前十分鐘要保持安靜，十分鐘以后可以小聲交談。

  進(jìn)餐（愛(ài)惜糧食），自己吃、不用喂、吃干凈、不浪費(fèi)、愛(ài)糧食、惜食物、粒粒米、皆辛苦?；顒?dòng)目標(biāo)：知道糧食的來(lái)歷和愛(ài)惜糧食的道理。

  家園互動(dòng)：

  1、不論在家還是外出就餐，家長(zhǎng)應(yīng)注意給孩子的飯菜要適量，也可請(qǐng)孩子根據(jù)自己的食量盛飯，不浪費(fèi)。

  2、家長(zhǎng)利用假期外出的機(jī)會(huì)，帶孩子郊游，順便介紹農(nóng)作物的生長(zhǎng)知識(shí)，并進(jìn)行愛(ài)惜糧食的教育。

  進(jìn)餐（不挑食），小朋友、在成長(zhǎng)、若挑食、缺營(yíng)養(yǎng)、瓜果菜、都品嘗、食五谷、身體棒。

  活動(dòng)目標(biāo)：知道各種食物對(duì)我們的好處，激發(fā)孩子愛(ài)吃各種食物的愿望。

  家園互動(dòng)：家長(zhǎng)在孩子面前表現(xiàn)出自身的良好習(xí)慣，潛移默化的影響孩子。

  分享玩具小玩具、真新奇、大家玩、才有趣、懂謙讓、知愛(ài)惜、共分享、更知禮。

  活動(dòng)目標(biāo)：

  1、愿意將自己喜愛(ài)的玩具與他人分享。

  2、在分享的過(guò)程中，逐步建立輪流分享與“先賓后主”的分享規(guī)則。

  3、培養(yǎng)孩子良好的社交禮儀。

  家園互動(dòng)：

  1、家長(zhǎng)要有意思地進(jìn)行言語(yǔ)、表情、動(dòng)作的鼓勵(lì)，強(qiáng)化孩子的愉快體驗(yàn)，從而激發(fā)孩子再次嘗試分享玩具的愿望。

  2、孩子想與他人分享玩具時(shí)，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子大方地用語(yǔ)言表達(dá)。

  3、規(guī)范自身行為對(duì)孩子進(jìn)行潛移默化的影響。

  4、要防止孩子在分享時(shí)產(chǎn)生攀比的心理。

  5、注意解決分享過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，培養(yǎng)孩子愛(ài)惜他人玩具的品質(zhì)。

  分享食物小食品、甜又香、尊長(zhǎng)輩、您先嘗、你也吃、我也嘗、好朋友、共分享。

  活動(dòng)目標(biāo)：

  1、愿意將自己喜歡的食物與他人分享。

  2、在分享的過(guò)程中逐步建立平等分享的規(guī)則。

  3、培養(yǎng)孩子良好的禮儀行為和習(xí)慣。

  家園互動(dòng)：

  1、舉辦“家庭分享會(huì)”，讓孩子在家庭中體驗(yàn)分享帶來(lái)的快樂(lè)。

  2、每次分享食物時(shí)，家長(zhǎng)都要對(duì)孩子的分享行為進(jìn)行激發(fā)孩子再次嘗試分享食物的愿望。

  二、公共場(chǎng)所禮儀

  安全常識(shí)（出游安全）游玩時(shí)、應(yīng)注意、跟爸媽、不遠(yuǎn)離、陌生地、不亂去、為安全、要牢記。

  活動(dòng)目標(biāo)：

  1、知道和父母出游時(shí)的安全要求。

  2、培養(yǎng)孩子的安全意識(shí)及自我保護(hù)能力。

  家園互動(dòng)：

  1、家長(zhǎng)帶孩子出游前，給孩子提出具體要求。

  2、出游時(shí)，引導(dǎo)孩子要注意安全，不獨(dú)自去危險(xiǎn)的地方。

  安全常識(shí)（走失）。人走失、原地站、耐心等、父母返、電話清、地址詳、請(qǐng)警察、來(lái)幫忙。

  活動(dòng)目標(biāo)：

  1、知道如果自己走失，可以找警察幫忙，并告知電話號(hào)碼。

  2、培養(yǎng)孩子的安全意識(shí)及自我保護(hù)能力。

  家園互動(dòng)：

  1、家長(zhǎng)平時(shí)要隨機(jī)對(duì)孩子進(jìn)行安全教育。

  2、要有意識(shí)地引導(dǎo)孩子記住自己家的電話地址。

  三、基本禮儀

  遞接物品（普通物品）遞物時(shí)、雙手呈、接平穩(wěn)、手再松、接人物、雙手迎、表感謝、把禮行。

  活動(dòng)目標(biāo)：

  1、知道遞接物品要用雙手并眼睛看著對(duì)方。

  2、培養(yǎng)孩子良好的生活禮儀。家園互動(dòng)：知道遞接物品用雙手呈迎，主要是從尊重他人的角度考慮，在實(shí)際運(yùn)用的過(guò)程中，老師和家長(zhǎng)不要僅僅為了用雙手而雙手，要讓孩子知道為什么要這樣做，提醒孩子在進(jìn)行遞接物品時(shí)要眼睛平時(shí)對(duì)方。

  遞接物品（危險(xiǎn)物品）遞剪刀、有方法、剪刀把、對(duì)方拿、水果刀、托刀身、握住柄、遞他人。

  活動(dòng)目標(biāo)：

  1、學(xué)習(xí)正確拿取和傳遞危險(xiǎn)物品的方法。

  2、培養(yǎng)孩子良好的生活禮儀習(xí)慣，建立自我保護(hù)意識(shí)，掌握安全的方法。 家園互動(dòng)：在家長(zhǎng)和孩子練習(xí)是選擇尖端較鈍的安全剪刀。

關(guān)于禮儀學(xué)習(xí)工作計(jì)劃范文最新   一、前言

  禮儀是人類社會(huì)為了維系社會(huì)正常的生活秩序，所需要共同遵守的那些符合“禮”的精神的行為規(guī)范，準(zhǔn)則和儀式的總和它是個(gè)人道德修養(yǎng)的一種反映，使我們整個(gè)民族素質(zhì)的體現(xiàn)，是人類進(jìn)步的一種標(biāo)志。當(dāng)代大學(xué)生作為青年中的優(yōu)秀群體，是未來(lái)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，言行文明，知書達(dá)禮，是我們應(yīng)當(dāng)具備的一種基本素養(yǎng)。特別是在社會(huì)不斷發(fā)展進(jìn)步的今天，禮的作用不可估量。良好的形象，高素質(zhì)的學(xué)員，高質(zhì)量的禮儀修養(yǎng)無(wú)疑會(huì)起著十分重要的作用。

  同時(shí)社交禮儀本身就是一種特殊的語(yǔ)言，讓大學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握社交禮儀的基本知識(shí)和規(guī)范，他們就能憑借它去順利的開啟各種交際活動(dòng)的大門和建立和諧融洽的人際關(guān)系。這樣，不僅有利于形成良好的社會(huì)心理氛圍，而且對(duì)于大學(xué)生個(gè)體來(lái)說(shuō)，也具有極其重要的心理保健功能。

  我校是擁有悠久歷史的學(xué)院，我校的學(xué)生代表著我校的形象，而禮儀隊(duì)則更是我們學(xué)院的一面鏡子，禮儀隊(duì)成員的形象不僅僅關(guān)系到個(gè)人的素質(zhì)高低更直接關(guān)系到學(xué)院的形象。因此，禮儀是學(xué)校形象和學(xué)院修養(yǎng)素質(zhì)的綜合體現(xiàn)，我們要以“微笑待人，熱情服務(wù)”的`禮儀規(guī)范提升成員的禮儀接待能力。更好的為學(xué)院，為團(tuán)總支服務(wù)。

  二、本學(xué)期的工作方向和努力目標(biāo)

  （一）秉承團(tuán)總支的宗旨，傳達(dá)團(tuán)總支的思想，加強(qiáng)對(duì)本部門成員的管理，幫助成員樹立正確的思想意識(shí)，端正工作態(tài)度，提升工作質(zhì)量與自身素質(zhì)。

  （二）秉承“儀表端莊，舉止優(yōu)雅，禮貌待人”的宗旨，在提高成員交際能力的同時(shí)，在校和院的各種活動(dòng)中主持各種禮儀接待工作，并力求成為有特色的禮儀服務(wù)隊(duì)。

  （三）加強(qiáng)與團(tuán)總支其他各部門和成員的聯(lián)系與交流，提高工作效率，共同促進(jìn)團(tuán)總支的發(fā)展。

  三、禮儀隊(duì)的管理

  （一）例會(huì)制度依照?qǐng)F(tuán)總支制度，禮儀隊(duì)實(shí)行例會(huì)制度，每?jī)芍芘e行一次例會(huì)，所有成員不得無(wú)故缺席，如有特殊情況必須提前請(qǐng)假，團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人要記錄好例會(huì)出席情況，作為學(xué)期末團(tuán)總支成員評(píng)定的依據(jù)之一。

  （二）干部管理制度

  1、禮儀隊(duì)設(shè)有部長(zhǎng)，副部長(zhǎng)各一名，干事十名。隊(duì)長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)與老師及各活動(dòng)機(jī)構(gòu)的聯(lián)系，了解計(jì)劃好每次活動(dòng)的人員及服裝等的需要，隨時(shí)預(yù)防和處理各種突況。

  2、副部長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)禮儀服裝的回收，清洗和保管，協(xié)助部長(zhǎng)處理好禮儀隊(duì)的各種事務(wù)。

  （三）干事管理?xiàng)l例

  1．干事的試用期為一個(gè)月，期滿經(jīng)考核合格后為團(tuán)總支禮儀隊(duì)成員；

  2．干事必須服從部門負(fù)責(zé)人的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真完成部門所布置的各項(xiàng)任務(wù)；

  3．舉辦活動(dòng)時(shí)，隊(duì)員因故不能參加，必須在事先向部門負(fù)責(zé)人請(qǐng)假，未請(qǐng)假者按缺勤處理；

  4．參加活動(dòng)時(shí)，隊(duì)員必須在規(guī)定時(shí)間到達(dá)工作崗位，服裝和化妝等工作要在之前完成，工作中自覺(jué)遵守紀(jì)律，服從指揮和安排，不得擅自離崗、換崗；

  5．參加活動(dòng)時(shí)，隊(duì)員必須按照規(guī)定統(tǒng)一化淡妝，盤發(fā)，著禮儀服。工作結(jié)束后必須要妥善保存衣服等物品，按時(shí)交還負(fù)責(zé)人統(tǒng)一保管；

  6．禮儀隊(duì)隊(duì)員任職期間不得擅自退隊(duì)，退隊(duì)須事先向部長(zhǎng)遞交申請(qǐng)書，經(jīng)團(tuán)總支同意后方可退隊(duì)；

  7．干事可以對(duì)部門的工作提出建議，以改善和完善部門工作；

  8．遵守校紀(jì)校規(guī)，維護(hù)團(tuán)總支和禮儀隊(duì)形象；

  9．遵守禮儀隊(duì)管理?xiàng)l例，貫徹禮儀隊(duì)宗旨，認(rèn)真完成各項(xiàng)活動(dòng)，踏實(shí)敬業(yè)，虛心學(xué)習(xí)，完善自我。

  （四）禮儀隊(duì)培訓(xùn)課程安排

  理論方面的訓(xùn)練

  1．風(fēng)度和儀表的理論訓(xùn)練——主要包括氣質(zhì)、談吐和外表、衣著、化妝及舉止等方面的訓(xùn)練。

  2．日常禮節(jié)的理論訓(xùn)練——主要包括常用禮節(jié)、方位禮節(jié)、介紹與饋贈(zèng)等方面的技巧、原則和種類的訓(xùn)練。

  3．專項(xiàng)禮儀訓(xùn)練——包括會(huì)議禮儀、典禮儀式、聚會(huì)禮儀等方面的訓(xùn)練。

  實(shí)踐方面的訓(xùn)練

  1．設(shè)有專門的訓(xùn)練場(chǎng)地，并規(guī)定專門的時(shí)間由教師進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練。

  2．按照所教的禮儀知識(shí)進(jìn)行禮儀專業(yè)的實(shí)踐訓(xùn)練。

  四、禮儀工作安排

  1．部長(zhǎng)與副部長(zhǎng)要以身作則，干好自己的本職工作，盡心盡力的將禮儀隊(duì)管理建設(shè)的更好。

  2．本學(xué)期的主要任務(wù)是以培養(yǎng)成員的綜合素質(zhì)和提高成員的禮儀能力為中心和工作重點(diǎn)，每周有一到兩次的形體訓(xùn)練，讓同學(xué)們真正了解和學(xué)習(xí)到更多有關(guān)于禮儀方面的只是和技能。會(huì)根據(jù)情況盡量多的在隊(duì)里開展一些對(duì)同學(xué)們生活、學(xué)習(xí)有益的活動(dòng)。

  3．大型的禮儀活動(dòng)需要全體出禮，中小型禮儀活動(dòng)則實(shí)行輪流制度，力求每個(gè)成員都有公平的機(jī)會(huì)來(lái)展示自己。

第6篇：學(xué)習(xí)管理計(jì)劃范文

關(guān)于優(yōu)秀禮儀學(xué)習(xí)工作計(jì)劃范文   本學(xué)期，我們從本園幼兒的實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行了幼兒文明禮儀教育的探索，力求通過(guò)幼兒園、社會(huì)、家庭的密切配合和共同努力，在文明禮儀教育上取得突破，并以此帶動(dòng)幼兒禮儀教育工作的開展，為培養(yǎng)跨世紀(jì)的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)，為了進(jìn)一步開展幼兒文明禮儀教育，特制定以下計(jì)劃。

  一、工作目標(biāo)

  1、開展一系列的文明禮儀體驗(yàn)性的教育活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的切身體驗(yàn)，使之內(nèi)化為自己的行為。

  2、舉行豐富多彩的文明禮儀教育主題活動(dòng)，使幼兒養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣。

  3、通過(guò)評(píng)選“文明班級(jí)”、“文明小天使”，樹立榜樣，促使幼兒自覺(jué)遵守幼兒文明禮儀行為規(guī)范。

  二、具體措施

  各平行班制訂文明教育計(jì)劃，有目的、有計(jì)劃、有步驟的進(jìn)行文明禮儀行為常規(guī)教育，并通過(guò)多種渠道、多個(gè)層次、生動(dòng)活潑的方式來(lái)訓(xùn)練，在一日活動(dòng)中滲透和通過(guò)專門的教育活動(dòng)，幫助幼兒理解《幼兒文明禮儀行為規(guī)范》內(nèi)容，掌握文明用語(yǔ)、禮儀示范動(dòng)作，使每一位幼兒都認(rèn)識(shí)行為規(guī)范，文明禮儀的內(nèi)容和教育意義。班上有考核記錄，幼兒園組織復(fù)查和考核，使幼兒樂(lè)意按《規(guī)范》的要求指導(dǎo)自己的行動(dòng)，最終形成自覺(jué)地、比較牢固的良好行為習(xí)慣。

  1、創(chuàng)設(shè)文明禮儀良好環(huán)境氛圍。

  根據(jù)每月工作重點(diǎn)布置有關(guān)的墻飾、展版、宣傳標(biāo)語(yǔ)或警示語(yǔ)；在語(yǔ)言角投放文明禮儀行為規(guī)范圖片。

  2、開展文明禮儀教育主題活動(dòng)

  根據(jù)每月主題每周有計(jì)劃地組織一節(jié)專門的文明禮儀活動(dòng)，豐富教育教學(xué)形式，使幼兒在豐富多彩的活動(dòng)中，可以全身心地投入，通過(guò)比一比、看一看、議一議、想一想、做一做，使幼兒的文明禮儀行為在不知不覺(jué)中趨于規(guī)范化。

  3、規(guī)范訓(xùn)練文明禮儀評(píng)比競(jìng)賽活動(dòng)。

  每周開展“文明小天使”評(píng)比活動(dòng)，通過(guò)以幼兒主體的相互監(jiān)督和自我教育保證幼兒的文明禮儀良好習(xí)慣的培養(yǎng)和提高。

  4、與家庭教育、社會(huì)教育結(jié)合。

  通過(guò)家長(zhǎng)園地及文明禮儀環(huán)境設(shè)置，了解幼兒文明禮儀教育的重要性，以身作則，并積極配合幼兒園，培養(yǎng)幼兒的文明禮儀行為規(guī)范。

  三、月份工作安排

  文明禮儀教育研究常規(guī)工作：在一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)滲透文明禮儀規(guī)范的養(yǎng)成教育；“文明教師”、“文明小天使”、“文明家長(zhǎng)”；創(chuàng)設(shè)文明禮儀良好環(huán)境氛圍（布置有關(guān)的墻飾、展版、宣傳標(biāo)語(yǔ)、警示語(yǔ)）；做好與家庭的交流、配合；每月一次教育教學(xué)活動(dòng)觀摩。

  二月份

  1、學(xué)習(xí)編寫的文明禮儀兒歌故事；根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容教育幼兒懂得文明禮儀的概念。

  2、學(xué)習(xí)兒歌《儀容要整潔》《自己來(lái)》。

  三月份

  1、制訂幼兒園禮儀教育計(jì)劃、班級(jí)禮儀教育計(jì)劃。

  2、繼續(xù)學(xué)習(xí)兒歌《站立歌》和《起立歌》。

  3、進(jìn)一步教育幼兒懂得養(yǎng)成講禮貌的好習(xí)慣，在學(xué)習(xí)《排隊(duì)歌》。

  四月份

  1、幼兒文明禮儀教育活動(dòng)重點(diǎn)是“尊長(zhǎng)互敬我先行”，并舉行相應(yīng)的幼兒競(jìng)賽活動(dòng)；進(jìn)一步學(xué)習(xí)《走路歌》《洗手》《起床》。

  2、進(jìn)行研究小結(jié)：討論幼兒文明禮儀的好處，分享幼兒文明禮儀培養(yǎng)的'途徑和方法，鼓勵(lì)幼兒自編文明禮儀教育故事、兒歌、游戲、教育活動(dòng)等。

  五月份

  1、幼兒文明禮儀教育活動(dòng)重點(diǎn)是以“頌揚(yáng)文明禮儀”為主題開展教育教學(xué)活動(dòng)，繼續(xù)學(xué)習(xí)《走路靜悄悄》《甜嘴巴》。

  2、進(jìn)行研究小結(jié)：討論幼兒文明禮儀教育目標(biāo)、文明禮儀規(guī)范的完善，分享文明禮儀的重要性。

  六月份

  1、幼兒文明禮儀教育活動(dòng)重點(diǎn)是教育幼兒怎樣從自我做起，做一個(gè)文明禮貌的小標(biāo)兵。

  2、繼續(xù)學(xué)習(xí)《文明禮儀童謠》《走路歌》

  3、進(jìn)行研究小結(jié)：從學(xué)習(xí)中引導(dǎo)幼兒討論兒歌的好處，我們要做一個(gè)文明禮貌的好孩子。

  七月份

  1、復(fù)習(xí)幼兒文明禮儀教育經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。

  2、進(jìn)一步加深對(duì)禮儀教育的學(xué)習(xí)，最后完成《拍手歌》《進(jìn)餐禮儀歌》。

  3、復(fù)習(xí)鞏固加深這幾個(gè)月的學(xué)習(xí)。

  關(guān)于優(yōu)秀禮儀學(xué)習(xí)工作計(jì)劃范文

  禮儀是人類為維系社會(huì)正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它是人們?cè)陂L(zhǎng)期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式固定下來(lái)。對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，禮儀是一個(gè)人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，對(duì)一個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)，禮儀是一個(gè)國(guó)家社會(huì)文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映。重視、開展禮儀教育已成為道德實(shí)踐的一個(gè)重要內(nèi)容。當(dāng)今時(shí)代，是個(gè)全面開放的社會(huì)。對(duì)我們當(dāng)代大學(xué)生而言，禮儀在人際關(guān)系中的協(xié)調(diào)作用也就顯得更加必要，更加活躍，更加不可缺。

  我院的禮儀隊(duì)主要負(fù)責(zé)學(xué)院對(duì)內(nèi)對(duì)外各種大小型活動(dòng)的禮儀接待和頒獎(jiǎng)工作。好的禮儀隊(duì)，體現(xiàn)了學(xué)院學(xué)生的良好形象，提高了學(xué)院的知名度。通過(guò)做禮儀工作，禮儀生也可以提升精神面貌，規(guī)范坐姿，站姿，走姿，更好地展現(xiàn)個(gè)人魅力，鍛煉在社交禮儀中的應(yīng)變能力和表達(dá)能力，以而提高自己的綜合水平。

  為了使我院的禮儀工作開展順利，為今后一年的工作做了如下計(jì)劃：

  （一）本學(xué)期初配合學(xué)生會(huì)進(jìn)行禮儀對(duì)隊(duì)員的招聘工作，要求儀表端莊，舉止大方，言談得體，充滿朝氣和活力，積極熱情，并有較強(qiáng)的組織紀(jì)律性，其中女生8名，男生6名。

  （二）經(jīng)公開面試、復(fù)試，正式成為禮儀隊(duì)隊(duì)員。

  （三）并對(duì)新生進(jìn)行培訓(xùn)，使其熟悉有關(guān)接待和頒獎(jiǎng)禮節(jié)。

  （四）認(rèn)真完成日常校內(nèi)各類禮儀工作，善于總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，并做好對(duì)禮儀隊(duì)隊(duì)員工作情況的檢查及評(píng)定。

  （五）組織內(nèi)部交流活動(dòng)，每周開一次例會(huì)，加強(qiáng)隊(duì)員與隊(duì)員之間的交流與團(tuán)結(jié)合作精神，并做好上下級(jí)的溝通工作。

  （六）督導(dǎo)隊(duì)員認(rèn)真落實(shí)各崗位職責(zé)，確保禮儀隊(duì)在各場(chǎng)合保持良好形象。

  （七）及時(shí)發(fā)現(xiàn)隊(duì)員在工作中的問(wèn)題，并要求改進(jìn)。

  （八）禮儀生接到禮儀任務(wù)通知后，如有特殊情況不能準(zhǔn)時(shí)參加者，需在前一天向院學(xué)生會(huì)禮儀部負(fù)責(zé)禮儀事宜的負(fù)責(zé)人報(bào)告。無(wú)故不接受任務(wù)者，超過(guò)3次當(dāng)自動(dòng)退出院禮儀隊(duì)。

  （九）在禮儀工作期間，禮儀生應(yīng)提前20分鐘到位，不能隨便請(qǐng)假，遲到或早退，不得擅自離開工作崗位，服從統(tǒng)一調(diào)配安排。

  （十）必須愛(ài)惜禮儀服裝，不得擅自裁剪損壞，如發(fā)現(xiàn)有故意裁剪損壞衣物者，照價(jià)賠償，并且定期清洗禮儀服裝。

  （十一）代表隊(duì)員向?qū)W生會(huì)負(fù)責(zé)人提出建議。

  通過(guò)上屆學(xué)生會(huì)的工作總結(jié)大會(huì)，我感受頗為深刻，也從導(dǎo)員和學(xué)長(zhǎng)們身上學(xué)到了很多，在今后的工作中，我要善于學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處、善于總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)、善于與他人合作共事；工作中要多動(dòng)手、多動(dòng)腦，腳踏實(shí)地從細(xì)微處入手，并多思考工作方法；還要不斷培養(yǎng)良好的工作作風(fēng)，增強(qiáng)時(shí)間觀念和全局意識(shí)，提高寫作、電腦操作、組織管理、口頭表達(dá)和分配協(xié)調(diào)工作的能力；處理好工作與學(xué)習(xí)、公事與私事、上級(jí)與下級(jí)、榮譽(yù)與得失等各種關(guān)系。

  我相信通過(guò)我們禮儀隊(duì)一起努力配合，一定會(huì)把禮儀隊(duì)的工作做得更好！

關(guān)于優(yōu)秀禮儀學(xué)習(xí)工作計(jì)劃范文   首先，我們學(xué)生會(huì)里的同學(xué)首先應(yīng)該以禮待人，我們的言行代表著我校形象，在同學(xué)與老師之間，同學(xué)與同學(xué)之間，在拜訪或者接待時(shí)，在與長(zhǎng)輩的接觸中，在公共場(chǎng)合的言行舉止，平時(shí)的著裝，姿勢(shì)各個(gè)方面都發(fā)揮重要的作用，對(duì)于我們中學(xué)生的禮儀學(xué)習(xí)，更是尤為重要。

  1、在近段時(shí)間內(nèi)，學(xué)生會(huì)迎來(lái)了新的成員之后，我想安排一個(gè)關(guān)于禮儀知識(shí)的講話。學(xué)生會(huì)的同學(xué)首先做到文明有禮儀，然后通過(guò)與各個(gè)部的合作在全校范圍內(nèi)宣傳禮儀知識(shí)。這樣應(yīng)該更能促進(jìn)同學(xué)們對(duì)禮儀方面的認(rèn)識(shí)。

  2、通過(guò)校園廣播站，像全校同學(xué)宣傳有關(guān)禮儀的知識(shí)。

  3、征集各個(gè)班的一分鐘禮儀小視屏，通過(guò)班班通在全校同學(xué)面前展出，要求立意新穎，不落俗套，要有強(qiáng)大的號(hào)召力。

  4、在每周一的升旗儀式國(guó)旗下的講話之后，負(fù)責(zé)該次升旗儀式的班級(jí)為全校同學(xué)呈現(xiàn)一個(gè)一分多鐘的禮儀小表演，讓同學(xué)們從中受到啟發(fā)，對(duì)禮儀有了更深的認(rèn)識(shí)。計(jì)劃從十月開始進(jìn)行。

  5、下周負(fù)責(zé)升旗儀式的班級(jí)上的有關(guān)同學(xué)，也由我們部的成員對(duì)這些同學(xué)進(jìn)行升旗儀式的隊(duì)形，正步，敬禮等的禮儀的訓(xùn)練。

  6、為學(xué)校開展的運(yùn)動(dòng)會(huì)出場(chǎng)式，對(duì)外來(lái)客人的接待，對(duì)此要面對(duì)全校同學(xué){高三除外}納一部分的禮儀人員，要求男生身高170以上女生身高164以上，儀表端莊，品德高尚，思想積極向上。

  7、我想將禮儀部成員分為三個(gè)部分：

  一組主要與組織部合作安排培訓(xùn)時(shí)間地點(diǎn)，組織日常活動(dòng)和策劃方案。

  二組主要與宣傳部合作負(fù)責(zé)對(duì)外宣傳節(jié)日或活動(dòng)。

  三組主要與文娛部合作負(fù)責(zé)對(duì)文藝節(jié)目的主持人，節(jié)目及走秀等的排練。

第7篇：學(xué)習(xí)管理計(jì)劃范文

一、指導(dǎo)思想：

落實(shí)“團(tuán)結(jié)奮進(jìn)寬容自律踏實(shí)創(chuàng)新”的校訓(xùn)，加強(qiáng)管理，努力創(chuàng)建平安校園、和諧校園，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，謀得學(xué)校工作的跨越發(fā)展。

二、主要工作目標(biāo)與工作措施

1、做好綜合治理工作，傾力打造平安校園。

（1）全面落實(shí)崗位責(zé)任制

學(xué)校校長(zhǎng)與各分管的副校長(zhǎng)、各部門負(fù)責(zé)人，各分管校長(zhǎng)與各班主任、各村小校長(zhǎng)層層簽定安全責(zé)任書和衛(wèi)生安全責(zé)任書，做到責(zé)任到人。進(jìn)一步細(xì)化安全責(zé)任分解，將學(xué)生安全工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)考慮進(jìn)去，確保不留死角。

（3）全程管理，落實(shí)值班制度

在全方位管理的基礎(chǔ)上，學(xué)校擬定一系列措施，對(duì)學(xué)生在校實(shí)行全程管理。繼續(xù)執(zhí)行隨堂簽制度，加強(qiáng)值班力度，派專人對(duì)宿舍進(jìn)行管理。尤其要重視對(duì)獅石的學(xué)生的管理，安排專門的宿舍，請(qǐng)求熟悉獅石的教師協(xié)助管理。周六、周日行政輪流對(duì)其進(jìn)行管理。

（4）加強(qiáng)村小教學(xué)點(diǎn)的管理

村小教學(xué)點(diǎn)質(zhì)量的好壞直接決定著以后幾年學(xué)校的整體的辦學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期，學(xué)校將有組織地對(duì)各村小的情況進(jìn)行評(píng)估。加強(qiáng)指導(dǎo)，尤其重視對(duì)村小校長(zhǎng)管理能力地培養(yǎng)，盡力提高村小質(zhì)量。

2、抓師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師專業(yè)素質(zhì)。

（1）、加強(qiáng)班主任工作培訓(xùn)

班主任是學(xué)校的骨干力量，學(xué)校分三個(gè)階段對(duì)班主任進(jìn)行培訓(xùn)。開學(xué)初，進(jìn)行班主任日常工作培訓(xùn)，明確班級(jí)管理目標(biāo)和安全管理目標(biāo)；學(xué)期中間，對(duì)班主任進(jìn)行工作方法的培訓(xùn)，著重探討差生轉(zhuǎn)換、班風(fēng)扭轉(zhuǎn)問(wèn)題。按階段對(duì)班主任工作進(jìn)行考核，學(xué)期結(jié)束，總結(jié)各班主任工作。

（2）、培養(yǎng)一批骨干教師

學(xué)校將通過(guò)一系列有效地途徑培養(yǎng)一支骨干教師隊(duì)伍，帶動(dòng)全體教師的專業(yè)化發(fā)展。主要的做法一是廣泛與外校進(jìn)行聯(lián)系，積極派員參加教研活動(dòng)；二是給他們創(chuàng)造展現(xiàn)空間的平臺(tái)，鼓勵(lì)他們上公開課、示范課；三是充分運(yùn)用遠(yuǎn)教資源，運(yùn)用衛(wèi)星資源和光盤資源，學(xué)名家名師的做法；四是督促教師參加繼續(xù)教育的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，提高自身素質(zhì)。

3、抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的文明習(xí)慣

（1）從培養(yǎng)學(xué)生的良好的衛(wèi)生習(xí)慣入手。繼續(xù)實(shí)行對(duì)教室衛(wèi)生、清潔區(qū)衛(wèi)生、宿舍衛(wèi)生的流動(dòng)紅旗評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，由團(tuán)支部組織學(xué)生進(jìn)行自治管理，每日評(píng)分，培養(yǎng)出學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

（2）狠抓班級(jí)紀(jì)律。學(xué)校校風(fēng)不純的主要原因是存在一批愛(ài)搗亂的調(diào)皮的孩子。對(duì)這些孩子，要求科任教師決不能放松，班主任下大力氣整治，學(xué)校經(jīng)常性地找其談話。采用多樣化的靈活的方法，促使他們的改變。

（3）加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系。學(xué)生的好習(xí)慣的養(yǎng)成光靠學(xué)校是難以辦到的，學(xué)校要求教師多與家長(zhǎng)聯(lián)系，盡可能多的開展家訪活動(dòng)，謀求解決學(xué)生不良習(xí)慣的良策。要求村小教師要對(duì)每一個(gè)學(xué)生開展一次家訪，初中部教師有針對(duì)性地學(xué)生開展家訪活動(dòng)。

（4）注重對(duì)留守兒童的關(guān)愛(ài)。學(xué)生習(xí)慣不良的一個(gè)重要原因是因?yàn)楦舸逃?，學(xué)校鼓勵(lì)教師通過(guò)電話信件等方式與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，指導(dǎo)他們對(duì)孩子的教育。同時(shí)，對(duì)留守的兒童，學(xué)校要給予更多的關(guān)愛(ài)，讓他們感受到老師的愛(ài)，感受到集體的溫暖。

4、以教研活動(dòng)為抓手，全力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

（1）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。要加強(qiáng)對(duì)教師的計(jì)劃、備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、檢測(cè)等教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查力度。由教務(wù)處組織進(jìn)行定時(shí)或不定時(shí)的抽查，并登記在案，將其與年度考核，職稱評(píng)聘掛鉤。

（2）開展課堂教學(xué)評(píng)估活動(dòng)。課堂教學(xué)是落實(shí)教學(xué)質(zhì)量的根本落腳點(diǎn)。本學(xué)期，擬組織對(duì)全體教師的課堂教學(xué)能力進(jìn)行一次全面的評(píng)估，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)，提出改進(jìn)課堂教學(xué)的教研方式。

（3）組織好教研活動(dòng)。

學(xué)校將分中小學(xué)進(jìn)行一次全校性地教學(xué)觀摩活動(dòng)，人員由教務(wù)處在課堂教學(xué)評(píng)估中表現(xiàn)較好的教師當(dāng)中確定。另外，將組織一次外出的學(xué)習(xí)活動(dòng)，開展橫向交流，向兄弟學(xué)校取經(jīng)。

（4）加大對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化力度，提高整體成績(jī)。

一是抓兩頭保中間。一年級(jí)和六年級(jí)，七年級(jí)和九年級(jí)任課教師要高度負(fù)責(zé)，不能從起始年級(jí)起，就出現(xiàn)學(xué)困生，不能使學(xué)困生在畢業(yè)時(shí)還沒(méi)有脫困，中間年級(jí)教師要避免產(chǎn)生新的學(xué)困生；二是分層轉(zhuǎn)化，教師對(duì)學(xué)困生要重點(diǎn)監(jiān)控，做好課外輔導(dǎo)，尤其是重點(diǎn)學(xué)科（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)）；三是加強(qiáng)考核，將平均成績(jī)的考核和提高成績(jī)的考核放到較高的地位。

第8篇：學(xué)習(xí)管理計(jì)劃范文

(一)制定適合多元化人才培養(yǎng)的激勵(lì)機(jī)制，逐步放開轉(zhuǎn)學(xué)、轉(zhuǎn)專業(yè)的種種限制

1．建立互聯(lián)擇校激勵(lì)機(jī)制

此舉主要是為培養(yǎng)特殊人才提供有力保障，使學(xué)生的潛力得到充分挖掘。比如學(xué)生在某一專業(yè)有較好的潛質(zhì)，而這些專業(yè)是其他高校的特色優(yōu)勢(shì)，經(jīng)個(gè)人申請(qǐng)與被申請(qǐng)學(xué)校考核合格，適度允許學(xué)生擇校，從而實(shí)現(xiàn)資源相對(duì)集中，使優(yōu)秀師資、教學(xué)資源能得到充分利用。

2．建立靈活的專業(yè)選擇機(jī)制

此舉主要是為高考盲目報(bào)考或被動(dòng)選擇某些專業(yè)的學(xué)生提供再次選擇專業(yè)的機(jī)會(huì)，比如相近專業(yè)大類招生，經(jīng)過(guò)一兩年的通識(shí)課程學(xué)習(xí)后，再根據(jù)個(gè)人愛(ài)好特長(zhǎng)自主選擇專業(yè)，實(shí)現(xiàn)“因材施教，人盡其才”的教育理念。不搞一?；蛞粚I(yè)定終身，更不能成為關(guān)系戶特權(quán)。尊重教育規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，以此全面推進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)教育，使學(xué)生個(gè)性化與大眾化培養(yǎng)協(xié)調(diào)發(fā)展，更重要的是利于拔尖人才培養(yǎng)。

(二)制定多元化的課程考核和管理機(jī)制

1．允許課程考核方式的多樣化

目前高校課程的考核方式相對(duì)單一，一般是以試卷形式為主，重理論輕實(shí)踐現(xiàn)象比較嚴(yán)重，無(wú)法體現(xiàn)“學(xué)以致用、知識(shí)是生產(chǎn)力”學(xué)產(chǎn)研結(jié)合的指導(dǎo)思想。課程考核的最終結(jié)果，可以決定學(xué)生是否能夠畢業(yè)或獲得學(xué)位，但不能客觀地反映出學(xué)生掌握知識(shí)或技能的多少。因此，從學(xué)校管理層面，只要有一個(gè)宏觀的指導(dǎo)思想，然后由各專業(yè)根據(jù)各門課程特點(diǎn)設(shè)置相應(yīng)的考核方式，可以對(duì)話方式，也可以試卷或論文形式，當(dāng)然也可以團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目等形式呈現(xiàn)。

2．制定靈活多變的課程管理制度

根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，嚴(yán)格執(zhí)行培養(yǎng)方案所規(guī)定課程開設(shè)要求，同時(shí)也要結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)和當(dāng)前社會(huì)對(duì)專業(yè)人才需求，適當(dāng)調(diào)整專業(yè)人才培養(yǎng)體系，完善課程結(jié)構(gòu)和充實(shí)課程內(nèi)容，但過(guò)度或無(wú)原則地調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，將會(huì)影響到人才培養(yǎng)質(zhì)量和規(guī)格。比如目前有些計(jì)算機(jī)專業(yè)與國(guó)際知名企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)專用人才時(shí)，可以考慮企業(yè)對(duì)崗位人才的規(guī)格要求，適當(dāng)調(diào)整原計(jì)劃所開設(shè)的課程。這樣不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，也解決了企業(yè)急缺人才問(wèn)題，更重要是提高學(xué)生的實(shí)踐能力和解決了學(xué)生就業(yè)問(wèn)題。

3．完善選課制度，實(shí)行彈性學(xué)分制

不同高校層次不同，選課制度內(nèi)容也不盡相同。各高校應(yīng)該根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格，繼續(xù)完善選課制度建設(shè)，重視專業(yè)學(xué)科課程學(xué)習(xí)，加強(qiáng)交叉學(xué)科選課比重，選拔博學(xué)多才的老師作為主講教師，構(gòu)建專業(yè)模塊+交叉學(xué)科模塊同步協(xié)調(diào)發(fā)展的模式，落實(shí)彈性學(xué)分制(即凡是所修學(xué)分達(dá)到規(guī)定的總學(xué)分即允許畢業(yè))。

4．健全課程成績(jī)的監(jiān)控機(jī)制

成績(jī)牽涉到每一個(gè)學(xué)生的切身利益，成績(jī)的優(yōu)劣決定了學(xué)生能否畢業(yè)或能否獲得學(xué)位，也是學(xué)籍管理中較敏感的問(wèn)題。特別是補(bǔ)考重修課程和交換生學(xué)分互認(rèn)的管理，當(dāng)前各高校對(duì)此類管理缺乏嚴(yán)肅性，也不夠重視。亂改亂送分的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，課程學(xué)分績(jī)點(diǎn)計(jì)算也五花八門，缺乏科學(xué)依據(jù)。為此，各高校應(yīng)建立一套完善的監(jiān)管機(jī)制，如隨時(shí)抽查教師閱卷情況或動(dòng)態(tài)跟蹤成績(jī)變更過(guò)程，對(duì)不負(fù)責(zé)任的教師或管理員應(yīng)有相應(yīng)懲罰措施。

(三)搭建多元化的學(xué)業(yè)預(yù)警制度

高校的學(xué)業(yè)預(yù)警制度指根據(jù)學(xué)籍管理規(guī)定，當(dāng)某個(gè)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)(補(bǔ)考或重修學(xué)分)不達(dá)標(biāo)累計(jì)達(dá)到某個(gè)臨界點(diǎn)(降級(jí)或退學(xué))時(shí)，向相關(guān)學(xué)生發(fā)出預(yù)警或提示，全程監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。實(shí)際上很多高校的預(yù)警制度形同擺設(shè)或過(guò)于嚴(yán)厲，無(wú)法從根本上解決或幫助學(xué)習(xí)差的學(xué)生找回學(xué)習(xí)的動(dòng)力，使其能夠順利完成學(xué)業(yè)且符合專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格。眾所周知，“冰凍三盡非一日之寒”，因此，高校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)引導(dǎo)和預(yù)警制度相結(jié)合的策略，發(fā)揮家長(zhǎng)及二級(jí)管理部門的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)輔導(dǎo)員或班主任引導(dǎo)作用，注重人文關(guān)懷的潛移默化，從源頭或日常抓起，分多渠道多方式預(yù)警(可以包括學(xué)籍資格預(yù)警、考勤預(yù)警、選課預(yù)警、成績(jī)或?qū)W分預(yù)警、留級(jí)退學(xué)預(yù)警、畢業(yè)預(yù)警等)，盡可能地避免此類學(xué)生大量產(chǎn)生。這不僅可以幫助學(xué)生更好地完成學(xué)業(yè)，也極大地減輕學(xué)校管理的難度和壓力，更重要的是對(duì)社會(huì)穩(wěn)定和諧發(fā)展起到不可忽視的作用，避免學(xué)校與家長(zhǎng)之間互相控訴的現(xiàn)象。

(四)加強(qiáng)多元化的學(xué)籍異動(dòng)信息管理

學(xué)籍異動(dòng)信息主要包括轉(zhuǎn)學(xué)、轉(zhuǎn)專業(yè)、休學(xué)、復(fù)學(xué)、退學(xué)、留級(jí)、跳級(jí)、留學(xué)、入伍等信息的分類歸檔、信息化管理。由于各種各樣的原因，目前高校學(xué)籍日常管理工作主要集中在這些方面，異動(dòng)學(xué)生的不確定性，工作量的繁重，管理人員的不足，容易造成錯(cuò)漏。特別是近些年來(lái)，出國(guó)留學(xué)或應(yīng)征入伍的學(xué)生逐年增多，要求或方式的不盡相同，涉及部門較多，政策規(guī)定不明確，經(jīng)常造成互相推諉，嚴(yán)重影響了學(xué)生的利益，在學(xué)生中造成了惡劣影響，公正公平教育無(wú)從談起。因此，高校應(yīng)改變過(guò)去被動(dòng)接受學(xué)生異動(dòng)信息的孤立管理包括手工管理或單機(jī)管理等，而實(shí)行異動(dòng)信息的網(wǎng)絡(luò)化管理，結(jié)合實(shí)際，與時(shí)俱進(jìn)，充分利用現(xiàn)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，加強(qiáng)系統(tǒng)化網(wǎng)絡(luò)化管理系統(tǒng)建設(shè)，以便各相關(guān)部門及時(shí)了解、跟蹤、共享最新數(shù)據(jù)，提高工作效率。

(五)完善多元化的學(xué)籍學(xué)歷學(xué)位電子注冊(cè)制度

學(xué)籍電子注冊(cè)關(guān)系到在校生身份的合法性和唯一性;學(xué)歷學(xué)位電子注冊(cè)也關(guān)系每一個(gè)學(xué)生的切身利益，證書的真?zhèn)位蚴欠褡?cè)，將影響到學(xué)生的就業(yè)或深造。要保證學(xué)生入學(xué)和畢業(yè)時(shí)在學(xué)信網(wǎng)上的信息都是正確的，須加強(qiáng)宣傳學(xué)籍注冊(cè)的重要性。由于各種原因，常出現(xiàn)學(xué)籍重號(hào)、身份證信息錯(cuò)誤和專業(yè)信息更變不及時(shí)等現(xiàn)象，近幾年還發(fā)生了一些冒名頂替上學(xué)的現(xiàn)象，給學(xué)校和管理員帶來(lái)不少困惑和麻煩。因此，學(xué)籍管理員和學(xué)生所屬院系應(yīng)根據(jù)教育部、教育廳以及學(xué)校的相關(guān)規(guī)定及時(shí)準(zhǔn)確的完成學(xué)生學(xué)籍注冊(cè)、學(xué)歷學(xué)位等電子注冊(cè)工作。動(dòng)員所有學(xué)生入學(xué)時(shí)登陸學(xué)校學(xué)籍管理系統(tǒng)和學(xué)信網(wǎng)查詢并核對(duì)學(xué)籍信息，畢業(yè)時(shí)要關(guān)注學(xué)歷學(xué)位注冊(cè)情況，以免發(fā)生不可挽回的錯(cuò)誤。

(六)建立多元化的信息安全管理制度

信息化的高度發(fā)展，各高校學(xué)籍管理基本都實(shí)行了網(wǎng)絡(luò)化管理，可批量輸出或輸入學(xué)生信息，從而增加學(xué)生信息泄露的風(fēng)險(xiǎn)。近幾年來(lái)，關(guān)于學(xué)生信息外泄或被不法分子利用的新聞報(bào)道接連不斷地出現(xiàn)在報(bào)紙和網(wǎng)絡(luò)上，對(duì)個(gè)人產(chǎn)生了很大的負(fù)面影響。而學(xué)生基本信息的維護(hù)與管理是高校學(xué)籍日常工作的重要內(nèi)容之一，如各種考試和大型活動(dòng)，經(jīng)常要求提供學(xué)生的詳細(xì)信息。這也是容易造成學(xué)生信息外泄的主要環(huán)節(jié)，因此，明確學(xué)生信息使用范圍和責(zé)任主體，健全敏感信息追蹤機(jī)制，懲處出售或篡改學(xué)生信息不法分子，加強(qiáng)學(xué)生信息安全管理制度建設(shè)已刻不容緩。

(七)健全多元化的學(xué)籍管理制度宣傳機(jī)制

目前，很多高校對(duì)學(xué)籍管理制度宣傳力度不大，多數(shù)情況都是流于形式，走過(guò)場(chǎng)，或規(guī)定內(nèi)容常因領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人喜好而改變。這就造成很多輔導(dǎo)員和班主任常被學(xué)生問(wèn)得不知所措的主要原因，最終學(xué)生權(quán)益也不同程度的受到影響。因此，定期組織輔導(dǎo)員、班主任和學(xué)生學(xué)習(xí)和解讀學(xué)籍管理制度，宣傳學(xué)籍管理制度的重要性，或舉辦學(xué)籍管理制度講座等，是提高學(xué)籍管理水平的重要途徑，也是提高工作質(zhì)量的有效方法。

二、組建多元化的管理隊(duì)伍

學(xué)籍管理雖然是高校管理的重要組成部分，但長(zhǎng)期以來(lái)，常常被誤為只不過(guò)是簡(jiǎn)單工作重復(fù)的集合，因此，沒(méi)引起校領(lǐng)導(dǎo)的足夠重視。作為跟學(xué)生利益關(guān)聯(lián)比較密切的工作，其隊(duì)伍素質(zhì)高低、工作作風(fēng)、服務(wù)態(tài)度、管理協(xié)調(diào)能力與工作細(xì)心程度等等，很大程度上反映出該隊(duì)伍的管理水平和服務(wù)質(zhì)量。因此，我們應(yīng)從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)多元化學(xué)籍管理隊(duì)伍建設(shè):

(一)從專業(yè)角度，學(xué)歷職稱結(jié)構(gòu)合理，利于制度完善

發(fā)揮各類人才的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，改善人員層次結(jié)構(gòu)(學(xué)歷職稱)，有利于完善學(xué)籍管理制度，提高管理隊(duì)伍綜合素質(zhì)，打造不同梯度的高學(xué)歷高職稱高能力的管理隊(duì)伍。

(二)從業(yè)務(wù)角度，管理經(jīng)驗(yàn)豐富，利于提高工作效率

學(xué)籍制度的理解和落實(shí)是評(píng)價(jià)管理隊(duì)伍的重要指標(biāo)，光有高學(xué)歷高職稱或高談闊論，是解決不了任何現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，學(xué)籍管理是一種細(xì)活，不由得馬虎。而是需要管理者一要熟練政策內(nèi)容和能夠理解制度;二要將業(yè)務(wù)流程化，簡(jiǎn)化工作手續(xù)，可操作性明顯，可持續(xù)性強(qiáng);三要學(xué)會(huì)思考，遇到問(wèn)題能冷靜處理，探索多種解決辦法;四要學(xué)會(huì)總結(jié)，能夠及時(shí)總結(jié)、發(fā)現(xiàn)制度執(zhí)行過(guò)程中存在的問(wèn)題，做到舉一反三，避免類似的問(wèn)題重復(fù)發(fā)生;五要有創(chuàng)新思維，積極改進(jìn)工作方式。

(三)從交際角度，溝通協(xié)調(diào)能力強(qiáng)，利于與上下級(jí)或平級(jí)的協(xié)調(diào)

不管學(xué)歷多高業(yè)務(wù)能力多強(qiáng)，如果沒(méi)有很好的溝通協(xié)調(diào)能力也是一種欠缺。因?yàn)閷W(xué)籍管理工作常常同不同級(jí)別的人或部門打交道，溝通協(xié)調(diào)必不可少，如與招生就業(yè)處了解招生情況，與學(xué)工部門協(xié)調(diào)違紀(jì)處理、與財(cái)務(wù)部門協(xié)調(diào)繳費(fèi)等等，都需要與多部門溝通協(xié)調(diào)。所以溝通協(xié)調(diào)能力越強(qiáng)，開展工作更加方便。

(四)從素養(yǎng)角度，誠(chéng)信務(wù)實(shí)，利于維護(hù)學(xué)校的形象

學(xué)籍管理是一項(xiàng)特殊工作，涉及到每位學(xué)生的切身利益，反過(guò)來(lái)它也牽涉到學(xué)校的方方面面。管理人員的素養(yǎng)高低會(huì)潛移默化地影響學(xué)生的內(nèi)心活動(dòng)或行為，尤其是弄虛作假，庸懶散貪等行為。因此，學(xué)籍管理人員要努力成為講原則、講誠(chéng)信，求真務(wù)實(shí)。要爭(zhēng)做維護(hù)公平公正的代表，要努力為學(xué)校把好入口關(guān)、過(guò)程關(guān)、出口關(guān)。

(五)從綜合角度，整體素質(zhì)高，服務(wù)意識(shí)強(qiáng)，利于提升學(xué)校的整體管理水平

學(xué)籍工作管理工作無(wú)小事，無(wú)事便是其最基本的要求，任何事情的發(fā)生都會(huì)造成負(fù)面影響，需要高度的責(zé)任感;高校一般以教學(xué)為中心，一切工作都是為教學(xué)服務(wù)，學(xué)籍管理工作作為高校管理工作的重要組成部分，其必定也是為教學(xué)而服務(wù)，需要強(qiáng)烈的服務(wù)意識(shí);學(xué)籍管理工作涉及到部門多，人員多，工作量大，需要團(tuán)隊(duì)合作和奉獻(xiàn)精神。因此，學(xué)籍管理隊(duì)伍除了具備前面所羅列的素質(zhì)外，還應(yīng)具有高度的責(zé)任感，強(qiáng)烈的服務(wù)意識(shí)，團(tuán)隊(duì)合作以及奉獻(xiàn)精神。

三、凝聚多元化的服務(wù)理念

服務(wù)理念是每一項(xiàng)管理工作首要解決的問(wèn)題，學(xué)籍管理也不例外。每天面對(duì)各式各樣的學(xué)生和老師。如何提高服務(wù)質(zhì)量，改善服務(wù)態(tài)度，提高工作效率，是每一位管理者必然追求。根據(jù)服務(wù)的對(duì)象，建立相應(yīng)的服務(wù)理念，管理與服務(wù)是相輔相成的。

(一)堅(jiān)持“以人為本，以學(xué)生為主”的服務(wù)理念

面對(duì)各式各樣的學(xué)生，需要管理員有很好的修養(yǎng)和耐心，堅(jiān)持以人為本，根據(jù)學(xué)生不同特點(diǎn)，為其提供相應(yīng)的服務(wù)，做到有問(wèn)就有答，答者清聽者明。特別要重視特殊學(xué)生群體如重修補(bǔ)考多或問(wèn)題學(xué)生時(shí)，應(yīng)盡可能體現(xiàn)人文關(guān)懷，不防換位思考，最終引起共鳴，從而可以幫助此類學(xué)生增強(qiáng)自信。

(二)堅(jiān)持“公平公正，一視同仁”的服務(wù)理念

為不同學(xué)生提供同一服務(wù)時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持“公平公正原則，一視同仁”服務(wù)理念，不能因?yàn)槭顷P(guān)系戶或領(lǐng)導(dǎo)干預(yù)而呈現(xiàn)不同的服務(wù)態(tài)度和辦事效率。

四、總結(jié)

第9篇：學(xué)習(xí)管理計(jì)劃范文

繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育是指衛(wèi)生專業(yè)人員繼續(xù)學(xué)習(xí)新知識(shí)、新理論的一種教育形式，可有效補(bǔ)充衛(wèi)生專業(yè)人員的專業(yè)技能知識(shí)，獲取最新的理念，提升自身專業(yè)能力。而將信息化技術(shù)應(yīng)用于繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育管理中，能夠進(jìn)一步促進(jìn)其工作的有效開展，使衛(wèi)生專業(yè)人員更方便獲取相關(guān)知識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)高效的學(xué)習(xí)過(guò)程。

1信息化技術(shù)在繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育管理中的優(yōu)勢(shì)

1．1實(shí)用性

要想實(shí)現(xiàn)有效監(jiān)督管理及檢查，相應(yīng)的數(shù)據(jù)信息必不可少。而在信息管理系統(tǒng)的創(chuàng)建中，數(shù)據(jù)信息同樣發(fā)揮著重要作用。信息管理系統(tǒng)能夠讓相關(guān)數(shù)據(jù)信息匯集到一起，同時(shí)運(yùn)用這些數(shù)據(jù)信息，讓其更好地服務(wù)于有關(guān)項(xiàng)目管理工作，這樣上級(jí)管理部門在實(shí)際開展繼續(xù)醫(yī)學(xué)管理工作的過(guò)程中，能夠更好的獲取相關(guān)工作的具體實(shí)行狀況。

1．2靈活性

現(xiàn)實(shí)工作中，大部分醫(yī)務(wù)從業(yè)人員十分繁忙，工作時(shí)間較為分散，很難抽出時(shí)間去學(xué)習(xí)相關(guān)醫(yī)學(xué)知識(shí)，而基于信息化技術(shù)的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育恰好可以使這種情況得到良好解決。因?yàn)槠渚哂胁皇軙r(shí)間、空間和人數(shù)等方面約束的優(yōu)勢(shì)，并且能夠運(yùn)用多樣化的教育方式。在這種教育形式中，醫(yī)務(wù)人員能夠合理安排自身時(shí)間，完成學(xué)習(xí)過(guò)程。例如可以利用MBOX醫(yī)學(xué)寶實(shí)現(xiàn)線上學(xué)習(xí)、集體學(xué)習(xí)或是移動(dòng)學(xué)習(xí)等，學(xué)習(xí)方式多種多樣。另外，基于信息化的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育中，如遠(yuǎn)程教育形式，學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)自行學(xué)習(xí)，也能夠利用電子郵件以及微信交流等形式得到教師的針對(duì)性指導(dǎo)，空間與時(shí)間不再成為教師和學(xué)院之間的障礙。同時(shí)教師能夠根據(jù)學(xué)員的具體需要靈活調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)方法和教學(xué)計(jì)劃，從而實(shí)現(xiàn)更加高效的教學(xué)過(guò)程。除此之外，學(xué)員的學(xué)習(xí)空間也較為獨(dú)立，能夠充分將自身閑散時(shí)間利用起來(lái)，在不同時(shí)間完成學(xué)習(xí)過(guò)程，同時(shí)選取的課程不再受限于自身專業(yè)，可以覆蓋更廣的學(xué)科范圍，獲取相應(yīng)的學(xué)分，并且費(fèi)用較低，有效規(guī)避了工作與學(xué)習(xí)之間的矛盾。

2繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育管理中信息化技術(shù)的具體應(yīng)用

2．1利用數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)規(guī)范管理資源

結(jié)合繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育管理的特征，可以建立相應(yīng)的衛(wèi)生信息平臺(tái)，依據(jù)遠(yuǎn)程教育的相關(guān)規(guī)范，并根據(jù)衛(wèi)生行業(yè)的具體特征，對(duì)相關(guān)教育資源加以整合，創(chuàng)建完善的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育信息庫(kù)。同時(shí)可以研發(fā)基于B/S結(jié)構(gòu)的信息管理系統(tǒng)，統(tǒng)一并規(guī)范管理相關(guān)教育資源，從而給衛(wèi)生專業(yè)人員的學(xué)習(xí)提供一定方便。

2．2利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實(shí)現(xiàn)多樣式教學(xué)過(guò)程

在繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育管理中，充分應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，能夠使繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的覆蓋范圍更加寬廣。當(dāng)前被普遍應(yīng)用的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育形式重點(diǎn)包含如下幾種:第一，利用互聯(lián)網(wǎng)自行學(xué)習(xí)。衛(wèi)生專業(yè)人員可以利用相關(guān)教育信息管理系統(tǒng)查詢到自身所需知識(shí)，開始學(xué)習(xí)過(guò)程。第二，利用遠(yuǎn)程教育形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師通過(guò)麥克風(fēng)、攝像機(jī)等設(shè)備進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)授課的錄制，學(xué)員利用網(wǎng)絡(luò)，運(yùn)用相應(yīng)平臺(tái)的課程功能即可同步聽講教師的授課過(guò)程。第三，通過(guò)實(shí)際案例教學(xué)。繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育學(xué)?？梢蚤_發(fā)相應(yīng)的存儲(chǔ)和傳輸系統(tǒng)，在其中加入實(shí)際案例，這樣學(xué)員可以借助于平臺(tái)看到患者的真實(shí)影像資料，并與在線授課教師討論相關(guān)醫(yī)學(xué)問(wèn)題。第四，利用微信實(shí)現(xiàn)教學(xué)。繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育學(xué)校可以建立相應(yīng)的微信公眾號(hào)，將相關(guān)的醫(yī)學(xué)知識(shí)到公眾號(hào)中，這樣也給學(xué)員的學(xué)習(xí)提供了一定便利。

2．3充分運(yùn)用多媒體技術(shù)使教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)、具體

在繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育中，充分運(yùn)用圖像、通信以及視頻技術(shù)，將一些新型醫(yī)療設(shè)施的操作過(guò)程、疑難雜癥的治療方法錄制成影像資料，使其以更加生動(dòng)、具體的形式展現(xiàn)出來(lái)，從而讓學(xué)員對(duì)相關(guān)醫(yī)學(xué)概念有更加深入的理解。